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大學(xué)生模擬面試會大賽活動策劃書

時間:2024-04-07 08:14:19 招聘與面試 我要投稿
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大學(xué)生模擬面試會大賽活動策劃書

  工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,我們又將迎來新的工作內(nèi)容,有新的工作目標,立即行動起來寫一份策劃書吧。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么,下面是小編收集整理的大學(xué)生模擬面試會大賽活動策劃書,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生模擬面試會大賽活動策劃書

  一、活動名稱:

  模擬求職競賽

  二、活動時間:

  20xx年x月中旬

  三、活動地點:

  二教演講廳

  四、活動對象:

  全體在校大學(xué)生

  五、活動類型:

  比賽,互動,文娛演出

  六、活動口號:

  通過參加模擬招聘會,提前感受應(yīng)聘面試的氛圍,從而找出自身差距,可以在今后的學(xué)習(xí)過程中進行彌補、同時也為同學(xué)們提供一個展示自我,鍛煉能力,增加自信的平臺打開求職大門成就美好人生

  七、活動背景:

  1)“就業(yè)”永遠是大學(xué)生的熱門話題。

  2)“求職”歷來備受關(guān)注。進入21世紀,人才變得越來越重要。怎樣讓剛剛走出“象牙塔”大學(xué)生們更好的適應(yīng)社會,敲開求職的大門,掌握面試的相關(guān)技巧和知識變得越來越重要。

  3)就業(yè)壓力的與日俱增,如何讓大學(xué)生們在眾多畢業(yè)生中占得先機,如何在眾多面試者中脫穎而出顯得至關(guān)重要。

  八、活動目的:

  1)拉近社會與學(xué)生的距離,使身在“象牙塔”的大學(xué)生們深切的了解到進入工作崗位真正需要的"能力和素質(zhì)是什么,幫助其在未來的學(xué)習(xí)和實踐中明確目標和方向。

  2)使面臨畢業(yè)的高年級的同學(xué)通過這次活動進一步剖析自身的競爭力,使其完善求職能力,增強求職觀念。

  九、活動負責人

  禮儀組——負責整場活動中的禮儀

  舞臺組——負責活動的現(xiàn)場布置

  后勤組——負責活動的物資購買

  聯(lián)絡(luò)組——負責活動中與系部人員的聯(lián)系和發(fā)放請柬的工作

  宣傳組——負責活動中的宣傳工作

  安全組——負責活動的現(xiàn)場秩序

  十、活動安排

  1)活動宣傳(詳見附錄)

  2)出席人數(shù):400人

  3)會場布置:活動開始前三個小時,學(xué)生會干事布置會場;活動完成后由學(xué)生會干事負責打掃會場的衛(wèi)生,歸還租借的道具。

  十一、活動流程:

  1)前期準備:由各系學(xué)生分會組織初賽,由同學(xué)們應(yīng)征報名,進行自我展示,回答考官問題,選出優(yōu)秀選手參加最后的決賽。

  2)活動現(xiàn)場:

  1、主持人開場白

  2、一個關(guān)于求職的視頻拉開帷幕(視頻內(nèi)容:通過采訪學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生求職現(xiàn)狀的描述,學(xué)院同學(xué)對求職的看法,校外企業(yè)對于招收職員的要求以及勝任工作需要的基本素質(zhì)和能力)

  3、1)由主持人介紹各位參賽選手

  2)第一環(huán)節(jié):自信宣言

  選手遞交(通過幻燈片展示自己想要競爭的職位)并進行自述,時間2分鐘,由考官進行評分,滿分10分。

  3)評委點評(期間統(tǒng)計員統(tǒng)計每位選手的分數(shù),選出6名選手參加下一環(huán)節(jié))。

  4)第二環(huán)節(jié):壓力測試

  由進入第二輪的選手隨機抽取大屏幕上的4道題進行作答(每個選手都有自己競爭的職位,4道題的內(nèi)容都是和選手所競爭的職位相關(guān)),時長2分鐘,由考官進行評分,滿分為10分。

  5)評委點評(期間統(tǒng)計員統(tǒng)計每位選手的分數(shù),選出3名選手參加下一環(huán)節(jié))。

  6)第三環(huán)節(jié):對話企業(yè)

  進入決賽的每名選手將面對2名模擬考官,模擬考官在選手后對選手進行提問,選手需要回答考官的3個提問,考官也可以對選手的回答進行追問。

  7)現(xiàn)場觀眾對三位選手的表現(xiàn)進行投票

  8)由主持人現(xiàn)場唱票,宣布冠軍獲得者,有請嘉賓頒獎

  獎項設(shè)立冠軍獎:1名

  季軍獎:1名

  季軍獎:1名

  優(yōu)秀獎:3名

  風(fēng)采獎:3名)

  13)主持人宣布活動結(jié)束。

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