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五年級上冊復(fù)習(xí)計劃精彩

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五年級上冊復(fù)習(xí)計劃精彩

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編收集整理的五年級上冊復(fù)習(xí)計劃精彩,歡迎閱讀與收藏。

五年級上冊復(fù)習(xí)計劃精彩

五年級上冊復(fù)習(xí)計劃精彩1

  一、學(xué)生情況分析:

  再過幾個星期,一個學(xué)期就即將結(jié)束了,回顧本學(xué)期教與學(xué)的歷程,總體還算滿意,F(xiàn)在已經(jīng)完成了本學(xué)期新課教學(xué)任務(wù),學(xué)生對新知識的掌握還是令人滿意的,但是存在的問題也不容忽視。特別是學(xué)生在小數(shù)的乘除法計算和簡易方程這兩大塊內(nèi)容方面,有困難的學(xué)生比較多,粗略估計一下有三分之一的學(xué)生在這方面有著不同程度的困難。為了使本學(xué)期的復(fù)習(xí)更加有效,特制訂本計劃。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

  本冊教材的主要內(nèi)容共分為五部分:小數(shù)的乘、除法,簡易方程,多邊形的面積,觀察物體,可能性。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力,不作具體要求?倧(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上,同時考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的順序,并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并,注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,這樣,便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較,使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識。例如,把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí),幫助學(xué)生從整體上把握小數(shù)乘、除法的計算法則,同時,把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法進(jìn)行比較,加強(qiáng)兩者計算法則的聯(lián)系。

  1.“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)。

  小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分:小數(shù)乘、除法的計算法則,用小數(shù)的乘、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系,因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對比復(fù)習(xí),使學(xué)生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)別的'基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境,根據(jù)數(shù)量關(guān)系,綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

  2.“簡易方程”的復(fù)習(xí)。

  簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分:用字母表示數(shù),解簡易方程,列方程解決問題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識,這些代數(shù)初步知識對于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程,這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的,因此復(fù)習(xí)時要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量,列出方程,同時也應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

  3.“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。

  著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計算,本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計算公式推導(dǎo)而來,而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計算。因此,復(fù)習(xí)這部分知識時要注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識解決問題的能力,同時,使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

  4.“觀察物體”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進(jìn)一步抽象,觀察的物體以立體幾何形體為主,讓學(xué)生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復(fù)習(xí)時,要把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

  5.“可能性”的復(fù)習(xí)。

  在三年級上學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)知識,但那時只停留在“概化”的層面,只要求比較可能性的大小,而本學(xué)期,要求學(xué)生借助生活中的問題,從“量化”的角度來求出可能性的值,再進(jìn)行比較,體會游戲中的公平原則。因此,可把相關(guān)知識結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分,復(fù)習(xí)時也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計意識和能力的提高。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高,代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進(jìn)一步發(fā)展,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  四、復(fù)習(xí)重點與難點:

  1、重點:

  (1)小數(shù)乘法、小數(shù)除法、與簡便計算。

 。2)簡易方程。

  2、難點:

 。1)簡易方程。

 。2)統(tǒng)計與可能性。

  五、復(fù)習(xí)的方法與措施:

  1、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí)。要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點,以及學(xué)生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識,達(dá)到加深體驗與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能、增進(jìn)對數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的。

  2、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

  3、重視提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析解決問題的能力。

  4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要有針對性進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信心,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

  5、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

  6、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識分析、解決問題的能力。

  六、復(fù)習(xí)課時安排:

  小數(shù)的乘、除法 1課時

  簡易方程 1課時

  空間與圖形 1課時

  統(tǒng)計與可能性 1課時

五年級上冊復(fù)習(xí)計劃精彩2

  一、指導(dǎo)思想

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),通過總復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生知識技能和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力,增強(qiáng)探索和掌握數(shù)學(xué)知識、規(guī)律和方法的能力,促進(jìn)學(xué)生全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。復(fù)習(xí)時密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實際,通過引導(dǎo)學(xué)生自己反思,合作交流,培養(yǎng)學(xué)生自主梳理知識的習(xí)慣,使獲得的知識更加條理系統(tǒng),提高綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力,在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展,全面達(dá)到小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

  二、總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)整理第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及必要的應(yīng)用技能。

  2.在對知識回顧與整理的過程中,讓學(xué)生掌握整理知識的方法,并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  3.在回顧整理知識的過程中,使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識與技能解決生活中的實際問題,掌握解決問題的基本策略,發(fā)展應(yīng)用意識。

  4.學(xué)會與人合作,初步形成評價與反思的意識。

  5.體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗,加深對數(shù)學(xué)知識的理解,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,從而實現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所制定的各項教學(xué)目標(biāo)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬┲R與技能

  1.數(shù)和數(shù)的運(yùn)算:系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解,溝通內(nèi)容的聯(lián)系。復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義,數(shù)的`讀法和寫法,數(shù)的改寫,數(shù)的大小比較,數(shù)的整除,分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),四則運(yùn)算的意義和計算法則,運(yùn)算定律與簡便算法,四則混合運(yùn)算。

  2.代數(shù)初步知識:復(fù)習(xí)用字母表示數(shù),重點放在掌握簡易方程及比和比例。

  3.解決問題:復(fù)習(xí)簡單解決問題,稍復(fù)雜解決問題,列方程解決問題,分?jǐn)?shù)解決問題,用比例知識解決問題,用不同知識解決問題等。

  4.量的計量:復(fù)習(xí)計量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率,重點放在概念的建立和名數(shù)的改寫。

  5.幾何初步知識:重點放在復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo),立體圖形的概念、特征及表面積和體積的計算。加強(qiáng)對公式的理解和應(yīng)用,靈活掌握計算方法。

  6.統(tǒng)計與可能性:復(fù)習(xí)平均數(shù)的認(rèn)識和求平均數(shù)的方法;加深對統(tǒng)計圖表的特點和作用的認(rèn)識;進(jìn)一步對圖表分析,包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

  (二)策略與方法轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、解決問題的一般步驟和方法。

  (三)綜合練習(xí)和講評

  四、復(fù)習(xí)具體措施

  1.制定復(fù)習(xí)計劃認(rèn)真分析本班學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和掌握情況,找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)以及存在的問題,結(jié)合教材內(nèi)容,有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2.加強(qiáng)集體研討,提高復(fù)習(xí)實效組內(nèi)教師統(tǒng)覽整個小學(xué)段的數(shù)學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真分析,明晰知識結(jié)構(gòu),抓住本質(zhì)與關(guān)鍵,科學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),使學(xué)生對概念,法則,性質(zhì)能正確的理解和掌握,從而溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,對已有知識能有系統(tǒng)的認(rèn)識,弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。

  3.精心設(shè)計,提升復(fù)習(xí)的效率結(jié)合“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理念,精心設(shè)計,提升復(fù)習(xí)的效率。課前喚醒舊知,明晰知識點,為溝通聯(lián)系,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)做好知識上的準(zhǔn)備。課中串點成線,編制知識網(wǎng),先由學(xué)生獨立梳理知識,在小組歸納補(bǔ)充,形成完整的知識體系。課后拓展延伸,完善知識鏈,讓學(xué)生的知識體系在應(yīng)用中得到深化與提升。

  4.自主整理,建構(gòu)知識體系。

  復(fù)習(xí)時要敢于放手,讓學(xué)生自主整理,回憶知識點。然后進(jìn)行交流,互相補(bǔ)充,逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。使之對所學(xué)的知識加深理解,同時使學(xué)生感到通過整理和復(fù)習(xí)在知識理解與應(yīng)用等方面有收獲、有提高,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的自覺性。

  5.靜心設(shè)計,提升能力。

  設(shè)計有層次、有梯度、能體現(xiàn)解題路徑和解題策略的典型例題,引導(dǎo)學(xué)生一步步的思考問題、分析問題,靈活的解決問題,使學(xué)生在巧導(dǎo)精煉中提高思維的靈活性,提高學(xué)生靈活提取、運(yùn)用知識解決問題的能力,形成數(shù)學(xué)思考。

  6.以生為本,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

  學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待,要利用課后時間補(bǔ)差,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時間安排

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1、數(shù)的認(rèn)識:

  數(shù)的意義和數(shù)的讀寫法 5月18日

  數(shù)的改寫和數(shù)的大小比數(shù)的 5月19日

  因數(shù)和倍數(shù) 5月20日

  2、數(shù)的運(yùn)算

  四則運(yùn)算的意義和法則 5月23日

  運(yùn)算定律及簡算 5月24日

  選擇合理的計算方法解決問題 5月25日

  3、量的計量量的計量 5月26日

  4、比和比例比和比例 5月30日

  5、式與方程

  6、解決問題數(shù)與代數(shù)應(yīng)用題 6月1日—6月3日

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、圖形的認(rèn)識與測量

  線與角 6月7日

  圖形的認(rèn)識 6月8日

  平面圖形的面積 6月9日

  立體圖形的體積 6月10日

  2、圖形的位置與變換

  圖形的位置與變換 6月13日

 。ㄈ┙y(tǒng)計與可能性

  統(tǒng)計與可能性 6月14日

  策略與方法

  “轉(zhuǎn)化”的策略解決問題 6月15日

  “數(shù)形結(jié)合”的思想方法 6月16日

  解決問題的一般步驟與方法 6月17日

  綜合練習(xí)與模擬練習(xí)2-3周

五年級上冊復(fù)習(xí)計劃精彩3

  一、班級情景分析

  五年級兩個班有同學(xué)93人,大部分同學(xué)因為平時學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,上課專心聽講、積極參與課堂活動,作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務(wù),復(fù)習(xí)起來會得心應(yīng)手,對于他們來說,復(fù)習(xí)是鞏固完善的階段。也有小部分同學(xué)已經(jīng)明顯掉隊,需要在復(fù)習(xí)中從頭學(xué)起。

  期望經(jīng)過對本冊知識點的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使每個學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,構(gòu)成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身本事。同時,注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差“三”管齊下。

  二、復(fù)習(xí)資料

  1、課文

  (一)同學(xué)能夠正確拼寫let’s learn課后單詞

  (二)同學(xué)能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文

  (三) Read and Write中的重點句同學(xué)能夠到達(dá)四會(即聽、說、讀、寫),同學(xué)能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)。

  2、同學(xué)能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音

  3、指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文。

  4根據(jù)題型進(jìn)行專項復(fù)習(xí)

  三、復(fù)習(xí)策略

  1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

  A帶星單詞詞組進(jìn)行拼寫比賽。

  B帶星單詞詞組的記憶,進(jìn)行小組聽寫比賽。

  C詞組使用,造句比賽

  經(jīng)過四個小組比賽,累計得分,每個單元計算分?jǐn)?shù),優(yōu)勝的。小組獲得獎勵。

  2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點,經(jīng)過各種方法協(xié)助同學(xué)梳理學(xué)過的句子。

  (1)指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子,讓同學(xué)分清日常交際用語的'運(yùn)用場所。

  (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。

  (3)指導(dǎo)同學(xué)在扮演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動趣味。

  單詞句子的掌握情景經(jīng)過單元練習(xí)進(jìn)行檢測,對出現(xiàn)的問題,薄弱點予以重點輔導(dǎo)。

  四、注意事項。

  1、注意因材施教,采用分層教育,協(xié)助不一樣層次的同學(xué)獲得不一樣的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點放在本事的培養(yǎng)和綜合知識的運(yùn)用上。

  2、注意做好同學(xué)的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予必須壓力,使他們能較好地復(fù)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)安排

五年級上冊復(fù)習(xí)計劃精彩4

  一、指導(dǎo)思想

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),通過總復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生知識技能和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力,增強(qiáng)探索和掌握數(shù)學(xué)知識、規(guī)律和方法的能力,促進(jìn)學(xué)生全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。復(fù)習(xí)時密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實際,通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思,合作交流,培養(yǎng)學(xué)生自主梳理知識的習(xí)慣,使獲得的知識更加條理系統(tǒng),提高綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力,在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展,全面達(dá)到小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

  二、總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)整理第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及必要的應(yīng)用技能。

  2、在對知識回顧與整理的過程中,讓學(xué)生掌握整理知識的方法,并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  3、在回顧整理知識的過程中,使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識與技能解決生活中的實際問題,掌握解決問題的基本策略,發(fā)展應(yīng)用意識。

  4、學(xué)會與人合作,初步形成評價與反思的意識。

  5、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗,加深對數(shù)學(xué)知識的理解,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,從而實現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所制定的各項教學(xué)目標(biāo)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬┲R與技能

  1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算:系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解,溝通內(nèi)容的聯(lián)系。復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義,數(shù)的讀法和寫法,數(shù)的改寫,數(shù)的大小比較,數(shù)的整除,分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),四則運(yùn)算的意義和計算法則,運(yùn)算定律與簡便算法,四則混合運(yùn)算。

  2、代數(shù)初步知識:復(fù)習(xí)用字母表示數(shù),重點放在掌握簡易方程及比和比例。

  3、解決問題:復(fù)習(xí)簡單解決問題,稍復(fù)雜解決問題,列方程解決問題,分?jǐn)?shù)解決問題,用比例知識解決問題,用不同知識解決問題等。

  4、量的計量:復(fù)習(xí)計量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率,重點放在概念的'建立和名數(shù)的改寫。

  5、幾何初步知識:重點放在復(fù)習(xí)圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo),立體圖形的概念、特征及表面積和體積的計算。加強(qiáng)對公式的理解和應(yīng)用,靈活掌握計算方法。

  6、統(tǒng)計與可能性:復(fù)習(xí)了平均數(shù)的認(rèn)識和求平均數(shù)的方法;加深對統(tǒng)計圖表的特點和作用的認(rèn)識;進(jìn)一步對圖表分析,包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

 。ǘ┎呗耘c方法轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、解決問題的一般步驟和方法。

  (三)綜合練習(xí)和講評

  四、復(fù)習(xí)具體措施

  1、制定復(fù)習(xí)計劃認(rèn)真分析本班學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和掌握情況,找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)以及存在的問題,結(jié)合教材內(nèi)容,有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、加強(qiáng)集體研討,提高復(fù)習(xí)實效組內(nèi)教師統(tǒng)覽整個小學(xué)段的數(shù)學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真分析,明晰知識結(jié)構(gòu),抓住本質(zhì)與關(guān)鍵,科學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),使學(xué)生對概念,法則,性質(zhì)能正確的理解和掌握,從而溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,對已有知識能有系統(tǒng)的認(rèn)識,弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。

  3、精心設(shè)計,提升復(fù)習(xí)的效率結(jié)合“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理念,精心設(shè)計,提升復(fù)習(xí)的效率。課前喚醒舊知,明晰知識點,為溝通聯(lián)系,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)做好知識上的準(zhǔn)備。課中串點成線,編制知識網(wǎng),先由學(xué)生獨立梳理知識,在小組歸納補(bǔ)充,形成完整的知識體系。課后拓展延伸,完善知識鏈,讓學(xué)生的知識體系在應(yīng)用中得到深化與提升。

  4、自主整理,建構(gòu)知識體系。

  復(fù)習(xí)時要敢于放手,讓學(xué)生自主整理,回憶知識點。然后進(jìn)行交流,互相補(bǔ)充,逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。使之對所學(xué)的知識加深理解,同時使學(xué)生感到通過整理和復(fù)習(xí)在知識理解與應(yīng)用等方面有收獲、有提高,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的自覺性。

  5、靜心設(shè)計,提升能力。

  設(shè)計有層次、有梯度、能體現(xiàn)解題路徑和解題策略的典型例題,引導(dǎo)學(xué)生一步步的思考問題、分析問題,靈活的解決問題,使學(xué)生在巧導(dǎo)精煉中提高思維的靈活性,提高學(xué)生靈活提取、運(yùn)用知識解決問題的能力,形成數(shù)學(xué)思考。

  6、以生為本,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

  學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待,要利用課后時間補(bǔ)差,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時間安排

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1、數(shù)的認(rèn)識:

  數(shù)的意義和數(shù)的讀寫法 5月18日

  數(shù)的改寫和數(shù)的大小比數(shù)的 5月19日

  因數(shù)和倍數(shù) 5月20日

  2、數(shù)的運(yùn)算

  四則運(yùn)算的意義和法則 5月23日

  運(yùn)算定律及簡算 5月24日

  選擇合理的計算方法解決問題 5月25日

  3、量的計量量的計量 5月26日

  4、比和比例比和比例 5月30日

  5、式與方程

  6、解決問題數(shù)與代數(shù)應(yīng)用題 6月1日—6月3日

  (二)空間與圖形

  1、圖形的認(rèn)識與測量

  線與角 6月7日

  圖形的認(rèn)識 6月8日

  平面圖形的面積 6月9日

  立體圖形的體積 6月10日

  2、圖形的位置與變換

  圖形的位置與變換 6月13日

 。ㄈ┙y(tǒng)計與可能性

  統(tǒng)計與可能性 6月14日

  策略與方法

  “轉(zhuǎn)化”的策略解決問題 6月15日

  “數(shù)形結(jié)合”的思想方法 6月16日

  解決問題的一般步驟與方法 6月17日

  綜合練習(xí)與模擬練習(xí)2-3周 5月31日

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