- 相關(guān)推薦
《三國演義》課外閱讀指導(dǎo)教案
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《三國演義》課外閱讀指導(dǎo)教案，希望能夠幫助到大家。
《三國演義》課外閱讀指導(dǎo)教案1
一、指導(dǎo)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會運用課外閱讀方法進行讀《三國演義》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達到課內(nèi)向課外延伸的目的。
2、通過學(xué)生讀三國的讀書成果展示，增強學(xué)生對課外閱讀的興趣。
二、指導(dǎo)重點：
增強學(xué)生對課外閱讀的興趣。
三、課前準備：
1、《三國演義》主題歌。
2、課件（包括相關(guān)故事的動畫）。
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們知道嗎，中國的歷史就好比一條長河，滔滔不絕地奔向遠方，今天老師從中摘取了一個精彩的片斷，大家想看嗎。
邊看邊想這是什么歷史故事。
�。úシ拧恫荽杓返膭赢�。）
2、學(xué)生回答。
師：今天，借著這股“東風(fēng)”，這節(jié)課外閱讀課，就是這（出示課件“走進三國”）。
同學(xué)們已經(jīng)讀了這本書，覺得自己可以被稱為"三國迷"的舉手。（生舉手）
二、知識沖浪
我們先來個（出示課件“記憶小熱身”）出幾個小題考考大家怎么樣。（一題一題出示，先出示題目，再出示答案）以小組為單位。
1、你來猜
�、盘覉@三結(jié)義三兄弟是誰。（劉備、關(guān)羽、張飛）
�、扑R先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰。
�。ㄖT葛亮、龐統(tǒng)）
⑶"寧教天下人負我，休教我負天下"是誰說的。（曹操）
�、取度龂萘x》的作者是誰。（羅貫中）
�、�"既生瑜，何生亮"是誰的臨終一嘆。
�。ㄖ荑ぃ�
�、书]月美女指《三國演義》中的誰。（貂禪）
�、恕度龂萘x》中有哪"三絕"，分別指誰。
（智絕：諸葛亮，義絕：關(guān)羽，奸絕：曹操）
⑻"死諸葛嚇走生仲達"仲達是誰。
�。ㄋ抉R懿）
�、�"三足鼎立"指哪幾個國家三分天下。（東吳、西蜀、北魏）
�、沃T葛亮病逝何地。（五丈原）
2、名馬尋主（連線）
關(guān)羽 赤兔
劉備 的盧
曹洪 白鵠
曹操 絕影
師：同學(xué)們讀得認真，記得仔細，可真了不起。
三、群英聚會
�。薄煟骸度龂萘x》情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產(chǎn)生英雄的年代。同學(xué)們，你心目中的'三國英雄是誰。用一兩句話說出你敬佩他什么。
�。ㄉ鷷乘�，三兩句亦可。）
�。�、師：大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智。
�。�、（由情節(jié)引出主要人物）師：看完三國演義，給你印象最為深刻的情節(jié)是哪一段。
�。ㄒ韵颅h(huán)節(jié)隨機，由學(xué)生所說情節(jié)教師相機引出主要人物）
關(guān)羽：
�。ǎ保┥汗喂钳煻�
�。�2）師：提到關(guān)羽，你還想到了哪些情節(jié)。（師相機點評）
�。鼐茢厝A雄、千里走單騎、水淹七軍、單刀赴會、許都護嫂、華容道義釋曹操、敗走麥城）
�。ǎ常⿴煟好鎸Σ懿儇S厚的條件讓其歸附，關(guān)羽報之的是“忠臣不侍二主”的回絕，忠心一片，蒼天可鑒。
也許，自桃園結(jié)義的那天起，關(guān)羽就已把自己交給了大哥，那是對大哥的情份，及至以后隨之演化成對君主的忠義。被困麥城，這位凜然的漢子面對說客，說出了讓人熱血沸騰的辭令：（出示）
“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背義投敵國乎。城若破，有死而已。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毀其節(jié)：身雖殞、名可垂于竹帛也。汝勿多言，速請出城，吾欲與孫權(quán)決一死戰(zhàn)。”
�。ㄉR讀）
（4）師：關(guān)羽走了，帶著情義走了，留下了一段故事，一段我們傳誦著，后人也一樣會去傳誦的故事。
諸葛亮：
�。�1）生說：草船借箭
�。�2）諸葛亮是《三國演義》的核心人物，有關(guān)他的歇后語非常多，課前老師發(fā)給同學(xué)們閱讀，你記住了哪些。老師出幾個考考大家怎么樣。
�。ㄕn件出示“歇后語”）
諸葛亮征孟獲——收收放放
諸葛亮三氣周瑜——略施小技
諸葛亮借箭——有借無還
諸葛亮揮淚斬馬謖——顧全大局
諸葛亮用兵——神出鬼沒
諸葛亮的錦囊——神機妙算
諸葛亮隆中對策——有先見之明
諸葛亮吊孝——裝模作樣
諸葛亮用空城計——不得已
諸葛亮當軍師——名副其實
�。ㄒ孕〗M為單位）
�。�3）師：一條歇后語就是一個精彩的故事，你能用最簡潔，又最生動的語言說一個你喜歡的故事嗎。
（4）師：剛剛我們只說了關(guān)于諸葛亮的歇后語，其實由三國故事演變而來的歇后語數(shù)不勝數(shù)，你還知道哪些。
�。�5）師：我們欽佩諸葛亮，不僅僅因為他才華橫溢、料事如神、膽大心細，更因為他知恩圖報，為報劉備的知遇之恩輔佐劉家天下 鞠躬盡瘁、死而后已。讓我們一起讀一讀杜甫的《蜀相》。
�。ㄕn件出示：《蜀相》）
杜甫的《蜀相》：丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（生齊讀）
曹操：
�。�1）生說：敗走華容道（割須棄袍）
�。�2）在三國演義中，雖然為了突出劉備的仁義，曹操被寫成奸詐之人，但是他的軍事才能仍然沒有抹殺。他在幾年的東征西戰(zhàn)中，占領(lǐng)了長江以北的大片土地，連少數(shù)民族都臣服于他，他是三位君主中最有才干的，魏也是三國中最強盛的，他奠定了魏國的基礎(chǔ)，后來晉國才能統(tǒng)一天下，所以我認為他也是一位真真正正的英雄。
（３）師：對于曹操，同學(xué)們還有什么想說的嗎。
對于人才的求賢若渴，提出了"唯才是舉"的用人方針。
對于有才干的人曹操還能做到不計前嫌，比如陳琳本來是袁紹的部下，曾經(jīng)替袁紹起草檄文，罵了曹操的祖宗三代。袁紹失敗后，陳琳歸降曹操。曹操問他說："你從前為袁紹寫檄之，罵我一個人就可以了，為什么要罵到我的祖宗三代，陳琳連忙謝罪。曹操愛惜他的文才，不僅對他不處罪，還照樣任用他。
師：曹操同時也是個很有文學(xué)情趣的人，喜歡作文賦詩，即使大戰(zhàn)在即也情趣不改，他的許多詩作都是樂府中的名篇。例如：中學(xué)課本里的《觀滄�！罚ㄕn件出示《觀滄海》）
�。ㄒ陨喜糠秩绻麑W(xué)生能說出來最好，學(xué)生如果說不到教師可適當引導(dǎo)）
劉備：
�。�1）生說：三顧茅廬
�。�2）"三顧茅廬"的故事家喻戶曉，也使劉備愛惜人才的美名遠播，你認為他還有什么地方值得敬佩呢。
他既沒有曹操那般的家族勢力，也沒有孫權(quán)父兄遺留的基業(yè)，但他卻憑著自己的寬厚和耐性，白手起家，爭得三分天下，在江山姓氏的帛卷上寫下他劉備二字，成就了一段永恒的歷史。
如果把他麾下所有的人才都比做千里馬，那他無疑就是相馬的伯樂。
桃園結(jié)義，同甘苦共富貴的承諾，讓他為后世做了一個大哥的典范；長坂坡為惜趙子龍摔親子，成為千古帝王第一人。
有很多人看不貫他的哭相，認為他的天下是用眼淚換得的。其實我們仔細想一下，也就會明白了。一個王者如果對臣子流下仁愛的眼淚，他們也會用死不足惜的熱情去報效這種知遇。
千古留傳的那白帝城托孤的故事歷來被人稱頌，在世襲制的時代，一個君王敢把江山交托于外姓之人，恐怕歷史上也只有他了。
�。ㄒ陨喜糠秩绻麑W(xué)生能說出來最好，如果說不到教師可適當引導(dǎo)）
四、總結(jié)
1、師：還有不少同學(xué)躍躍欲試，但是精彩的時刻總是短暫，就讓我們留著這美麗的遺憾，期待下回的精彩吧。剛剛同學(xué)們的發(fā)言令老師震驚，能夠如此侃侃而談定是在課下認真讀了，那么就把你們的好方法介紹給大家吧。
（生總結(jié)，師板書，師相機指導(dǎo)）
2、師：希望今天的閱讀課能對你的課外閱讀有指導(dǎo)作用，在今后的讀書中探尋適合自己的讀書方法。
3、師生評出今天的讀書星，頒發(fā)激勵卡。
4、師：高爾基說：書籍是人類進步的階梯。
周恩來總理也曾教導(dǎo)我們：為中華之崛起而讀書。記住我們的口號就是：
快樂讀書，快樂成長。（課件出示）
五、板書
走進三國
面：理清故事情節(jié)
點：抓住人物特征
邊讀書邊思考讀出自己
學(xué)會交流。
《三國演義》課外閱讀指導(dǎo)教案2
教學(xué)目標：
1.指導(dǎo)閱讀一段《三國演義》中的文字，教給學(xué)生閱讀及解決問題的方法；
2 .學(xué)生匯報自己所喜愛的《三國演義》中的人物及故事；
3 .以故事及故事中的人物為主線，達到指導(dǎo)學(xué)生讀懂書中語言文字的目的。
4 .通過對名著的欣賞和對人物的分析，指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀、合作探究。
5 .體驗文學(xué)作品的魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/strong>
１. 同學(xué)們，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。
三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，都能說上一段。同學(xué)們已經(jīng)讀了這本書，看了碟子，覺得自己可以被稱為"三國迷"的舉手。
�。�.下面就讓我們一起走進三國（多媒體出字幕：走進三國）
�。�.先來幾題考考大家怎么樣。（一題一題出示，先出示題目，再出示答案）
⑴桃園三結(jié)義三兄弟是誰。（劉備、關(guān)羽、張飛）
⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰。（諸葛亮、龐統(tǒng)）
�、�"寧教天下人負我，休教我負天下"是誰說的。（曹操）
�、取度龂萘x》的作者是誰。（羅貫中）
�、�"既生瑜，何生亮"是誰的臨終一嘆。（周瑜）
�、书]月美女指《三國演義》中的誰。（貂禪）
⑺《三國演義》中有哪“三絕”，分別指誰。（智絕：諸葛亮，義絕：關(guān)羽，奸絕：曹操）
�、獭八乐T葛嚇走生仲達”仲達是誰。
�。ㄋ抉R懿）
�、�"三足鼎立"指哪幾個國家三分天下。（東吳、西蜀、北魏）
�、沃T葛亮病逝何地。 （五丈原）
４.同學(xué)們讀得認真，記得仔細，可真了不起。
二、群英聚會
�。�.《三國演義》情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產(chǎn)生英雄的年代。同學(xué)了們，你心目中的三國英雄是誰。
用一兩句話說出你敬佩他什么。
�。�. 大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智。
�。�. 由情節(jié)引出主要人物：看完三國演義，給你印象最為深刻的情節(jié)是哪一段。（以下環(huán)節(jié)隨機，由學(xué)生所說情節(jié)教師相機引出主要人物）
關(guān)羽：
�。�1）生說：刮骨療毒
�。�2）提到關(guān)羽，你還想到了哪些情節(jié)。
�。◣熛鄼C點評）
�。鼐茢厝A雄：出示原文，齊讀）
�。ㄇЮ镒邌悟T、水淹七軍、單刀赴會、許都護嫂、華容道義釋曹操、夜走麥城）
�。�3）面對曹操豐厚的條件讓其歸附，關(guān)羽報之的是“忠臣不侍二主”的回絕，忠心一片，蒼天可鑒。也許，自桃園結(jié)義的那天起，關(guān)羽就已把自己交給了大哥，那是對大哥的情份，及至以后隨之演化成對君主的忠義。被困麥城，這位凜然的漢子面對說客，說出了讓人熱血沸騰的辭令：（出示）
“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背義投敵國乎。城若破，有死而已。
玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毀其節(jié)：身雖殞、名可垂于竹帛也。汝勿多言，速請出城，吾欲與孫權(quán)決一死戰(zhàn)�！�
（指名讀、齊讀）
（4）關(guān)羽走了，帶著情義走了，留下了一段故事，一段我們傳誦著，后人也一樣會去傳誦的故事。
諸葛亮：
�。�1）生說：草船借箭
（2）諸葛亮是《三國演義》的核心人物，有關(guān)他的歇后語非常多，就草船借箭這個故事就有好幾個，你知道嗎。
�。�3）老師還收集了許多關(guān)于諸葛亮的歇后語，你猜猜會是哪些。 諸葛亮征孟獲--收收放放
諸葛亮的鵝毛扇--神妙莫測
諸葛亮三氣周瑜--略施小技
諸葛亮借箭--有借無還
諸葛亮揮淚斬馬謖--顧全大局
諸葛亮用兵--神出鬼沒
諸葛亮的錦羹--神機妙算
曹操諸葛亮--脾氣不一樣
諸葛亮隆中對策--有先見之明
草船借箭--多多益善
草船借箭--坐享其成
草船借箭--滿載而歸
諸葛亮吊孝--裝模作樣
諸葛亮用空城計--不得已
諸葛亮當軍師--名副其實
三個臭皮匠--頂個諸葛亮
�。ǚ纸M合作讀歇后語）
（4）一條歇后語就是一個精彩的故事，你能用最簡潔，又最生動的語言說一個你喜歡的故事嗎。（男女生比賽、生評價）
�。�5）剛剛我們只說了關(guān)于諸葛亮的歇后語，其實由三國故事演變而來的歇后語數(shù)不勝數(shù)，你還知道哪些。
（6）我們欽佩諸葛亮，不僅僅因為他才華橫溢、料事如神、膽大心細，更因為他知恩圖報，為報劉備的知遇之恩輔佐劉家天下——鞠躬盡瘁、死而后已。讓我們一起讀一讀杜甫的《蜀相》。
杜甫的《蜀相》：丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷先死，長使英雄淚滿襟。
曹操：
�。�1）生說：敗走華容道
�。�2）在三國演義中，雖然為了突出劉備的仁義,曹操被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺.他在幾年的東征西戰(zhàn)中,占領(lǐng)了長江以北的大片土地,連少數(shù)民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三國中最強盛的,他奠定了魏國的基礎(chǔ),后來晉國才能統(tǒng)一天下,所以我認為他也是一位真真正正的英雄.
�。�3）對于曹操，同學(xué)們還有什么想說的嗎。
對于人才的求賢若渴,提出了"唯才是舉"的用人方針。
對于有才干的人曹操還能做到不計前嫌,比如陳琳本來是袁紹的部下,曾經(jīng)替袁紹起草檄文,罵了曹操的祖宗三代.袁紹失敗后,陳琳歸降曹操.曹操問他說:"你從前為袁紹寫檄之,罵我一個人就可以了,為什么要罵到我的祖宗三代,陳琳連忙謝罪.曹操愛惜他的`文才,不僅對他不處罪,還照樣任用他.
曹操同時也是個很有文學(xué)情趣的人,喜歡作文賦詩,即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,他的許多詩作都是樂府中的名篇.
�。ㄒ陨喜糠秩绻麑W(xué)生能說出來最好，學(xué)生如果說不到教師可適當引導(dǎo)）
�。�4）出示《觀滄海》
劉備：
�。�1）生說：三顧茅廬
�。�2）"三顧茅廬"的故事家喻戶曉，也使劉備愛惜人才的美名遠播，你認為他還有什么地方值得敬佩呢。
他既沒有曹操那般的家族勢力，也沒有孫權(quán)父兄遺留的基業(yè)，但他卻憑著自己的寬厚和耐性，白手起家，爭得三分天下，在江山姓氏的帛卷上寫下他劉備二字，成就了一段永恒的歷史。
如果把他麾下所有的人才都比做千里馬，那他無疑就是相馬的伯樂。
桃園結(jié)義，同甘苦共富貴的承諾，讓他為后世做了一個大哥的典范；長坂坡為惜趙子龍摔親子，成為千古帝王第一人；有很多人看不貫他的哭相，認為他的天下是用眼淚換得的。其實我們仔細想一下，也就會明白了。
一個王者如果對臣子流下仁愛的眼淚，他們也會用死不足惜的熱情去報效這種知遇。“君之才十倍于曹丕，若嗣子可輔，輔之，若嗣子不可，君可自立。
千古留傳的那白帝城托孤的故事歷來被人稱頌，在世襲制的時代，一個君王敢把江山交托于外姓之人，恐怕歷史上也只有他了。
�。ㄒ陨喜糠秩绻麑W(xué)生能說出來最好，學(xué)生如果說不到教師可適當引導(dǎo)）
三、總結(jié)
在同學(xué)們侃侃而談間，我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個個鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。
你們可真不愧是小小三國迷。最后讓我們在電視劇《三國演義》的優(yōu)美旋律中再來回顧一些精彩畫面。（看畫面說情節(jié)）。
【《三國演義》課外閱讀指導(dǎo)教案】相關(guān)文章：
課外閱讀指導(dǎo)課教案03-10
課外閱讀指導(dǎo)課教案12篇03-11
課外閱讀指導(dǎo)課教案14篇03-10
閱讀指導(dǎo)課教案11-22
小學(xué)閱讀指導(dǎo)課教案02-21
閱讀指導(dǎo)課教案優(yōu)秀11-16
閱讀指導(dǎo)課教案精選15篇02-21
閱讀指導(dǎo)課教案(15篇)02-20
閱讀指導(dǎo)課教案15篇01-11