復(fù)習(xí)計(jì)劃
時間過得太快,讓人猝不及防,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段劃分(整體)
1.分類梳理階段:緊跟學(xué)校老師復(fù)習(xí)步伐,不要掉隊(duì),不要鉆牛角,注重基礎(chǔ)知識的扎實(shí)學(xué)習(xí),保證做到會做的題一定全做對。
2.綜合應(yīng)用階段:對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理,引導(dǎo)學(xué)生對于小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
3.畢業(yè)模擬階段:查漏補(bǔ)缺,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。
4.畢業(yè)考試階段:這個時候是心態(tài)調(diào)整及考前適應(yīng)期,這個時侯更應(yīng)該輕松面對全區(qū)考試,針對自己的不足認(rèn)真分析,不要再鉆進(jìn)題海,拿出錯題本,仔細(xì)查看以前自己做錯的題,認(rèn)真分析原因,只要把自己以前做錯的題都改正了過來,避免出現(xiàn)二次錯誤。 二、給家長的建議:
1.請關(guān)注孩子心態(tài)。畢業(yè)前夕,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入最后的沖刺階段,他們的思想波動也非常大,處在青春期初期的孩子,思想和行為上有較大變化,每個孩子基礎(chǔ)不一樣,性格不一樣,對待學(xué)習(xí)的熱情更不一樣,面對考試表現(xiàn)不一:焦慮、浮躁、更有甚者厭學(xué),排斥和拒絕老師和家長的幫助,此時請多關(guān)注多引導(dǎo)孩子,樹立自信陽光的心態(tài),可以幫助孩子確定月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)。
2.請關(guān)注數(shù)學(xué)課本。畢業(yè)班復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生把分散在各年級各章節(jié)中有關(guān)的數(shù)學(xué)知識上下串聯(lián),左右溝通起來。所以抓住書本不放松,是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,課本知識是基礎(chǔ),不讀書,只做題是無源之水,無木之本,回歸課本是根本;請引導(dǎo)孩子明確抓住課堂聽講不放松,提高課堂聽課的質(zhì)量,是提高畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。
3.請關(guān)注家庭作業(yè)。畢業(yè)班的老師在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時候,整體規(guī)劃為:抓基礎(chǔ)、重提高、查漏補(bǔ)缺,所以各種層次的練習(xí)就顯得尤為關(guān)鍵,六年級數(shù)學(xué)老師對練習(xí)題的設(shè)計(jì)分為
基礎(chǔ)題,重點(diǎn)題,拔高題,由易到難,盡量讓不同能力的孩子得到相應(yīng)發(fā)展,而受在校時間有限的束縛,家庭作業(yè)就是檢驗(yàn)的重要渠道,百聞不如一見,百看不如一練,見多識廣,提高能力,在做題中尋規(guī)律,找方法,清思路,提高能力,凡成績優(yōu)秀的學(xué)生,都是從狠練巧練上下功夫的,功到自然成,自然成績好;
4.請關(guān)注每張?jiān)嚲。到了?fù)習(xí)階段,每復(fù)習(xí)完一類知識的時候要及時對學(xué)生進(jìn)行檢測,做到節(jié)節(jié)清,單元清。請您協(xié)助老師鼓舞孩子的信心,千萬不要讓他們把平時的考試當(dāng)成負(fù)擔(dān)。不留漏洞,不欠陳賬。平時的測驗(yàn)不光是看學(xué)生都考了多少分,更主要的目的是分析孩子掌握知識情況的優(yōu)缺點(diǎn)。要對學(xué)生答題情況仔細(xì)分析,尤其是不足之處,查缺補(bǔ)漏,以便及時調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。抓錯題,建立錯誤檔案,寫錯題筆記,找病根,尋原因,找規(guī)律,錯誤就變成財(cái)富,不斷總結(jié)錯誤,犯過的錯誤不再犯,提高成績有把握。
5.請關(guān)注孩子基礎(chǔ)。對成績落后的學(xué)生,家長少一點(diǎn)責(zé)備,多一點(diǎn)分析,孩子成績差,做家長的也有責(zé)任。對他們輔導(dǎo)的重點(diǎn)是補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識和習(xí)慣訓(xùn)練。對成績中等的孩子,要分析一下能否再提高一點(diǎn),為他們確定一個提高的'目標(biāo)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是對平時練習(xí)、測試中較典型的錯題做好摘記、訂正、反思。對成績較優(yōu)秀的孩子,輔導(dǎo)的重點(diǎn)是加強(qiáng)課外拓展,提高解題的速度和技巧,克服粗心毛病,提高正確率。推薦書目:后進(jìn)和中等:《小學(xué)數(shù)學(xué)教材全解》(可做輔導(dǎo)用,但后有答案)尖子生:《黃岡海淀尖子生題庫》
6.請關(guān)注孩子考試能力。請協(xié)助教師培養(yǎng)孩子考試能力:如何審題:“審題要慢”一般可以采用“三遍審題法”:第一遍粗讀題(發(fā)卷時),使自己大致了解題目的類型;第二遍精讀題(答卷時),要逐字逐句地讀,讀的過程中要圈畫題中的重要條件、重要語句凡是能畫草圖的題,應(yīng)該邊審題邊作圖,并盡可能地將題中條件標(biāo)注到圖中;第三遍重讀題(檢查時),最后解完題后再看結(jié)果是否符合題意,符合生活經(jīng)驗(yàn)。如何打草稿:把草稿紙分成4個區(qū)域,按順序使用,一定要標(biāo)上題號;注意書寫工整,排列整齊,保持頁面整潔。同時也要注意書寫的順序,一般按從左到右、從上到下的順序書寫。另外對答案有懷疑、無把握的應(yīng)在草稿紙上作好相應(yīng)的標(biāo)記(在試卷上是禁止作任何標(biāo)記的),這樣做可以提醒自己在檢查復(fù)核時可以再重點(diǎn)推敲,從而提高解題的正確率。兩個注意:1、部分孩子計(jì)算時使用計(jì)算器,請重點(diǎn)制止;2、改錯題時部分孩子抄襲他人,在單個孩子身上表現(xiàn)明顯,請您多關(guān)注其是否知其所以然。
7.請與老師多溝通。只有雙方攜起手來,孩子才能成才,教育才有可能成功。最后的沖刺階段請給孩子多一點(diǎn)關(guān)愛,多一點(diǎn)安寧,多一點(diǎn)約束,多一點(diǎn)交流,多一點(diǎn)引導(dǎo),對于學(xué)困生的輔導(dǎo),孩子回家稍晚請您理解。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
中考在即,我們將本著以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材、指導(dǎo)叢書、復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略
1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí),學(xué)會考試。
2. 以學(xué)生為主體,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚(yáng),樹立學(xué)生的自信心。
三、情況分析
人教版新目標(biāo)英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達(dá),八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語言知識方面,學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短
的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學(xué)的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識,以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、資料
1.《初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試手冊—英語》
2.學(xué)校印制的中考模擬試題
五、時間安排:
1
整個復(fù)習(xí)分三個階段:
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。我們采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識,考出優(yōu)異的成績。
第一輪復(fù)習(xí),依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其宗,如果沒有最基本的詞匯和語法,從 2
何談能力。所以課堂上主要以教材為主,以《初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試手冊—英語》為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點(diǎn),這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn),并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測,課后通過配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),比如,每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,并將成績通報給家長,與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí),專題講解與訓(xùn)練,重,難點(diǎn)突破,實(shí)現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《英語綜合練習(xí)冊》和我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動語態(tài),動詞時態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的'強(qiáng)講,有的略講,讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《20xx年英語考試綱要》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。
第三輪復(fù)習(xí),結(jié)合《安徽省中考模擬試題》,綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、目標(biāo):
08年高考不盡滿意,本學(xué)年度將繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校管理,狠抓教學(xué)教研,確立“以教研為先導(dǎo),以教研促教學(xué)”的思想,認(rèn)真分析總結(jié)近兩年高考得失,采取得力措施,凝心聚力,努力拼搏,力爭高考上線人數(shù)比去年有較大增加. 確保09年高考絕對數(shù)達(dá)到縣局指標(biāo),讓各級領(lǐng)導(dǎo)滿意,家長滿意,社會滿意,重塑新集高中新形象。
二、措施:
堅(jiān)持三輪復(fù)習(xí)法,確定復(fù)習(xí)時間表和階段性目標(biāo)。
第一輪復(fù)習(xí):時間為開學(xué)到09年3月上旬。
按照高中課本內(nèi)容,逐章進(jìn)行復(fù)習(xí),不能只單純的照課本內(nèi)容簡單的復(fù)述一遍,而是要抓住課本的知識點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣課本每一章的重難點(diǎn),進(jìn)行整理、分類、回憶、對比與聯(lián)想,搞清課本章與章,節(jié)與節(jié),以及章與節(jié)的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,全面抓好知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
本輪教學(xué)目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ),到點(diǎn)到位。應(yīng)歷屆都要圍繞基礎(chǔ)知識做文章,把握好教學(xué)的立足點(diǎn),循序漸進(jìn),堅(jiān)決杜絕過分拔高,脫離高考和學(xué)生實(shí)際的教學(xué),單元測試、月考都要體現(xiàn)基礎(chǔ)性。各班班主任要組織好學(xué)生座談會,授課教師座談會,及時反饋有關(guān)信息,以便教師及時調(diào)整課堂教學(xué)。
第二輪復(fù)習(xí):時間為09年3月中旬到5月上旬。
本輪復(fù)習(xí)基本上以專題為主。在復(fù)習(xí)中各學(xué)科要按知識體系歸類,總結(jié)規(guī)律,進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析,使每個專題既有專題分析講解,又有專題小測驗(yàn),還有針對專題的試卷講評。通過專題講解,訓(xùn)練,講評后,學(xué)生對重點(diǎn)知識必然有一個深刻的認(rèn)識和理解,分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高,復(fù)習(xí)質(zhì)量才會提高。
本輪教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)和體系。通過教師的歸類和總結(jié),使學(xué)生從宏觀上把握學(xué)科知識體系。
第三輪復(fù)習(xí):時間為09年5月中旬到6月5日。
第三階段為沖刺階段。第三輪復(fù)習(xí)前期主要搞好綜合訓(xùn)練,后期主要是回歸教材,消除盲點(diǎn)、疑點(diǎn)和心理調(diào)試。前期的綜合訓(xùn)練,重點(diǎn)應(yīng)放在教師的講評上,講評應(yīng)抓重點(diǎn),只講那些學(xué)生存在問題較多的知識點(diǎn)。切忌一份練習(xí)題從頭講到尾。在后期的模擬測試中,每次學(xué)生練習(xí)都要規(guī)定限時完成,切忌隨意性不定時的練習(xí),綜合訓(xùn)練題和模擬測試都不宜過多,以覆蓋整個中學(xué)教材的知識點(diǎn),考點(diǎn),練活學(xué)生的思維為主。通過做適量的練習(xí)題,提高學(xué)生的做題速率,訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和解題技巧,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。鍛煉學(xué)生的應(yīng)考能力,提高學(xué)生的應(yīng)考水平。
本輪教學(xué)目標(biāo):主要是通過各學(xué)科的綜合訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合應(yīng)試能力。并不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識薄弱點(diǎn)查缺補(bǔ)漏,同時加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),以增強(qiáng)高考的`信心。
每輪教學(xué)都要注重對學(xué)生規(guī)范答題的指導(dǎo),充分挖掘非智力因素。三輪教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,各學(xué)科教師必須堅(jiān)持計(jì)劃性,完成三輪教學(xué)任務(wù)。
三、具體做法:
1、強(qiáng)化質(zhì)量意識
統(tǒng)一全體教師的認(rèn)識,強(qiáng)化質(zhì)量意識,全體教師要緊張、有壓力、全身心投入工作,關(guān)注學(xué)風(fēng),關(guān)注課堂,關(guān)注教學(xué)成績。
2、狠抓激勵工作,營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍
多和學(xué)生個別談話,利用一切機(jī)會鼓勵、督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,加大情感投入,以情感人、以誠動人,主動親近學(xué)生,密切師生關(guān)系,使激勵工作更有成效。少批評,多鼓勵;要精練,說關(guān)鍵;鼓動力強(qiáng),感召力大。
3、狠抓重點(diǎn)生,確保上線人數(shù)
加強(qiáng)目標(biāo)管理。學(xué)校盯班,班盯人,實(shí)行人盯人戰(zhàn)術(shù),跟蹤管理。
補(bǔ)差措施:鼓勵、加壓;;課內(nèi)多提問;作業(yè)落實(shí),多面改,重要的題(型)做錯,要求重做;建立錯題集;越是差科越要多做該科的題,即“怕什么做什么”;主動找學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況,請他們提出要求,盡力滿足;加強(qiáng)個別指導(dǎo),做到認(rèn)真、細(xì)致、耐心。一幫一結(jié)對子。
4、落實(shí)教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真研究近三年的《考試說明》和高考試題。把握其精神和考試方向,研究考什么、怎樣考。加強(qiáng)計(jì)劃性,精心分配時間,確定各階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法和要達(dá)到的目標(biāo)。加強(qiáng)集體備課,研究考綱、高考趨勢,復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一考試,不盲目拔高。抓基礎(chǔ),練能力,全面復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ),形成知識網(wǎng)絡(luò),根據(jù)學(xué)情和進(jìn)度適時進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。高度重視綜合,三科都要努力,密切配合,加強(qiáng)綜合內(nèi)容、綜合方式、考查形式的研究。以考促學(xué)。認(rèn)真進(jìn)行單元過關(guān)檢測,未過關(guān)者,及時施壓,促其過關(guān)。進(jìn)行高考模擬訓(xùn)練,常做定時練習(xí),精編精選、多做中檔和中檔偏下的題,多練高考分多的題。
復(fù)習(xí)方法:文科加強(qiáng)記憶,要給時間看書;理科加強(qiáng)訓(xùn)練,注重演算和過程。指出重點(diǎn)內(nèi)容和章節(jié),及其中的重點(diǎn)。高度重視學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)習(xí),引導(dǎo)說明解題思路和應(yīng)試技巧。加強(qiáng)觀察,做好課堂信息反饋。班主任和任課老師認(rèn)真分析各次重大考試的成績和本班存在的問題。
5、優(yōu)化教學(xué)方法,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益
教學(xué)做到“五精”:精備、精講、精選、精練、精評。
6、疏導(dǎo)加施壓,加強(qiáng)心理調(diào)控
密切關(guān)注心理素質(zhì)較差的學(xué)生,特別是怕考、厭考,不想做題、怕做題的重點(diǎn)生,找準(zhǔn)問題,及時疏導(dǎo),使學(xué)生輕裝上陣。對學(xué)習(xí)動力不足的學(xué)生,要多進(jìn)行正面教育,誘導(dǎo)加壓。
特長生培養(yǎng)工作計(jì)劃
一、目標(biāo):
讓專業(yè)上段的特長生文化課達(dá)到本科的成績
二、 實(shí)施措施:
1 、成立了以校長為首,教務(wù)處為主的領(lǐng)導(dǎo)小組,教務(wù)處對此項(xiàng)工作起領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和檢查評比作用。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)問題及時研究,并改正。大家共同努力,使特長生培養(yǎng)工作健康發(fā)展。
2、注重特長生的文化學(xué)習(xí)管理工作。
班主任、任課教師和特長教師齊抓共管,綜合管理,建立一套完整的管理制度。以班主任為主,與任課教師、特長教師緊密配合,摸清每個特長生的學(xué)習(xí)底子,幫助他們制訂切合個人實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃,特別要注意文化課學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。每次考試班主任、任課教師介紹學(xué)習(xí)情況,做到每個相關(guān)教師對特長生的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù),便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導(dǎo)也參加會議,便于掌握情況,協(xié)調(diào)工作,以進(jìn)行綜合管理。特長生真正體會到學(xué)校對他們的重視、關(guān)心和愛護(hù),體會到文化學(xué)習(xí)的重要性,并知道如何才能搞好文化學(xué)習(xí)。特長生有了搞好學(xué)習(xí)的信心,再培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺性也就不難了。
3、組織安排特長生的輔導(dǎo)補(bǔ)課工作,提高他們的文化成績,抓好他們的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容以“雙基”為主,并逐步縮小他們與其他學(xué)生的差距。體育特長生除了每天訓(xùn)練外,文化課教師全部上課,美術(shù)特長生 我們也安排了教師 去燕興周末補(bǔ)課。等到音美特長生專業(yè)考試后我們也制定了一系列的措施對他們的文化課補(bǔ)攻。盡最大努力把專業(yè)上段學(xué)生的文化也達(dá)到本科段。
4、特長生復(fù)習(xí)要有重點(diǎn)和針對性,在復(fù)習(xí)中講求方法和實(shí)效。由于音美特長生直到高考前三個月才能返校,所以他們在校學(xué)習(xí)文化課的時間僅有短短的三個月的時間,在如此短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)應(yīng)考,就必須有重點(diǎn)和針對性,更應(yīng)講求方法和時效。
5、對特長生教學(xué)和復(fù)習(xí)要有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。他們返校后,首先,用一個月左右的時間對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)且有重點(diǎn)的復(fù)習(xí),并構(gòu)建知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、綜合化,為知識點(diǎn)的靈活應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。其次,針對學(xué)生實(shí)際情況,用半個月左右的時間對學(xué)生進(jìn)行一座體為主的練習(xí),加強(qiáng)思路聯(lián)系 ,培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題能力。
6、注重基礎(chǔ)。特長生對文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒有耐性長時間學(xué)習(xí)等特點(diǎn),所以對特長生教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ)、簡單和重點(diǎn)。
7、精選習(xí)題,注重練習(xí)。練習(xí)是對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的檢測和鞏固,也是提高學(xué)生基本能力的主要途徑。練習(xí)在高考復(fù)習(xí)中占有十分重要的地位,所以在給學(xué)生的平常練習(xí)和單元檢測中應(yīng)選取一些最具代表性,最能體現(xiàn)重點(diǎn)和考點(diǎn)的習(xí)題,以達(dá)到事半功倍的效果,在最短的時間內(nèi)提高特長生的文化課成績。
總之,我們齊努力,爭取09年高考取得好成績。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,新課程已經(jīng)結(jié)束,即將轉(zhuǎn)入緊張的復(fù)習(xí)。為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效利用僅有的剩余時間,初一生物組的老師,經(jīng)過討論,一致認(rèn)為要上好復(fù)習(xí)課,要注意以下幾個方面:
第一步:系統(tǒng)和歸納知識點(diǎn)
我們打算利用一周的時間把課本知識復(fù)習(xí)一邊。一周有三節(jié)生物課,在上每節(jié)課之前,學(xué)生自己整理知識間,上課時老師穿插補(bǔ)充。緊接著發(fā)一套針復(fù)習(xí)知識點(diǎn)的綜合練習(xí)題。
第二步:復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)
主要是教會學(xué)生如何復(fù)習(xí),好的復(fù)習(xí)方法能起到事半功倍的效果。我一般教給學(xué)生這樣記憶:首先記住目錄,然后對著目錄回憶課本知識,沒有記憶起來的地方做好標(biāo)記,之后重點(diǎn)攻克做標(biāo)記的地方。這樣就可以在學(xué)生的大腦里形成以目錄為基礎(chǔ)的.知識構(gòu)架。
第二步:知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用
本環(huán)節(jié)主要是講解經(jīng)典例題,達(dá)到知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用。例如:生物中的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等植物的三大生理作用,一般都綜合運(yùn)用,或者和農(nóng)業(yè)聯(lián)系起來。通過典型題,告訴學(xué)生該怎樣思考,用到哪些重點(diǎn)知識,還能怎樣出題等。從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、 加強(qiáng)教法研究,提高復(fù)習(xí)效率
要想提高成績,上好復(fù)習(xí)課很重要。我校要求教師努力做到“三精三實(shí)二活”。三精即:精心設(shè)計(jì)教案、精心組織教學(xué)、精講活用;三實(shí):教學(xué)目的切實(shí)、教學(xué)方法求實(shí)、教學(xué)效果扎實(shí);二活:課堂氣氛活躍、學(xué)生思維活躍。
為了上好復(fù)習(xí)課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,并靈活運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,從而提高課堂效率。
二、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作
我把學(xué)生分為優(yōu)秀生、待優(yōu)生、學(xué)困生。針對如何培優(yōu),如何輔差,寫出目標(biāo)和措施,要求具體到每一個學(xué)生。
三、扎實(shí)做好四清工作
我們專門印制日清表、周清成績統(tǒng)計(jì)表、周清分析表。在抓好堂清、日清的基礎(chǔ)上,組織好周清工作(學(xué)校負(fù)責(zé)采題,統(tǒng)一組織每周五下午周清)。周清后,應(yīng)針對學(xué)生的成績、做題情況做好分析,認(rèn)真填寫周清分析表。這樣,通過成績比對,找出差距,及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中補(bǔ)足,尋求改進(jìn)的方法,以提高教學(xué)成績.
四、堅(jiān)持學(xué)生良好習(xí)慣的'培養(yǎng)
比如:認(rèn)真審題、卷面書寫、仔細(xì)檢查、閱讀寫作等答題習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)把滲透在每一節(jié)復(fù)習(xí)課中。堅(jiān)持課前一支歌,堅(jiān)持做好兩操,讓學(xué)生做到勞逸結(jié)合。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班學(xué)生好學(xué)生他們平時好學(xué),課后要求背誦的課文掌握的準(zhǔn)確,對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占,這部分對字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問。語文學(xué)困生,這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,該背的該積累的知識掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí),有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字,拓展性的練習(xí)更是無從下手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識:(1)詞語:組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。(2)改錯別字、修改病句。(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補(bǔ)充句子。(4)加標(biāo)點(diǎn)符號。(5)改寫句子。(6)排列句子。
2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn):(1)課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。(2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
3、閱讀訓(xùn)練:對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:(1)找找中心句。(2)找找近、反義詞。(3)填空。(4)回答問題。
4、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
5、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的'內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
五、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認(rèn)的120個生字;
能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情
3、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。
六、主要措施
1、 采取單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。
2、 教師認(rèn)真制訂計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。
3、 對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。
4、 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累,增強(qiáng)閱讀能力。
5、 鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
期末考試在即,期末復(fù)習(xí)工作相繼展開,那么如何有效利用復(fù)習(xí)時間,提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點(diǎn)話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面,同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這不僅是我擔(dān)憂的一件事,還是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié),所以,認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),勢在必行、意義非常重大。下面是我對三年級學(xué)生情況的分析和具體目標(biāo)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析
三年級是學(xué)習(xí)英語的起步階段,它關(guān)系到學(xué)生后面三年的英語學(xué)習(xí)效果,而三年級的孩子比較小,還沒有形成一定的學(xué)習(xí)能力,對學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)多在興趣方面,三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要讓學(xué)生在運(yùn)用中復(fù)習(xí),效果會好一些。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。
通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率,同時提高全校三年級英語成績,避免兩級分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、元音字母a/e/i/o/u在閉音節(jié)中的發(fā)音。
3、以wh—開頭的各種特殊疑問句。
4、?嫉脑囶}題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),盡量讓每一個學(xué)生都能背誦單詞(要求掌握的單詞)。
2、設(shè)計(jì)練習(xí),把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計(jì)不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅(jiān)持做好課后的個別輔導(dǎo)。
5、開展“一幫一”活動,讓中下生成績盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的'思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、 及時做好檢測和小結(jié)工作,以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。
8、多與家長聯(lián)系,及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。
2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動,讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
由于這個學(xué)期時間比較短,所以盡可能用能夠利用的時間來抓復(fù)習(xí),要想考的好,就必須準(zhǔn)備好、計(jì)劃好、實(shí)施好,來迎接本次期末考試,使得本此考試在以往的基礎(chǔ)上有所提高。
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