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古詩兩首第二課時教案
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都知道一些經(jīng)典的古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風(fēng)、往體詩。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎？下面是小編收集整理的古詩兩首第二課時教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
古詩兩首第二課時教案1
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、齊讀生字。
2、開火車讀生字。
二、朗讀感悟、理解古詩
1、看課文插圖，聽配樂朗誦。
2、全班齊讀《春曉》、《村居》。
3、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會到了什么？
4、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問題。
5、分小組討論疑難問題。
6、反饋釋疑，教師對重點(diǎn)問題進(jìn)行簡單講解或點(diǎn)撥。
三、背誦古詩
1、指導(dǎo)朗誦。（感悟詩人對春天的喜愛之情。）
師范讀。
自愿讀。
比賽讀（同桌賽、小組賽）。
2、背誦古詩。（指名背、小組背、齊背、師生對背等。）
四、指導(dǎo)書寫
1、口頭擴(kuò)詞：
古（）（）（）聲（）（）（）
多（）（）（）處（）（）（）
知（）（）（）忙（）（）（）
2、書寫生字“處、知、忙”。
3、觀察生字的.結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。
處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長、“包住”。
知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。
忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)。
五、擴(kuò)展活動
班里開展一次放風(fēng)箏活動。
古詩兩首第二課時教案2
教學(xué)要求：
1．學(xué)會本課6個生字及由生字組成的詞語。會認(rèn)8個生字。
2．用自己的話說說詩句的意思。
3．能有感情地朗讀、背誦古詩。
4．通過朗讀，體會詩人的`思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．學(xué)會生字新詞。
2．理解詩句的意思。
教學(xué)方法：
集中識字、表演朗讀
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、幻燈圖片。
課時安排：
三課時
第一課時
一、揭示課題。
今天，我們來學(xué)習(xí)賀知章的詩《回鄉(xiāng)偶書》。（板書課題。）
二、教師范讀課文，講解偶書的意思。
三、學(xué)生自讀，學(xué)習(xí)生字詞。
1．自由朗讀，畫出生宇，看拼音讀準(zhǔn)字音。
2．學(xué)生書空練習(xí)生字，比一比誰記得快。
3．指導(dǎo)書寫。
四、導(dǎo)讀古詩，了解詩的大意。
1．學(xué)習(xí)第一、二行。
�。�1）觀察圖畫，說說少小，老大指什么？
�。�2）講解無改就是沒有改變。
�。�3）讀一讀這兩行詩，想一想，這句描繪了怎樣的情景？
（詩人幼年時離開家鄉(xiāng)到老了才回來，家鄉(xiāng)的口音沒有改變可頭發(fā)全花白了）
2．學(xué)習(xí)第二、三行。
（l）看圖，詩人遇到了誰？他們在干什么？
（2）說說見、識、．何處的意思。
（3）指導(dǎo)朗讀這一句詩，用自己的話描述一下詩句中的情景。
（孩子們見著了卻不認(rèn)識他，笑著問客人是從什么地方來的）
3．認(rèn)真體會詩人的思想感情。
五、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩。
有節(jié)奏地朗讀全詩。
少�。x家/老大回，鄉(xiāng)音／無改/鬢毛衰。
兒童/相見/不相識，笑問／客從/何處來。
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