[集合]小班數(shù)學(xué)公開課教案《好餓的小蛇》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)公開課教案《好餓的小蛇》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　課程分析

　　《好餓的小蛇》是一本富有童趣、形象生動的繪本，故事中小蛇每天出去尋找食物吃的場景深受幼兒喜愛，于是，我延續(xù)了好餓的小蛇外出找食物的情景，對接《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動《好餓的小蛇》，讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)按物體的特征、根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類活動，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　課程目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)按物體的兩種特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類。

　　2.能看懂標(biāo)記進(jìn)行分類活動。

　　3.樂意參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　課程準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt一則、好餓的小蛇操作卡、圓形、三角形、正方形操作卡片若干、帶有標(biāo)記的小蛇的家三幢。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀過繪本《好餓的小蛇》，對故事內(nèi)容有一定了解。

　　課程過程

　　一、談話導(dǎo)入，萌發(fā)興趣

　　1.出示《好餓的小蛇》繪本ppt。

　　師：孩子們，還記得這本書嗎？故事中，好餓的小蛇都吃了哪些食物？

　　過渡：今天，小蛇又餓了，于是它又打算去尋找食物。

　　2.觀察ppt，理解小蛇愛吃什么樣的食物。

　　提問：這次小蛇想吃什么樣的食物呢？

　　過渡：原來小蛇想吃不同形狀的食物。有了計劃后，小蛇準(zhǔn)備出發(fā)了。

　　二、出示第一次操作卡，嘗試根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行分類

　　1.出示小蛇操作卡，幼兒觀察、理解操作卡上圖形的特征。

　　提問：這些小蛇有什么不一樣的地方？戴圓形帽子的小蛇喜歡吃什么形狀的食物？那戴三角形帽子的、戴正方形帽子的小蛇呢？

　　小結(jié)：原來，小蛇戴什么形狀的帽子就表示它要吃什么形狀的食物。

　　2.幼兒操作，按要求給小蛇喂食。

　　操作要求：（1）每人選擇一條小蛇，根據(jù)標(biāo)記選擇它喜歡吃的食物。（2）將小蛇喜歡吃的食物貼在小蛇的身體上。（3）請把吃飽了的小蛇送回相應(yīng)的家中。

　　3.展示幼兒的操作材料，相互糾錯。

　　三、出示第二次操作卡，嘗試根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行分類

　　1.出示有形狀、顏色符號的操作卡，幼兒觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　提問：這一次小蛇想吃的食物，又有什么不一樣？

　　2.幼兒根據(jù)圖形的顏色特征，進(jìn)行喂食游戲。

　　3.評價交流幼兒的操作材料。

　　四、活動延伸

　　今天，小蛇吃得飽飽的，真開心！好餓的小蛇下次又想吃什么樣的食物呢？我們到區(qū)域里可以繼續(xù)幫它找一找！

　　課程反思

　　整節(jié)活動我以幼兒熟悉的繪本情景進(jìn)行導(dǎo)入，在輕松的氛圍中引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒興趣，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類的方法。

　　本節(jié)活動的重點是學(xué)習(xí)按物體的兩種特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類；難點是能看懂標(biāo)記進(jìn)行分類活動。

　　在重難點的處理上，我引導(dǎo)幼兒通過觀察、對比的方法來理解小蛇尋找食物的要求，繼而在兩次不同難度的實際操作中鞏固認(rèn)知，體驗分類的樂趣。

　　不足：由于小班幼兒的年齡特點，加上對于此類操作活動經(jīng)驗的缺乏，在操作交代要求時，教師還需精簡話語，在回應(yīng)幼兒、激發(fā)幼兒思維的過程中，提問、回應(yīng)還需更精煉。

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