《九色鹿》四年級語文課時(shí)教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的《九色鹿》四年級語文課時(shí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《九色鹿》四年級語文課時(shí)教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述

　　2、學(xué)會(huì)本課生字、理解由生字組成的詞語，認(rèn)識“叩、妃、陛、骯”

　　3、通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì)、譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的`可恥行為

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì)、譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行為

　　三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述

　　2、學(xué)會(huì)本課生字、理解由生字組成的詞語，認(rèn)識“叩、妃、陛、骯”

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　磁帶生字卡片圖片

　　三、教學(xué)過程

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些童話故事？還記得故事中的主要人物嗎？

　　2、小結(jié)：童話具有強(qiáng)烈的幻想色彩，它通過虛構(gòu)的人物，假設(shè)的環(huán)境，離奇的情節(jié)，來反映生活，表現(xiàn)思想。

　　3、今天，我們再來學(xué)學(xué)習(xí)一篇童話（板書課題）

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、了解課文梗概

　　A、九色鹿是一只什么樣子的鹿？

　　B、《九色鹿》寫的是一個(gè)怎么樣的故事？

　　2、教學(xué)生字詞

　　A、邊讀課文邊畫出帶有生字的詞，根據(jù)注音讀準(zhǔn)字音

　　B、聯(lián)系上下文理解詞語

　　C、查閱字典或詞典，理解下列詞語

　　慚愧：因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)，做錯(cuò)了事或未能盡到責(zé)任而感到不安、難為情。

　　斥責(zé)：用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯(cuò)誤或罪過

　　D、講關(guān)鍵詞素，由學(xué)生悟出詞語的意思

　　E、教師講解的詞語

　　皇榜：皇上的文告靈魂：心靈、思想

　　F、讀一讀、寫一寫

　　奴仆起誓皇榜靈魂濫殺無辜

　　發(fā)財(cái)慚愧斥責(zé)刀斧恩將仇報(bào)

　　三、作業(yè)

　　1、用鋼筆描紅

　　2、鞏固本課所學(xué)的生字詞

《九色鹿》四年級語文課時(shí)教案2

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)

　　1、流利、有感情的朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述

　　2、課生字、理解由生字組成的詞語，認(rèn)識“叩、妃、陛、骯”

　　3、通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì)、譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行為

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　磁帶生字卡片圖片

　　三、教學(xué)過程

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、聽寫并解釋

　　2、討論分段情況

　�。旱谝欢螢榈谝蛔匀欢�；第二段為2~5自然段；第三段為6~9

　　3、指名分段朗讀課文、評議

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、指名讀第一段并概括大意

　　2、默讀第二段

　　A、理清層次

　　B、理解‘九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水的人救上岸來’

　　C、分述九色鹿與調(diào)達(dá)的表現(xiàn)

　　D、形成板書：

　　九色鹿救調(diào)達(dá)

　　謝

　　拒

　　誓

　　E、即興表演

　　3、讀第三段

　　A、第6、7自然段主要寫了什么？

　　B、聯(lián)系第二段調(diào)達(dá)對九色鹿所說的話，你覺得調(diào)達(dá)是個(gè)什么樣的人？你時(shí)可以引用文中的詞語。想一想你為什么這樣說

　　C、在皇榜面前，調(diào)達(dá)表現(xiàn)地怎樣？

　　D、調(diào)達(dá)的.這種行為，用文中的哪些詞語可以形容？說說這是為什么？

　　E、重點(diǎn)研究九色鹿指著調(diào)達(dá)是一個(gè)靈魂骯臟的小人？

　　F、練習(xí)有感情的朗讀九色鹿的話，進(jìn)一步體會(huì)

　　G、從國王“下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿”中，我們看出了什么？

　　四、自由讀課文，練習(xí)講述這個(gè)故事

　　1、同座互講，提出意見

　　2、指名當(dāng)眾講故事

　　五、談話：采用了擬人的手法，對比九色鹿和調(diào)達(dá)這兩個(gè)角色，請用最概括的話對他倆作出

　　六、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文，對九色鹿和調(diào)達(dá)作出適當(dāng)?shù)?/p>

　　2、準(zhǔn)備講述《九色鹿》這個(gè)故事

　　板書設(shè)計(jì)：

　　九色鹿救調(diào)達(dá)

　　謝

　　拒

　　誓

　　八、我的教學(xué)反思

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