復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
8月初 60天 第一輪：梳理學(xué)習(xí)思路，回顧以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，做到“知道自己學(xué)過(guò)什么”
9月初
10月 20天 第一輪：梳理知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)體系
(一) 梳理高中階段所有知識(shí)點(diǎn)，按照前一階段確定的學(xué)習(xí)思路落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)
10月中
11月 60天(自主招生) 有意參加自主招生的`同學(xué)，需要做好準(zhǔn)備 高三第一學(xué)期學(xué)期末之前，知識(shí)結(jié)構(gòu)至少達(dá)到高考考查要求;檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果
12月
1月 30天 第一輪：梳理知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)體系
(二) 形成自己完整的知識(shí)體系
2月 30天 第一輪：高考?jí)狠S題 提升難度的同時(shí)，鞏固之前階段的基本復(fù)習(xí)成果
3月 60天，高考一模 第二輪：強(qiáng)化訓(xùn)練 熟悉經(jīng)典的解題方法，從解一道題升華到解一類題，從解一類題到看穿命題意圖
4月
5月 35天，高考二模 第三輪：調(diào)整訓(xùn)練 全真、模擬題訓(xùn)練，找感覺的同時(shí)全面訂正錯(cuò)題，做的萬(wàn)無(wú)一失
6月 高考，準(zhǔn)備充分，輕松應(yīng)對(duì)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
跨入進(jìn)入新的一年，我們的新課結(jié)束，本學(xué)期的期末考試將在1月18日進(jìn)行，為了使同學(xué)們能夠在期末考試中取得較好的成績(jī)，特制定本期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，以及計(jì)算能力。
3、通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
另外，通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、《第二章有理數(shù)的運(yùn)算》：抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識(shí)，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運(yùn)算。
2、《第三章字母表示數(shù)》：重點(diǎn)是同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)，求代數(shù)式的值，難點(diǎn)是列代數(shù)式和去括號(hào)，讓學(xué)生清楚的掌握同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng)，經(jīng)過(guò)填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡(jiǎn)求值。
3、《第四章平面圖形及其位置關(guān)系》：掌握與線段、角、平行線、垂線相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，知道三個(gè)定理和線段中點(diǎn)、角平分線等定義的三種語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡(jiǎn)單計(jì)算，會(huì)用量角器和三角板畫角。
4、《第五章一元一次方程及應(yīng)用題》：重點(diǎn)在于使學(xué)生能夠根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的'基本方法（去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、化系數(shù)為1），能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時(shí)綜合測(cè)試三次。
2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元練習(xí)題，收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補(bǔ)缺。
3、綜合測(cè)試：嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時(shí)間安排
第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)
1月3日——1月8日，復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識(shí)內(nèi)容。
第二階段：綜合測(cè)試
1、1月12日，綜合測(cè)試1，講評(píng)；
2、1月13日，綜合測(cè)試2，講評(píng)；
3、1月14日，綜合測(cè)試3，講評(píng)；其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。
4、1月15日，考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師答疑。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┓謫卧獜�(fù)習(xí)階段的措施：
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí)，重視對(duì)書本基本知識(shí)的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。
�。ǘ┚C合測(cè)試階段的注意點(diǎn)
1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。
2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。
3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng)，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個(gè)題目不是講過(guò)多遍了嗎？你怎么還是錯(cuò)了，真是……”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。
二、學(xué)生狀況分析
小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。
三、教材情況
教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排，大體上可將44個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成6個(gè)部分。
第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識(shí)，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還包括數(shù)的整除知識(shí)。
第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算，包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。
第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí)，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。
第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識(shí)。包括質(zhì)長(zhǎng)度、面積、體積（容積）、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識(shí)。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計(jì)算。
第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡(jiǎn)單應(yīng)用題、兩、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題等。
教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富、詳細(xì)，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖通過(guò)全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí)，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、總復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到：
1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）、比和比例、簡(jiǎn)易方程等的基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，力求計(jì)算方法合理、靈活，具有一定的速度。會(huì)解簡(jiǎn)易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。
3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長(zhǎng)、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖、測(cè)量等技能，并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問(wèn)題。4、掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能正確地繪制（一般是半獨(dú)立性）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能正確理解統(tǒng)計(jì)表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問(wèn)題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問(wèn)題。
5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
6、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，獨(dú)立思考、不怕困難的精神。
五、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過(guò)程的安排
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的.學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致
（一）、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（12課時(shí)）
這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（4課時(shí)），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平（2課時(shí)），包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。
4、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率（2課時(shí)），包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。
5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）。
（二）、代數(shù)的初步知識(shí)（4課時(shí)）
本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。
2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)），包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解（1課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
（三）、應(yīng)用題（16課時(shí)）
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
這幾天我每天晚上都要復(fù)習(xí)背誦很多語(yǔ)文的課文，還有《弟子規(guī)》《每日一誦》上面的.內(nèi)容，因?yàn)槲覀兠魈炀鸵己肆恕Ｃ刻煳疫�要多做數(shù)學(xué)練習(xí)，都是解決問(wèn)題的，因?yàn)槲铱偸窃谶@些題上出錯(cuò)誤。我總是不懂意思，哎。媽媽說(shuō)我要多讀書。
我明白了，今天就沒讓媽媽給我讀故事，是我自己讀的。雖然慢還總停下來(lái)，可媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)，會(huì)越來(lái)越快的。我要堅(jiān)持。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生情況分析：
整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，大部分學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分學(xué)生思維敏捷，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓補(bǔ)差工作，讓全體學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
數(shù)與代數(shù)：一、乘法；二、實(shí)際問(wèn)題；四、年月日；八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；九、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。
空間與圖形：五、長(zhǎng)方形和正方形的面積；七、平移旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱；十、方向與路線。
統(tǒng)計(jì)與可能性：十一、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)
實(shí)踐與綜合應(yīng)用：三、租車問(wèn)題；六、測(cè)量面積
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的'內(nèi)容。
4、注重對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與幫助，縮小他們與其他學(xué)生的差距。
四、復(fù)習(xí)方法：
講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)課時(shí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表：
時(shí)間從6月10日至考試前，共計(jì)20課時(shí)。
六、復(fù)習(xí)措施：
(一)復(fù)習(xí)要求、措施：
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。
3、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。
4、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
(二)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法：
1．注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
3．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)；也復(fù)習(xí)要平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時(shí)滲透了環(huán)保教育。
4．加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識(shí)，也復(fù)習(xí)要估計(jì)給定的長(zhǎng)方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。
5．加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
主要是計(jì)算教學(xué)的復(fù)習(xí)：
（1）形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
復(fù)習(xí)時(shí)，首先要強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真審題的意識(shí)，教給學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行整體性的認(rèn)真觀察的方法，了解分析每一個(gè)數(shù)、每一個(gè)運(yùn)算符號(hào)和題目全貌的特點(diǎn)后再動(dòng)筆計(jì)算。如《四則混合運(yùn)算式題》，做到邊做邊審題：一審運(yùn)算順序，看先算哪一步，后算哪一步；二審題目特點(diǎn)，看有沒有簡(jiǎn)便運(yùn)算的因素；三審數(shù)據(jù)特點(diǎn)，怎么算方便就怎么算，這樣有利于克服學(xué)生在觀察時(shí)籠統(tǒng)、粗糙、片面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)，變盲目地、機(jī)械地枯燥計(jì)算為主動(dòng)靈活地計(jì)算。其次，加強(qiáng)估算，估算在生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應(yīng)用，用估算解決生活中的一些問(wèn)題，是估算的主要目的，又使學(xué)生對(duì)估算產(chǎn)生興趣，因此復(fù)習(xí)時(shí)使學(xué)生有機(jī)地掌握一些估算方法，培養(yǎng)估算能力，逐漸養(yǎng)成估算的好習(xí)慣。
（2）抓基本計(jì)算能力與計(jì)算技能的培養(yǎng)。
我們認(rèn)為基本計(jì)算首要的任務(wù)是一個(gè)“準(zhǔn)”字，在“準(zhǔn)”字上求快、求活、求新。復(fù)習(xí)時(shí)要重視口算與速算，教給他們一定的口算與速算方法，運(yùn)用口算、速度、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)等進(jìn)行計(jì)算，這樣有層次地抓口算與速算訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)形成后繼學(xué)習(xí)中必要的計(jì)算技能。學(xué)生“準(zhǔn)又快”的計(jì)算技能，主要抓兩點(diǎn)：一是鼓勵(lì)一題多解，算法多樣化。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，在比較中體驗(yàn)到簡(jiǎn)捷的計(jì)算方法，充分地把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行遷移。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
第17周——第19周
三、復(fù)習(xí)形式：
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)教材八個(gè)單元，共分為三大版塊來(lái)復(fù)習(xí)：其中第1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)3、乘法5除法、7、正負(fù)數(shù)這四個(gè)單元為“數(shù)與計(jì)算”方面的內(nèi)容；2、線與角4圖形的旋轉(zhuǎn)6、方向與位置這三個(gè)單元屬于“空間與圖形”方面的內(nèi)容；第8單元為統(tǒng)計(jì)。
五、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；
2．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，加法、乘法的交換律和結(jié)合律及乘法的'分配律和混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行含有中括號(hào)的三步式題的運(yùn)算，能靈活運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便；
3．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，能運(yùn)用路程、速度、時(shí)間三者的關(guān)系解決一些實(shí)際問(wèn)題，能理解owtopic.aspx?topicid=94819&page=end用商不變的規(guī)律，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；
4．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°，能說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程；能用“數(shù)對(duì)”或者“方向與位置”來(lái)確定物體位置，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；
5、理解條形統(tǒng)計(jì)和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義，能正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。
6．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；
7．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
六、具體安排：
周次內(nèi)容備注
17 分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)
18 綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)
七、復(fù)習(xí)措施：
�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
高考作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想、國(guó)家選拔人才的主要途徑，歷來(lái)為社會(huì)最關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，也自然成為各高中學(xué)校，各地教育管理部門包括廣大考生倍加關(guān)心的事情。借今天的機(jī)會(huì)，我們把對(duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo)、同仁作個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)，以求交流。
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題特點(diǎn)和走向，我們高三英語(yǔ)組全體老師在開學(xué)初做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求，既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。
內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時(shí)代；在知識(shí)測(cè)試方面，減少了純語(yǔ)法性的試題，增加了更多的語(yǔ)境化因素；在能力測(cè)試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展�？傊�，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言形式的演變，題型設(shè)計(jì)的更新、完善，現(xiàn)在進(jìn)入到對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力、語(yǔ)篇理解能力及邏輯推理的考查。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下，試題在要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
二、現(xiàn)狀分析：
本屆高三學(xué)生是第二批，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級(jí)中學(xué)》英語(yǔ)教材，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。
經(jīng)過(guò)高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生語(yǔ)言能力，特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高。但是知識(shí)結(jié)構(gòu)尚有缺陷，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，寫作能力欠缺，書寫不規(guī)范，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧。高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。
就教材而言，還有高三全冊(cè)的教學(xué)任務(wù)（下半冊(cè)為學(xué)生自讀課本，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可）。時(shí)間短，內(nèi)容多，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí)，開展總復(fù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在XX年高考中取得理想的成績(jī)是我們?nèi)w高三英語(yǔ)老師的工作目標(biāo)。
三、工作策略：
夯實(shí)雙基、以本為本
廣擷博采、延伸課本
查漏補(bǔ)缺、回歸課本
厚積薄發(fā)、超越課本
四、主要任務(wù)：
1、突出語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。雖然高考英語(yǔ)試題很早就已經(jīng)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意，但語(yǔ)言知識(shí)在試卷中的地位、在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。
從學(xué)生在單項(xiàng)填空、完形填空和書面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問(wèn)題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)。
但需要注意的是，此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)法和詞匯）的靈活運(yùn)用，而非一條條的語(yǔ)法規(guī)則。
2、常抓聽力訓(xùn)練。聽力占全卷五分之一的比重，雖然近幾年的高考聽力提并不很難，語(yǔ)速也不快，但是要想得高分，平日非要堅(jiān)持聽才行。可以適當(dāng)聽讀教材，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料，以適應(yīng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀及語(yǔ)速的變化。
從考生的答題情況看，英語(yǔ)教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問(wèn)題。應(yīng)該盡量多給學(xué)生提供語(yǔ)言地道、情景真實(shí)、長(zhǎng)短合適、難度適宜、語(yǔ)速恰當(dāng)、由母語(yǔ)為英語(yǔ)的人朗讀的聽力材料，使他們能夠盡量適應(yīng)各個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的不同口音。
3、堅(jiān)持切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，明確說(shuō)明應(yīng)該"聽、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"并做了進(jìn)一步的解釋，"閱讀是理解和吸收語(yǔ)言信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野、豐富語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)及文化等。"鑒于高考試題量大的`特點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)中，我們注意加大閱讀訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些語(yǔ)言文化背景知識(shí)，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章，適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量，有意識(shí)提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語(yǔ)言信息的能力。
考場(chǎng)上有速度才有時(shí)間，有充裕時(shí)間才有仔細(xì)推敲琢磨的余地，從而減少失誤。這時(shí)所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，選出正確選項(xiàng)。如果沒有閱讀速度，面對(duì)題量如此大的英語(yǔ)試題，恐怕會(huì)力不從心。沒有充足時(shí)間的草草選擇，難保答案正確。故閱讀訓(xùn)練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線。
4、重視結(jié)累，提高應(yīng)變能力。針對(duì)高考試題知識(shí)覆蓋面寬的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)全面、扎實(shí)地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識(shí)，必須記住大綱要求的全部單詞、短語(yǔ)，熟練掌握大綱要求的所有語(yǔ)法項(xiàng)目。復(fù)習(xí)中還要注意以上知識(shí)的運(yùn)用，在運(yùn)用中比較、對(duì)照、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、名人傳記、環(huán)境保護(hù)等多達(dá)16個(gè)，題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的思想性、知識(shí)性、時(shí)代感，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的。
5、牢記運(yùn)用理念，培養(yǎng)交際能力。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語(yǔ)境中實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，復(fù)習(xí)期間，除了在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、單詞短語(yǔ)的運(yùn)用上下功夫外，還應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)語(yǔ)感意識(shí)。
如果學(xué)生語(yǔ)感意識(shí)不強(qiáng)，或忽視一定的語(yǔ)境，就難以保證選中得體的答案。高三學(xué)生時(shí)間緊，作業(yè)多，常常忽視這種有聲的操練，把全部時(shí)間和精力放在選擇題上，活的語(yǔ)言變成了啞巴英語(yǔ)，幾個(gè)月復(fù)習(xí)下來(lái)卻未見語(yǔ)感意識(shí)增強(qiáng)。
因此，聽和說(shuō)的操練不能丟。同時(shí)在做各種訓(xùn)練時(shí)，我門兼做一些單詞拼寫、動(dòng)詞填空和漢譯英的練習(xí)，這不僅僅是試題中，對(duì)話填空、書面表達(dá)題的需要，也是訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)言組織能力和英語(yǔ)思維能力的需要。
6、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，強(qiáng)化應(yīng)試技能。鑒于近年來(lái)高考命題者在設(shè)計(jì)題型時(shí)，為了加大難度，拉開試題區(qū)分度，往往加入一些干擾選項(xiàng)，學(xué)生容易誤選。因此，我們建議學(xué)生們建立一個(gè)"錯(cuò)題集"，收集那些干擾選項(xiàng)強(qiáng)而自己又常選錯(cuò)的題，經(jīng)過(guò)收集、重溫、反思，可以提高識(shí)別干擾選項(xiàng)的能力。
五、時(shí)間安排：略
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。
二、全冊(cè)知識(shí)概況
1、本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由"導(dǎo)語(yǔ)"、"課例"、"口語(yǔ)交際．習(xí)作"、"回顧．拓展"四部分組成。
2、全冊(cè)還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的生字有200個(gè)，要求會(huì)寫的生字有150個(gè)。
3、從習(xí)作來(lái)看，本冊(cè)提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。
4、在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法�？谡Z(yǔ)交際要注意語(yǔ)言美，強(qiáng)調(diào)講普通話，學(xué)會(huì)傾聽。
三、學(xué)情分析
我們班現(xiàn)有學(xué)生49名，大部分學(xué)生能按老師的'要求去做，但是學(xué)習(xí)上不肯用功，粗心者居多，還有三、四名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很差，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上沒有一點(diǎn)自覺性。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納。
2、在學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。
3、提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫作的技巧。
五、復(fù)習(xí)方法：
先單元復(fù)習(xí)再按類型復(fù)習(xí)：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。
聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀：
�、僬n內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫）
②課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）
七、幫助學(xué)困生：
1、組織"一幫一"的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽寫、默寫之后，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。（嚴(yán)重學(xué)困生：張翔宇、朱孟凡、婁家振、化海峰、朱志鵬等）
八、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）基礎(chǔ)知識(shí)：
1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的150個(gè)會(huì)寫的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
（二）閱讀：
1、了解課文題材，本冊(cè)中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。
2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
9、根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。
（三）習(xí)作：
本冊(cè)涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競(jìng)選稿、寫人、記事
1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
九、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
復(fù)習(xí)時(shí)間為6月10日到6月28日共 12 課時(shí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
�。薄⑼ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
�。病⒈局囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3、詞語(yǔ)：掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽寫詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，搭配詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)的意思。正確填寫量詞。
4、句子：
(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
(2)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。
(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為“被”字句。會(huì)把反問(wèn)句改為陳述句。
(6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。
5、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)清楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的`順序，方位順序。
7、小練筆：
�。�1）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。
�。�2）會(huì)按格式要求寫日記，能根據(jù)寫作要求完整作文。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書寫、默寫生字詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓(xùn)練。
4、小練筆。
四、復(fù)習(xí)措施
學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
五、不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。
為此主要分以下三步走：
（一）、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：
1、掌握本冊(cè)書所學(xué)生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求的句段。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神及課文所蘊(yùn)涵的道理，并能舉一反三。
4、能寫清一件事，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識(shí)技能，初步了解列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明方法。
6、積累課外美文、名人名言、古詩(shī)詞等。
7、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ǘ�、重點(diǎn)，綜合地復(fù)習(xí)：
這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。
（三）、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：
利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。
復(fù)習(xí)措施：
1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
七、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施：
1、重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。
5、積極輔導(dǎo)差生，讓課程標(biāo)準(zhǔn)要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
八、課時(shí)安排：
6月8日第一單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第一單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析
6月9日第二單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第二單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析
6月10日第三單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第三單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析
6月11日第四單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第四單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析
6月14日第五單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第五單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析
6月15日第六單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第六單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析
6月16日第七單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第七單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析
6月17日第八單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第八單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析
6月18日基礎(chǔ)階段自測(cè)、講評(píng)對(duì)全班基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況作了解、分析
階段要求：分類復(fù)習(xí)各單元基礎(chǔ)知識(shí)階段，著重對(duì)學(xué)困生和中等生的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、夯實(shí)，充分利用補(bǔ)差時(shí)間人人把關(guān)，做到“今日事，今日畢”；優(yōu)等生能獨(dú)立高質(zhì)量地完成小結(jié)測(cè)試，并每天積累一篇課外美文、古詩(shī)、五句名人名言，能在課堂上復(fù)述故事，背誦詩(shī)句（這類文詩(shī)平時(shí)新授課上已有讀背要求）。
6月21-22日鞏固名人名言、古詩(shī)背誦，理解其義，并能加以靈活運(yùn)用。
6月23日模擬期末測(cè)試，組內(nèi)評(píng)改分析試卷
6月24日作文指導(dǎo)訓(xùn)練，評(píng)講試卷。
6月25日抓差補(bǔ)漏，練做趣味題
6月28日考前心態(tài)調(diào)整，幫助學(xué)生丟下心理包袱，輕松上陣。
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