- 相關(guān)推薦
《誰的本領(lǐng)大》第二課時(shí)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《誰的本領(lǐng)大》第二課時(shí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《誰的本領(lǐng)大》第二課時(shí)教案1
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀詞語。
師述：老師這兒有一些詞語，誰會讀？注意把字音讀準(zhǔn)。
出示：
孩子 力氣 得意 正巧
船夫 本領(lǐng) 強(qiáng)烈 飛快
指名讀（二人，每人一行）（提醒學(xué)生把“巧”的第三聲讀滿）
開火車讀 齊讀
2、復(fù)習(xí)生字。
�、拧ⅰ案鳌钡钠允鞘裁�？（折文兒）我們一起來寫一寫。（書空“折文兒”）
⑵、“敢”左邊最后一筆是——？（提）
二、學(xué)習(xí)課文。
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課——（齊讀課題）上節(jié)課，我們初讀了課文，知道了誰和誰比本領(lǐng)？（太陽和風(fēng)）（出示太陽和風(fēng)圖片）（邊貼圖邊述）師述：有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大，究竟誰的本領(lǐng)大呢？老師請小朋友們來給它們做個(gè)評判，下面我們先來聽一聽這個(gè)故事。
1、聽課文錄音。
究竟是誰的本領(lǐng)大？指名說（板書：各有各的本領(lǐng)）
2、拎主線。（學(xué)習(xí)第1自然段和第4、5自然段）
⑴、師述：它們可沒有我們小朋友聰明，它們比了兩次才悟出這個(gè)道理，它們兩次分別比了什么呢？自由讀全文
⑵、學(xué)習(xí)第1自然段。
�、�、第一次比了什么？（板書：脫下孩子的外衣）你能用書上的話告訴老師嗎？
指1—2人讀段1第3句話。
�、凇⑦@一自然段中還告訴了我們它們比本領(lǐng)的原因，誰能找出這句話來讀一讀。指名讀段1第1句話
指導(dǎo)朗讀：“都說”要強(qiáng)調(diào)。
�、邸熓觯禾柡惋L(fēng)都覺得自己的本領(lǐng)大，都很驕傲，所以它們決定進(jìn)行第一次比本領(lǐng)。指名讀段1
⑶、學(xué)習(xí)第4、5自然段。
①、第二次比了什么呢？（板書：讓船走得快些）誰能用書上的話告訴老師？指名讀段5（1—2人）
②、它們?yōu)槭裁从忠诙伪缺绢I(lǐng)呢？（①如果學(xué)生答太陽贏了，引導(dǎo)學(xué)生讀段4；②如果學(xué)生先讀段4,則通過“得意”一詞引導(dǎo)）(第一次太陽贏了，給太陽貼上紅花)
�、�、指導(dǎo)朗讀:第一次比本領(lǐng)太陽贏了,它非常得意,誰能讀出太陽得意的樣子就了不起了，自己先練一練（自由讀）指名讀
�、�、第二次比本領(lǐng)結(jié)果怎樣?(風(fēng)贏了)(給風(fēng)貼上紅花)
3、第一次比本領(lǐng)。（學(xué)習(xí)第2、3自然段）
師述：（指板書：太陽和風(fēng)）現(xiàn)在我們先來看看它們第一次是怎樣比本領(lǐng)的.？
�、�、風(fēng)和太陽分別說了什么？指名讀
出示：風(fēng)說：“那還不容易！”
太陽對風(fēng)說：“看我的吧。”
�、�、自己讀讀這兩句話，體會一下，風(fēng)和太陽說話時(shí)是什么態(tài)度？
②、風(fēng)和太陽說話時(shí)是什么態(tài)度？（很自信、自以為是、盲目輕視他人）
�、邸⒅笇�(dǎo)朗讀：把自己當(dāng)作太陽和風(fēng)把它們的話讀一讀。
同桌二人自由選擇角色練習(xí)朗讀（可以加上自己的動(dòng)作）
指名兩組同桌站起來分讀。
評議（鼓勵(lì)：你讀得真好，讀出了太陽自以為是的樣子）
�、啤L(fēng)是這樣說的，它是怎樣做的？結(jié)果怎么樣呢？指名讀段2 女生讀。
�、恰⑾旅孑喌教柊l(fā)揮自己的本領(lǐng)了。 男生讀段3。
你從49頁圖上什么地方看出來孩子覺得熱極了？
�、�、練習(xí)朗讀。
分角色朗讀段1—3，請三人分讀敘述部分、太陽的話、風(fēng)的話。
�、佟⒗蠋熥x敘述部分。
②、指名讀敘述部分。
4、第二次比本領(lǐng)。（學(xué)習(xí)第6、7自然段）
�、�、第一次比本領(lǐng)太陽贏了，第二次風(fēng)又是怎樣獲勝的？自由讀段6、7。
�、啤⒁x：第二次，太陽又發(fā)出——，想催船夫——�？墒牵柟庠健�，船夫越是——，船也就——。
⑶、師述：這時(shí)，風(fēng)“呼呼”地吹了起來，船夫怎樣？（高興地喊了起來）
指導(dǎo)朗讀：誰能把船夫的話高興地喊出來？（你能加上動(dòng)作嗎？）指名讀 齊讀
�、取⒁x：船掛起了帆，只見風(fēng)——，帆——，像——。
指導(dǎo)朗讀：船像箭一樣飛快地前進(jìn)，我們也要讀得稍微快一些。
指名讀 分兩大組比賽讀（我們看哪一大組讀出了船飛快前進(jìn)的感覺）
�、伞⑺娜诵〗M分角色朗讀段4——7。（一人讀太陽的話，一人讀風(fēng)的話，一人讀船夫的話，一人讀敘述部分）
�、�、自由練習(xí)。
�、凇⒅敢唤M匯報(bào)。
5、明白道理。（學(xué)習(xí)第8、9自然段）
�、�、兩次比本領(lǐng)結(jié)束了，太陽和風(fēng)明白了什么？指名讀段8、9。
⑵、小結(jié)：（指板書）一開始，太陽和風(fēng)都說自己的本領(lǐng)大。第一次，太陽發(fā)出了強(qiáng)烈的光，使孩子熱得脫下了外衣；第二次，風(fēng)“呼呼”地吹來，讓船快速前進(jìn)。最后，風(fēng)和太陽都認(rèn)識到了——（各有各的本領(lǐng)）是呀，它們都各有各的本領(lǐng)，但千萬不要驕傲呀！讓我們再來讀一讀段8、9。（齊讀段8、9）
三、分角色朗讀課文。
1、每四人組成一個(gè)小組，自己分角色交替練習(xí)。
2、指名分角色帶頭飾朗讀全文（自由選擇角色），敘述部分由其他學(xué)生讀。
3、全班分角色朗讀（帶頭飾）：選擇太陽的讀太陽的話，選擇風(fēng)的讀風(fēng)的話，沒有做的讀船夫的話，老師讀敘述部分。
四、作業(yè)。
在習(xí)字冊上完成抄詞。
板書：
6、誰的本領(lǐng)大
各有各的本領(lǐng)
太陽圖 風(fēng)圖
紅花 紅花
脫下孩子的衣服 讓船走得快些
《誰的本領(lǐng)大》第二課時(shí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)閱讀風(fēng)和太陽兩次比本領(lǐng)的經(jīng)過，體會風(fēng)和太陽各有各的本領(lǐng)和長處。通過感情朗讀和個(gè)性表演，懂得要正確認(rèn)識自己的短處，看待他人的長處。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入教學(xué)
1、個(gè)別讀題。
2、本文講誰和誰比本領(lǐng)？板貼：太陽風(fēng)
3、風(fēng)和太陽碰到一起都說自己的本領(lǐng)大。指名學(xué)生自由辯論風(fēng)和太陽都有哪些本領(lǐng)，注意啟發(fā)營造辯論的氣氛。
4、是呀，風(fēng)和太陽到底誰的本領(lǐng)大呢？
二、第一場比賽
1、太陽先向風(fēng)發(fā)出了挑戰(zhàn)，出示：太陽說：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領(lǐng)大。”
*指導(dǎo)朗讀：注意“誰，就算，本領(lǐng)大”，讀出挑戰(zhàn)的意味。
*第一長比賽太陽和風(fēng)比什么？板貼：孩子
2、和太陽對這場比賽的.勝利有把握嗎？從哪里看出的？
*出示：風(fēng)說：“那還不容易！”
太陽對風(fēng)說：“看我的吧！”
*指導(dǎo)朗讀：分句讀，兩生對讀兩句，加上自己的動(dòng)作讀，男女生扮演角色表演讀。
3、風(fēng)做到了嗎？從哪里知道？個(gè)別讀，生評點(diǎn)再個(gè)別，齊讀。板書：呼呼地吹裹
4、太陽看到這里，心里怎么想？
5、太陽又是用什么方法的？結(jié)果怎么樣呢？板書：發(fā)出強(qiáng)烈的光脫
個(gè)別讀，指導(dǎo)把太陽本領(lǐng)讀出來。
6、第一場比賽誰贏了？
7、分角色讀第一場比賽：同桌讀，指名讀，分組讀。
二、第二場比賽
1、第二天他們又碰到了一起，出示4、5節(jié)中風(fēng)和太陽的對話
同桌練讀，指名讀，評點(diǎn)，個(gè)別讀，注意指導(dǎo)讀好“得意，還敢嗎，誰能，就算，本領(lǐng)大”
2、風(fēng)和太陽分別用了什么本領(lǐng)？比賽結(jié)果怎么樣呢？默讀6、7節(jié)，想想你知道了什么？
3、交流：比什么？板貼：帆船
風(fēng)贏了
4、這兩節(jié)怎么才能讀出比賽的激烈呢？自由練習(xí)
5、出示第6節(jié)個(gè)別讀，做小老師夸夸小朋友哪里讀得好，再個(gè)別讀
6、出示第7節(jié)四人組各派1人讀，集體評獎(jiǎng)，老師也參加比賽，說說把獎(jiǎng)給誰？為什么？學(xué)生自讀，個(gè)別展示
7、第二場比賽的結(jié)果是------板書：快慢
8、太陽有沒有想到風(fēng)會贏？所以它非常驚訝
*出示詞：驚訝
*讀詞釋詞
*指導(dǎo)讀好第8節(jié)：注意“驚訝，也不小哇”
三、深化鞏固
1、板貼：太陽的拇指太陽翹起大拇指夸獎(jiǎng)風(fēng)，它會怎么說？
2、板貼：風(fēng)的拇指風(fēng)也為太陽翹起大拇指，怎么夸太陽？
3、太陽的本領(lǐng)是什么？風(fēng)的本領(lǐng)是什么？它們到底誰的本領(lǐng)大？板書：各有所長
4、說著說著，他們都謙虛了，竟看到了自己的短處，猜猜他們說什么？指導(dǎo)說話
四、總結(jié)課文
1、太陽和風(fēng)能正確認(rèn)識自己的短處，看到他人的長處，他們的進(jìn)步可真大，我們一起表揚(yáng)他們！
2、從他們身上，你學(xué)到了什么？
3、朗讀全文。
【《誰的本領(lǐng)大》第二課時(shí)教案】相關(guān)文章：
《誰的本領(lǐng)大》教案11-25
誰的本領(lǐng)大教案11-04
誰的本領(lǐng)大教案05-06
大班《誰的本領(lǐng)大》教案01-17
《誰的本領(lǐng)大》教案范文04-27
中班誰的本領(lǐng)大教案04-03
《誰的本領(lǐng)大》教案15篇02-28
誰的本領(lǐng)大教案(15篇)12-15
大班健康誰的本領(lǐng)大教案03-21
誰的本領(lǐng)大教案(精選15篇)01-16