幼兒園教案(大全15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗類包含關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
活動準(zhǔn)備：教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干；
活動過程：
一、開始部分：
組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進(jìn)行討論。
2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成形狀不同的'兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。
4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類。
5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
三、結(jié)束部分：
教師獎評小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動。
幼兒園教案2
設(shè)計背景：
教育家德廖莫夫說：“并非所有的兒童都會寫詩和唱歌，然而所有的兒童都會畫畫�！笨梢�，畫畫是小年齡幼兒表達(dá)內(nèi)心世界的一種特殊語言。在本次美術(shù)活動中，我嘗試創(chuàng)設(shè)了“多元情景”即生動形象的語言情境、身臨其境的生活化情境、創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲情境讓幼兒在與熟悉的生活化環(huán)境互動中，發(fā)揮豐富的想象，自由地繪畫�！断丛琛愤@一活動內(nèi)容的選擇，來自于幼兒生活中的真實情境。根據(jù)孩子們的實際情況，我設(shè)計了形式多元化的洗澡活動。其中美術(shù)活動《洗澡》，就是試想通過給小動物洗澡的故事情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的明顯特征，將生活中洗澡的經(jīng)驗進(jìn)行遷移，體驗自己給小動物洗澡的快樂，激勵他們能勇于、樂于、善于把生活中的美好留在紙上，更能留在他們的心中，積累愉悅的情感體驗。
活動目標(biāo)：
1、運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的特征。
2、在遷移已有生活經(jīng)驗地基礎(chǔ)上，嘗試用各種繪畫工具體驗洗澡地快樂。
活動準(zhǔn)備：
●動物洗澡的場景、各種動物的圖示
●各色地磚彩紙
●各種繪畫的工具:小毛筆，記號筆、炫彩棒
重點、難點分析：
重點：通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，鞏固回憶洗澡的有關(guān)生活經(jīng)驗，對洗澡活動產(chǎn)生興趣。
難點：在洗澡的真實情境中，運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的特征，再現(xiàn)動物洗澡的情景。
活動過程：
一、游戲《躲貓貓》，鞏固幼兒對已有小動物特征的認(rèn)識。
導(dǎo)入：你們喜歡做躲貓貓的游戲嗎？今天，有許多的小動物都躲在草地里，我們一起來找一找，草地里躲著哪些小動物？
小結(jié)：原來草地里躲著長脖子長頸鹿、大嘴巴河馬，長鼻子大象……
不一會兒的功夫，他們的頭上、身上就冒出了很多的汗。小狗說：熱啊熱啊，我要洗澡；河馬說：熱啊，熱啊，我要洗澡；小動物都說：熱啊熱啊，我們要洗澡；。于是，小動物排起了長對準(zhǔn)備洗澡。
二、幼兒按自己洗澡的經(jīng)驗，體驗動物洗澡的情景。
1、與幼兒共同回憶洗澡的過程，演示小狗變成泡泡狗的過程
★沖熱水
小狗說：“排在了隊伍的第一個，我先進(jìn)浴室洗澡�！�
提問：小狗走進(jìn)浴室，先要做什么？
小結(jié)并出示小狗沖熱水的圖片�！靶」废让撓乱路瑪Q開水龍頭往身上沖熱水。
★抹肥皂，變成香噴噴的泡泡娃
提問：小狗的全身上下都淋濕了，接著要做什么了？
選肥皂，教師示范抹肥皂。（可選2種顏色）
白色的牛奶肥皂找到了，頭上抹抹，身上抹抹，變出了好多的白色的泡泡。泡泡飛呀飛，上面飛一串，下面飛一串，大泡泡，小泡泡，飛呀飛飛滿屋。
提問：滿身的泡泡，小貓變成什么了？
小結(jié)：泡泡越變越多，越變越多，小狗變成了可愛的泡泡狗。
2、猜猜還有誰在洗澡，讓幼兒欣賞動物洗澡變成泡泡娃的圖片？
提問：嘩啦啦，嘩啦啦，浴室里，還有誰在洗澡呀？讓我們一起來看看。這是誰呀？一身泡沫變成了什么樣？
小結(jié)：原來，小兔、小豬、小狗他們?nèi)齻�好朋友，在浴室里快樂地洗澡，變成了可愛的泡沫娃。
三、幼兒作畫，嘗試用簡單的符號，大膽表現(xiàn)小動物洗澡的情景。
過渡：門外還有許多的小動物拍著長隊，也等著洗澡�？墒�，沒有浴室都滿了。小朋友，在你們的桌子上，有許多空著的浴室請你把排隊的動物朋友請進(jìn)你的浴室，讓他們也喜歌熱水躁，變成可愛的泡泡娃。共3頁，當(dāng)前第1頁123
1、請動物，進(jìn)浴室，用符號為小動物造型。
先沖熱水（繪畫頭），接著洗身體（繪畫身體），依次進(jìn)行，直至造型完畢。
2、抹肥皂，變成泡沫娃。
鼓勵幼兒選2種顏色畫泡沫，為小動物變樣。
3、清水淋浴，擦身體，變成香香寶貝。
過渡：那么多的泡泡娃多可愛呀，多好玩呀。
提問：小動物變成泡泡娃后，最后要做什么了？
小結(jié)：快快打開水龍頭，清水里去沖一沖，干毛巾擦一擦，變成香香寶貝。
a.教師示范：淋浴，擦身體。
兒歌：刷刷刷，刷刷刷，清水里，沖一沖，爽啊爽啊，真開心。
嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀香呀，人人愛。
b．幼兒操作
指導(dǎo)：幼兒用刷子蘸水，為小動物沖洗肥皂，并用干毛巾擦干身體，體驗洗澡的快樂。
四、觀賞分享，《洗澡真快樂》
1、播放音樂，幼兒隨《我要洗澡》的樂曲，表達(dá)、感受洗澡的快樂過程。
設(shè)計說明：
《洗澡》這一活動內(nèi)容的選擇，來自于幼兒生活中的真實情境。根據(jù)孩子們的實際情況，我設(shè)計了形式多元化的洗澡活動。其中美術(shù)活動《洗澡》，就是試想通過給小動物洗澡的故事情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的明顯特征，將生活中洗澡的經(jīng)驗進(jìn)行遷移，體驗自己給小動物洗澡的快樂，激勵他們能勇于、樂于、善于把生活中的美好留在紙上，更能留在他們的心中，積累愉悅的情感體驗。
一、創(chuàng)設(shè)生動形象的語言情境，讓幼兒體驗過程的快樂，激勵幼兒“敢”畫
鼓勵是用語言或文字等激發(fā)幼兒的情緒，鼓勵能給予幼兒一種肯定一種信心，使他們在創(chuàng)造過程中有一種協(xié)同感，能不斷產(chǎn)生創(chuàng)造行為的力量。因此，在活動中，創(chuàng)造一個對幼兒的大膽創(chuàng)作給與支持、鼓勵的語言環(huán)境對于幼兒邁出畫畫的第一步極為重要。
1、運用趣味形象生動的語言，提高幼兒的繪畫興趣。
小班幼兒在繪畫過程中，不會邊觀察邊畫，往往急于求成，畫出的作品往往粗糙、散亂，有的孩子則表現(xiàn)得無從下手，有畏難情緒。這就要求我們教師盡可能地運用形象性的'語言概括出事物的主要特征，幫助幼兒掌握繪畫要領(lǐng)，使其大膽地作畫，比如小動物洗澡抹上肥皂，變成泡泡娃時，我是這樣說的，“頭上抹抹，身上抹抹，變出了好多的白色的泡泡。泡泡飛呀飛，上面飛一串，下面飛一串，大泡泡，小泡泡，飛呀飛，飛滿屋。孩子們邊念邊畫，很快地在不知不覺中，一個泡泡娃畫好了。又如在給小動物淋浴時，我配上兒歌“刷刷刷，刷刷刷，清水里，沖一沖，爽��！爽��！真開心。擦身體時，配上兒歌“嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀！香呀！人人愛。形象性的語言使課堂氣氛變得輕松愉快，使孩子們在無拘無束的情況下繪畫，效果更好。教師那優(yōu)美、富有創(chuàng)意、童趣的語言對幼兒來說是一種美的享受，更是一根點燃創(chuàng)造的激勵棒，是創(chuàng)造融入幼兒行為的媒介，是創(chuàng)造不斷優(yōu)化的階梯。
二、創(chuàng)設(shè)身臨其境的生活化情境，再現(xiàn)幼兒已有的生活經(jīng)驗，激勵幼兒“樂”畫
小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，創(chuàng)設(shè)讓孩子身臨其境的情景，會使幼兒感到倍感親切，起到潛移默化的作用——激發(fā)幼兒的好奇心，調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的欲望，激勵他們敢于動手畫。
首先，老師對幼兒作畫的畫紙，進(jìn)行了精心地制作，用線條編制的方法，真實體現(xiàn)了浴室鋪有地磚場景，讓幼兒請來動物洗澡時，不僅有身臨其境的感覺，同時又給整個畫面增添了美感。將幼兒的作品，放置同一空間，使形與形，色與色巧妙組合，融為一體,給幼兒以整體的美感，展現(xiàn)出一副小動物歡快洗澡的畫面。共3頁，當(dāng)前第2頁123
活動的第二個環(huán)節(jié)，教師和幼兒共同回憶洗澡的情境，按各自洗澡的經(jīng)驗的積累，共同商討，由老師示范演繹小狗變成泡泡狗的全過程。整個示范講解過程中，幼兒異常興趣，完全被“小狗洗澡”的情景吸引住了，孩子們用手比劃著，嘴里念念有詞，開心極了！
★沖熱水，脫衣服
★抹肥皂，變成香噴噴的泡泡娃
★清水淋浴，擦身體，變成香香寶貝。
★擦干身體，變成干凈寶貝
整個環(huán)節(jié)的設(shè)計，遵循注重幼兒生活實際經(jīng)驗的原則，簡單明了，把繪畫的步驟融于情境，意在讓幼兒越說越想說，越看越想看，激發(fā)幼兒的想象及繪畫愿望�？梢姡罨榫车倪\用，激勵孩子樂于創(chuàng)作。
三、創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲情境，在“玩”中發(fā)展幼兒的美術(shù)技能，激勵幼兒“善”畫
孩子做任何事其實都是游戲，對美術(shù)活動其實也是一種表達(dá)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。只有當(dāng)孩子愉快的或宣泄的在畫紙留下對他們個人來說有意義的痕跡時游戲的同化思維特征也會在美術(shù)活動中得到演繹。作為活動的策劃者，指導(dǎo)者，我們必須要順應(yīng)孩子的這一需求，創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境。
美術(shù)活動《洗澡》共有四個環(huán)節(jié)，而第一個環(huán)節(jié)就是以游戲《躲貓貓》的方式展開，老師試想讓幼兒游戲的場景中的互動中，對生活中對已經(jīng)認(rèn)識的動物明顯的特征，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。孩子們在草叢中分別找到了長鼻子大象，長耳朵兔子，大嘴巴河馬，長脖子長頸鹿……這個游戲，孩子會感到非常的輕松和自在，不僅滿足了孩子們對游戲的需求，躲貓貓時出示的動物，在幼兒生活知覺經(jīng)驗中增經(jīng)所有的，只是通過游戲，將生活中的意象融合著形與情，充盈著生命的活力。這一游戲情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒自己生成意象，將其轉(zhuǎn)換和重新結(jié)合、生成創(chuàng)造自己的美術(shù)圖像符號，在“玩”中發(fā)展幼兒的美術(shù)技能，激勵幼兒“善”畫。
第三個環(huán)節(jié)則是讓幼兒嘗試用簡單的符號，大膽表現(xiàn)小動物洗澡的情景。幼兒請小動物的整個過程，就在游戲情節(jié)的播放中，自然而然的習(xí)得。
請動物，沖熱水，用符號為小動物造型。
先沖熱水（繪畫頭），接著洗身體（繪畫身體），依次進(jìn)行，直至造型完畢。抹肥皂，變成泡沫娃；鼓勵幼兒選2種顏色畫泡沫，為小動物變樣；清水淋浴，擦身體，變成香香寶貝。幼兒用老師提供的小刷子蘸水，為小動物沖洗肥皂，并用干毛巾擦干身體，體驗洗澡的快樂。
在我看來，每個游戲的環(huán)境都是對孩子努力完善自己的繪畫，無論從形、色，還是結(jié)構(gòu)、層次都期望孩子掌握繪畫要領(lǐng)，激勵他們“好好”的畫，而非漫無目的地涂鴉！
美術(shù)教育沒有既定的模式，每次在上課時都像是帶幼兒做一次探險，做一次想象中的旅游，不拘形式。繪畫寄托了孩子們?nèi)康膼�，一張白紙就是一個美麗的世界。充滿稚拙情趣的畫面，正是藝術(shù)生命的本真。孩子想象的翅膀，需要我們的激勵才能展開，放手讓他們自由畫畫吧。
幼兒園教案3
活動目標(biāo)：
1、感受新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
3、知道新的一年來到了，自己應(yīng)該有更大的'進(jìn)步。
4、通過禮物來對顏色感興趣。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準(zhǔn)備：
布置新年聯(lián)歡會場，幼兒準(zhǔn)備好表演的節(jié)目和制作送給小朋友的禮物。
活動過程：
1、教師談話引入聯(lián)歡會主題。
師：今天小朋友們高興不高興�。�
咱們一起來慶祝新年吧！
2、師幼共同表演集體節(jié)目《新年好》
3、幼兒表演迎新年的節(jié)目。
評改：
小朋友互贈自己制作的禮物，說一句祝福的話
4.放音樂請孩子們跟老師一起自由表演舞蹈。
結(jié)束部分：
請小朋友回家跟爸爸媽媽也來慶祝新年，并給爸爸媽媽送一個最漂亮的禮物。
教學(xué)反思：
孩子們感受到了新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來到了，自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。
幼兒園教案4
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征，引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果。
鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。
通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。
樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
各種各樣的糖果;糖果PPT，糖果盒。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入糖果主題。
T：昨天啊，我去了一個非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢?(出示圖片)
引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?
二、觀察圖片認(rèn)識不同種類的糖果。
(出示棒棒糖果圖片)
T：這些是什么糖果呢?
T：他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖�？墒撬鼈冮L得又都不一樣呢!瞧瞧，它們都是什么樣?(重點引導(dǎo)觀察形狀)
(出示水果糖果圖片)
T：這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!(重點引導(dǎo)匹配水果的外形、顏色)
(出示彩虹糖圖片)
T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認(rèn)識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮!(重點鞏固對顏色的認(rèn)識)
依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說一說。
(出示帶包裝的'糖果)
T:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?
小結(jié)：在超市里買糖果的時候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。
(桌面糖果準(zhǔn)備)
T:我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn)，看看都有什么糖果，相互說一說哦!
三、運用多種感官探索糖果。
用手捏一捏，感知軟和硬。
T：現(xiàn)在請你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要打開糖果的包裝，我們先來捏捏看有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖!
咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!
用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。
T:這些硬硬軟軟的糖果會是什么味道的呢?趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧!你都嘗到了什么味道呢?
四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多。
T：大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!
活動反思：
從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認(rèn)識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
幼兒園教案5
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)信號迅速做出反應(yīng)。
能找對地方，對好入座。
設(shè)計思路：
活動的設(shè)計是根據(jù)幼兒的興趣和幼兒的年齡特點出發(fā)的，用各種頭飾來扮演小動物，引起幼兒對活動的'興趣，老師扮演熊，以特別大的腳步聲來表示熊了，幼兒一聽到熊的腳步聲就變成石頭。第二次游戲是分別畫了兩個大圈，這次比上次要難一點，要幼兒分辨聲音和分辨圓圈的大小，腳步聲很大的就是大熊來了，要躲進(jìn)大圓圈里面，多了要被吃掉的。這樣的活動既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。
過程
一、變石頭
1、扮演森林里的小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作。
2、老師扮演熊走路的聲音，聽到熊走路的聲音，幼兒趴在地上變成石頭。
3、游戲重新開始幾次。
二、快快躲起來
1、畫兩個圓圈，表示大熊來了躲進(jìn)大圓圈，小熊來了躲進(jìn)小圓圈。
2、小動物們跳舞，游戲，放音樂伴奏。
3、聽到大熊來了小動物們躲進(jìn)大圓圈里，躲錯了要被吃掉。
4、小熊來要躲進(jìn)小圓圈里，躲錯了要被吃掉。
游戲反復(fù)。
幼兒園教案6
設(shè)計意圖
情感是人對客觀現(xiàn)實的態(tài)度的體驗，它反映了客觀事物與人的需要之間的關(guān)系，幼兒期是情感教育的重要時期�！队變簣@工作規(guī)程》指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中�！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎冢乔楦薪逃狞S金期。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。
活動目標(biāo)
1．幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。
2．鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
3．體會幫助他人的快樂。
活動準(zhǔn)備
1．多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》，快樂音樂《歡樂頌》。
2．籬笆、藤條若干，彩色花朵若干，心情卡若干。
活動過程
一、看看說說，體驗快樂
師：(看課件)小朋友，看誰來了?
幼齊：小兔子。
師：小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了，我們看看小兔子今天的心情怎么樣?
幼：小兔子很高興。
幼：小兔子很快樂。
幼：小兔子很開心。
幼：它很開心，眼睛笑得都彎了。
師：你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)
幼：它可能找到了自己的好朋友。
幼：有了很多好吃的，它就很高興了。
幼：它有了很多禮物，所以很開心。
幼：遇到了開心的事情。
幼：它的媽媽給它買了很多新衣服。
師：你們說得真好，原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。
師：那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3，請每個小朋友擺好一個姿勢，看誰擺得最好!
讓我給最精彩的造型拍個照吧。
師：小兔子到底為什么這么高興呢，我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?
幼：有綠綠的草地。
幼：有好多鮮花。
幼：小兔子家里有一個花園，里面有很漂亮的花。
幼：有藍(lán)藍(lán)的天空。
師：你覺得這些花看上去怎么
樣?
幼：很漂亮。
幼：花很美麗。
幼：花很多，很好看。
師：原來小兔子家里有個又大又美麗的花園，花園里還盛開著很多五顏六色的花朵，所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。
師幼聽音樂自由做動作。
(評：良好的情感誘導(dǎo)對幼兒的認(rèn)知過程有著重要的促進(jìn)作用�？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！蓖饨缥镔|(zhì)對幼兒具有很大的吸引力，當(dāng)我演示多媒體課件時，幼兒一下子就體驗到了小兔子開心快樂的情緒。幼兒的情感反應(yīng)是直接的、外露的，活動中鼓勵幼兒大膽地說一說、擺造型、隨音樂跳個舞等，正是讓幼兒的情緒情感得到了很好的外化。)
二、聽聽講講，體驗憂傷
師：冬天悄悄地來了，小兔子現(xiàn)在的心情會怎樣呢，讓我們一起來聽一段音樂。
播放《憂傷小夜曲》，體驗音樂帶來的情緒情感。
師：你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?
幼：傷心。
幼：小兔子現(xiàn)在心里很難過。
幼：小兔子現(xiàn)在不高興了。
師：那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)
幼：小兔子很傷心。
幼：在流眼淚。
幼：小兔子心里很難過。
師：小兔子真的好傷心啊，那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)
幼：它沒有了好朋友，就會傷心的。
幼：冬天來了。
幼：遇到了不開心的事，所以才傷心。
師：我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了，小兔子家的花園里，花都枯萎了，所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3，小朋友擺好一個動作，看誰的動作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。
師：小兔子這么傷心，誰會來{安慰它呢?
幼：好朋友。
幼：它的媽媽。
師：(看課件)冬天到了，小兔子家花園里的花都枯萎了，慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花，它們一邊走一邊哭，傷心極了。媽媽安慰小兔子說：“不要傷心。也不要難過，冬天會過去的，等春天來了，小花還會回來的�！蓖砩匣氐郊�，小兔子看著窗外的雪說“春天快來吧�！�
(評：情緒是可以感染的，心理學(xué)家凱拉斯西潘達(dá)在《兒童發(fā)展諸因素》一書中曾談到，幼兒的情緒具有短暫性和多變性的特點。情感教育應(yīng)在幼兒的各項教育中潛移默化地進(jìn)行。情感總是伴隨著認(rèn)識過程而產(chǎn)生。當(dāng)我讓幼兒欣賞《憂傷小夜曲》時，幼兒一下子從快樂開心的情感轉(zhuǎn)入到憂傷低沉的情緒中了。通過與同伴交流、用動作表示等，又讓幼兒猜測和表述了小兔子傷心的原因，為下一步幫助小兔子作好了鋪墊。)
三、群策群力，幫助他人
師：小兔子現(xiàn)在開心嗎?
幼齊：不開心。
師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)
幼：和它一起跳個舞。
幼：唱歌給它聽。
幼：給它買很多好吃的東西。
幼：送一個花園給小兔子。
師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。
那我們就用XX小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的藤條、五顏六色的花朵，我們可以將藤條纏在籬笆上，花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。
幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《歡樂頌》。
師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎?
幼齊：漂亮。
師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?
幼齊：很開心，很高興。
師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?
幼齊：開心。
師：幫助別人是件開心的事。平時，你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?
幼：我和小朋友一起玩．小朋友搶了我的玩具，我很不開心。我和他商量了以后，大家一起玩，我就開心了。
幼：小朋友打我，我不開心。
幼：和好朋友一起玩很開心。
幼：去旅游很開心。
師：如果你的好朋友遇到了不開心的事情，你怎樣讓他開心起來呢?
幼：小朋友摔倒了，我扶他起來，他就開心了。
幼：我和好朋友一起玩，他就很開心。
幼：我們一起唱歌跳舞，我的.好朋友很開心。
師：你們說得真多，想得辦法真好。(出示開心娃)老師送給你們一個開心娃，希望你們每天都開開心心，因為開心有利于身體健康，我們都要做一個開心快樂的人。
(評：愛心是人類最偉大的情感，是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。愛是一種發(fā)自內(nèi)心的溫柔、親切的體驗，是深深地理解和接受。幫助別人正是一種愛的體現(xiàn)，通過親手打扮花園幫助小兔子，讓小兔子開心起來，幼兒很好地體驗了關(guān)愛他人、幫助他人的情感。結(jié)合名曲《歡樂頌》讓幼兒進(jìn)一步體驗了快樂的心情。遷移經(jīng)驗又讓幼兒聯(lián)系實際，從日常生活出發(fā)，體驗助人為樂的情感，不斷強化幼兒團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識。)
活動反思
現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，大人對他們百般呵護，生怕照顧不周，而大人要求孩子幫助的卻很少，甚至沒有，孩子被大人的愛包圍著，反而感覺不到這種愛了，認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛，從而萌發(fā)愛他人的意識，是本次活動的主要目標(biāo)。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感，引發(fā)幼兒關(guān)愛他人，并體驗幫助他人的快樂�；顒又�，形象的教育手段，不斷強化著幼兒團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識。通過啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們有了愛他人的意識，萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是，中班幼兒各方面的能力都相對較差，往往有了好的動機，卻收不到好的效果。因此，要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式，教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛護別人恩一件十分快樂的事情，為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動力，以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。
在活動實施的過程中，暴露出許多需要改進(jìn)的地方，如有的老師建議不用課件，可以請配班老師扮演小兔子，這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程，引入名曲等。自我反思，覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事，我的舉例不太適當(dāng)，可從自身出發(fā)，說說自己心情不好時是怎么做的，再引導(dǎo)幼兒說一說。
幼兒園教案7
活動目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關(guān)心他人才會受到大家的喜歡，并體會幫助他人的快樂。
2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、7塊大地墊。
2、雨聲音樂。
3、音樂：好朋友
4、雨天的背景圖一張。
5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一�。﹫D片
6、“愛心小天使”版塊。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，聽著雨聲進(jìn)教室。
今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的.人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.
雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺,心里暖烘烘的.
二、教師講述故事
1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
王老師給你們講個關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）
師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）
�。ɡ^續(xù)講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎？”）
師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）
師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什么？
幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。
�。ɡ^續(xù)講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）
師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）
�。ɡ^續(xù)講述故事至最后）
師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有
師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？
幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。
2、教師完整講述故事一次。
師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。
師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。
三、律動：好朋友
小貓現(xiàn)在都會幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！
師幼一起做律動《好朋友》
四、介紹“愛心小天使”的評選活動
師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？
你幫助過別人嗎？幫助了別人心里感覺怎么樣？
師：你們幫助了別人，心里感覺怎么樣？（暖烘烘的）
請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結(jié)束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。
故事：雨傘
小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說：“不借不借�！�
小兔要出門，向小貓借傘，小貓說：“不借不借�！�
小青蛙說：“你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？”小貓說：“不行，不行，看壞了怎么辦？”
過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂�？墒牵约旱陌雮�身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了，舉著一個大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見了，舉著一片大荷葉遮住了小兔�？墒�，大雨點兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護送著熊爺爺往前走。雨點兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。
幼兒園教案8
活動目標(biāo)：
1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。
2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美。
3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
5、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：《快樂的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準(zhǔn)備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。
活動過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：
小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室，參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作？心情怎么樣？引出主題。
�。ǘ�、基本部分：
1、看課件，引起小朋友對春游過程的回憶。
2、請小朋友講一講春游時有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。
3、接著看課件，請小朋友講一講春游時看見的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游時的照片制作的'電子像冊。
5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時的情景。
6、觀看課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個窩。大樹發(fā)芽了，桃花開了。河里，小魚在快活的游來游去。春天的景色實在是太美了。）
幼兒園教案9
活動目標(biāo)：
1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。（難點)
2、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。(重點）
3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。
4、感受到節(jié)日的快樂。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)元宵節(jié)的錄像。
2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3、花燈。
4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)。和好的糯米粉并分成小團，干糯米粉
5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器。
6、歡快的慶新年樂曲。
活動過程：
一、觀看“元宵節(jié)”錄像，并引出主題。
1、師：小朋友們從錄像中看到了什么？幼：（吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花）引出元宵節(jié)的習(xí)俗。
二、學(xué)做元宵。
1、師:小朋友們吃過元宵嗎？幼：吃過。師：吃過什么餡的呢？幼：有五仁，豆沙，黑芝麻，花生等，小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗（幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出它的口味）。
2、師：院校是什么形狀的��？幼:圓形的'。師：你們想不想自己來動手做元宵呢？幼:想
3、認(rèn)知做元宵的原料--和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。
4、觀察教師做元宵：現(xiàn)將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓。
5、讓幼兒自己動手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器中。
小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。
幼兒園教案10
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過籃球基本動作（運球、傳球等）及籃球比賽促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力。
二、重點與難點：
學(xué)習(xí)兩人以上配合傳球。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒人手一只籃球。
2、紅、綠、黃、藍(lán)四隊標(biāo)記。
3、音樂若干段。
4、記分牌。
四、活動流程：
�。ㄒ唬┱{(diào)動身心
1、跑步熱身：鼓勵幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。
2、熱身操：聽音樂精神飽滿地做。
3、保育：略脫衣服。
�。ǘ┗静糠�
1、四散練習(xí)，復(fù)習(xí)動作。（幼兒練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)）
2、探索練習(xí)，重點指導(dǎo)。
�。�1）請個別（3~4個）幼兒示范兩人以上配合傳球。
�。�2）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)兩人以上配合傳球。（老師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒合作傳球）
3、拍球，運球比賽，加大運動量。（集體比賽，增加幼兒的運動量）
4、灌籃比賽，綜合練習(xí)。
�。�1）玩法：
分兩隊進(jìn)行比賽，每對各5~6人，老師當(dāng)裁判，比賽開始，老師站在場地中央，將籃球往上拋，接到球的“運動員”用運球及傳球的。方法至對方籃球架前進(jìn)行投籃，投進(jìn)得分，以得分多的'隊為勝。
�。�2）規(guī)則：持球者應(yīng)運球或傳球，不能持球跑。
�。�3）幼兒分組進(jìn)行比賽。
鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，并提醒幼兒遵守比賽
規(guī)則。
五、保育：
�。�1）根據(jù)天氣情況及運動量大小減脫衣服。
�。�2）擦汗。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（放松身體）
1、進(jìn)行頒獎儀式（勝者得金牌），放松身體。
2、聽音樂走回教室擦汗，休息。
幼兒園教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。
2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。
3、加強幼兒的安全意識。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮郧榫氨硌莸姆绞�，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。（如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖）
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？
2、提出問題，請幼兒思考：
�。�1）為什么不能蒙頭睡覺？
�。�2）睡覺的時候為什么不能玩玩具？
�。�3）為什么不能趴著睡？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的'正確姿勢。
1、教師：怎樣睡會發(fā)生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢？我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。
2、教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法？今天午睡的時候你準(zhǔn)備怎么睡？
（三）游戲“寶寶睡覺了”。
1、老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。
2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。
幼兒園教案12
設(shè)計思路：
中班幼兒對于區(qū)分方形和圓形已經(jīng)有很好的前期經(jīng)驗了，為了讓幼兒運用已有的經(jīng)驗，在同一物體的某些面上找到方形和圓形這兩種圖形，因此設(shè)計了此次活動。
活動在方臉公公和圓臉婆婆分家家的故事情景中展開教學(xué)，有助于孩子注意力的集中，能較好地融入到情景中學(xué)習(xí)。同時，本活動還利用生活中最常見的家具，不僅讓幼兒練習(xí)了觀察各種事物特征的能力，還讓幼兒的分類水平能夠得到一定的提高。
活動目標(biāo)：
1.運用已有的圖形經(jīng)驗，區(qū)分方形與圓形。
2.知道在同一物體某些面上，能找到方和圓兩種圖形。
活動準(zhǔn)備：
1.圓形的物體（如圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉(zhuǎn)盤等）和方形的物體（如毛巾、拎包、書、小方凳等）的圖片。
2.同時具有圓形和方形的物體圖片若干，如：電話、鐘、餅干箱、紙巾盒等。
活動過程：
一、分享故事方臉和圓臉了解故事內(nèi)容
1.今天我們一起來聽一個故事，故事的名字叫做方臉和圓臉，猜猜故事里可能會講些什么。（幼兒自由表述）
2.介紹主人公方臉公公、圓臉婆婆，并認(rèn)識他們的外貌特征（方和圓）。
3.方臉公公和圓臉婆婆怎么了？（吵架了）他們要分家，什么叫分家呢？（分開了，不住在一起了）
4.介紹方臉公公的東西和圓臉婆婆的東西，發(fā)現(xiàn)分類的依據(jù)。（方東西歸方臉公公，圓東西歸圓臉婆婆）
小結(jié)：方臉公公和圓臉婆婆吵架了要分家，他們要按形狀來分東西。
二、幼兒動手操作初次嘗試根據(jù)形狀分類。
1.（出示需要分類的'物品）方臉公公和圓臉婆婆搬出了好多東西，請我們幫他們分一分。看看都有些什么��？（鏡子、毛巾）
2.我們一起來他們分一分。（集體操作）
3.大家快來看一看，方臉公公拿到的是不是都是方的？圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的？
4.哪些是方臉公公和圓臉婆婆爭著都說屬于自己的東西？（被子、衣服）你能把這些東西中的方和圓分開嗎？
小結(jié)：方臉公公和圓臉婆婆的東西有的是方的，有的是圓的，但更多的是有方又有圓，分不開。所以方臉公公和圓臉婆婆不吵架不分家了。
三、遷移經(jīng)驗找找有方又有圓的物品
1.小朋友們，你們還發(fā)現(xiàn)我們生活中有什么東西也是有方形又有圓形兩種形狀的呢？哪里方？哪里圓？（幼兒自由表述）
2.相互介紹自己想到的東西，老師將這些物品用簡筆畫的方法畫在黑板上。
3.數(shù)數(shù)一共想出了幾樣?xùn)|西。
小結(jié)：原來生活總方形和圓形都無處不在，很多時候他們都在一起，分不開。我們和我們的家人也應(yīng)該相親相愛在一起，就像方形和圓形分不開一樣。
幼兒園中班科學(xué)活動：省力的輪子
幼兒園中班科學(xué)活動：省力的輪子
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、使幼兒知道輪子是圓形的，可由各種材料制成，它會滾動。
2、使幼兒注意觀察輪子在社會生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒思考與探索問題的興趣。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：
1、一筐帶有輪子的汽車玩具以及長方形、正方形、三角形的積木各一塊。
2、一輛小推車，一件重物。
3、幼兒操作材料畫面“請你添上輪子”。
（三）活動過程：
1、激發(fā)幼兒探索輪子的興趣。
請幼兒玩玩筐子里的各種玩具，并啟發(fā)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么。（輪子會滾，長方形、正方形、三角形積木不會滾。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察輪子。
討論：輪子是什么樣的?為什么輪子是圓的？如果用正方形、長方形三角形做輪子會怎樣？
你見過什么樣的輪子？是什么樣的？用什么材料做成？（橡膠做的各種汽車輪子，木頭做的小推車輪子等。）
輪子有大小，中間有空的、有實的，有的是橡膠做的，論證有各種各樣的，但他們有一的地方。（都是圓的）
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索輪子的作用。
用推車做實驗，讓幼兒知道輪子能省力。
4、引導(dǎo)幼兒講述輪子的應(yīng)用，擴展幼兒的知識。
活動延伸：
幼兒園教案13
活動目標(biāo)：
1、 再現(xiàn)幼兒經(jīng)驗，在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。
2、 大膽想象，初步嘗試創(chuàng)編詩歌。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動重難點：
在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。
大膽想象，初步嘗試創(chuàng)編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
課件：呱呱借翅膀 會飛的動物調(diào)查表 動物圖片若干。
活動過程：
一、 導(dǎo)入：了解動物翅膀的形態(tài)和不同的特點。
1、 出示字卡："飛"提問：哪些小動物會飛呢？（提示用好聽的句子來表達(dá)）。（教育價值：引導(dǎo)幼兒學(xué)說一些有關(guān)"飛"的詞語如：飛上飛下、飛來飛去、飛翔、飛舞等并組成優(yōu)美的句子。教師在總結(jié)中可隨機整合"飛上飛下"、"飛來飛去" 表示飛的方位；"飛翔" 與"飛舞" 的區(qū)別。）
2、 它們?yōu)槭裁磿w呢？（這些會飛的小動物都有著美麗的翅膀帶它們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤�。�?/p>
3、 那么會飛的小動物的翅膀都是一樣的嗎？前幾天我們一起調(diào)查了動物的翅膀，現(xiàn)在和你的好朋友一起說說你調(diào)查的小動物的翅膀是怎么樣子的呢？
4、 分享交流：交流完把小動物的圖片帖在黑板上，按昆蟲、鳥類分類。
一般會飛的有兩對翅膀的小動物是昆蟲，而鳥類一般只有一對翅膀，翅膀上有羽毛。蝙蝠雖然有一對翅膀會飛，但是它既不是鳥類也不是昆蟲，它是哺乳動物。（教育價值：這個環(huán)節(jié)在于幼兒經(jīng)驗的分享，在活動前請幼兒回去調(diào)查了自己喜歡的小動物的翅膀，通過交流使個別幼兒的經(jīng)驗變成了集體的經(jīng)驗，并引導(dǎo)幼兒按動物翅膀的特征進(jìn)行分類：區(qū)分一對翅膀和兩對翅膀動物的明顯特征，并了解一種特殊的會飛的哺乳動物蝙蝠。）小結(jié)：原來會飛的小動物的翅膀都是不一樣的，但是這些小動物都是通過煽動翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。
二、 分享交流，了解動物翅膀的不同作用。
1、 動物的`翅膀除了會飛還有什么作用呢？
出示課件"呱呱借翅膀"，故事中小動物為什么沒有把翅膀借給它？
�。ń逃齼r值：通過課件的引用，使幼兒更直觀、感性的認(rèn)識到翅膀?qū)τ诓煌瑒游锼鸬淖饔檬遣煌�。）隨機給予回應(yīng)：雞媽媽的翅膀多溫柔，為小雞遮風(fēng)擋雨又扇涼；蝴蝶的翅膀多美麗，迷惑敵人保護自己；天鵝的翅膀多優(yōu)雅，自由飛行，緩緩滑翔；蟋蟀的翅膀多勇敢，為戰(zhàn)斗唱響決斗曲。（教育價值：本活動側(cè)重于語言，因此教師用詩歌形式的回應(yīng)方式有利于幼兒語言的發(fā)展并為最后一個環(huán)節(jié)詩歌的創(chuàng)編做了鋪墊。）
2、 你還知道哪些小動物翅膀的作用呢？（在交流的過程中可提到哪些小動物有翅膀但不會飛？）
3、小結(jié)：原來，翅膀?qū)τ谛游飩儊碚f都有著不同的作用。（教育價值：這個環(huán)節(jié)起了一個承上啟下的作用，既是前一個環(huán)節(jié)的延伸，又為后面創(chuàng)編詩歌起了引領(lǐng)的作用。）
三、 大膽想像，嘗試創(chuàng)編詩歌。
1、 你們喜歡動物的翅膀嗎？
2、我也很喜歡動物的翅膀，假如我有一對翅膀，我要像雞媽媽那樣，為我的孩子遮風(fēng)擋雨；假如我有一對翅膀，我要像蝴蝶那樣在花叢中飛來飛去。（教育價值：創(chuàng)編詩歌對于幼兒來說有一定的難度，因此教師的示范與引領(lǐng)是很重要的。引導(dǎo)幼兒用"假如我有一對翅膀，我要像…那樣，……"的句式來說。）
3、你們希望有一對翅膀嗎？假如你們有一對翅膀，你們要像哪個小動物一樣用翅膀做什么事情呢？請你去找一個動物朋友，并用一句好聽的話來告訴大家。（配上優(yōu)美的背景音樂，增加詩歌美的氣氛，教師可及時規(guī)范、表揚幼兒的語句。）
活動延伸：
你們創(chuàng)編的真棒，接下去老師會把這些動物的圖片放在語言區(qū)里，你可以嘗試著學(xué)一下其他的小動物來創(chuàng)編幾句好聽的詩歌。
活動反思：
1、在教學(xué)活動前期，教師注重幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得新經(jīng)驗的方法，鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關(guān)"動物翅膀特點及作用"的相關(guān)知識：如書籍、網(wǎng)絡(luò)、成人那里等，逐漸發(fā)展幼兒自己學(xué)習(xí)的能力和意識，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、在活動中，教師鼓勵幼兒運用觀察、分析、討論、統(tǒng)計的方法嘗試自己總結(jié)各種動物翅膀的不同特點，同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重同伴之間的互相提問、互相引領(lǐng)、互相學(xué)習(xí)、互相獲得，使幼兒在活動中學(xué)習(xí)，探究的主觀能動性大大發(fā)揮。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園教案14
活動目標(biāo)：
1、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
2、欣賞故事，能通過談話、觀看圖片了解月亮形狀變化的過程。
3、通過了解故事內(nèi)容，知道“半個月”的時間概念。
活動準(zhǔn)備：
1、兔媽媽、小兔子頭飾各1個。
2、紙制大餅1塊，單月日歷1張。
3、畫有月亮變化的圖案1套。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師出示小兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒與兔媽媽、小兔子相互問好。
(2)教師：兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子只能在家等媽媽，它會怎么等媽媽呢？(鼓勵幼兒很據(jù)自己的想法大膽講述)
2、教師講述故事，幼兒欣賞，初步了解“半個月”的時間概念。
(1)教師完整講述故事，并提問：兔媽媽要多久才會回家呢？你們知道半個月是多久嗎？
(2)教師出示日歷，引導(dǎo)幼兒數(shù)日歷，了解半個月時間有多長。
(3)教師提問：除了用數(shù)數(shù)的辦法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢？
3、教師再次講述故事，幼兒進(jìn)一步欣賞、理解故事內(nèi)容。
(1)教師借助教具“大餅”，邊演示邊講述故事，幼兒認(rèn)真欣賞。
(2)提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣子的？它是怎么吃大餅的呢？(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的月亮圖片)
(3)教師提問：七八天過去了，月亮變成了什么樣子？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的月亮圖片)
(4)提問：又有幾天過去了，天空的月亮只剩下了什么？小兔手中的餅也變成了什么？(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的月亮圖片)
(5)教師提問：最后一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么？結(jié)果怎樣？
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察月亮變化的`圖片，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。
(1)幼兒觀察月亮變化的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所出示的月相圖片順序進(jìn)行講述。
(2)教師小結(jié)半個月時間里月亮變化的過程。
活動延伸：
在日常生活中，鼓勵幼兒觀察每晚的月亮，并將自己看見的月亮形狀畫下來。
幼兒園教案15
活動目標(biāo)：
1、了解人的心臟會跳動，且有變化。
2、掌握一些簡單的測量心跳的方法。
活動重點：
了解人的心臟跳動的.變化。
活動難點：
用不同的方法測量心跳。
活動準(zhǔn)備：
聽診器、節(jié)奏活潑的音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、提出問題，展開討論；
教師通過提問引出話題：“人的心臟會動嗎？你是怎么知道的？”
（1）幼兒自由講述，發(fā)表自己的看法。
（2）幼兒用聽診器或相互聽同伴的胸部，確定人的心臟是會跳動的。
2、提出問題，繼續(xù)展開討論：
�。�1）教師再次提問：“心臟在我們身體里面，看不見，有沒有什么方法測得到它在跳呢？”
�。�2）幼兒選擇方法，進(jìn)行測量（用聽診器、測脈搏、用耳朵聽心跳等）
�。�3）對各種測量方法進(jìn)行總結(jié)。
3、提出問題，再次進(jìn)行提問：
（1）根據(jù)幼兒的回答情況，進(jìn)行提問：“人的心跳會不會發(fā)生變化？”
�。�2）進(jìn)行試驗：先感知測量跳舞前的心跳數(shù)，聽完音樂跳舞后再次感知和測量，比較前后兩次的心跳數(shù)量有什么變化。
�。�3）小結(jié)測得的結(jié)果。
（4）提出一些保護心臟的建議。
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