復習計劃

　　時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的復習計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃 篇1

　　高三有多重要，關乎孩子的一生之路，甚至影響一個家庭未來的興旺，在孩子和老師都努力的情況下，我們佰渡教育希望每一位家長在條件允許的情況下盡力配合，為孩子做好后勤工作以及心里輔導，我們沒理由不去信任自己的孩子，他們是我們的希望，更是一個獨立的個體，如果缺少了這份信任與輔助，他們的明天或許會多些灰色。以下是我們提的幾點意見。

　　第一：家長要成為孩子高三學習生活的減壓器。

　　孩子在學校，來自學業(yè)以及老師方面的壓力已經夠大，他自己已經在努力地、勇敢地承擔著，就這一點，連我這個當老師的，也很佩服孩子們。常�？吹剿麄冊谥貕褐�下，燈下苦讀的身影，就深感孩子們、高中的孩子們，尤其是高三的孩子們，真的是太苦了。但他們仍然可以在課余談笑風生，那陽光燦爛的樣子和活潑的身姿，真的讓我覺得，我很愛他們。他們比之我當年高中的生活，缺少了太多的休閑娛樂。

　　從學校教育，高考體制下的課程設置、知識考察的.難度、深度、靈活度方面，誰都不敢說自己全懂，全行；從學法指導方面，你就行？我不是說行的家長沒有，但大多數家長、甚至可以說絕大多數家長是不行的，不行還瞎摻和，孩子不配合，就會鬧矛盾，孩子聽你的，可能又偏離老師要求的軌道，成為另搞一套。凡是另搞一套的孩子，最后的成績絕大多數都不理想。這是我多年高三經歷中所見到的。 家長急迫的心情，希望孩子鯉魚躍龍門，一飛沖天，人同此心，心同此理。我也是做家長的，我太理解這種心情了。同時，你也應該知道，你的心情孩子肯定是理解的，他明白你有多么著急。他自己其實比你更急，所以家長不要再給孩子施加更多的壓力，而是要想辦法幫孩子減壓。

　　學會傾聽孩子的傾訴，而不是對孩子嘮叨不休。你要更多的關心他吃的好不好，睡的好不好，心情好不好，身體好不好！至于學習的事，你不夠專業(yè)，那么，交給孩子自己，交給學校和老師，你少點參與，少些不專業(yè)的要求和意見，是比較明智的。除非你也是在這個體制中的一名教育工作者。

　　第二：做好孩子的情緒調節(jié)工作。

　　由于高三一年，各種各樣的考試非常多，成績忽高忽低，肯定是常見的“事件”。這個時候，孩子的情緒會隨著成績的起伏，發(fā)生很大的波動。有好些孩子會在拿到成績的時候受到嚴重打擊，流淚，低落，甚至想要放棄。這時候，家長更需要一顆平常心面對，讓孩子知道，你不會責怪他，反而會理解他，支持他。

復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　�。�、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

　�。�、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

　　二、班級情況分析

　�。�1）大部分學生對字詞的掌握較好，但是有極個別同學還有困難（如：陳泉、郭楚欣等），需要進行特別復習鞏固。

　�。�2）閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。在答題時，部分學生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現較多的錯誤；因此，要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。

　�。�3）習作情況。大部分學生能把文章內容表達寫清楚，但是部分學生不會正確運用句號，甚至少標點符號的現象，或者是寫作能力弱，無話可寫的現象。

　　三、復習目標

　　1、鞏固本學期所學的字詞，把字寫正確、端正，保持書面整潔。

　　2、培養(yǎng)學生大膽說話，學會禮貌用語。

　　3、背誦一些名句名段。熟練使用冒號、問號和嘆號。

　　4積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　5、能把文章內容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些修辭手法，使句子通順，文字優(yōu)美。

　　四、復習重點

　　1 、生字鞏固，查漏補缺。（形近字組詞、多音字、同音字）（4課時）

　　2、掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語。（四字詞語、成語）（貫穿復習期間）

　　3、找出近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語，正確填寫量詞，選擇詞語的正確解釋，選詞填空，照樣子寫詞語。（8課時）

　　4、句子：

　　(1)復習學過的句式。（被字句和把字句，修改病句，反問句改為陳述句，比喻句）（3課時）

　�。�2）歇后語，語文園地的讀讀背背的填空，給句子填標點符號、排列句子順序。（4課時）

　　5、口語交際：做到語句完整，意思連貫；與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。（2課時）

　　6、 閱讀習作復習。（10課時）

　　A 注意閱讀解題方法的指導。讓學生學會審題。學會答題的'技巧。

　　B聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　C 習作指導。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 (主要以單元的習作為主)

　　7、綜合復習（5課時）

　　五、復習措施：

　　1、教師要根據學生知識掌握情況，有側重點地安排復習內容，真正起到查漏補缺。教師對基礎較差的學生要重點輔導，爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開復習。

　　2、 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，

　　3、精心設計一些復習練習卷，通過檢測，反饋不足，重點講解。

　　4、由于學生基礎不一，可以分層復習，既有基礎題，又有提高題，使每位學生學有所獲，真正起到復習提高的作用。

　　學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

　　中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

　　優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

復習計劃 篇3

　　一、總體目標：

　　通過期末兩個星期的復習，把學生本學期所學知識系統(tǒng)梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中成績有所進步，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。

　　二、復習內容與目標：

　　本學期教材內容包括：簡單統(tǒng)計、長方體和正方體、因數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法、圖形的變換。

　　《簡單統(tǒng)計》復習目標：使學生進一步掌握數據整理的方法，會制作簡單的統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計數據算出平均數、中位數和眾數。

　　《長方體和正方體》復習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)空間觀念。

　　《因數和倍數》復習目標：１．使學生系統(tǒng)掌握因數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。２．熟練掌握分解質因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的方法。

　　《分數的意義和性質》復習目標：使學生進一步掌握分數的意義、性質、約分、通分的意義和方法。

　　《分數的加法和減法》復習目標：１．使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。２．進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算。３．進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。

　　《圖形的變換》復習目標：讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數后的.圖形,發(fā)展空間觀念。

　　三、復習措施：

　　1.優(yōu)生更優(yōu)：對張宇、李文波、陳夢婷、李家露等優(yōu)秀學生要明確應用題目的掌握層次：掌握列方程解簡單應用題的方法、理解分數應用題的解題方法以及單位“ 1”的理解。好學生多練此類題，爭取優(yōu)生成績再提高。

　　2、李勇、杭玉潔、李玉蓮、李超群、徐文豪等，這些中等學生多練基礎題，使他們熟練掌握公式、定義及運用。.適當進行拓展思維的聯(lián)系，為解決拓展題目做準備。

　　3、關注后進生，要極力做到“保中間，抓兩頭”。抓班級的后進生工作很重要，本年級后進生較多，像何安樂、何安琪、劉靜、周威、趙佳佳等學生基礎特差，對他們狠抓計算題、基礎應用題和一些定義性問題。

　　4、復習教材期末總復習的教學模式及題型。

　　四、復習時間與內容的安排

　　6.3——6.5復習《因數和倍數》

　　6.6——6.8復習長方體和正方體

　　6.9——6.10復習《分數的意義和性質》

　　6.11——6.15復習《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數學廣角》

　　6.16——6.17綜合復習，根據本冊內容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備一些綜合練習題目，全面檢測學生的掌握情況，迎接考試。

復習計劃 篇4

　　活動目的：

　　1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2、讓幼兒在游戲中體驗數學活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

　　3、提高幼兒的心算能力和歸類能力，發(fā)展幼兒的靈敏性。

　　活動準備：

　　小貓家、小溪、超市等環(huán)境布置；加減算式題若干，音樂磁帶。

　　重點：復習10以內數的加減。

　　難點：根據數字或分合式四人合作列出四道相關的加減法算式。

　　活動過程：

　　一、以去小貓家做客的形式導入：今天天氣真好，小貓們要請我們班的小朋友一起去它們家做客。

　　1、游戲：碰球，復習10以內數的組成加減。

　　2、提出做客要求：每人到河里捉一條魚送給小貓，小貓家的門牌號是小魚身上算式的答案。

　　二、捉魚游戲：

　　1、捉魚：要求幼兒捉到一條魚后迅速找到一塊得數是 10的鵝卵石站好休息。

　　2、鱷魚來了游戲：教師以鱷魚的身份在鵝卵石中間來回穿梭，檢查幼兒否站對。

　　3、幼兒根據算式上的得數找到相應的小貓家后四人一組圍坐在一起，互相檢查是否算對答案了。

　　三、列算式比賽:

　　1、幼兒認真觀察紙張上提供的數字或分合式，互相商量怎樣利用這幾個數字列出四道相關的加減法算式。

　　2、每組推選一位組長，將自己組上的小朋友列的四道題念一下。

　　3、評出前3名的組別。

　　四、游戲：超市購物

　　1、超市服務員的推選，要求為顧客算好帳，找好零錢。

　　2、幼兒每人從小籃子里取一袋“人民幣”。

　　3、幼兒自由購物，師巡視指導。

　　活動反思：

　　整節(jié)課我是以游戲的形式進行，孩子們非常感興趣。由于場地的原因，河里的.鵝卵石和小魚擺放得太擠了，孩子過河排隊走花了較多的時間，如果將小河的場景布置在室外，效果會更好。最后的游戲超市購物環(huán)節(jié)，孩子們特別感興趣，都能根據各種物品的價格算好錢。

　　幼兒園大班數學教案《對稱》

　　幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

　　2.通過操作，創(chuàng)作表現對稱美，在操作中探索發(fā)現。

　　3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

　　活動準備

　　1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.長方形，正方形紙若干。

　　活動過程

　　一、理解對稱概念，初步感受對稱美

　　1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

　　教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

　　你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現這些圖片奇妙的地方了嗎？

　�。ㄓ變夯ハ嘧h論。）

　　2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

　　都一樣的，我們就叫它“對稱”。

　　3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。

　�。�1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

　�。�2）重合后，我們發(fā)現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

　　4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

　　（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

　　提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）

　�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？

　�。ㄆ胶飧�、整齊、美觀）

　　二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

　　1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）

　　提要求：選一件對稱的物品。

　　2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？

　　對稱軸在哪里？

　　（引導幼兒發(fā)現對折后能重合，即是對稱）

　　三、幼兒操作，創(chuàng)作表現對稱美。

　　1.出示作品（眼鏡）

　　教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

　　你們知道還有什么是對稱的嗎？

　　2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

　　四、結束

　　教師總結：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，

　　在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，

　　明天來告訴老師好嗎？

復習計劃 篇5

　　一、第一階段(第4周——第12周)：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練

　　這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。

　　1、重視課本，系統(tǒng)復習�，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

　　2、按知識板塊組織復習。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式；第二講方程與不等式；第三講函數；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數學；第十一講圓。復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

　　3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。

　　中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

　　4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

　　二、第二階段(第13周——第15周)：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)

　　中考復習的第二階段應以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數學思想的形成和數學方法的.掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

　　三、中考摸擬

　　一般來說，影響考試成績最主要的因素是：知識因素、速度因素和心理因素。因此，在復習過程中，不但要解決知識問題，還要解決速度問題和心理問題。專題訓練得當，可以熟練地掌握知識和技能，有效地提高運算答題速度，穩(wěn)定考試心理、正常發(fā)揮水平，專題訓練要在全面復習的基礎上，針對學生學習過程中存在的主要問題，有目的、有計劃、有步驟地進行、逐步解決問題。

　　有些試題的解答結構基本穩(wěn)定，具有一類試題解答結構的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明扼要，中考數學復習，要加強解題訓練，但不能無目的地解題陷入題海，要學會一題多用、多題一用，舉一反三。

復習計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　立足于學生的長遠發(fā)展，立足于語文課本，正視學生現有的能力，對本冊應掌握的知識進行梳理歸納，把握重點、突破難點，幫助學生建立知識間的內在聯(lián)系，查漏補缺，使每一位學生都能在原來的基礎上有所提高，切實提高全體學生的語文素質。

　　二、復習形式：

　　以歸類復習和單元復習為主，以主題復習為輔，滲透學生的思維訓練，培養(yǎng)學生復習的興趣。

　　三、復習方法：

　　1.認真復習教材，緊扣課后練習和單元練習，有針對性地開展查漏補缺的工作。

　　2.以字詞為復習主體，根據各班具體情況，滾動復習，指導學生將易錯易忘的字詞進行比較。

　　3.輔導學生整理知識要點，總結歸納學習方法。

　　4.全組和諧分工，統(tǒng)一出好有針對性的練習和試卷，總結出具有共性的問題，全班講解輔導。個別性問題個別指導。

　　5.加強培優(yōu)補差，注重家校聯(lián)系。采用一幫一的形式，讓學生帶動學生，不讓學困生感到過重的心理負擔。發(fā)揮好家長的作用，協(xié)助教師注意對癥下藥，有計劃有重點地對孩子延續(xù)輔導。

　　四、復習習慣：

　　復習期間也要注重學生良好習慣的培養(yǎng)，第一次復習我們注重以下三方面習慣的培養(yǎng)：

　　1.認真審題的習慣：

　　在練習和考試中訓練學生學會聽題，一邊聽一邊指著題目，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么和怎么做，有哪些具體要求。

　　2.認真書寫的習慣：

　　每一個拼音、漢字都要按要求認真書寫，做到工整、規(guī)范，力求美觀。學會使用橡皮，盡量少擦，擦也要擦干凈。

　　3.認真檢查的習慣：

　　養(yǎng)成完成練習后自己手指著題，逐題逐項檢查。 做一項檢查一項，全部做完后再反復認真檢查的習慣。

　　五、復習內容提要（一）漢語拼音：

　　復習目標：

　　1、能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。

　　2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認讀音節(jié)。

　　3、能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　4、能借助漢語拼音認讀漢字，能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　復習要點：

　　1、聲母表共23個聲母：

　　形近b—d—p—q、g—q、 n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh順序—強調先翹舌音，再平舌音2、韻母表共有24個，其中6個單韻母、8個復韻母，1個特殊韻母、5個前鼻韻母，4個后鼻韻母。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong3、整體認讀音節(jié)共16個：

　　第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復韻母對應，第四行和鼻韻母相應。

　　注意區(qū)別：zhi—zh、chi—ch、shi—sh 、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、標調規(guī)則：

　　兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。

　　在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學生反復練習。

　　5、拼寫規(guī)則：

　　j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。合成時ü上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時要還原ü上的兩點。要反復練習合成與分解。

　　6、三拼音節(jié)：

　　特別易錯的是看到韻母部分是ian時，拼讀起來好像是兩拼，其實是三拼音節(jié)。

　　只有在a、o開頭的韻母前，才有可能出現三拼音節(jié)。如果一個音節(jié)中在a或o的前面還有介母iuü，就肯定是三拼音節(jié)。

　　復習形式：：

　　1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。

　　2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。

　　3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。

　　4）看圖把音節(jié)補充完整。

　　5）給音節(jié)標聲調。

　　6）在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。

　　7）看圖選擇正確的音節(jié)。

　　8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

　�。ǘ�）字詞：

　　復習目標：

　　1.準確認讀255個生字，讀準字音，認清字形。

　　2.正確書寫24個基本筆畫，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫出有這些偏旁的字。

　　3.按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字，做到書寫規(guī)范，筆順筆畫正確；書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。

　　4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用學過的生字組詞、說話。

　　5、復習和掌握一些常用的識字方法，進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　復習要點：

　　1.筆畫：本冊書中出現的24個新筆畫。

　　比較易錯的有：橫折—橫鉤—橫撇、橫折—橫折鉤、橫折提—橫折鉤、豎折—豎彎、豎彎—豎彎鉤、豎鉤—豎提、斜鉤—臥鉤、橫折彎鉤—橫折斜鉤—橫撇彎鉤、橫折—豎折—撇折、撇點—撇折2.偏旁：

　　亻（們、你、住、他）、口（葉、聽）、氵（江、沙、浪、漁）、白（的、泉）、人（個、從）、女（好、她）、木（村、樹、林）、禾（和）、八（公、分）、讠（許、說）、蟲（螞、蟻）、攵（放）、阝（陰）、扌（抱）、月（背、青）、冖（寫）、宀（字）、又（對）、艸（草）、廠（廳）、日（時、早、是）容易混淆：木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。

　　變形的偏旁：捺改點的有――人、木、禾、矢、又撇改豎的有――月3、漢字：

　　A、讀音上需注意的：（括號內為二類字）平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）鼻音：鳥、南、你、牛。（腦、您、泥、那）邊音：六、立、了、林。（綠、兩、禮、蓮、離、流）前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰（您、問、信、緊）后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風、豐、分、聽、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）輕聲詞：

　　1（句末語氣詞）呢、著、了、嗎、呀……2（詞綴）們、子、頭、面、里……3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……4（變調）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經、怎么、我們……飛過來、吹一吹、舍不得……這部分練習的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補充完整。

　　B、同音字、音近字：

　　同音字：升—生、友—有、漁—魚、馬—螞、時—十、她—他、公—工、風—豐、聽—廳、貝—背、月—樂、全—泉、和—河、音近字：子—字、點—電、友—有—又、你—里、也—葉、天—田、方—放這些同音字是同學們最容易混淆的，關鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。

　　C、形近字：

　　了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—升、和—知、方—放、里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時—村—對、東—樂—車這些形近字對比著來找找它們的異同點。

　　練習的形式可以有：

　　1）生字“數學題”。如：女＋子＝（ ）、螞－蟲＝（ ）2）生字“小魔術”：加一筆或是減一筆組成另一個字：大（ ）、二（ ）加一筆。

　　3）生字開花（擴詞）4）比一比，組詞。

　　5）加偏旁組字、組詞。

　　6）寫出帶有相應偏旁的字并組詞。

　　7）結合句子或詞語選字填空。（引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現的總結它們的用法）D、多音字：長、分、樂、和、好、背、了、干（要理解每種讀音的意思）練習的形式可以有：多音字組詞；根據具體的語言環(huán)境（詞語、句子）選擇正確的讀音。

　　E、筆順容易寫錯的字：山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。

　　F、容易寫錯第一筆的字：鳥、方、放、樂、廳、聽（右邊第一筆）、浪（右邊第一筆）4、詞語：

　　練習的形式可以有：

　　A、近義詞：

　　喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分（可以用替換的方法來復習，提供合適的語境，結合具體語句來練習）B、反義詞：

　　東—西、南—北、好—壞、生—熟（死）、天—地、友—敵、開—關（謝）、有—無、對—錯、干—濕、長—短、上—下、早—晚、白—黑、頭—尾、來—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入（進）、方—圓、先—后、古—今、放—收、公—私喜愛——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認真——馬虎、進步——落后（復習這部分時，可以結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，進行一些口答或書面的填空。）C、填上合適的詞：

　　1）量詞：（位、個、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……）一（ ）橋 一（ ）船 一（ ）牛 一（ ）馬一（ ）云 一（ ）風 一（ ）星 一（ ）葉子2）形容詞：

　�。� ）的小河 （ ）的冰花 （ ）的青草在做這種練習時，要教會學生一種方法。要打開學生的思路，幫著總結，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。

　　3）照樣子寫詞：

　　碧綠碧綠：火紅火紅，金黃金黃、雪白雪白……藍藍的：白白的、青青的、大大的、小小的、長長的、干干的……讓學生知道一些詞語可以疊加。比如碧綠碧綠，重復著說，表示比綠還要綠，你還能想到哪些像這樣的'詞？

　　一串串：一天天、一個個、一頭頭、一點點、一口口、一下下、一車車……吹一吹：寫一寫、放一放、抱一抱、背一背、分一分、對一對、住一住、用一用……4）詞語歸類：

　　能根據提示進行歸類（水果、職業(yè)、交通工具……）能劃去詞語中不是同一類的。

　　5）詞語積累（練習中讀讀背背的成語、課文中的四字成語等）七上八下、頭頭是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、風風火火、紅日東升、秋高氣爽、窗明幾凈、書聲瑯瑯、說一不二、說三道四、古往今來、古今中外、不三不四、好好學習、天天向上……★特別提醒：我們在字詞這部分的復習時，要把精力放在備教材、備學生上，書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語，我們可以針對不同的字容易錯的地方采用不同的形式來練習。比如：有的字是筆順筆畫容易錯，就可以用數筆畫的方法復習，有的字是讀音容易錯，就可以做選擇讀音的練習，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽寫練習，總之，形式多樣些。

　�。ㄈ�）句子：

　　復習目標：

　　1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內）。能看圖寫出至少一句意思清楚，完整通順的句子。

　　2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3.用學過的生字組詞，能用指定的詞語寫一句完整通順的話，初步建立句的概念。能根據要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。

　　4.認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

　　復習形式：

　　1）可以請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容。比如：書上練習4中的：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有 ，還有 。

　　2）可以提供幾個詞語，給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力。

　　3）判斷一個句子是否完整，如果不完整，再進行恰當的補充。

　　4）可以做一做趣味性的組句游戲。

　　5）可以做一做看圖寫句子。（可以是看圖把句子補充完整，或是看圖來寫一句話。）（四）閱讀復習要點：

　　1、熟悉課文中出現的常用標點符號，學習運用句號、問號、逗號和感嘆號，能讀出不同的語氣。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀全部課文，能背誦指定的課文和練習中的相關內容，并能按要求正確地默寫其中學過的漢字。

　　第1、2、3、4、5、6、7、8（第二小節(jié)）、9、12（第二小節(jié)）課：

　　練習中的兒歌、古詩：一月平，二月大……、爸爸是一棵大樹……、小腳丫、古朗月行、護林軍、九九歌、主要節(jié)日：

　　3、正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。

　　4、運用指定的符號在文中找到要求的語句。

　　5、在文字材料中，尋找問題的答案。

　　6、展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。

　　復習形式：

　　1、按課文內容填空。

　　關于背誦的檢查形式可以在游戲中進行，比如：接龍、競猜奪寶、背誦比賽……背誦檢查的形式也可以多種多樣，檢查人既可以是老師，更可以是學生。學生來檢查，他們的積極性更高，也會非常認真。

　　2、閱讀一個自然段的內容，完成有關練習（字音、詞語、句子……）3、找出一段話中有幾句話。

　　（五）寫字：

　　復習目標：

　　1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

　　2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意書寫正確、規(guī)范，姿勢端正。

　　復習要點：

　　1、筆順規(guī)則：先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……2、怎樣才能把字寫好呢？老師可以稍做提示：

　　保持正確的書寫姿勢。

　　把字均勻地寫在格子中間。

　　注意字的筆畫。

　　注意間架結構——歸納學過的字中出現的結構方式：上下、左右、獨體、半包圍、全包圍，分析每種結構書寫時應該注意些什么�？梢韵日垖W生談，然后老師再總結。

　　★特別提醒：我們在這部分復習時，不可能把每個字再指導他寫一遍，要注重平時作業(yè)的反饋信息，有針對性地選擇平時學生寫不好的字再進行指導。讓學生在感受的規(guī)律的同時，再進行類的指導。

　�。�六）口語交際：

　　復習目標：

　　在所有語文活動中能大方自如的與老師同學交流，聲音洪亮，表達清楚，有禮貌。

　　復習內容：

　　自我介紹、借鉛筆、打電話、悄悄告訴他、我們來討論、聽故事講故事復習形式：

　　口語交際的復習老師可以設計一些難度相當的幾個話題來進行練習。學生要能做到：

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　2、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　3、能完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

　　4、有表達的信心，積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

復習計劃 篇7

　　隨著課程的結束以及期末考試的來臨，能否有效的進行期末復習是決定學生們能否取得良好的成績的關鍵所在，因此要有相應的計劃做保障。

　　1、 制定計劃，認真實施教學方案。

　　俗話說：不打沒準備的仗。制定復習計劃的目的在于避免復習時的盲目性，同時要增強針對性，有針對的復習，力求在有限的時間內獲取最佳的復習效果，所以在制定復習計劃是要注意以下幾點：

　�。�1）：針對本學期的教材內容，合理安排復習時間。

　�。�2）：找出學生們在知識上的缺陷，復習計劃要有側重點，不能眉毛鼻子一把抓。

　�。�3）：復習時還要循序漸進，切記每次復習內容過多，不然學生們難以消化課本上的任務，而且作為教師，在復習時要著眼于課本，明確其中要點，反復強調，加深記憶。

　�。�4）：在復習時要分板塊進行，這樣，對學生們而言思路會很清晰，會對復習效果上有所提高，復習才會事半功倍。

　　2、 期末的復習應當著眼于課本

　　尤其是每次復習時再單元的重點內容，復習過程中應當把那些體現在每單元的重點難點知識的.習題處理上，再次回顧之前的習題，將之前的學習的課本知識進行鞏固加強

　　3、 以點帶面，講究復習方法。

　　以單詞為中心，從他的讀音，詞義、搭配和用法多方面進行發(fā)散思維，確保復習任務有效的進行。

復習計劃 篇8

　　一、指導思想

　　按照新課程改革要求以及高考的要求，努力提高課堂復習效率是高中數學復習的重要內容。通過數學復習，讓學生在數學學習過程中，更好地學好數學基本知識和基本技能，以及其中的數學思想方法，從而培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生學習數學的興趣，夯實學生的基礎知識，使學生樹立學好數學的信心，爭取在來年的高考中能考出滿意的成績。

　　二、復習建議

　　1、用好教材和復習資料

　　（1）用好課本例題、習題

　　復習時，考生要回歸課本，從重新研究一遍課本、教參和課程標準，搞懂每個考點，注意知識點的融會，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題能力和速度�？忌鷱土曊n本時，既要注意內容、符號表達上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎知識；教師更要注重課本的基礎作用，重視知識的交匯點，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。

　　（2）用好復習資料

　　熟練掌握課本、夯實基礎知識后，根據課程標準和考試說明明確各考點，然后通過集體教研對復習資料中的題目進行篩選，從而加強基礎知識的鞏固和應用，以及訓練解題能力、解題速度。

　　2、研讀《課程標準》、《考試說明》把握復習方向

　　全體高三數學教師要進一步深入研究《課程標準》，認真學習《課程標準》把握復習方向，給一輪復習進行準確定位。《課程標準》是普通高考的綱領，明確規(guī)定了高考的性質、內容、形式及試卷結構和試題題型，是高考命題的依據，指導整個高考工作，也是教師備課的依據，因此，深入研究當年的《課程標準》，制訂科學的復習備考方案，規(guī)范復習內容和能力要求，避免盲目復習，有著十分重要的導向作用。

　　另外，在備課中要注意把研究教材與研究學生結合起來，把研究教師教法與研究學法結合起來，把研究課堂教學過程與研究師生互動結合起來，把研究《課程標準》與研究高中數學教學大綱結合起來，特別是要把研究《課程標準》與研究高考試題結合起來，因為高考試卷客觀地體現著《課程標準》的`精神。高考試題體現了命題專家對《課程標準》的理解，可以說高考試題是《課程標準》的升化，認真研讀高考試題，對比分析，對科學預測試題變化，及時調整復習方案，有著十分重要的意義。因此教師更要注重《課程標準》、《考試說明》的導向作用。通過研究《課程標準》，把握好復習的范圍重點、難點、熱點。各位任課教師再根據自己所任教班級實際情況制訂周密的復習計劃，正確控制知識的難度，復習內容的深度和廣度。防止一切依賴復習資料，脫離學生實際，教材實際和高考實際的現象發(fā)生。

　　3、解決好課內課外關系

　　課內：（1）例題講解前，留給學生思考時間，最好是提前要學生預習例題，這樣學生多一點思考時間；講解中，盡可能地讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正；講解后，對解法進行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯(lián)系。（2）學生作業(yè)和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。

　　課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，可以提前告知下次講解內容；另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時面批面改，指出知識的疏漏。

　　4、測試

　　每次考試結束后，讓學生自己總結：①試題考查了哪些知識點；②怎樣審題，怎樣打開解題思路；③試題主要運用了哪些方法，技巧，關鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。

　　另外，在期中期末的基礎上設置沒兩周的小考制度，考試要求同期中、期末。

復習計劃 篇9

　　又一學期過去了，本著學與教的任務，備課組對今后的教學工作進行統(tǒng)籌安排：要求在3月底結束新課教學，4月份后進入中考總復習。下面就中考復習來說一說我們備課組的教學安排。

　　一、 基礎鞏固扎實階段（ 4月1日----5月縣質檢）

　　以單元知識為主線，加強集體備課，對學生的學習材料-----世紀金榜和總復習指導叢書進行作業(yè)分配。中上生全部完成；中等生總復習指導叢書全做，世紀金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀金榜的考點清單知識要求在課堂20分鐘內讀完，其余的課堂時間就做總復習指導叢書的相應習題和世紀金榜的“經典真題、感悟中考”的.習題。

　　二、 能力提升階段（縣質檢---6月1日左右）

　　以四大專題---基礎理論與概念、元素化合物知識、實驗、計算為主線，側重于重點知識復習，結合各縣質檢卷進行專項訓練，要求學生能在課堂復習中形成解題靈感，如找題目中關鍵詞語、語句，或特殊性質，或特殊現象等，能做到以“不變應百變”，輕松應對中考試題，提升學習與考試能力。

　　三、 補缺補漏階段（6月1日---中考前）

　　針對考試題型與考試要點，有針對性地進行專項的補缺補漏訓練，如選擇題專項訓練、重點性質實驗訓練、中下生的化學計算專項訓練等。

　　當然，我們在復習中還要注重課堂教學的實效、學生的課堂效率，盡可能地把練習放在課堂上讓生完成，還要重在練習的落實，尤其是課后練習的有效性，盡我所能，相信---有付出就會有回報！

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