實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇(合集)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
不知不覺(jué)8月已過(guò)半,考研即將進(jìn)入秋季復(fù)習(xí)了,而秋季(9-10月)復(fù)習(xí)計(jì)劃該如何安排比較好呢?建議考生應(yīng)根據(jù)自身的復(fù)習(xí)情況,相對(duì)應(yīng)的安排秋季復(fù)習(xí)計(jì)劃,下面是小編整理的一份秋季復(fù)習(xí)計(jì)劃安排,供考生參考借鑒,希望對(duì)你制定考研秋季復(fù)習(xí)計(jì)劃如何安排有所幫助。
一、總框架:
9月份開(kāi)始后到10月,應(yīng)該是對(duì)教材的全面整理階段,按照章節(jié)或者一定的邏輯順序把教材整理出頭緒,最好做成筆記的形式,并且在教材的梳理過(guò)程中明確重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪,做到心中有數(shù)。
二、具體的安排:
穩(wěn)步開(kāi)始適度記憶的時(shí)期:9月份—10月份
1、這段從開(kāi)學(xué)9月起始的時(shí)期是考研時(shí)期的關(guān)鍵時(shí)期之一,9月的開(kāi)始是匆忙的,或許你還沒(méi)有完全地準(zhǔn)備好以迎接艱苦的考研戰(zhàn)斗,但是不可否認(rèn)的是時(shí)間的無(wú)情,而我們只有做的是好好努力、好好復(fù)習(xí)。
2、9、10月份應(yīng)該是適當(dāng)開(kāi)始記憶課本知識(shí)的'時(shí)候,具體的做法是做做讀書(shū)筆記以方便記憶。還有要做到完整和全面,第一遍記憶的時(shí)候要關(guān)注所有的知識(shí)點(diǎn),先不要以重點(diǎn)內(nèi)容為復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。復(fù)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)遇到很多不懂的地方,特別是跨專業(yè)的考研,我的方法是重復(fù)、重復(fù)再重復(fù),看多了你會(huì)明白的,你會(huì)理解的。
3、在時(shí)間的安排上,每個(gè)人根據(jù)自己的情況不同安排也一定不同,但是英語(yǔ)每天是一定要看的,還有每天對(duì)于專業(yè)課的復(fù)習(xí)不少于6個(gè)小時(shí),特別是晚上的時(shí)間很寶貴,我們一定要提高效率,加倍珍惜。
4、指導(dǎo)思想:第一,注意把握節(jié)奏。根據(jù)你看書(shū)的速度,將這些書(shū)的內(nèi)容細(xì)分到每天看多少頁(yè),這樣你就可以做到心理非常有底,知道自己完成的進(jìn)度怎樣,同時(shí)你的節(jié)奏也就出來(lái)了!請(qǐng)?jiān)俅斡涀�,考研是持久�?zhàn),節(jié)奏非常重要!不要時(shí)緩時(shí)急,要像文火燉老湯一般不緊不慢!第二,這階段不是走馬觀花,而是全局掃描。不要強(qiáng)求速度而不知忽略其內(nèi)容,對(duì)整個(gè)書(shū)的框架要宏觀把握,然后進(jìn)行掃描式看書(shū),做到“進(jìn)得去出得來(lái)”,既不要迷失在具體內(nèi)容中,也不能只知概貌不知其詳。
考研的復(fù)習(xí)是緊張且密湊的,希望考生能勞逸結(jié)合,這樣復(fù)習(xí)的效果才能更好,也預(yù)�?忌诳佳兄衅扉_(kāi)得勝,考上理想的學(xué)校。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
1、鞏固漢語(yǔ)拼音;認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字;有較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字能力,掌握識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合;
能工整地書(shū)寫(xiě)漢字,并有一定的速度;會(huì)用漢語(yǔ)拼音和部首兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫(xiě)的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎(chǔ)知識(shí)方面)
2、閱讀有濃厚興趣,在閱讀教學(xué)中,能理解主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用;學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,注重基本技能的訓(xùn)練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀有一定速度,邊讀邊思考;背誦十二冊(cè)指定背誦的課文,默寫(xiě)十一、二冊(cè)指定的詩(shī)詞;學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)信息,課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上。(閱讀方面)
3、把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái),做到內(nèi)容具體,感情真實(shí),文從字順,書(shū)寫(xiě)工整,注意不寫(xiě)錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),養(yǎng)成留心觀察,認(rèn)真思考,勤于動(dòng)筆,認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。(習(xí)作方面)
4、有日�?谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,體現(xiàn)文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)。(口語(yǔ)交際方面)
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。(綜合性學(xué)習(xí)方面)
二、復(fù)習(xí)要求
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,教材版本新,教學(xué)時(shí)間緊,因而,總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn),一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭(zhēng)取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點(diǎn),簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn):
1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過(guò)程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,使知識(shí)更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,查漏補(bǔ)缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足,針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對(duì)性,更有效。如,可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格來(lái)進(jìn)行調(diào)查,了解學(xué)生各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié),把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí),既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù),又提高了復(fù)習(xí)效率。
2、善于歸類。通過(guò)六年的學(xué)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實(shí)做到做一題,學(xué)一法,會(huì)一類,通一片,以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用,因此,復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間
七周
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略
第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)(復(fù)習(xí)時(shí)間:兩周)
一、漢語(yǔ)拼音 (復(fù)習(xí)時(shí)間:兩天)
1、復(fù)習(xí)建議
(1)漢語(yǔ)拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級(jí)就已完成,到高年級(jí)時(shí)有回生現(xiàn)象,因此有必要對(duì)漢語(yǔ)拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫(xiě)規(guī)則。
(2)根據(jù)本方言的特點(diǎn),把握學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分;韻母中前、后鼻音之分;讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。
辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個(gè)問(wèn)題。多音字一般都是多義字,所以要先看它用在什么樣的語(yǔ)言環(huán)境中,再確定它的讀音。如:“這種方便面很便宜�!边@句話中
六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(2) 的兩個(gè)“便”的讀音不同,意思也不同。
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
能背誦并默寫(xiě)《漢語(yǔ)拼音字母表》;能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)(讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
3、.主要題型
按《漢語(yǔ)拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫(xiě)相應(yīng)的大小寫(xiě)字母;看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(限11、12冊(cè)詞語(yǔ));看拼音寫(xiě)出句子;給帶點(diǎn)的字選擇正確的.讀音;給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。(典型題例略)
二、字詞 (復(fù)習(xí)時(shí)間:四天)
1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
�。�1)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,有較強(qiáng)的識(shí)字能力;
�。�2)鞏固掌握本冊(cè)所學(xué)過(guò)的漢字,(認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)),要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞;
�。�3)學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、辯析詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ);
(4)能分類積累一定數(shù)量的成語(yǔ);(5)熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);
�。�2)給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音;
�。�3)用音序和部首查字法選擇正確的字義;
�。�4)改正錯(cuò)別字;
�。�5)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(ABAB、AABB);
�。�6)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ);
(7)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思;
�。�8)詞語(yǔ)搭配;
�。�9)用詞造句;
(10)按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
3、知識(shí)歸類及典型題例
(1)改錯(cuò)別字方面:將自己本學(xué)期以來(lái)寫(xiě)過(guò)的錯(cuò)別字找出來(lái),匯成錯(cuò)別字庫(kù),全班有計(jì)劃有針對(duì)性地的改錯(cuò)練習(xí);
(2)詞語(yǔ)積累方面:(以成語(yǔ)的積累為主)
分類整理積累的成語(yǔ):
從內(nèi)容上:歷史故事類;寓言故事類;描寫(xiě)自然景物的;形容色彩繁多的;表示時(shí)間過(guò)得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫(xiě)外貌的;形容學(xué)習(xí)刻苦的;形容注意力集中的;描寫(xiě)友情的;描寫(xiě)春、夏秋冬四季的……
從形式上:AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語(yǔ);含近義詞的成語(yǔ);帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ);帶有數(shù)字的成語(yǔ)……
從感情色彩上:分清成語(yǔ)的褒貶色彩。
(3)詞語(yǔ)運(yùn)用方面:詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用,對(duì)常用詞語(yǔ)和課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。
三、句子(復(fù)習(xí)時(shí)間:四天)
1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
了解句式變換的幾種形式;能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式;聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì)句子的意思,體會(huì)含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情;能根據(jù)要求造句和仿寫(xiě)句子;正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),能結(jié)合語(yǔ)境,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);能正確地修改病句;積累名言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)并靈活運(yùn)用。
2、主要題型
(1)把句子補(bǔ)充完整;
(2)寫(xiě)出句子的意思或表達(dá)的思想感情;
�。�3)按要求寫(xiě)句子;
�。�4)整理排列錯(cuò)亂的句子;
�。�5)修改病句。
3、知識(shí)歸類
(1)常用關(guān)聯(lián)詞
并列關(guān)系:一面……一面…… 一會(huì)兒……一會(huì)兒…… 一邊……一邊……
假設(shè)關(guān)系:如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 盡管……也……
條件關(guān)系:只要……就…… 只有……才…… 無(wú)論……都…… 不管……都……
轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然……但是…… 盡管……還是…… 可是…… 然而……
遞進(jìn)關(guān)系:不但……而且…… 不僅……還……
因果關(guān)系:因?yàn)椤浴?……因此…… ……由于…… 之所以……是因?yàn)椤?/p>
選擇關(guān)系:或者……或者…… 不是……就是…… 是……還是……
取舍關(guān)系:寧可……也不…… 與其……不如……
�。�2)古詩(shī)名句的分類整理
描寫(xiě)春、夏、秋、冬夏天的古詩(shī);描寫(xiě)“離別”的古詩(shī);描寫(xiě)鄉(xiāng)愁的古詩(shī)……
�。�3)句子的分類整理:對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來(lái)積累更好,如諺語(yǔ)的積累可分為:農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。
�。�4)句式的分類整理:反問(wèn)句與陳述句的互換;把字句與被字句的互換;肯定句與雙重否定句的互換;照樣子寫(xiě)比喻句、擬人句;關(guān)聯(lián)詞合成句子等。
�。�5)病句的分類:用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。
4.綜合應(yīng)用題例
�。�1)結(jié)合課文拓展
�。�2)結(jié)合生活運(yùn)用
·給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ):教室;圖書(shū)閱覽室;微機(jī)室;學(xué)校食堂;花圃草坪。
·在下列情況下寫(xiě)一句名言警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)或詩(shī)句:鼓勵(lì)同學(xué)刻苦學(xué)習(xí);鼓勵(lì)同學(xué)不懂多問(wèn);教育同學(xué)不能驕傲;感謝父母養(yǎng)育之恩;贊美某人有學(xué)問(wèn);教育別人要愛(ài)惜糧食;給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言……
·分別寫(xiě)一句描寫(xiě)春、夏、秋、冬的詩(shī)句。
·請(qǐng)寫(xiě)出你的座右銘(或你喜歡的一句名言),并舉例說(shuō)說(shuō)在生活或?qū)W習(xí)中所起的作用:
·某人外出做生意,給父母寫(xiě)了這樣一封信:“兒的生活好痛苦沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后,用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓,結(jié)果父親笑了,母親哭了。父親笑了,是因?yàn)檫@么讀:xxxxxxxxxxxx。母親哭了,是因?yàn)檫@么讀:xxxxxxxxxxxxxxx
·將下面這個(gè)句子改為禮貌用語(yǔ):喂,走開(kāi)點(diǎn),我要過(guò)去。
·用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,把“堅(jiān)持做好城鄉(xiāng)清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個(gè)不同的句子。
·在這六年的學(xué)習(xí)生活中,有哪幾條格言警句對(duì)你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?用心寫(xiě)下來(lái),希望你永遠(yuǎn)銘記。
第二部分:閱讀(復(fù)習(xí)時(shí)間:一周)
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
�、啪哂歇�(dú)立的閱讀能力。主要指能借助工具書(shū),聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩;能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章最基本的表達(dá)方法;
�、茖W(xué)會(huì)運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法;
�、窃诶斫庹n文內(nèi)容的過(guò)程中,體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法,特別要能區(qū)別句號(hào)與逗號(hào),頓號(hào)與逗句、分號(hào)與句號(hào)的不同之處;
⑷學(xué)會(huì)利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語(yǔ)言積累,課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。
二、主要題型
�。�1)按原文填空或默寫(xiě)某段落(12冊(cè)教材課后要求背、默的內(nèi)容,小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文);
�。�2)聯(lián)系上下文推想詞句的意思;
�。�3)概括文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情;
�。�4)能提出不懂的問(wèn)題;
�。�5)能說(shuō)出自己的閱讀感受;
�。�6)能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、復(fù)習(xí)策略
1、課內(nèi)閱讀(重在積累及方法的習(xí)得)
�。�1)要求背誦的課文或段落必須人人過(guò)關(guān)。
·梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文和12冊(cè)要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容,自主檢查,拾遺補(bǔ)缺;
·以小組為單位,進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽,同時(shí)讓學(xué)生挑出易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)等進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。
·說(shuō)說(shuō)課文中下列人物的特點(diǎn),準(zhǔn)確把握人物的形象:莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學(xué)森、肖幫、鄭成功、藺相如……
�。�2)注重閱讀方法的滲透。
·仔細(xì)閱讀這段話,談?wù)勀銓?duì)以下這句話的理解,并說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法理解了這句話?(滲透“抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法)
·理解下面詞語(yǔ)在句子中的意思。(滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用近反義詞換詞、詞語(yǔ)拆并法、字理分析等理解詞語(yǔ)的方法)
·短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?(滲透“題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、問(wèn)題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。)
·讀了這篇短文或這段話,你有什么感受?(結(jié)合內(nèi)容具體談:全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊(yùn)含的道理)
·試著給短文起一個(gè)喜歡的題目。(滲透擬題目的方法)
1用點(diǎn)明文章中心思想的詞語(yǔ)或短句作題目:《學(xué)會(huì)合作》《把我的心臟帶回祖國(guó)》
2用能概括文章主要內(nèi)容的一個(gè)短語(yǔ)作題目:《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》
3用貫穿全文的線索作題目:《學(xué)與問(wèn)》
4用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時(shí)間、地點(diǎn)作題目:《在仙臺(tái)》《景陽(yáng)岡》
5用文章所寫(xiě)的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目:《詹天佑》《廣玉蘭》
2、課外閱讀(重在方法的運(yùn)用)
把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀本,讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題:
給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ);用橫線或波浪線畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子;給短文加題目或換一個(gè)題目;仿寫(xiě)句子;結(jié)合實(shí)際理解句子含義或自己的感受;概括短文主要內(nèi)容;結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫(xiě)結(jié)尾等等。
可以以小組為單位出題,也可以自己獨(dú)立出題,再把所有題目綜合在一起,形成題庫(kù),每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練。相信在短時(shí)間內(nèi),學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會(huì)提高。
第三部分:習(xí)作(復(fù)習(xí)時(shí)間:一周)
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
�、拍軐�(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí);
�、颇芨鶕�(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;
�、菍W(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文;
�、饶芨鶕�(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);
�、尚薷淖约旱牧�(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
二、對(duì)蘇教版五、六年級(jí)的二十八篇習(xí)作進(jìn)行歸類
第一類:記實(shí)作文
寫(xiě)一位自己教過(guò)的老師;寫(xiě)一種動(dòng)物;寫(xiě)一篇以“秋天的樹(shù)葉”為題的習(xí)作;說(shuō)說(shuō)自己的心里話;寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事;寫(xiě)寫(xiě)自己的體驗(yàn)和感受;觀察一種自然現(xiàn)象后寫(xiě)一篇習(xí)作;寫(xiě)一篇參觀、游覽記;我身邊的小能人;寫(xiě)一位自己喜歡或崇拜的人;寫(xiě)一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作;寫(xiě)一篇習(xí)作,表達(dá)自己對(duì)爸爸、***愛(ài);寫(xiě)一種自己喜歡的美味;寫(xiě)一篇描繪剪紙作品的習(xí)作;介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品;寫(xiě)一位名人;寫(xiě)寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)里的故事;童年趣事;一件往事;寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記;成長(zhǎng)的煩惱。
第二類:想象作文
看圖想象,寫(xiě)故事;寫(xiě)一篇想象習(xí)作
第三類:應(yīng)用文
學(xué)習(xí)修改習(xí)作;按照新聞報(bào)道的寫(xiě)法,寫(xiě)一次體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽;記一次實(shí)驗(yàn);調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受;給老師的一封信;
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來(lái)看,基本屬于話題作文,貼近學(xué)生生活,且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點(diǎn)確定為三點(diǎn):1.?dāng)M題;2.選材;3.表達(dá)。
四、復(fù)習(xí)策略
(一)擬題
給每一次習(xí)作擬一個(gè)喜歡的題目。(可結(jié)合自己寫(xiě)過(guò)的習(xí)作,好的題目保留,認(rèn)為不滿意的重新起一個(gè))
擬題方法:
1、巧妙的改用和引用名言、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。
2、新穎別致,能吸引人,讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
3、模仿教材中課題的擬題方法(見(jiàn)閱讀部分)。
(二)選材及構(gòu)思
1、記實(shí)作文選材原則:真實(shí)精辟,小巧新穎。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
�。�1)用心體驗(yàn),重視自我的真實(shí)感受,有獨(dú)到見(jiàn)解。
�。�2)細(xì)致觀察,善于捕捉生活中的小事,從中選擇新的角度來(lái)寫(xiě)。
�。�3)以小見(jiàn)大,選擇小巧精致的“點(diǎn)”,忌選多全大圓的“線”。
題例:看著以下這些作文題,根據(jù)以上的三點(diǎn)提示,想想可以選什么素材來(lái)寫(xiě)?
《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進(jìn)步了》《友誼》《溫暖》
《瞧,我們這一家》《節(jié)日的大街》《家鄉(xiāng)的×××》《×××游記》《我愛(ài)×××》……
小提示:盡量用上你平時(shí)寫(xiě)過(guò)的習(xí)作素材。
2、想象作文選材原則:情節(jié)豐富,生動(dòng)形象;依托現(xiàn)實(shí),大膽合理。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
�。�1)給材料想象作文:充分發(fā)揮想象,使題目中的文字、圖畫(huà)材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的、情節(jié)豐富的故事。
�。�2)無(wú)材料想象作文:想象要大膽,以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù),注意汲取科學(xué)知識(shí),以這些內(nèi)容為依托,進(jìn)行合理的創(chuàng)作。
3、應(yīng)用文選材原則:內(nèi)容真實(shí)、注重實(shí)用
主要內(nèi)容:書(shū)信、說(shuō)明書(shū)、建議書(shū)、讀后感、調(diào)查報(bào)告等
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
(1)書(shū)信:要傳遞有用的、收信人很想知道的信息,內(nèi)容既要具體真實(shí),又要簡(jiǎn)明扼要。這樣才能真正發(fā)揮書(shū)信的交流溝通作用。
�。�2)讀(觀)后感:緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)論述。
�。ㄈ┍磉_(dá)
對(duì)學(xué)生提出表達(dá)要求即可,不必將所有題目寫(xiě)成文,以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
1、記實(shí)作文表達(dá)原則:具體自然、追求個(gè)性
指導(dǎo)要點(diǎn):
�。�1)在表達(dá)時(shí),要盡量把自己想表達(dá)的意思說(shuō)得清楚、具體。
�。�2)努力接近口語(yǔ),自然地表達(dá)自己的真情實(shí)感。不要求高超的技巧,而重在求“真”,求個(gè)性。
2、想象作文指導(dǎo)要點(diǎn):學(xué)會(huì)使用時(shí)空轉(zhuǎn)換法、角色錯(cuò)位法,拓寬思維的空間。
3、應(yīng)用文指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)書(shū)信:
1格式要正確。稱呼、正文、祝愿、署名、時(shí)間一樣不能少。
2內(nèi)容具體簡(jiǎn)明,感情真摯,語(yǔ)氣恰當(dāng)。
3稱謂得當(dāng)。
�。�2)讀(觀)后感:處理讀(觀)和“感”的關(guān)系。讀(觀)是“感”的基礎(chǔ),“感”是讀(觀)的結(jié)果,因而,要把“讀”和“感”相結(jié)合,更要側(cè)重于對(duì)“感受”的詳細(xì)論述。
第四部分:自我檢測(cè)(復(fù)習(xí)時(shí)間:七天)
通過(guò)本�?倧�(fù)習(xí)系列訓(xùn)練題,并精選本市部分名校往年小學(xué)畢業(yè)水平真題測(cè)試卷作為第二輪的自我檢測(cè)。檢測(cè)原則是寧缺勿濫,重在精選,選取那些體現(xiàn)時(shí)代精神和新課標(biāo)要求的試題,通過(guò)認(rèn)真研習(xí)這些試題,讓學(xué)生自我檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,同時(shí)通過(guò)真題訓(xùn)練及時(shí)了解命題動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。
第五部分:實(shí)戰(zhàn)演習(xí)(復(fù)習(xí)時(shí)間:七天)
精選幾套小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)水平模擬測(cè)試卷進(jìn)行綜合實(shí)戰(zhàn)演習(xí),試卷內(nèi)容緊扣考試大綱,覆蓋面要廣泛,能涵蓋小學(xué)階段所必須掌握的知識(shí)要點(diǎn),難易度、區(qū)分度、題量應(yīng)與名校小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試卷相當(dāng),包含對(duì)今年小升初命題趨勢(shì)的科學(xué)預(yù)測(cè),目的在于引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練,以期達(dá)到實(shí)戰(zhàn)演練的效果。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
環(huán)顧學(xué)習(xí)生涯,我覺(jué)得最薄弱的科目是數(shù)學(xué)、化學(xué),強(qiáng)項(xiàng)是文綜和語(yǔ)文。每次月考都有化學(xué),數(shù)學(xué)拉分,我認(rèn)為在這些方面我應(yīng)該加強(qiáng)。我覺(jué)得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課,將老師課上所講內(nèi)容完全消化,讓思維與老師同步。一般先以課本為先,書(shū)上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上,做專項(xiàng)訓(xùn)練,按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集,將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的`題目及時(shí)記錄下來(lái),逐一解決,形成鞏固。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神,也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化,要養(yǎng)成科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。我的具體提分措施如下:
1、因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是化學(xué),成績(jī)處于中下等水平,填空題丟分多,化學(xué)元素性質(zhì)掌握不牢固。 空閑時(shí)間多看化學(xué)方程式,每天記1~2條化學(xué)知識(shí),按老師的指導(dǎo)進(jìn)行作練習(xí)。爭(zhēng)取每次考試練習(xí)都在60分以上。
2、按照老師的講解做考綱和作業(yè)的題目,提前認(rèn)真預(yù)習(xí),多做深,精的題目,拓展思維。
3、每天堅(jiān)持朗讀外語(yǔ)作品,養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。認(rèn)真識(shí)記考綱后面的單詞,嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全效的考點(diǎn)聚焦和附錄,要求重點(diǎn)掌握語(yǔ)法,句型。注意活學(xué)活用。
4、語(yǔ)文多看課外書(shū),提高作文水平,爭(zhēng)取每次作文分?jǐn)?shù)都在30以上。
5、認(rèn)真識(shí)記物理公式,物質(zhì)常量,電學(xué)和光學(xué)是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié),我要跟隨老師的總復(fù)習(xí),認(rèn)真,仔細(xì)的鞏固電學(xué)和光學(xué)知識(shí)。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)各點(diǎn)知識(shí),按時(shí)完成作業(yè),做筆記。
6、根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn),在未來(lái)的2個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí),加強(qiáng)記憶,認(rèn)真記憶老師歸納的口訣,表格,利用它們能很好的記憶知識(shí)點(diǎn),關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事,聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。
7、根據(jù)考綱與全效上面的題目和知識(shí)點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí),背誦。由于今年中考政治變得很活,所以不能死記硬背,要活學(xué)活用,認(rèn)真參考往年 的中考題。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
九年級(jí)化學(xué)總復(fù)習(xí)是整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán),其目的是幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理,從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí),更為系統(tǒng),更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)。從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。根據(jù)學(xué)生各方面情況,結(jié)合本校實(shí)際,制定本計(jì)劃。
一、結(jié)合本校情況,分析學(xué)情
我們學(xué)校九年級(jí)有3個(gè)教學(xué)班,學(xué)生130多人。通過(guò)本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合平時(shí)考試學(xué)生成績(jī),我們發(fā)現(xiàn),化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點(diǎn):
1、學(xué)生重視程度不夠,教學(xué)壓力大。
2、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科,啟蒙教學(xué)有難度,教材內(nèi)容廣泛,學(xué)習(xí)時(shí)間短,學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容不很熟悉,基礎(chǔ)知識(shí)不很扎實(shí)。
3、尖子生很少,后進(jìn)生較多,整體情況不容樂(lè)觀。
4、學(xué)生對(duì)化學(xué)概念、原理理解不深透,靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。
二、中考化學(xué)復(fù)習(xí)基本策略
1、第一階段——分單元復(fù)習(xí)。(4月中旬到5月中旬)。按課本內(nèi)容,結(jié)合《中考導(dǎo)航》進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí),不能只單純的照課本內(nèi)容簡(jiǎn)單的復(fù)述一遍,而是要抓住課本的知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣課本每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行整理、分類、回憶、對(duì)比、聯(lián)想,搞清教材單元與單元、課題與課題,以及單元與課題的知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,全面抓好知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。我的具體做法是:按照課本的單元順序,將每單元的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式列給學(xué)生,并給學(xué)生指明重點(diǎn)應(yīng)熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)以及中考的熱點(diǎn),學(xué)生只需花費(fèi)較少的時(shí)間,就可以掌握本單元的重要內(nèi)容。
2、第二階段——分塊復(fù)習(xí)。(5月中旬到5月底)在第一輪分單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)塊復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中按知識(shí)體系歸類,總結(jié)規(guī)律。進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析,每個(gè)專題既有專題分析講解,又有專題小測(cè)驗(yàn),還有專題的試卷講評(píng),使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)能有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和理解,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力必然有一定的提高,通過(guò)這樣既分單元又分塊的復(fù)習(xí),就會(huì)使整個(gè)初中化學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng),只有牢牢抓住這個(gè)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),復(fù)習(xí)質(zhì)量才會(huì)提高。
3、第三階段——綜合訓(xùn)練、模擬測(cè)試。(5月底到6月中旬)。為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn),學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,提高應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在模擬測(cè)試中,每次學(xué)生練題都要規(guī)定限時(shí)完成,切忌隨意性不定時(shí)的練習(xí),綜合訓(xùn)練題和模擬測(cè)試題都不宜過(guò)多,以覆蓋整個(gè)初中化學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、激活學(xué)生的思維為主。
4、最后沖刺階段——查漏補(bǔ)缺。(6月中旬到中考時(shí)間)。在沖刺階段,留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書(shū),看做過(guò)的練習(xí),看錯(cuò)題集,使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),熟悉題型。另外,對(duì)照知識(shí)點(diǎn)以及幾次摸擬試題的特點(diǎn),并考慮從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷,有針對(duì)的編選練習(xí)題,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,目的是學(xué)生缺什么,教師要想方設(shè)法補(bǔ)什么,特別是重視學(xué)生在“雙基”知識(shí)方面存在的缺漏。增加知識(shí)的覆蓋面,小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。
總之,正確采用“四階段”的復(fù)習(xí)過(guò)程,學(xué)生獲得的知識(shí)就能由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),積少成多。
三、中考化學(xué)復(fù)習(xí)具體做法
1、降低教學(xué)重心及難點(diǎn)
今年仍實(shí)行“兩考合一”中考評(píng)價(jià)的重心下移,也充分關(guān)注了中下游學(xué)生,因此教學(xué)也要調(diào)整,要以中下游學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。從近幾年的中考化學(xué)《考試說(shuō)明》來(lái)看,中考試題的易、中、難比例為7:2:1,即使在實(shí)際命題中也不會(huì)超過(guò)6:3:1,基礎(chǔ)性試題一般要占2/3左右。從新課標(biāo)的要求看,新課程的教學(xué)要求已經(jīng)降低,不再追求知識(shí)的難度,而強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力。為了使多數(shù)學(xué)生能充滿自信地進(jìn)入高中學(xué)習(xí),為了使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)有較好的知識(shí)基礎(chǔ),中考試題也會(huì)關(guān)注多數(shù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平,降低難度。因此在復(fù)習(xí)中要盡量面向全體,關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
2、關(guān)注化學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用
根據(jù)新課程理念,近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必須的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容,以學(xué)生的生活實(shí)際為切入點(diǎn),從應(yīng)用入手,密切聯(lián)系社會(huì)、生產(chǎn)生活實(shí)際,以日常生活、社會(huì)建設(shè)所用到的化學(xué)知識(shí)為背景,融入社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生在熟悉的生活情景中,運(yùn)用最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。從中考的考查方向來(lái)看,尤其注重應(yīng)用能力的考查,體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)思想;從試題呈現(xiàn)方式看,這些試題多數(shù)設(shè)置了應(yīng)用的實(shí)際情境,在實(shí)際情境中提出問(wèn)題,考查綜合辨析或?qū)嶋H運(yùn)用能力。因此在關(guān)注學(xué)生理解知識(shí)的基礎(chǔ)上,還要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)與科技的聯(lián)系,提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),搜集相關(guān)信息
近幾年中考試題注重學(xué)生對(duì)信息搜集與處理能力的考查,因此中考中會(huì)加大對(duì)這些內(nèi)容的考查力度。從課程改革要求看,化學(xué)課程以提高學(xué)生的'科學(xué)素養(yǎng)為主旨,信息搜集與處理能力是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,從近幾年的中考試題看,信息題的比例逐步加大,突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準(zhǔn)確地搜集有用信息,抽取所學(xué)知識(shí)的規(guī)律和方法,而且還要將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。
4、關(guān)注科學(xué)探究
加強(qiáng)科學(xué)探究能力考查,這是新課程發(fā)展的一大趨勢(shì)。從近幾年的中考試題看,試題不僅加大了科學(xué)探究題的分值比例,而且還展現(xiàn)了科學(xué)探究的過(guò)程,呈現(xiàn)了科學(xué)探究的多種要素,如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)儀器選擇、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理等,而且將實(shí)驗(yàn)與探究融入社會(huì)熱點(diǎn)、生產(chǎn)生活的背景之中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)探究的情境,激發(fā)學(xué)生探究興趣,引發(fā)學(xué)生思考,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此在復(fù)習(xí)時(shí),盡量將課本中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn);重視對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)的延伸與補(bǔ)充,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)教學(xué)研究
教的方面研究:與同年級(jí)其他學(xué)科教師共同研究課堂教學(xué)方式,研究如何能提高復(fù)習(xí)效果;學(xué)的方面研究:研究如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,如何提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率,研究學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)不再有新鮮感的情況下如何提高復(fù)習(xí)動(dòng)力;考的方面的研究:針對(duì)中考試題研究題型、題量、難度、考查方式、知識(shí)點(diǎn)分布等研究中考命題的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì),從考的角度設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案,從而優(yōu)化教學(xué),優(yōu)化訓(xùn)練。
6、加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)性訓(xùn)練
加強(qiáng)審題訓(xùn)練:審題要仔細(xì),要抓住解題的關(guān)鍵詞和突破口,解題速度要適當(dāng)。加強(qiáng)表達(dá)能力訓(xùn)練:不少學(xué)生知思路,就是說(shuō)不清,邏輯混亂,要想在中考中取得優(yōu)異成績(jī),就必須在平時(shí)復(fù)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力訓(xùn)練,口頭表達(dá)能做到嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,書(shū)面表達(dá)自然能做到滴水不漏。加強(qiáng)心理訓(xùn)練:在激烈的競(jìng)爭(zhēng)條件下,在炎熱的環(huán)境中,要想連續(xù)進(jìn)行數(shù)場(chǎng)超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不強(qiáng),缺乏斗志,難以堅(jiān)持,因此考前要設(shè)法給學(xué)生減壓,減輕思想壓力及心理負(fù)擔(dān),輕裝上陣,考出理想成績(jī)。加強(qiáng)訓(xùn)練落實(shí):教師的復(fù)習(xí)效果要通過(guò)訓(xùn)練來(lái)反饋,以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,還要通過(guò)訓(xùn)練來(lái)鞏固,因此要將訓(xùn)練落在實(shí)處,在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,使學(xué)生所學(xué)知識(shí)、技能、方法得到進(jìn)一步鞏固。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
隨著期未考試的來(lái)臨,我們的教學(xué)也即將進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有條理性,也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對(duì)一學(xué)期以來(lái)的所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),讓同學(xué)們?cè)谟泄?jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和本學(xué)期教材內(nèi)容的充分分析,結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐中的具體情況,特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、學(xué)情分析
通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理,家長(zhǎng)的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力,同學(xué)們對(duì)于我們本冊(cè)英語(yǔ)內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在日常的教學(xué)考試中,所教的四個(gè)班的均分都在90分左右。特別是一班、三班和四班的同學(xué),英語(yǔ)基礎(chǔ)一直較好,班上同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較好,學(xué)習(xí)也較自覺(jué),特別是家長(zhǎng)比較配合,同學(xué)的英語(yǔ)掌握情況均比較理想。二班的同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不一,存在較大的差距,有些孩子的英語(yǔ)較好,但還存在一些學(xué)困生。因此,在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外,還要特別注重對(duì)于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強(qiáng)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
二、內(nèi)容分析
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容為PEP英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè),它總共有6個(gè)單元的內(nèi)容,每單元的內(nèi)容為一個(gè)獨(dú)立的整體。第一單元為介紹學(xué)校、第二單元為詢問(wèn)時(shí)間、第三單元為描述天氣、第四單元詢問(wèn)單個(gè)或多個(gè)人或動(dòng)物、物品的數(shù)量和位置、第五單元是如何描述衣物、第六單元是如何進(jìn)行購(gòu)物,買賣物品。在復(fù)習(xí)中,我們一方面要注重對(duì)各類話題進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與拓展;同時(shí)也要對(duì)本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的介詞、數(shù)詞、代詞進(jìn)行深入的分析與學(xué)習(xí)鞏固。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)χR(shí)具有更系統(tǒng)、更深刻的`認(rèn)識(shí)和掌握,加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3.通過(guò)復(fù)習(xí),讓孩子們能夠重點(diǎn)掌握以下知識(shí)目標(biāo):
詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解。
句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。能流利地背誦我們每個(gè)單元的課文內(nèi)容,同時(shí)對(duì)課文中的重點(diǎn)夠能達(dá)到四會(huì)。
四、復(fù)習(xí)策略
1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),不做無(wú)用功。
2.圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文背誦,注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
3.詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè),短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。語(yǔ)音:字母組合的語(yǔ)音歸類及簡(jiǎn)單的單詞辨音。
4.進(jìn)行一些綜合練習(xí),集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題,集體解決,結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo),力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
五、課堂教學(xué)的基本內(nèi)容
1.利用口語(yǔ)練習(xí),對(duì)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)回顧。
2.對(duì)每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),對(duì)每單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,提高運(yùn)用能力。
3.做專項(xiàng)性練習(xí),通過(guò)總結(jié)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí),進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4.進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,除了口語(yǔ)中的聽(tīng)力訓(xùn)練,還將拿出一定的時(shí)間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
【復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:
(經(jīng)典)復(fù)習(xí)計(jì)劃07-26
復(fù)習(xí)計(jì)劃07-22
復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選)07-27
[經(jīng)典]復(fù)習(xí)計(jì)劃07-28
[精選]復(fù)習(xí)計(jì)劃07-28
【精選】復(fù)習(xí)計(jì)劃07-28
【經(jīng)典】復(fù)習(xí)計(jì)劃07-24
(精選)復(fù)習(xí)計(jì)劃07-24
復(fù)習(xí)計(jì)劃【經(jīng)典】07-24
復(fù)習(xí)計(jì)劃08-25