復習計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，是時候開始寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的復習計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間又到了期末復習的時間，三年級的學習是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經(jīng)驗尚淺，對于學生的教學和復習都有許多需要學習的地方。
為了幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時進一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，特制定復習計劃如下：
一、指導思想
以課程標準為依據(jù)，以區(qū)畢業(yè)復習建議為指導，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生數(shù)學能力為重點，進行針對性的復習�；仡櫯c整理小學階段本冊所學知識，對數(shù)學知識加以梳理，以提高學生的思維品質(zhì)與數(shù)學能力，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。力求挖掘?qū)W生學習數(shù)學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數(shù)學成績。
二、復習內(nèi)容
本學期主要有以下幾塊教學內(nèi)容：
1.數(shù)與計算：數(shù)與計算主要包括：萬以上數(shù)的認識；年、月、日；小數(shù)的初步認識；計算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。
3.統(tǒng)計：統(tǒng)計主要包括：條形統(tǒng)計圖。
�。ㄒ唬⿵土曋攸c
有關(guān)大數(shù)的讀寫，除法、乘法計算、統(tǒng)計知識，以及解決簡單的實際問題。強化知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，提高計算能力。
�。ǘ⿵土曤y點
能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及空間觀念的培養(yǎng)加強。能熟練運用兩步計算解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
三、復習目標
1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解并熟練掌握本學期所學的知識，提高計算及解決問題的能力。
2.經(jīng)歷知識整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。
3.通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣，感受數(shù)學學習的快樂，增強學習數(shù)學的自信心和成功感。
四、學情分析
我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級，從學生整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。從整體學生來看班里同學的學習還沒有形成一種良好的風氣，因為去年接班的時候同時兼任班主任工作，所以對學生各方面了解還是比較多的，剛接過來的時候感覺班里的同學很散捏不到一起，從集體的角度來看沒有一定的凝聚力，所以剛開始在班級管理和學習上都費了很大的勁，雖然班內(nèi)有一些孩子的學習成績一直比較穩(wěn)定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤奮的基礎(chǔ)上，但是在學習中僅僅只能做到老師教多少就能學多少，做不到拓展思維和舉一反三，對學習的模式比較固化，不靈活，對于他們的思維還需要進一步培養(yǎng)。
還有一部分學生成績很差，平時課堂上精力也不集中，作業(yè)也不能安時完成，家長對于孩子的學習也不是太重視，所以學生自身對學習也就不太重視，心理上就有一種應(yīng)付的感覺。這部分學生主要有以下幾個問題：學習態(tài)度不端正，浮躁，不踏實，沒有好的學習習慣。
從平時的練習和測驗中可以看出學生出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、計算能力差，抄錯數(shù)、漏題、進位忘加、退位忘減的現(xiàn)象嚴重。我查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)是因為孩子的視覺瞬間記憶能力還不夠成熟。
2、知識之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時，經(jīng)常把計算方法弄錯。
3、綜合應(yīng)用知識的`能力差，解決兩步問題時不會獨立分析和解答。
這些問題都需要在接下來的幾個星期里得到解決，老師不僅要系統(tǒng)得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識的理解與掌握，還要進一步提高學生運用知識得能力與水平。
五、復習方法措施
1、計算：
A.口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。
B.乘除法計算：先要復習計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法。
2、解決問題：著重引導學生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學生看到題目中的信息。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何：引導學生歸納，整理，幫助學生掌握垂線，平行線的畫法。
4、計量單位：多聯(lián)系生活實際，從簡單的例子入手，加深學生對它們的認識和運用。
5、注重學困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
6、注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復習計劃。
六、復習內(nèi)容及安排
萬以上數(shù)的認識1課時
年、月、日1課時
小數(shù)的初步認識1課時
計算器1課時
三位數(shù)乘兩位數(shù)2課時
觀察物體1課時
除數(shù)是兩位數(shù)的除法2課時
平行與相交1課時
統(tǒng)計1課時
綜合復習查缺補漏5課時
復習計劃 篇2
一、指導思想
依據(jù)新課程標準的要求，聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。通過復習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時過一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力。優(yōu)化復習內(nèi)容，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學知識的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學好數(shù)學的信心，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務(wù)，為以后學習進一步打下基礎(chǔ)。
二、學情分析：
一年級七班共65人，優(yōu)秀人數(shù)為34人，占全班52.31%；良好人數(shù)為16人，占全班24.61%；中等人數(shù)為10人，占15.38%；學困生人數(shù)為5人，占7.69%。
一年級八班共64人，優(yōu)秀人數(shù)為39人，占全班60.94%；良好人數(shù)為14人，占21.87%；中等人數(shù)為6人，占9.37%；學困生人數(shù)為5人，占7.81%。七班和八班男生均比女生多十幾人， 一個男孩子多的班集體總是令人操心，總是那么活躍煩鬧，但是一個男孩子多的班集體也更注重榮譽，總會那么你追我趕。就數(shù)學學習而言，班級前十名有三分之二是男生。發(fā)揮好男生要強，爭勝的特性，無疑是在復習階段調(diào)動學生學習熱情和主動性的良好方針。好在全班大多數(shù)學生已有較好的學習習慣和行為習慣，能獨立學習和獨立認真地完成作業(yè)。
學生知識與技能掌握情況：學生對“數(shù)與代數(shù)”中的100以內(nèi)數(shù)的認識和加減計算掌握較好，但其中加減混合的筆算部分正確率還有待提高；人民幣的認識中“換算”比“簡單計算”掌握的熟練；認識鐘表則有少部分學生有困難；“空間與圖形”中的厘米、米的認識較好；方位與圖形中的圖形認識不錯，方位辨析較差；“統(tǒng)計與概率”中的統(tǒng)計也很好。
三、復習目標
1．進一步理解、鞏固本學期所學的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法和有關(guān)時間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計等知識。
2．經(jīng)歷整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3．通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣，感受學習數(shù)學的快樂，增強學習數(shù)學的信心。
四、復習重難點
1．100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
2．學看鐘表，能辨認簡單的方位與平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉(zhuǎn)換；根據(jù)物體選擇合適的長度單位。
3．簡單的統(tǒng)計知識，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和整理。
五、復習注意事項
1．根據(jù)知識的特點，選用相應(yīng)的復習方式。
2．讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交流學習過程中的收獲和不足。
3．每節(jié)課明確復習課的目標。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。
4．復習課過程要把關(guān)注每一個學生落到實處。
5．復習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。
六、主要復習內(nèi)容
（一）、100以內(nèi)數(shù)的認識。
復習主要解決的問題是:
1．會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進行估計。
2．能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單問題。
復習的重點內(nèi)容是：
（1）．100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
�。�2）．認識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。
3．100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：
�。ǘ�、100以內(nèi)加法、減法的'復習。
一年級的學生計算能力不強，書寫不規(guī)范。個別學生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法。本學期數(shù)學第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進行復習和強化訓練。
復習主要解決的問題：
學生能熟練的進行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。
復習的主要內(nèi)容有：
100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。
�。ㄈ�、學看鐘表的復習。
復習的主要內(nèi)容：
學生能看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
相關(guān)的題型主要有：
1．看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
2．判斷：給出鐘面，給出一個時間，學生能夠判斷對錯。
3．根據(jù)平時的生活習慣，能夠給一些事情按照時間排序。
（四）、方位與圖形的復習。
復習主要解決的問題：
1．能借助參照物熟練、正確辨認東南西北四個方向，認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。也可以讓學生用周圍熟悉的東西做參照物描述四個方向，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
2．認識正方形、長方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形。
�。ㄎ澹�、人民幣的認識“元、角、分”的復習。
本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。
復習主要解決的問題：
熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準確進行人民幣的簡單計算。
復習的主要內(nèi)容：
1．認識各種面值的人民幣。
2．能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。
3．會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。
�。�、厘米和米的復習
復習主要解決的問題：
本單元的知識主要是讓學生初步建立厘米和米的長度觀念，能對物體選擇合適的長度單位。
�。ㄆ撸ⅰ敖y(tǒng)計”的復習
復習主要解決問題：
學會搜集數(shù)據(jù)的方法，用寫“正”字地方法進行統(tǒng)計，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答簡單的問題。
復習的主要內(nèi)容：
將收集整理到的數(shù)據(jù)，用寫“正”字的方法進行統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果會涂條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
七、復習方法與措施：
1．首先引導學生主動整理知識、回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。帶領(lǐng)學生利用目錄復習本冊書的知識，梳理全書知識結(jié)構(gòu)、梳理單元知識結(jié)構(gòu)；并設(shè)計填空、判斷、選擇、解決問題等形式多樣的練習幫助學生鞏固知識；在課后的檢測還要引導學生自我反思：本冊書我們都學了些什么，哪些掌握熟練，哪些還有所欠缺？
2．復習加減法計算時，要重視學生的情感體驗，采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發(fā)學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。計算是較為枯燥的內(nèi)容，復習中要重視“榜樣的力量”，學生在某方面完成出色，可在全班大力表揚，并讓其為其他同學檢查作業(yè)，從而起到良好的導向作用，在全班形成良好的學習氣氛。
3．把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、三維同步訓練、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習。設(shè)立“舉一反三”改錯本，不僅把錯題改正過來，還要再列出三道同類型的題目，以便強化和拓展思維。
4.設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。例如“解決問題”專題，是一年級內(nèi)容的重難點、易錯點，在復習中力求達到一個“穩(wěn)”字，讓學生“三思而后行”：有用的數(shù)學信息是什么？求什么？用什么方法解決？以此來樹立學生良好的學習態(tài)度。
5.將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
八、復習時間安排：
1．100以內(nèi)數(shù)的認識…………2課時
2．認識時間……………………2課時
3．位置、圖形的拼組…………1課時
4．100以內(nèi)的加法和減法（一）………2課時
5．認識人民幣…………………2課時
6．100以內(nèi)的加法和減法（二）………4課時
7．厘米和米的認識……………2課時
8．找規(guī)律、統(tǒng)計………………1課時
復習計劃 篇3
一、指導思想
面向全體學生，打好共同的語言能力基礎(chǔ)�！杜＝蚋咧杏⒄Z·學生用書》根據(jù)高中學生認知能力、情感態(tài)度的特點和國家對人才培養(yǎng)的需求，在義務(wù)教育英語課程學習的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展學生的基本語言運用能力，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，努力培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力，使每位高中學生都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為未來發(fā)展和終身學習創(chuàng)設(shè)平臺和條件。同時，教師應(yīng)采用啟發(fā)式，創(chuàng)造性教學方式，運用多樣化的教學方法和生動活潑的教學活動進行復習，鼓勵學生動腦筋，大膽想象，主動參與，動手實踐。并應(yīng)該根據(jù)學生特點，有目的、有計劃有組織地對學生所學的知識進行整理和復習，以便對今年的高考做好充分的準備。
二、情況分析
1.教材情況
《牛津高中英語·學生用書》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學生的共同基礎(chǔ)，強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本語言能力的訓練。選修模塊給學生提供多種選擇，以滿足不同學生的發(fā)展需求，為每個學生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機會�！杜＝蚋咧杏⒄Z·學生用書》介紹外國文化的同時宣傳中國文化，并把所導入的中外文化內(nèi)容和學生所學的語言內(nèi)容密切聯(lián)系起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)和價值觀念等。與以往不同，根據(jù)08年高考英語學科要求、詞匯量應(yīng)達到3500詞，比07年多1000詞。
2.學生情況
本屆學生共401人，大部分同學基礎(chǔ)較差，同時缺乏良好的學習習慣和學習方法，導致英語成績不是很理想，甚至部分同學對學習英語已失去信心，感覺前途無望，完全放棄了英語的學習，必須充分調(diào)動他們的主動性和積極性，提高他們的英語成績。但另一部分學生對英語學習的興趣較高，對這部分同學，就應(yīng)當給予鼓勵，以取得更好的成績。從歷年期末平均成績與區(qū)平均來看，差距比較大。雖然每次都排在區(qū)前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績相距甚遠。原因有幾個方面:一方面，學生基礎(chǔ)相對較差，中考入校成績很低;其次，學生學習能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學未能通過學業(yè)水平測試，在高三剛剛開學期間就有退學的念頭。在高二期末統(tǒng)考中，英語學科及格率很低，只有一位同學成績優(yōu)秀;第三，部分學生產(chǎn)生厭學、怕學的情緒，自暴自棄;最后，很多學生在學習過程中沒有探索精神，怕問、怕想�？傮w上，很多同學對基本的聽說讀寫掌握欠佳，基礎(chǔ)知識不夠牢固，做題錯誤率較高。英語的學習必須靠平時的積累，和廣泛的知識，同時要適當?shù)木毩�，但有些同學不僅缺乏英語知識，而且缺乏課外知識，以致做閱讀理解時有很多的困難。由于平時知識不夠牢固，語法和改錯方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高。
三、教學進度安排
教學內(nèi)容:本學期在完成模塊9、10教學任務(wù)的同時完成高中英語一輪總復習。在時間緊迫，教學任務(wù)繁重的情況下，全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學工作。本學期計劃9—10月份完成模塊9、10 的教學，11—1月份進行模塊1—8的一輪復習，下學期3—4月份進行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項訓練，5—6月份進行高考模擬綜合訓練。
四、教學措施
1.綜合復習:
詞匯及語法復習:分為詞匯和語法兩個部分。不僅包括生詞，而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識，如構(gòu)詞知識、英語釋義、習慣用法等。學習語言需要一定的機械性聯(lián)系，需要引導學生關(guān)注語言的形式。應(yīng)改變學生死記硬背的方法，培養(yǎng)學生按拼讀規(guī)則讀單詞，利用構(gòu)詞知識記憶單詞，判斷詞義，并通過練習總結(jié)規(guī)律。語法方面:采用發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的方法，以培養(yǎng)學生自主學習與研究的能力，并在使用中有目的的運用語法規(guī)則表達有實際內(nèi)容的思想，組織連貫的語句，通過語篇根據(jù)上下文來掌握語法。情景中的語法掌握是近年來高考的'熱點，所以，語法復習更側(cè)重這一點。通過大量的語法練習對所學語法及詞匯進行鞏固。
2.專項訓練:
應(yīng)首先鼓勵學生自己整理想法，口頭表達，進行創(chuàng)造性的語言活動。在說的過程中，應(yīng)引導學生注意幾個方面:注意交流，注意學習和運用日常交際用語和常用結(jié)構(gòu)，注意觀察和模仿范例中的語言，注意語言的得體性，同時注意多看英語錄象和英語節(jié)目，多聽英文歌曲。以使學生提高口語能力。并以口語測試的要求為基準，要求學生熟練地閱讀有關(guān)材料，并根據(jù)材料回答相關(guān)問題。此外，還要求學生能夠進行特定的情景對話及口頭作文。
3.閱讀教學:
閱讀分為三個部分。即“讀前”，“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識�？梢灾笇W生開展多種讀前活動，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決的問題，小組討論，全班討論等。在閱讀過程中，教師應(yīng)教會學生如何根據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識來猜測詞義。而且要注意情景教學。閱讀時應(yīng)注意培養(yǎng)學生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)線索推理，根據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。
4.書面表達:
四項語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進。重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面。在書面表達形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應(yīng)有計劃地給予寫作方面的具體知識，使學生在動筆前做好必要準備，逐步掌握寫作的方法。
五、重點學生的培養(yǎng)
1.陸敏珠:
該生基礎(chǔ)扎實，學習態(tài)度端正，英語成績突出。要求該生形成自己的學習方法，在學習新課程的同時著手自己復習，主動與老師溝通。
2.吳雪花:
該生對英語有著濃厚的興趣，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，一直無法適應(yīng)，多與該生接觸，在課堂上對其提問，課后不斷鼓勵她。
3.張伯清:
該生課堂表現(xiàn)積極，英語成績良好。現(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解。
4.倪岳盛:
該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平時學習英語的時間很少。要求該生在完成日常課務(wù)外，每日背誦30個詞匯，每周完成一份模擬試卷。
5.徐真利:
該生整體素質(zhì)較好，基礎(chǔ)扎實，英語成績優(yōu)良。但學習積極性不高，多與該生溝通。培養(yǎng)其學習的積極性，使其能自主地學好英語。
6.談夢嬌:
該生基礎(chǔ)扎實，成績突出，學習態(tài)度端正，課堂表現(xiàn)積極，能按照老師的要求完成作業(yè)。在原有基礎(chǔ)上努力提高其英語成績。
7.楊芳:
該生學習積極，認真，熱愛英語�，F(xiàn)任英語課代表，希望該生學習英語的熱情能夠感染其他同學，并對其提出應(yīng)該嚴格要求自己，增大閱讀量的要求。
尤其3、6、7班同學，英語成績一般，個別8、9班同學英語基礎(chǔ)薄弱，所以，應(yīng)當鞏固他們的基礎(chǔ)，盡可能提高他們的成績，鍛煉他們在英語學習中的各種能力，以取得進一步的提高。
六、教學參考資料
《學英語報》
《高考一輪總復習》
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