發(fā)動機拆裝實訓(xùn)總結(jié)模板

　　總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的發(fā)動機拆裝實訓(xùn)總結(jié)模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展，汽車已經(jīng)越來越多地進入普通的家庭，而我國汽車的保有量正在以一個驚人的數(shù)字進行增長。汽車維修專業(yè)已經(jīng)在越來越多的地區(qū)和學(xué)校迅速發(fā)展，而如何能夠短期內(nèi)成功培養(yǎng)優(yōu)秀的汽車專修人才已經(jīng)是發(fā)展汽車職業(yè)教育必須面對和思考的問題。中職學(xué)校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才。在實踐環(huán)節(jié)教學(xué)中實訓(xùn)對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)具有十分重要的作用。加強實訓(xùn)基地建設(shè)已成為中職學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的一項重要工作。

　　一、汽車實訓(xùn)基地建設(shè)的意義

　　1.汽車職業(yè)教育現(xiàn)狀

　　汽車需求量的快速增大造成了汽車維修人才缺口的加大。但是在汽車維修人才就業(yè)時卻出現(xiàn)了就業(yè)難的問題。歸其原因，主要是汽車職業(yè)學(xué)校所培養(yǎng)的汽修人才與行業(yè)發(fā)展需求存在著一定的差距。一是學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識與行業(yè)日新月異的發(fā)展存在一定的差距。從行業(yè)的應(yīng)用到職業(yè)教學(xué)內(nèi)容的行程必然有一個過程，這個過程就導(dǎo)致了學(xué)生畢業(yè)進入行業(yè)時總感覺自己所學(xué)知識已經(jīng)落后。二是實訓(xùn)設(shè)備與行業(yè)中現(xiàn)有技術(shù)條件之間的差距。汽車以及相關(guān)維修維護設(shè)備每天都能更新好多種，職業(yè)教育由于受到資金條件限制，設(shè)備的更新肯定趕不上市場的發(fā)展。三是實訓(xùn)水平與行業(yè)的實際作業(yè)之間的差距。由于受到場地、設(shè)備、師資等方面的影響，學(xué)生的實訓(xùn)水平與行業(yè)的實際作業(yè)要求存在著差距，甚至在一些實訓(xùn)理念和管理方式上都存在著差異。

　　2.實訓(xùn)基地建設(shè)意義

　　針對以上問題，作為職業(yè)教育的最終實現(xiàn)場所――實訓(xùn)基地建設(shè)既承載著職業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，又是解決上述職業(yè)教育發(fā)展中存在問題的主要途徑。在實訓(xùn)基地的建設(shè)和管理中曾有過一些誤區(qū)，比如認為實訓(xùn)基地只是實訓(xùn)設(shè)備堆放的場所，認為實訓(xùn)基地的功能只是學(xué)生完成技能訓(xùn)練的地方，只要不出事故，認為實訓(xùn)基地只要簡單的規(guī)章制度就可以了等。

　　實訓(xùn)教學(xué)是高等職業(yè)教育最重要的組成部分，實訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，要充分考慮實訓(xùn)基地對真實工作環(huán)境的模擬功能、實際工作流程的再現(xiàn)功能和對學(xué)生職業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)功能，以及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)功能。

　　二、建設(shè)思路

　　1.樹立良好的教育理念

　　實訓(xùn)基地建設(shè)樹立以學(xué)生為本，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和以綜合能力培養(yǎng)為核心的實訓(xùn)教學(xué)理念。在這種教育理念指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。

　　2.創(chuàng)建科學(xué)高效的管理機制

　　實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)創(chuàng)建科學(xué)高效、操作性強的運行管理機制。

　　實訓(xùn)基地儀器設(shè)備、實訓(xùn)項目、實踐能力考核評價體系、實踐過程質(zhì)量監(jiān)控體系等教學(xué)資源應(yīng)具有前瞻性，從而使實訓(xùn)基地能夠建設(shè)成為一個具有先進性、資源共享性、開放性的實訓(xùn)基地。

　　3.創(chuàng)建高素質(zhì)的實訓(xùn)師資隊伍

　　為滿足實訓(xùn)基地建設(shè)和辦學(xué)特色，應(yīng)結(jié)合每位教師特點，確定教師今后發(fā)展的方向。在政策上鼓勵教師進廠學(xué)習，組織教師參觀各類工廠企業(yè)，如汽車制造、汽車維修、電子設(shè)備及模具制造企業(yè)等。鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務(wù)進修，攻讀碩士學(xué)位。鼓勵教師向雙師型方向發(fā)展，許多教師既是講師又是技師。同時加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，派許多教師參加省級骨干教師和部級骨干教師培訓(xùn)。

　　三、建設(shè)目標

　　建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育大力倡導(dǎo)的一體化實訓(xùn)中心。結(jié)合汽車專業(yè)特點，充分的應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和資源以及教學(xué)手段，構(gòu)

　　建理論與實踐相結(jié)合的實訓(xùn)場所，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做，既動腦又動手，理論聯(lián)系實際的教學(xué)效果。并且每所學(xué)�？梢愿鶕�(jù)自己所能支配的教學(xué)資源和自身條件，改編或者自行編制符合職業(yè)教育規(guī)定和培養(yǎng)目標，而且更加靈活地應(yīng)用教材或者學(xué)材。而現(xiàn)在好多職業(yè)學(xué)校大力推廣的一體化式教學(xué)，就是一種以活潑實用的教學(xué)內(nèi)容配合以典型的工作案例從而達到有趣的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。在這種模式下所教所學(xué)內(nèi)容能夠更加與行業(yè)靠近，又能增加學(xué)習的趣味性和學(xué)生學(xué)習的主動性，從而實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

　　四、中職汽車實訓(xùn)的配備標準

　　1.配備標準的分類

　　配備標準可分為合格配備標準、規(guī)范配備標準和示范配備標準。

　　（1）合格配備標準

　　合格配備標準是開設(shè)汽車運用與維修專業(yè)儀器設(shè)備應(yīng)配備的最低要求。合格配備標準應(yīng)設(shè)置以下實驗室、實訓(xùn)室和實訓(xùn)車間。①基礎(chǔ)技能實訓(xùn)。包括電工電子實驗室、液壓實驗室和鉗工實訓(xùn)車間。②專業(yè)技能實訓(xùn)。包括汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修實訓(xùn)室、汽車底盤構(gòu)造與維修實訓(xùn)室、汽車電氣構(gòu)造與維修實訓(xùn)室、汽車信息資料應(yīng)用實訓(xùn)室、汽車整車實訓(xùn)車間、汽車鈑金實訓(xùn)車間和汽車涂裝實訓(xùn)車間。汽車運用與維修專業(yè)未開設(shè)汽車整形與涂裝專門化方向的學(xué)校，可不設(shè)置汽車鈑金實訓(xùn)車間和汽車涂裝實訓(xùn)車間。

　�。�2）規(guī)范配備標準

　　規(guī)范配備標準是完成汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標應(yīng)達到的基本配備要求；在合格配備標準的基礎(chǔ)上增加了一個項目，即汽車綜合性能檢測實訓(xùn)車間。

　�。�3）示范配備標準

　　示范配備標準是汽車運用與維修示范專業(yè)應(yīng)達到的基本配備要求，也供有條件的學(xué)校及培訓(xùn)機構(gòu)增加學(xué)生實訓(xùn)課、提高學(xué)生專業(yè)技能、緊跟本專業(yè)新技術(shù)和新工藝發(fā)展時選配。與規(guī)范配備標準不同的是增加了一個項目，即仿真模擬實訓(xùn)室。

　　2.配備標準的項目

　　汽車實訓(xùn)基地建設(shè)的配備標準項目相當多。這里以汽車底盤為例，具體配備標準項目如下：汽車實物解剖車、各總成實物解剖教具、轉(zhuǎn)向系及前橋總成、離合器總成、手動變速器總成、自動變速器總成、傳動軸總成、后橋總成、懸架及車輪總成、液壓制動系統(tǒng)、真空助力器總成、氣壓制動系統(tǒng)、汽車底盤拆裝專業(yè)工具量具、變速器拆裝架、制動盤鼓機、輪胎拆裝機、輪胎動平衡機、壓力機、自動變速器實訓(xùn)臺、變速器液壓檢測儀表和汽車故障電腦診斷儀。

　　五、中職汽車實訓(xùn)的基本內(nèi)容

　　1.汽車拆裝實訓(xùn)模塊

　　汽車拆裝實訓(xùn)模塊主要是讓學(xué)生通過拆裝對汽車整體及總成構(gòu)造有進一步的認識。在實訓(xùn)體系中拆裝實訓(xùn)具有很重要的基礎(chǔ)作用。在汽車拆裝實訓(xùn)環(huán)節(jié)中，拆裝實訓(xùn)模式采用模塊化教學(xué)。而主要的拆裝模塊至少應(yīng)包含“汽車發(fā)動機拆裝實訓(xùn)模塊”“汽車底盤拆裝實訓(xùn)模塊”“汽車電氣設(shè)備實訓(xùn)模塊”等。

　　2.技能實訓(xùn)模塊

　　技能實訓(xùn)主要是讓學(xué)生掌握各種檢測和測試技術(shù)。如解碼器和示波器、柴油機高壓泵試驗臺、四輪定位儀、汽車尾氣分析儀、車輪動平衡機、空調(diào)檢測儀、舉升機、各種免拆清洗機等先進的檢測維修設(shè)備的使用。在這個實訓(xùn)中學(xué)生可以進行防盜系統(tǒng)檢修、汽車電控系統(tǒng)的維修、空調(diào)系統(tǒng)的檢修、發(fā)動機故障檢測與排除。由于在校內(nèi)進行，因此，也稱為校內(nèi)實訓(xùn)。技能實訓(xùn)是學(xué)生“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的實習基地，可以開展對外服務(wù)，增強學(xué)生實戰(zhàn)經(jīng)驗。

　　3.生產(chǎn)實訓(xùn)模塊

　　生產(chǎn)實訓(xùn)指中職學(xué)生第三年到社會頂崗實習，通過直接參加生產(chǎn)和實際工作，增加社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。另外，僅靠校內(nèi)實訓(xùn)基地已難以滿足實訓(xùn)教學(xué)的需要，拓展校外實訓(xùn)基地不僅可以彌補校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備和場所的不足，還可以創(chuàng)設(shè)一種教與學(xué)雙向互動情景。

　　通過以上分析，我們清晰地認識到實訓(xùn)基地建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，它體現(xiàn)了一所學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平。中職學(xué)校要真正培養(yǎng)出合格人才，除了要加強實踐教學(xué)外，還要加強校企合作，充分利用好企業(yè)的資源優(yōu)勢，共建實訓(xùn)基地，努力推進資源共建共享。汽車實訓(xùn)基地對汽車職業(yè)教育的發(fā)展起著舉足輕重的作用，建設(shè)高水平的實訓(xùn)基地無論從理論上，還是到實踐中，永遠都是一個值得研究的課題。

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