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小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析及改進措施
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都經(jīng)�？吹皆嚲淼纳碛�，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試卷。還在為找參考試卷而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析及改進措施，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析及改進措施1
一、基本情況分析
本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣，覆蓋全面，符合學(xué)生的認知水平。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生�，F(xiàn)將本次考試試卷進行簡要分析。
二、試卷分析
數(shù)學(xué)試卷分為計算、基礎(chǔ)知識、實踐操作、解決問題共五道大題。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計：
1、學(xué)生分析問題的能力不強。失分最嚴重的就是應(yīng)用題的4題，1小題、這是一道相遇題，另外一道是5題，平時做此類型題很多，但此次出的題我感覺學(xué)生不易看出題意，也沒有理解題意，多數(shù)寫成2小時量一次體溫，和幾時到幾時氣溫保持上升等等，按我們平時練習(xí)像這種題不該出錯，我在練習(xí)時沒有練過像時間這類似的題，學(xué)生感到陌生，這也是我的一個失誤，另外也由于學(xué)生的分析問題的能力不強，不能很好的理解題意，所以失分較為嚴重。好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的'能力卻不夠。我想我在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。
2、填空這部分基礎(chǔ)知識，學(xué)生大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有明顯的提高，這與平時的課堂訓(xùn)練是分不開的。但也有部分學(xué)生對概念的理解不深。答填空題和判斷題時不理解出錯的。比如一大題的8小題，這是找規(guī)律單元的題，出錯較多，一是沒有認真看題，另一個就是練習(xí)2——3個人的較多，出現(xiàn)4個人對基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說反應(yīng)不過來，以后對這些類型的題也要進行個別講解，引起注意。
3、計算方面十分理想，平時的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識抓的緊、穩(wěn)，對學(xué)生應(yīng)掌握的知識訓(xùn)練的到位。口算全班只做錯幾道，計算兩班做錯的也很少，這部分我特別滿意，這與平時練的多要求高有關(guān)，計算時我要求學(xué)生做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬，大多數(shù)學(xué)生對本冊計算知識點掌握得很牢固，僅有個別學(xué)生出現(xiàn)問題，計算能力有待提高。
三、改進措施：
從試卷的方向來看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學(xué)生不夠細心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過考試我發(fā)現(xiàn)看似簡單的問題，不少學(xué)生做錯，我有時也埋怨學(xué)生，但靜下心來想一想，其實問題不是出在學(xué)生身上，而是我對學(xué)上把握度上出了偏差，過高過低的估計了學(xué)生的能力，這是我教學(xué)上的弱點，今后我一定想辦法克服這一毛病。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
4、平時練習(xí)時要有針對性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果。
5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要急于求成，教學(xué)中要隨時隨處培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣，加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。
通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。成績代表過去，經(jīng)驗及時總結(jié)，我今后會更加努力。
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一、命題的指導(dǎo)思想
該命題緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三個方面考察學(xué)生的解題能力。可以說是全面考察學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。命題緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，知識結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。基礎(chǔ)知識的考查也體現(xiàn)了流動性和靈活性，側(cè)重于基本技能的考查，也體現(xiàn)了對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)和考查。突出以下幾個方面:
1.注意雙基考試:無論是填空、判斷和選擇，還是計算、計數(shù)和解題，都是建立在考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解、運用能力的基礎(chǔ)上。
2.注重學(xué)生的觀察能力和空間概念的考查。
3、注重學(xué)生動手操作能力的考查。
4、注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題能力的考查。
二、考試概況及問題分析
從閱卷中可以看出，大部分試卷表面清晰，書寫認真正確，準確率高，通過率高，優(yōu)秀率高，取得了令人滿意的成績。學(xué)生的計算能力、動手操作能力、基礎(chǔ)知識掌握和應(yīng)用能力較強。但是分析問題和解決問題的能力還有待提高。 下面對測試情況做以具體的分析：
�。ㄒ唬⑻羁詹糠郑簡栴}出現(xiàn)最多的是第（3）小題，此題是為了考查學(xué)生對“方向與路線”知識的掌握，多數(shù)學(xué)生對平面示意圖上的方向的辨認不是很清楚，尤其是多個觀測點，用角度確定并描述線路，也就是指出從某地到另一地的行走路線出錯率極高；再有就是角度的測量，學(xué)生會“用量角器測量”的基礎(chǔ)不牢，使用量角器也存在一定的技術(shù)問題，其原因不外是動手能力差些。
(2)判斷題:前兩題(2)和(4)的錯誤率較高。前者屬于數(shù)字和代數(shù)，后者商品折扣屬于分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。而學(xué)生不理解方程的概念，用字母表示數(shù)字的基礎(chǔ)薄弱，缺乏打折獲利的生活經(jīng)驗，所以失分。
�。ㄈ┯嬎阒械慕夥匠碳傲蟹匠糖蠼獾膯栴}很多：新教材增添了用等式的性質(zhì)解方程，而我們的學(xué)生從卷面上多數(shù)看不出在使用這個性質(zhì)，近三千多張試卷只有約10%體現(xiàn)了使用這個性質(zhì)。
�。ㄋ模┙鉀Q問題部分：錯誤率的是第（6）題，學(xué)生都能用折線統(tǒng)計圖去描述數(shù)據(jù)，但絕大多數(shù)學(xué)生沒有或者根本不會標出平均銷售量。
三、失分的主要原因是：
（一）學(xué)生方面
1、概念不清晰、基礎(chǔ)知識、基本技能欠缺
在新知的學(xué)習(xí)過程中，尤其是“空間與圖形”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生觀察、動手操作太少，體驗不深，沒有相關(guān)經(jīng)驗的積累，因而學(xué)生頭腦中建立的概念不清晰、不扎實，使用學(xué)習(xí)工具的方法不正確、不熟練。
2、推理、判斷和解決問題的能力不強
一是學(xué)生對動手操作和數(shù)學(xué)語言表達能力不足，二是學(xué)生運用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗靈活解決問題的能力有待提高。
3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
審題不慎，審題不全，順序錯誤，抄題錯誤，這些都導(dǎo)致很多同學(xué)不必要的'丟分。
4、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)
學(xué)生的知識與生活聯(lián)系不夠，解決問題的方法和策略單一。他們不能綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識分析數(shù)學(xué)信息，缺乏綜合解決問題的能力。
�。ǘ┙虒W(xué)方面
1、關(guān)于教材增加的內(nèi)容
（1）生活中的負數(shù)：教材安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由生活中的現(xiàn)實問題逐步擴展到動態(tài)的課堂實驗，即認識了負數(shù)，又認識了用負數(shù)表示事物的變化。它要求學(xué)生不但能用正、負數(shù)表示問題，還能學(xué)會用數(shù)據(jù)分析問題。而老師僅僅滿足給學(xué)生一個把生活中的經(jīng)驗與負數(shù)表示的意義聯(lián)系在一起的學(xué)習(xí)空間，卻忽略了借助溫度計在實驗過程中記錄溫度變化的學(xué)習(xí)，顯然使學(xué)生的學(xué)習(xí)有缺失。
�。�2）方向與路線：五年級安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生認識了東南西北等八個方向，會看簡單的線路圖，會用量角器測量角的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“在示意圖上用角度確定并描述物體所在的方向，描述簡單的線路圖”。教材中示意圖上的角度直觀，便于學(xué)生觀察、操作和描述。而試卷上的問題明顯反映出教學(xué)中有缺陷。雖然課標準備調(diào)整“方向與路線”的內(nèi)容，但課標中“會用量角器量指定角的度數(shù)”的要求不變。
2、關(guān)于教材調(diào)整的內(nèi)容
（1）解方程的依據(jù)和分數(shù)除法問題的解決方法：傳統(tǒng)教材中，把小學(xué)階段加、減、乘、除各部分間的關(guān)系作為解方程的依據(jù)，分數(shù)除法問題的解題套路是“已知部分和所對應(yīng)的分率，求整體，用除法”。新教材按照課標：小學(xué)階段“用等式的性質(zhì)解簡單方程”；有關(guān)“分數(shù)除法問題的解決只采用列方程解答”的要求編寫了相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而學(xué)生的試卷則普遍反映出傳統(tǒng)的教學(xué)方法的印記，老師們的固執(zhí)，勢必造成學(xué)生對一種新的數(shù)學(xué)思維和方法的不習(xí)慣和不熟練。
(2)長(正)立方體的周長和表面積的學(xué)習(xí):新教材在認識圖形的特點時，選取了學(xué)生非常熟悉的物品(農(nóng)用三輪車也不例外)，特別加強了操作活動，把操作、體驗、探索的學(xué)習(xí)過程作為活動的目標之一。在學(xué)習(xí)物體的長(正)立方體的周長和表面積時，不給出統(tǒng)一的計算公式，而是讓學(xué)生通過自主探索來學(xué)習(xí)知識。學(xué)生的探索能力體現(xiàn)在能否運用所學(xué)知識解決實際問題或遷移到其他知識上。探究能力不是一朝一夕獲得的，學(xué)生的試卷直接反映了這方面的不足。 四、改進建議：
�。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量
1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進行備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。
2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
3、堅持認真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。
(二)、繼續(xù)加強雙基培訓(xùn)。
1、注意知識的梳理與整合：在一道題中包含多個知識點或多個單元的知識點，往往錯一步就會導(dǎo)致連環(huán)錯誤，幫助學(xué)生梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，才能在解決問題是舉一反三，觸類旁通。
2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重知識的形成和發(fā)展的過程，重視學(xué)生解決問題的方法、策略，在探究中合理性能力的培養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生的思維能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的實踐意識，讓學(xué)生在實踐中選擇有用的信息，解決數(shù)學(xué)問題，通過不斷積累內(nèi)化成自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識與能力。
4.利用和拓展教材空間，補充和完善各部分的鏈接，理清脈絡(luò)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，加強訓(xùn)練。
�。ㄈ�、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
審題不嚴，讀題不完整，寫丟答案，做錯順序，不認真檢查，這類情況各校普遍存在，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要老師持之以恒地付諸努力。
�。ㄋ模⒓訌娊處熥陨順I(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。 小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析及改進措施 2
成績分析：五年級共23人，這個班的成績是：優(yōu)秀率75%，及格率91.3%�？傮w成績較好，存在問題與不足也是自己預(yù)料之中的。值得欣慰的是，學(xué)生計算能力進步很大。
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