三年級(jí)語(yǔ)文教案做一片美的葉子

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文教案做一片美的葉子，歡迎大家分享。

三年級(jí)語(yǔ)文教案做一片美的葉子1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的人

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的`內(nèi)在美，學(xué)習(xí)做立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備搜集各種形狀的葉子

　　教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、結(jié)合插圖初步了解每一節(jié)詩(shī)歌所講的內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、師板書(shū)課題，指名讀課題。

　　2、看了這個(gè)題目，你最想知道什么？

　　3、師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：樹(shù)葉怎么美？什么樣的樹(shù)葉才美？

　　1、自由讀課文。

　　2、檢查初讀情況。

　�。�1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

　　（2）注意正音。

　�。�3）出示詞語(yǔ)卡片，輪讀。

　　3、指名分段朗讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一、二節(jié)

　　1、誰(shuí)來(lái)讀？

　　2、你知道了什么？

　　3、大樹(shù)怎樣美？

　　3、指導(dǎo)感情朗讀。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第三~~八節(jié)

　　1、分自然段讀課文。

　　2、讀了課文，你知道了什么？

　　3、你看的葉子是怎樣的？

　　理解：形態(tài)各異：樣子各不同。

　　4、葉子做著怎樣的工作？

　　理解：奉獻(xiàn)：貢獻(xiàn)。

　　5、每個(gè)季節(jié)的葉子是怎樣的？

　　6、齊讀。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第九~~~十一節(jié)

　　1、分自然段朗讀課文。

　　2、你知道了什么？

　　理解：茁壯：強(qiáng)壯、健壯

　　蔥翠：（草木）青翠

　　輸送：運(yùn)送；從一處運(yùn)到另一處。

　　3、齊讀。

　　1、出示詞語(yǔ)。

　　2、出示生字。

　　3、寫(xiě)這些生字要注意些什么？

　　4、師范寫(xiě)“異、奉”。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生描紅。

　　學(xué)生讀課題。

　　交流想知道的內(nèi)容。

　　交流，指名回答。

　　生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

　　注意正音。

　　出示詞語(yǔ)卡片，輪讀。

　　指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

　　指名學(xué)生讀第一、二節(jié)。

　　那棵大樹(shù)很美。

　　樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起。

　　學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　學(xué)生分小節(jié)讀課文。（指名讀、小組讀等）

　　學(xué)生交流。

　　每一片葉子形態(tài)各異，找不到兩片相同的葉子。

　　把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。

　　春天：葉子嫩綠，夏天：葉子肥美，秋天：變黃，冬天：飄零。

　　學(xué)生分自然段朗讀課文。

　　學(xué)生回答。

　　學(xué)生理解詞語(yǔ)意思。

　　學(xué)生齊讀。

　　學(xué)生讀詞語(yǔ)。

　　學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　學(xué)生齊讀。

　　學(xué)生仔細(xì)看。

　　學(xué)生描紅練習(xí)。

　　計(jì)：

　　課后收集樹(shù)葉，看誰(shuí)能找到兩片完全相同的樹(shù)葉。

三年級(jí)語(yǔ)文教案做一片美的葉子2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1。 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

　　教學(xué)時(shí)注意字型的寫(xiě)法，可采用換部首的方法記字

　　2。能以“一片葉子”的口吻聯(lián)系說(shuō)話。能有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　在以往教學(xué)中以漸漸滲透，在本課中結(jié)合教師講解。

　　3。 通過(guò)朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

　　通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)西湖的自然美，感悟文章的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解生字新詞，體會(huì)葉子的外在之美

　　難點(diǎn)：理解“做一片美的葉子”的含義，感悟葉子的內(nèi)在之美，透過(guò)語(yǔ)言文字，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

　　2。 能正確、流暢的朗讀課文

　　一。導(dǎo)入，引入課題

　　1。 師：在生活中，我們會(huì)見(jiàn)到很多樹(shù)，我們的注意力很可能被樹(shù)上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關(guān)注樹(shù)上的果實(shí)，津津有味地品嘗過(guò)梨子、桃子、蘋(píng)果�？晌覀兒雎粤藰�(shù)葉。的確，樹(shù)葉太多了，太平凡了，可它們很美，作用很大呢！今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目是：做一片美的葉子。

　　2。大家看到這個(gè)題目，有沒(méi)有什么疑問(wèn)呢？

　　學(xué)生自由討論（1）葉子美在哪里？（2）怎樣做一片美的葉子？

　　讓我們學(xué)習(xí)課文來(lái)弄懂這兩個(gè)問(wèn)題

　　二、精講精練

　　板塊一：明確目標(biāo)

　　1。 學(xué)會(huì)本課的'10個(gè)生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

　　2。 能正確、流暢的朗讀課文

　　1。聽(tīng)課文錄音磁帶，揭示要求

　�。�1）仔細(xì)聽(tīng)錄音，標(biāo)出自然段序號(hào)

　　（2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫?/p>

　　（3）按照“遠(yuǎn)望—近觀—聯(lián)想”把課文分三部分

　　板塊二：自主學(xué)習(xí)

　�。�1）任務(wù)一

　　全文共有幾個(gè)自然段？ 按照“遠(yuǎn)望—近觀—聯(lián)想”怎么分？

　　交流討論一：討論交流

　�。�2）任務(wù)二

　　出示生字詞教學(xué)

　　形態(tài)各異 奉獻(xiàn) 乳汁 整體 位置 輸送 茁壯 之間 蔥翠

　　師生互動(dòng)：正音、辨析字形

　　J交流討論、

　　聯(lián)系上下文，文中插圖理解詞語(yǔ)

　　（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　茁：注意“出”的筆順是：豎折、豎、長(zhǎng)豎、豎折、豎

　　輸：“車”旁的筆順是：橫、撇折、豎、提

　　奉：半包圍結(jié)構(gòu)。

　　異：上“巳”

　　置：上兩豎，下三橫

　　三、訓(xùn)練反饋：

　　一。給下面的字選擇正確的讀音。

　　乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 蔥 cong chong 奉 feng fen

　　二。比較下面各組字，并組詞。

　　異（ ） 計(jì)（ ） 問(wèn)（ ） 各（ ）

　　導(dǎo)（ ） 汁（ ） 間（ ） 備（ ）

三年級(jí)語(yǔ)文教案做一片美的葉子3

　　一．談話引入

　　1．大家認(rèn)識(shí)我么？怎么認(rèn)識(shí)的？我喜歡孩子，我愛(ài)做老師，這是我小時(shí)侯的一個(gè)愿望，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，如今我又有一個(gè)新的愿望，大家猜猜我想做什么？我想做一片美的葉子（板書(shū)）點(diǎn)名讀。美字加點(diǎn)，這幾位同學(xué)在讀美的時(shí)候特別用情，看來(lái)你們對(duì)美特別敏感，大家一起讀讀。

　　2．輕輕地再讀一遍，這時(shí)你有什么問(wèn)題要問(wèn)？加問(wèn)號(hào)。這些問(wèn)題課文中都告訴我們了，只要大家細(xì)心讀書(shū)，問(wèn)題都能解答。讀之前，我問(wèn)問(wèn)大家，遇到不會(huì)讀的生字就？句子讀不通就？好，那就放聲讀吧。

　　二．檢查讀書(shū)

　　1．生字都讀準(zhǔn)了么？出示詞語(yǔ)，你會(huì)讀哪排就讀哪排，如果讀準(zhǔn)了，大家就跟他一起讀一遍。點(diǎn)名讀，齊讀。如果把拼音去掉，你們還能讀準(zhǔn)么？好，那就開(kāi)火車讀，齊讀。把這些詞放到課文中你還能讀準(zhǔn)么？那就請(qǐng)大家再讀一遍，要讀準(zhǔn)讀通。

　　2．請(qǐng)每組推薦一名代表來(lái)讀書(shū)。每人讀三段。大家一邊聽(tīng)一邊思考剛才提出的問(wèn)題。學(xué)生讀書(shū)。剛才的問(wèn)題，你們都找到答案了么？別急著回答。請(qǐng)大家再讀讀課文，仔細(xì)想想，能不能有更多的發(fā)現(xiàn)，可以拿出筆做一些記號(hào)，這次讀書(shū)要求不出聲。

　　三．精讀課文

　　1．問(wèn)題都解決了吧，我來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，課文哪一段直接寫(xiě)葉子很美呢？出示文字。齊讀，你們覺(jué)得葉子美在哪里？板書(shū)：形態(tài)各異，誰(shuí)知道什么意思？怎么知道的？形態(tài)各異的葉子你見(jiàn)過(guò)么？我?guī)��?lái)了，出示圖片，這些葉子有什么不同？雖然都在一棵樹(shù)上，但卻各有各的特點(diǎn)，各有各的姿態(tài)，這就叫……。如果你就是這樹(shù)上的一片葉子，你準(zhǔn)備長(zhǎng)成什么樣？你們每個(gè)人的想法都不一樣，這就叫想法各異。你們的想法何這樹(shù)葉一樣，各有各的特點(diǎn)，體現(xiàn)出與眾不同的美。大家再來(lái)讀讀這一段，體會(huì)一下。

　　2．雖然它們形態(tài)各異，但卻做著相同的工作，出示文字，什么工作呢？齊讀，你有什么不懂？加點(diǎn)：生命的乳汁。你喝過(guò)哪些乳汁？（給你生命的營(yíng)養(yǎng)，讓你成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)）現(xiàn)在你一定知道這乳汁是什么了。對(duì)，樹(shù)葉借助陽(yáng)光可以產(chǎn)生像乳汁一樣的養(yǎng)料。有了這養(yǎng)料，大樹(shù)才會(huì)茁壯、蔥翠�？矗�多美的`大樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就更美了，看了這大樹(shù)，你有什么想法？那就美美地讀讀這句話吧。大樹(shù)這么美是誰(shuí)的功勞？對(duì)，沒(méi)有葉子的奉獻(xiàn)就沒(méi)有大樹(shù)的美。板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)這無(wú)私的奉獻(xiàn)就是一種美。齊讀。

　　3．多好的葉子啊，我忍不住想把另一段介紹給大家，想聽(tīng)么？師配樂(lè)朗讀。聽(tīng)了我朗讀，你們想讀么？那就一起來(lái)讀吧。這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了，請(qǐng)女生來(lái)讀，男生想，你喜歡哪個(gè)季節(jié)的葉子。現(xiàn)在男生讀，女生想。交流：你喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)葉？為什么？（理解“肥美”“飄零”）葉落歸根，這對(duì)大樹(shù)有什么好處？是啊，即使離開(kāi)了大樹(shù)也要把自己的身體奉獻(xiàn)給大樹(shù)。板書(shū)：為大樹(shù)而生學(xué)到這兒，你覺(jué)得葉子怎么樣？那就讓我們懷著敬佩之情來(lái)贊一贊樹(shù)葉吧。齊讀。

　　4．小結(jié)：假如你就是樹(shù)上的一片葉子，你會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么？你們每個(gè)人都是一片美的葉子�，F(xiàn)在你知道葉子美在哪里了么？它美就美在……，那就讓我們每個(gè)人都做一片美的葉子吧！拿起書(shū)，讓我們?cè)谝魳?lè)中把對(duì)葉子的感受讀出來(lái)吧。

　　四．下課結(jié)束

三年級(jí)語(yǔ)文教案做一片美的葉子4

　　一、課前鞏固

　　二、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　師：今天這節(jié)課，我們將和同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一片美的葉子》（生齊讀）

　　上節(jié)課我們討論留下了兩個(gè)特別有價(jià)值的問(wèn)題，哪兩個(gè)？

　�。�1） 葉子美在哪里？（標(biāo)出“美”）

　�。�2） 怎樣做一片美的葉子？（標(biāo)出“做”）

　　三。精講精練

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一：葉子美在哪里呢？讀課文1—8小節(jié)，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)葉子的美

　　學(xué)生自由讀

　　版塊一：明確目標(biāo)

　　版塊二：自主學(xué)習(xí)

　　任務(wù)一：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)出葉子美的句子？誰(shuí)能把它讀好了？

　　討論交流：一和二小節(jié)

　　1。些地方發(fā)現(xiàn)葉子是美的？學(xué)生個(gè)別朗讀

　　2。的時(shí)候，葉子嫩綠;夏天的時(shí)候，葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零—————回歸大樹(shù)底下的根。

　　那你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的葉子呢？

　　葉子不僅肥美，而且給大樹(shù)提供更多的營(yíng)養(yǎng)，這一小節(jié)哪句話表?yè)P(yáng)了葉子？

　�。ò鍟�(shū)：為大樹(shù)而生）

　　冬天的樹(shù)葉美嗎？奉獻(xiàn)給了大樹(shù)，自己做為大樹(shù)的養(yǎng)料。

　　葉子很是了不起，不僅有我們看到的外表的美，還有為大樹(shù)而生的默默奉獻(xiàn)的美。這樣的美你在課文哪些句子還發(fā)現(xiàn)了呢？

　　出示：數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。

　　大樹(shù)的葉子做著什么樣的工作呢？

　�。ù髽�(shù)的葉子做著一項(xiàng)很重要的'工作，就是光合作用：吸收陽(yáng)光的能量，同化二氧化碳和水，制造有機(jī)物并釋放氧的過(guò)程，為人們提供更多的氧氣�。�

　　指導(dǎo)朗讀“相同的工作”“生命的乳汁”

　　生齊讀。

　　任務(wù)二：！你還在哪些自然段發(fā)現(xiàn)葉子的美？

　　出示：

　　無(wú)數(shù)葉子結(jié)為一個(gè)整體。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹(shù)很美。樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起。。

　　討論交流：7。8小節(jié)。

　　1。由讀、指名讀、齊讀。

　　2。：葉子美，美在它的形態(tài)各異，更美在它為大樹(shù)而生的默默奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)它們聚集成一個(gè)整體時(shí)會(huì)變的更美。

　　3。朗讀8小節(jié)。

　　任務(wù)三：我們每個(gè)人都像葉子，那么怎樣做一片美的葉子呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀后三小節(jié)。

　　交流討論：誰(shuí)能聯(lián)系生活，對(duì)此句的理解？

　　1。各種職業(yè)就像每一片葉

　　各種業(yè)的作用，如教師、醫(yī)生、工人等

　　2。們?nèi)绾巫鲆黄�美的葉子呢？如“為社會(huì)做貢獻(xiàn)”“獻(xiàn)出自己的光和熱”等

　　師：每一片葉子的美麗，每一片葉子無(wú)私奉獻(xiàn)著自己，才能夠讓“大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間”，這是多么有氣勢(shì)的美啊！

　　任務(wù)四：

　　其實(shí)每一棵大樹(shù)都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧！

　　現(xiàn)在你就是一片美的葉子，那你想對(duì)你的大樹(shù)，對(duì)你身邊的人說(shuō)些什么呢？

　　交流討論：

　　如我想對(duì)大樹(shù)說(shuō)┄┄

　　我想對(duì)人們說(shuō)

　　總結(jié)：我們回家想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做，透過(guò)我們的做法去體會(huì)葉子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的葉子。

　　四。作業(yè)

　　1。朗讀課文 背誦

　　2�；丶蚁胍幌�，說(shuō)一說(shuō)，如何做一片美的葉子

　　五。板書(shū)

　　做一片美的葉子

　　綠葉為大樹(shù)而生 結(jié)為一個(gè)整體

　　為社會(huì)作貢獻(xiàn)

三年級(jí)語(yǔ)文教案做一片美的葉子5

　　能力目標(biāo)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　情感目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，感受樹(shù)葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀好課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文所蘊(yùn)含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，提問(wèn)引思

　　1．同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？

　　2．今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書(shū)）

　　3．問(wèn)：這題目里最重要的詞是什么？

　　4．學(xué)生根據(jù)課題提問(wèn)。

　　5．就讓我們學(xué)習(xí)課文來(lái)弄懂這兩個(gè)問(wèn)題。

　　二、初讀課文

　　1生自讀課文，（揭示要求：

　�。�1）反復(fù)朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　（2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫狻?/p>

　�。�3）按照“遠(yuǎn)望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個(gè)部分。）

　　2和小組的同學(xué)合作，輪讀課文，解決問(wèn)題。

　　3檢查初讀效果

　　（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

　　注意正音

　�。�2）出示詞語(yǔ)卡片，輪讀，理解部分詞語(yǔ)意思。（注意理解詞語(yǔ)的方法）

　�。�3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

　　三、感知全文

　　1、分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)分為幾個(gè)部分？

　　2、問(wèn)：讀了課文，你知道了什么？

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1．出示生字指名讀。

　　2．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。

　　3．指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

　　4．學(xué)生描紅練習(xí)。

　　五、作業(yè)

　　1．用鋼筆描紅；

　　2．比較下面各組字，并組成詞語(yǔ)。

　　異（）汁（）間（）各（）

　　導(dǎo)（）計(jì)（）問(wèn)（）備（）

　　3．朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　課文分為怎樣的三部分？各部分寫(xiě)了什么主要內(nèi)容？板書(shū)

　　二、精讀課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一、二部分

　　1、欣賞FALSH畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺(jué)？

　　2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫(xiě)出了樹(shù)、葉的美？用鉛筆劃一劃。

　　3、指名讀讀劃到的句子，說(shuō)說(shuō)你讀時(shí)腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形？

　�。�1）指導(dǎo)朗讀好重點(diǎn)句：“像一朵綠色的'云，從大地上升起。”

　　顯示FAL

　　SH畫(huà)面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。

　�。�2）、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)（抓重點(diǎn)詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺(jué)？）

　　（3）指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)（說(shuō)說(shuō)葉子的作用，知道奉獻(xiàn)是一種美）

　�。�4）配音范讀第6節(jié)，讓學(xué)生談感覺(jué)、談畫(huà)面，并觀賞美的畫(huà)面，體會(huì)散文詩(shī)的意境，讀出詩(shī)的韻味。

　　指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境。

　　（5）再讀課文，深入體會(huì)樹(shù)和樹(shù)葉的關(guān)系。

　�。�6）假如你是大樹(shù)上的一片葉子，你想對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么？

　�。�7）從課文中的“大樹(shù)”和“葉子”，你想到了什么？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第三部分

　　1．出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際理解這段話。

　�。▽W(xué)生漫談：假如三（1）班的每位同學(xué)是一片葉子，就是大樹(shù)；假如萬(wàn)紅的每位同學(xué)……）

　　2．小結(jié)

　　A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子跟大樹(shù)一樣。

　　B、“大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間”大樹(shù)不能憑空生長(zhǎng)，上靠陽(yáng)光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng)。

　　C、“為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧！”社會(huì)是一棵大樹(shù)，我們每個(gè)人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會(huì)就會(huì)發(fā)展、進(jìn)步。社會(huì)發(fā)展進(jìn)步了，我們每個(gè)人的生活也就會(huì)越來(lái)越幸福！

　　3、填空練習(xí)

　　為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧！

　　為了-------，做一個(gè)-----的---吧！

　　三、作業(yè)

　　1、朗讀課文

　　2、完成練習(xí)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　4、做一片美的葉子

　　遠(yuǎn)望一棵大樹(shù)（社會(huì)）

　　近看每片葉子（每個(gè)人）

　　（為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧�。�

三年級(jí)語(yǔ)文教案做一片美的葉子6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)人新課

　　1出示樹(shù)葉：同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道這小小的葉子有什么用嗎？(給植物提供養(yǎng)料)

　　2今天我們要學(xué)習(xí)課文：做一片美的葉子(板書(shū))。

　　3學(xué)生讀題，提出問(wèn)題：誰(shuí)做葉子？為什么要“做一片美的葉子”呢？

　　讓我們學(xué)習(xí)課文來(lái)弄懂這兩個(gè)問(wèn)題吧。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1讓學(xué)生自學(xué)課文，提出自學(xué)要求：(1)反復(fù)朗誦，標(biāo)出自然段的序號(hào)。(2)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典、聯(lián)系上下文或根據(jù)生活實(shí)際嘗試?yán)斫狻?3)按照“遠(yuǎn)望--近觀--聯(lián)想”把課文分為三個(gè)部分。

　　2檢查自學(xué)效果。

　　(1)全文共有幾個(gè)自然段？

　　(2)出示生字詞，指名認(rèn)讀。

　　形態(tài)各異奉獻(xiàn)輸送茁壯乳汁整體位置蔥翠

　�、倌男┰~語(yǔ)的意思聯(lián)系上下文可以理解？

　　形態(tài)各異：樣子各不相同。整體：事物的全部。茁壯：強(qiáng)壯、健壯。

　�、谀男┰~語(yǔ)通過(guò)看插圖就能弄懂意思？

　　蔥翠：(草木)青翠。

　　③哪些詞語(yǔ)平時(shí)我們就已經(jīng)懂得？

　　乳汁：奶水。位置：所在的地方。之間：表示在某兩個(gè)事物的中間。奉獻(xiàn)：貢獻(xiàn)。輸送：運(yùn)送；從一處運(yùn)到另一處。

　　(3)師生討論文章層次劃分：

　�、龠h(yuǎn)望(第一～二自然段)②近觀(第三～八自然段)

　�、勐�(lián)想(第九～十一自然段)

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1講解字形。

　　左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)左窄右寬。“車”旁的筆順是橫、撇折、豎、提。“人”起筆要高，“短橫”寫(xiě)在橫中線以上，下部要寫(xiě)舒展。

　　2用鋼筆描紅、仿影。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　4做一片美的葉子

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2通過(guò)朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　在生活中我們會(huì)見(jiàn)到很多樹(shù)，高的、矮的，粗的、細(xì)的等等。我們的注意力往往被樹(shù)上開(kāi)的花吸引了，可是我們忽略了樹(shù)葉。的確，樹(shù)葉太多了，太平凡了，它們沒(méi)有花的美麗，沒(méi)有果實(shí)的營(yíng)養(yǎng)，誰(shuí)還在乎它們呢？但是不要小看一片片葉子，沒(méi)有它們就沒(méi)有大樹(shù)，讓我們也來(lái)“做一片美的葉子”吧。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1學(xué)習(xí)第一部分。

　�。�1）學(xué)生看圖，用自己的話描繪美麗的大樹(shù)和葉子。

　�。�2）學(xué)生讀文，畫(huà)出描寫(xiě)大樹(shù)和葉子外形之美的句子。(像一朵綠色的云，從大地上升起)

　�。�3）指導(dǎo)朗讀：讀出大樹(shù)的美感。（閉目想象“樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起”，在腦海中浮現(xiàn)一幅美的畫(huà)面。）

　�。�4）齊讀。

　　2學(xué)習(xí)第二部分。

　　（1）要求學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)葉子奉獻(xiàn)的句子。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生理解：

　　a世界上沒(méi)有完全相同的兩樣?xùn)|西，樹(shù)葉也是這樣，“找不到兩片相同的葉子”。

　　h葉子“把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)”，講的是“光合作用”：綠色植物吸收陽(yáng)光的能量把二氧化碳和水合成有機(jī)物質(zhì)并排出氧氣。

　　c為什么說(shuō)“葉子為大樹(shù)而生”？(春天和夏天，當(dāng)葉子嫩綠和肥美的時(shí)候，為大樹(shù)輸送養(yǎng)料，即使到它黃了甚至飄落的時(shí)候，還葉落歸根，做大樹(shù)的肥料)

　　d“大樹(shù)把無(wú)數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體。無(wú)數(shù)的葉子在樹(shù)上找到了位置”，講的'是大樹(shù)與葉子的關(guān)系：?jiǎn)蝹�(gè)的葉子是無(wú)法生存的，只有無(wú)數(shù)的葉子在樹(shù)上“結(jié)為一個(gè)整體”，才能存活；生活在這一“整體”中的每一片葉子，不管是在樹(shù)的上面，還是下面，在外層，還是在里層，都為樹(shù)的存活作奉獻(xiàn)，自己也得以生存下來(lái)。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀課文，感悟葉子的內(nèi)在美。（樹(shù)葉不僅外表美，內(nèi)心更美，你能把這種美用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎？）

　　3學(xué)習(xí)第三部分。

　�。�1）各自朗讀課文，思考：從課文中的“大樹(shù)”和“葉子”，你想到了什么？

　�。�2）學(xué)生漫談。

　�。�3）小結(jié)：①這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子與大樹(shù)的關(guān)系一樣。②大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間：大樹(shù)不能憑空生長(zhǎng)，上要靠陽(yáng)光的照耀，下要得到土地的滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng)。③為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧：社會(huì)是一棵大樹(shù)，我們每一個(gè)人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會(huì)就會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步了，我們每一個(gè)人的生活也會(huì)越來(lái)越幸福。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　三、總結(jié)

　　1指名朗讀課文。

　　2假如你就是大樹(shù)上那片美麗的葉子，會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)大樹(shù)、對(duì)人們說(shuō)些什么？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　4做一片美的葉子

　　遠(yuǎn)望一棵大樹(shù)（社會(huì)）

　　近看每片葉子（每個(gè)人）

　　教學(xué)反思

【三年級(jí)語(yǔ)文教案做一片美的葉子】相關(guān)文章：

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《做一片美的葉子》教案04-03

《最后一片葉子》教案03-02

大班語(yǔ)言一片葉子的猜想教案09-22

《葉子》教案02-11

擦葉子教案12-11

《有趣的葉子》教案04-24

葉子小屋教案03-04

葉子大班教案05-24

有趣的葉子教案02-27