【精華】復習計劃5篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的復習計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　為了激發(fā)學生學習化學興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，多出人才，出好人才，讓的學生上理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學科拖中考的后腿，特制定如下復習計劃：

　　一、現(xiàn)狀分析

　　1、學生現(xiàn)狀：特色班學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學有一定牢固的基礎。有的學生對化學不夠重視，他們認為別的科目多考幾分就可以抵化學分，尤其是基礎知識比較薄弱的學生，當面臨化學知識的拓寬和綜合時，對此是望而生畏，最后，要么無所求，要么放棄。

　　2、教材體系

　　經(jīng)過調(diào)整后的教材：面向全體學生，以學生發(fā)展為本，促進學生可持續(xù)發(fā)展和個性發(fā)展。創(chuàng)設自主探究的教學情境，引導學生積極參與知識的獲取過程以獲得科學活動的親身體驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實驗能力。激發(fā)學生對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生終身學習的愿望，促進學生全面發(fā)展。

　　3、中考走向

　　通過近幾年中考試題的分析，我認為，中考試題存在以下幾個特點：

　　①堅持發(fā)展性原則，面向全體學生，準確把握從《化學課程標準》，考查學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數(shù)。

　�、诿�題堅持尊重學生，不與學生為敵，不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現(xiàn)出自我--那就是：不出偏題、怪題、冷題。

　　③堅持實踐性原則：突出學科特點，加強對化學實驗的考查，加強對化學實驗操作的'考查，把學生必做的實驗作為抽查的范疇，并且在考查化學知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。

　　④堅持實用性原則：關注社會現(xiàn)實，結合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經(jīng)驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯(lián)系，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發(fā)展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的試題比率逐年上升。

　　⑤加強能力測試，促進學生主動活潑地學習，這點體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右。

　�、尢骄啃栽囶}的比例有所增加。

復習計劃 篇2

　　為了使學生在最后一次期終考試中能取得好成績，發(fā)揮出他們應有的水平，也為了能使我校的英語教學走出低谷，經(jīng)過全體英語老師的討論及學校的有關規(guī)定，作出以下的幾點期末復習計劃：

　　一、精心備課，很抓課堂有效性。

　　臨近期末，天氣漸熱，不少學生上課精神不佳，導致課堂效率不高，而影響最后的復習效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手，把握學生學習興奮點，全面觀注學生學習狀態(tài)，從激發(fā)興趣著手，開展如比賽，表揚，激勵等方法來進行教學，爭取更好的成績。

　　二、認真抓基礎，清理課文內(nèi)容。

　　本學期初一共教學7個單元，初二共有6個單元，課文內(nèi)容多，詞匯多，詞組多，我們五個老師分工合作，負責每一單元的詞匯，詞組，句子的.整理工作，教師在上課時與學生仔細閱讀課文，提煉出關健東西，再通過抄寫，默寫來使學生掌握。具體由郁建衛(wèi)，王漪負責初二的整理工作，張秀娟，張永珍，李鶯負責初一工作。對課文中出現(xiàn)的最重要的詞組，語法點，句子作出歸納總結，然后再打印發(fā)與學生，并督促學生進行背誦及默寫，對不能過關的學生作課外輔導，爭取做到課課清。對于作業(yè)的編制，應由組長進行審核。

　　三、認真出好每一分試卷，提高應試能力。

　　期終考試說到底還是應試，所以出好一份試裝，并進行練習和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工，由每人負責一單元的練習卷的編制。由老師對每一單元進行有效的練習及講評。對出現(xiàn)錯誤進行匯總和歸類。

　　復習的時間安排：

　　初二：

　　1，6，1——3第一單元的復習及作業(yè)練習。

　　2，5——7第二單元的復習及作業(yè)練習。

　　3，8——10第三單元的復習及作業(yè)練習。

　　4。12——14。第四單元的復習及作業(yè)練習。

　　5。15——17第五單元的復習及作業(yè)練習。

　　6。19——21第六單元的復習及作業(yè)練習。

　　7。22——考試綜合練習并歸類。

　　初一：

　　1，1——107A第六單元，7B第一，二單元復習及作業(yè)練習

　　2，11——16第三，四單元復習及作業(yè)練習

　　3，17——23第五，六單元復習及作業(yè)練習。

　　6，24——綜合練習并進行錯誤匯總分析。

復習計劃 篇3

　　本學期的英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，部分學校已經(jīng)進入了緊張的復習工作中。依據(jù)實際狀況，我們制定一個簡單的復習計劃。以下是我們的一些工作要點，期望提出來與大家共勉。

　　首先，對學生的學習狀況有清晰的認識。透過對平時的單元練習測試分析進行一個匯總，從而弄清學生易錯點，有針對性地進行復習，對學生掌握較好的資料能夠少花點時間，而對于學生來說較難的則要想辦法，透過講解、練習、分析、總結等方法，把難點個個擊破。

　　其次，進行有效訓練，從而提高學生成績。所以教師務必深入題海，精選題目，提高訓練實效。在實踐中，一類是基礎知識訓練，如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓學生在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優(yōu)秀的習題集、試卷集，供我們參考、選取，經(jīng)過復印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學生、教學實際的練習，為到達有效的訓練目標創(chuàng)造條件。

　　再次，要進行反思。我們在復習時首先要引導學生建立錯題集，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，便于學生在一個階段后的反思、復習，減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題潛力。

　　在具體復習中，我們還有如下幾點：

　　1.以聽說讀寫為主要途徑，要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，對四會單詞、詞組要一一過關，進行默寫。

　　2.采用分層教育，幫忙不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在潛力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

　　3.以教材為重點，側重于教材的復習和梳理。在復習順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先單元復習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練，并要注意不斷反思，調(diào)整復習資料、方法等。首先對每冊書的`單詞進行分類復習。四會的單詞要求每個學生務必會背寫，與此同時教師要進行語音的指導，在上課時適當進行語音訓練。其次要以每單元為單位進行句式的復習，我們要把重要句式進行總結讓每位同學摘抄，以加深印象。對重要句子學生不僅僅能書寫還能運用。主要措施是讓學生練習寫句子和做一些相應習題。

　　總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，努力從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得必須的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為今后的學習打下堅實的基礎。

復習計劃 篇4

　　一.學情分析

　　本班67人，學習成績優(yōu)秀的10人左右；處于中等的以上水平的約25人左右；余下的成績較差。對學習語文感興趣的同學占百分之二十左右。大部分學生無興趣閱讀，只是應付語文學習。故每次月考語文成績不理想，高分無人，及格達到百分之六七十左右。大多數(shù)學生分析能力差，考試不能及格。

　　二.重難點

　　小說單元和議論文單元是重點；文言文單元是難點。

　　三.復習措施和方法

　　1.注重培優(yōu)補差工作。

　　2.分單元復習，復習一單元，測驗一單元。

　　3.抓重點復習，認真篩選題目。

　　4.以學生為主，教師為輔

　　四.復習時間安排

　　用兩周時間復習，大約20課時左右（含早晚自習）

　　五.復習內(nèi)容如下：

　�。ㄒ唬�.語文積累及運用

　　1.強化字詞的訓練。此項訓練可用一課時完成。

　　2.強化課文背誦。課文和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文，古詩文，要再一次熟記并理解其含義。能夠默寫名句，不寫錯別字，可用一課時完成。

　　3.強化詞語運用和句子銜接的訓練。用一課時完成。

　　4.強化病句修改的訓練。用一課時完成。

　�。ǘ�） 現(xiàn)代文閱讀

　　在訓練時，要弄清三種文體的`基本特點，完成練習，總結規(guī)律，和答題技巧。。可用三課時完成。

　　（三）古詩文閱讀

　　古詩文閱讀要 講究方法和效率。復習時間3課時。

　　1. 再一次強化背誦默寫。

　　2. 梳理文言實虛詞。

　　3. 強化文言語句的翻譯。

　　4. 課內(nèi)語段閱讀的把握。

　�。ㄋ模┳魑�

　　用三課時從審題，立意，選材，構思，結尾，鋪陳，過渡，照應，書寫等方面進行指導，要讓學生注意寫文章時“化大為小，以小見大”等技巧，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。掌握不同文體的寫作方法，各用2課時訓練。

　　期末復習工作也很關鍵，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點，學生樂于接受的復習方法及模式。進行分層教學。因材施教，使之在原有的基礎上有所提高。

復習計劃 篇5

　　數(shù)學期末復習應從學生已有的知識基礎出發(fā)，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎，通過復習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。

　　一、分析學生：

　　本班學生共37人，其中男生22名，女生15名。班上大多數(shù)學生的學習積極性較高，能主動探索，并按時完成課堂內(nèi)外的任務;但是有3-5名同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內(nèi)外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在復習中，重要的是激發(fā)他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務的同時，做好這些后進同學的提升工作。

　　(1)優(yōu)秀生：15人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。（成績A）

　　(2)中等生：7人左右。主要抓計算，努力提高其解決問題的能力。（成績B）

　　(3)困難生：5人左右。主要抓基礎知識和計算能力。（成績C、D）

　　二、分析教材：

　　(一)、 復習內(nèi)容包：

　　本冊教材共9個單元，兩個整理復習，一個總復習，兩個活動。

　　（二）、復習目標：

　　第一部分：小數(shù)的認識

　　1、經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數(shù)學知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

　　2、通過系統(tǒng)的整理幫助學生進一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認識和理解，熟練的.求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應用。

　　3、會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。

　　復習重點 ：?經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數(shù)學知識的方法。理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

　　復習難點 ：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　第二部分：四則運算和定律

　　1、經(jīng)歷整理與復習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數(shù)加減法，混合運算的能力，促進學生對數(shù)的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。

　　2、在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。 復習重點：能根據(jù)四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數(shù)加減法、混合運算的簡便計算。

　　復習難點：正確熟練地進行計算，應用乘法分配律進行簡便運算。

　　第三部分：圖形與空間

　　1、讓學生清楚地掌握不同三角形的特征。

　　2、讓學生通過對比，認識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　3、復習方向與位置，培養(yǎng)學生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學生的空間觀念。

　　復習重點：不同三角形的特征及之間的聯(lián)系。能按要求繪圖具體方位。 復習難點：各類圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問題。

　　第四部分 統(tǒng)計

　　1、通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學生再次認識統(tǒng)計產(chǎn)生的必要性。

　　2、進一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，能運用統(tǒng)計知識解決簡單的實際問題。

　　3、體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能。

　　復習重點：進一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。學會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。

　　第五部分解決問題

　　1、使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。

　　2、培養(yǎng)學生的分析能力、歸納整理能力。

　　復習重點：進一步掌握相遇問題的結構和解題思路，正確解答相遇問題。 復習時，要有意識地培養(yǎng)學生，特別是后進生讀題習慣，對題中重點關鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生通過畫線圖，表示題中的數(shù)量關系。要訓練學生用分析法法思路解答，又要允許一些學困難的學生用綜合法分析，引導學生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。（三）、復習措施

　　1、計算方面： 重視基本口算和筆算訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。（學生弱項：算理的把握、計算的速度與準確性）

　�。�1）講清算理，揭示規(guī)律。

　�。�2）加強基本訓練，打好計算基礎。提高計算速度。

　�。�3）培養(yǎng)良好的計算習慣，提高計算的準確性。

　　2、 解決問題方面：重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。（學生弱項：解題的方法是否得當）

　�。�1）加強基礎訓練。復習時通過給條件、提問題、補條件、列式，說意義、編題目等方法，組在一具訓練系列，為分析復合應用題的數(shù)量關系打好基礎。

　　（2）審題習慣和能力的培養(yǎng)。

　�。�3）注意溝通知識內(nèi)在聯(lián)系，拓寬解題思路，復習時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復習效果。

　�。�4）設計多種形式的練習。

　　3、 圖形與空間方面:重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。 培養(yǎng)學生的方向感和空間觀念。（學生弱項：位置的闡述及按要求繪制具體方位）

　�。�1）、清晰掌握三角形的特征及不同三角形之間的聯(lián)系

　　（2）、能夠按要求給三角形作高。

　　4、統(tǒng)計與概率方面： 注意復習的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　5、 分單元復習。結合復習內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。

　　三、復習方法策略：

　　1、教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內(nèi)容。復習后及時進行檢測。

　　2、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

　　3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　　重點：計算方面，以講解，改錯，競賽……等形式，來提高學生的計算能力，激發(fā)學生的計算興趣。

　　難點：解決問題的能力，以分析法，綜合法和數(shù)形結合法的形式，來幫助學生掌握一定的解決問題的方法。

　　易錯：小數(shù)的意義與性質(zhì)，運算定律的靈活運用

　　四、典型題匹配：

　�。ㄒ唬� 基礎知識

　　1、填空。2、判斷。3、選擇。

　　（二） 計算

　　1、口算。2、豎式計算及驗算；3、簡便計算；4、小數(shù)四則混合運算

　　（三） 操作部分。統(tǒng)計

　　（四）解決問題 1、文字題 2、應用題

　　五、復習時間安排：

　　6月7日 小數(shù)的意義和性質(zhì)

　　6月8日 四則運算，運算定律和小數(shù)的加減法，

　　6月9日 方向與位置

　　6月10日 三角形

　　6月13日 統(tǒng)計數(shù)學廣角

　　6月14 日 解決問題。

　　6月15 日 綜合復習

　　6月16日 綜合復習

　　6月17 日 綜合復習

　　6月20日 綜合復習

　　6月21日 綜合復習

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