- 相關(guān)推薦
幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《去年的樹》含反思
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《去年的樹》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事蘊(yùn)含溫情。
2、能大膽想象，樂(lè)意在集體面前大方地講述自己的猜測(cè)。
3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫片《去年的樹》
2、《去年的樹》PPT3、背景音樂(lè)二首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題、引出活動(dòng)。（出示圖片一）激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽(tīng)故事的欲望。
1、老師：今天帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPT：封面）認(rèn)識(shí)字嗎？（去年的樹）故事的名稱就是《去年的樹》
2、去年的樹長(zhǎng)的什么樣子？（粗粗的、剛長(zhǎng)樹葉）那樹上有誰(shuí)呢？（鳥）。那樹和小鳥之間發(fā)生了什么事情？讓我們來(lái)聽(tīng)故事《去年的樹》。
二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測(cè)。
1、欣賞故事前半段（背景音樂(lè)一）
2、故事講到“樹，不見(jiàn)了。只剩下樹墩”時(shí)讓幼兒猜想；樹到底發(fā)生了什么事？
3、欣賞故事后半段。（背景音樂(lè)二）
4、提問(wèn)故事主要內(nèi)容：
5、故事的名稱是什么。故事中有誰(shuí)？你聽(tīng)到故事里講了什么？（讓我們完整的欣賞故事一遍）
三、看動(dòng)畫，完整欣賞故事。
嗯，小朋友都講得很好，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)聽(tīng)看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒(méi)有講到哦。結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，從而體會(huì)故事蘊(yùn)含溫情。（一）出示PPt圖一提問(wèn)：
1、故事里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
2、他們每天怎樣開(kāi)心地生活著？（談到小鳥唱歌時(shí)，播放音效）
3、后來(lái)小鳥問(wèn)什么要離開(kāi)樹呢？
4、臨別前，樹對(duì)鳥兒說(shuō)了什么？
5、鳥兒是怎么回答的？（全班幼兒跟說(shuō)一遍鳥兒與樹的對(duì)話）教師：恩、這是鳥兒對(duì)數(shù)的承諾，后來(lái)鳥兒有沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒(méi)有做到呢？
�。ǘ┏鍪綪Pt圖二提問(wèn)：
1、春天由來(lái)了，小鳥又回到這里找它的好朋友樹來(lái)了，可是發(fā)生了什么事呢？
2、小鳥問(wèn)樹墩什么？樹墩怎樣回答的？
3、小鳥聽(tīng)完樹墩的回答后，是怎樣做的？
�。ㄈ┏鍪綪Pt圖三提問(wèn)：
1、它向哪里飛去？
2、它去問(wèn)誰(shuí)？
3、門是怎么回答的？
�。ㄋ模┏鍪綪Pt圖四提問(wèn)：
1、接著，鳥兒又向哪里飛去了？
2、在村子里它看到誰(shuí)？
3、它問(wèn)小女孩什么？小女孩怎樣回答？
4、鳥兒聽(tīng)完小女孩的話后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，然后它是怎么做的？它為什么要唱歌給火焰聽(tīng)呢？
5、小鳥唱完了歌，對(duì)著燈火又看了一會(huì)兒，它的心里想什么呢？
教師小結(jié)：小鳥回來(lái)的時(shí)候，看到樹沒(méi)有了，心里很難過(guò)、傷心，其實(shí)，我們可以告訴小鳥，不用難過(guò)，樹被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了，它還給我們?nèi)祟悗?lái)了光明。所以樹不但是鳥的好朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥�。所以我們都�?yīng)該保護(hù)樹、愛(ài)護(hù)樹、多種樹。
四、情感教育
教師：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？小鳥對(duì)朋友真好啊，真守信用。那你們對(duì)待好朋友是不是也像小鳥一樣呢？希望大家以后對(duì)待好朋友也像小鳥一樣守信（是啊，我們答應(yīng)朋友的事情，一定會(huì)做到。）
五、結(jié)束部分
小朋友拉著自己的好朋友出去玩游戲。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述一個(gè)故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽(tīng)，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的請(qǐng)求——還要回來(lái)唱歌給它聽(tīng)�？墒堑诙甏禾欤�(dāng)鳥兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹卻不見(jiàn)了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。整個(gè)活動(dòng)我主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)讓幼兒理解故事。首先，活動(dòng)一開(kāi)始我先請(qǐng)有幼兒觀看PPT主頁(yè)《去年的樹》，直接說(shuō)出故事的名字？對(duì)于大班的孩子，很多孩子會(huì)識(shí)字。直接對(duì)故事題目的展開(kāi)，既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。通過(guò)教師的口語(yǔ)講述，肢體語(yǔ)言的動(dòng)作，讓幼兒第一遍欣賞故事，了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到：樹怎么不見(jiàn)了，只剩下樹墩呢？我馬上讓幼兒猜測(cè)樹到底發(fā)生了什么事？為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。
聽(tīng)完故事，通過(guò)提問(wèn)：故事的名稱，故事中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。在第二環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了讓幼兒看動(dòng)畫片《去年的樹》。動(dòng)畫片是幼兒的最愛(ài)。幼兒能在一邊看一邊的聽(tīng)的情況下，更能掌握故事中內(nèi)容。之后，通過(guò)第三環(huán)節(jié)，幼兒一邊根據(jù)教師的故事中的提問(wèn)，一邊看相應(yīng)的PPT圖片，逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥的三次問(wèn)話的語(yǔ)氣，并讓幼兒多次來(lái)學(xué)說(shuō)，體會(huì)鳥兒和大樹分別時(shí)的難分難舍，小鳥尋找時(shí)的焦急與艱辛。這樣，漸漸地，幼兒們?cè)趯W(xué)說(shuō)的過(guò)程中喜歡上了這對(duì)形影不離的好朋友之中，感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。在整個(gè)教學(xué)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力營(yíng)造和諧的師生對(duì)話環(huán)境，運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言、贊賞的眼神，激發(fā)他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨著教師思路轉(zhuǎn)，以大樹和小鳥之間友情為切入口，讓幼兒運(yùn)用自己的頭腦，放飛自己的想像。使幼兒的知識(shí)得以建構(gòu)，情感得以豐贍，個(gè)性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實(shí)現(xiàn)。
【幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《去年的樹》含反思】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言教案去年的樹03-19
《去年的樹》大班語(yǔ)言教案04-02
幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《癢癢樹》含反思12-27
大班教案《美麗的樹》含反思10-30
去年的樹大班教案05-04
大班去年的樹教案11-30
去年的樹優(yōu)秀教案11-28