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幼兒園小班語(yǔ)言教案《小耳朵》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《小耳朵》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解不同動(dòng)物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。
2．運(yùn)用多種感官，理解兒歌內(nèi)容。
3．能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．PPT課件
2．小動(dòng)物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入教師播放不同的聲音，讓幼兒通過(guò)聆聽(tīng)來(lái)分辨，通過(guò)耳朵引出活動(dòng)主題。
（二）活動(dòng)展開(kāi)
1．情境引入：教師帶領(lǐng)幼兒參觀南通野生動(dòng)物園，出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察（請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，這是哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵？長(zhǎng)什么樣子？幼兒觀察動(dòng)物的耳朵有什么特征。2．教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌提問(wèn)“誰(shuí)的耳朵圓？”“誰(shuí)的耳朵短？”
3．幼兒學(xué)習(xí)兒歌朗誦
�。�1）師幼共念兒歌
（2）幼兒自己邊拍手打節(jié)奉邊念兒歌
�。�3）兒歌念完做游戲老師說(shuō)上一句請(qǐng)小朋友們回答下一句。
4．幼兒為兒歌編配動(dòng)作，表演兒歌。
�。�1）念兒歌就把好看的動(dòng)作帶進(jìn)去再來(lái)一遍。
�。�2）全班幼兒用自己編創(chuàng)的動(dòng)作來(lái)表演兒歌。
5．游戲：找朋友
（三）延伸活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在教室里的動(dòng)物耳朵，并一起去表演區(qū)創(chuàng)編表演。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，我把過(guò)多的關(guān)注放在了幼兒看圖理解內(nèi)容上，根據(jù)“誰(shuí)的耳朵”句式學(xué)說(shuō)兒歌上面，在幼兒說(shuō)兒歌時(shí)，對(duì)節(jié)奏方面沒(méi)有強(qiáng)調(diào)。我應(yīng)該在幼兒看圖卡說(shuō)兒歌內(nèi)容時(shí)，用手給他們打節(jié)拍，這樣就給他們一個(gè)節(jié)奏的暗示，也可以在幼兒說(shuō)兒歌時(shí)給予有指向性的回應(yīng)：說(shuō)的很完整，如果能有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)就更好了，你愿意再來(lái)試一試嗎？在幼兒完整朗誦兒歌時(shí)，可以讓幼兒自己也學(xué)著一邊打拍子一邊說(shuō)兒歌，或者一個(gè)幼兒說(shuō)一個(gè)幼兒打拍子，這樣就能讓他們比較有節(jié)奏的進(jìn)行朗誦，感受到兒歌的韻律感。也可以嘗試加入拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)得兒歌中的一些耳朵的特點(diǎn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是沒(méi)有太多難度的，所以可以在幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)整個(gè)兒歌的基礎(chǔ)上，再提供一些動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，并學(xué)著用兒歌里的話說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學(xué)得的知識(shí)，還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。
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