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項(xiàng)目考察報(bào)告范文模板
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的項(xiàng)目考察報(bào)告范文模板，希望能夠幫助到大家。
項(xiàng)目考察報(bào)告范文模板1
一、概況
20xx年4月6日至4月11日，按公司領(lǐng)導(dǎo)要求，由質(zhì)量監(jiān)督中心組織，公司機(jī)關(guān)相關(guān)科室和單位共11人，分外環(huán)境規(guī)劃、室外裝飾裝修、室內(nèi)裝飾及配套三個(gè)組;分別對(duì)長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、大連三個(gè)城市的高品質(zhì)小區(qū)進(jìn)行了實(shí)地考察。在六天時(shí)間里共參觀考察了14個(gè)小區(qū);其中較具規(guī)模和借鑒性的小區(qū)有7個(gè)，分別為：中海水岸馨都、大有恬園、東方圣荷西、萬(wàn)科圣溪谷、唯美品格、羅蘭香谷、萬(wàn)科洋浦花園。本次考察組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，整個(gè)團(tuán)隊(duì)日夜兼程，邊看邊議，拍攝了大量有價(jià)值的影像資料，深感受益匪淺，體會(huì)良多。
二、考察內(nèi)容
考察組對(duì)小區(qū)外環(huán)境、室外裝飾裝修、室內(nèi)裝飾等三個(gè)方面的設(shè)計(jì)理念、相關(guān)材料產(chǎn)品選用、施工工藝做法和質(zhì)量通病防治等所見(jiàn)所聞進(jìn)行了總結(jié)，匯報(bào)如下：
(一)規(guī)劃設(shè)計(jì)方面
每個(gè)小區(qū)都有自己的主打建筑風(fēng)格——如地中海風(fēng)情、新中式田園、美式現(xiàn)代等，這三種風(fēng)格為當(dāng)今比較流行的建筑風(fēng)格，也是目前各地開(kāi)發(fā)商普遍采用的建筑風(fēng)格。建筑風(fēng)格體現(xiàn)了小區(qū)的文化理念，有了理念就有了文化，和整個(gè)城市及開(kāi)發(fā)商的背景、思想，居住人群的品味有機(jī)的結(jié)合，就形成了小區(qū)的整體設(shè)計(jì)理念。
1、地中海風(fēng)情，建筑以黃墻、紅瓦為特征，樓層比較低，拱門(mén)與
半拱門(mén)、馬蹄狀的門(mén)窗。建筑中的圓形拱門(mén)及回廊通常采用數(shù)個(gè)連接或以垂直交接的方式，在走動(dòng)觀賞中，出現(xiàn)延伸般的透視感。綠化植物種類(lèi)豐富搭配錯(cuò)落;房前屋后處處有景;小區(qū)內(nèi)道路蜿蜒自然，地面鋪裝豐富，景觀小品尺度近人;整體環(huán)境給人以舒適而又恬靜，豪華不失高雅，私家花園感很強(qiáng)。
2、新中式田園，具有中國(guó)古代文化特色，將小區(qū)內(nèi)景觀賦予人文內(nèi)涵。運(yùn)用現(xiàn)代造園手法體現(xiàn)古代造園理念，在設(shè)計(jì)中把傳統(tǒng)的中式建筑風(fēng)格和元素加以運(yùn)用，突出建筑深層次的文化內(nèi)涵和歷史底蘊(yùn)，這方面“大有恬園”做的比較好。
3、美式現(xiàn)代建筑，運(yùn)用一些歐式建筑的裝修手法，立面簡(jiǎn)潔，展現(xiàn)的是一種大都市風(fēng)格。其景觀以人工手法體現(xiàn)模仿原生態(tài)，小品上多運(yùn)用造型簡(jiǎn)單現(xiàn)代的亭廊架，鋪裝豐富但整體以暖灰色調(diào)為主給人以素雅的感覺(jué)。
(二)環(huán)境設(shè)計(jì)方面
1、綠化植被設(shè)計(jì)，以東方圣荷西和唯美品格為代表的高檔小區(qū)，綠化植物種類(lèi)豐富，高中低搭配錯(cuò)落，以喬木、灌木為主且以成樹(shù)為主景觀效果較好，但是相對(duì)成本也比較高，考慮到地區(qū)氣候差異，樹(shù)木成活率也是不可忽視的因素。建議與本地綠化部門(mén)溝通，根據(jù)高低搭配原則選用宜成活的本地樹(shù)種代替。在小區(qū)入口處和大型公共活動(dòng)場(chǎng)地周?chē)O(shè)置草坪，這樣易于保養(yǎng)且投資費(fèi)用低。
2、景觀布置設(shè)計(jì)，這些高檔樓盤(pán)中多數(shù)結(jié)合原有場(chǎng)地的高差布置景觀，個(gè)別沒(méi)有明顯高差的.樓盤(pán)也都局部設(shè)置了坡地來(lái)滿(mǎn)足景觀需要。
結(jié)合現(xiàn)有場(chǎng)地的地形，后者的做法比較可取，可在建筑與建筑間構(gòu)筑高差變化比較緩的坡地為將來(lái)植物及景觀的布置創(chuàng)造條件。
3、景觀細(xì)部設(shè)計(jì)，好的景觀設(shè)計(jì)，其細(xì)部設(shè)計(jì)也很優(yōu)秀，微型景觀的隨式造景，小區(qū)品質(zhì)必須從細(xì)部做起，形成一步一廊一步一景的環(huán)境景觀，既體現(xiàn)美景又節(jié)省費(fèi)用。樹(shù)池的多樣化，檢查井蓋的美化處理，垃圾箱的隱藏和美化，休息座椅的布置，兒童游樂(lè)場(chǎng)和健身器械的安置等。配電柜、書(shū)報(bào)箱、空調(diào)(通風(fēng))格柵、護(hù)欄、小區(qū)圍墻、花園圍欄等幾乎都是廠家來(lái)的成品，檔次高，質(zhì)量好。
4、道路鋪裝用料必須體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，要有顏色變化，分隔明確。如路緣石的選擇、道路全部采用瀝青彈性路面面層。
5、場(chǎng)地鋪裝設(shè)計(jì)，場(chǎng)地多為各種面材鋪裝，鋪裝快料選型的多樣化與搭配。
6、人行與車(chē)行設(shè)計(jì)：利用豎向分流和橫向分流方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。車(chē)庫(kù)做在地上時(shí)，人行位于車(chē)庫(kù)上方，車(chē)庫(kù)屋面做上人屋面和種植屋面，形成地上二層大廣場(chǎng)，車(chē)庫(kù)位于地下時(shí)，車(chē)庫(kù)上方做綠化和種植屋面，上方做采光井和通風(fēng)井，用自然光源做為白天的主要光源，可為物業(yè)管理節(jié)約大量費(fèi)用。
7、夜間景觀照明設(shè)計(jì)：可在小區(qū)入口和中心廣場(chǎng)等大型公共活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置豐富的燈光效果，在建筑組團(tuán)之間，不宜設(shè)置照度較高的光源，應(yīng)以草坪燈或微型景觀燈為主。
(三)單元入口、大堂及電梯前室
1、根據(jù)小區(qū)風(fēng)格，住宅單元入口可采取多種形式，但多層及小高
層住宅都有一個(gè)統(tǒng)一的特點(diǎn)——都突出于住宅本體，形成一個(gè)突出門(mén)樓式入口，兩側(cè)及樓蓋采用不同形式加以修飾。
2、高層或超高層住宅多采用大堂式入口，兩三個(gè)單元公用一個(gè)大堂，顯得大氣明朗，既節(jié)約建筑成本，又便于物業(yè)管理。
3、電梯前室及大堂象住宅玄關(guān)一樣精裝修，頂棚分層吊頂，棚角石膏線裝飾，吊蘭花燈照明，墻體多為石材或面磚飾面，地面為酒店大堂式裝修。
4、電梯門(mén)埡口多為石材口線(非平面)或不銹鋼埡口。
(四)墻體保溫和裝飾裝修設(shè)計(jì)
1、墻體保溫設(shè)計(jì)，三個(gè)城市我們所看到的樓盤(pán)中設(shè)計(jì)基本一致，均采用EPS板(聚苯乙烯泡沫塑料板)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)使用XPS板(擠塑聚苯乙烯泡沫塑料板)的。外墻外保溫材料使用EPS板(聚苯乙烯泡沫塑料板)設(shè)計(jì)。其優(yōu)點(diǎn)是：EPS板相對(duì)XPS板而言變形系數(shù)小，不易起鼓和開(kāi)裂，易于打磨，從而保證基層平整度;EPS板相對(duì)XPS板而言?xún)r(jià)格要低;其缺點(diǎn)是：EPS板相對(duì)XPS板而言保溫系數(shù)有差異，其厚度要有所增加。
2、裝飾裝修設(shè)計(jì)，不同地區(qū)和不同品質(zhì)樓盤(pán)各有不同，大致可分為四種形式：
一是比較傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)，主要以面磚和涂料(液態(tài))搭配效果為主，用于高層住宅較多;
二是整體面磚(非釉面、勾縫)設(shè)計(jì)，主要在不同部位、采用不同顏色協(xié)調(diào)搭配效果，用于多層住宅較多;
三是底層(裙房)采用石材(干掛)，其余樓層為仿石漆設(shè)計(jì)(EPS板打磨找平、貼網(wǎng)、刮膠泥找平后再?lài)姟胺率帷?。
四是底層(裙房)采用石材(干掛)，其余樓層為“彈性質(zhì)感外墻漆”(膠泥狀)設(shè)計(jì)(EPS板打磨找平、貼網(wǎng)、刮膠泥找平后再抹“彈性質(zhì)感外墻漆”)。后兩種多為高品質(zhì)樓盤(pán)、高層住宅設(shè)計(jì)。
針對(duì)外裝飾裝修材料設(shè)計(jì)，按照我們目前開(kāi)發(fā)的兩個(gè)樓盤(pán)定位標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為后兩種設(shè)計(jì)比較適合高層住宅，尤其是第四種形式效果更佳，即：底層(裙房)采用石材(干掛)，其余樓層為“彈性質(zhì)感外墻漆”設(shè)計(jì)。典型案例：長(zhǎng)春市——“萬(wàn)科·洋蒲花園”;沈陽(yáng)市——“萬(wàn)科·金域藍(lán)灣”;“洪浩·左岸慧晶”(正在外裝飾施工)。
3、樓宇門(mén)、進(jìn)戶(hù)門(mén)及塑窗產(chǎn)品設(shè)計(jì)，檔次比較高，國(guó)內(nèi)知名品牌，富貴華麗。
(五)好的工藝做法及質(zhì)量通病防治
1、本次考察主要針對(duì)外裝飾面工藝方面進(jìn)行了深入調(diào)研，“彈性質(zhì)感外墻漆(彩色膠泥)”整體觀感效果立體感強(qiáng);整體立面效果可進(jìn)行隨意分割，既可大塊分割，又可做成“面磚”式分割(縫路均勻，面磚效果非常逼真);整體觀感質(zhì)量好，保溫層拼接處無(wú)明顯凸凹和裂縫現(xiàn)象，表面順平，是較為新穎的做法，杜絕質(zhì)量通病，也是本次考察的收獲。其缺點(diǎn)是：“彈性質(zhì)感外墻漆”相對(duì)普通外墻涂料(液態(tài))而言，其造價(jià)要略高一些。
2、衛(wèi)生間及盥洗間，整體式淋浴間和衛(wèi)生間是較為實(shí)用和流行的做法。
3、小區(qū)中水系統(tǒng)、太陽(yáng)能熱水供應(yīng)系統(tǒng)：根據(jù)國(guó)家節(jié)能要求，建議小區(qū)利用中水即生活水回用技術(shù)和太陽(yáng)能熱水供應(yīng)，為職工降低生活成本。
4、管道井的施工
5、路緣石的施工
6、雨水篦子的施工
三、建議
1、在規(guī)劃設(shè)計(jì)中逐漸形成我公司獨(dú)有的建筑風(fēng)格，賦予相關(guān)的文化理念，突出建筑深層次的文化內(nèi)涵和歷史底蘊(yùn)。
2、在保證節(jié)能要求的前提下，盡量選用EPS(聚苯乙烯泡沫塑料板)外墻保溫板設(shè)計(jì)體系。
3、小區(qū)綠化應(yīng)根據(jù)東北地域特點(diǎn)，以種植大型喬木和成簇灌木為主，分層次、錯(cuò)落布置，盡量少種草。
4、小區(qū)車(chē)行道路宜選用瀝青面層，人行路及場(chǎng)地應(yīng)分級(jí)別進(jìn)行多樣性設(shè)計(jì)，選用不同材質(zhì)拼接，形式豐富，效果好;路緣石選用工藝花崗巖。
5、提高樓宇門(mén)、進(jìn)戶(hù)門(mén)產(chǎn)品檔次，盡量選用名廠名家產(chǎn)品;塑鋼窗型材選用國(guó)內(nèi)產(chǎn)品(如萬(wàn)達(dá)、實(shí)德、海螺)，廠家只負(fù)責(zé)生產(chǎn)加工，安裝由施工單位完成，利于成品保護(hù)。
6、住宅單元入口、大堂及電梯前室適當(dāng)提高裝修標(biāo)準(zhǔn)。
7、在材料供應(yīng)商的選擇上逐漸謀求質(zhì)量信譽(yù)好的長(zhǎng)期合作單位，監(jiān)理單位和施工單位管理及施工人員應(yīng)穩(wěn)定，對(duì)提高工程質(zhì)量有極大的促進(jìn)作用。
8、以學(xué)習(xí)考察、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，充分引進(jìn)新工藝、新材料，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、進(jìn)步，賦予工程新的內(nèi)涵，全面提升管理經(jīng)驗(yàn)及水平，從而保證所建工程的品質(zhì)。
總之，大慶油田房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司質(zhì)量監(jiān)督中心
項(xiàng)目考察報(bào)告范文模板2
近日，我們對(duì)柳州旅游相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行了初步考察，包括江濱公園、柳侯公園、魚(yú)峰山、馬鞍山、奇石館、龍?zhí)�、農(nóng)業(yè)觀光園、融水縣貝江風(fēng)光、勾灘苗寨、三江縣鼓樓及民族廣場(chǎng)、程陽(yáng)八寨（）共三縣11個(gè)景點(diǎn)。
僅憑粗淺的文獻(xiàn)調(diào)研和走馬觀花式的考察，要給柳州旅游現(xiàn)狀作出診斷并對(duì)其未來(lái)發(fā)展提出建議，難免主觀成分居多，但為了進(jìn)一步推進(jìn)工作開(kāi)展，我們先把需要論證的初步思路整理出來(lái)，望能拋磚引玉，不當(dāng)之處，請(qǐng)予指教并提出寶貴意見(jiàn)。
�。ㄒ唬⿲�(duì)柳州旅游的初步診斷及幾點(diǎn)建議
一、從區(qū)里到全國(guó)，柳州尚未成為真正意義上的旅游目的地，過(guò)去也沒(méi)有把自己作為旅游目的地進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、建設(shè)和經(jīng)營(yíng)：
1、至今柳州給人們的最一般的印象一是棺木二是鐵路樞紐，三是工業(yè)城市，如柳工、五菱等。初始印象仍是“死在柳州”，以及歷史上享譽(yù)天下的名貴棺木，其次是現(xiàn)代知名工業(yè)品牌，如柳工、五菱、金嗓子、兩面針等等。很少人想到柳州來(lái)旅游，也很少人知道柳州有什么精彩、獨(dú)特的旅游吸引物，從而產(chǎn)生旅游沖動(dòng)。
2、柳州是廣西第一大工業(yè)城市，形成了產(chǎn)業(yè)工人為主體的城市居民生活，及以產(chǎn)業(yè)配套、工業(yè)布局、工業(yè)產(chǎn)品采購(gòu)、生產(chǎn)、庫(kù)存、運(yùn)輸、銷(xiāo)售為中心內(nèi)容的貿(mào)易與物流體系，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了為之配套服務(wù)的吃、住、行、購(gòu)、娛等第三產(chǎn)業(yè)。這種城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)脫胎于工業(yè)化社會(huì)，是工業(yè)化社會(huì)自發(fā)形成的，已經(jīng)不能滿(mǎn)足后工業(yè)社會(huì)的要求。上海從典型的老工業(yè)城市，向以金融為核心、信息、商貿(mào)、交通與旅游并重的新興城市轉(zhuǎn)型，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的典范。而柳州仍處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的初期，工業(yè)社會(huì)的傳統(tǒng)理念已成為柳州經(jīng)濟(jì)特別是旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大障礙，旅游產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中應(yīng)有的位置以及它對(duì)柳州城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)后續(xù)發(fā)展的巨大作用尚未被各級(jí)政府和全社會(huì)所認(rèn)同，這是造成在旅游發(fā)展戰(zhàn)略制訂以及實(shí)施運(yùn)作方面，柳州與桂林、南寧、北海存在較大差距的根本原因。
3、柳州一直都未將自己的發(fā)展目標(biāo)，定位為成為廣西乃至全國(guó)知名的旅游目的地（相反，它一直被視為廣西重要的旅游客源地），因此，在多年的區(qū)域規(guī)劃、基礎(chǔ)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，也就未能遵循旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的自身規(guī)律，通過(guò)政府的主導(dǎo)來(lái)強(qiáng)力推動(dòng)旅游目的地的策劃、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與營(yíng)銷(xiāo)。
4、新近編制的旅游產(chǎn)業(yè)總體規(guī)劃，已經(jīng)確立了將柳州作為旅游目的地進(jìn)行規(guī)劃的理念。但政府是否能將旅游產(chǎn)業(yè)視為更具戰(zhàn)略意義的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的動(dòng)力源和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極，并加大規(guī)劃和策劃力度，加強(qiáng)政策引導(dǎo)和投資支持，是柳州旅游能否快速突破的關(guān)鍵。
二、城市工業(yè)化后遺癥大，優(yōu)秀旅游城市建設(shè)任重道遠(yuǎn)
1、在工業(yè)化理念下形成的柳州城，存在人居環(huán)境上的許多問(wèn)題。比如：環(huán)境污染、布局失衡、建筑高密、建筑物結(jié)構(gòu)與色彩、歷史文化遺存的保護(hù)等等。
2、在柳州這個(gè)工業(yè)城市里，公園成為城市居民休閑、娛樂(lè)、健身的自我空間；道路承載了太大的物流；文化藝術(shù)尚未得到充分展示與發(fā)展；非物資生產(chǎn)的價(jià)值認(rèn)同度不高；客流停留時(shí)間較短。
3、對(duì)歷史文化名城的文化保護(hù)與建設(shè)投入不足，體現(xiàn)城市旅游功能（特別是占據(jù)現(xiàn)代旅游主流位置的度假休閑功能）的軟硬件條件較差，與優(yōu)秀旅游城市的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵存在較大距離。
三、產(chǎn)品老化與資源低層次低程度開(kāi)發(fā)問(wèn)題
1、早期建設(shè)的景區(qū)景點(diǎn)如魚(yú)峰山的劉三姐傳歌處和連通馬鞍山的纜車(chē)，大龍?zhí)兜拿褡鍒@（苗家深處、鼓樓等），貝江欖口渡口及勾灘苗寨的游賞方式等等項(xiàng)目，產(chǎn)品老化嚴(yán)重，游客參與性低，駐留時(shí)間不足，消費(fèi)環(huán)節(jié)貧乏，急需進(jìn)行升級(jí)換代。
2、真正高品位的旅游資源，如三江縣的多聲部合唱、蘆笙等藝術(shù)形式，節(jié)慶活動(dòng)，搶花炮、斗牛、斗馬等豐富多彩的民俗民情，鼓樓、吊腳樓、風(fēng)雨橋等民族建筑，原生態(tài)村寨生活方式等等，都是柳州最具潛力的旅游資源，但開(kāi)發(fā)層次和程度很低，可進(jìn)入性和居留條件都較差。這包括山景中的元寶山、圣塘山等，村寨中的瑤、苗、侗老寨子，同時(shí)缺少一條優(yōu)美的水景風(fēng)光帶（比美于桂林陽(yáng)朔）。
四、資源潛力巨大，尤以民俗風(fēng)情為獨(dú)特性賣(mài)點(diǎn)
1、柳州雖目前尚未真正成為旅游目的地，但通過(guò)這次短暫的考察，我們認(rèn)為：柳州擁有優(yōu)越的旅游資源條件和區(qū)域市場(chǎng)通道，完全具備成為知名國(guó)際旅游目的地的可能性。
2、柳州城區(qū)具備良好的旅游接待基礎(chǔ)，具備飽含嶺南文化意味的閑適、平和的氛圍，具備包括住宿、游覽、購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)在內(nèi)的旅游產(chǎn)業(yè)主要鏈節(jié)（需要重新分別加以精心設(shè)計(jì)和提升），具備一些已經(jīng)具有一定知名度的景區(qū)景點(diǎn)，通過(guò)對(duì)資源、景觀、產(chǎn)品、服務(wù)、形象、品牌等產(chǎn)業(yè)要素的全新整合，完全可能形成城市度假休閑觀光旅游的強(qiáng)烈吸引力。同時(shí)，龍?zhí)�、都�?lè)、洛維等區(qū)域，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新策劃和設(shè)計(jì)，具備整合成為休閑度假勝地的充分條件。
3、三江建筑藝術(shù)（知名品牌程陽(yáng)風(fēng)雨橋、芭團(tuán)風(fēng)雨橋、馬胖鼓樓）、大歌（多聲部合唱藝術(shù)）、節(jié)慶民俗及侗寨美麗并且具有新鮮原生形態(tài)的獨(dú)特魅力；金秀圣塘山萬(wàn)畝變色杜鵑美景（大瑤山）與世界知名的瑤族風(fēng)情，融水元寶山美景（大苗山）與原生態(tài)苗寨風(fēng)情，貝江水景及勾灘苗寨風(fēng)情基礎(chǔ)，劉三姐傳歌成仙的動(dòng)人傳說(shuō)與壯族對(duì)歌，都是別具魅力的民族風(fēng)情。雖然周邊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手較多，但沒(méi)有一個(gè)地方擁有如此全面生動(dòng)的四民族原生態(tài)的生活方式及濃郁的民俗風(fēng)情。這就使得柳州打造“中國(guó)民族風(fēng)情旅游勝地”成為可能。
五、突破僵局需出奇制勝，戰(zhàn)略與魄力尤其重要
1、目前柳州旅游，仍處于局勢(shì)未開(kāi)的僵局狀態(tài)。從何下手，才能迅速突破，形成獨(dú)特性賣(mài)點(diǎn)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)核心理念、總體形象和龍頭項(xiàng)目，四兩撥千斤，帶動(dòng)全局，快速產(chǎn)生綜合效益和良性循環(huán)，是柳州旅游目前面臨的首要問(wèn)題。
2、規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期性的指導(dǎo)文件，但對(duì)政府而言，一年初見(jiàn)成效，三年大見(jiàn)成效是必然選擇。因此，盡快推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，必須確立目的地形象，形成中心主題；鎖定重點(diǎn)目標(biāo)客源市場(chǎng)，推出主打旅游產(chǎn)品及線路安排；運(yùn)用先進(jìn)的整合傳播營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略，策劃并實(shí)施具有廣泛影響力的'活動(dòng)，使炒作與促銷(xiāo)形成轟動(dòng)效應(yīng)，從而出奇制勝；同時(shí)圍繞中心主題，策劃精品項(xiàng)目，加緊招商引資和投資建設(shè)。
3、我們認(rèn)為，從當(dāng)前的實(shí)際出發(fā)，柳州市政府應(yīng)抓緊作好以下工作：
首先，確定柳州作為旅游目的地的核心理念與主題；
第二，確定柳州作為旅游目的地的形象，創(chuàng)意設(shè)計(jì)形象口號(hào)，策劃形象傳播計(jì)劃；
第三，確定三年內(nèi)的主打產(chǎn)品，完成策劃，制定并落實(shí)產(chǎn)品升級(jí)換代計(jì)劃、產(chǎn)品創(chuàng)新開(kāi)發(fā)計(jì)劃和配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃；
第四，確定目標(biāo)、機(jī)會(huì)市場(chǎng)，形成近兩年的主攻客源市場(chǎng)目標(biāo)；
第五，制定營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略與營(yíng)銷(xiāo)實(shí)施方案，包括戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)渠道、促銷(xiāo)活動(dòng)、宣傳與炒作計(jì)劃等等；
第六，開(kāi)展形象傳播、營(yíng)銷(xiāo)（包括促銷(xiāo)）、節(jié)事活動(dòng)及項(xiàng)目招商引資運(yùn)作。
第七，廣西旅游大篷車(chē)是迄今為止我國(guó)全程旅游策劃、整和營(yíng)銷(xiāo)最成功的范例，它開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)旅游宣傳促銷(xiāo)的先河。
柳州的形象營(yíng)銷(xiāo)，可充分借用大篷車(chē)這種吉普賽人巡游的傳統(tǒng)民族理念，一路放歌、一路起舞、一路宣傳，一路收獲，這種載歌載舞的巡游方式也是切合“風(fēng)情柳州”的總體形象的。
2002年廣西旅游大篷車(chē)活動(dòng)采取市場(chǎng)運(yùn)作，以280萬(wàn)元將冠名權(quán)出讓給柳州兩面針集團(tuán)公司，這次大篷車(chē)活動(dòng)標(biāo)志為4大特色：以桂林山水為代表的自然風(fēng)光，以北海銀灘為代表的北部灣風(fēng)光，以苗、瑤、侗、壯為代表的廣西少數(shù)民族風(fēng)情，以及中越邊關(guān)風(fēng)貌。
因此，柳州等于作了冤大頭，柳州花了280萬(wàn)元，對(duì)自己沒(méi)有任何形象宣傳�！帮L(fēng)情柳州”應(yīng)該設(shè)計(jì)進(jìn)廣西大篷車(chē)巡游中，這是非常實(shí)際的資源。
柳州有許多知名企業(yè)，如，兩面針集團(tuán)、柳微、五菱、金嗓子喉寶（最切合“風(fēng)情柳州”歌舞之鄉(xiāng)），因此，通過(guò)冠名權(quán)的方式也是柳州營(yíng)銷(xiāo)的重要選擇之一。
六、桂林、南寧、北海旅游已全面開(kāi)花，擠壓之下，柳州旅游上臺(tái)階已成必然
在桂林、柳州、南寧、北海這條廣西軸心帶上，桂林是旅游龍頭，作為支柱產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成功進(jìn)行了二次啟動(dòng)，進(jìn)入了新的良性循環(huán)階段；北海將旅游放在了帶動(dòng)性產(chǎn)業(yè)的位置，以旅游來(lái)推動(dòng)消化，開(kāi)發(fā)熱的遺留問(wèn)題，形成新的發(fā)展態(tài)勢(shì)；南寧以民歌節(jié)為促銷(xiāo)手段，結(jié)合城市建設(shè)，在沒(méi)有旅游資源的條件下，闖出了一條獨(dú)特的路子；柳州居于桂南之間，在周邊旅游熱流的傳溫下，在政府主導(dǎo)的推動(dòng)下，在創(chuàng)新理念的帶動(dòng)下，一兩年之內(nèi)必將上一個(gè)大臺(tái)階。
�。ǘ┝萋糜涡蜗笈c營(yíng)銷(xiāo)的策劃思路
一、重點(diǎn)客源市場(chǎng)：
1、今年的主打目標(biāo)市場(chǎng)：珠江三角洲、港澳；
2、明年的擴(kuò)展目標(biāo)市場(chǎng)：珠江三角洲、湖南、貴州、上海、北京、福建、港澳臺(tái)、韓國(guó)、日本、越南；
二、營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略：
1、與桂林的捆綁銷(xiāo)售戰(zhàn)略：
著眼于大桂林旅游圈，與桂林進(jìn)行線路串聯(lián)及產(chǎn)品組合的捆綁營(yíng)銷(xiāo)，以珠江三角洲、港澳旅行商為主要分銷(xiāo)商，以桂林旅行商為輔助分銷(xiāo)商，以散客市場(chǎng)銷(xiāo)售為主要銷(xiāo)售渠道，以旅游分銷(xiāo)為重要輔助銷(xiāo)售渠道，調(diào)整產(chǎn)品以便適應(yīng)桂林旅行商和其他旅行商及散客市場(chǎng)的要求；在桂林進(jìn)行促銷(xiāo)與宣傳炒作，從而由桂林引進(jìn)客源；引進(jìn)桂林旅游專(zhuān)業(yè)人才、管理經(jīng)驗(yàn)與資金，開(kāi)發(fā)景區(qū)景點(diǎn)和旅游紀(jì)念品。
成立桂柳旅游協(xié)作委員會(huì)，桂前柳后，以桂林為紅花，柳州作綠葉，簽定桂柳聯(lián)合營(yíng)銷(xiāo)協(xié)議。
2、風(fēng)情營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略：
柳州不可能與桂林競(jìng)爭(zhēng)賣(mài)山水，柳州的獨(dú)特性賣(mài)點(diǎn)就是民族風(fēng)情，因此，柳州旅游營(yíng)銷(xiāo)，必須采用風(fēng)情營(yíng)銷(xiāo)，以民族風(fēng)情帶江濱—魚(yú)峰山—馬鞍山，帶龍?zhí)丁寰S，帶貝江—苗寨，帶三江侗寨，帶圣塘山—瑤寨。而風(fēng)情營(yíng)銷(xiāo)，必以人為主題，以民俗為依托，以風(fēng)光為背景，以景區(qū)為舞臺(tái)，以活動(dòng)為情節(jié)，用活生生的民俗風(fēng)情文化，快樂(lè)地營(yíng)銷(xiāo)吃、住、行、游、娛、購(gòu)。
項(xiàng)目考察報(bào)告范文模板3
4月10日至20日，根據(jù)教育部與法國(guó)科學(xué)院在小學(xué)科學(xué)教育領(lǐng)域合作的協(xié)議，應(yīng)法國(guó)科學(xué)院邀請(qǐng)，韋鈺副部長(zhǎng)帶團(tuán)赴法國(guó)考察“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革項(xiàng)目。參加代表團(tuán)的有中國(guó)科協(xié)副主席胡啟恒院士、中國(guó)科學(xué)院趙忠賢院士，以及華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、東南大學(xué)的教授和南京、上海、北京等地小學(xué)、幼兒園的教師，我部基礎(chǔ)教育司和教科文全委會(huì)派人參加代表團(tuán)，代表團(tuán)成員共12人。
在法國(guó)期間，在法方專(zhuān)家的陪同下，我們分兩組現(xiàn)場(chǎng)觀摩了小學(xué)、幼兒園“動(dòng)手做”教學(xué)活動(dòng)，參觀了Bully市專(zhuān)為“動(dòng)手做”教學(xué)改革成立的社區(qū)資源中心；Troyes市（Aube�。┑慕逃龑W(xué)院和"動(dòng)手做"技術(shù)展覽；法國(guó)南特礦業(yè)學(xué)校（相當(dāng)于我國(guó)的重點(diǎn)大學(xué)）等。參觀訪問(wèn)結(jié)束后，代表團(tuán)全體成員與法方與會(huì)的全體人員（12人）在尼斯的Trcillcs召開(kāi)了關(guān)于中法合作開(kāi)展“動(dòng)手做”項(xiàng)目的研討會(huì)，法國(guó)科學(xué)院的院士及教師、網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家、教育部官員介紹了“動(dòng)手做”項(xiàng)目的原理、組織、科學(xué)家的作用、資源中心及網(wǎng)站的作用�！皠�(dòng)手做”項(xiàng)目的推廣的措施等，現(xiàn)將了解的情況匯報(bào)如下：
一、考察法國(guó)“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革試驗(yàn)的情況
1、 法國(guó)開(kāi)展“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革的背景
“動(dòng)手做”是一種由美國(guó)科學(xué)家總結(jié)出來(lái)的教育思想和方法，旨在使學(xué)生以科學(xué)的方法學(xué)習(xí)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。體現(xiàn)其思想和方法的教學(xué)活動(dòng)在美國(guó)已經(jīng)開(kāi)展了十多年。1992年，法國(guó)學(xué)者、諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者喬治·夏帕克先生倡導(dǎo)在法國(guó)開(kāi)展這項(xiàng)科學(xué)教育改革，1996年法國(guó)引入這個(gè)項(xiàng)目，命名為“LA MAIN A L？ PATE”，由法國(guó)科學(xué)院付諸實(shí)施，由于法蘭西科學(xué)院在法國(guó)的崇高地位，實(shí)驗(yàn)得到許多單位的協(xié)作支持，目前在教育部的支持下，已在全國(guó)形成了一個(gè)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。
2、 參觀的情況
活動(dòng)的過(guò)程
在Troyes市的一所小學(xué)，我們觀摩了三年級(jí)學(xué)生的一個(gè)“動(dòng)手做”教學(xué)活動(dòng)，主題是“觀察并討論容器中不同溫度的水的流動(dòng)”。全班約20余個(gè)學(xué)生，分為4組，整個(gè)活動(dòng)大致分為六個(gè)步驟：教師提出問(wèn)題、學(xué)生向全班發(fā)表自己的看法（教師并不評(píng)判學(xué)生看法的對(duì)與否，只是引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言和討論）、小組討論、分組實(shí)驗(yàn)（自主設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方法，提供有顏色的冰塊、熱水、大小不同的塑料和玻璃容器等）、學(xué)生書(shū)面總結(jié)（包括設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟和觀察到的現(xiàn)象）、教師與學(xué)生共同討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。時(shí)間約兩個(gè)小時(shí)，在兩個(gè)教室進(jìn)行。學(xué)生積極參與全過(guò)程，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)基本以討論的形式進(jìn)行。喬治·夏帕克先生在分析這個(gè)活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“動(dòng)手做”教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)拘泥于教學(xué)形式，教師要重視學(xué)生的思維活動(dòng)，而不是挑剔學(xué)生做錯(cuò)了什么；不應(yīng)只提問(wèn)優(yōu)秀學(xué)生，要保證每個(gè)學(xué)生的積極參與，這不僅是重要的教學(xué)方法，特別的'意義在于培養(yǎng)學(xué)生民主、合作的思想。
社區(qū)資源中心
在 Bully市，為支持“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革，專(zhuān)門(mén)建立了社區(qū)資源中心，中心工作強(qiáng)調(diào)社區(qū)成員的廣泛參與，教育學(xué)院的教師、大學(xué)生、中小學(xué)和幼兒園教師、家長(zhǎng)輪流到中心擔(dān)任輔導(dǎo)員。社區(qū)的學(xué)生、兒童可以到中心參加以科技為主的活動(dòng)，該中心分為四個(gè)活動(dòng)組：①機(jī)械制作組，利用Lego和其他材料設(shè)計(jì)組裝各種機(jī)械；②小記者采訪、攝影和報(bào)道組，他們寫(xiě)介紹產(chǎn)品的報(bào)道、攝影，向社區(qū)宣傳；③制作光盤(pán)組，學(xué)生們?cè)谳o導(dǎo)員指導(dǎo)下將新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、組裝、運(yùn)轉(zhuǎn)等過(guò)程攝制下來(lái)，并制作成光盤(pán)；④出版電子刊物等。必要的經(jīng)費(fèi)由社區(qū)支持。該中心坐落在老礦區(qū)，中心的活動(dòng)不僅為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了條件，同時(shí)，中心也成為凝聚社區(qū)成員，傳播科學(xué)和文化的基地。
材料、資源與工具箱
“動(dòng)手做”教學(xué)活動(dòng)所用的材料、資源是多樣化的，其中許多是利用生活日常用品或市場(chǎng)上可買(mǎi)到的材料，也有學(xué)校常用的教學(xué)儀器。在Areines地區(qū)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，利用學(xué)校的邊角地，建成小植物園，除溫度計(jì)外，其它材料主要是利用廢舊物品，學(xué)生還自己發(fā)酵肥料。另外，也有一些大學(xué)根據(jù)“動(dòng)手做”科學(xué)教育的主題，開(kāi)發(fā)了專(zhuān)用工具箱，供學(xué)校使用。如法國(guó)南特礦業(yè)學(xué)校開(kāi)發(fā)了14個(gè)主題的專(zhuān)用工具箱，作為教具供學(xué)校選購(gòu)。
教學(xué)組織
我們觀摩的小學(xué)和幼兒園教學(xué)活動(dòng)，基本采取小班（20余名學(xué)生）、分組（4～5人）的教學(xué)組織形式，幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容主要圍繞兒童生活選取主題，小學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容主要圍繞小學(xué)科學(xué)教學(xué)大綱選取主題。在教學(xué)過(guò)程中，重要的是引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都能觀察、動(dòng)手實(shí)踐，都能表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自信，特別關(guān)心有困難的學(xué)生；強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)習(xí)科學(xué)方法，而不是知識(shí)的多少，活動(dòng)也不拘泥于一節(jié)課時(shí)間。
大學(xué)對(duì)參與這項(xiàng)改革的態(tài)度與做法
參觀法國(guó)南特礦業(yè)學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)向我們闡述了這樣的觀點(diǎn)：小學(xué)教育對(duì)大學(xué)教育有重要的影響，對(duì)學(xué)生的科學(xué)啟蒙，特別是創(chuàng)造性和敏感度的培養(yǎng)，不能從大學(xué)開(kāi)始，而應(yīng)從小就開(kāi)始。他認(rèn)為真理并不取決于講話人的身份或年齡，兒童提出的問(wèn)題，有時(shí)成年人很難回答，回答這樣的問(wèn)題，本身也是學(xué)習(xí)，南特礦業(yè)學(xué)校參與“動(dòng)手做”項(xiàng)目，可以啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性。因此，南特礦業(yè)學(xué)校每年有十分之一的學(xué)生參加“動(dòng)手做”教學(xué)改革試驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)還有四位教師組織這項(xiàng)活動(dòng)。
小學(xué)校長(zhǎng)、教師的反映
Areines市參加“動(dòng)手做”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的小學(xué)校長(zhǎng)、教師反映，通過(guò)這種方法，學(xué)生的公民性增強(qiáng)，學(xué)會(huì)合作與守法；好奇心增大，科學(xué)知識(shí)面較廣；學(xué)會(huì)了觀察、研究、分析的科學(xué)方法；表達(dá)能力，特別是孩子用語(yǔ)言表達(dá)思想的能力明顯提高；四年級(jí)以后的學(xué)生在觀察事物時(shí)，能從多維度考慮問(wèn)題。在教與學(xué)的關(guān)系上，教師過(guò)去是無(wú)所不知的大師，現(xiàn)在成為陪同學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的教練。
二、“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革試驗(yàn)的組織
1、 科學(xué)家的參與
法國(guó)科學(xué)院是“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革的倡導(dǎo)者，在動(dòng)員、組織科學(xué)家和動(dòng)員大學(xué)參與科學(xué)教育改革試驗(yàn)方面發(fā)揮了重要的作用。為推動(dòng)改革試驗(yàn)，法國(guó)科學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立了“動(dòng)手做”研究組，科學(xué)家們擔(dān)任輔導(dǎo)教師、支持教師工作。但科學(xué)家明確意識(shí)到他們不能替代教師。一些科學(xué)家有固定聯(lián)系的小學(xué)、幼兒園，他們經(jīng)常到學(xué)校去研究問(wèn)題，培訓(xùn)教師。同時(shí)，科學(xué)家與“動(dòng)手做”網(wǎng)站保持密切的聯(lián)系，及時(shí)解答教師在實(shí)踐中提出的問(wèn)題。
2、 科學(xué)界和教育界相互合作
在開(kāi)展“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)時(shí)，科學(xué)界、大學(xué)與教育部門(mén)建立了協(xié)作關(guān)系，教育督學(xué)、教育顧問(wèn)、教育培訓(xùn)中心、科學(xué)普及人員、科學(xué)家、研究員、工程師、科技大學(xué)學(xué)生、工程師學(xué)校學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)等直接參與幼兒園和小學(xué)的試驗(yàn)。法國(guó)許多大學(xué)和工程師學(xué)校的教師、科技人員，幫助小學(xué)教師設(shè)計(jì)“動(dòng)手做”的主題、實(shí)驗(yàn)方案，幫助制作教學(xué)設(shè)備，動(dòng)員學(xué)生利用假期、社會(huì)服務(wù)或?qū)嵙?xí)的時(shí)間，參加“動(dòng)手做”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。在各方的支持和參與下，5年間已在約4000個(gè)學(xué)校推廣，在教育系統(tǒng)和社會(huì)各界引起極大的反響。
3、 法國(guó)教育部的措施
1999年10月，法國(guó)教育部宣布在全國(guó)范圍內(nèi)推廣這一項(xiàng)目。6月，法國(guó)教育部借鑒“動(dòng)手做”積累的經(jīng)驗(yàn)，制訂了小學(xué)科學(xué)教育革新計(jì)劃，并把該活動(dòng)作為教育革新計(jì)劃的創(chuàng)新部分，要求每個(gè)省都有學(xué)校進(jìn)行科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)可以包含“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革的內(nèi)容，也可以有別的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)方法、形式可以多樣，但實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)該體現(xiàn)“動(dòng)手做”的指導(dǎo)思想。為此，教育部成立國(guó)家科學(xué)教育改革委員會(huì)，委員會(huì)成員包括法國(guó)大區(qū)代表、省代表、科學(xué)家和“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)的代表，委員會(huì)負(fù)責(zé)提出科學(xué)教育改革的建議和方案，國(guó)家決定后，投入經(jīng)費(fèi)，予以推行。法國(guó)教育部準(zhǔn)備在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，建立100個(gè)資源中心，為推進(jìn)科學(xué)教育改革提供條件。
4、 教師培養(yǎng)與培訓(xùn)
法國(guó)中小學(xué)教師的培養(yǎng)與我國(guó)略有不同，要獲得中小學(xué)教師的職位，在一般大學(xué)學(xué)習(xí)三年獲得學(xué)士學(xué)位后，必須在教育學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年，中小學(xué)教師沒(méi)有學(xué)歷的差別。我們參觀的Aube省教育學(xué)院，為推動(dòng)“動(dòng)手做”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，每個(gè)系的課程都安排了關(guān)于“動(dòng)手做”科學(xué)教育的教學(xué)內(nèi)容，一般安排50課時(shí)，個(gè)別系安排80課時(shí)，學(xué)生實(shí)習(xí)也要安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。教育學(xué)院同時(shí)承擔(dān)本省參與“動(dòng)手做”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的小學(xué)在職教師的培訓(xùn)工作。
5、 建立網(wǎng)站
�、�1998年4月，在國(guó)家教學(xué)研究所（INRP）和法國(guó)科學(xué)研究院的主持下，在教育部城市司和技術(shù)司的支持下，建立起一個(gè)促進(jìn)和輔助開(kāi)發(fā)“動(dòng)手做”項(xiàng)目的網(wǎng)站，該網(wǎng)站主要為幫助教師解決實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，該網(wǎng)站分三個(gè)部分：
●一個(gè)有關(guān)“動(dòng)手做”工程的“信息網(wǎng)絡(luò)”；
●一個(gè)提供“動(dòng)手做”課堂活動(dòng)、科技文獻(xiàn)和教學(xué)資料的“資源中心”；
●一個(gè)教師與科學(xué)家進(jìn)行交流的“交流網(wǎng)絡(luò)”。
在“動(dòng)手做”網(wǎng)站上，還設(shè)計(jì)了一個(gè)思考和交流的園地，為學(xué)校進(jìn)行“動(dòng)手做”活動(dòng)提供各方面的建議。任何人都可以免費(fèi)注冊(cè)使用、接受信息、參加交流。
�、跒榱舜龠M(jìn)科學(xué)家與教育單位之間的交流與合作，“動(dòng)手做”研究組從1998年建立了一個(gè)英特網(wǎng)上可查詢(xún)的電子網(wǎng)絡(luò)情報(bào)系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以幫助教師，就教學(xué)進(jìn)程和輔助工具進(jìn)行對(duì)話和交流。該系統(tǒng)分三個(gè)部分：
●科技咨詢(xún)網(wǎng)
這個(gè)網(wǎng)絡(luò)在不斷擴(kuò)大，有數(shù)十位科學(xué)家和工程師為教師提供支持。他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域內(nèi)為教師提供科技知識(shí)咨詢(xún)，回答教師們?cè)趥湔n或教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。從提出問(wèn)題到獲得答案一般在48小時(shí)之內(nèi)。
●培訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)
該網(wǎng)絡(luò)由培訓(xùn)人員和教學(xué)人員組成，他們都是某個(gè)學(xué)科的專(zhuān)家，被請(qǐng)來(lái)幫助教師解決實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
●“動(dòng)手做”網(wǎng)站
該網(wǎng)站由全國(guó)網(wǎng)和省級(jí)網(wǎng)組成。省級(jí)網(wǎng)主要介紹本省教學(xué)資源及有關(guān)教學(xué)情況，另有一個(gè)地區(qū)記事本（由全國(guó)網(wǎng)管理），可以交流每個(gè)省開(kāi)展的“動(dòng)手做”活動(dòng)，各地的通訊員可以隨時(shí)更新網(wǎng)上內(nèi)容。
三、參加“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革研討會(huì)
1、 中方代表與法國(guó)科學(xué)院的科學(xué)家、法國(guó)教育部官員、小學(xué)教師、網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家對(duì)“動(dòng)手做”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行討論，并互相介紹了兩國(guó)的基礎(chǔ)教育的情況。
韋鈺副部長(zhǎng)全面介紹了中國(guó)教育改革與發(fā)展的基本情況；朱慕菊副司長(zhǎng)介紹了中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的情況；華東師范大學(xué)季湄教授介紹了中國(guó)幼兒教育改革的基本情況；南京師范大學(xué)郝京華副教授介紹了中國(guó)小學(xué)科學(xué)教育改革的情況。
法國(guó)科學(xué)院Lena先生介紹了法國(guó)科學(xué)教育改革情況。從1902年起，法國(guó)小學(xué)一直忽視科學(xué)教育，1995年開(kāi)始“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)時(shí)，法國(guó)只有10%的小學(xué)設(shè)科學(xué)課，1996年有344個(gè)班開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，1999年擴(kuò)大到4000個(gè)班。由于現(xiàn)有教師的4/5在大學(xué)里接受的是文科教育，遇到的主要困難是小學(xué)教師對(duì)開(kāi)展科學(xué)教育的擔(dān)心和害怕，因此做好教師培訓(xùn)非常重要。他認(rèn)為，法國(guó)小學(xué)現(xiàn)有30萬(wàn)個(gè)班，如果有半數(shù)以上的班，學(xué)生每?jī)芍苡?個(gè)小時(shí)參加活動(dòng)并有記錄，就可以認(rèn)為“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)取得了一定的成功。
C、B女士介紹了“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革的十大原則和組織“動(dòng)手做”教學(xué)活動(dòng)的要求。一般若干個(gè)星期內(nèi)圍繞同一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)，一個(gè)主題要用盡量少的概念，而選中的概念要有較廣的應(yīng)用范圍，以便使學(xué)生可以通過(guò)各種廣泛的試驗(yàn)或體驗(yàn)來(lái)建立概念；每個(gè)活動(dòng)一般分為展示與提出問(wèn)題、不斷進(jìn)行提高準(zhǔn)確度的試驗(yàn)、總結(jié)和歸納三個(gè)階段。關(guān)于對(duì)“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革的效果進(jìn)行評(píng)估，涉及到對(duì)學(xué)生的知識(shí)面、能力和行為的全面評(píng)估，目前仍是一件很困難的事，尚沒(méi)有突破。
法國(guó)教育部總督學(xué)Hussenet先生介紹了法國(guó)分30個(gè)大區(qū)管理教育的體制、以及法國(guó)基礎(chǔ)教育的學(xué)制，闡述了對(duì)"動(dòng)手做"科學(xué)教育改革試驗(yàn)的看法，他認(rèn)為“動(dòng)手做”教育改革試驗(yàn)不是單純技術(shù)性的活動(dòng)，它將會(huì)促進(jìn)兒童抽象思維的發(fā)展。通過(guò)大范圍的調(diào)查比較，已看到參加試驗(yàn)的兒童在科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)、母語(yǔ)學(xué)習(xí)和與社會(huì)接觸等方面都顯示出優(yōu)勢(shì)。因此法國(guó)教育部決定在法國(guó)進(jìn)行科學(xué)教育改革，制定了“小學(xué)科學(xué)教育革新計(jì)劃”，準(zhǔn)備從開(kāi)始在法國(guó)推進(jìn)。該計(jì)劃大量吸收了“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革試驗(yàn)的思維和成果。
韋鈺副部長(zhǎng)認(rèn)為“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革試驗(yàn)吸引了大學(xué)教師和學(xué)生，吸引了家長(zhǎng)，為幼兒園和小學(xué)教育注入了活動(dòng)；通過(guò)科學(xué)實(shí)踐，使小學(xué)生具有探索的行為和態(tài)度，能正確看待失敗，學(xué)會(huì)共同討論，有利于小學(xué)生交往和語(yǔ)言發(fā)展；改變了教師的教學(xué)行為；法國(guó)開(kāi)展的“LA MAIN A LA PATE”是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，充滿(mǎn)了活力。
2、 研討會(huì)對(duì)“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革試驗(yàn)中科學(xué)家的作用、教師的培訓(xùn)和資源等三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題討論。雙方共同認(rèn)為：
科學(xué)界的參與對(duì)“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革的啟動(dòng)和持續(xù)發(fā)展有著不可取代的作用，法國(guó)教育部長(zhǎng)已換了幾屆，但由于法國(guó)科學(xué)院的介入，試驗(yàn)一直堅(jiān)持并發(fā)展著。中國(guó)科學(xué)院要向法國(guó)同行學(xué)習(xí)，要有有權(quán)威的科學(xué)家?guī)ь^，形成多樣地廣泛參與基礎(chǔ)教育的改革，不一定局限于“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革試驗(yàn)�？茖W(xué)家可以更多地與中小學(xué)校、教師聯(lián)系，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)校和教師，但不能代替教師。
開(kāi)展“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革實(shí)試驗(yàn)，培訓(xùn)教師是必不可少的工作。培訓(xùn)可以通過(guò)多種途徑，如講座、書(shū)籍、光盤(pán)與網(wǎng)上交流；也可組織觀摩教學(xué)活動(dòng)，使教師認(rèn)識(shí)并理解“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)的十大原則；更為重要的是通過(guò)培訓(xùn)使教師掌握方法，學(xué)會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展“動(dòng)手做”活動(dòng)。培訓(xùn)工作還應(yīng)尋求科學(xué)界全方位的支持，如科學(xué)家撰寫(xiě)科普讀物，設(shè)立專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)等；培訓(xùn)還要有教育行政部門(mén)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，可依托師范院校與中小學(xué)教研室開(kāi)展脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓(xùn)。
豐富的課程資源是開(kāi)展“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革試驗(yàn)的必要條件。鼓勵(lì)教師根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，發(fā)揮創(chuàng)造性，自主開(kāi)發(fā)適合當(dāng)?shù)赜變簣@、小學(xué)的“動(dòng)手做”內(nèi)容；建立可共享的資源中心，以提高效益，促進(jìn)教學(xué)交流，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)與社會(huì)接觸；通過(guò)建立專(zhuān)題網(wǎng)站，可以提出問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，尋求幫助，獲得大量的信息與資源，節(jié)約大量經(jīng)費(fèi)。
四、中法雙方對(duì)進(jìn)一步合作達(dá)成以下協(xié)議
1、共同簽署了11月“小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)教育”北京協(xié)議的補(bǔ)充文本
2、形成“動(dòng)手做”中國(guó)鏡像網(wǎng)站的協(xié)議（草案）
3、中國(guó)“動(dòng)手做”的中文為“做中學(xué)”；英文為“Learning Through Doing”
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