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幼兒園大班科學公開課《熄滅的蠟燭》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學公開課《熄滅的蠟燭》教學設計，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、在操作中理解空氣與燃燒的關系，知道蠟燭燃燒、熄滅的原因。
2、觀察、思考用玻璃杯熄滅蠟燭的現(xiàn)象，探究讓蠟燭熄滅的方法。
3、對蠟燭燃燒、熄滅的現(xiàn)象感興趣，知道使用蠟燭時要注意什么。
活動重點：
在操作中理解空氣與燃燒的關系，知道蠟燭燃燒、熄滅的原因。
活動難點：
知道蠟燭熄滅的時間長短與空氣的多少有關系。
活動準備：
蠟燭若干、小盤子、玻璃瓶（大小不同）
活動過程：
一、情景導入，了解蠟燭的用途
1、出示圖片引出蠟燭
提問：小明的書包里都會有什么？每次必須帶的是什么？
小結(jié)：小明每次都會帶很多東西幫助他完成探險活動，但是每次必須帶的是蠟燭。
2、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗了解蠟燭的用途提問：你們都見過它嗎？在什么時候會用到它呢？
小結(jié)：在生活很多地方都會見到我，我會給大家?guī)砜鞓泛凸饷鳌?/p>
3、啟發(fā)幼兒思考，小明探險為什么要帶著蠟燭。
提問：小明為什么每次山洞探險的時候都要帶著蠟燭？
小結(jié)：有的朋友說為了照明、有的小朋友覺得可以用來嚇唬野生動物，蠟燭更大的作用是什么呢？讓我們跟著蠟燭一起去找找原因吧。
二、通過實驗，探索讓蠟燭熄滅的方法，初步感知空氣與燃燒的關系。
�。ㄒ唬┎僮饕唬合灎T燃燒與空氣有關系
1、引導幼兒初步猜想熄滅蠟燭的方法提問：用什么方法可以熄滅燃燒的蠟燭？
小結(jié)：我們可以用吹、扇、和水等這么多的方法讓燃燒的蠟燭熄滅。
2、進一步引導幼兒猜想用瓶子將蠟燭熄滅的方法提問：這是什么？用瓶子可以怎樣熄滅燃燒的蠟燭呢？
小結(jié)：小朋友說可以用瓶子底部壓蠟燭、用瓶子邊緣撥動蠟燭、用扣的方法熄滅蠟燭。
提問：扣住蠟燭，蠟燭真的能熄滅嗎？
3、幼兒分組進行實驗，驗證自己猜想的方法實驗要求：
�。�1）玻璃瓶要輕輕的扣住蠟燭，扣住后手不能在碰蠟燭；
�。�2）認真觀察火焰的變化：
（3）注意安全，不要把小火苗弄到身體和衣服上；
（4）音樂結(jié)束，馬上回到椅子上做好分享實驗結(jié)果。
4、分享交流
提問：蠟燭是怎樣熄滅的？它的火焰有什么變化？為什么將蠟燭扣住就會熄滅？
小結(jié)：在燃燒的蠟燭上扣上玻璃瓶，蠟燭就會慢慢的熄滅。這是因為蠟燭燃燒需要空氣，燃燒的蠟燭把瓶子里的空氣用完了，它也就熄滅啦！
5、利用實驗結(jié)果來解決生活中的實際問題提問：為什么小明每次都要帶蠟燭？
小結(jié)：原來小明帶蠟燭是為了看看山洞里有沒有空氣，沒有空氣就不能往里走了。
�。ǘ┎僮鞫合灎T燃燒時間長短與瓶子大小有關系。
1、引導幼兒進一步猜想蠟燭燃燒時間的長短與瓶子大小的關系提問：將兩個大小不同的瓶子同時扣住燃燒的蠟燭，你覺得會有什么事情發(fā)生？
2、幼兒根據(jù)自己的猜想進行實驗，驗證猜想。
實驗要求：
�。�1）玻璃瓶要輕輕的同時扣住燃燒的蠟燭；
�。�2）認真觀察兩個瓶子里火焰的變化：
�。�3）注意安全，不要把小火苗弄到身體和衣服上：
（4）音樂結(jié)束，馬上回到椅子上做好分享實驗結(jié)果。
3、分享交流
提問：兩個瓶子同時扣住蠟燭上，發(fā)生什么事情？為什么蠟燭熄滅的時間會不一樣呢？
小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先熄滅。這是因為大瓶里面的空氣多，蠟燭燃燒的時間就比較長，小瓶里面的空氣少，蠟燭燃燒的時間就短，所以先熄滅。
三、探索讓蠟燭繼續(xù)燃燒的方法，進一步感受蠟燭燃燒離不開空氣
1、引導幼兒進行探究游戲“拯救火焰”
提問：小蠟燭跟我們玩游戲玩的真開心，它說我被瓶子扣住了，當我快要熄滅的時候誰來救救我，讓我繼續(xù)燃燒，不要熄滅。我們可以怎樣幫助蠟燭讓它繼續(xù)燃燒呢？
小結(jié)：讓空氣流進玻璃杯內(nèi)，蠟燭就會進行燃燒下去，有了空氣蠟燭才能燃燒，就像我們?nèi)说纳骐x不開空氣一樣。
四、活動延伸
今天和蠟燭玩游戲開不開心？可是，小蠟燭又給我們出難題啦！讓我們把這個問題放到科學探索區(qū)找找答案吧！
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