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大班數學活動方案5的組成
為了確保工作或事情順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的大班數學活動方案5的組成，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學活動方案5的組成1
活動目標：
1、探索5以內各數的組成，初步理解一個總數可以分成不等的兩份。
2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進行記錄。
3、樂于探索，并能邊操作邊講述。（記錄完后讀一讀）
活動準備：
教具：盤子，蘋果各4個，5以內的數字，分合號等
學具：每人一個小籮筐，水果（或者玩具），兩個盤子，幼兒用書
活動過程：
一、水果飄香
1、教師引導幼兒說出自己喜歡吃的水果，講述水果的形狀、顏色和味道。
2、出示托盤，請幼兒目測說說一共有幾個蘋果，記錄蘋果的總數。
二、分蘋果
1、教師出示兩個盤子，請幼兒把蘋果分到兩個盤子里，幼兒思考并示范。
2、幼兒每分一次，教師鼓勵幼兒用數字與符號進行記錄，幫助幼兒復習分合式的'記錄方法。
3、引導幼兒思考：除了這種分法，還可以怎么分？讓幼兒知道，分到兩個盤子里的蘋果可以不一樣多，并及時記錄。
三、操作活動
1、分水果。幼兒先數一數小籮子里的水果數量，然后將水果分到兩個小盤子里，分一次記錄一次，并一邊分一邊說。
2、自己取物分一分，說一說，記一記。
3、填寫分合式。引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面，說一說盤子里有幾個水果，將水果分到兩個盤子里，再記錄填寫分合式。
四、活動評價
1、請幼兒對照記錄單說說3、4、5分成兩份有哪些分法？引導幼兒觀察，了解每一個數的分合游戲，不能漏掉一種分法，也不要重復。
2、讀一讀分合式。
活動延伸：對對碰游戲。
大班數學活動方案5的組成2
活動目標：
1、在掌握5的組成基礎上，理解湊數的含義。
2、能聽口述應用題，在算盤上復習！4以內的加減混合運算，并能完整說出算式。
3、在游戲和操作中練習看數撥珠，看珠報數。
活動準備：
1、蘋果圖及標記圖，數卡1、2、3、4、5若干。
2、每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。
3、四位數的電話號碼若干。
活動過程：
1、出示數卡5，今天數字5也到幼兒園來了，它說要到算盤上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？
幼兒回答，教師小結；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現在數字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況，并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。
2、出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結果。
幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比，看看誰的方法又多又準確，且沒有重復的，給予獎勵。
3、觀察并說出分號下面2排數字是怎么排列的？（一排是順數，一排是倒數）
剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友，現在我們把這些數字朋友合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應的數字。
我們就說合起來是5的兩個數互為湊數，即1的湊數是4，4的湊數是1，2的湊數是3，3的湊數是2。
4、誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數就是4，換2、3、4同上。）
5、小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客，可他來不及一個一個去家里請了，有沒有什么好辦法呢？
幼兒想辦法。對，打電話吧！瞧這是誰的.電話號碼呀，請幼兒一起讀讀這個號碼上的數字，這個號碼在算盤上怎么表示呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數字時要用合撥），你知道這個號碼中哪兩個數字是湊數朋友嗎？那小烏龜的號碼呢？小貓的呢？小狗的呢？……
6、我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！
聽老師口述應用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果，吃掉了2個，媽媽又給了它3個，現在小刺猬一共有幾個蘋果？幼兒邊撥珠，邊說出答案。重復完整的算式教師舉例3“”6道題，幼兒練習。
7、幼兒玩游戲《湊數朋友找找》。幼兒自選1“”4的珠卡或數卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結束活動。
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