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實踐活動方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的實踐活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實踐活動方案

實踐活動方案1

　　群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來，中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在端午節(jié)期間，我校開展“我們的節(jié)日——走進端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動旨在提高廣大小學(xué)生的愛國意識，增強民族自豪感。

　　一、活動目標(biāo)

　　端午節(jié)到了，開展關(guān)于“端午”的活動，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識，拓展知識面。同時在活動中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中，愛國、愛家、提高學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化的興趣，產(chǎn)生民族自豪感。

　　二、設(shè)計思路

　　以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感興趣的問題入手，通過合作調(diào)查、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流等活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　三、活動時間

　　2012年6月11日——25日

　　四、活動安排

　　1、6月11日－19日，布置學(xué)生分組搜集端午節(jié)相關(guān)資料，包括端午節(jié)由來、傳說、傳統(tǒng)習(xí)俗、屈原生平、屈原故事等，并且小組合作完成大隊部發(fā)放的關(guān)于端午節(jié)的.知識問卷。

　　2、6月18日，國旗下講話宣傳發(fā)動，進一步濃厚慶祝端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

　　3、6月20日第六節(jié)班會課，各班開展“我們的節(jié)日——端午”為主題的班隊活動。一二年級班主任老師為學(xué)生講解端午節(jié)的來歷及相關(guān)故事，三四五年級可通過小組匯報、講故事、賽詩會等形式來了解中華傳統(tǒng)文化。

　　4、綜合實踐作業(yè)：

　　（一）三年級學(xué)生：上網(wǎng)下載或在書報上剪輯關(guān)于端午節(jié)的來歷和傳說故事以及各地人們過端午節(jié)的圖片資料，動手做一張剪貼畫報（8K紙）。

　　四年級學(xué)生：四年級學(xué)生通過查閱資料，調(diào)查各地人們過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，搜集與端午有關(guān)的詩文，做一份“話說端午”為主題的手抄報（A4紙）。

　　五年級學(xué)生：五年級學(xué)生通過發(fā)揮自己豐富的想象力，選擇關(guān)于端午節(jié)的一個場景配畫，如屈原江邊吟詩的場景。（A4紙）

　�。ǘ芭c媽媽共同包粽子”的綜合實踐活動。

實踐活動方案2

　　活動名稱：

　　環(huán)保宣傳與行動

　　活動時間：

　　20xx年5月10日至5月20日

　　活動地點：

　　本市主要街道和社區(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　通過宣傳和實際行動，提高市民的環(huán)保意識，促進環(huán)保行為的實施。

　　活動內(nèi)容：

　　1.宣傳環(huán)保知識：在社區(qū)、學(xué)校、公園等公共場所，通過宣傳車、宣傳單、宣傳板等形式，向市民普及環(huán)保知識，提高市民的'環(huán)保意識。

　　2.開展環(huán)保行動：組織志愿者到社區(qū)和公園進行環(huán)保清理行動，清理垃圾、拾取廢棄物，并進行環(huán)保教育，讓市民了解環(huán)保行為的重要性。

　　3.環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵市民設(shè)計環(huán)保創(chuàng)意作品，如環(huán)保袋、環(huán)保玩具等，通過評選出優(yōu)秀作品，進行宣傳和獎勵，激發(fā)市民參與環(huán)保的積極性。

　　4.環(huán)保主題展覽：在社區(qū)、學(xué)校等場所舉辦環(huán)保主題展覽，通過圖片、實物等形式展示環(huán)保行為的重要性，讓市民更加深入地了解環(huán)保。

　　活動預(yù)算：

　　1.宣傳費用：宣傳車、宣傳單、宣傳板、宣傳費用等：5000元

　　2.環(huán)保行動費用：志愿者招募、交通、餐飲、環(huán)保用品等：10000元

　　3.環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計費用：設(shè)計師、材料、獎勵等：2000元

　　4.環(huán)保主題展覽費用：展覽搭建、場地租賃、展品準(zhǔn)備等：8000元

　　總預(yù)算：25000元

　　活動評估：

　　本次活動預(yù)計影響人數(shù)為10000人，通過宣傳和實際行動，市民的環(huán)保意識將得到提高，環(huán)保行為也將得到普及和加強。同時，環(huán)保主題展覽和環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計等活動也將進一步推廣環(huán)保理念，增強市民的環(huán)保意識。

實踐活動方案3

　　一、課題提出的背景與所要解決的主要問題

　　1。課題提出的背景

　　教育如何適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，培養(yǎng)能應(yīng)對各種變化的高素質(zhì)人才，是當(dāng)今教育所面對的新課題，也是必須解決的問題。新的世紀(jì)，人類面臨這一個迅速變化的、開放的社會。而開放的社會呼喚開放的課堂教學(xué)，開放的課堂教學(xué)是為了滿足開放的社會對人才培養(yǎng)的需求，它要求充分利用開放社會中的課程資源，以開放的教學(xué)策略來培養(yǎng)一代社會所需的創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須依托素質(zhì)化的教育，而素質(zhì)化的教育應(yīng)該是尊重人性的教育；是開發(fā)人潛能的教育；是情感釋放的教育；是激活人主觀能動性的教育；是通過一系列有效的教學(xué)活動，培養(yǎng)人創(chuàng)造心和創(chuàng)造力的教育；是既關(guān)注教育的顯性效果，更關(guān)注人的隱性效能的教育�，F(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)，課堂教學(xué)是封閉的，教育活動形式單一，方法呆板，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實踐嚴(yán)重脫離，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得不到有效的培養(yǎng)。因此，改變現(xiàn)行教學(xué)的內(nèi)容和呈現(xiàn)形式，倡導(dǎo)開放的課堂教學(xué)勢在必行，開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動正是體現(xiàn)了新形勢下的教學(xué)改革的要求。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展？？教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗�！庇纱�，《標(biāo)準(zhǔn)》在充分調(diào)整數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及內(nèi)容呈現(xiàn)方式的同時，確立了“實踐與綜合應(yīng)用”教育，并通過教材結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，每學(xué)期安排了數(shù)學(xué)實踐活動（第一學(xué)段）和綜合應(yīng)用（第二學(xué)段）。新課程《標(biāo)準(zhǔn)》所提出的“實踐與綜合應(yīng)用”對我們來說是全新的，教師如何組織“現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動�！比绾问箤W(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系和在生活中的簡單應(yīng)用，經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動，學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識、經(jīng)驗和方法，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，有解決實際問題的成功體驗，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用？如何在所開展的“實踐活動和綜合應(yīng)用”數(shù)學(xué)教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來學(xué)習(xí)的能力，推進“課堂教學(xué)素質(zhì)化”，讓學(xué)生在實踐活動和綜合應(yīng)用中有效地學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實問題中研究數(shù)學(xué)、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)。此課題實驗正是對這些領(lǐng)域進行研究和探索，尋找有效的教學(xué)策略，它對促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展具有十分重要的意義。

　　此前，我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動方面作過一定研究與探索。特別是在“數(shù)學(xué)開放式教

　　學(xué)”方面，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中由“結(jié)果”教育，變?yōu)椤斑^程”教育；由“形式化”變?yōu)椤坝袃r值”；由“知識”的傳授變?yōu)椤盎顒印钡慕M織；由被動“接受”，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印皡⑴c”；由“掌握知識”變成“培養(yǎng)能力”；由“解決問題”變成“問題解決”等方面，有了一定的感性認(rèn)識和理性思考，通過本課題的研究，探索小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐活動與綜合應(yīng)用”的教學(xué)呈現(xiàn)形式和策略，具有一定的現(xiàn)實意義和可能性。

　　2．所要解決的主要問題

　�。�1）如何從農(nóng)村小學(xué)實際出發(fā)，在探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的同時對學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)。

　　（2）如何通過研究促進教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，改革教學(xué)策略，提高教師實施新課程的能力和水平，適應(yīng)新課程改革的需要。

　　二、本課題國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析

　　數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程的理念早在上個世紀(jì)初就有個別學(xué)者提出了。據(jù)資料顯示，在1909年，杜威在美國的科學(xué)進步聯(lián)合會的發(fā)言中第一次提出探究學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為科學(xué)教育不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)大量的知識，更重要的是要學(xué)習(xí)科學(xué)研究的過程和方法，20世紀(jì)50年代，探究作為一種教學(xué)方法的合理性變得越來越明確了，主張教育就是兒童經(jīng)驗的改選，提倡“從做中學(xué)”。20世紀(jì)初的中國，陶行知先生提出的生活教育課程論，主張“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”。但是，建國以來，我國學(xué)校課程幾乎一直是學(xué)科課程統(tǒng)一天下，實踐活動課程并沒有受到應(yīng)有的重視。直到20世紀(jì)末，全球跨世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革蓬勃發(fā)展，西方以美國為代表得出了諸多新教育觀和課程觀，我國經(jīng)過二十多年的改革開放，在教育領(lǐng)域與國際進行了廣泛合作交流，參與了跨世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的研究。20xx年新《課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用作為四個學(xué)習(xí)的領(lǐng)域之一。

　　在21世紀(jì)，我國進行了新一輪的課程改革，全國上下掀起了課程改革的熱潮，“以人為本”的育人理念扎根于教育工作者的思想深處。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和情景中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)”。為之，廣大教育工作者為“讓學(xué)生去經(jīng)歷”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程進行了卓有成效的探索，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)活動對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)生的實踐、探索與思考是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要條件。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程教與學(xué)的有機的整合，豐富了學(xué)科課程的內(nèi)涵，使學(xué)生在探索中不斷發(fā)現(xiàn)，在交流中不斷碰撞，在思考中相互接納。學(xué)生不僅能體驗到進步的快樂、成功的喜悅，有時也會受到一定的挫折教育�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的育理念“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”得到了充分的體現(xiàn)，實現(xiàn)了智育與能力的共同發(fā)展。

　　三、課題研究的實踐意義與理論價值

　　課題研究的實踐意義

　　1．農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程教與學(xué)的研究，包括實踐與綜合應(yīng)用在三個學(xué)段中的研究。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平的差異，在三個學(xué)段中呈現(xiàn)不同的形態(tài)。第一學(xué)段以實踐活動為主，第二學(xué)段以綜合應(yīng)用為主，第三學(xué)段以課題學(xué)習(xí)為主。操作與制作、觀察與測量、調(diào)查實踐、小課題研究等實踐活動。

　　2．小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程是數(shù)學(xué)學(xué)科課程的重要組成部分，是必修課程。它與數(shù)學(xué)學(xué)科課程課程不是對立的，而是相互聯(lián)系的，是有機的`一個整體。

　　3．小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程的內(nèi)容、形式及安排，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以馬云鵬著《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》為理論指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)造性地發(fā)揮地域優(yōu)勢、師資優(yōu)勢，在活動中不斷創(chuàng)新、不斷提高，以形成獨具特色的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程教與學(xué)的模式。

　　4．“做中學(xué)”理論。美國的杜威和中國的陶行知都是提出教育就是兒童經(jīng)驗的改造，提出在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”。

　　四、完成課題的可行性分析

　　1．課題是在充分了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出的，本課題符合當(dāng)前素質(zhì)教育、課程改革的方向，具有現(xiàn)實針對性，理論依據(jù)充分、科學(xué)。

　　2．本課題研究理論假設(shè)合理，目標(biāo)內(nèi)容清晰，實施的可操作性較強，階段實施過程與目標(biāo)都很明確，完成課題的可行性有充分保障。 3．參與本課題實驗的教師事業(yè)性強，有一定的教育理論、有改革創(chuàng)新的銳氣，樂于和善于進行理論總結(jié)，他們教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，和農(nóng)村小學(xué)生有可親性，對課題研究有一定的研究能力，相信他們定能達到預(yù)期效果。我校有小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師10人，其中有區(qū)級學(xué)科帶頭、骨干教師2人，鄉(xiāng)級學(xué)科帶頭人和骨干教師4人，有8名年輕的數(shù)學(xué)教師，他們都是數(shù)學(xué)綜合實踐活動課題研究的主力軍。學(xué)校定期組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)教育理論，撰寫階段性課題研究小結(jié)，交流心得體會，不斷完善數(shù)學(xué)綜合實踐活動的內(nèi)容、方式、方法和途徑。所撰寫論文或經(jīng)驗總結(jié)納入學(xué)校年度考核內(nèi)容，并與“評優(yōu)、評先”掛鉤，績效工資掛鉤，從學(xué)校擠出經(jīng)費，確保課題研究的順利進行。

　　五、課題界定與支撐性理論。

　�。ㄒ唬┱n題界定

　　2．小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程是數(shù)學(xué)學(xué)科課程的重要組成部分，是必修課程。它與數(shù)學(xué)學(xué)科課程課程不是對立的，而是相互聯(lián)系的，是有機的一個整體。

　　4．“做中學(xué)”理論。美國的杜威和中國的陶行知都是提出教育就是兒童經(jīng)驗的改造，提出在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”。

　�。ǘ┲涡岳碚�

　　1．建構(gòu)主義理論：提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，既強調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。新型的師生關(guān)系強調(diào)人格的平等，學(xué)生應(yīng)該得到足夠的表現(xiàn)自己、表達自己思想和情感的機會。這一闡述為本課題研究的組織、實施課堂有效教學(xué)的評價策略提供了實質(zhì)性理論支撐。

　　2．人的全面發(fā)展理論：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論認(rèn)為，人在各個方面都具有

　　一定的潛力，只要給以適當(dāng)?shù)耐獠織l件，就能調(diào)動其主觀能動性，使?jié)撃芎蛡€性得到最大限度的發(fā)揮，認(rèn)為人在各個方面只有得到充分而自由的發(fā)展，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。這一理論揭示了只要給予學(xué)生良好的評價，學(xué)生就一定能發(fā)揮他們的潛力。

　　六、理論假設(shè)與研究目標(biāo)

　　1．理論假設(shè)

　　《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程教與學(xué)的研究》是一個全新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也需要全新的老師教與學(xué)生學(xué)的方式，是數(shù)學(xué)課程改革的一個重要的突破。通過本課題的研究，營造全校師生對數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程的意識和研究氛圍，全面推進學(xué)校素質(zhì)教育，一方面可使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程與當(dāng)?shù)刭Y源有機融合，形成行之有效的數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程教與學(xué)相整合的策略，提高教學(xué)效果。另一方面促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生具有健全的價值觀和負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度；具有創(chuàng)新意識和能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題；善于和他人共同生活、工作具有社會責(zé)任感，達成“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會相處、學(xué)會生存”之育人目標(biāo)。2．研究目標(biāo)

　　（1）本體目標(biāo)：

　　形成小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的評價策略，使之在以后小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具有可操作性。

　�。�2）發(fā)展目標(biāo)：

　�。╝）通過正確的評價，促進學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)習(xí)方式上，從“被動接受型”向“自主探索型”轉(zhuǎn)型，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　�。╞）通過本課題的研究，實現(xiàn)教師自我數(shù)學(xué)教學(xué)的意識形態(tài)，從“專制型”向“民主型”轉(zhuǎn)型；在教學(xué)內(nèi)容和時空上，從“封閉型”、“單一型”向“開放型”和“多元型”轉(zhuǎn)型。

　　七、研究內(nèi)容設(shè)計

　�。ㄒ唬�、操作與制作實踐活動；

　�。ǘ⒂螒蚋傎悓嵺`活動；

　�。ㄈ�、實際測量實踐活動；

　�。ㄋ模�、觀察、調(diào)查實踐活動；

　�。ㄎ澹⑿≌n題研究實踐活動。

　　八、課題研究的措施

　　本課題主要采取以下具體研究措施：

　　1、該課題研究基本采用教育革新行動研究法。在新課程理念指導(dǎo)下，改變一定的教學(xué)方法模式，其目的是把實踐以學(xué)生發(fā)展為本的素質(zhì)教育落實在優(yōu)化課堂教學(xué)這一主陣地上。

　　2、觀察法：通過觀察了解學(xué)生在新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化作出客觀的評價。

　　3、談話法：通過談話了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)興趣等。

　　4、經(jīng)驗總結(jié)法：在教學(xué)實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點，隨時積累素材，探索有效的措施，總結(jié)得失，即時調(diào)控。

　　5、對比法：設(shè)定實驗班級，進行過程性與終結(jié)性的對比。

　　九、研究方法設(shè)計

　　游戲競賽實踐活動：小學(xué)生特別是低年級學(xué)生比較喜歡有一定主題和角色社會化游戲。數(shù)學(xué)有較強的趣味性；如果把它和游戲和競賽活動巧妙地結(jié)合起來，將會收到事半功倍的效果。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識”一課后，開展“小小商店”課內(nèi)游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計算；設(shè)計為希望工程獻愛心捐款活動，使學(xué)生受到一定的思想道德教育；為了提高學(xué)生的口算能力，設(shè)計玩“撲克牌”游戲，一年級進行加減口算練習(xí)，二、三年級利用四則運算練習(xí)算“24游戲”。讓同學(xué)在游戲過程中提高口算的速度和正確率。

　　十、完成本課題研究任務(wù)的保證措施

　　1．學(xué)習(xí)制度保障：定期學(xué)習(xí)教育理論專著，上網(wǎng)查找資料及外出觀摩示范課以及觀看示范教學(xué)的視頻等。

　　2．研究支持保障：由學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的支持，我們積極參與校內(nèi)外課題研討活動，提高研究水平和素質(zhì)。

　　十一、課題研究的基本步驟

　　第一階段：3月——12月

　　分年級段進行研究。

　　低年級段：

　　以操作與制作實踐活動和游戲游戲競賽實踐活動為主要形式。負(fù)責(zé)人：潘蓉蓉

　　中年級段：以實際測量實踐活動和觀察、調(diào)查實踐活動為主要形式。負(fù)責(zé)人：戴彥春

　　高年級段：以觀察、調(diào)查實踐活動和小課題研究實踐活動為主要形式。

　　負(fù)責(zé)人：蔣夕洲

　　第二階段：20xx年1月——20xx年4月撰寫課題研究階段性成果

　　各年級段負(fù)責(zé)人

　　第三階段：20xx年5月——20xx年6月

　　撰寫結(jié)題報告。負(fù)責(zé)人：蔣夕洲

　�。�1）撰寫結(jié)題報告。

　　（2）發(fā)表隨筆、論文，并匯集成冊。

　　十二、課題研究成果形式

　　1．課題結(jié)題報告。

　　2．對于小學(xué)課堂有效教學(xué)評價的相關(guān)論文集。

　　3．優(yōu)秀教案集。

實踐活動方案4

　　活動目的：

　　1、講創(chuàng)業(yè)者的故事，讓學(xué)生從他們身上挖掘閃光點，學(xué)習(xí)他們的美德。

　　2、針對學(xué)生中日趨嚴(yán)重的亂扔廢紙現(xiàn)象，教育學(xué)生認(rèn)識紙的制造過程，從而激起學(xué)生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。

　　3、發(fā)現(xiàn)就在自己身邊的創(chuàng)業(yè)機會，動員學(xué)生能主動撿起生活中的廢紙、塑料瓶，知道“變廢為寶”，回收利用，創(chuàng)造財富。從小就要樹立創(chuàng)業(yè)的觀念，學(xué)會創(chuàng)業(yè)，學(xué)會生存。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、尋找故事題材，讓學(xué)生練習(xí)講。

　　2、排練小品。

　　3、準(zhǔn)備道具：頭飾。

　　活動過程：

　　一、故事，了解創(chuàng)業(yè)知識

　　隊員們，知道我們學(xué)校少先隊大隊部在這學(xué)期開展了一個什么活動？（創(chuàng)業(yè)啟蒙教育活動）對，為了把這個活動開展好，少先隊大隊部開展了一系列活動。比如星期一的國旗下講話，還有我們現(xiàn)在開展的這個活動。首先，我們來聽一則故事《不戀安樂窩的雄鷹》。

　　二、表演，點燃創(chuàng)業(yè)火花

　　聽了創(chuàng)業(yè)者的'創(chuàng)業(yè)故事，是否感受到他們的聰明和那股敢闖敢干、自強不息的精神�！叭倭校行谐鰻钤�，要想創(chuàng)業(yè)成功靠的就是自己的意志和不怕挫折的精神，要能把握機會，奮勇拼搏。我們從小就要樹立創(chuàng)業(yè)的觀念，學(xué)會創(chuàng)業(yè)，學(xué)會生存。其實，在我們的身邊也有創(chuàng)業(yè)的機會，你是否能把握？下面請看表演《一張紙的經(jīng)歷》。

　　三、小品，激活創(chuàng)業(yè)思維

　　聽完紙的介紹，大家已經(jīng)了解了紙張的大量生產(chǎn)需要消耗大量的木材，不知道砍倒多少大樹。生活中紙張的浪費，廢紙得不到合理運用，既浪費資源又污染環(huán)境。請看小品《他們流淚了》。

　　四、討論，找到創(chuàng)業(yè)機會

　　隊員們，樹木無節(jié)制的砍伐，森林無限度的毀滅讓許多小動物無家可歸，讓我們的地球母親變臟、變丑�？墒菦]有樹木，造紙廠就沒有生產(chǎn)原料，沒有紙，我們就沒有書看，沒有紙畫畫了，該怎么辦？請大家?guī)退胂朕k法吧�。ㄓ懻�，交流）

　　生1：砍樹時可以一邊適量地砍，一邊栽下幼苗，植樹造林，既能保證樹木不再無節(jié)制的砍伐，又能取得自己需要的原料，讓地球仍然美麗。

　　生2：其實造紙的原料除了樹木，還有其他的原料，比如說同樣含有造紙纖維的草、麻等等，我們可以選擇這些原料造紙。

　　生3：還有在我們的身邊還有一種大量存在的造紙原料，那就是廢紙。我們可以把廢紙回收，經(jīng)過再生產(chǎn)仍然可以造出干凈有用的紙來。這種原料既節(jié)省資本，又保護環(huán)境，又何樂而不為呢？

　　五、相聲，創(chuàng)業(yè)者在行動

　　剛才大家出謀劃策替造紙廠想了很多辦法，造紙廠非常感謝你們的提醒。隊員們，我們每天都在消耗物品，產(chǎn)生大量的垃圾，你可知道在這些垃圾中有些是可以回收再利用的。（知道。）根據(jù)以上所得，中隊決定開展創(chuàng)業(yè)者行動，建議同學(xué)們把身邊的廢紙、塑料瓶、飲料罐撿起來，然后再賣掉，搞創(chuàng)收，來掙錢�？矗麄円呀�(jīng)開始行動了。表演《創(chuàng)業(yè)者在行動》。

　　六、匯報，創(chuàng)業(yè)成果展示

　　你看，我們班的小創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)行動起來了，來看看我們兩周以來的收獲吧。這是我們開展創(chuàng)業(yè)活動撿到的，兩袋廢紙，一袋塑料瓶，廢紙4毛錢一斤，塑料瓶6毛一斤，估算下來，我們已經(jīng)賺到十幾元錢了。收獲不小吧！想著這是自己掙的第一筆錢，心里是什么滋味？是啊，別提多開心了！我們以后還要繼續(xù)努力。來，讓我們一起來為自己的創(chuàng)業(yè)吶喊助威：加油，加油，加油！齊唱《創(chuàng)業(yè)歌》

　　七、活動結(jié)束，鼓勵繼續(xù)創(chuàng)業(yè)

　　輔導(dǎo)員：隊員們，開展了這個活動是不是深有感觸。是呀，在我們身邊有大量的沒用的垃圾，而在這些垃圾中有些是能回收再利用的，而且還能由此創(chuàng)造財富。開展這個活動，一是為了讓大家體驗一下創(chuàng)業(yè)的過程，感受一下收獲的喜悅；二是讓大家要懂得廢物合理運用，懂得保護環(huán)境，愛護我們共同的家園。通過活動，隊員也已經(jīng)看到了我們活動的成果，創(chuàng)業(yè)的滋味，雖然有些難為情，但看著自己的勞動成果，心里卻是甜的。隊員們，我們的創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)開了一個很好的頭，貴在堅持，希望以后還要繼續(xù)下去，有一個好的結(jié)尾。到時我們再來開個慶祝會，分享甜蜜的滋味。

　　附：《創(chuàng)業(yè)者在行動》。乙手拿工具走上臺，甲跟上。

　　甲：哎，哎，你們拿著這些東西上哪去呀？

　　乙：我們撿垃圾去

　　甲：撿垃圾？

　　乙：對，撿垃圾，變廢為寶，回收利用，創(chuàng)業(yè)呀！

　　甲：喔？是嗎？撿垃圾也是創(chuàng)業(yè)？

　　乙：怎么不能？廢紙不是能賣錢嗎？

　　甲：對！

　　乙：能賣錢就是創(chuàng)業(yè)。我們中隊搞了個“創(chuàng)業(yè)者行動”的活動兵分兩組，一組撿廢紙，一組撿塑料瓶，飲料罐�，F(xiàn)在已經(jīng)收到了一蛇皮袋廢紙，半袋塑料瓶了，估計可以賣到十塊錢了。甲：真的？那你們準(zhǔn)備用這些錢干什么？

　　乙：能干的事情太多啦！作班費買東西，開活動作經(jīng)費，在別人需要幫助時捐助給他，錢少意義卻很大，因為這可是我們掙到的第一筆錢�；约簰甑腻X心里就是舒坦。再見，我要行動了，否則要落后了。

　　甲：等等我，我也參加一份。

　　乙：好呀，那走吧！

　　甲：走！

　　甲、乙同唱：團結(jié)就是力量。

實踐活動方案5

　　一、活動背景與目標(biāo)

　　為了幫助學(xué)生更好地理解社會、認(rèn)識自我，提高他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神，我們組織了一次實踐活動。

　　二、活動內(nèi)容與安排

　　1.活動內(nèi)容：包括社會調(diào)查、志愿服務(wù)、團隊建設(shè)等。

　　2.活動安排：分為三個階段，分別為準(zhǔn)備階段、實施階段和總結(jié)階段。

　　三、活動實施與要求

　　1.準(zhǔn)備階段：確定活動主題、活動形式、活動地點等，并招募志愿者。

　　2.實施階段：組織社會調(diào)查、志愿服務(wù)等活動，并監(jiān)督活動進展。

　　3.總結(jié)階段：總結(jié)活動經(jīng)驗教訓(xùn)，撰寫活動報告，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的志愿者進行表彰。

　　四、活動評估與總結(jié)

　　1.活動評估：對活動進行全面評估，包括活動效果、志愿者表現(xiàn)等。

　　2.活動總結(jié)：總結(jié)活動經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進措施，并對活動成果進行展示。

　　五、活動預(yù)算與資源

　　1.活動預(yù)算：根據(jù)活動規(guī)模和志愿者人數(shù)進行預(yù)算編制。

　　2.資源準(zhǔn)備：包括活動場地、活動物資、志愿者保險等。

實踐活動方案6

　　活動主題：

　　探索城市文化，提升團隊協(xié)作能力

　　活動背景：

　　為了讓同學(xué)們更好地了解城市文化，提高團隊協(xié)作能力，我們將組織一次城市文化探索實踐活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.提高同學(xué)們的團隊協(xié)作能力

　　2.讓同學(xué)們了解城市文化，提高自身素養(yǎng)

　　3.加強同學(xué)們的`實踐能力，提高綜合素質(zhì)

　　活動內(nèi)容：

　　1.分組：將同學(xué)們分成若干小組，每組人數(shù)不超過5人。

　　2.制定計劃：每個小組制定參觀城市博物館、圖書館、藝術(shù)館等文化場所的計劃。

　　3.參觀活動：每個小組按照計劃參觀文化場所，并做好記錄。

　　4.總結(jié)分享：每個小組分享參觀城市文化的心得體會，并與其他小組進行交流。

　　活動時間：

　　20xx年3月15日至20xx年3月21日

　　活動預(yù)算：

　　預(yù)計每位同學(xué)需要自備交通費和餐飲費，總預(yù)算為5000元。

　　活動評估：

　　通過同學(xué)們的參觀記錄、分享材料和活動反饋，對活動效果進行評估。

　　活動總結(jié)：

　　1.通過本次活動，同學(xué)們了解了城市文化，提高了自身素養(yǎng)。

　　2.同學(xué)們提高了團隊協(xié)作能力，增強了實踐能力。

　　3.活動效果良好，達到了預(yù)期目標(biāo)。

實踐活動方案7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　進入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭的實質(zhì)是勞動者素質(zhì)的競爭。人民群眾的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真實素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。

　　而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這種教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、xx性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的xx性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會xx，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　二、綜合實踐活動的實施

　　我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動計劃。

　　九月份：每逢佳節(jié)倍思親

　　（三年級）

　　1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。

　　3、課后，收集描寫秋色的古詩詞，并在課堂上舉行詩歌朗誦會。

　�。ㄋ哪昙墸�

　　1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。

　　2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。

　　3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。

　�。ㄎ迥昙墸�

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生交換收集到的信息。

　　3、以小組為單位，教學(xué)生將收集到的.資料匯編成冊。

　　4、舉行資料展覽會。

　　（六年級）

　　1、了解中秋節(jié)的由來。

　　2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。

　　3、給遠方的親人寫一封信。

　　十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好

　�。ㄈ昙墸�

　　1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。

　　2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。

　　3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。

　　4、寫下你心目中的家鄉(xiāng)是什么樣子。

　�。ㄋ哪昙墸�

　　1、收集常州名勝古跡資料。

　　2、交流收集到的資料。

　　3、介紹常州名人。

　　4、制作小報。

　�。ㄎ迥昙墸�

　　1、介紹家鄉(xiāng)著名景點。

　　2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。

　　3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

　　4、展望家鄉(xiāng)的未來。

　�。昙墸�

　　1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。

　　2、開展實踐活動，參觀常州的風(fēng)景名勝。

　　3、小練筆還是當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)的著名景點。

　　十一月份：感恩

　�。ㄈ昙墸�

　　1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括xx、風(fēng)俗等。

　　2、做一張感恩節(jié)卡片。你最想感謝誰？為什么？

　　3、課后，收集感恩節(jié)詩歌，舉行詩歌交流會。

　　4、根據(jù)生活中讓你感動的場景排練小品。

　�。ㄋ哪昙墸�

　　1、名文誦讀。

　　2、收集父母對你的愛并與他們交流。

　　3、xx里的故事。

　　4、制作感恩卡。

　�。ㄎ迥昙墸�

　　1、（xx展）回憶長大的點滴，感恩父母。

　　2、（出示獎狀或作業(yè)本）回想成長的足跡，感恩老師。

　　3、感激那些在你生活中幫助過你的陌生人。

　　4、欣賞大自然，欣賞大自然。

　　（六年級）

　　1、為父母做一件事。

　　2、唱一首歌獻給父母。

　　3、給父母寫一封信。

　　4、開展一次與父母同樂的活動。

　　十二月份：北小驕傲

　�。ㄈ昙墸�

　　1、說北小——說一說我們的學(xué)校。

　　2、寫下你最喜歡的北漂。

　　3、畫北小—選一個最美的地方畫畫。

　　4、為北小設(shè)計一張名片。

　�。ㄋ哪昙墸�

　　1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。

　　2、班級中評選“北小驕傲”候選人。

　　3、演講：我是光榮的北小人。

　�。ㄎ迥昙墸�

　　1、網(wǎng)上瀏覽xx電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。

　　2、與您驕傲的人交流并準(zhǔn)備采訪他。

　　3、為“驕傲人物”設(shè)計一段頒獎詞。

　　4、選出班上十大驕傲的人。

　�。昙墸�

　　1、收集身邊“感動”的故事。

　　2、開展一次“感動”的故事會。

　　3、寫一篇訪談：你為北小人驕傲。

　　4、為北小做一件感動的事。

　　一月份：展望xx年（迎新春）

　�。ㄈ昙墸�

　　1、為“展望xx年”為主題制作迎新年賀卡。

　　2、開展“珍惜時光，好好讀書”演講會。

　　3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”xx與故事。

　　4、收集并講英雄故事。

　�。ㄋ哪昙墸�

　　1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡(luò)）。

　　2、交流春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián)。

　　3、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗（網(wǎng)絡(luò)）。

　　4、介紹一個春節(jié)的風(fēng)俗并作一個展覽。

　�。ㄎ迥昙墸�

　　1、小結(jié)自己xx最驕傲和最失落的一件事。

　　2、交流自己收集到的新春寄語

　　3、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。

　　4、先許個愿，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上。學(xué)生們互相留言祝福。

　�。昙墸�

　　1、新春寄語（班級主頁）

　　2、我的xx故事會。

　　3、制作新春賀卡。

　　三、關(guān)于課程的評價

　�。ㄒ唬┰u價的指導(dǎo)思想

　　對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進行評價、鑒定。

　　（二）學(xué)生評價要求

　　對學(xué)生的評價可以從以下幾個方面進行：

　　1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。

　　2、能力和方法�；顒舆^程中，學(xué)生的觀察、操作、表達等基本能力是否得到發(fā)展和提高。你在活動中掌握了一些基本的技巧和研究方法嗎。如資料查閱、實地觀察、利用調(diào)查、資料整理、資料處理等。

　　3、品質(zhì)發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神和虛心聽取意見、樂于助人、自覺主動。

　　4、研究成果。經(jīng)過一個階段的研究，學(xué)生是否有書面材料、口頭報告、活動等研究成果。

　�。ㄈ┙處熢u價要求

　　在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。

　　對教師的評價可以從以下幾個方面進行：

　　1、規(guī)劃與設(shè)計的能力；

　　2、組織、管理、協(xié)調(diào)和響應(yīng)能力；

　　3、探索與問題解決的能力；

　　4、收集與處理信息的能力。

　�。ㄋ模┰u價的方式

　　評價形式多種多樣，主要包括教學(xué)記錄、成果或工作展示、研究報告展示、評價等。

　　在每個學(xué)期末進行“綜合實踐活動標(biāo)兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰。

　　五、綜合實踐活動課程的管理

　　1、成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：任潔（校長）

　　副組長：劉參、金淑文、

　　成員：余華琴，黃春梅，湯路，王玉華，秦燕，董瑞倩，李燕萍

　　2、管理網(wǎng)絡(luò)

　　校長辦公室—教學(xué)辦公室—教學(xué)部—年級組—每班

　　3、各部門實施計劃（在學(xué)�？偟墓ぷ饔媱澋闹笇�(dǎo)下自行制定具有年級特色的活動方案）

　　4、課時安排

　　我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程，每周二課時，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時，實行彈性課時制，并可與少先隊，班組活動有機結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時間的落實，發(fā)揮該課程的效益。

　　5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。

　　6、組織盡可能多的活動，給學(xué)生展示自己能力的機會。

實踐活動方案8

　　一、活動指導(dǎo)思想

　　1、誠信的言行和作風(fēng)，自始至終貫穿于活動的全過程。

　　2、從自身做起，從現(xiàn)在做起，確有實效。

　　3、宣傳社會，擴大影響，帶動身邊的人。

　　二、活動目的

　　引導(dǎo)師生明了誠信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠信與道德、誠信與做人的關(guān)系，自覺地做一個誠信的員工；通過誠信教育引導(dǎo)員工樹立“說誠信話，辦誠信事，做誠信人”的誠信觀念，號召員工自我教育，自我完善，自覺加強誠信建設(shè)，牢固樹立誠信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識和道德觀念，養(yǎng)成誠信待人，誠信處事，誠信學(xué)習(xí)，誠信立身的良好習(xí)慣，培養(yǎng)員工“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的優(yōu)秀品質(zhì)，共建和諧社會。

　　三、誠信教育活動的要求

　　1、全校要充分認(rèn)識開展誠信教育活動的重要意義，高度重視、深入宣傳、廣泛動員，確保各項活動內(nèi)容的順利開展，努力營造“人人知誠信，處處講誠信”的良好氛圍。

　　2、全校師生應(yīng)自覺主動地參與到誠信教育活動中來，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，積極行動起來，培養(yǎng)誠信品格，塑造誠信人生。

　　四、活動形式

　　1、對師生進行以下幾方面的教育。

　　（1）文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質(zhì)的外在表現(xiàn)，文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養(yǎng)成誠信的內(nèi)存品質(zhì)。

　�。�2）遵紀(jì)守法教育。自覺遵守社會、單位紀(jì)律和法規(guī)，是一個人良好社會信譽的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括：遵守各種社會法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)術(shù)交流的各種紀(jì)律，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識和個人的社會信譽意識。

　�。�3）真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠的理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關(guān)系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。

　�。�4）樂于助人的教育。樂于助人是誠信品質(zhì)的體現(xiàn)。包括：富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過樂于助人教育，提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗。

　�。�5）言行一致和學(xué)會負(fù)責(zé)教育。言行一致和學(xué)會負(fù)責(zé)是誠信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括：說和做相一致，對自己、家庭和社會負(fù)責(zé)的意識，做一個負(fù)責(zé)任的.人。

　　2（6）誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準(zhǔn)則。通過誠信立人教育，喚起自我完善的意識。

　　2、各班利用班會時間組織學(xué)生進行誠信活動的大討論。

　　3、征文活動。圍繞誠實守信，誠實對待工作、生活等內(nèi)容寫作，可以是觀點鮮明的議論文，也可以是反映工作、生活中富有教育意義的小故事等。

　　五、活動的具體安排

　�。ㄒ唬┱\信教育活動的時間

　　時間安排為20xx年5月8日至20xx年5月25日。

　�。ǘ┤訂T宣傳

　　制作一條以“樹誠信學(xué)風(fēng)，做誠信師生，創(chuàng)誠信單位”的橫額，加強輿論引導(dǎo)，積極營造誠實守信的單位氛圍，由站辦公室負(fù)責(zé)。

　�。ㄈ┱\信格言征集比賽

　　組織全校開展誠信格言征集活動。征集要求：誠信格言要以“誠信”為主題，提煉對誠信的認(rèn)識、看法與領(lǐng)悟，要求精練、深刻，對他人能夠起到啟迪、教育作用，字?jǐn)?shù)不超過30字。校辦公室將從中推選3-4條公開張貼。

　�。ㄋ模┱\信征文比賽

　　由站辦公室組織誠信征文比賽活動。征集要求：誠信征文要以“誠信”為主題，寫有關(guān)誠信的認(rèn)識、看法與領(lǐng)悟，

　　3文章要對他人能夠起到啟迪、教育作用，字?jǐn)?shù)八百字以上，文體不限，要求原創(chuàng)。校辦公室將評選出部分優(yōu)秀文章給予獎勵。

實踐活動方案9

　　一、對象：三年級學(xué)生

　　二、時間：

　　10月13日至11月7日

　　三、活動背景：

　　三年級，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。

　　針對這一問題，根據(jù)三年級學(xué)生的特點，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

　　四、活動目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實踐能力。

　　2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命。

　　3、能掌握正確的寫字姿勢，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。

　　4、設(shè)計出更加實用、美觀的鋼筆。

　　五、成果形式：

　　1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。

　　2、學(xué)生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。

　　3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗、心得體會等。

　　4、倡議書。

　　5、舉行“我愛鋼筆”主題活動，綜合展示活動成果。

　　六、活動過程：

　　(一)、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生確立活動主題，分析現(xiàn)狀，提出問題。有的人鋼筆沒用多長時間就壞了、少了，有的.同學(xué)作業(yè)本上有很多墨點，很不美觀，為什么會這樣?該怎么辦呢?

　　(二)、學(xué)生組建活動小組，選出小組長。活動內(nèi)容分選項目與自選項目，各小組根據(jù)成員特點，制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。

　　自選：

　　A組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進，寫出收獲、體會。

　　B組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。

　　C組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆，寫一篇習(xí)作。

　　D組：針對現(xiàn)有不足，設(shè)計出更加美觀、實用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

　　必選：

　　1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。

　　2、交流擬定倡議書。

實踐活動方案10

　　暑假將至，為讓學(xué)生進一步走進社會，了解社會，體驗生活，豐富閱歷，積累經(jīng)驗，大力提高綜合實踐能力，增強創(chuàng)新意識，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、創(chuàng)新型人才奠基�，F(xiàn)根據(jù)我校實際情況，確定本次暑假社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動方案，具體如下：

　　一、實踐主題：

　　關(guān)注民生心系家鄉(xiāng)

　　二、指導(dǎo)思想

　　將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生走出校園、走向社會，關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)注社會問題，嘗試研究、解決身邊問題，感受社會發(fā)展為百姓帶來的新變化，真正使社會實踐成為學(xué)生課堂生活的延伸和拓展，逐步摸索出具有我校特色的學(xué)生社會實踐的新途徑。

　　三、人員和組織形式

　　1、參加人員：我校高一高二年級學(xué)生。

　　2、組織形式：學(xué)生可以個人分散活動或由6—10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

　　四、實踐內(nèi)容：

　　1、社會調(diào)查研究活動：針對農(nóng)村合作醫(yī)療、民間借貸、農(nóng)民養(yǎng)老保障問題、農(nóng)村留守兒童教育問題、物價上漲對城市居民的影響、房價問題、醫(yī)療改革問題、農(nóng)村道路建設(shè)、社會公德教育、生態(tài)平衡、慈善事業(yè)等問題，或某一感興趣問題進行深入調(diào)查研究；

　　2、志愿者服務(wù)活動：關(guān)愛孤寡老人、殘障人士、街頭乞討人群、低保人群以及農(nóng)民工子女等弱勢群體，力所能及的`為他們提供幫助。

　　五、管理和成果展示

　　1、每位同學(xué)必須認(rèn)真填寫《東臺市倉三中學(xué)暑假社區(qū)服務(wù)、社會實踐評價表》；

　　2、每個活動小組須撰寫一份社會調(diào)查報告或活動總結(jié)（不少于800字）；

　　3、學(xué)校將根據(jù)每位同學(xué)在社會實踐活動中的表現(xiàn)以及調(diào)查報告的完成情況，進行綜合評定，成績將作為綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的重要依據(jù)。

　　六、注意事項

　　1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)、社區(qū)范圍內(nèi)開展活動。團隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動。

　　區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

　　參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

　　四、社會實踐活動具體安排

　　20xx年7月4日

　　下發(fā)《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。

　　20xx年7月5日——7月9日

　　學(xué)生6人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導(dǎo)教師（學(xué)校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。

　　20xx年7月15日—8月23日開展社會實踐活動

　　20xx年9月5日前各班向政教處提交下列社會實踐總結(jié)材料：

　　1、社會實踐活動記錄表；

　　2、社會實踐活動調(diào)查報告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于環(huán)保的調(diào)查）；

　　3、活動照片、錄像、錄音等資料。

　　20xx年9月中旬社會實踐活動總結(jié)、表彰：

　　1、以班級為單位，以班會、板報、�？⒌刃问�，進行社會實踐活動總結(jié)。

　　2、組織社會實踐活動成果展示會。

　　3、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　4、舉辦"走向社區(qū)，走向?qū)嵺`"學(xué)生社會實踐總結(jié)表彰大會。

　　五、注意事項：

　　1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

　　2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

　　3、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

　　4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

實踐活動方案11

　　為了進一步做好本科招生宣傳工作，加強優(yōu)秀生基地建設(shè)，穩(wěn)步提高生質(zhì)量，宣揚石大精神，號召更多成績優(yōu)秀、關(guān)注石油化、富有責(zé)任感的同學(xué)報考中國石油大學(xué)（北京）,同時為了豐富大學(xué)生假期生活，提高學(xué)生社會實踐能力，加強在校學(xué)生與中學(xué)母校的聯(lián)系向高中學(xué)生介紹我校的辦學(xué)特色、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)條、獎助學(xué)金等信息和政策，弘揚“厚積薄發(fā)、開物成務(wù)”的石大精神，展現(xiàn)石大學(xué)子新風(fēng)貌,學(xué)校擬定于即日啟動中國石油大學(xué)（北京）2017-2018學(xué)年寒假回訪母校招生宣傳社會實踐活動。現(xiàn)將相關(guān)內(nèi)容通知如下：

　　一、活動主題

　　“情滿石大·勿忘初心”寒假回訪母校招生宣傳社會實踐活動

　　二、活動要求

　　“情滿石大·勿忘初心”寒假回訪母校招生宣傳社會實踐活動利用寒假回家的時間，回到母校中學(xué)，通過開展報告會、交流會、宣講會或其他形式活動，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生進行“面對面”的現(xiàn)場宣傳和交流，向中學(xué)母校師生匯報大學(xué)學(xué)習(xí)生活情況、與中學(xué)生分享對大學(xué)及專業(yè)的認(rèn)識、開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、介紹我校的情況和招生政策等，展現(xiàn)石大的優(yōu)良傳統(tǒng)與石大學(xué)子的風(fēng)采，建立起中學(xué)和我校了解、溝通的橋梁，以達到宣傳中國石油大學(xué)（北京）、吸引更多優(yōu)秀學(xué)子報考中國石油大學(xué)（北京）的目的'。

　　三、組織方式

　　主要分為自主組隊和分配組隊兩種。

　　（一）自主組隊

　　1．每隊-8人，推選出隊長1名負(fù)責(zé)聯(lián)系各隊員，隊長需統(tǒng)計各隊員信息后下載并填寫回訪母校團隊報名表，以團隊為單位報名。

　　2．各隊伍需在2017年11月26日前將回訪母校團隊報名表發(fā)送至指定郵箱（見備注）。

　　（二）分配組隊

　　1．本類團隊是面向未參與自主組隊的同學(xué)，以個人為單位下載并填寫回訪母校個人報名表，校團委、招生辦公室將按照所回訪的高中的地理位置臨近原則進行分配。

　　2．各位同學(xué)需在2017年11月26日前將回訪母校個人報名表發(fā)送至指定郵箱（見備注）。

　　各位同學(xué)在填寫回訪母校個人報名表時可選擇在分配隊伍中擔(dān)任的職務(wù)（即擔(dān)任隊長或隊員）。

　　備注：報名指定郵箱xx

　　四、日程安排

　　1．報名階段（2017年11月26日截止）：校團委下發(fā)通知，報名面向全校在校本科生，各位同學(xué)自行選擇報名方式，填寫相應(yīng)的報名表，于報名日期截止前發(fā)送至指定郵箱xx

　　2．準(zhǔn)備階段（2017年11月27日至2018年1月10日）：報名成功的各社會實踐團隊參加校團委、招生辦公室組織的相關(guān)培訓(xùn)，領(lǐng)取回訪物資并進行出發(fā)前各項準(zhǔn)備工作。

　　3．實施階段（2017-2018學(xué)年寒假）：各社會實踐隊伍赴各地開展社會實踐活動。

　　4．總結(jié)階段（2018年開學(xué)）：各社會實踐隊伍進行工作總結(jié)，并將總結(jié)材料（要求見附）上交校團委、招生辦公室；校團委、招生辦公室對今年寒假的回訪母校社會實踐活動進行總結(jié)，對在本次寒假社會實踐活動中表現(xiàn)突出的實踐團隊和個人予以表彰獎勵。同時面向全校開展寒假回訪母校社會實踐成果展示、交流活動。

　　五、咨詢方式

　　本年度寒假回訪母校社會實踐相關(guān)問題和事宜可咨詢校團委、招生辦公室（校團委、招生辦公室聯(lián)系人：吳同學(xué)：xx李同學(xué)：xx

實踐活動方案12

　　一、活動背景與目標(biāo)

　　隨著城市化和工業(yè)化的進程，環(huán)境問題日益嚴(yán)重。為了提高社區(qū)居民的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和行動能力，我們制定了本次環(huán)保實踐活動方案。

　　二、活動內(nèi)容與方法

　　1.垃圾分類與回收：組織居民進行垃圾分類教育，并提供分類垃圾桶。通過定期的清理和回收，形成良好的垃圾處理習(xí)慣。

　　2.環(huán)保宣傳：組織環(huán)保講座，邀請專家進行環(huán)保知識講座，并在社區(qū)內(nèi)張貼環(huán)保海報，提高居民的環(huán)保意識。

　　3.環(huán)保行動：組織居民進行植樹造林、海灘清潔等環(huán)保行動，通過實際行動傳播環(huán)保理念。

　　4.環(huán)保獎勵：設(shè)立環(huán)保行為獎勵機制，鼓勵居民進行環(huán)保行動。

　　三、活動實施與評估

　　1.實施：確定活動時間后，組織志愿者進行垃圾分類教育、購買分類垃圾桶、準(zhǔn)備環(huán)保宣傳資料和環(huán)保設(shè)備。

　　2.評估：通過問卷調(diào)查，了解居民對環(huán)保知識的`了解程度和他們對活動的反饋。同時，對活動的效果進行評估，以便對活動進行調(diào)整和改進。

　　四、活動總結(jié)與展望

　　1.活動總結(jié)：根據(jù)活動效果和反饋，總結(jié)活動成果和經(jīng)驗，為今后的環(huán)�；顒犹峁﹨⒖肌�

　　2.活動展望：繼續(xù)開展環(huán)保實踐活動，增加更多的環(huán)保項目，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識，為建設(shè)更美好的社區(qū)環(huán)境貢獻力量。

實踐活動方案13

　　孩子們經(jīng)過緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后，終于有機會得到全身心的放松。為了讓孩子們過一個愉快而又充實的假期，培養(yǎng)他們動手、動腦等綜合實踐能力，我校特制定和安排一定的實踐作業(yè)，現(xiàn)將有關(guān)事宜布置如下，望家長在家督促孩子完成。

　　一、“書香浸潤童年”讀書實踐活動

　　閱讀沐浴心靈，書籍豐滿人生，通過讀書活動的開展，讓書籍成為學(xué)生一生的朋友，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓讀書成為生活習(xí)慣，讓孩子們真正做到“我讀書我快樂，我讀書我幸福。在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。”各班開展中華經(jīng)典古詩詞背誦活動和假期“大閱讀”活動。

　　★活動小貼士

　　1. 建議一至六年級學(xué)生每日晨起大聲誦讀經(jīng)典，開啟智慧，可以《與黎明共舞》讀本同年級相關(guān)篇目為主，兼及《弟子規(guī)》、《論語》《聲律啟蒙》等經(jīng)典，并及時以表格的形式做好誦讀記錄，作為評選班級及校級“誦讀大王”的重要依據(jù)。

　　2. 所有學(xué)生每天讀書時間不少于一個小時，1-2年級學(xué)生以閱讀繪本、童話、寓言、故事等為主，每三天以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成一篇繪本或者一篇日記（可用素描本或A4紙完成）。3-6年級以整本書閱讀為主，每人閱讀三--五本書。班主任和語文教師要做好讀書推薦與指導(dǎo)工作，要求學(xué)生用心讀書，認(rèn)真思考。每三天完成一張紙的讀書筆記，包括摘錄好詞佳句、撰寫讀書感悟等，可在《成長小腳丫》上完成，同時每人精選五篇打印在A4紙上，開學(xué)后交班主任老師。

　　二、“快樂新年，溫馨感恩”快樂體驗活動

　　1.快樂新年串串燒

　　學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，展示節(jié)日收獲和感悟。

　　★活動小貼士:

　　1-2年級學(xué)生自制一份“新春賀卡”或?qū)懸痪湫麓杭恼Z給父母或親人，培養(yǎng)自己對家庭、親人的關(guān)愛之心；3-6年級學(xué)生自編自創(chuàng)“節(jié)日小報”，將自己了解的春節(jié)、元宵節(jié)的'知識、故事、名篇佳句、對聯(lián)、燈謎等制作成異彩紛呈的手抄報。

　　2.我愛我家

　　開展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗活動，把為家庭生活服務(wù)作為崗位，把當(dāng)一天爸爸媽媽作為扮演的角色，學(xué)習(xí)在家庭中當(dāng)一天家，在打掃房間、買菜做飯、洗衣服、照顧老人、與父母一同采購年貨、鄰里溝通的過程中體驗父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，檢驗自己的理財能力，培養(yǎng)生活自理的習(xí)慣。

　　★活動小貼士:

　　要求學(xué)生在家?guī)椭议L做力所能及的事，低年級可由家長幫助進行記錄，活動結(jié)束時家長寫上評語。中高年級可以體驗日記的形式記下自己參加活動的感受，可配上活動照片若干張。

　　3.溫馨感恩，播撒陽光

　　在春節(jié)大團圓這個喜慶的節(jié)日里，希望我們每一位同學(xué)弘揚傳統(tǒng)美德，人人做到“四個一”：向長輩拜一次年，對父母說一句感謝的話，向師長送上一個問候，給鄰居一個溫暖的祝福。

　　★活動小貼士:

　　以日記形式記下自己的活動感受，可配上照片若干張。

　　三、“評價提升自我記錄見證成長”評價展示活動

　　1.孩子學(xué)業(yè)成績等級和各方面綜合素質(zhì)評價，記載在《學(xué)生素質(zhì)評價手冊》中，由孩子帶回家，請家長和孩子一起總結(jié)反思并填寫好您的建議。（開學(xué)報到時將《學(xué)生素質(zhì)評價手冊》交班主任收回存檔。）

　　2.將個人成長檔案——《追夢路上》按照要求填寫全面并且版面設(shè)計有創(chuàng)意，全方位地記錄你成長的軌跡，分享你成長的快樂。開學(xué)第一周，學(xué)校將組織“優(yōu)秀成長檔案”評比并頒發(fā)證書。

　　四、活動具體要求：

　　新學(xué)期開學(xué)后，各中隊組織初評，選出優(yōu)秀作品布置班級，推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選活動。部分獲獎作品將通過校園櫥窗、廣播臺、校園網(wǎng)、展板等形式展示。

　　1.“書香浸潤童年”讀書實踐活動，每班優(yōu)秀誦讀記錄卡推薦10份；1-2年級的優(yōu)秀繪本故事（日記）和3-6年級的優(yōu)秀讀書筆記每班10篇（本）。

　　2.快樂新年串串燒， 1-2年級自制“新春賀卡”每班10份；3-6年級自編自創(chuàng)的“節(jié)日小報”每班10份。

　　3.我愛我家及溫馨感恩，播撒陽光體驗日記配活動照片每班各10份。

實踐活動方案14

　　一、活動目的

　　為了大力宣傳中華傳統(tǒng)美德，豐富學(xué)生的課余生活，提高社會實踐能力和綜合素質(zhì)，樹立學(xué)生社會責(zé)任感，讓廣大中小學(xué)生度過一個安全、文明、喜慶、健康、有益的假期，開展“參與社會實踐，弘揚傳統(tǒng)美德”主題教育實踐活動。

　　二、活動主題

　　“參與社會實踐，弘揚傳統(tǒng)美德”

　　三、活動內(nèi)容

　　主題活動一：家務(wù)勞動周（一至三年級）

　　在假期一周內(nèi)做一些力所能及的家務(wù)事，主動關(guān)心父母長輩，以實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩，爭做一個有孝心、善于感恩的好學(xué)生。

　　活動小貼士：每個隊員將活動記錄（活動時間、參與人員、活動過程、活動感受、活動照片等內(nèi)容）制作成一張4開大小的手抄小報，一至三年級每班擇優(yōu)上送5張。（一年級的小朋友可以在父母的'幫助下完成）

　　主題活動二：文明禮儀在我心（四至六年級）

　　在春節(jié)期間，學(xué)習(xí)走親串友、待人接物的傳統(tǒng)習(xí)慣及文明禮儀（迎客、送客時的禮貌用語，與長輩、同齡人相處時的文明表現(xiàn)等）并了解本地聚餐時的習(xí)俗及文化（就餐時的文明用語，在適當(dāng)?shù)臅r候主動給長輩夾菜、端酒敬酒，注意吃飯時的姿態(tài)、先后次序及座次等）

　　活動小貼士：每個隊員將活動記錄（活動時間、參與人員、活動過程、活動感受、活動照片等內(nèi)容）制作成一張4開大小的手抄小報，四至六年級每班擇優(yōu)上送5張。

　　主題活動三：感恩在心間，禮儀自信秀（七、八年級）

　　活動1：關(guān)愛父母，做家庭的小主人，撰寫心得感想。

　　為了讓我校學(xué)生都能做一個自立自強而且會真心關(guān)愛父母的好學(xué)生，我校寒假期間組織七八年級全體學(xué)生參加“做一周家庭小主人”的社會實踐活動。讓同學(xué)們認(rèn)識家庭在社會中的重要性以及家庭在個體成長中的重要性；通過這次活動能夠建立家庭交流機制，促進學(xué)生與其父母相互間的理解；通過生活實施和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約，吃苦耐勞的好習(xí)慣以及自主、自立的能力�；顒右螅�

　　1、制作消費記錄表。

　　2、記錄每一天的主要任務(wù)；

　　3、撰寫一篇心得體會，要求用文稿紙寫，字體工整、清晰、字?jǐn)?shù)500字左右。

　　活動2：“禮儀自信秀”小視頻制作比賽。

　　中國歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。我校近年來結(jié)合自身教學(xué)特點，開展特色課程和創(chuàng)意教育，讓社交禮儀自然融入日常，并運用到校外體驗之中。我�！岸Y儀自信秀”展現(xiàn)文明之美，順應(yīng)時代精神，謳歌工匠禮儀。視頻要求：主題“新年問候”，視頻主角為學(xué)生本人，另外新年前，請同學(xué)們把視頻分享給自己的親戚、朋友，以表問候。并把視頻于2月30號前發(fā)至何老師的郵箱5255xx@qq。com。

　　四、具體安排及評比總結(jié)

　　1、具體時間安排：

　�。�1）放寒假前進行宣傳發(fā)動，下發(fā)《寒假社會實踐活動方案》布置社會實踐工作。

　�。�2）假期中組織實施：開展社會實踐活動。

　�。�3）學(xué)期開學(xué)初進行資料匯總：各班向德育處上交社會實踐有關(guān)材料及各項活動資料。

　　2、評比總結(jié)安排：

　　（1）寒假結(jié)束后，各班開展“實踐歸來話收獲”班隊活動。

　�。�2）學(xué)校宣傳窗將進行實踐成果展覽。

　�。�3）開學(xué)初開展寒假社會實踐先進集體和先進個人評選活動。

　　五、安全要求及注意事項

　�。�1）實踐過程中注意操作安全和交通安全，不做有違安全的事，不參加有危險的活動。

　�。�2）在活動中自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德。