- 相關推薦
幼兒園中班語言教案《與果實有約》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《與果實有約》，歡迎大家分享。
活動目標
1、讓幼兒了解幾種常見果實的特征，并能按照干果和水果的標準進行分類。
2、幼兒能用完整的語言介紹果實；認讀漢字“干果”“水果”。
3、讓幼兒了解果實的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好飲食習慣。
活動準備
1、洗好的蘋果、梨、橘子、葡萄、栗子、開心果、花生、核桃若干、切好的梨一盤、核桃仁一盤。
2、小籃子3個、教師用神秘袋1個、小神秘袋幼兒人手一個；牙簽若干；水果刀一把、案板一塊、錘子一把。
3、“水果”“干果”字卡、記錄卡三張；水彩筆三盒。
活動過程
1、由“神奇的口袋”游戲?qū)牖顒又黝}
（1）出示“神奇的口袋”，引起幼兒的活動興趣
師：小朋友們看今天老師給你們帶什么來了？（出示袋子）
師：這可不是一般的袋子，它是一個神奇的口袋，里面有很多東西，你們想不想知道是什么？
幼：想。
師：那請一個小朋友來摸一摸。
�。ㄓ變好揭粋�梨，說：“我摸的是梨。”拿出來驗證）
分析：教師富有吸引力的導入是組織好活動的關鍵，它可以科起幼兒的探究興趣，使幼兒對活動充滿期待，充分調(diào)動其活動的積極性。（2）讓幼兒通過觀察、品嘗，初步了解水果的特征
�、儆變河^察后教師提問。
梨是什么顏色的？
把梨切開，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（果皮、果肉、果核、種子）
�、谄穱L探索：
全體幼兒品嘗后教師提問。
梨吃在嘴里有什么感覺？。（好多水分）
�、垡龑в變旱贸鼋Y(jié)論。
水果定義：可以吃出很多水分的植物果實。（出示“水果”字卡，帶領幼兒認讀2～3遍）
把“水果”的字卡貼在小籃上，把梨放入小籃內(nèi)。
�。�3）引導幼兒了解干果的特征
①再請一名幼兒來摸一摸，摸出一個干果，讓幼兒觀察。
核桃是什么形狀的？
砸開核桃，引導幼兒觀察核桃結(jié)構(gòu)。（果殼、果仁）
�、谧層變浩穱L核桃的果仁。
核桃的果仁吃起來和梨有什么不一樣？
�、垡龑в變旱贸鼋Y(jié)論。
干果定義：有硬殼而水分少的果實就是干果。（出示“干果”字卡，帶領幼兒認讀2～3遍）
將“干果”字卡貼在另一個小籃上，把摸出的核桃放入小籃內(nèi)。
分析：本環(huán)節(jié)運用對比觀察法，讓幼兒通過親手觸摸、親眼所見、親口品嘗感受果實的特征。梨和核桃是幼兒再熟悉不過的果實，結(jié)合已有經(jīng)驗和活動中的親身所感，幼兒可以清楚地感知水果和干果的特征，通過對比后對它們的印象更加深刻。此外，教師適時地給予科學規(guī)范的定義，并抓住時機進行識字練習，讓幼兒對水果和干果既有具體的感知又有抽象的認識，可謂“一舉兩得”。（4）小結(jié)
剛才我們從神奇口袋里摸出了梨和核桃，梨吃起來有很多水分，它是水果；核桃有硬殼，吃起來水分很少，它是干果。
分析：在幼兒對干果和水果有初步的概念后，教師及時地進行總結(jié)，以便加深幼兒的印象，鞏固概念，為下一個活動環(huán)節(jié)打基礎。
2、幼兒分組探究，進一步認識水果和干果
（1）布置“任務”
讓幼兒把本組果實按水果、干果進行分類，并把分類結(jié)果記錄下來，講一講分類依據(jù)。
�。�2）幼兒操柞，教師巡回指導。
分析：教師采用小組討論的形式，提供豐富的材料讓幼兒有機會親自動手實踐，增強了活動的趣味性，大大調(diào)動了幼兒的積極性、培養(yǎng)了幼兒的動手能力。教師讓幼兒通過觸摸，品嘗，自己分出干果和水果，培養(yǎng)了幼兒的探索精神和合作意識，激發(fā)了幼兒主動猜想、觀察的興趣。
�。�3）幼兒分組匯報結(jié)果，對表現(xiàn)好的小組給予獎勵
你們組有哪些果實寶寶？
哪些果實寶寶是水果？你為什么覺得它是水果？
哪些果實寶寶是干果？你為什么覺得它是干果？
分析：匯報結(jié)果的過程，增強了幼兒的成就感，也發(fā)展了幼兒的語言表達能力。3、讓幼兒想一想生活中還有哪些水果和干果
你還知道哪些水果？
你還知道哪些干果？
分析：本環(huán)節(jié)拓展幼兒思維，讓幼兒結(jié)合所掌握的概念來判斷自己認識的果實，鞏固所學，加深印象，并在以后的生活和活動中能舉一反三，利用自己的經(jīng)驗對事物進行猜想、驗證。4、教師小結(jié)，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣
今天我們知道了果實寶寶可以分為水果和干果，水果含有很多可口的果汁，里面有豐富的維生素，多吃水果會皮膚好，身體壯。但是吃水果之前要怎么做呢？（洗手）吃完水果后果核要放在哪里呢？（垃圾桶）干果含有脂肪和許多微量元素，其中核桃還有補腦的作用呢。小朋友要想頭腦聰明，就一定要多吃干果，但一定要記住吃之前要把小手洗干凈，吃完干果果殼要放在哪里？（垃圾桶）
分析：教師適時地滲透健康衛(wèi)生知識，使幼兒養(yǎng)成好的飲食和衛(wèi)生習慣。5、活動結(jié)束
把果實端到小班，和小弟弟小妹妹一起分享。
6、活動地延伸
�。�1）讓幼兒思考水果和干果除了可以直接吃還可不可以做成別的食品此環(huán)節(jié)的目的主要是讓幼兒更加深入地了解果實在生活中的作用。
（2）引導幼兒思考水果和干果除了吃還有沒有別的用途
我們開展了活動“果實變變變”，讓幼兒發(fā)揮想象力，動手制作一些果實娃娃，果實動物，提高幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的能力。我們還制作了一個大果實拼盤，讓幼兒在享受美食的同時也感受藝術的美。
�。�3）鼓勵幼兒探索果實的生長過程
孩子們對果實是怎么長出來的有很多疑問，針對這個問題，我制作了“果實寶寶的一生”這個課件，讓幼兒直觀地看到果實的成長過程。我們還在自然角分別種了花生和橘子的種子，讓幼兒觀察，在觀察的過程中進行猜想、試驗、交流、總結(jié)。
【幼兒園中班語言教案《與果實有約》】相關文章：
幼兒園中班語言的教案11-24
《秋天的果實》教案02-06
【精選】幼兒園中班語言教案07-05
幼兒園中班語言方面教案05-10
幼兒園中班語言活動教案12-12
幼兒園中班語言教案12-20
幼兒園中班語言設計教案11-30
幼兒園中班語言教案11-20
幼兒園中班語言《家》教案02-23
幼兒園語言教案中班02-16