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一年級數(shù)學教案：《10以內(nèi)數(shù)的認識》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的一年級數(shù)學教案：《10以內(nèi)數(shù)的認識》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級數(shù)學教案：《10以內(nèi)數(shù)的認識》1
第14課時
教學內(nèi)容：32--33頁5--9
教學目的：
1、進一步鞏固加減法算式的聯(lián)系
2、通過學生主動探索，發(fā)展學生思維
�。础⑴囵B(yǎng)學生具有辨證發(fā)展
教學過程：
一、復習
１、對口令
２、看圖寫算式
△△△△
△△△
�。ǎ�+（）=（）（）-（）=（）
□□□□□□□（）○（）=（）
二、練習指導
�。�、32頁5
引導學生理解題目要求
�。�、定時練習，奪紅旗，33頁6
�。�、33頁8
學生獨立看圖列式，
�。础�33頁8
出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？
（1）自己猜，填在書上
（2）全班交流
�。怠�33頁9
貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？
自己想，小組交流在全班交流
課后記：
第15課時
教學內(nèi)容：34頁例1、2，35頁課堂活動1--4
教學目的：1、初步學會一圖四式
３、進一步理解加減法的之間的聯(lián)系
４、正確計算8、9的加減法
�。�、進行安全教育
教學重難點：
1、一圖四式的方法
2、正確計算
教學過程：
一、新授
�。�、教學例一
出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個字，認識嗎？（淺水區(qū)）
老師：小朋友門小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。
（2）看動圖意義，并說，根據(jù)自己說的意義寫算式
板書5+3=83+5=88-5=38-3=5
�。�3）說計算方法
（4）一圖四式的方法
�。�、教學例2
（1）分小組合作學習，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？
�。�2）根據(jù)不同的分發(fā)，看書34頁，填書
老師寫9的.加法減法算式
（3）學生讀
二、課堂活動
�。�、對口令
�。�、35頁2
�。�、35頁3，引導學生觀察，認識“？”就是我們要求的問題，學生看圖后說圖的意義，在列算是
�。�、35頁4
指導涂的方法
課后記
一年級數(shù)學教案：《10以內(nèi)數(shù)的認識》2
第12課時
教學內(nèi)容：28頁例1--例3，29頁課堂活動1、2、3
教學目的：1、進一步鞏固加法的多種計算方法
2、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式
�。础⒄_計算6、7的加法
�。�、培養(yǎng)良好的習慣
教學重難點：計算方法
教學過程：一、復習
對口令
二、新授
�。�、教學例1
出示圖
抽學生說圖的意思
問：怎樣列式？板書：4+2=6
你怎樣算的`？
（1）同桌說（2）小組交流（3）全班交流
�。�、教學例2
（1）用小棒擺
左邊4根，右邊2根，可以算什麼？
用什麼方法計算，怎樣列式？
4+33+4
你怎樣算？
３、出示葵花圖
�。�1）學生說圖的意思
（2）可以怎樣寫算式？
學生填在書上。
1+6=77=（）+（）
第二種學生討論后填
（3）觀察，兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
老師：第二個是把得數(shù)寫在左邊
三、課堂活動
�。�、29頁1
引導學生讀懂題意，看懂圖，有幾個要求：寫加法算式，得數(shù)是7
�。�1）先連線，在填算式
�。�、游戲
對手指，合起來是7
�。�1）師生對（2）同桌對
３、29頁3
引導學生看懂兔的意義，先畫再填
特別是第二幅圖讓學生探索多種畫法，從而對應多種算式
課后記：
第13課時
教學內(nèi)容：30頁例4、5、6，31頁課堂活動1--3
教學目的：1、進一步鞏固減法意義
2、進一步理解掌握看圖寫兩個減法算式方法
４、自主探索計算方法
�。�、正確計算
教學重難點：1、自主探索計算方法多陽性
2、正確計算
教學過程：一、復習
對口令
二、新授
�。�、教學例4
（1）出示圖
學生觀察，并且用3句話說
�。�2）還剩多少匹馬？怎樣列式？
板書：6-2
�。�3）你怎樣算6-2？
自己想，小組交流，全班匯報
（4）老師讓學生說方法
�。病⒔虒W例5
�。�1）學生拿5個黃圓，2個紅圓擺一排
�。�2）學生根據(jù)擺的圓與兩個減法算式
7-27-5
問：7-5你怎樣計算？
�。�、教學例6
（1）出示圖，看了以后說3句話
�。�2）自由說，全班交流
�。�3）怎樣寫算式？學生說一種圖的意思，就寫一個算式。
板書：4+37-47-3
觀察：3個算式有什麼相同和不同？
小組交流后全班討論
老師小結(jié)：根據(jù)一個加法算式可以寫2個減法算式
三、課堂活動
１、分一分，讀一讀
�。�1）引導學生讀題，理解有幾個要求
�。�2）學生獨立完成
�。�3）全班交流
２、看圖填空，學生獨立完成
�。场诹钣螒�
�。�1）老師說加法算式，學生說兩個減法算式
�。�2）學生互相說
（3）看卡片說得數(shù)
課后記：
一年級數(shù)學教案：《10以內(nèi)數(shù)的認識》3
第21課時
教學內(nèi)容：48--49頁整理和復習1--5
教學目的：1、進一步掌握1--10的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)
�。场㈧柟瘫容^方法，正確比較多少，會熟練應用〈，〉、=
�。�、熟練掌握一圖四式
５、初步感知整理和復習的重要
教學重難點：1、基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別
2、看圖寫算式
教學過程：一、談話引入
�。薄⑽覀円呀�(jīng)學完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復習一單元的內(nèi)容。
�。�、帶領(lǐng)學生回憶
�。�、小朋友認識了哪些數(shù)？你們會順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學生數(shù)后全班練習
４、48頁1，填完后，引導學生觀察每組數(shù)的規(guī)律
５、49頁2，獨立完成
�。�、49頁3，獨立完成
�。�、小朋友會比較大小，什麼時候用〈，〉、=呢？
完成48頁4
二、練習
�。ǎ穑ǎ�=（）
△△△△△
△△△△△（）○（）=（）
○○○○○○○（）○（）=（）
□□□□□□□□□（）○（）○（）=（）
★★★★★★（）○（）○（）=（）
★★★
課后記：
第22課時
教學內(nèi)容：49頁--51頁6、7、8、9、10
教學目的：1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟10以內(nèi)的加減法的整理方法
2、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表的一些規(guī)律
４、熟練計算10以內(nèi)的加減法
�。怠⑴囵B(yǎng)小組合作精神，教學重難點：1、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2、初步學會整理方法
教學過程：一、激發(fā)整理的欲望
我們已經(jīng)學習了0以內(nèi)的加減法，誰來說說你輝酸10以內(nèi)的哪些加減法題？
學生說，老師板書
老師：看了這些算式，你想說什麼？
那我們今天就來整理10以內(nèi)的加減法。
二、經(jīng)歷整理的'過程
�。�、給黑板上的算式分類
�。�、整理加法表
�。�1）分小組合作完成，按一定的順序排列
�。�2）交流
�。�3）學生填49頁6
（4）出示加法表
觀察：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什麼？
小組討論，全班交流
橫看：得數(shù)分別是1、2、3、.........
豎看：幾+1幾+2...............
1+99+1等只是交換了位置
于是我們把45個加法算式分成兩部分，是左邊25道，右邊20道，我們只要記住左邊25道就可以了
�。场⒄頊p法表
�。�1）50頁學生填
思考：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
你還發(fā)現(xiàn)、了什麼？
討論后交流
橫看：2-幾................10-幾
豎看：幾-1.................幾-9
于是把減法表也分成兩部分
三、練習
�。�、50頁7
２、51頁9
�。�、51頁8、10
課后記：
一年級數(shù)學教案：《10以內(nèi)數(shù)的認識》4
教材簡析：
這一部分的教學是通過學生們在校園活動的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點表示物體的個數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會寫610這幾個數(shù)字。
教學目標：
基礎(chǔ)目標
結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。會認、讀、寫610各數(shù)和數(shù)的`組成。
能力目標
培養(yǎng)學生初步地思維能力。培養(yǎng)學生動手操作的能力。
道德情感目標
結(jié)合插圖教育學生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。
教學難點：
會認、讀、寫610各數(shù)。
教具使用：
教學掛圖、學具盒、投影。
教法學法：
觀察圖片，指導學生說出小朋友的位置，并且根據(jù)圖片讓學生大膽提出其他問題。教師要注意學生的積極性，要注意運用學生的學習情緒，來和他們進行學習。
教學過程：
一、 復習鞏固。
教師檢查學生對110的認識。復習15的寫法。
二、導入新課。
1、出示圖片，指導學生觀察。
圖中都有誰，他們在干什么？通過觀察讓學生回答圖中的問題：扎辮子的女孩子排第幾？引導學生提出其他問題。例如大樹有多少棵？有幾名跑步的學生？培養(yǎng)學生的自主學習能力。
以同位互學的形式開展你說我答，教師巡視。然后以提問的形式檢查學生的自主學習情況。
學生通過排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。
2、引導學生進一步觀察圖片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使學生進一步區(qū)分6號和第6的區(qū)別。指導學生自主提問：身上的8、10表示什么意思？
三、學習寫數(shù)字。
1、引導學生仔細觀察圖中610的形狀及正確的書寫方法。（可以讓學生描一描，寫一寫。）
2、教師巡視學生的寫字姿勢、書寫筆順。困難學生個別指導。
3、把你寫的數(shù)字給老師展示一下，評一評誰寫的最好。
4、把你不懂的問題記錄下來，老師和大家一起討論。
四、教師小結(jié)。
現(xiàn)在我們把我們學習的110數(shù)一數(shù)，寫一寫。
五、課后作業(yè)。
讀寫110。
一年級數(shù)學教案：《10以內(nèi)數(shù)的認識》5
第10課時
教學內(nèi)容：24頁例1--例3，課堂活動1，練習三
教學目的：1、對6--10沒的感性認識
2、培養(yǎng)良好習慣
體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學
教學重難點：1、8的書寫
2、抽象出數(shù)表示的意義]
教學過程：一、談話引入
１、有誰知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)？
下面來看圖，你說是什麼季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什麼？
老師板書：6、7、8、9、10
�。�、教學例2
（1）學生對立用小棒擺6--10
�。�2）學生上臺擺
３、教學例3
�。�1）問：你會用手指表示6--10嗎？
（2）涂方格表示6--10
觀察方格，你知道了什麼？讓學生感悟依次多1
�。�3）讀數(shù)，并用手指表示
�。�4）書寫
老師示范
學生書空
在書上寫
二、課堂活動
�。�、引導學生讀題
理解題意思后在完成
２、根據(jù)方格圖寫10的組成和分解
三、課堂練習
32頁2、4
課后記：
第11課時
教學內(nèi)容：25--26頁例4，例5，課堂活動2、3、4、5、練習三1、3
教學目的.：1、初步感受幾個和第幾個。
３、能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)
�。础⒛軐嶋H應用
教學重難點：確定物體位置是第幾
教學過程：一、談話引入
１、春天到了，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖
�。�、學生看圖說，并且把結(jié)果填在書上
３、全班依次說第一是、、、、、、、、、
�。础⒔虒W例5
�。�1）0在直尺上表示什麼？
�。�2）請你把直尺上的數(shù)填完
（3）順數(shù)0--10
倒數(shù)10--0
�。�4）引導學生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼？
�。�5）老師指任意一個數(shù)，學生說他的位置
二、課堂活動
�。�、26頁2
依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
�。�、27頁4
學生獨立完成
�。�、27頁5
觀察：這幅圖說了什麼？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？
為什麼倒數(shù)？
三、課堂活動
32頁1、2
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