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公開課的簡

時間:2024-05-16 16:04:52 公開課 我要投稿
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公開課的簡報【精選15篇】

  在社會一步步向前發(fā)展的今天,越來越多地方需要用到簡報,簡報的寫作既不同于文字作品,也不同于評論文章。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的公開課的簡報,僅供參考,歡迎大家閱讀。

公開課的簡報【精選15篇】

公開課的簡報1

  為了進一步落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,加強集體教學活動的研究,提升教師分析教材、組織教育教學的能力,促進教師專業(yè)化成長,東至縣香隅鎮(zhèn)中心幼兒園于11月24日至26日開展了同課異構公開課觀摩研討活動。

  本次活動有12位老師參加。她們根據(jù)班級幼兒的年齡特點,精心設計每個環(huán)節(jié),從對教材的發(fā)掘到教學策略的選擇;從對問題的設計到課堂氛圍的營造,都體現(xiàn)出教師各自的風格,呈現(xiàn)給大家的是各具特色的教學課堂,使幼兒在輕松愉悅的'氣氛中學習。

  25日上午,中心學校分管教學校長周校長觀摩了三位新教師的執(zhí)教活動并作出了專業(yè)點評,他提出:游戲是幼兒學習的主要形式,如何有效開展活動將是值得我們?nèi)ヌ接憽N覀円獓@目標,讓幼兒在游戲中學習、游戲中成長,同時我們要預設目標,讓活動達到預期教學效果,老師們在活動中要關注幼兒個體差異,用精彩的活動帶動幼兒、感染幼兒。

  “同課異構”作為園本教研活動,既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實現(xiàn)目標,又有利于教師各顯本領、各展所長,還能讓教學異彩紛呈,是一種有效的教研形式。

  “你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種方法,我有一種方法,交換后每人有兩種方法”。通過本次“同課異構”的研討活動,加深了教師們對于“同課異構”的理解,同時為教師們的成長提供了很好的交流、學習、展示的平臺,讓教師們在活動中各顯所能,互動交流,開拓了專業(yè)視野。

公開課的簡報2

  為了為教師提供更多展示、交流的平臺,努力提升教師隊伍素質(zhì),著力推進課程改革,真正打造規(guī)范化、特色化、高效化的自主課堂。經(jīng)過本人申報,學校推薦,共同體評選上報。從4月19日—4月21日我縣開展中小學、幼兒園教學能手評選活動。本次選拔賽活動包括上課、說課答辯兩個部分,采取隨機抽取班級,當堂下發(fā)導學案,評委當堂打分評價的方式進行。我和劉婧擔任了本次活動數(shù)學組評委工作,參與小學、初中、高中共13位老師的課堂教學及說課答辯。

  兩天半的.時間里,雖然很累,但收獲頗豐。對我來說,每一次的。工作經(jīng)歷都歷練我成長。領導的信任、選手的期待、周邊壞境的壓力考驗了我。

  選手們精細的課堂教學設計,精彩的師生互動場景以及獨具匠心的重難點突破技巧,讓我欣喜地看到我們定邊教育的希望!同時,年輕教師們的領悟教材、研讀教材的能力也令我擔憂!浪費孩子們的課堂學習時間著實令人著急!希望大家腳踏實地,堅持學習,扎扎實實地為我們的教育事業(yè)盡一份自己的力量。

公開課的簡報3

  為了促進歷史學科年輕教師的專業(yè)成長,加大課堂教學研究力度,實現(xiàn)教師智慧共享,12月6日下午,鄭州一中教育集團紫荊中學開展了歷史學科同課異構活動,此次活動為年輕歷史教師展示教學風采搭建了平臺,進一步開拓了教學事業(yè),增強了教學教研智慧,促進教學理念更新及更好的專業(yè)成長。學校全體歷史教師共同參與,深入交流。

  此次“同課異構”的課題為七年級下冊《第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡》這一課,由宋豆豆和李曉雯兩位老師進行同課異構展示。兩位老師八仙過海,各顯神通,精心設計,創(chuàng)新教學,展示了年輕歷史教師的獨特魅力。

  活動中,七年級歷史教師宋豆豆老師創(chuàng)新教學思路,大膽整合教學內(nèi)容,勇敢嘗試大概念教學。在課堂中,宋豆豆老師將本課內(nèi)容提煉為隋朝的短暫和繁榮,通過兩大板塊的探究,為學生再現(xiàn)了一個豐富、立體完整的隋朝形象。整節(jié)課堂教師邏輯清楚,教學語言嚴謹,內(nèi)容豐富,重難點突出,課堂節(jié)奏行云流水,讓學生和聽課教師如沐春風。

  李曉雯老師精心設計課前游戲活動,充分調(diào)動學生的積極性。整節(jié)課游戲為基調(diào),把教學內(nèi)容分為四個游戲關卡,在愉快的課堂活動中落實學生基礎知識的掌握。授課過程中特別重視對易錯易混知識點的辨析以及培養(yǎng)學生論從史出的歷史核心素養(yǎng)。整合課堂氣氛熱烈,學生積極踴躍回答問題,切實體現(xiàn)了以學生為主體地位。

  此次同課異構評課活動由歷史教研組組長陳文莉老師主持,首先宋豆豆和李曉雯兩位教師針對自己的`教學設計思路進行說課。隨后,歷史組的教師們對兩位老師的課堂進行點評,并提出中肯的建議。歷史組經(jīng)驗豐富的宋菊霞老師針對兩位年輕歷史教師課堂,進行精彩的評價,從把簡化后的教學設計形成文字,供歷史教師們學習,使大家在理論上收獲很大。此次同課異構教研活動為歷史學科所有教師的共同成長提供了一個平臺,相信在老師們的共同努力下,年輕的歷史教師們定會快速成長。

公開課的簡報4

  為了促進教師之間的交流,改進教學方法,提高教學水平,構建富有活力的高效課堂,切實提高40分鐘的課堂效率,近日,定陶區(qū)第四實驗小學開展了語文公開課教學活動。

  活動前,學校教務處認真制定實施方案,27位講課教師認真按照方案精心備課,同年級聽課教師提前進課堂耐心聆聽,認真做好記錄。

  課后,教務處積極組織評課議課活動,首先老師們相互切磋,談自己的`聽課收獲。

公開課的簡報5

  10月9日,揚州文化藝術學�;A教學科在校部領導以及教務處和教研室的指導下,開展校級公開課教研活動。教務處主任方芳、教研室主任姚敏以及基礎教學科相關同志才加了本次的教研活動。本次校級公開課的主要目的是教師借助公開課這一載體,進行自我反思教學,相互討論交流,促進教學的改革和教師的專業(yè)成長。

  來自基礎教學科的語文教師—孔曉琴、英語教師—張佳和地理教師—孫平分別在第二、三、四節(jié)開設了《沁園春。長沙》、《U2Reading》和《疆域》課。孔曉琴老師的課語言生動且有力、環(huán)節(jié)巧妙且緊湊、由淺入深、層層遞進、曲水流觴,實現(xiàn)教授內(nèi)容與傳授方法同頻共振,學生的`獲得感較高;張佳老師的課慷慨激昂、邏輯清晰、提綱挈領,較好的把握學情和考情,有助于應對單招考試;孫平老師的課活潑且有藝術感,讓學生在做中學,快樂學習。三位教師精心組織課堂,采用情景教學法、問題導向和情感陶冶法等多種教學方式組織課堂,調(diào)動了學生的學習熱情和積極性,體現(xiàn)了學生的主體地位,激發(fā)了課堂活力,較好的達成教學目標。美中不足的是在教學信息化手段和教學理念方面需要與時俱進,使教學更加具有時代感。

  課后大家進行了評課,先由開課老師陳述自己的教學思路和理念,之后由參與聽課的教師逐一進行了點評。通過此次的聽課評課,開課和聽課老師都有了更深刻的認識,以學生為本的教學理念、精心的課堂設置、多樣的教學方法以及多元的教學評價是一堂課不可缺少的元素。大家一致表示在今后的教學路上堅持不斷學習、思考和鉆研,永遠在學習路上!

公開課的簡報6

  為了促進教師專業(yè)成長,提升幼兒園整體教學水平,萬寶鎮(zhèn)幼兒園利用了9月20日和9月21日兩天,開展了教師公開課觀摩活動。

  教學內(nèi)容以五大領域為主,教師們運用多樣化的教學模式,注重以幼兒為主體,創(chuàng)設有趣的教學情境,引領幼兒快樂的參與教學活動,通過直觀形象的畫面、生動有趣的語言、夸張豐富的表情、姿勢優(yōu)美的動作等,激起幼兒的學習興趣。孩子們的積極表現(xiàn),也讓授課教師受到了很大的鼓舞。此次公開課充分展示出教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力,每一位老師都能結合自身專業(yè)及教學風格,運用現(xiàn)代化教學手段精心設計教學活動。其中柳春麗老師的《小手變變變》、滕瑩老師的'《哈巴狗》深受其他教師好評。

  此次公開課使幼兒園教師的教學水平得到了磨練、提升,同時也推進幼兒園整體教學水平的不斷提高。

公開課的簡報7

  20xx年11月1日早上,星華學校語文組開展了語文公開課教研活動。學校全體語文教師參與了聽課、評課活動。這節(jié)課由四年級語文老師姚琴在四(1)班教室主講,授課內(nèi)容是《貓》。

  《貓》是一篇精讀課文,是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章條理清晰,以風趣親切的語言把大貓的古怪性格和小貓的`淘氣可愛描述的栩栩如生。字里行間里流露出作者對貓的喜愛之情。聽完姚琴老師的課之后受益頗多。

  剛上課時,姚老師請學生描述貓的樣子,這樣既復習了課文,又創(chuàng)設了非常和諧、寬松的學習氛圍,孩子們興趣濃厚,使這節(jié)課有一個良好的開端。在學習貓性格古怪這一段時,先討論交流,接著抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法引出“老實、貪玩、盡職、膽小、勇猛”等具體性格特點。在說明大貓盡職整個特點時又抓住了“屏息凝視”這個詞來引導學生理解。整節(jié)課姚老師關注了文本特色,層層深入,步步激趣,緊扣目標,有效實施,與校本研修緊密結合,突出言語實踐,積淀言語能力。

  課后,聽課老師暢所欲言、各抒己見,充分肯定了這堂課的優(yōu)點。最后,教導處馮主任對本次教研活動進行了總結,并提出了今后在教學中應注意的事項和努力的方向。

公開課的簡報8

  為了迎接鎮(zhèn)、縣課堂教學大賽,楊田中心小學語文教師進行了語文課公開周活動,共有七位語文教師參與。每節(jié)公開課,所有語文教師都能積極參加聽課、評課,活動開展得井然有序、扎扎實實。

  王老師的課準備充分,課件的運用,增強了教學效果,聲情并茂的朗讀課件,讓師生享受了朗讀的美,對學生朗讀訓練起到了促進作用,圖示教學有直觀效果。潘老師的教學語言很規(guī)范,字、詞、句的訓練到位。學生學的主動參與性非常好,課堂氣氛異�;钴S。柳老師課前準備下了功夫。在教學中充分發(fā)揮學生朗讀水平優(yōu)的.學生進行示范帶動作用,以帶動學生更好地通過情感朗讀來理解、感悟文章內(nèi)容。王老師上課語言娓娓動聽,開篇導入自然切入。教學中,注重學生感悟文章語言的魅力。學生朗讀的水平很好,可見平時的朗讀訓練指導到位而有效。黃老師的課激情豐富,教學語言悅耳動聽,教學中表現(xiàn)了自己良好的教學素養(yǎng)。陳老師的課教態(tài)端正,教學思路清晰,以“三個維度”的理念設計課堂結構。教學整體效果尚可。

公開課的簡報9

  本次教研活動的主題是“同課異構”,由學校資深教師梁蓉與新任教師陳其心就《項鏈》這篇小說分別獻課,目的是把同課教材放在同一平臺,圍繞學科的理念和學生實際,充分發(fā)揮教師各自優(yōu)勢,呈現(xiàn)出不同的著力點,給課堂上注入更多的活力,這是優(yōu)化課堂教學的一種探索,也是教師教學風格的展示。

  語文組梁蓉老師在導入環(huán)節(jié)巧設問題,讓學生針對展示的'兩幅圖去“發(fā)現(xiàn)美”,一步步將學生引入到課堂之中,激發(fā)學生主動探索知識的興趣,運用啟發(fā)式教學思維,引導學生分析人物形象。整堂課設計新穎,思路清晰,從傳統(tǒng)的注重教授學生知識轉變?yōu)樽⒅亟虝䦟W生學習方法,使學生和聽課老師們都受益匪淺。語文組陳其心老師則采用小組合作探究的閱讀形式,充分調(diào)動學生積極性,又巧設問題多維度、多層面幫助學生分析人物形象,改變傳統(tǒng)課堂的枯燥古板、死氣沉沉的氛圍,在課堂教學中努力挖掘運用幽默元素,使課堂風趣幽默卻又不失嚴謹細致,讓學生在輕松愉快的學習氛圍中產(chǎn)生智慧的火花,提升了教學效果。

  評課環(huán)節(jié),針對此次“同課異構”活動各位老師展開了積極深入的研討,紛紛發(fā)言,各抒己見,對兩位老師給予了充分肯定,語文教研組長朱燕老師表示,同課異構活動要求老師們“同中求異”,目的是鼓勵老師們在課堂教學中弘揚個性發(fā)展,形成自己的教學風格;同時要求大家還要做到“異中求同”,堅持以人為本,以生為本,進一步突出學生在學習活動中的主體地位。

  學校相關負責人表示,此次“同課異構”教研活動是促進教師交流的一次成功嘗試,進一步促進了教師專業(yè)化成長,促使教師教學能力更上一層樓,教學水平再上新臺階。

公開課的簡報10

  為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,夯實教師駕馭課堂的基礎。每學期我校都會組織形式多樣的校本教研活動,它猶如一個充滿魅力的磁場,將老師們吸引到一起,一同經(jīng)歷著、感悟著、成長著、快樂著!12月18日早上第三、四節(jié)課,我校開展了語文公開課教研活動。

  早上第三節(jié)課,我校語文組教師聽四年級梁立清老師的公開課《故事兩則》,梁立清老師采用了我鄉(xiāng)的`課堂七步教學模式來授課,課堂上學生根據(jù)學習提示有序地進行學習交流,課堂氣氛和諧,教師教態(tài)自然大方,抓住課文中的重點語句來引導學生體會理解古代人物故事情節(jié)。

  早上第四節(jié)課,我校語文組教師聽了三年級李加任老師的公開課《手術臺就是陣地》,李老師也是采用了課堂七步教學模式來授課,不同的是:李老師課前精心準備了課件,讓學生進行課前的充分預習,課堂上采用了引導激勵方法,學生學起來比較輕松,教師授課流程也清晰明了。

公開課的簡報11

  3月下旬,學校安排了每學期的例行公開課,對于我們年輕教師來說,是提高教學水和鍛煉自身能力的一次機會,通過這次公開課,自己在教學準備、講課方式方法、教學互動以及發(fā)揮學生主體作用等方面得到了鍛煉,特別是三位特級教師的課后點評更是受益匪淺,同時,在講課的過程中也暴露出自己的很多不足,主要體現(xiàn)在以下四個方面:

  一是思想上重視不夠,準備不夠細致。

  由于參加工作時間不長,對高中化學教學模式和規(guī)律的認識還不夠深刻,還沒有形成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學方式方法,再加上脫離教學崗位時間較長,教學水退步較大,應該說這次公開課是恢復自己教學水、加深對新課改后教學模式轉變認識的難得機會。

  但是,從接到通知到備課、準備、試講,直至最后正式上課,整個過程中,自己對這次公開課的重要性認識不足,思想上沒有真正重視起來,始終抱著一種應付了事的態(tài)度,導致準備工作做的不夠細致,只是一味的按照自己的理解和想法進行準備,突出了教學內(nèi)容、方式方法和相關知識的準備,忽視了學生主體作用的發(fā)揮,沒有充分考慮到學生的接受能力、認知水和課堂氛圍,講課沒有達到預期的效果。

  二是教學問題設置不夠合理,課堂效果欠佳。

  由于本節(jié)課的內(nèi)容學生已經(jīng)學過,因此,在教學的過程中,重點突出了引導學生復習,特別是在設置教學問題的時候,側重了知識點的拓展和延伸,但是,從學生課堂的反應來看,問題設置的有點偏難;主要原因是沒有考慮到時間間隔太長,學生大部分內(nèi)容和知識要點已經(jīng)遺忘,再加上本班學生基礎知識還不夠扎實,學生在問題解決上遇到了困難,在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心,學習積極性沒有被充分調(diào)動起來,課堂氣氛不是很活躍。

  三是教學形式比較單一,沒有充分發(fā)揮學生主體作用。

  在講課的過程中,主要采用了對比和問題教學的方法,形式相對比較單一,沒有把學生的學習興趣通過有效的方式激發(fā)起來,學生理解掌握知識要點不夠直觀,整體課堂氣氛不夠活躍,主要原因是沒有引入像教學演示、多等這些比較生動直觀的教學形式;另外,對學生的引導也不是很到位,沒有把學生的主體作用突出出來,更多的`是我在講,學生被動的接受,再加上師生之間互動較少,導致課堂氛圍有點單一沉悶,教學效率不高。

  四是教學行為不夠規(guī)范,示范引領作用發(fā)揮不夠好。

  我認為,老師不只是用語言來教育引導學生,更多的時候應該是用無聲的行動來影響和感染學生。但是,在這次公開課上,自己對細節(jié)關注的不夠,教學語言不夠簡潔、準確,板書設計不夠合理、書寫不夠規(guī)范、內(nèi)容與教案沒有保持一致,反映出自己在教學習慣養(yǎng)成上還有一定的差距。

  下一步,針對這次公開課暴露出的問題,認真進行反思總結,汲取教訓,加強學習研究,積極改進教學方式方法,努力提高教學水,養(yǎng)成良好的教學習慣。

公開課的簡報12

  為了切實做好20xx年端午前晉安公園安全生產(chǎn)工作,20xx年6月2日下午3點許,由晉安公園陳麟主任帶隊,管理處人員、保安、水電班組負責人組成安全檢查小組,對整個晉安公園進行無死角徹底的檢查,確保端午期間晉安公園的游客安全游玩。

  端午期間,公園內(nèi)的游樂設施是兒童常來的去處,為確保游玩安全,檢查組首先來到童趣園游樂場,發(fā)現(xiàn)兒童消防體驗通道存在螺絲松馳現(xiàn)象,立即通知水電班組進行維修,之后檢查組去往秋天童話游樂場,看到蹦蹦床有損壞情況,進行了圍檔,通知了水電班組。

  檢查小組人員嚴格公園商家用火用電用油用氣管理,提升火災防控水平,突出晉安公園里各商家入駐重點場所和進一步加大火災風險防控力度,強化火災隱患排查治理,發(fā)現(xiàn)晉安湖游客中心倉庫堆放紙箱易燃物品,現(xiàn)場督促其整改,堅決遏制火災隱患。

  檢查人員對園區(qū)滅火器逐一檢查,主要查看是否在有效期內(nèi),指針是否指向安全標志,尚未發(fā)現(xiàn)不正常的滅火器。

  通過此次消防安全檢查,消除了公園內(nèi)可能存在的安全隱患,提高了公園內(nèi)各經(jīng)營場所、單位負責人的消防安全意識,同時也加大了公園消防安全工作力度,做到防患于未燃。

  秋季全國中小學消防安全公開課簡報 篇15 楊柳青青著地垂,楊花漫漫攪天飛�!彪S著氣溫回升,每年4、5月份是楊柳絮飄飛的高峰期,四處飄散的楊柳絮遇到明火燃燒蔓延迅速,不易控制,此時是火災高發(fā)期。為切實做好春季消防安全工作,全力確保燕園地區(qū)消防安全形勢穩(wěn)定,4月19日上午,燕園街道平安建設辦公室在燕北園社區(qū)開展以“全民關注消防,生命安全至上”為主題的消防安全宣傳活動。

  工作人員向社區(qū)居民發(fā)放了《社區(qū)火災隱患排查》《電動自行車安全使用常識》等宣傳資料,介紹了社區(qū)內(nèi)新安裝的。電動自行車充電樁的位置和使用方法,提醒居民為了自己和他人的生命安全,要規(guī)范停放電動自行車并安全充電。在講解社區(qū)火災隱患排查的方法時,工作人員特別強調(diào)了“兩個通道”治理的重要性,呼吁大家不要在樓道、車棚等公共空間堆放雜物,不亂停車,共同保持居民樓疏散通道和社區(qū)應急通道的.暢通。

  由于燕北園社區(qū)老年居民占比高,為提升消防安全弱勢群體火災防范意識和火災應急技能,工作人員向參加活動的。居民發(fā)放了滅火毯并現(xiàn)場演示了如何正確使用滅火毯處理油鍋起火,多次強調(diào)了居家生活用火用電安全注意事項。

  本次社區(qū)春夏消防安全宣傳活動,進一步鞏固了社區(qū)居民消防安全意識,動員更多群眾參與到社區(qū)防火安全工作中來,在營造全民關注消防安全的社會氛圍的同時,不斷筑牢社區(qū)消防安全防線。

  秋季全國中小學消防安全公開課簡報 篇16 5月3日,昆明消防滇池大隊走進轄區(qū)社區(qū)開展消防宣傳教育,為社區(qū)居民送上了豐盛的消防知識"大餐"。

  培訓中,消防官兵首先用通俗易懂的語言,闡述了消防安全工作的重要性和必要性,結合近期全國發(fā)生的多起火災案例,分析了目前容易存在的安全隱患。

  同時,結合社區(qū)實際引導參訓人員重點對如何加強單位消防安全管理、如何做好防火檢查,如何正確報火警、初期火災的撲救、日常防火巡查注意事項以及火災發(fā)生時如何組織人員疏散等消防知識的掌握,對隊員進行了業(yè)務理論、原地著滅火戰(zhàn)斗服操、滅火器維護保養(yǎng)、使用進行了培訓;業(yè)務技能培訓中,先由宣傳人員講解每個科目動作要領、操作方法、注意事項等內(nèi)容,并親自示范,后由社區(qū)微型站隊員依次操作實踐。

  最后,對員工提出的問題進行了耐心的解答,大隊人員還詳細示范了消防設備怎么使用和滅火器的操作使用方法及注意事項,并號召大家要將消防安全知識和學習、生活緊密結合,不斷增強自身消防安全素質(zhì)的同時,帶動身邊的親人、朋友加入學習消防知識、參與消防工作的隊伍中。此次活動受教育人員達200余人。

  通過此次培訓,使社區(qū)居民提升了消防安全意識,增強了居民的火災撲救能力和逃生能力,為進一步強化消防安全保衛(wèi)工作,維護火災形勢的持續(xù)穩(wěn)定打下了堅實的基礎。

公開課的簡報13

  為了給教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教學平臺,提升教師的教學水平,4月25日至29日我園進行了為期一周全園公開課活動。整個活分為兩個環(huán)節(jié)進行,第一環(huán)節(jié)為公開課展示,第二個環(huán)節(jié)課后點評。讓老師們相互學習、積極探討、大膽反思、認真總結的活動氛圍。

  活動中,老師們都做了精心的準備,利用身邊的實際自然環(huán)境,通過情景、游戲、表演等多種輔助教助教學,真正體現(xiàn)了以游戲為主、動靜相結合的先進教學理念。孩子們在整個過程中也受益匪淺,比如楊宇老師組織的美工課,《制作漂亮的拖鞋》, 孩子們利用自己的想象力,對自己的拖鞋進行設計,興致極高。黃春洪老師組織的`音樂活動《洋娃娃和小熊跳舞》,讓孩子們學會傾聽音樂節(jié)奏自由表演,黃秋珍老師組織的語言活動《金雞冠的公雞》,在孩子們體驗故事中,培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。

  公開課展示后,每位老師都積極進行評課和自評活動,虛心聽取別人的意見,取長補短。

  通過這次全園教師聽評課活動,進一步強化了幼兒園良好的教研風氣,切實提高了教育教學水平,同時也提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

公開課的簡報14

  秋季學期伊始,為切實做好學校師生消防安全工作,增強廣大師生的消防安全意識,湯旺縣第三中學組織學生收看消防安全公開課。

  此次活動通過邀請相關領域專家講解地震、交通、溺水、觸電等安全防范常識。課程內(nèi)容豐富充實,將火災的預防,出現(xiàn)災情的逃生等消防常識,以生動形象、易于接受的.視頻形式向同學們展示,做到了寓教于樂,有效增強廣大師生消防安全意識,提升火災防御能力,也提高了學生及家庭火災防范意識和應對突發(fā)火災時的應急處置能力,對預防和減少事故發(fā)生起到了積極的教育作用。

  通過觀看中小學消防安全公開課,不僅使學校師生學習如何正確逃生、如何有效地報警,學習提高消防安全意識和火場逃生自救能力,還有效增強了學校師生的消防安全意識和自防自救能力。

公開課的簡報15

  為進一步加強消防安全教育,增強少先隊員們的消防安全意識,提高他們預防和應對火災的能力。9月15日下午,曙光小學組織全體少先隊員在線觀看了《全國中小學消防安全公開課》。

  直播課堂上,消防專家通過闖關競技、消防實驗、情景模擬、現(xiàn)場互動等形式,針對青少年群體普及家庭社區(qū)、學校消防知識和逃生技能,并邀請相關領域的'專家講解臺風、地震、溺水等安全防范常識。屏幕前的隊員們?nèi)褙炞�,認真觀看。直播課內(nèi)容豐富詳實,通過收看本次網(wǎng)絡公開課,讓隊員們對消防安全知識與消防安全的重要性有了進一步的理解。

  通過本次活動,增強了少先隊員們的防火意識,幫助隊員們進一步掌握消防安全知識,提高了消防安全技能,起到了防患于未然的作用,為打造平安和諧校園提供了堅實保障。

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公開課的簡報1

  為了進一步落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,加強集體教學活動的研究,提升教師分析教材、組織教育教學的能力,促進教師專業(yè)化成長,東至縣香隅鎮(zhèn)中心幼兒園于11月24日至26日開展了同課異構公開課觀摩研討活動。

  本次活動有12位老師參加。她們根據(jù)班級幼兒的年齡特點,精心設計每個環(huán)節(jié),從對教材的發(fā)掘到教學策略的選擇;從對問題的設計到課堂氛圍的營造,都體現(xiàn)出教師各自的風格,呈現(xiàn)給大家的是各具特色的教學課堂,使幼兒在輕松愉悅的'氣氛中學習。

  25日上午,中心學校分管教學校長周校長觀摩了三位新教師的執(zhí)教活動并作出了專業(yè)點評,他提出:游戲是幼兒學習的主要形式,如何有效開展活動將是值得我們?nèi)ヌ接憽N覀円獓@目標,讓幼兒在游戲中學習、游戲中成長,同時我們要預設目標,讓活動達到預期教學效果,老師們在活動中要關注幼兒個體差異,用精彩的活動帶動幼兒、感染幼兒。

  “同課異構”作為園本教研活動,既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實現(xiàn)目標,又有利于教師各顯本領、各展所長,還能讓教學異彩紛呈,是一種有效的教研形式。

  “你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種方法,我有一種方法,交換后每人有兩種方法”。通過本次“同課異構”的研討活動,加深了教師們對于“同課異構”的理解,同時為教師們的成長提供了很好的交流、學習、展示的平臺,讓教師們在活動中各顯所能,互動交流,開拓了專業(yè)視野。

公開課的簡報2

  為了為教師提供更多展示、交流的平臺,努力提升教師隊伍素質(zhì),著力推進課程改革,真正打造規(guī)范化、特色化、高效化的自主課堂。經(jīng)過本人申報,學校推薦,共同體評選上報。從4月19日—4月21日我縣開展中小學、幼兒園教學能手評選活動。本次選拔賽活動包括上課、說課答辯兩個部分,采取隨機抽取班級,當堂下發(fā)導學案,評委當堂打分評價的方式進行。我和劉婧擔任了本次活動數(shù)學組評委工作,參與小學、初中、高中共13位老師的課堂教學及說課答辯。

  兩天半的.時間里,雖然很累,但收獲頗豐。對我來說,每一次的。工作經(jīng)歷都歷練我成長。領導的信任、選手的期待、周邊壞境的壓力考驗了我。

  選手們精細的課堂教學設計,精彩的師生互動場景以及獨具匠心的重難點突破技巧,讓我欣喜地看到我們定邊教育的希望!同時,年輕教師們的領悟教材、研讀教材的能力也令我擔憂!浪費孩子們的課堂學習時間著實令人著急!希望大家腳踏實地,堅持學習,扎扎實實地為我們的教育事業(yè)盡一份自己的力量。

公開課的簡報3

  為了促進歷史學科年輕教師的專業(yè)成長,加大課堂教學研究力度,實現(xiàn)教師智慧共享,12月6日下午,鄭州一中教育集團紫荊中學開展了歷史學科同課異構活動,此次活動為年輕歷史教師展示教學風采搭建了平臺,進一步開拓了教學事業(yè),增強了教學教研智慧,促進教學理念更新及更好的專業(yè)成長。學校全體歷史教師共同參與,深入交流。

  此次“同課異構”的課題為七年級下冊《第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡》這一課,由宋豆豆和李曉雯兩位老師進行同課異構展示。兩位老師八仙過海,各顯神通,精心設計,創(chuàng)新教學,展示了年輕歷史教師的獨特魅力。

  活動中,七年級歷史教師宋豆豆老師創(chuàng)新教學思路,大膽整合教學內(nèi)容,勇敢嘗試大概念教學。在課堂中,宋豆豆老師將本課內(nèi)容提煉為隋朝的短暫和繁榮,通過兩大板塊的探究,為學生再現(xiàn)了一個豐富、立體完整的隋朝形象。整節(jié)課堂教師邏輯清楚,教學語言嚴謹,內(nèi)容豐富,重難點突出,課堂節(jié)奏行云流水,讓學生和聽課教師如沐春風。

  李曉雯老師精心設計課前游戲活動,充分調(diào)動學生的積極性。整節(jié)課游戲為基調(diào),把教學內(nèi)容分為四個游戲關卡,在愉快的課堂活動中落實學生基礎知識的掌握。授課過程中特別重視對易錯易混知識點的辨析以及培養(yǎng)學生論從史出的歷史核心素養(yǎng)。整合課堂氣氛熱烈,學生積極踴躍回答問題,切實體現(xiàn)了以學生為主體地位。

  此次同課異構評課活動由歷史教研組組長陳文莉老師主持,首先宋豆豆和李曉雯兩位教師針對自己的`教學設計思路進行說課。隨后,歷史組的教師們對兩位老師的課堂進行點評,并提出中肯的建議。歷史組經(jīng)驗豐富的宋菊霞老師針對兩位年輕歷史教師課堂,進行精彩的評價,從把簡化后的教學設計形成文字,供歷史教師們學習,使大家在理論上收獲很大。此次同課異構教研活動為歷史學科所有教師的共同成長提供了一個平臺,相信在老師們的共同努力下,年輕的歷史教師們定會快速成長。

公開課的簡報4

  為了促進教師之間的交流,改進教學方法,提高教學水平,構建富有活力的高效課堂,切實提高40分鐘的課堂效率,近日,定陶區(qū)第四實驗小學開展了語文公開課教學活動。

  活動前,學校教務處認真制定實施方案,27位講課教師認真按照方案精心備課,同年級聽課教師提前進課堂耐心聆聽,認真做好記錄。

  課后,教務處積極組織評課議課活動,首先老師們相互切磋,談自己的`聽課收獲。

公開課的簡報5

  10月9日,揚州文化藝術學�;A教學科在校部領導以及教務處和教研室的指導下,開展校級公開課教研活動。教務處主任方芳、教研室主任姚敏以及基礎教學科相關同志才加了本次的教研活動。本次校級公開課的主要目的是教師借助公開課這一載體,進行自我反思教學,相互討論交流,促進教學的改革和教師的專業(yè)成長。

  來自基礎教學科的語文教師—孔曉琴、英語教師—張佳和地理教師—孫平分別在第二、三、四節(jié)開設了《沁園春。長沙》、《U2Reading》和《疆域》課。孔曉琴老師的課語言生動且有力、環(huán)節(jié)巧妙且緊湊、由淺入深、層層遞進、曲水流觴,實現(xiàn)教授內(nèi)容與傳授方法同頻共振,學生的`獲得感較高;張佳老師的課慷慨激昂、邏輯清晰、提綱挈領,較好的把握學情和考情,有助于應對單招考試;孫平老師的課活潑且有藝術感,讓學生在做中學,快樂學習。三位教師精心組織課堂,采用情景教學法、問題導向和情感陶冶法等多種教學方式組織課堂,調(diào)動了學生的學習熱情和積極性,體現(xiàn)了學生的主體地位,激發(fā)了課堂活力,較好的達成教學目標。美中不足的是在教學信息化手段和教學理念方面需要與時俱進,使教學更加具有時代感。

  課后大家進行了評課,先由開課老師陳述自己的教學思路和理念,之后由參與聽課的教師逐一進行了點評。通過此次的聽課評課,開課和聽課老師都有了更深刻的認識,以學生為本的教學理念、精心的課堂設置、多樣的教學方法以及多元的教學評價是一堂課不可缺少的元素。大家一致表示在今后的教學路上堅持不斷學習、思考和鉆研,永遠在學習路上!

公開課的簡報6

  為了促進教師專業(yè)成長,提升幼兒園整體教學水平,萬寶鎮(zhèn)幼兒園利用了9月20日和9月21日兩天,開展了教師公開課觀摩活動。

  教學內(nèi)容以五大領域為主,教師們運用多樣化的教學模式,注重以幼兒為主體,創(chuàng)設有趣的教學情境,引領幼兒快樂的參與教學活動,通過直觀形象的畫面、生動有趣的語言、夸張豐富的表情、姿勢優(yōu)美的動作等,激起幼兒的學習興趣。孩子們的積極表現(xiàn),也讓授課教師受到了很大的鼓舞。此次公開課充分展示出教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力,每一位老師都能結合自身專業(yè)及教學風格,運用現(xiàn)代化教學手段精心設計教學活動。其中柳春麗老師的《小手變變變》、滕瑩老師的'《哈巴狗》深受其他教師好評。

  此次公開課使幼兒園教師的教學水平得到了磨練、提升,同時也推進幼兒園整體教學水平的不斷提高。

公開課的簡報7

  20xx年11月1日早上,星華學校語文組開展了語文公開課教研活動。學校全體語文教師參與了聽課、評課活動。這節(jié)課由四年級語文老師姚琴在四(1)班教室主講,授課內(nèi)容是《貓》。

  《貓》是一篇精讀課文,是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章條理清晰,以風趣親切的語言把大貓的古怪性格和小貓的`淘氣可愛描述的栩栩如生。字里行間里流露出作者對貓的喜愛之情。聽完姚琴老師的課之后受益頗多。

  剛上課時,姚老師請學生描述貓的樣子,這樣既復習了課文,又創(chuàng)設了非常和諧、寬松的學習氛圍,孩子們興趣濃厚,使這節(jié)課有一個良好的開端。在學習貓性格古怪這一段時,先討論交流,接著抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法引出“老實、貪玩、盡職、膽小、勇猛”等具體性格特點。在說明大貓盡職整個特點時又抓住了“屏息凝視”這個詞來引導學生理解。整節(jié)課姚老師關注了文本特色,層層深入,步步激趣,緊扣目標,有效實施,與校本研修緊密結合,突出言語實踐,積淀言語能力。

  課后,聽課老師暢所欲言、各抒己見,充分肯定了這堂課的優(yōu)點。最后,教導處馮主任對本次教研活動進行了總結,并提出了今后在教學中應注意的事項和努力的方向。

公開課的簡報8

  為了迎接鎮(zhèn)、縣課堂教學大賽,楊田中心小學語文教師進行了語文課公開周活動,共有七位語文教師參與。每節(jié)公開課,所有語文教師都能積極參加聽課、評課,活動開展得井然有序、扎扎實實。

  王老師的課準備充分,課件的運用,增強了教學效果,聲情并茂的朗讀課件,讓師生享受了朗讀的美,對學生朗讀訓練起到了促進作用,圖示教學有直觀效果。潘老師的教學語言很規(guī)范,字、詞、句的訓練到位。學生學的主動參與性非常好,課堂氣氛異�;钴S。柳老師課前準備下了功夫。在教學中充分發(fā)揮學生朗讀水平優(yōu)的.學生進行示范帶動作用,以帶動學生更好地通過情感朗讀來理解、感悟文章內(nèi)容。王老師上課語言娓娓動聽,開篇導入自然切入。教學中,注重學生感悟文章語言的魅力。學生朗讀的水平很好,可見平時的朗讀訓練指導到位而有效。黃老師的課激情豐富,教學語言悅耳動聽,教學中表現(xiàn)了自己良好的教學素養(yǎng)。陳老師的課教態(tài)端正,教學思路清晰,以“三個維度”的理念設計課堂結構。教學整體效果尚可。

公開課的簡報9

  本次教研活動的主題是“同課異構”,由學校資深教師梁蓉與新任教師陳其心就《項鏈》這篇小說分別獻課,目的是把同課教材放在同一平臺,圍繞學科的理念和學生實際,充分發(fā)揮教師各自優(yōu)勢,呈現(xiàn)出不同的著力點,給課堂上注入更多的活力,這是優(yōu)化課堂教學的一種探索,也是教師教學風格的展示。

  語文組梁蓉老師在導入環(huán)節(jié)巧設問題,讓學生針對展示的'兩幅圖去“發(fā)現(xiàn)美”,一步步將學生引入到課堂之中,激發(fā)學生主動探索知識的興趣,運用啟發(fā)式教學思維,引導學生分析人物形象。整堂課設計新穎,思路清晰,從傳統(tǒng)的注重教授學生知識轉變?yōu)樽⒅亟虝䦟W生學習方法,使學生和聽課老師們都受益匪淺。語文組陳其心老師則采用小組合作探究的閱讀形式,充分調(diào)動學生積極性,又巧設問題多維度、多層面幫助學生分析人物形象,改變傳統(tǒng)課堂的枯燥古板、死氣沉沉的氛圍,在課堂教學中努力挖掘運用幽默元素,使課堂風趣幽默卻又不失嚴謹細致,讓學生在輕松愉快的學習氛圍中產(chǎn)生智慧的火花,提升了教學效果。

  評課環(huán)節(jié),針對此次“同課異構”活動各位老師展開了積極深入的研討,紛紛發(fā)言,各抒己見,對兩位老師給予了充分肯定,語文教研組長朱燕老師表示,同課異構活動要求老師們“同中求異”,目的是鼓勵老師們在課堂教學中弘揚個性發(fā)展,形成自己的教學風格;同時要求大家還要做到“異中求同”,堅持以人為本,以生為本,進一步突出學生在學習活動中的主體地位。

  學校相關負責人表示,此次“同課異構”教研活動是促進教師交流的一次成功嘗試,進一步促進了教師專業(yè)化成長,促使教師教學能力更上一層樓,教學水平再上新臺階。

公開課的簡報10

  為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,夯實教師駕馭課堂的基礎。每學期我校都會組織形式多樣的校本教研活動,它猶如一個充滿魅力的磁場,將老師們吸引到一起,一同經(jīng)歷著、感悟著、成長著、快樂著!12月18日早上第三、四節(jié)課,我校開展了語文公開課教研活動。

  早上第三節(jié)課,我校語文組教師聽四年級梁立清老師的公開課《故事兩則》,梁立清老師采用了我鄉(xiāng)的`課堂七步教學模式來授課,課堂上學生根據(jù)學習提示有序地進行學習交流,課堂氣氛和諧,教師教態(tài)自然大方,抓住課文中的重點語句來引導學生體會理解古代人物故事情節(jié)。

  早上第四節(jié)課,我校語文組教師聽了三年級李加任老師的公開課《手術臺就是陣地》,李老師也是采用了課堂七步教學模式來授課,不同的是:李老師課前精心準備了課件,讓學生進行課前的充分預習,課堂上采用了引導激勵方法,學生學起來比較輕松,教師授課流程也清晰明了。

公開課的簡報11

  3月下旬,學校安排了每學期的例行公開課,對于我們年輕教師來說,是提高教學水和鍛煉自身能力的一次機會,通過這次公開課,自己在教學準備、講課方式方法、教學互動以及發(fā)揮學生主體作用等方面得到了鍛煉,特別是三位特級教師的課后點評更是受益匪淺,同時,在講課的過程中也暴露出自己的很多不足,主要體現(xiàn)在以下四個方面:

  一是思想上重視不夠,準備不夠細致。

  由于參加工作時間不長,對高中化學教學模式和規(guī)律的認識還不夠深刻,還沒有形成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學方式方法,再加上脫離教學崗位時間較長,教學水退步較大,應該說這次公開課是恢復自己教學水、加深對新課改后教學模式轉變認識的難得機會。

  但是,從接到通知到備課、準備、試講,直至最后正式上課,整個過程中,自己對這次公開課的重要性認識不足,思想上沒有真正重視起來,始終抱著一種應付了事的態(tài)度,導致準備工作做的不夠細致,只是一味的按照自己的理解和想法進行準備,突出了教學內(nèi)容、方式方法和相關知識的準備,忽視了學生主體作用的發(fā)揮,沒有充分考慮到學生的接受能力、認知水和課堂氛圍,講課沒有達到預期的效果。

  二是教學問題設置不夠合理,課堂效果欠佳。

  由于本節(jié)課的內(nèi)容學生已經(jīng)學過,因此,在教學的過程中,重點突出了引導學生復習,特別是在設置教學問題的時候,側重了知識點的拓展和延伸,但是,從學生課堂的反應來看,問題設置的有點偏難;主要原因是沒有考慮到時間間隔太長,學生大部分內(nèi)容和知識要點已經(jīng)遺忘,再加上本班學生基礎知識還不夠扎實,學生在問題解決上遇到了困難,在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心,學習積極性沒有被充分調(diào)動起來,課堂氣氛不是很活躍。

  三是教學形式比較單一,沒有充分發(fā)揮學生主體作用。

  在講課的過程中,主要采用了對比和問題教學的方法,形式相對比較單一,沒有把學生的學習興趣通過有效的方式激發(fā)起來,學生理解掌握知識要點不夠直觀,整體課堂氣氛不夠活躍,主要原因是沒有引入像教學演示、多等這些比較生動直觀的教學形式;另外,對學生的引導也不是很到位,沒有把學生的主體作用突出出來,更多的`是我在講,學生被動的接受,再加上師生之間互動較少,導致課堂氛圍有點單一沉悶,教學效率不高。

  四是教學行為不夠規(guī)范,示范引領作用發(fā)揮不夠好。

  我認為,老師不只是用語言來教育引導學生,更多的時候應該是用無聲的行動來影響和感染學生。但是,在這次公開課上,自己對細節(jié)關注的不夠,教學語言不夠簡潔、準確,板書設計不夠合理、書寫不夠規(guī)范、內(nèi)容與教案沒有保持一致,反映出自己在教學習慣養(yǎng)成上還有一定的差距。

  下一步,針對這次公開課暴露出的問題,認真進行反思總結,汲取教訓,加強學習研究,積極改進教學方式方法,努力提高教學水,養(yǎng)成良好的教學習慣。

公開課的簡報12

  為了切實做好20xx年端午前晉安公園安全生產(chǎn)工作,20xx年6月2日下午3點許,由晉安公園陳麟主任帶隊,管理處人員、保安、水電班組負責人組成安全檢查小組,對整個晉安公園進行無死角徹底的檢查,確保端午期間晉安公園的游客安全游玩。

  端午期間,公園內(nèi)的游樂設施是兒童常來的去處,為確保游玩安全,檢查組首先來到童趣園游樂場,發(fā)現(xiàn)兒童消防體驗通道存在螺絲松馳現(xiàn)象,立即通知水電班組進行維修,之后檢查組去往秋天童話游樂場,看到蹦蹦床有損壞情況,進行了圍檔,通知了水電班組。

  檢查小組人員嚴格公園商家用火用電用油用氣管理,提升火災防控水平,突出晉安公園里各商家入駐重點場所和進一步加大火災風險防控力度,強化火災隱患排查治理,發(fā)現(xiàn)晉安湖游客中心倉庫堆放紙箱易燃物品,現(xiàn)場督促其整改,堅決遏制火災隱患。

  檢查人員對園區(qū)滅火器逐一檢查,主要查看是否在有效期內(nèi),指針是否指向安全標志,尚未發(fā)現(xiàn)不正常的滅火器。

  通過此次消防安全檢查,消除了公園內(nèi)可能存在的安全隱患,提高了公園內(nèi)各經(jīng)營場所、單位負責人的消防安全意識,同時也加大了公園消防安全工作力度,做到防患于未燃。

  秋季全國中小學消防安全公開課簡報 篇15 楊柳青青著地垂,楊花漫漫攪天飛�!彪S著氣溫回升,每年4、5月份是楊柳絮飄飛的高峰期,四處飄散的楊柳絮遇到明火燃燒蔓延迅速,不易控制,此時是火災高發(fā)期。為切實做好春季消防安全工作,全力確保燕園地區(qū)消防安全形勢穩(wěn)定,4月19日上午,燕園街道平安建設辦公室在燕北園社區(qū)開展以“全民關注消防,生命安全至上”為主題的消防安全宣傳活動。

  工作人員向社區(qū)居民發(fā)放了《社區(qū)火災隱患排查》《電動自行車安全使用常識》等宣傳資料,介紹了社區(qū)內(nèi)新安裝的。電動自行車充電樁的位置和使用方法,提醒居民為了自己和他人的生命安全,要規(guī)范停放電動自行車并安全充電。在講解社區(qū)火災隱患排查的方法時,工作人員特別強調(diào)了“兩個通道”治理的重要性,呼吁大家不要在樓道、車棚等公共空間堆放雜物,不亂停車,共同保持居民樓疏散通道和社區(qū)應急通道的.暢通。

  由于燕北園社區(qū)老年居民占比高,為提升消防安全弱勢群體火災防范意識和火災應急技能,工作人員向參加活動的。居民發(fā)放了滅火毯并現(xiàn)場演示了如何正確使用滅火毯處理油鍋起火,多次強調(diào)了居家生活用火用電安全注意事項。

  本次社區(qū)春夏消防安全宣傳活動,進一步鞏固了社區(qū)居民消防安全意識,動員更多群眾參與到社區(qū)防火安全工作中來,在營造全民關注消防安全的社會氛圍的同時,不斷筑牢社區(qū)消防安全防線。

  秋季全國中小學消防安全公開課簡報 篇16 5月3日,昆明消防滇池大隊走進轄區(qū)社區(qū)開展消防宣傳教育,為社區(qū)居民送上了豐盛的消防知識"大餐"。

  培訓中,消防官兵首先用通俗易懂的語言,闡述了消防安全工作的重要性和必要性,結合近期全國發(fā)生的多起火災案例,分析了目前容易存在的安全隱患。

  同時,結合社區(qū)實際引導參訓人員重點對如何加強單位消防安全管理、如何做好防火檢查,如何正確報火警、初期火災的撲救、日常防火巡查注意事項以及火災發(fā)生時如何組織人員疏散等消防知識的掌握,對隊員進行了業(yè)務理論、原地著滅火戰(zhàn)斗服操、滅火器維護保養(yǎng)、使用進行了培訓;業(yè)務技能培訓中,先由宣傳人員講解每個科目動作要領、操作方法、注意事項等內(nèi)容,并親自示范,后由社區(qū)微型站隊員依次操作實踐。

  最后,對員工提出的問題進行了耐心的解答,大隊人員還詳細示范了消防設備怎么使用和滅火器的操作使用方法及注意事項,并號召大家要將消防安全知識和學習、生活緊密結合,不斷增強自身消防安全素質(zhì)的同時,帶動身邊的親人、朋友加入學習消防知識、參與消防工作的隊伍中。此次活動受教育人員達200余人。

  通過此次培訓,使社區(qū)居民提升了消防安全意識,增強了居民的火災撲救能力和逃生能力,為進一步強化消防安全保衛(wèi)工作,維護火災形勢的持續(xù)穩(wěn)定打下了堅實的基礎。

公開課的簡報13

  為了給教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教學平臺,提升教師的教學水平,4月25日至29日我園進行了為期一周全園公開課活動。整個活分為兩個環(huán)節(jié)進行,第一環(huán)節(jié)為公開課展示,第二個環(huán)節(jié)課后點評。讓老師們相互學習、積極探討、大膽反思、認真總結的活動氛圍。

  活動中,老師們都做了精心的準備,利用身邊的實際自然環(huán)境,通過情景、游戲、表演等多種輔助教助教學,真正體現(xiàn)了以游戲為主、動靜相結合的先進教學理念。孩子們在整個過程中也受益匪淺,比如楊宇老師組織的美工課,《制作漂亮的拖鞋》, 孩子們利用自己的想象力,對自己的拖鞋進行設計,興致極高。黃春洪老師組織的`音樂活動《洋娃娃和小熊跳舞》,讓孩子們學會傾聽音樂節(jié)奏自由表演,黃秋珍老師組織的語言活動《金雞冠的公雞》,在孩子們體驗故事中,培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。

  公開課展示后,每位老師都積極進行評課和自評活動,虛心聽取別人的意見,取長補短。

  通過這次全園教師聽評課活動,進一步強化了幼兒園良好的教研風氣,切實提高了教育教學水平,同時也提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

公開課的簡報14

  秋季學期伊始,為切實做好學校師生消防安全工作,增強廣大師生的消防安全意識,湯旺縣第三中學組織學生收看消防安全公開課。

  此次活動通過邀請相關領域專家講解地震、交通、溺水、觸電等安全防范常識。課程內(nèi)容豐富充實,將火災的預防,出現(xiàn)災情的逃生等消防常識,以生動形象、易于接受的.視頻形式向同學們展示,做到了寓教于樂,有效增強廣大師生消防安全意識,提升火災防御能力,也提高了學生及家庭火災防范意識和應對突發(fā)火災時的應急處置能力,對預防和減少事故發(fā)生起到了積極的教育作用。

  通過觀看中小學消防安全公開課,不僅使學校師生學習如何正確逃生、如何有效地報警,學習提高消防安全意識和火場逃生自救能力,還有效增強了學校師生的消防安全意識和自防自救能力。

公開課的簡報15

  為進一步加強消防安全教育,增強少先隊員們的消防安全意識,提高他們預防和應對火災的能力。9月15日下午,曙光小學組織全體少先隊員在線觀看了《全國中小學消防安全公開課》。

  直播課堂上,消防專家通過闖關競技、消防實驗、情景模擬、現(xiàn)場互動等形式,針對青少年群體普及家庭社區(qū)、學校消防知識和逃生技能,并邀請相關領域的'專家講解臺風、地震、溺水等安全防范常識。屏幕前的隊員們?nèi)褙炞�,認真觀看。直播課內(nèi)容豐富詳實,通過收看本次網(wǎng)絡公開課,讓隊員們對消防安全知識與消防安全的重要性有了進一步的理解。

  通過本次活動,增強了少先隊員們的防火意識,幫助隊員們進一步掌握消防安全知識,提高了消防安全技能,起到了防患于未然的作用,為打造平安和諧校園提供了堅實保障。