復(fù)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃10篇,歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進行查漏補缺,使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味,在復(fù)習(xí)過程中同樣要強調(diào)趣味性,要從學(xué)生實際出發(fā),做到因材施教,有的放矢。
一、學(xué)生情況:
六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題主要有:大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)懶散,不花時間做作業(yè)、朗讀、單詞默不出,句子不會寫、不會讀。對于他們只能是從最基本的單詞句子著手。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:
針對目前我班學(xué)生的現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中我應(yīng)以新課標(biāo)的'二級目標(biāo)為依據(jù),面向全體學(xué)生,本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點的原則,考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點,適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。以聽說讀寫為主要的形式,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容和所學(xué)的知識技能,能靈活地運用所學(xué)知識。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)過好單詞關(guān)和詞組關(guān)。
1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
4、目前按照這樣的分類進行復(fù)習(xí):
、艛(shù)字、數(shù)量、時間、日期
、品b、購物
⑶學(xué)校生活:課程、作息、課外活動
、燃彝ド睿杭彝コ蓡T及其職業(yè)與愛好
、扇宋铮耗挲g、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想
、适称
、松盍(xí)慣與健康
⑻動物、公園
、吞鞖馀c季節(jié)
、喂(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議
、戏轿慌c方向
加強單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
(二)過好句子關(guān)。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
(三)時態(tài)關(guān)。對于一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時這五種時態(tài)進行歸類比較復(fù)習(xí)。
1、一般現(xiàn)在時概念:表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律:一般用動詞原形,當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時,動詞要加s,es,標(biāo)志性的單詞:always,usually,often,sometimes如:Sheusuallygoestoschoolonfoot。
2、現(xiàn)在進行時概念:表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。規(guī)律:be+動詞ing形式,標(biāo)志性的單詞:look,now,listen如:Look,theboyisplayingfootball。
3、一般將來時概念:表示將來發(fā)生的動作或情況。規(guī)律:begoingtodo,willdo。標(biāo)志性的單詞:tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如:MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow。
4、一般過去時概念:表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。標(biāo)志性的單詞:yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday規(guī)律:
(1)一般情況動詞后面加ed;如:worked,cleaned,washed,
。2)以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d。如:lived,moved,loved
。3)以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed;如:study–studied,carry—carried
。4)重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed;如:stop—stopped,shop—shopped,skip——-skipped
(5)特殊變化:見不規(guī)則動詞表。
5、現(xiàn)在完成時概念:表示到現(xiàn)在為止已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。
結(jié)構(gòu):have/has+動詞的過去分詞。標(biāo)志詞:yet,just,already。
四、復(fù)習(xí)措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個學(xué)生都必須能背通單詞。
2、設(shè)計練習(xí),側(cè)重每單元的重點句型。
3、設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點輔導(dǎo)中下生,堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
5、及時做好檢測和小結(jié)工作,以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。
在復(fù)習(xí)的最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼,讓他們重點消化吸收。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo):扎實雙基,激活思維,嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦,無論新課程條件下考試如何變化,扎實的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題靈活性提出更高的要求。因此,在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗,除了受基礎(chǔ)知識,基本技能等因素的影響之外,個體態(tài)度孔明一個關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)識水平相當(dāng)?shù)那闆r下,能不能認(rèn)真細(xì)致地審題,能不能完整嚴(yán)格地答題個體上有一定的差異。因此,把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程之中。
二、具體做法:三輪遞進復(fù)習(xí)
第一輪:拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點,實驗,思維方法,基本應(yīng)用等,一個不漏地和學(xué)生地起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識,再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對于課程中要求的基礎(chǔ)知識,基本現(xiàn)象,要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,不能死記硬背,關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程,及其在實際問題中的應(yīng)用。在這個過程中,老師防止照本宣科,一成不變的教學(xué)模式,將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué),容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此,在課程設(shè)計上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高。也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理,歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)用三十六個課時。
第二輪:整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。以物理學(xué)科知識體系為模塊,進行相關(guān)聯(lián)知識的整合和運用。在這個階段,通過比較、類比、分類、歸納整理,讓學(xué)生駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對于不同的知識體系中的內(nèi)容,也要根據(jù)它們的特點,進行歸類整理,如速度、路程和時間,電流、電壓和電阻,質(zhì)量、體積和密度,壓強、壓力和受力面積,這些量之間關(guān)系的認(rèn)識,運用中有什么相似之處呢?密度、電阻、比熱容、熱值,這些量之間有什么相似之處呢?對基本概念和規(guī)律有全面的認(rèn)識,活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象,生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題,生活經(jīng)驗中的物理事實,對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變以,舊題翻新,新中求異,異中求同,切忌就題論題,只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對問題進行深入思考的習(xí)慣。
第三輪:針對性專題復(fù)習(xí)。針對海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點,有針對性地對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學(xué)生面對中考試卷時有一種似曾相識的.感覺。同時,教師在這個階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化,適時地對學(xué)生進行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo),幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備,使走進考場的每一個學(xué)生都能胸有成竹。
三、關(guān)注好熱點和盲點問題
年年中考年年變,但萬變不離其“重”,物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此,我們將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體,圍繞考點,突出重點,譬如:力和運動、壓強和浮力、電功和電功率、能量、內(nèi)能等;重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿的平衡條件”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓、電阻的關(guān)系”、“測定小燈泡的電功率”等重點實驗展開專題訓(xùn)練。
特別強調(diào)的是,復(fù)習(xí)的過程,同樣是學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀全面和諧發(fā)展的過程。教師在這個過程的教學(xué)中,切忌為應(yīng)試而復(fù)習(xí),搞填鴨式教學(xué),搞題海戰(zhàn)術(shù),把學(xué)生再次推入應(yīng)該教育的泥沼。教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗到收獲的愉悅,應(yīng)是教師始終不渝的追求。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
學(xué)年度高三應(yīng)屆 英語高考備考方案
一、基本情況
高三級共有10個教學(xué)班,其中一班、二班,六班,七班為實驗班,九班為體藝班,其余為普通班;科任教師共6人,常多生(1班),張敏(2,6班),徐曉玲(3,10班)王娟閣(4,8班),石炳月(5,班),劉建學(xué)(7,9班)。模塊一至模塊五為必修模塊,共25單元,其中涉及的詞匯占考綱詞匯的85%。計劃復(fù)習(xí)進度為每周(約5課時)復(fù)習(xí)一個單元。模塊六至模塊八為選修模塊,共15單元,計劃復(fù)習(xí)進度為(約8課時)復(fù)習(xí)兩個單元。此外,在這一階段中,計劃利用每周兩節(jié)課詳講一套20xx年課改卷高考真題。以幫助學(xué)生進一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復(fù)習(xí)6個語法專項。
二、指導(dǎo)思想
面向20xx高考,以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo),緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向,積極主動地開展教學(xué)研究工作,落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,在平時的英語教學(xué)中,在重點抓閱讀的前提下,要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)
。保
以語法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)
著相當(dāng)重要的地位, 將語言基礎(chǔ)知識教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開。 2.將語言輸入和語言輸出截然分開, 忽略了讀與寫的結(jié)合。 3.復(fù)習(xí)過程中的"以教師講, 學(xué)生聽"為主的傳統(tǒng)做法, 致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
。矗蛔⒅貙W(xué)法指導(dǎo), 過分強調(diào)知識的傳授。
5.閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng),只重視讓學(xué)生讀文章,忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。
。叮恢匾暯虝,忽略了育人,忽略了對學(xué)生進行人生觀的教育。
四.教學(xué)目標(biāo)與備考原則
1、明確方向
面對XXX年的高考,教師必須明了高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路,造成事倍功半的結(jié)局。 回顧近幾年高考英語試題, 我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。 語言知識題的命題原則為: 在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上, 盡可能增加綜合性與語境化的.因素。 語言運用的命題原則為: (1) 語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用; (2) 語言必須適合具體的交際行為; (3) 考核焦點在于是否達(dá)到交際目的; (4)語言交際行為除了需要語言能力外, 還需要一些其他的能力。
2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅持的原則
針對高考英語復(fù)習(xí)中所存在的問題,我們在復(fù)習(xí)時,堅持“用中學(xué),練中學(xué)” 的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補缺,使語言知識體系更
加完美的過程,更重要的是,它是豐富語言經(jīng)驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程,是提高綜合分析、分析判斷等能力,改進學(xué)法、學(xué)會自學(xué)的過程。所以,高考總復(fù)習(xí)時應(yīng)堅持一些原則:
。1). 實踐性原則。
。2). 綜合性原則。
。3). 針對性原則。
。4). 學(xué)法指導(dǎo)性原則。
五、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計及復(fù)習(xí)計劃安排:
1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等,是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯,要加佐料,要推陳出新,要站在高考的角度,要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實用的方法。
2、語法復(fù)習(xí)課。在此以前,學(xué)生已基本掌握各個語法點。復(fù)習(xí)時,老師要抓住重點,突破難點,遵循認(rèn)知規(guī)律,由易及難,由簡到繁。方法:從解讀名詞入手,以突破動詞為核心,以攻克從句為難點,逐一解決;要求學(xué)生通讀一本語法書,同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習(xí);老師精講,只講疑難點,組織學(xué)生多討論,多自我總結(jié)。
3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學(xué)生明白一些基本常識,比
如完形重在考查實詞、邏輯關(guān)系、語篇理解,很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫、語序等,設(shè)錯方式遵循721或631的原則(7錯2多或缺1對;6錯3多或缺1對)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可,每一句含十二、三個單詞,但要求包括兩三個復(fù)雜句式和高級詞匯,一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測試查驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌,三輪復(fù)習(xí)階段的測試應(yīng)采用綜合性更強的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時,要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法,可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法,教師選擇性講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣,要讓學(xué)生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后,老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí),從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。 根據(jù)上述原則,我們按以下步驟進行復(fù)習(xí):
第一階段:基本功訓(xùn)練階段(9—11月底)
1. 把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料,鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。
2. 在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上,將基礎(chǔ)語法進一步拓展,將所學(xué)的語法形成一個網(wǎng)。不再以記住基本條條框框為主,要把面鋪開,在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造;與此同
時,要重點總結(jié)一些相關(guān)句型。
第二階段:鞏固提高階段(12—3月底)
3. 可集中做專項練習(xí),如閱讀理解、完型填空,適當(dāng)做一些綜合試題。此時可在進行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯練習(xí)的同時開始做書面表達(dá)練習(xí)和短文改錯練習(xí)。做翻譯練習(xí)時要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子,旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。
4. 這一階段要大量閱讀。
第三階段:綜合能力訓(xùn)練階段(4—5月底)
5. 做綜合試題。
6. 綜合試題應(yīng)包括近三年的高考試題,對各地自編的模擬試題要有取舍。
7. 針對單項選題中的錯題,要邊做邊總結(jié)。
8. 每天堅持背誦。背單詞、 背英語范文 、背句型 、背自己錯過的地方。
第四階段:反思調(diào)整階段(6月—高考)
【附行事歷】
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、立足課本,強化基礎(chǔ)知識,一輪復(fù)習(xí)夯實雙基
高考備考是一項系統(tǒng)工程,第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實基礎(chǔ)、抓好雙基,科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。為此,復(fù)習(xí)中要注意以下幾點:
1.研究《考試說明》,把準(zhǔn)考試方向
《考試說明》是高考命題的科學(xué)依據(jù),是高三化學(xué)整個復(fù)習(xí)過程中師生應(yīng)時刻遵守的綱領(lǐng),是高考復(fù)習(xí)的指揮棒,它明確地傳達(dá)出“考試目標(biāo)”、“考試范圍”、“命題指導(dǎo)思想”、“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息。
認(rèn)真研究《考試說明》,把準(zhǔn)高考的“脈”,了解命題趨向和要求,明確復(fù)習(xí)要點,必然會提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)的效率。
2.立足課本,落實細(xì)節(jié)
第一輪的目的是鞏固基礎(chǔ),也是復(fù)習(xí)的重點。高考試題萬變不離其宗,其命題點還是從課本知識點、能力考查點衍生而來的。在學(xué)完整個高中化學(xué)課的內(nèi)容之后,按照先必修后選修的順序,認(rèn)真閱讀、梳理教材,夯實教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示,形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如元素及其化合物知識,內(nèi)容多、涉及面廣,復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線,以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò),理解、掌握相關(guān)內(nèi)容,形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。
3.科學(xué)訓(xùn)練,提高效率
一進入高三,資料會堆積如山,如果整天沉溺于題海,做大量的題目卻不求甚解,這樣反而會造成“消化不良”。因此,科學(xué)訓(xùn)練是十分重要的。
二、專題復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),二輪復(fù)習(xí)能力升級
第二輪復(fù)習(xí)是通過專題復(fù)習(xí)使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,以適應(yīng)高考試題由“知識立意”到“能力立意”的轉(zhuǎn)變,使自己的化學(xué)學(xué)科綜合素質(zhì)得到提升。因此,如果說第一輪復(fù)習(xí)是“平面”結(jié)構(gòu)的話,第二復(fù)習(xí)則是“立體”結(jié)構(gòu)。
1.專題復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點,考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題,因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性,注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律,形成知識網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物知識時,可以通過抓點、連線、建網(wǎng),加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
建網(wǎng)是通過對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化,形成系統(tǒng)的知識體系。如有機化學(xué)復(fù)習(xí)中,要重點把握幾組關(guān)系:
、儆袡C物間的衍變關(guān)系;
、谌〈P(guān)系;
、垩趸原關(guān)系;
、芟ゼ映申P(guān)系;
⑤結(jié)合重組關(guān)系等。
通過這一過程進一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認(rèn)識與理解,為綜合應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
二輪復(fù)習(xí)的方法是以構(gòu)建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習(xí)方法,是一種以不變應(yīng)萬變的基本方法。從知識層面上講,學(xué)科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的,將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò),便于知識在頭腦中的激活和提。粡哪芰用嫔现v,知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
2.重視實驗,提高探究性能力
每年高考題中實驗題都占有很大的比重,是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達(dá)能力等多種能力進行考查,從更深層次看,實驗試題還能對考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)進行有效的測試。
在二輪復(fù)習(xí)中,一定要給實驗復(fù)習(xí)留有足夠的時間和空間,不能讓實驗復(fù)習(xí)匆匆走過場,必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的'復(fù)習(xí)。
、倬o扣課本,深挖實驗材料內(nèi)涵.
高考化學(xué)實驗題大多源于教材,實驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本,是每一位師生都有的“資料”,出自教材的實驗對考生具有公平性,因而越來越受到命題者的青睞。
回顧近幾年高考實驗題,可以發(fā)現(xiàn),要么是幾個基本實驗的組合或基本實驗與操作的組合,要么是探究性實驗的設(shè)計與評價。高考化學(xué)實驗命題,仍是課本實驗的巧妙組合,以及探究性實驗的原理、操作與評價,并將進一步強化實驗探究能力的考查力度。
②注意開放性實驗,提高探究能力
開放性試題的特點是解題的條件和所要求的結(jié)論都比較抽象,具有很大的不確定性,開放程度高,思維空間大,靈活性強。
從近年高考化學(xué)實驗題來看,最為典型的命題思路是通過提供開放性實驗情境,包括給出多余的實驗條件、不限定實驗條件、不限定實驗方法等。由于不同條件的組合或選擇,不同考生視角和思維方式的差異,就會得到不同的實驗過程和結(jié)論,從而考查了考生的思維水平和實驗?zāi)芰。新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),因此,探究性實驗題必然成為命題的熱點。
3.研究考題,把握高考的脈搏
分析近兩年來的高考試題,總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新,并且命題將會逐步與課程改革接軌,開放性和學(xué)科內(nèi)綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個重要特點。
第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎(chǔ)理論知識為主,涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、電離平衡、有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等,試題也都是常規(guī)試題,考生大都比較熟悉,而且難易適中。
第Ⅱ卷非選擇題一般包括:
實驗題、雙基題(如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結(jié)構(gòu)、周期律等)、元素化合物題(如框圖推斷或填空題等)。在二輪復(fù)習(xí)中,對這幾種題型的特點、考查方式、考查角度、考查重點、能力層次要求要做細(xì)心的研究。
4.關(guān)注重點和熱點知識,增加時間、精力投入
分析近兩年實施新課標(biāo)省份的化學(xué)學(xué)科的試題,可以發(fā)現(xiàn):
氧化還原反應(yīng)、阿伏加德羅常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應(yīng)與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點。對這類重點、熱點知識,必須增加時間、精力投入,將基本理論理解透徹、應(yīng)用熟練。
5.規(guī)范答卷,減少無謂的失分
縱觀多年的高考試卷,不難發(fā)現(xiàn),答題不規(guī)范是學(xué)生失分的主要原因之一。從考生的失分情況分析,有相當(dāng)數(shù)量的考生因為“低級錯誤”而失分,主要表現(xiàn)在化學(xué)基本用語不規(guī)范、語言表達(dá)能力差等。這都是由于平時學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格,基礎(chǔ)訓(xùn)練落實不到位所造成的。
強化審題:
一是強化審題的態(tài)度,看完題再做題;
二是強化審題的方法,抓重點詞、標(biāo)重點字、理解題意后再做題;
三是抓審題的能力,從大量信息中概括出重點信息、關(guān)鍵信息。
因此備考要從細(xì)節(jié)入手,強化規(guī)范意識,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提高運用化學(xué)用語的準(zhǔn)確性,克服答非所問的現(xiàn)象,盡可能減少因答題不規(guī)范造成的失分。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、班級實際情況
班級少部分同學(xué)在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),大部分同學(xué)因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,計算能力比較差,十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,更別說是二十以內(nèi)的進位加法了。另外,因為一年級同學(xué)識字水平有限,大部分同學(xué)對于題目的理解能力較差,還常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號的問題,不具備做完題檢查的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的`組成,會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表,會認(rèn)識整時和半時,知道快幾時了,幾時剛過。
8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的重、難點
重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。
難點:加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。
四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,讓同學(xué)在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個同學(xué)都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、 復(fù)習(xí)措施
根據(jù)本班同學(xué)掌握知識的實際情況制定以下措施:
1、將同學(xué)的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。
4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)。
六、復(fù)習(xí)時間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時)
2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運算(5課時)
3、分類(1課時)
4、認(rèn)識物體和圖形(2課時)
5、認(rèn)識鐘表(2課時)
復(fù)習(xí)計劃 篇6
為了幫助大家合理安排時間,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績,制定如下的學(xué)習(xí)安排供大家參考。當(dāng)然,考生也可根據(jù)自身不同的學(xué)習(xí)要求制訂適合自己的復(fù)習(xí)計劃。
這個月的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)是:熟悉考研題型,加強知識點的前后聯(lián)系,分清重難點,讓復(fù)習(xí)周期盡量縮短,把握整體的知識體系,熟練掌握定理公式和解題技巧?荚嚧缶V對內(nèi)容的要求有理解,了解,知道三個層次;對方法的要求有掌握,會兩個層次,一般地說,要求理解的內(nèi)容,要求掌握的方法,是考試的重點。在歷年考試中,這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中,這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多。
考題特點
從近年的考題可以看出,考題題目的形式更趨于新穎、科學(xué)、合理和生動,有以下特點:
1.突出對基礎(chǔ)知識和主要知識的重點考查
選擇題和填空題都從高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識、重點內(nèi)容、基本方法出發(fā)設(shè)計命題;解答題在考查考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,注重對學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合的重點考查,并達(dá)到了必要的深度,構(gòu)成考研數(shù)學(xué)試題的主體,讓不同層次的考生都能展示自身的綜合素質(zhì)和綜合能力。
2.知識覆蓋面廣
對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查,要求全面,但不刻意追求知識點的百分比,突出重點,即重點內(nèi)容重點考查。題目體現(xiàn)教學(xué)重點,既保證一定的比例,又保持應(yīng)有的深度,試題難易適當(dāng),不出偏題、怪題和助長死記硬背的題目。
3.注重知識的綜合性,突出能力考查
通過數(shù)學(xué)科的考試,不但能考查出考生數(shù)學(xué)知識的積累是否達(dá)到繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本水平,而且以數(shù)學(xué)知識為載體,測量出考生將知識遷移到不同情境的能力,從而檢測出考生已有的和潛在的學(xué)習(xí)能力。
知識點要點
對于數(shù)一、二、三的考生,8月份主要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)(微積分)。高等數(shù)學(xué)(微積分)在研究生考試中占有重要的地位,數(shù)一、三占考試比重的56%,而數(shù)二占78%,而且高數(shù)(微積分)內(nèi)容較多,是考研數(shù)學(xué)中比較難的部分,在復(fù)習(xí)高數(shù)(微積分)部分時,一定要注意對基本概念、基本定理、基本方法的理解和運用,同時注重基本題型的訓(xùn)練,其基本知識要點如下:
多元函數(shù)微積分學(xué)
1.偏導(dǎo)數(shù)、全微分的計算,尤其是求復(fù)合函數(shù)的二階偏導(dǎo)數(shù)(包括帶函數(shù)記號的復(fù)合函數(shù),隱函數(shù),變量替換下方程的變形及初等函數(shù)等).
2.多元函數(shù)的簡單極值與條件極值問題特別是有關(guān)的應(yīng)用題(幾何、物理與經(jīng)濟上的應(yīng)用題).
3.幾何應(yīng)用(求曲面的切平面和法線,空間曲線的切線和法平面)(對數(shù)一)
4.求方向?qū)?shù)和梯度(對數(shù)一).
5.掌握二重積分對直角坐標(biāo)與極坐標(biāo)的計算即化為二次定積分
6.掌握二重積分對直角坐標(biāo)與極坐標(biāo)的計算及分塊積分法和簡化計算機的若干方法.
三重積分、曲線、曲面積分
1. 對各種坐標(biāo)計算三重積分.
2. 二重、三重積分在幾何和物理中的應(yīng)用,如求面積、體積、質(zhì)量、質(zhì)心坐標(biāo)、引力等.
3. 對弧長和對坐標(biāo)的曲線積分的計算,格林公式及其應(yīng)用.
4. 對面積和對坐標(biāo)的曲面積分的計算,高斯公式及其應(yīng)用.
5. 曲線 、曲面積分在幾何和物理中的應(yīng)用,如質(zhì)心坐標(biāo),作功等.
級數(shù)
1.?dāng)?shù)項級數(shù)的斂散性判別與某些數(shù)項級數(shù)的求和(斂散性包括絕對收斂還是條件收斂).
2.求冪級數(shù)的收斂區(qū)間與收斂域.
3.怎樣求冪級數(shù)和函數(shù),怎樣求函數(shù)的冪級數(shù)展開式.
4.怎樣求函數(shù)的'傅氏級數(shù)及如何確定它的和函數(shù)(只對數(shù)一).
微分方程
1.掌握方程類型的判別,根據(jù)類型選擇合適的方法求解方程,會利用初值條件定出任意常數(shù)。
2.掌握列方程的常用方法.根據(jù)題意,分析條件,搞清問題所涉及的物理或幾何意義,結(jié)合其他相關(guān)的知識和掌握的方法列出方程和初條件.
3.一、二階線性方程解的性質(zhì).
4.求差分方程,其重點是求解一階線性差分方程與簡單的經(jīng)濟應(yīng)用.(對數(shù)三)
復(fù)習(xí)對策及建議
。1)要學(xué)會總結(jié),總結(jié)是最關(guān)鍵的一步,貫穿于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的整個過程,因為只有找出數(shù)學(xué)知識的規(guī)律性,使之沉淀于頭腦,才能不斷地深化學(xué)習(xí)?偨Y(jié)一般分兩步,第一步是基礎(chǔ),是對基本方法,基本定義,定理的總結(jié)。這一步放在看的環(huán)節(jié)。第二步是深化,主要是在做完每一章后的總結(jié),針對自己的不足之處,針對一些較易搞混的知識點、題型的總結(jié),以備沖刺復(fù)習(xí)階段用。
(2)最好在全面復(fù)習(xí)之后再做些綜合題目,做題是要獨立完成,不會的題目也不要立即看答案,也不要一邊查公式和定理一邊做題。
(3)應(yīng)掌握一些常用的變量替換、輔助函數(shù)的做法,以增強解題的技巧性和熟練性。對于具有典型意義的綜合題,不僅要理解,還應(yīng)熟記解題方法。
(4)在做題的同時還要注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,數(shù)學(xué)考試會出現(xiàn)一些應(yīng)用到多個知識點的綜合性試題和應(yīng)用型試題。這類試題一般比較靈活,難度也要大一些。要注意對綜合性的典型考題的分析,來提高自身解決綜合性問題的能力。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
具體復(fù)習(xí)計劃如下:
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、能正確認(rèn)讀二類字、正確讀、寫生字。正確區(qū)分音近、形近字。
2、會用部首查字法查字典。
3、熟練背誦要求背誦的課文、每個練習(xí)的讀讀背背部分。
4、學(xué)會閱讀短文,有一定的閱讀理解能力。
5、學(xué)會看清圖意,寫一兩句語句通順、完整的話
6、主要是四個識字和11篇課文。
二、改進措施
1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實效性。
3、抓好語文的`基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
4、優(yōu)生帶動希望生,進行一幫一學(xué)習(xí)。老師利用課后給予耐心輔導(dǎo)。
5、利用早讀時間主抓學(xué)生的課文背誦,爭取讓每個孩子都能本要求背誦的課文都能完整的背誦下來。
6、充分調(diào)動小組的積極性,讓小組長幫老師進行組內(nèi)檢查。小組比賽看哪個小組最先完成任務(wù)。進而調(diào)動每位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
7、在平時的課堂當(dāng)中,讓孩子多做練習(xí)題,進行反復(fù)練習(xí)。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
學(xué)情分析
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率。
我所帶的班級尖子生不多,中等生一般,后五分之一學(xué)生卻很多,大多是三十分上下的,平時的學(xué)習(xí)都是一問三不知,真不知道復(fù)習(xí)階段會怎么樣?這是我最擔(dān)心的,因此我的復(fù)習(xí)重點應(yīng)該放在五分之一學(xué)生的輔導(dǎo)上面,同時兼顧尖子生的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點:
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實際,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)
(一)數(shù)的認(rèn)識
1、數(shù)的意義、讀法和寫法。
。1)掌握自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。
。2)掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表,能正確讀寫數(shù)。
2、數(shù)的改寫和大小比較
(1)知道改寫和略寫的區(qū)別,掌握改寫和略寫的方法。
。2)能根據(jù)要求熟練地求一個數(shù)的近似數(shù)。
(3)能正確進行分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化,并比較大小。
3、因數(shù)、倍數(shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。
。1)理解因數(shù)、倍數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)的要概念。
。2)能用多種方法找出兩個數(shù)或三個數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
。3)熟練掌握2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征。
。4)理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),并運用這些性質(zhì)進行分?jǐn)?shù)的通分、約分和化簡。
(二)數(shù)的運算
1、四則運算的意義和法則
。1)理解四則運算的意義和法則,記住并正確運用四則運算的各部分之間的關(guān)系。
。2)熟練進行四則運算,提高計算能力。
2、四則混合運算和運算定律的運用
。1)掌握運算順序,正確進行計算。
(2)能正確運用運算定律,使計算簡便。
(三)式與方程
1、理解并掌握用字母表示數(shù)的意義和方法,能用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系、運算定律、計算公式。
2、根據(jù)字母所取的值,算出含有字母的式子的值。
3、進一步理解方程的意義,能熟練地解方程,并能運用方程解決問題。
(四)常見的量
1、掌握長度、面積、體積、容量、質(zhì)量、時間幾個常見的計量單位,及各單位間的進率和換算方法。
2、能進行單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的互換。
(五)比和比例
1、理解比的意義和比的基本性質(zhì),能熟練地求比和化簡比。
2、理解比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。
理解比例的意義和基本性質(zhì),能熟練地解比例,掌握比例尺的有關(guān)知識,理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關(guān)系的量,并運用這些知識解決實際問題。
(六)圖形的認(rèn)識與測量
1、認(rèn)識所學(xué)的平面圖形與立體圖形。
2、掌握所學(xué)平面圖形的周長、面積計算公式,并能應(yīng)用公式熟練計算圖形的周長和面積。
3、掌握所學(xué)立體圖形的表面積、體積和棱長和的計算公式,并運用公式熟練計算。
4、體驗圖形的測量方法。
(七)圖形與變換
1、理解對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的含義。
2、能熟練地判斷對稱圖形,會畫軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)圖形。
3、能運用所學(xué)的知識設(shè)計
簡單的圖案,并解決一些實際問題。
(八)方向與位置
1、根據(jù)實際情況,能熟練地確定比例尺,并畫出方位示意圖。
2、會根據(jù)方向的距離確定物體的位置。
3、會描述簡單的路線圖。
4、能在方格紙上用數(shù)對表示物體的位置,并能運用數(shù)對知識表示具體情境中物體的位置。
(九)統(tǒng)計與概率
1、能讀懂簡單的統(tǒng)計表,并根據(jù)統(tǒng)計表提供的信息分析問題、提出問題、解決問題。
2、能從實際生活中收集信息,并選擇合適的統(tǒng)計圖,直觀有效地表示數(shù)據(jù)。
3、理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義,并能熟練地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。在生活中,能選擇合適的函數(shù),恰當(dāng)?shù)乇硎疽唤M數(shù)據(jù)的狀態(tài)。
4、能設(shè)計簡單的統(tǒng)計活動,并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出判斷和預(yù)測。
5、體驗事件發(fā)生的可能性與公平性,會求一些簡單事件發(fā)生可能性的概率,并根據(jù)可能性的知識,設(shè)計游戲方案。
(十)綜合應(yīng)用
1、綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題,比稱物體(等量代換)、打電話、植樹問題、抽屜原理,雞兔同籠等,感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用。
2、獲得一些運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的活動經(jīng)驗和方法。
復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵
重點:重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點:在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運用知識解決問題的能力,注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)過程中,教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。
具體提高教學(xué)的措施
1、貫徹大綱,重視復(fù)習(xí)的針對性。
大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會大綱的精神,把握好教材,找準(zhǔn)重點、難點,增強復(fù)習(xí)的針對性。教師要認(rèn)真研究大綱,把握教學(xué)要求,弄清重點和難點,做到有的`放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,弄清重點章節(jié),以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復(fù)習(xí);再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進行綜合訓(xùn)練,切實保證復(fù)習(xí)效果。
2、梳理拓展,強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
復(fù)習(xí)課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完整的知識體系,從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,可以整理成表,使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較,分?jǐn)?shù)的分類與互化,以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用,有一個系統(tǒng)的了解,有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如,復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來,使學(xué)生能夠融會貫通。再如,四則運算的法則,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同,從而牢固掌握計算法則,正確進行計算,做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。
3、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,同時也給其他的學(xué)生以啟迪,開闊解題思路。復(fù)習(xí)時,要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,提高解題的靈活性。
4、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。
5、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。
要制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,精心備好復(fù)習(xí)課,課前充分準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀,對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓(xùn)練,并注意訓(xùn)練形式的多樣化,合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實時,適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
6、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。
復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間,提高復(fù)習(xí)效益。
采用以下的步驟來復(fù)習(xí):
(1)自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑;
(2)小組討論、合作攻關(guān);
(3)檢測反饋、了解學(xué)情;
(4)查漏補缺、縱深拓展;
(5)師生互動、相互質(zhì)疑。
7、做好提優(yōu)補差工作。
制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導(dǎo),除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外,還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。
8、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。
復(fù)習(xí)課不同與新授課,復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感,所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo),不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
9、加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
應(yīng)試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè),然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷,所以平時就要加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,讓學(xué)生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場,發(fā)揮其最佳水平。
10、面向全體,全面提高。
面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一,總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對學(xué)生作出評價,正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí),以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭5魏我粋班級,學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布,不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教,適當(dāng)補習(xí),不放棄任何一個學(xué)生,對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課,以免再一次吃夾生飯,不能系統(tǒng)地掌握知識,不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達(dá)到的要求。
復(fù)習(xí)日程安排
5·1——5·31 第一輪復(fù)習(xí) , 系統(tǒng)復(fù)習(xí),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
從課本76頁——115頁,復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù),幾何與圖形及其他
好查缺補漏的路子,讓沒學(xué)好沒學(xué)會的學(xué)生進一步學(xué)好,對個別學(xué)生,個別對待,加強個別輔導(dǎo)。
6.1——6.15 第二輪復(fù)習(xí),專項訓(xùn)練(強化訓(xùn)練)
1. 概念
2. 計算(數(shù)的四則混合運算、解方程或比例、幾何圖形的計算)
3. 應(yīng)用題
一般應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、幾何應(yīng)用題 、數(shù)學(xué)廣角。
配備專題強化訓(xùn)練題:培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、應(yīng)用能力。
6.16——6.26 第三輪復(fù)習(xí) ,綜合訓(xùn)練,加強練兵,提高綜合解題能力
復(fù)習(xí)計劃 篇9
一輪復(fù)習(xí)按時間大致為:9月—3月初。近半年的時間究竟是用來干嘛的?你必須知道。第一輪復(fù)習(xí)是你最后一次系統(tǒng)詳細(xì)的學(xué)習(xí)高中知識的機會,你一定要認(rèn)識到,錯過這個機會,后面的日子將會非;靵y和黑暗。
它的目的非常明確:夯實基礎(chǔ),形成知識體系,等待二輪三輪復(fù)習(xí)的錘煉修補。
正如上面說的,第一輪復(fù)習(xí)建立自己的知識體系非常重要,而現(xiàn)在已經(jīng)是高三,沒有時間讓你揮霍,因此制定一個詳細(xì)、可行的計劃勢在必行。需要注意什么?下面,我來個拋磚引玉,希望高手能批評指正。
計劃的最終形態(tài)是一張時間表,即每月、每周甚至每天都干什么,你要達(dá)到的目標(biāo)是什么。為此,你要:
1、研讀教學(xué)大綱和當(dāng)年考試說明上的'每一句話。這是官方文件,是高考出題的依據(jù),會讓你迅速對整個高中的知識體系在腦子中行程框架,尤其是讓你知道高考考察的是哪些能力,哪些是重點,這為你指明了努力地方向,也為你后面的二輪三輪復(fù)習(xí)打下正確的基礎(chǔ)。建議你研究之后找老師或者同學(xué)過招,如此,你將更加深刻把握高考考點?傊缶V和考試說明決定了你計劃的內(nèi)容。
2、 教材是“本”。第一輪復(fù)習(xí)畢竟是基礎(chǔ)知識的夯實,不要想著每天花多少時間思考難題、壓軸題,當(dāng)然,經(jīng)典題(一般由老師指出來)需要你反復(fù)做,反復(fù)琢磨;此外,不少同學(xué)迷戀各種參考資料,比如秘笈之類的,我希望同學(xué)記得,教材在這個階段是主菜。
3、 不同科目,時間精力分配不同。你要清楚,老師沒有針對你進行復(fù)習(xí),所以,你要認(rèn)識到自己那些科目擅長,那些弱勢,時間的分配要有傾斜。當(dāng)你的安排與老師發(fā)生沖突,比如老師花很長時間講解的內(nèi)容卻是你非常擅長的,建議你跟老師協(xié)商解決。需要鄭重提醒的是,大多數(shù)同學(xué)意識不到英語、語文的重要性,把大量的時間用在了數(shù)學(xué)、物理等,很不明智,高考中,語文的一分跟數(shù)學(xué)的一分同樣金貴。
4、 學(xué)習(xí)與其他事件。娛樂活動、不可預(yù)料的事件等,在制定計劃時要想到如何控制它們,你可以規(guī)定自己每周的哪天娛樂,假期怎么辦,有自己心動的漫展、車展等活動怎么辦。不是說只能學(xué)習(xí),但是你要意識到,高三一輪,寸時寸金。
5、 正確評估自己的實力。有同學(xué)腦袋一熱,覺得自己可以一天25小時學(xué)習(xí),恨不得一下復(fù)習(xí)完所有知識,可惜,生物學(xué)已經(jīng)證明,一口不能吃成大胖子。一輪復(fù)習(xí)時間比較長——半年,它需要你每天的堅持,所以每天的工作量要適當(dāng),千萬不要高估自己的能力,否則定的計劃是“一紙空文”。聽我這么一說,是不是有的同學(xué)松了口氣,這可不行,每天的工作量絕對也要超出你平時的負(fù)荷,而且這個負(fù)荷在你適應(yīng)之后要再增加。
相信我,好的計劃是成功的一半,光做到上面說的還不夠,你需要拿著自己寫的時間表去找老師、找父母、找同學(xué),讓他們給你挑毛病,反復(fù)修改5遍以上,方算小成。當(dāng)然,寫這個計劃的時間沒有一周是不可能的,不過,工欲善其事必先利其器,這時的付出必然值得。
無論多么完美的計劃,僅僅停在紙上,毫無用處,所以按照計劃去行動才能保證成功。為此,你要注意幾個問題:
1、 時刻牢記“與第一輪復(fù)習(xí)握手”中的話。很多學(xué)生會忘記他在做什么,記住,你在進行第一輪復(fù)習(xí),你要建立知識體系,要夯實基礎(chǔ),不要過分糾結(jié)在某一點,不要跳進去出不來。
2、 超越自己的勇氣。看到自己擅長的章節(jié)就興奮,以為可以大展身手;看到自己頭疼的內(nèi)容就繞開,自欺欺人的忽略,絕對不行。正是因為不懂所以才復(fù)習(xí),正是因為畏懼所以才要迎頭沖上。
3、 摸著石頭過河。你不可能預(yù)料到所有的事情,所以,要根據(jù)情況修改自己的計劃,但是,修改之后的任務(wù)量至少跟之前一樣,最好逐漸增加。
4、 急躁和拖沓。計劃是用來實行的,不是用來制定的。按照計劃按部就班的來,不要因為其他同學(xué),老師的進度而改變;更不能拖沓,否則,計劃將被打亂。
5、 家庭。我相信,你現(xiàn)在是家里的中心,而家人的支持將為你實現(xiàn)計劃保駕護航。最好是營造其樂融融、沒有“距離感”的氛圍,這需要你和家人的共同努力。
6、 建立賞罰機制。每個階段目標(biāo)的實現(xiàn),你都有資格獎賞自己;相反,你就要付出代價。建議不要以物質(zhì)性的誘惑,比如錢、衣服等等作為賞罰。
復(fù)習(xí)計劃 篇10
在考研復(fù)習(xí)的日子里,提醒大家要制定一份完整的復(fù)習(xí)規(guī)劃,提高復(fù)習(xí)效率。
第一輪復(fù)習(xí)(8月):看書
把學(xué)校指定參考書看完至少一兩遍,目標(biāo)是要達(dá)到對書上所有知識點的理解,課后思考題大致看一下就行,不用當(dāng)作重點;看書之前要瀏覽一下真題,了解一下以前考過什么題,看書的時候就有了針對性。在此,提醒大家,在復(fù)習(xí)的時候無比找到考試的重點和難點,F(xiàn)在很多學(xué)校的參考書,尤其是名校的參考書大都很多本,但是考研的題目卻十分有限,所以,一定要抓住考試的重點。畢竟,說到底,考研還是應(yīng)試性很強的。
如何利用真題?這是很多考生共同面臨的一個問題。第一遍復(fù)習(xí)前瀏覽真題,弄清楚考查形式,題型情況,難易程度等內(nèi)容,有利于針對性的看書?吹诙闀臅r候就可以在書上相應(yīng)位置標(biāo)出哪年考了,以便于復(fù)習(xí)時重點把握。育明考研輔導(dǎo)中心研究發(fā)現(xiàn),各大高?佳袑I(yè)課的題目,一般來講只考指定參考書上的內(nèi)容,所以指定參考書是20xx年廣大考生最重要的資料,不但要把指定參考書讀熟,還要背熟,并且不要太在意重點和非重點。最后一輪復(fù)習(xí)全面分析真題出題思路,預(yù)測本年度可能考察的內(nèi)容,另外即使以前考過的真題也要復(fù)習(xí),因為對很多專業(yè)來講,哪怕是上一年考過的題目第二年還是有可能考到。
此外,鄭重提醒大家,現(xiàn)在很多高校不再指定參考書目,大家在備考20xx年研究生考試的時候,一定要找到準(zhǔn)確的信息。
第一輪復(fù)習(xí)需要達(dá)到什么樣的效果呢?對各門課程有個系統(tǒng)性的了解,弄清每本書的章節(jié)分布情況,內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu),重點章節(jié)所在等。但不要求記住。每天花在專業(yè)課上的時間應(yīng)不少于4個小時。
第二輪復(fù)習(xí)(9—10月)總結(jié)歸納
抄書不是讓大家原原本本的抄一遍,而是要做筆記,也就是所謂的總結(jié)歸納。其實做筆記最好的時間是在暑假,因為這個時候大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)一般都比較差,這時候來做筆記比較合適。有很多同學(xué)可能覺得做筆記會比較浪費時間,不去做,育明教育在這里建議大家如果有這個時間和精力的話還是把筆記做一遍,因為你在做筆記的時候又能夠把指定參考書認(rèn)真的看一遍,還有,自己親手做的筆記將來背起來上手比較快,答題時候也比較方便。至于做筆記的方法,建議大家可以參考育明考研專業(yè)課講師的筆記,看看高分的師兄師姐筆記是怎么做的,還要認(rèn)真研究真題,在對真題有了非常好的把握的基礎(chǔ)上去做。
這里大家需要明確一點,20xx年考研的學(xué)子在答題的時候雖然只按照書上內(nèi)容答基本就可以了,但是你們不可能把書上的內(nèi)容都答下來。即使在考試時候給你一本書去抄,你也沒有那么多的時間去寫,所以這里建議大家最好自己能先做一部份真題試試,這樣你就能知道在做筆記時哪些東西是必須省略去的。另外大家在做筆記時,還要搞明白在將來考試時答題目該怎么答,比如說名詞解釋是答五十字好,還是答五百字好,簡答題的套路是什么,論述題該怎么答,這樣你才能做出一份比較好的筆記。另外,大家盡量做電子版的筆記,這樣比較好修改。還有做的筆記一定不要草率,因為將來你是要拿著你的筆記去背的,如果筆記做的不好的話,來回返工,會浪費很多時間和精力。
這樣你就可以把書由厚變薄了,另外,由于大多數(shù)考研專業(yè)課考得知識點非常多,記憶起來非常麻煩,建議大家可以把一個題目的要點編成一個小故事,這樣記憶起來就方便得多。
第三輪復(fù)習(xí)(10、11、12月)背書
主要做三個事情:
第一:背筆記,容易理解的背兩三遍,不容易理解的,需要多背幾遍甚至幾十遍,直到把它們背到滾瓜爛熟為止。當(dāng)你背完后你會發(fā)現(xiàn)你對知識掌握程度與以前完全不一樣,很多東西能夠融會貫通,理解更加深刻。另外,在背名詞解釋的時候,一定要抓那些是得分點的要點,在背簡答題的時候,盡量也能把要點的順序給記下來。背筆記的時候遺忘是非常正常的事情,所以要反復(fù)的記憶,自己不斷的思考一些好的記憶方法,直到把它們記牢。在此,育明考研咨詢師提醒大家,在備考20xx年的時候,一定要講究復(fù)習(xí)和記憶的方法,按照方法去復(fù)習(xí),效率自然很高。
第二:看書,因為在答題目的時候,很多東西還是要在自己理解了書上的'內(nèi)容之后來答,所以偶爾還是要翻翻書的。
第三:做真題,在做真題的時候你會發(fā)現(xiàn)很多問題,比如說你背得很多東西原來根本就沒有時間寫上去,這樣你就可以不斷的做出調(diào)整。
第四輪復(fù)習(xí)(剩下的時間)
這個時候需要重點復(fù)習(xí)了,帶有壓題性質(zhì),根據(jù)自己的理解重點性的背誦一些題目。
另外就是查漏補缺,看看哪些章節(jié)還沒掌握好,再仔細(xì)復(fù)習(xí)一下。此外,提醒大家,由于歷年真題一般只考指定參考書上內(nèi)容,已經(jīng)考得非常簡單了,如果它要再考書上重點內(nèi)容的話,那么絕大部分認(rèn)真準(zhǔn)備的同學(xué)都能考一個高分,所以大家不要太過分關(guān)注重點和非重點,重點地方一定要重點準(zhǔn)備,非重點地方一定要非重點準(zhǔn)備,但是千萬別不準(zhǔn)備,因為只要一考到你沒有準(zhǔn)備到的內(nèi)容,輕則一個簡答題十五分,重則一個論述題三十分,這一個題目你答不出來,基本就宣告你這一年考研失敗了,所以即使是非重點的內(nèi)容大家也要把大體的框架給記住,這樣你在考試的時候才好編。
在這個階段,一定要進行模擬練習(xí)。育明教育專業(yè)課輔導(dǎo)中心發(fā)現(xiàn),很多考生在考場覺得時間不夠,原因是沒有分配好答題的時間。然而,其最重要原因是缺乏練習(xí)。所以必須進行模擬練習(xí),只有這樣你才能把自己復(fù)習(xí)好的內(nèi)容答到試卷上去,不然自己掌握的知識再多也是沒有用的。
最后,調(diào)節(jié)心態(tài),就可以輕裝上陣了,只要按照以上所說的做到位了,專業(yè)課肯定能考出好成績的。
最后,預(yù)祝各位考生20xx年考試成功。
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