復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)上：
1．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞。
2．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的Let’s talk，并能融會(huì)貫通，學(xué)以致用。
態(tài)度上：
繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹(shù)立和增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
方法上：
教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
二、復(fù)習(xí)課時(shí)要注意
1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的單詞，句型，對(duì)話為主
2. 重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）
3. 彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）
4. 歸納總結(jié)，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）
5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主 （學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）
三、復(fù)習(xí)方法
⒈全面復(fù)習(xí)。
�、碴P(guān)注學(xué)困生。
�、诚到y(tǒng)復(fù)習(xí)。
�、赐怀鲋亍㈦y點(diǎn)。
⒌有效的利用時(shí)間。
⒍操練為主、游戲?yàn)檩o。
�、芳皶r(shí)反饋。
四、具體步驟
�、睆�(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:
把學(xué)過(guò)的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）
本學(xué)期的單詞可分類如下：
學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.
⒉課堂上的`工作：
�、艢w納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)
⑵聽(tīng)力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽(tīng)力的頻度。
�、强谡Z(yǔ)練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對(duì)話
�、日n堂尾聲：先讓學(xué)生來(lái)小結(jié)教師再來(lái)補(bǔ)充。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫、運(yùn)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)部分句子含義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩(shī)詞。
3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對(duì)聽(tīng)寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。
難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。
后進(jìn)生重點(diǎn)：以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫、背誦、默寫.
難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，
鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。
四、具體措施：
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的'重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
(4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
(5)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
五、具體內(nèi)容及時(shí)間：
時(shí)間:6月9日-----6月30日
第一階段：語(yǔ)基部分
依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。
第二階段：閱讀部分
內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第1課和第23的六首古詩(shī)詞，以及加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo).形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講.
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。本班的優(yōu)生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學(xué)，占全班學(xué)生的20%。
們平時(shí)勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占28名，占全班學(xué)生的55%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有時(shí)寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生有6人，占全班學(xué)生的16%。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。
（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
�。�1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
�。�1）正確地讀出寫出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
�。�2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。
4、句子。
�。�1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）默寫；
�。�6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；
�。�7）詞語(yǔ)搭配；
�。�8）會(huì)修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。
5、語(yǔ)言感悟：
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；
�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
（3）理清課文的敘述順序；
（4）領(lǐng)悟句子的.表達(dá)特點(diǎn)；
（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；
�。�6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，破折號(hào)。
7、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的226個(gè)生字,能正確讀寫精讀課文中的157個(gè)詞語(yǔ)，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文
5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文及新聞報(bào)道。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
六、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對(duì)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，素質(zhì)提高，應(yīng)考自如，做到：
(1)幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識(shí)和能力網(wǎng)絡(luò)體系;
(2)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問(wèn)題能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫教岣�，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價(jià)值和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀
(一)學(xué)情分析
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、遺忘快、似是而非、模棱兩可。
2、學(xué)生的遷移能力缺乏，靈活地運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。
3、解題的規(guī)范性較差，學(xué)生還沒(méi)有建立規(guī)范解題意識(shí)，或者說(shuō)平時(shí)的要求松了點(diǎn)。
4、對(duì)實(shí)驗(yàn)重視程度不高，基本技能過(guò)關(guān)率不高，實(shí)驗(yàn)的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力有待提高。
5、女生畏懼物理的心理嚴(yán)重。遇到計(jì)算題不認(rèn)真分析、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問(wèn)題，選擇題解答往往落入圈套而錯(cuò)選，實(shí)驗(yàn)題在沒(méi)有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。
因而我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復(fù)習(xí)效率。
(二)教情分析
我校高三物理復(fù)習(xí)教師做到了幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時(shí)幫助學(xué)生形成知識(shí)記憶，查補(bǔ)知識(shí)缺漏的能力。
復(fù)習(xí)采用單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法，并初步構(gòu)建了單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的物理課堂教學(xué)模式：?jiǎn)卧崂肀嫖鲞\(yùn)用深化
在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過(guò)梳理建立單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)辨析、運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工，而通過(guò)運(yùn)用和深化，達(dá)到提高能力的目的，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。
在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力，解決問(wèn)題能力，邏輯思維能力，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個(gè)方面的`培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實(shí)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
第一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生精確、完備地理解每一個(gè)物理概念和規(guī)律，構(gòu)建所有高中階段的物理模型，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)，從而正確地運(yùn)用它們解決物理問(wèn)題。加強(qiáng)主干和核心知識(shí)的復(fù)習(xí)，熟練地掌握基本知識(shí)和技能，同時(shí)通過(guò)滾動(dòng)復(fù)習(xí)達(dá)到查漏補(bǔ)缺、整體把握、能力提高。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。
在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達(dá)到目標(biāo)數(shù)的200~300%，高考成績(jī)更上檔次。
四.教學(xué)標(biāo)高
1、實(shí)驗(yàn)班標(biāo)高
總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當(dāng)?shù)厣钔谝稽c(diǎn)，但范圍應(yīng)控制在中等生以上，就日常教學(xué)而言，應(yīng)避免三高：高起點(diǎn)、高難度，高密度，應(yīng)摒棄三做：陳題死做，活題呆做，難題大做;提倡三解：陳題新解、難題精解、活題巧解。
2、重點(diǎn)班標(biāo)高
立足基礎(chǔ)，著眼能力，做好選擇題，實(shí)驗(yàn)題和高考第一個(gè)解答題的訓(xùn)練，精講精練。
3、普通班標(biāo)高
立足基礎(chǔ)，知道知識(shí)的聯(lián)系。做好單選題，多選題選好確定的選項(xiàng)。做好實(shí)驗(yàn)題，盡量做好這個(gè)35選修題。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以蘇教版六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的`感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（一課時(shí)）
根據(jù)蘇教版教材的編排，在每?jī)?cè)書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容；而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力。作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該養(yǎng)成的語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點(diǎn)。（參考《十二冊(cè)教學(xué)參考書》第七頁(yè)。
�。ǘh語(yǔ)拼音（兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí)）
漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；
2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；
3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào)；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；
4、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法；
5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；
6、認(rèn)識(shí)兒化音；
�。ㄈ┳R(shí)字、寫字（一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí)）
識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)給予足夠的重視，教學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃》。具體要求有：
1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思；特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)容易寫錯(cuò)的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書》后面的附錄P310~316；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；
4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊；
6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等；（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）
(四)詞語(yǔ)（積累分散在早讀課中，或平時(shí)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！笨梢�(jiàn)積累是多么重要，而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：
1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用；
2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目；
3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類；
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思；
5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩；
6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)；
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)言；
8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┚渥樱◤�(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：
1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；
2、能修改常見(jiàn)類型的病句、病段；
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)充分反映我國(guó)小學(xué)自然學(xué)科改革的成果，并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)綱要，在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)“掌握多少科學(xué)知識(shí)”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)
這個(gè)學(xué)期的教材包含四個(gè)單元，分別是《植物的生長(zhǎng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》、《溫度與水的變化》和《磁鐵》，因此，首先要復(fù)習(xí)教材1—4單元的基本知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生能把零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、整合，形成比較完整的的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，再進(jìn)行綜合練習(xí)，讓學(xué)生能熟悉并能熟練運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、掌握科學(xué)的知識(shí)，建立科學(xué)的概念。
2、回憶、熟練、掌握各知識(shí)點(diǎn)。
3、熟悉科學(xué)試卷的題型。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
因?yàn)閺?fù)習(xí)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，在某種程度上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識(shí)是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之
一。而不同學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)構(gòu)是由差異的，他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)的方式也是千差萬(wàn)別的。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的`主體性，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)比較、辨析知識(shí)之間的聯(lián)系，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗(yàn)。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間（6月9號(hào)------6月25號(hào)）
第一階段 單元復(fù)習(xí)
第一單元《植物的生長(zhǎng)變化》 2課時(shí)
第二單元《動(dòng)物的生命周期》 2課時(shí)
第三單元《溫度與水的變化》 2課時(shí)
第四單元《磁鐵》 2課時(shí)
第二階段 綜合練習(xí) 4課時(shí)
查漏補(bǔ)缺 2課時(shí)
五、復(fù)習(xí)方法措施
�。ㄒ唬┱J(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》、《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》。
�。ǘ┲辽僬J(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實(shí)驗(yàn)（所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論），還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。
�。ㄈ┦煜じ鲉卧R(shí)點(diǎn)：
（四）由于學(xué)生有兩極分化的現(xiàn)象，因此對(duì)于學(xué)生要因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，只要能說(shuō)出理由都給予肯定，給他們信心，給他們動(dòng)力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、學(xué)情分析：
我任教的是二年級(jí)數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生29人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：
（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
�。�2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
�。�3）學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差；
�。�4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；
�。�5）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
2.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2．“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。
3．“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。
4．“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的.認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。
6．“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的條件，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步明確質(zhì)量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
六、復(fù)習(xí)措施：
1.復(fù)習(xí)前，根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的情況，制訂適合全班實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。理清各單元知識(shí)要點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
�。玻嗯c家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
5.在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
6.在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
7.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
8.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
9、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
10.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。。
七、補(bǔ)缺措施：
�。�、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。
�。�、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。
�。�、對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
八．復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1.表內(nèi)除法6月5日—7日
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法6月8日—10日
3、克和千克和圖形與變換6月11日—13日
4.解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)6月14日—16日
5.綜合試卷6月17日—25日
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
20xx年執(zhí)業(yè)藥師考試預(yù)計(jì)在7月份左右各地區(qū)開(kāi)始陸續(xù)報(bào)名，眾所周知，報(bào)名階段是執(zhí)業(yè)藥師新考季大家備考的開(kāi)端。所謂“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”，備考之初，制定一個(gè)全程的備考規(guī)劃對(duì)順利通過(guò)考試來(lái)說(shuō)是十分有必要的。
制定全程備考規(guī)劃的好處在于，不僅可以促進(jìn)階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)有助于提高備考效率、避免因?yàn)闊o(wú)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，浪費(fèi)寶貴的備考時(shí)間，備考規(guī)劃還可以幫助你學(xué)習(xí)以及生活變得有規(guī)律可循。沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)法及時(shí)完成，更不用提學(xué)習(xí)效果以及順利通過(guò)考試了。高爾基說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的�！睂W(xué)習(xí)計(jì)劃可以使得目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。在此，針對(duì)20xx年執(zhí)業(yè)藥師考試，為大家制定了一份全程的備考規(guī)劃，供大家參考，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排。
1。第一階段：學(xué)前預(yù)習(xí)（15天左右）
了解20xx執(zhí)業(yè)藥師大綱要求及最新變化情況。熟悉大綱基本內(nèi)容，讓自己的大腦里有對(duì)考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的初步熟悉，幫助在以后的復(fù)習(xí)階段中，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行篩選。掌握最新變化內(nèi)容，因?yàn)槊磕曜兓瘍?nèi)容非常有可能是今年的考試重點(diǎn)出題口，該處不容小覷。如果有老師幫忙分析今年考綱的變化以及需要重點(diǎn)關(guān)注的則是最好不過(guò)了。查看20xx年執(zhí)業(yè)藥師考試大綱
2。第二階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（60天左右）
該階段主要以教材為主，通讀教材，將所有知識(shí)點(diǎn)在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段全部過(guò)一遍，該階段求全不求精，但復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要知道自己的薄弱點(diǎn)在哪里。很多執(zhí)業(yè)藥師考生年齡較大，很多基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容已經(jīng)忘得差不多了，如果你的基礎(chǔ)不好，該階段更是你夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)的非常重要的階段。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)候，建議大家準(zhǔn)備一個(gè)復(fù)習(xí)筆記及錯(cuò)題本。將教材中的精華部分，也就是考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘抄出來(lái)。如果你發(fā)現(xiàn)自己基礎(chǔ)差到學(xué)習(xí)起來(lái)并不能找到重點(diǎn)、難點(diǎn)。建議您學(xué)習(xí)金博瑞的執(zhí)業(yè)藥師課程，跟著老師學(xué)習(xí)，課程與教材相結(jié)合。通過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，基本可以做到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容整體上有一定的認(rèn)識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握80%以上考點(diǎn)。
3。第三階段：強(qiáng)化階段（30天左右）
該階段主要內(nèi)容為做題階段，按照章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)做題，通過(guò)做題了解自己的薄弱點(diǎn)，從而進(jìn)行強(qiáng)化針對(duì)性突擊。該階段一定要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，錯(cuò)題本里面記載我們做錯(cuò)的題，這同時(shí)也是我們自身較薄弱的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)錯(cuò)題延伸到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，從而達(dá)到鞏固提升的效果。此輪復(fù)習(xí)，要努力做到能把知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用，確保做題正確率。
4。第四階段：進(jìn)階階段（30天左右）
前面我們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)、基礎(chǔ)、強(qiáng)化3個(gè)階段，了解了大綱、夯實(shí)了基礎(chǔ)、做了大量的題，接下來(lái)我們要做的就是通過(guò)以上的階段備考后，專攻薄弱部分，直擊考試重點(diǎn)精華部分。同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，力求做到融會(huì)貫通，適當(dāng)掌握一些解題技巧并運(yùn)用到解題當(dāng)中，同時(shí)爭(zhēng)取做到之前不理解的知識(shí)點(diǎn)在本輪復(fù)習(xí)中理解透徹。
5。第五階段：沖刺階段（15天左右）
該階段主要任務(wù)有兩個(gè)，一個(gè)是翻閱筆記及錯(cuò)題本，一個(gè)是進(jìn)行考試綜合模擬測(cè)試。利用筆記將知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，將知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)；利用錯(cuò)題本，將每道錯(cuò)題發(fā)揮到最大效果，從而避免再犯�？记澳M，對(duì)自身水平進(jìn)行一下整體的測(cè)評(píng)。做題中不要死磕偏題、難題，主要是為了在考前找到考試狀態(tài)。
NO。1
新年結(jié)束，各位執(zhí)業(yè)藥師考生們應(yīng)該列出一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證自己每天學(xué)習(xí)不低于2小時(shí)，這樣堅(jiān)持下來(lái)一周7天就學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí)，一個(gè)月堅(jiān)持下來(lái)60個(gè)小時(shí)也是沒(méi)問(wèn)題的！只有慢慢的積累才會(huì)有收獲，堅(jiān)持一小步，成長(zhǎng)一大步。
NO。2
調(diào)整好心態(tài)，克服自己的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)我們最大的敵人不是別人而是自己，雖然人無(wú)完人，但是看到自己的缺點(diǎn)及時(shí)改善才能把自身的壞毛病去掉，何嘗不是一件好事呢。
NO。3
擁有一套屬于自己的輔導(dǎo)書，里面有詳細(xì)的備考方案，考情分析，考點(diǎn)講解等。適合的才是自己的.，有用的才是最好的。
NO。4
先看目錄，歷年都是占高分內(nèi)容有哪些，先把這類做好，丟分的可能性才會(huì)比較小。
NO。5
七月全面進(jìn)入備考狀態(tài)，在這重要的時(shí)間段，把作業(yè)當(dāng)考試，把考試當(dāng)作業(yè)，進(jìn)行最正規(guī)的復(fù)習(xí)，再晚黃花菜都涼了。
NO。6
養(yǎng)成習(xí)慣做題的時(shí)候不要對(duì)答案，對(duì)答案要了解答錯(cuò)的原因，備好錯(cuò)題本，將錯(cuò)題記錄進(jìn)內(nèi)。下次再做考題一定要記牢。
NO。7
虛心接受專業(yè)老師的指導(dǎo)，有名師指點(diǎn)迷津事半功倍。比如：潤(rùn)德教育名師團(tuán)隊(duì)，你值得擁有。
NO。8
劃重點(diǎn)！一本教材，如果沒(méi)有筆記，那還是一本教材。如果教材頁(yè)面布滿筆記，那這本教材就真的是“黃金屋”了。
NO。9
找一個(gè)一起備考的小伙伴，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，相信你們一定會(huì)一起考過(guò)執(zhí)業(yè)藥師考試的！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
初三教學(xué)各門功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。但是語(yǔ)文學(xué)習(xí)又不是能一蹴而就的事，而是需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，那么怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破呢？為了減少語(yǔ)文復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性，提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的效率，我們準(zhǔn)備按以下計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)：
一、 指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。
二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、 復(fù)習(xí)進(jìn)度
整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：
�。ㄒ唬┤鎻�(fù)習(xí)（3月上旬--5月上旬）：按照中考的各個(gè)題型進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)(分四個(gè)步驟進(jìn)行--一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，二課內(nèi)外古詩(shī)文的復(fù)習(xí)，三現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)，四寫作訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。)
（二）查漏補(bǔ)缺（5月上旬--5月中旬）：針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；
�。ㄈ┲攸c(diǎn)突破（5月中旬--5月下旬）：對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；
�。ㄋ模┛偨Y(jié)檢測(cè)（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試。
具體如下：
周教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃
1—3周 整合內(nèi)容，完成新教材九年級(jí)（下）的教學(xué)內(nèi)容
4—5周 語(yǔ)言積累專題（一）：漢字識(shí)字、書寫、 詞語(yǔ)積累與運(yùn)用
語(yǔ)言積累專題（二）：標(biāo)點(diǎn)、修辭、辨析并修改病句
語(yǔ)言積累專題（三）：句子仿寫 擬寫對(duì)聯(lián)和標(biāo)題、概括消息等
作文指導(dǎo)
6—7 周 語(yǔ)言積累專題（四）：名句名篇積累、詩(shī)歌鑒賞
語(yǔ)言積累專題（五）：名著閱讀、信息概括、重點(diǎn)字詞在文中的作用
語(yǔ)言積累專題（五）：綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐
8周 文言文復(fù)習(xí)專題（一）：課內(nèi)文閱讀，實(shí)詞歸類復(fù)習(xí)：通假字、古今異義、重點(diǎn)字詞 、一詞多義、詞類活用、文言句子翻譯句式 、文言知識(shí)整合
作文指導(dǎo)
9—10 周 文言文復(fù)習(xí)專題（二） 課外閱讀（一詞多義、詞類活用、主觀答題等）
中考預(yù)測(cè)練習(xí)
11 周 文言文習(xí)題答題指導(dǎo)， 作文指導(dǎo)
xx—13周 現(xiàn)代文復(fù)習(xí)專題（一）：記敘文閱讀（散文、小說(shuō)）
作文指導(dǎo)
14--15 周 現(xiàn)代文復(fù)習(xí)專題（二）：議論文閱讀、說(shuō)明文閱讀
作文指導(dǎo)
16-- 17 周 復(fù)習(xí)小結(jié)，鞏固訓(xùn)練
作文指導(dǎo)
18--19 周 中考模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，答疑解難
20 周 中考
四、復(fù)習(xí)方法
中考的內(nèi)容雖然基本在課外，但是解決問(wèn)題的鑰匙在課內(nèi)，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生明確考試的范圍和知識(shí)點(diǎn)，以便復(fù)習(xí)有針對(duì)性。我們想主要做到以下幾點(diǎn)：
１、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按課標(biāo)要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
２、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
３、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合，講練同步,舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
4、關(guān)注文體，訓(xùn)練寫作。寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用，在復(fù)習(xí)階段要重視培養(yǎng)學(xué)生的文體感，強(qiáng)調(diào)在可用多種文體寫作的`大環(huán)境下，寫出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文、說(shuō)明文。寫作能力的考查主要是對(duì)觀察力、想象力的考查 , 因此寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境、周圍事物敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛(ài)好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會(huì)以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時(shí)記載下來(lái)，以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著真情實(shí)感。再則要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力，因?yàn)榭紙?chǎng)作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求等內(nèi)容 , 并篩選出有用的信息為寫作服務(wù)�？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。首先要保證做到以上幾點(diǎn)，但僅這幾點(diǎn)還不夠，有深厚積累之余還要講究寫作的表達(dá)技巧，可以挑選一些好的習(xí)作和考場(chǎng)作文，研究它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開(kāi)拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語(yǔ)言運(yùn)用上又有哪些特色，了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構(gòu)思巧妙、材料新鮮、細(xì)節(jié)鮮活、情感獨(dú)特的。最后還要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報(bào)刊雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，每一輪復(fù)習(xí)都分工合作，安排好材料整理，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
對(duì)于備考PETS(公共英語(yǔ)等級(jí)考試)三級(jí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)考試跟筆試部分一樣，決定著是否能拿到三級(jí)考試合格證書，任何考生只要參加PETS考試，均能得到成績(jī)通知單，但只有筆試成績(jī)和口試成績(jī)均合格者，才能獲得教育部考試中心頒發(fā)的PETS合格證書， 所以我們的口試部分也是相當(dāng)重要的。以下是小編為大家搜索整理的20xx年P(guān)ETS三級(jí)口語(yǔ)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能對(duì)大家有所幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們考試網(wǎng)!
口語(yǔ)測(cè)驗(yàn)主要考查英語(yǔ)的發(fā)音、詞匯的運(yùn)用、句型的熟練程度，最重要的是在模擬的情景中考查考生的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力，如模擬人際交流、日常生活、個(gè)人情感等。給出特定環(huán)境，讓考生發(fā)揮�？谠囈还卜譃槿齻�(gè)部分，Part A是考官提問(wèn)，兩名考生分別作答，內(nèi)容多關(guān)于個(gè)人信息。Part B是兩名考生之間就一幅或幾幅圖片照片進(jìn)行的完整小對(duì)話，內(nèi)容涉及廣泛，如旅游、節(jié)假日、購(gòu)物、娛樂(lè)等主題。Part C同樣是兩名考生之間的對(duì)話，與part B不同的是，第三部分要求考生就某一個(gè)話題展開(kāi)深入討論，難度要高一些。下面筆者就考前的幾個(gè)階段給大家進(jìn)行了安排，以供參考。
考前一個(gè)月
首先，按要求背誦四個(gè)模板(家庭、家鄉(xiāng)、愛(ài)好、學(xué)習(xí)或工作)，背誦要求如下：
1. 每段中要適時(shí)穿插語(yǔ)氣詞，如：well, you know, let me see, let me think about it, eh, I think等詞，目的是使整段對(duì)話像是考生臨時(shí)想出來(lái)的，而不是提前準(zhǔn)備好的。
2. 把模板中不符合自身特點(diǎn)的內(nèi)容換掉，放進(jìn)符合本人性格特點(diǎn)的替換詞，以使模板個(gè)性化。在不影響整段意思的前提下，可適當(dāng)調(diào)換句與句的順序。最好能適當(dāng)加入自己本意句子，注：自己加入的句子要保證語(yǔ)法正確。
3. 要準(zhǔn)備幾個(gè)常用問(wèn)題的鏈接句子，比如，問(wèn)題是：你是北京人嗎?(Are you local here?)我們都知道需要用家鄉(xiāng)的這個(gè)模板，但不能上來(lái)就用原模板的第一個(gè)句子(I love my hometown which is Beijing.)，要有一句銜接，回答：是的，我是土生土長(zhǎng)的北京人(Yes, I was born and raised here.或者 I am a Beijing native.)然后進(jìn)入到模板中。其他的模板道理一樣。
回顧所有課上提及的單詞，分類記憶。其次，對(duì)于大綱內(nèi)的`單詞，每天保證至少半小時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)間，不一定全部聽(tīng)懂，要求保證有語(yǔ)感。
考試前一周
每天做一篇關(guān)于特定主題的口語(yǔ)練習(xí)，七個(gè)主題如下：購(gòu)物、旅游、電影(娛樂(lè))、節(jié)假日(習(xí)俗)、文體活動(dòng)、學(xué)校生活、環(huán)保。圍繞這七個(gè)主題，先準(zhǔn)備出來(lái)一些關(guān)于此主題中文想要說(shuō)的句子，然后解決當(dāng)中不會(huì)的生詞進(jìn)行翻譯，提前查好字典，進(jìn)行記憶，做到有話可說(shuō)。
考試前一天
要準(zhǔn)備好準(zhǔn)考證件、身份證、各類文具，熟悉好考場(chǎng)、掌握好到場(chǎng)時(shí)間，盡量提前半小時(shí)到達(dá)考場(chǎng)，這樣考生可以從容地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，對(duì)穩(wěn)定情緒也會(huì)有很大好處，避免緊張。另外提前到達(dá)考場(chǎng)可以和隨機(jī)產(chǎn)生的partner進(jìn)行一下感情交流，了解對(duì)方語(yǔ)言水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
臨考前一天晚上應(yīng)該提早休息，以保證第二天有充沛的精力和良好的精神面貌。另外，我們知道口語(yǔ)考試的最終分?jǐn)?shù)完全由兩位考官?zèng)Q定，人為因素偏重，分?jǐn)?shù)中會(huì)摻雜一些個(gè)人喜好，所以考生們要注意自己的言行舉止，著裝也很重要，不要太隨便，或太過(guò)另類!
考試進(jìn)行中
1.口試開(kāi)始前
考生首先進(jìn)入的是候考室，在進(jìn)入候考室之前考生必須先出示相關(guān)證件(即身份證、準(zhǔn)考證)給工作人員，工作人員核實(shí)后并由本人在考生登記薄簽名后方可進(jìn)入候考室�？忌M(jìn)入候考室后要對(duì)號(hào)入座。在考生全部進(jìn)入候考室后，工作人員會(huì)給每位考生一張口試計(jì)分卡。然后由考生根據(jù)本人實(shí)際情況將計(jì)分卡填寫完整，待正式進(jìn)入口試考場(chǎng)時(shí)交給口試教師。在填寫口試計(jì)分卡的時(shí)候，一定要小心不要填錯(cuò)了。待正式考試開(kāi)始時(shí)，工作人員會(huì)按考號(hào)叫考生進(jìn)入口試考場(chǎng)，每次叫兩名考生(如這個(gè)考區(qū)考生人數(shù)為單數(shù)，最后一組將有三名考生，順序?yàn)檠h(huán)式)。因此考生最好能在口試正式開(kāi)始前能與自己的搭檔(partner)進(jìn)行初次交流，以便在口試中能互相合作、共創(chuàng)佳績(jī)。值得一提的是，當(dāng)你的考場(chǎng)有缺考的考生時(shí)，有可能你原定的partner會(huì)發(fā)生改變。因此，當(dāng)你在候考室等待時(shí)一定不要閑著，應(yīng)隨時(shí)注意自己的partner是否改變了。
當(dāng)考生被叫到口試考場(chǎng)時(shí)，你需要把自己的一切東西全部帶走，因?yàn)槟憧歼^(guò)之后是不被允許再進(jìn)候考室的。當(dāng)口試考場(chǎng)中的考生從后門走出考場(chǎng)時(shí)，你和你的partner就必須進(jìn)入考場(chǎng)了。記住一定不要緊張，要面帶微笑。應(yīng)平靜地坐在口試教師示意你坐的地方，坐下的時(shí)候要自然，坐姿要端正。坐下后，考官會(huì)跟你說(shuō)如下三句話：
Could you pass me your mark sheet please? (麻煩你遞給我你的記分卡?)
May I have your name? (我能知道你的名字嗎?)
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