復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s d 部分的內(nèi)容。
2、字母的`大小寫(xiě)。
3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。
三、復(fù)習(xí)措施
1、認(rèn)讀單詞復(fù)習(xí)：(1)把學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái)，打亂認(rèn)讀;注重比較認(rèn)讀，強(qiáng)化記憶。
(2)本學(xué)期的單詞可分類(lèi)如下：
玩具、家庭成員、形容詞、水果、數(shù)字、動(dòng)物、縮寫(xiě)等，創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子，培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣。
(3)針對(duì)性單詞練習(xí)。A、圈出不同類(lèi)的單詞。B、單詞與圖片配對(duì)。C、聽(tīng)音，圈出你所聽(tīng)到的單詞。D、聽(tīng)音，人物與單詞圖片練習(xí)。
2、語(yǔ)句復(fù)習(xí)
(1)歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行閱讀認(rèn)識(shí)。
(2)聽(tīng)力訓(xùn)練：聽(tīng)音，要求學(xué)生respnd.
(3)口語(yǔ)練習(xí)：圍繞單元的話(huà)題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對(duì)話(huà)
(4)綜合練習(xí)，在練習(xí)中再一次的查漏補(bǔ)缺。
3、字母復(fù)習(xí)
四、課時(shí)安排：8課時(shí)
1、單詞認(rèn)讀練習(xí)2課時(shí)，朗讀鞏固主要放在課堂上。
第一課時(shí)：練習(xí)聽(tīng)力。聽(tīng)音，圈出你所聽(tīng)到的單詞;聽(tīng)音，將人物和單詞連線(xiàn);聽(tīng)音，判斷。
第二課時(shí)：?jiǎn)卧~與圖片配對(duì);單詞歸類(lèi);單詞與中文配對(duì)。
2、語(yǔ)句認(rèn)讀復(fù)習(xí)3課時(shí)。
第一課時(shí)：出示重點(diǎn)句子，認(rèn)讀，并做相關(guān)練習(xí)。
第二課時(shí)：認(rèn)讀Let’s d 所有內(nèi)容，做相關(guān)練習(xí)。
3字母復(fù)習(xí)2課時(shí)。(每節(jié)課前5分鐘聽(tīng)寫(xiě))
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)要求
以山東省生物學(xué)科《考試說(shuō)明》和生物《課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù)，認(rèn)真研究近幾年課改省市高考試題特別是我省試題及全國(guó)新課標(biāo)卷，制定科學(xué)細(xì)致的高三教學(xué)計(jì)劃，充分挖掘探究式教學(xué)方式及“概念圖”教學(xué)策略在高三生物復(fù)習(xí)中的應(yīng)用空間，注重策略整合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有效促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)能力為核心，立足學(xué)科內(nèi)綜合，強(qiáng)化生物學(xué)概念的理解與應(yīng)用，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息能力與綜合運(yùn)用能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)安排
按學(xué)期分兩階段組織教學(xué)，實(shí)行三輪次復(fù)習(xí)。
第一階段：xxx年4月～xxx年2月，主要任務(wù)必修及選修模塊的一輪復(fù)習(xí)。要求以《考試說(shuō)明》呈現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容為主線(xiàn)，劃分復(fù)習(xí)單元，把握內(nèi)在聯(lián)系，梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)體系，適當(dāng)參考中圖版教材，突出落實(shí)雙基，初步培養(yǎng)能力。
必修分為十個(gè)單元:
第一單元：細(xì)胞的分子組成與結(jié)構(gòu)
第1講、組成細(xì)胞的元素和無(wú)機(jī)物；第2講、組成細(xì)胞的有機(jī)物；第3講、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
第二單元：細(xì)胞的代謝
第1講、生物膜系統(tǒng)及物質(zhì)運(yùn)輸；第2講、酶和ATP；第3講、
光合作用；第4講、細(xì)胞呼吸
第三單元：細(xì)胞的生命歷程
第1講、細(xì)胞增殖；第2講、細(xì)胞的分化、癌變、衰老和凋亡 第四單元：遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)與分子基礎(chǔ)
第1講：減數(shù)分裂與受精；第2講、人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程；第3講、DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制；第4講、基因的表達(dá)及其對(duì)性狀的控制
第五單元：遺傳的基本規(guī)律
第1講、基因的分離規(guī)律；第2講、基因的自由組合規(guī)律；第3講、伴性遺傳
第六單元：生物的變異
第1講、基因突變和基因重組；第2講、染色體變異；第3講、人類(lèi)遺傳�。ò�(lèi)型、監(jiān)測(cè)、預(yù)防）及人類(lèi)基因組計(jì)劃
第七單元：生物的.進(jìn)化
第1講、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論；第2講、進(jìn)化與生物多樣性 第八單元：植物的激素調(diào)節(jié)
第1講、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用；第2講、其他植物激素及其應(yīng)用
第九單元：動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)
第1講、內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)；第2講、神經(jīng)調(diào)節(jié)；第3講、動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)；第4講、血糖調(diào)節(jié)、水鹽平衡的調(diào)節(jié)（包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系）；第5講、免疫調(diào)節(jié)（包括艾滋病的流行和預(yù)防）
第十單元：生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)
第1講、種群、群落；第2講、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能；第3講、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及環(huán)境保護(hù)
選修分為四個(gè)單元：
第一單元：基因工程及蛋白質(zhì)工程 第二單元：克隆技術(shù)
第三單元：胚胎工程
第四單元：生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題
教學(xué)計(jì)劃：
第二階段：xxxx年3月初～5月底。要求以學(xué)科內(nèi)綜合為重點(diǎn)，以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為線(xiàn)索，以訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)為主要手段，繼續(xù)深入挖掘優(yōu)化各種課程資源，特別突出內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)科主干內(nèi)容與核心知識(shí)，要求“點(diǎn)、線(xiàn)、面”有機(jī)結(jié)合，“細(xì)、實(shí)、活”相得益彰，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)行模擬訓(xùn)練和重點(diǎn)講評(píng)，適當(dāng)穿插理科綜合，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生了解理科綜合的考試形式和對(duì)各種能力的要求，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。專(zhuān)題劃分：
專(zhuān)題一：實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題
專(zhuān)題二：細(xì)胞及其生命歷程
專(zhuān)題三：細(xì)胞代謝
專(zhuān)題四：生物的遺傳
專(zhuān)題五：生物的變異和進(jìn)化
專(zhuān)題六：個(gè)體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)
專(zhuān)題七：群體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)
專(zhuān)題八：選修模塊
三、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)研究，科學(xué)把握高考方向。
一要研究《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，解決考什么的問(wèn)題。要細(xì)致深入地研究《大綱》、《說(shuō)明》，注重研究《說(shuō)明》中能力要求所使用的行為動(dòng)詞及考查目標(biāo)，研究考試知識(shí)內(nèi)容要點(diǎn)及其要求層次，研究明確各級(jí)內(nèi)容要求及能力要求的具體內(nèi)涵，研究樣題的來(lái)源與考查角度，增強(qiáng)備考復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。
二要研究高考試題，解決怎么考的問(wèn)題。要研究近幾年山東卷和全國(guó)新課標(biāo)卷的采點(diǎn)規(guī)律，明確每年必考點(diǎn)、�？键c(diǎn)和未考點(diǎn)。要研究特定知識(shí)點(diǎn)的考查角度，以預(yù)測(cè)還可能的考查角度，增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的細(xì)致性與周密性。
三要研究理綜命題和應(yīng)試技巧，解決怎么應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。理綜試題的組題質(zhì)量是影響模擬訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵性因素之一，所以，要適當(dāng)控制理綜試題的綜合性，控制好每次考查的覆蓋面。強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí)。教導(dǎo)學(xué)生在綜合考試時(shí)，要果斷取舍，樹(shù)立總分至上的觀念，不能在某些題目或某個(gè)學(xué)科上花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，避免出現(xiàn)難題
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
初中生物中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
初中生物中考將至，時(shí)間緊，任務(wù)重，我們計(jì)劃從《生物學(xué)》七年級(jí)（上）開(kāi)始復(fù)習(xí)，接著是七下、八上、八下，由于七年級(jí)內(nèi)容相對(duì)較疏遠(yuǎn)，知識(shí)點(diǎn)容易遺忘，特別對(duì)于這部分知識(shí)掌握不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)順序能夠讓他們更易于復(fù)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的效率更高。
一、做好復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作
1、明確考試指導(dǎo)思想，把握考試方向。
2、做好思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)：
全面復(fù)習(xí)：這是生物結(jié)業(yè)前的第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程，是以課本的基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)過(guò)程。教學(xué)主要按教科書(shū)的`章節(jié)進(jìn)行，復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重把握主干知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理。
1、重視教材中的基本概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)、核心知識(shí)的落實(shí)。首先是讓學(xué)生泛讀即通讀課本，在讀的過(guò)程中把重要的知識(shí)用筆畫(huà)下來(lái)。然后是精讀：根據(jù)《生物教學(xué)大綱》的要求，精讀各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等。
2、讓學(xué)生把重要生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、方法等要背熟。
3、對(duì)生物學(xué)中的一些名詞概念、結(jié)論性語(yǔ)句也讓學(xué)生經(jīng)常默寫(xiě)，以確保準(zhǔn)確無(wú)誤，由此學(xué)會(huì)用生物學(xué)語(yǔ)言答題。綜合能力的考查離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)中，把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)知識(shí)的理解，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)。
三、知識(shí)結(jié)構(gòu)化、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：基礎(chǔ)、識(shí)圖、以及實(shí)驗(yàn)等：這是生物結(jié)業(yè)前的第二輪復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)串起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，按結(jié)業(yè)試卷的幾大題型來(lái)訓(xùn)練，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等。
四、精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，突出訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性（第三輪復(fù)習(xí)）
由于生物學(xué)試題多以現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題立意命題，密切聯(lián)系實(shí)際，考查對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，因此僅僅有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，并不意味著會(huì)應(yīng)用、會(huì)解題。在平時(shí)的訓(xùn)練中要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，即把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)考試，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立、閉卷完成，中途不能查閱書(shū)本、筆記或與他人討論，這有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的答題習(xí)慣，訓(xùn)練答題的速度，也有利于了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，知道學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中存在著哪些缺陷，以便及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。此外，教師要充分重視對(duì)試卷和作業(yè)的講評(píng)，對(duì)于學(xué)生答題時(shí)暴露出的問(wèn)題，尤其是錯(cuò)誤率較高或帶普遍性的問(wèn)題，一定要及時(shí)為學(xué)生指出來(lái)，引起學(xué)生重視并及時(shí)改正，必要時(shí)，還要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化。特別是臨考前，學(xué)生還必須將平時(shí)做錯(cuò)了的題再認(rèn)真看一遍，防止遺忘。
五、回顧反思（第四輪復(fù)習(xí)）：
在對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏的同時(shí)，讓學(xué)生再一次回歸課本，明白“題在書(shū)外，理在書(shū)內(nèi)”的道理，對(duì)培養(yǎng)良好的應(yīng)試心態(tài)也有積極的意義。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、制定復(fù)習(xí)項(xiàng)目階段，明確各階段復(fù)習(xí)目的。
第一階段：3月份至7月份打基礎(chǔ)，夯實(shí)基本功；
第二階段：7月份至10月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全面提升；
第三階段：11月份至12月份查漏補(bǔ)缺，模擬訓(xùn)練
第四階段：1月份至考前最后沖刺，保持狀態(tài)。
二、確定復(fù)習(xí)計(jì)劃安排，明確每階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1、3月份至7月份：重點(diǎn)準(zhǔn)備基礎(chǔ)，單詞從五個(gè)方面來(lái)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~發(fā)音、單詞詞綴、單詞詞義、單詞用法、單詞關(guān)系（同義詞，反義詞，派生詞等）。練習(xí)翻譯閱讀文章能中的長(zhǎng)難句，把握長(zhǎng)難句，積累理解語(yǔ)句基礎(chǔ)，對(duì)閱讀和寫(xiě)作會(huì)有很大的提高，包括詞匯的理解運(yùn)用。閱讀練習(xí)定量定篇，在練習(xí)中學(xué)會(huì)瀏覽閱讀和快速閱讀的方式，提高自己對(duì)閱讀時(shí)間的要求，這樣閱讀的效率和答題的速度就能得到提高。
2、7月份至10月份在之前基礎(chǔ)已經(jīng)打好的前提上，直接做真題，檢查自己的英語(yǔ)能力，并以錯(cuò)誤為導(dǎo)向，即每一道做錯(cuò)的題目要分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)出題規(guī)律，避免錯(cuò)誤發(fā)生。可以上輔導(dǎo)班，進(jìn)一步提高。
3、11月份至12月份模擬強(qiáng)化，真題總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)的感覺(jué)，也不要忘了單詞的鞏固和記憶。
4、1月份至考前調(diào)整心態(tài)，強(qiáng)化記憶，做真題保持感覺(jué)，根據(jù)個(gè)人弱勢(shì)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)和時(shí)間，對(duì)薄弱考點(diǎn)進(jìn)行突破。
三、重點(diǎn)分析考研英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，單詞、閱讀、寫(xiě)作
1、單詞：
詞匯量是考研英語(yǔ)的根本。教育部大綱中規(guī)定的是5500個(gè)單詞，那么對(duì)自己的要求只能是高于這個(gè)數(shù)字，因?yàn)榇缶V中還涉及到了與專(zhuān)業(yè)和個(gè)人興趣相關(guān)的單詞，所以單詞復(fù)習(xí)是一個(gè)需要詳細(xì)制定計(jì)劃，并且循序漸進(jìn)、持之以恒的過(guò)程�？佳�1號(hào)網(wǎng)建議考生買(mǎi)本單詞書(shū)每天專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間背。很多人說(shuō)閱讀的同時(shí)記單詞，個(gè)人覺(jué)得不可取，第一效率太低，你打算閱讀多少篇文章增加多少詞匯量？最直接最快速的增加詞匯量的'方法就是背單詞！第二一詞多意，每個(gè)單詞在文章中都只是一種特定的意思，你能通過(guò)閱讀輕易的掌握它所有的意思嗎？況且考研英語(yǔ)最喜歡考的就是單詞比較偏的那個(gè)意思。有條件的也可以使用記單詞學(xué)習(xí)軟件，現(xiàn)在記單詞的詞匯軟件很多，它既能提高記憶效率，又可以避免像使用書(shū)本或詞典記住后面忘記前面，一邊學(xué)習(xí)一邊忘記的現(xiàn)象，單詞記得牢固，有了詞匯扎實(shí)的基礎(chǔ)后復(fù)習(xí)就輕松很多了。
2、閱讀理解：
閱讀占的分?jǐn)?shù)非常多，也是考研英語(yǔ)最重要的部分。要想把閱讀搞好，詞匯的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)是前提，只有能夠做到大部分的考研詞匯都能夠掌握其意思及關(guān)聯(lián)，才能談閱讀速度和技巧。在閱讀上困擾同學(xué)們的問(wèn)題無(wú)非是：速度跟不上，長(zhǎng)難從句搞不懂，選項(xiàng)辨析不清楚。所以，閱讀速度要跟上，跨考建議考生強(qiáng)迫自己有選擇地讀不同專(zhuān)業(yè)不同內(nèi)容的英語(yǔ)文章，從平時(shí)開(kāi)始，在做題以外的時(shí)候自然地去讀。當(dāng)你自然地理解了一篇東西，哪怕是猜測(cè)到一些大意，這個(gè)速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其對(duì)于準(zhǔn)備時(shí)間比較充分的同學(xué)來(lái)講，應(yīng)該強(qiáng)迫自己每天花半個(gè)小時(shí)去讀一些英語(yǔ)文章，特別是要選一些略帶有專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的文章，這樣可以增加自己的知識(shí)面和敏感度，這個(gè)工作堅(jiān)持一兩個(gè)月后，對(duì)加強(qiáng)自己的語(yǔ)感。
3、作文：
練習(xí)主要體現(xiàn)在三方面：寫(xiě)作詞匯、寫(xiě)作思路和實(shí)際寫(xiě)作�？佳�1號(hào)網(wǎng)建議考生前兩項(xiàng)可以在開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)就有意識(shí)地積累和訓(xùn)練，而最后一項(xiàng)需要在擁有一定詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)后再開(kāi)始進(jìn)行。
�。�1）寫(xiě)作詞匯�？梢愿渌~匯記憶同時(shí)進(jìn)行。
�。�2）寫(xiě)作思路�？梢跃湍硞�(gè)題目，先自己構(gòu)思，然后對(duì)照范文進(jìn)行對(duì)比、學(xué)習(xí)；同時(shí)積累詞匯和有用的句型。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
語(yǔ)文:重點(diǎn)在詩(shī)句背誦和字形字音.選擇題這類(lèi)的硬性分..賞析,課外閱讀大家都難,而且范圍太廣,所以復(fù)了也不見(jiàn)的作用大..
數(shù)學(xué):最常用的選擇和運(yùn)算題型,因?yàn)榫退愀膭?dòng)一下也幾乎是千##第1篇律的了,大題不會(huì)的話(huà)就抄些已知下去,然后看到已知能想到什么就寫(xiě)什么,大概也會(huì)拿到1,2分知識(shí)點(diǎn)..
英語(yǔ):背好單詞,作文的地方嘗試多引用剛學(xué)完的短語(yǔ)和句型,會(huì)令文章加分..一切注意好時(shí)態(tài)!
物理:公式要背好,能夠讀題馬上會(huì)判斷用什么公式,例如歐姆定律之類(lèi)就小心分辨干流支流的'不同,選擇題分高,仔細(xì)點(diǎn)..
政治歷史都是要背的了,分清一些易混淆點(diǎn),政治開(kāi)卷要結(jié)合材料,可以用語(yǔ)文角度答題,寫(xiě)得盡可能謹(jǐn)慎,避免絕對(duì)化,歷史要記住重要事件..
好了..天道酬勤.祝你順利吧我知道,期中考水平重點(diǎn)還是基礎(chǔ)呢!
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