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教師節(jié)詩歌朗誦稿

時間:2024-05-18 13:51:52 教師節(jié) 我要投稿

【經(jīng)典】教師節(jié)詩歌朗誦稿15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧,詩歌在形式上,不是以句子為單位,而是以行為單位,且分行主要根據(jù)節(jié)奏,而不是以意思為主。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢?以下是小編收集整理的教師節(jié)詩歌朗誦稿,希望能夠幫助到大家。

【經(jīng)典】教師節(jié)詩歌朗誦稿15篇

教師節(jié)詩歌朗誦稿1

  女a(chǎn)獨:用語言播種,用彩筆耕耘。

  女b獨:用汗水澆灌,用心血滋潤。

  女a(chǎn)齊:這就是我們崇高的勞動!

  女a(chǎn)獨:在今天和明天之間架起橋梁,在現(xiàn)實和理想之間鋪設(shè)跑道。

  女b獨:用智慧和毅力,用生命和摯愛,塑造著一代人,塑造著一個偉大的時代。

  女b齊:這就是我們崇高的事業(yè)!

  男a獨:園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水,在心靈中結(jié)果。

  男b獨:園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;

  男齊:花的芳香,葉的濃蔭。

  男a獨:教師的夢境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲。

  男齊:甜甜的笑臉,朗朗的書聲。

  男齊:這就是我們執(zhí)著的追求!

  女a(chǎn)獨:講臺上,書桌邊,寒來暑往,撒下心血點點;

  女b獨:綻花蕾,育桃李,春華秋實,拳拳赤誠一片。

  女a(chǎn)女b合:日歷上只有春天,生活中只有播種。

  女齊:這就是我們無私的奉獻(xiàn)!

  男a獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

  男b獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。

  男齊:這就是我們宏偉的志向!

  女a(chǎn):一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠(yuǎn)會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。

  女齊:這就是我們精神的支柱!

  男a:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。

  男a獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

  男b獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。

  男齊:這就是我們宏偉的志向!

  女a(chǎn):一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠(yuǎn)會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。

  女齊:這就是我們精神的支柱!

  男a:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。

  男齊:這就是我們快樂的`源泉。

  男女齊:這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。

  男a:有人說,老師是托起太陽的人�?晌乙f,我們是嚴(yán)冬里的火炭,酷暑里的濃蔭,湍流中的站腳石,霧海中的航標(biāo)燈。

  男b:在孩子們心中,我們是“真的種子,善的信使,美的旗幟�!�

  女a(chǎn)齊:真的種子,女b齊:善的信使,男齊:美的旗幟。

  女a(chǎn);有人說,老師是授業(yè)解惑的人�?晌抑恢�,粉筆寫下

  的,是通向?qū)W生心靈的特殊語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流......

  女a(chǎn)齊:叮咚的山泉女

  b齊:潺潺的小溪。男齊:奔瀉的江流

  男a獨:師者,人之楷模也。正因為感到自己的膚淺,所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足,所以才天天去追求;正因為

  為不回避大山的沉重,才成為真正的大山。

  女合:我們一生清貧,越是清貧志越堅;

  我們精神富有,桃李芬芳滿人間;

  合:三尺講臺酬壯志,一顆丹心照九天。

  一代師表千秋業(yè),巍巍師魂萬世傳!

  老師,辛苦了

  是誰——

  把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識?

  是您!老師!

  您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。

  是誰——

  把調(diào)皮的我們

  教育成能體貼幫助別人的人?

  是您!老師!

  您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

  溫暖了我們的心靈。

  是誰——

  把幼小的我們

  培育成成熟懂事的少年?

  是您!老師!

  您的保護(hù)讓我們健康成長。

  在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

  您辛苦了!老師!

  在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

  您辛苦了!老師!

  把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

  我們向您致以崇高的敬意!

  ——您辛苦了,教師節(jié)朗誦稿

  男:是誰在暗夜里點燃縷縷燭光?

  女:是誰種下秋季的片片金黃?

  男:是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

  女:是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?

  男:是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?

  女:是誰昭示了民族的希望?

  合:是您,就是您!

教師節(jié)詩歌朗誦稿2

  教師,您辛苦了,是無意埋下的種子萌發(fā)于一個明媚的春天。

  你們可能是蕓蕓眾生中的一員,平凡的如腳下一粒小小的石子,可是你們有蠟炬成灰的熱腸肝膽。

  沒有鮮花和彩綢裝飾的舞臺,僅有傲雪一樣無怨無悔的奉獻(xiàn)。

  教師,您辛苦了,當(dāng)昨日之陽與今日不再同樣年輕時,才如夢初醒到人生不會一帆風(fēng)順。

  您說的對,我們揮霍不起驕傲的`青春。

  你的心是一座花朵編織的山谷,我走近收獲的季節(jié)去尋找我已陷入泥沼的靈魂。

教師節(jié)詩歌朗誦稿3

  《默默的蠟燭》

  您沒有雄健的體魄,卻給我們撐起了一片無雨的天空。

  您沒有建筑師的雙手,卻給我們奠定了最堅實的基石。

  您沒有藝術(shù)家的眼光,卻給我們建起了一座座雄偉的大廈。

  您那淵博的知識,讓我們感受文明與希望。

  您那高遠(yuǎn)的胸懷,讓我們懂得寬容與忍讓。

  您那高尚的人格,深深影響著我們的心靈。

  感謝您老師,我們真誠的`感謝您。

  您就像那一支默默的蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人。

  有您的光明的指引,我們不會在黑暗中迷失方向。

教師節(jié)詩歌朗誦稿4

  傳說天使下界的時候會唱動聽的`歌,我剛巧從那岔道口經(jīng)過,枝頭清冷寂寞相和,一朵梧桐花的幽香,一縷透凈的微光,你疊了只紙鶴握在手上,笑容悠長,呵,這是怎樣的靜謐與喧狂,熱鬧的孤獨凝望遠(yuǎn)方,我不能把你想成雕塑或者別的,像千萬種行走一樣,軌跡曲折而必有自己的方向,常問,到底什么才值得贊美,默默無聞還是驚天動地,啊,我簡直無法用思想勾勒,忽然,你就回頭,微笑浮在窗口,只要一個比喻,只要一種想象,最動人的希冀原來是不經(jīng)意的一眸,激情沉淀,又上心頭

教師節(jié)詩歌朗誦稿5

  徘徊在秋風(fēng)中

  行在夜雨里

  紅燭啊,我想起你

  想起你照亮別人的熱情

  想起你燃燒自己的美麗

  從唐人的詩卷里

  我讀到了

  你內(nèi)心深處的苦寂

  從《紅燭》的序詩里

  我感悟到

  生命應(yīng)該和奉獻(xiàn)連在一起

  紅燭啊,我深知你的痛苦

  心中流出來的

  是殷紅殷紅的血滴

  也許,你溫暖了別人

  自己卻獨守凄風(fēng)冷雨

  也許,你點亮了黑夜

  自己卻被人遺忘在

  陽光燦爛的日子

  紅燭啊,你為燃燒而生

  無怨無悔,無聲無息

  在人們的歡樂中

  體現(xiàn)著,生命的價值

  你的崇高就在于

  流著熱淚,忠貞不渝

  你的偉大就在于

  照亮了別人,犧牲了自己

  有關(guān)教師節(jié)詩歌朗誦精選

  您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房,

  無數(shù)顆心被您牽引激蕩,

  連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

  您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;

  您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;

  您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……

  老師啊,我怎能把您遺忘!

  刻在木板上的.名字未必不朽,

  刻在石頭上的名字也未必流芳百世;

  老師,您的名字刻在我們心靈上,

  這才真正永存。

  您的思想,您的話語,

  充溢著詩意,蘊含著哲理,

  又顯得那么神奇呵,

  在我的腦海里,它們曾激起過多少美妙的漣漪!

  您推崇真誠和廉潔,以此視作為人處世的準(zhǔn)則。

  您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

  我崇拜偉人、名人,

  可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

  您對我們嚴(yán)格要求,并以自己的行動為榜樣。

  您的規(guī)勸、要求,甚至命令,一經(jīng)提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠服,自覺行動。

  這就是您留在我心中的高大形象。

  在我的心目中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;

  您是無名英雄,又是教壇名師。您的音容笑貌,時時閃現(xiàn)在我的眼前;

  您的品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

  啊,老師――人類靈魂的工程師,

  唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!

  老師,這個光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

  即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲老師!

  在這個神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生!

  在生活的大海上,

  老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!

  毫不吝惜地燃燒自己,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量。

  老師,您像紅燭,受人愛戴,令人敬仰!

  有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬。

  我還要說,師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量。

  您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。

  您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標(biāo)燈。

  老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!

教師節(jié)詩歌朗誦稿6

  女A獨:用語言播種,用彩筆耕耘。女B獨:用汗水澆灌,用心血滋潤。

  女A齊:這就是我們崇高的勞動。女A獨:在今天和明天之間架起橋梁,在現(xiàn)實和理想之間鋪設(shè)跑道。

  女B獨:用智慧和毅力,用生命和摯愛,塑造著一代人,塑造著一個偉大的時代。

  女B齊:這就是我們崇高的事業(yè)。

  男A獨:園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水,在心靈中結(jié)果。男B獨:園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;男齊:花的芳香,葉的濃蔭。

  男A獨:教師的夢境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲。男齊:甜甜的笑臉,朗朗的書聲。

  男齊:這就是我們執(zhí)著的追求。女A獨:講臺上,書桌邊,寒來暑往,撒下心血點點;女B獨:綻花蕾,育桃李,春華秋實,拳拳赤誠一片。

  女A女B合:日歷上只有春天,生活中只有播種。女齊:這就是我們無私的奉獻(xiàn)。男A獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨:用深沉的.愛,培育永不凋謝的花朵。

  男齊:這就是我們宏偉的志向。

  女A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠(yuǎn)會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。女齊:這就是我們精神的支柱。

  男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。

  男A獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。男齊:這就是我們宏偉的志向。

  女A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠(yuǎn)會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。女齊:這就是我們精神的支柱。男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。

  男齊:這就是我們快樂的源泉。

  男女齊:這就是我們精神的支柱。

  這就是我們快樂的源泉。第二篇章男A:有人說,老師是托起太陽的人。

  可我要說,我們是嚴(yán)冬里的火炭,酷暑里的濃蔭,湍流中的站腳石,霧海中的航標(biāo)燈。男B:在孩子們心中,我們是“真的種子,善的信使,美的旗幟。

  ”女A齊:真的種子,女B齊:善的信使,男齊:美的旗幟。女A;有人說,老師是授業(yè)解惑的人。可我只知道,粉筆寫下的,是通向?qū)W生心靈的特殊語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流......

  女A齊:叮咚的山泉女B齊:潺潺的小溪。男齊:奔瀉的江流男A獨:師者,人之楷模也。

  正因為感到自己的膚淺,所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足,所以才天天去追求;正因為不回避大山的沉重,才成為真正的大山。女合:我們一生清貧,越是清貧志越堅;我們精神富有,桃李芬芳滿人間;合:三尺講臺酬壯志,一顆丹心照九天。

  一代師表千秋業(yè),巍巍師魂萬世傳。

教師節(jié)詩歌朗誦稿7

  《送給老師》

  天邊的彩霞多美,

  我想摘下一片彩霞,

  做成厚厚的披肩送給老師,

  老師在冬天穿上,

  一定會非常暖和;

  天上的星星多亮,

  我想摘下許多星星,

  做成一串亮晶晶的.項鏈送給老師,

  老師戴上了那串項鏈,

  一定會變得更加美麗;

  天上的月亮多彎,

  我想摘下一彎新月,

  做成漂亮的秋千送給老師,

  老師蕩起秋千,

  一定會消除一天的疲勞

教師節(jié)詩歌朗誦稿8

  金風(fēng)送笑聲,丹桂花香飄揚。

  今天是老師的節(jié)日,又一次來臨。

  老師為我們的成長,付出了無數(shù)辛勞。

  老師的關(guān)懷與愛撫,我們永遠(yuǎn)不會忘記。

  親愛的老師,您好!

  老師就像一支紅燭,照亮別人卻自己燃燒。

  老師就像一位園丁,培育出桃李遍布天南地北。

  教師是一項高尚的事業(yè)。

  老師給予我們希望的陽光和智慧的光輝。

  老師引領(lǐng)我們走上陽光明媚的人生道路。

  老師期望我們成為新時代的太陽。

  老師的話語像春雨一樣滋潤著我的心。

  老師用知識的雨露滋養(yǎng)我們的成長。

  溫和的春雨,就是老師對我們的關(guān)懷。

  老師的身教就像春雨悄無聲息地滋潤著一切。

  老師愿意扮演綠葉的角色,將我們托舉成鮮花。

  老師就是一片綠葉,默默地貢獻(xiàn)著。

  綠葉的顏色象征著老師永不衰老的青春。

  當(dāng)我們?nèi)缁ǘ湟话憔`放時,永遠(yuǎn)不會忘記綠葉的`恩惠。

  老師就像一棵大樹,頭頂藍(lán)天,腳踏大地,默默為社會做貢獻(xiàn)。

  老師是大樹,為世界帶來一片春光。

  老師播撒希望的種子,將我們培育成茂盛的森林。

  小樹長成棟梁材,永遠(yuǎn)不會忘記園丁的培養(yǎng)恩情。

  是的,老師的熱情如太陽般溫暖,老師的教導(dǎo)如春雨般滋潤,老師的風(fēng)范如綠葉般青春永駐,老師的事業(yè)如大樹般偉大,我們的老師真是太棒了!

教師節(jié)詩歌朗誦稿9

  加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

  詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!

  您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;

  您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果。

  在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!

  每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,

  我親愛的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

  陽光普照,園丁心坎春意暖;

  雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅

  --祝您教師節(jié)愉快。

  您是園丁,為祖國山川添秀色;

  您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。

  在這喜慶的節(jié)日里,

  讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,

  向您表達(dá)忠心的祝愿。

  用滿天彩霞譜寫頌歌,

  用遍地鮮花編織詩篇,

  也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!

  我不是您最出色的學(xué)生,

  而您卻是我最尊敬的老師。

  教師節(jié)詩歌朗誦稿5

  獻(xiàn)給老師的花

  歡樂地迎來了假日,

  他們到野外采摘鮮花,

  鮮花打扮著綠色的田野——

  一幅多美的春天的圖畫!

  忽然,他們想起自己的老師,

  此刻,她正獨坐在窗下……

  ——辛勤染白了老師的頭發(fā),

  假日也從無閑暇。

  老師不是最愛花嗎?

  應(yīng)該給她采一束最美的鮮花,

  連同一顆顆赤誠的心,

  一起請親愛的老師收下!

  輕輕地走到老師的`窗口,

  她正在作業(yè)本上批劃,

  藍(lán)色的字跡像綠色的田野,

  紅色的批語如一簇簇鮮花……

  啊!一幅比田野更美的圖畫,

  展現(xiàn)在老師的窗下:

  鮮艷的花朵流溢芬芳,

  奪目的色澤放射光華……

  也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花,

  孩子們的心意早已表達(dá),

  多美的祖國的花朵,

  在老師的心田里扎根開花……

教師節(jié)詩歌朗誦稿10

  紅顏在青春的地平線擦過,沒人留意時間的悄然流逝。白發(fā)昭示歲月的'消逝,但你的心依然熱烈如初,永不改變。你全心全意完成你的使命,把自己的一生奉獻(xiàn)給照亮我們的事業(yè)。老師,辛苦了!你把最美好的青春奉獻(xiàn)給了事業(yè),把最寶貴的時間獻(xiàn)給了學(xué)生。即使手中握著一團(tuán)荊棘,你也愿意承受更多的痛苦。此刻,我們只想大聲喊出:老師,辛苦了!

教師節(jié)詩歌朗誦稿11

  教師節(jié)詩歌:我的好老師

  《我的好老師》原文

  教師節(jié)快到了。

  我想做一朵大紅花,

  敬我的好老師,

  老師,您辛苦了。

  你就像我的好媽媽。

  教師節(jié)詩歌:親愛的老師

  親愛的老師原文

  我們愛你

  工作游戲和我在一起

  教我唱歌和跳舞

  我們看到你笑得很開心

  親愛的老師

  我們愛你

  工作游戲和我在一起

  教我唱歌和跳舞

  我們看到你笑得很開心

  教師節(jié)詩詞:老師您好!

  “你好,老師!原文

  老師有很好的技能,

  會折紙,會畫畫,

  載歌載舞,抓頂。

  教我英語和電腦,

  孩子愛你,

  我深深地向你致敬,

  輕輕說:“教師節(jié)好!”

  教師節(jié)詩歌:獻(xiàn)給老師

  《致老師》原文

  天空中的彩霞多么美麗,

  我想摘下一朵玫瑰色的云彩,

  給老師做一條厚披肩,

  老師冬天穿,

  會很溫暖;

  天空中的星星多么明亮,

  我想摘很多星星,

  做一條亮閃閃的項鏈給老師。

  老師戴上了項鏈,

  會變得更加美好;

  天空中的'月亮是彎曲的,

  我想選一個新月,

  為老師做一個漂亮的秋千,

  老師蕩秋千,

  它肯定會消除一天的疲勞

教師節(jié)詩歌朗誦稿12

  老師,您好!

  金風(fēng)送歡笑,丹桂花香飄。

  老師的節(jié)日,今天又來到。

  老師為我們的成長,不知付出了多少辛勞。

  老師對我們的撫愛,我們永遠(yuǎn)不會忘記。

  老師,您好!

  人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。

  人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。

  教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

  老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

  老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。

  老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。

  老師的話兒像春雨滋潤我的心。

  老師用知識的雨露澆灌我們成長。

  溫柔的春雨,就是老師對我們的撫愛。

  老師的言傳身教,像春雨潤物細(xì)無聲。

  老師甘當(dāng)綠葉,把我們當(dāng)紅花托起。

  老師是一片綠葉,樂于默默奉獻(xiàn)。

  綠葉的綠色象征著老師青春常在。

  當(dāng)我們像鮮花盛開時,永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

  老師像大樹,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社會造福。

  老師是大樹,為世界帶來一片春色。

  老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。

  小樹長成棟梁材,不忘園丁培育恩。

  是啊,老師的熱情像太陽,老師的教誨像春雨,老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹,我們的老師就是好。

  不曾忘卻的記憶

  時間的魔術(shù)師

  真的令人眼花繚亂,起伏跌宕的'歲月魔箱中,靚麗女孩兒變成老嫗銀發(fā)斑斑。

  往事如煙,一晃五十年,那時您大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了教員,年輕,質(zhì)樸,和善,穿著天藍(lán)色的衣衫。

  您成了第一任班主任,一群乳臭未干的孩子,懷揣著夢想、渴望、期盼,成了您的第一批學(xué)員。

  五年的相處,一千八百多天,您的音容笑貌,您的孜孜不倦,您的苦口婆心,您的無悔無怨。

  歷歷在目,苦辣酸甜。

  我們見證了那個瘋狂的時代,我們也曾是追夢的熱血青年。

  您一生執(zhí)教桃李滿天下,您無私奉獻(xiàn)是我們心中的典范。

  人的一生有時感覺很漫長,我們相處的時間卻太短;

  人的一生有時感覺太匆忙,您教育的知識卻終生相伴。

  當(dāng)聽到您病重的噩耗時,我們的心和您一樣痛苦煩亂,您頑強的和病魔作斗爭,和時間比賽,又呈現(xiàn)了昔日的容顏。

  日月交替走過了一萬八千圈,回首往事悲歡離合已成笑談,夕陽唱晚常夢見少年的玩伴,還有不曾忘卻的師生情緣。

  親愛的王老師,祝您教師節(jié)快樂,祝您闔家歡顏,祝您身體早日康��!

教師節(jié)詩歌朗誦稿13

  男A:一個普通的名字,薪火相傳,歷經(jīng)滄桑

  女A:一種平凡的職業(yè),風(fēng)雨兼程,源遠(yuǎn)流長

  男B:這個名字那么普通,很少寫進(jìn)輝煌的史冊

  女B:這種職業(yè)那么平凡,絕不會讓人放在心上

  男女合:這就是老師,在社會上人微言輕

  這就是老師,在生活中從不張揚

  男A:在理想和現(xiàn)實之間鋪設(shè)道路

  女A:在今天和明天之間搭建橋梁

  男B:用智慧和毅力塑造才華

  女B:用純真和摯愛喚醒善良

  第一樂章:辛勤的付出

  (它字面寫老師的奉獻(xiàn),背面卻實寫老師的無奈與辛酸)

  男A:早晨,太陽還睡著,他已經(jīng)步入課堂男B:在希望的田野上,灑下甘露,播種陽光

  女A:晚上,昆蟲都睡了,他拖著疲憊的身子,走在回家的路上

  女B:陪伴他的只有靜寂的街道,冰冷的星光

  男女合:眼前晃動著沒批完的作業(yè)

  心里卻惦記著明天的家訪

  女A:家長會,他不在自己孩子的身邊

  女B:(因為)卻在學(xué)生的病床旁

  男A:他不能為病重的老父喂湯藥

  男B:(因為)學(xué)生考試,他不忍心離崗

  全合:老師,老師,這就是老師啊

  燃燒了自己卻把他人照亮

  男A:春天,教師是細(xì)雨

  女A:滋潤孩子的成長

  男A:夏日,教師是薄云

  女A:送孩子一份清涼

  男A:秋天,教師是白露女A:催化孩子的成熟

  男A:冬日,教師是雪花

  女A:孕育孩子的又一個希望

  男A:春夏秋冬,時光似箭

  女A:歲月如歌,寒來暑往

  全合:老師,老師,這就是老師啊

  身是小草,卻花一樣芳香

  女A:教師是綠葉

  男A:默默地把紅花供養(yǎng)

  女A:教師是星光

  男A:把心靈之火點亮

  女A:教師是石子

  男A:鋪就他人的錦繡前程

  女A:教師是肩膀,

  男A:搭成人梯撐起攀登的豪壯

  全合:老師,老師,這就是老師啊

  身雖卑微,心卻高尚

  男A:眼前物欲橫流

  女A:身邊霓虹閃亮

  合:我們只有滴滴汗水,裊裊書香

  男B:教師是清貧的

  合:除了書本滿柜沒有什么家當(dāng)

  女B:教師是富有的

  合:民族精英里有他培育的棟梁

  男A:一身粉末,兩袖清風(fēng)

  女A:三尺凈土,桃李芬芳

  男A:舍棄功利,寫下希望

  女A:獨領(lǐng)風(fēng)騷,放飛夢想

  全合:老師,老師,這就是老師啊

  心系天下,勝似太陽

  男A:忘不了那些艱難的日子,忘不了那些質(zhì)疑的目光

  合:忘不了家長的無奈,社會的期待

  女A:更忘不了教師的焦慮,學(xué)生的迷茫全合:心頭的滋味酸楚苦澀

  肩上的重負(fù)泰山一樣

  男合:把心靈之火點亮

  女B:教師是石子

  女合:鋪就他人的錦繡前程

  男B:教師是肩膀,

  男合:搭成人梯撐起攀登的豪壯

  全合:老師,老師,這就是老師啊

  身雖卑微,心卻高尚

  男A:眼前物欲橫流

  女A:身邊霓虹閃亮

  女合:我們只有滴滴汗水,裊裊書香

  男B:教師是清貧的.

  男合:除了書本滿柜沒有什么家當(dāng)

  女B:教師是富有的

  女合:民族精英里有他培育的棟梁

  男A:一身粉末,兩袖清風(fēng)

  女A:三尺凈土,桃李芬芳

  男B:舍棄功利,寫下希望

  女B:獨領(lǐng)風(fēng)騷,放飛夢想

  全合:老師,老師,這就是老師啊

  心系天下,勝似太陽

  男A:忘不了那些艱難的日子,忘不了那些質(zhì)疑的目光男B:忘不了家長的無奈,社會的期待

  女A:更忘不了教師的焦慮,學(xué)生的迷茫

  全合:心頭的滋味酸楚苦澀

  肩上的重負(fù)泰山一樣

  第二樂章:理想的回歸

  男A:可我愿做一位老師

  把神圣而崇高的理想之燈

  在我心中點亮

  高高掛在我的頭頂

  讓它燃燒我的詩意和激情

  讓它照亮我的心靈和行程

  讓它點燃我的機智和活力

  讓它升騰我的恒心和愛心!

  女A:可我愿做一位老師

  把手中的紅燭高高舉起

  只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天

  只要我的雛鷹能鵬程萬里

  只要我的信念能堅如磐石

  只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕

教師節(jié)詩歌朗誦稿14

  老師,辛苦了

  是誰--

  把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識?

  是您!老師!

  您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。

  是誰--

  把調(diào)皮的我們

  教育成能體貼幫助別人的人?

  是您!老師!

  您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

  溫暖了我們的心靈。

  是誰--

  把幼小的我們

  培育成成熟懂事的少年?

  是您!老師!

  您的保護(hù)讓我們健康成長。

  在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

  您辛苦了!老師!

  在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

  您辛苦了!老師!

  把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

  我們向您致以崇高的敬意!

  --您辛苦了,教師節(jié)朗誦稿

  男:是誰在暗夜里點燃縷縷燭光?

  女:是誰種下秋季的'片片金黃?

  男:是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

  女:是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?

  男:是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?

  女:是誰昭示了民族的希望?

  合:是您,就是您!

  我最親愛的——老師!

  男:一身樸素的衣裝,映射出您品格的高貴!

  女:一道慈祥的目光,點燃我心中的理想!

  男:一支短短的粉筆,寫下了您生命的篇章!

  女:一方三尺寬的講臺,耕耘著您畢生的希望!

  男:一次親切的鼓勵,促進(jìn)了我的健康成長!

  女:一次善意的批評,擦去了我心中的迷�!�

  男:衷心地感謝您呀,老師,是您,點亮了我心中的燭光!

  女:衷心地感謝您呀,老師,是您,昭示了民族的希望!

  男:您把全部的心血,都傾注到了我們的身上。

  女:請看那作業(yè)本上的絲絲紅線,就是您的血漿!

  男:您把全部的熱情,都投放到了我們的身上。

  女:請看一走上講臺的您,煥發(fā)容光,精神成倍地增長!

  男:您把全部的幸福,都寄托在了我們的身上。

  女:請看那學(xué)生發(fā)獎的儀式上,您的笑容最最綻放!

  男:教育改革春潮起,您又走到了新的長征路上。

  女:學(xué)習(xí)新課標(biāo),教授新課程,您總是顯得特別特別繁忙。

  男:教育信息化,追趕現(xiàn)代化,您又坐到了計算機旁。

  女:終身學(xué)習(xí),不斷提高,您說,要不這樣,就會下崗。

  男:親愛的老師,您的努力我們知道,在我們的心中,您永不下崗!

  女:教師佳節(jié),一年一度,恩師深情,百年難忘!

  男:在今天這個喜慶的日子里,我們衷心地祝您——

  合:工作順利,身體健康

教師節(jié)詩歌朗誦稿15

  一個普通的名字,薪火相傳,歷經(jīng)滄桑;

  一種平凡的職業(yè),春風(fēng)化雨,源遠(yuǎn)流長。

  這個名字那么普通,很少寫進(jìn)輝煌的史冊;

  這種職業(yè)那么平凡,很難讓人放在心上。、

  他的追求是在理想和現(xiàn)實之間鋪設(shè)道路,

  他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。

  他是石子,鋪就他人的錦繡前程;

  他是星光,把人們的心靈之火點亮。

  這,就是老師,在工作中默默奉獻(xiàn);

  這,就是老師,在生活中從不張揚。

  在希望的田野上,灑下甘露,播種陽光;

  春天,教師是細(xì)雨,滋潤孩子成長;

  夏日,教師是微風(fēng),帶給孩子清涼;

  秋天,教師是陽光,催化孩子成熟;

  冬日,教師是雪花,孕育孩子希望。

  老師,老師,這就是老師啊——

  雖是小草,卻花一樣芳香!

  忘不了那些艱難的日子,

  忘不了那些質(zhì)疑的目光。

  忘不了家長的無奈,社會的期待;

  更忘不了同事的焦慮,學(xué)生的迷茫。

  心頭的滋味酸楚苦澀,

  肩上的重負(fù)泰山一樣。

  教師是清貧的,除了書本滿柜,沒有什么家當(dāng);

  教師是富有的,民族精英里有他培育的棟梁。

  一身粉末,兩袖清風(fēng);

  三尺凈土,桃李芬芳。

  舍棄功利,寫下希望;

  獨領(lǐng)風(fēng)騷,放飛夢想。

  老師,老師,這就是老師啊——

  月樣的皎潔,太陽般的.輝煌!

  眼前物欲橫流,身邊霓虹閃亮。

  教師只有滴滴汗水,裊裊書香。

  我愿做一位老師,

  把手中的紅燭高高舉起,

  只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,

  只要我的雛鷹能鵬程萬里,

  只要我的信念能堅如磐石,

  我的夢想將會像海洋一樣寬廣。

  我愿做一位老師,

  把神圣而崇高的理想之燈點亮,

  讓它燃燒我的詩意和激情,

  讓它照亮我的心靈和行程,

  讓它點燃我的機智和活力,

  我的夢想將會像太陽一樣閃亮。

  我愿做一位老師,

  在春天的土地上播種,

  在夏日的驕陽下耕耘,

  在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝,

  在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(fēng)霜。

  我寧愿把自己化作飛塵,

  只要我的幼苗能長成參天大樹;

  我不悔把我的雙鬢染白,

  只要我的努力能把學(xué)生的前程照亮。

  我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,

  因為我知道:我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;

  我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

  因為我知道:我不是未來,但學(xué)生的夢想會因我而閃光。

  選擇了教師,我無怨無悔;

  走上了講臺,我激情飛揚。

  平淡中顯真實,真實中著高尚,

  在平凡與偉岸間徜徉,

  讓愛聚變成燃燒的太陽。

  把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫在興華學(xué)校的旗幟上。

  今天,我們要向親愛的老教師們致敬,

  祝愿大家節(jié)日快樂、身體安康!

  今天,我們要向我們美麗的學(xué)校祝福,

  祝愿我們的學(xué)校日新月異,蒸蒸日上。

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【經(jīng)典】教師節(jié)詩歌朗誦稿15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧,詩歌在形式上,不是以句子為單位,而是以行為單位,且分行主要根據(jù)節(jié)奏,而不是以意思為主。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢?以下是小編收集整理的教師節(jié)詩歌朗誦稿,希望能夠幫助到大家。

【經(jīng)典】教師節(jié)詩歌朗誦稿15篇

教師節(jié)詩歌朗誦稿1

  女a(chǎn)獨:用語言播種,用彩筆耕耘。

  女b獨:用汗水澆灌,用心血滋潤。

  女a(chǎn)齊:這就是我們崇高的勞動!

  女a(chǎn)獨:在今天和明天之間架起橋梁,在現(xiàn)實和理想之間鋪設(shè)跑道。

  女b獨:用智慧和毅力,用生命和摯愛,塑造著一代人,塑造著一個偉大的時代。

  女b齊:這就是我們崇高的事業(yè)!

  男a獨:園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水,在心靈中結(jié)果。

  男b獨:園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;

  男齊:花的芳香,葉的濃蔭。

  男a獨:教師的夢境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲。

  男齊:甜甜的笑臉,朗朗的書聲。

  男齊:這就是我們執(zhí)著的追求!

  女a(chǎn)獨:講臺上,書桌邊,寒來暑往,撒下心血點點;

  女b獨:綻花蕾,育桃李,春華秋實,拳拳赤誠一片。

  女a(chǎn)女b合:日歷上只有春天,生活中只有播種。

  女齊:這就是我們無私的奉獻(xiàn)!

  男a獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

  男b獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。

  男齊:這就是我們宏偉的志向!

  女a(chǎn):一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠(yuǎn)會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。

  女齊:這就是我們精神的支柱!

  男a:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。

  男a獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

  男b獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。

  男齊:這就是我們宏偉的志向!

  女a(chǎn):一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠(yuǎn)會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。

  女齊:這就是我們精神的支柱!

  男a:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。

  男齊:這就是我們快樂的`源泉。

  男女齊:這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。

  男a:有人說,老師是托起太陽的人�?晌乙f,我們是嚴(yán)冬里的火炭,酷暑里的濃蔭,湍流中的站腳石,霧海中的航標(biāo)燈。

  男b:在孩子們心中,我們是“真的種子,善的信使,美的旗幟�!�

  女a(chǎn)齊:真的種子,女b齊:善的信使,男齊:美的旗幟。

  女a(chǎn);有人說,老師是授業(yè)解惑的人�?晌抑恢�,粉筆寫下

  的,是通向?qū)W生心靈的特殊語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流......

  女a(chǎn)齊:叮咚的山泉女

  b齊:潺潺的小溪。男齊:奔瀉的江流

  男a獨:師者,人之楷模也。正因為感到自己的膚淺,所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足,所以才天天去追求;正因為

  為不回避大山的沉重,才成為真正的大山。

  女合:我們一生清貧,越是清貧志越堅;

  我們精神富有,桃李芬芳滿人間;

  合:三尺講臺酬壯志,一顆丹心照九天。

  一代師表千秋業(yè),巍巍師魂萬世傳!

  老師,辛苦了

  是誰——

  把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識?

  是您!老師!

  您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。

  是誰——

  把調(diào)皮的我們

  教育成能體貼幫助別人的人?

  是您!老師!

  您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

  溫暖了我們的心靈。

  是誰——

  把幼小的我們

  培育成成熟懂事的少年?

  是您!老師!

  您的保護(hù)讓我們健康成長。

  在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

  您辛苦了!老師!

  在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

  您辛苦了!老師!

  把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

  我們向您致以崇高的敬意!

  ——您辛苦了,教師節(jié)朗誦稿

  男:是誰在暗夜里點燃縷縷燭光?

  女:是誰種下秋季的片片金黃?

  男:是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

  女:是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?

  男:是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?

  女:是誰昭示了民族的希望?

  合:是您,就是您!

教師節(jié)詩歌朗誦稿2

  教師,您辛苦了,是無意埋下的種子萌發(fā)于一個明媚的春天。

  你們可能是蕓蕓眾生中的一員,平凡的如腳下一粒小小的石子,可是你們有蠟炬成灰的熱腸肝膽。

  沒有鮮花和彩綢裝飾的舞臺,僅有傲雪一樣無怨無悔的奉獻(xiàn)。

  教師,您辛苦了,當(dāng)昨日之陽與今日不再同樣年輕時,才如夢初醒到人生不會一帆風(fēng)順。

  您說的對,我們揮霍不起驕傲的`青春。

  你的心是一座花朵編織的山谷,我走近收獲的季節(jié)去尋找我已陷入泥沼的靈魂。

教師節(jié)詩歌朗誦稿3

  《默默的蠟燭》

  您沒有雄健的體魄,卻給我們撐起了一片無雨的天空。

  您沒有建筑師的雙手,卻給我們奠定了最堅實的基石。

  您沒有藝術(shù)家的眼光,卻給我們建起了一座座雄偉的大廈。

  您那淵博的知識,讓我們感受文明與希望。

  您那高遠(yuǎn)的胸懷,讓我們懂得寬容與忍讓。

  您那高尚的人格,深深影響著我們的心靈。

  感謝您老師,我們真誠的`感謝您。

  您就像那一支默默的蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人。

  有您的光明的指引,我們不會在黑暗中迷失方向。

教師節(jié)詩歌朗誦稿4

  傳說天使下界的時候會唱動聽的`歌,我剛巧從那岔道口經(jīng)過,枝頭清冷寂寞相和,一朵梧桐花的幽香,一縷透凈的微光,你疊了只紙鶴握在手上,笑容悠長,呵,這是怎樣的靜謐與喧狂,熱鬧的孤獨凝望遠(yuǎn)方,我不能把你想成雕塑或者別的,像千萬種行走一樣,軌跡曲折而必有自己的方向,常問,到底什么才值得贊美,默默無聞還是驚天動地,啊,我簡直無法用思想勾勒,忽然,你就回頭,微笑浮在窗口,只要一個比喻,只要一種想象,最動人的希冀原來是不經(jīng)意的一眸,激情沉淀,又上心頭

教師節(jié)詩歌朗誦稿5

  徘徊在秋風(fēng)中

  行在夜雨里

  紅燭啊,我想起你

  想起你照亮別人的熱情

  想起你燃燒自己的美麗

  從唐人的詩卷里

  我讀到了

  你內(nèi)心深處的苦寂

  從《紅燭》的序詩里

  我感悟到

  生命應(yīng)該和奉獻(xiàn)連在一起

  紅燭啊,我深知你的痛苦

  心中流出來的

  是殷紅殷紅的血滴

  也許,你溫暖了別人

  自己卻獨守凄風(fēng)冷雨

  也許,你點亮了黑夜

  自己卻被人遺忘在

  陽光燦爛的日子

  紅燭啊,你為燃燒而生

  無怨無悔,無聲無息

  在人們的歡樂中

  體現(xiàn)著,生命的價值

  你的崇高就在于

  流著熱淚,忠貞不渝

  你的偉大就在于

  照亮了別人,犧牲了自己

  有關(guān)教師節(jié)詩歌朗誦精選

  您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房,

  無數(shù)顆心被您牽引激蕩,

  連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

  您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;

  您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;

  您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……

  老師啊,我怎能把您遺忘!

  刻在木板上的.名字未必不朽,

  刻在石頭上的名字也未必流芳百世;

  老師,您的名字刻在我們心靈上,

  這才真正永存。

  您的思想,您的話語,

  充溢著詩意,蘊含著哲理,

  又顯得那么神奇呵,

  在我的腦海里,它們曾激起過多少美妙的漣漪!

  您推崇真誠和廉潔,以此視作為人處世的準(zhǔn)則。

  您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

  我崇拜偉人、名人,

  可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

  您對我們嚴(yán)格要求,并以自己的行動為榜樣。

  您的規(guī)勸、要求,甚至命令,一經(jīng)提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠服,自覺行動。

  這就是您留在我心中的高大形象。

  在我的心目中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;

  您是無名英雄,又是教壇名師。您的音容笑貌,時時閃現(xiàn)在我的眼前;

  您的品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

  啊,老師――人類靈魂的工程師,

  唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!

  老師,這個光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

  即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲老師!

  在這個神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生!

  在生活的大海上,

  老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!

  毫不吝惜地燃燒自己,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量。

  老師,您像紅燭,受人愛戴,令人敬仰!

  有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬。

  我還要說,師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量。

  您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。

  您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標(biāo)燈。

  老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!

教師節(jié)詩歌朗誦稿6

  女A獨:用語言播種,用彩筆耕耘。女B獨:用汗水澆灌,用心血滋潤。

  女A齊:這就是我們崇高的勞動。女A獨:在今天和明天之間架起橋梁,在現(xiàn)實和理想之間鋪設(shè)跑道。

  女B獨:用智慧和毅力,用生命和摯愛,塑造著一代人,塑造著一個偉大的時代。

  女B齊:這就是我們崇高的事業(yè)。

  男A獨:園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水,在心靈中結(jié)果。男B獨:園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;男齊:花的芳香,葉的濃蔭。

  男A獨:教師的夢境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲。男齊:甜甜的笑臉,朗朗的書聲。

  男齊:這就是我們執(zhí)著的追求。女A獨:講臺上,書桌邊,寒來暑往,撒下心血點點;女B獨:綻花蕾,育桃李,春華秋實,拳拳赤誠一片。

  女A女B合:日歷上只有春天,生活中只有播種。女齊:這就是我們無私的奉獻(xiàn)。男A獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨:用深沉的.愛,培育永不凋謝的花朵。

  男齊:這就是我們宏偉的志向。

  女A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠(yuǎn)會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。女齊:這就是我們精神的支柱。

  男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。

  男A獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。男齊:這就是我們宏偉的志向。

  女A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠(yuǎn)會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。女齊:這就是我們精神的支柱。男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。

  男齊:這就是我們快樂的源泉。

  男女齊:這就是我們精神的支柱。

  這就是我們快樂的源泉。第二篇章男A:有人說,老師是托起太陽的人。

  可我要說,我們是嚴(yán)冬里的火炭,酷暑里的濃蔭,湍流中的站腳石,霧海中的航標(biāo)燈。男B:在孩子們心中,我們是“真的種子,善的信使,美的旗幟。

  ”女A齊:真的種子,女B齊:善的信使,男齊:美的旗幟。女A;有人說,老師是授業(yè)解惑的人。可我只知道,粉筆寫下的,是通向?qū)W生心靈的特殊語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流......

  女A齊:叮咚的山泉女B齊:潺潺的小溪。男齊:奔瀉的江流男A獨:師者,人之楷模也。

  正因為感到自己的膚淺,所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足,所以才天天去追求;正因為不回避大山的沉重,才成為真正的大山。女合:我們一生清貧,越是清貧志越堅;我們精神富有,桃李芬芳滿人間;合:三尺講臺酬壯志,一顆丹心照九天。

  一代師表千秋業(yè),巍巍師魂萬世傳。

教師節(jié)詩歌朗誦稿7

  《送給老師》

  天邊的彩霞多美,

  我想摘下一片彩霞,

  做成厚厚的披肩送給老師,

  老師在冬天穿上,

  一定會非常暖和;

  天上的星星多亮,

  我想摘下許多星星,

  做成一串亮晶晶的.項鏈送給老師,

  老師戴上了那串項鏈,

  一定會變得更加美麗;

  天上的月亮多彎,

  我想摘下一彎新月,

  做成漂亮的秋千送給老師,

  老師蕩起秋千,

  一定會消除一天的疲勞

教師節(jié)詩歌朗誦稿8

  金風(fēng)送笑聲,丹桂花香飄揚。

  今天是老師的節(jié)日,又一次來臨。

  老師為我們的成長,付出了無數(shù)辛勞。

  老師的關(guān)懷與愛撫,我們永遠(yuǎn)不會忘記。

  親愛的老師,您好!

  老師就像一支紅燭,照亮別人卻自己燃燒。

  老師就像一位園丁,培育出桃李遍布天南地北。

  教師是一項高尚的事業(yè)。

  老師給予我們希望的陽光和智慧的光輝。

  老師引領(lǐng)我們走上陽光明媚的人生道路。

  老師期望我們成為新時代的太陽。

  老師的話語像春雨一樣滋潤著我的心。

  老師用知識的雨露滋養(yǎng)我們的成長。

  溫和的春雨,就是老師對我們的關(guān)懷。

  老師的身教就像春雨悄無聲息地滋潤著一切。

  老師愿意扮演綠葉的角色,將我們托舉成鮮花。

  老師就是一片綠葉,默默地貢獻(xiàn)著。

  綠葉的顏色象征著老師永不衰老的青春。

  當(dāng)我們?nèi)缁ǘ湟话憔`放時,永遠(yuǎn)不會忘記綠葉的`恩惠。

  老師就像一棵大樹,頭頂藍(lán)天,腳踏大地,默默為社會做貢獻(xiàn)。

  老師是大樹,為世界帶來一片春光。

  老師播撒希望的種子,將我們培育成茂盛的森林。

  小樹長成棟梁材,永遠(yuǎn)不會忘記園丁的培養(yǎng)恩情。

  是的,老師的熱情如太陽般溫暖,老師的教導(dǎo)如春雨般滋潤,老師的風(fēng)范如綠葉般青春永駐,老師的事業(yè)如大樹般偉大,我們的老師真是太棒了!

教師節(jié)詩歌朗誦稿9

  加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

  詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!

  您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;

  您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果。

  在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!

  每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,

  我親愛的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

  陽光普照,園丁心坎春意暖;

  雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅

  --祝您教師節(jié)愉快。

  您是園丁,為祖國山川添秀色;

  您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。

  在這喜慶的節(jié)日里,

  讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,

  向您表達(dá)忠心的祝愿。

  用滿天彩霞譜寫頌歌,

  用遍地鮮花編織詩篇,

  也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!

  我不是您最出色的學(xué)生,

  而您卻是我最尊敬的老師。

  教師節(jié)詩歌朗誦稿5

  獻(xiàn)給老師的花

  歡樂地迎來了假日,

  他們到野外采摘鮮花,

  鮮花打扮著綠色的田野——

  一幅多美的春天的圖畫!

  忽然,他們想起自己的老師,

  此刻,她正獨坐在窗下……

  ——辛勤染白了老師的頭發(fā),

  假日也從無閑暇。

  老師不是最愛花嗎?

  應(yīng)該給她采一束最美的鮮花,

  連同一顆顆赤誠的心,

  一起請親愛的老師收下!

  輕輕地走到老師的`窗口,

  她正在作業(yè)本上批劃,

  藍(lán)色的字跡像綠色的田野,

  紅色的批語如一簇簇鮮花……

  啊!一幅比田野更美的圖畫,

  展現(xiàn)在老師的窗下:

  鮮艷的花朵流溢芬芳,

  奪目的色澤放射光華……

  也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花,

  孩子們的心意早已表達(dá),

  多美的祖國的花朵,

  在老師的心田里扎根開花……

教師節(jié)詩歌朗誦稿10

  紅顏在青春的地平線擦過,沒人留意時間的悄然流逝。白發(fā)昭示歲月的'消逝,但你的心依然熱烈如初,永不改變。你全心全意完成你的使命,把自己的一生奉獻(xiàn)給照亮我們的事業(yè)。老師,辛苦了!你把最美好的青春奉獻(xiàn)給了事業(yè),把最寶貴的時間獻(xiàn)給了學(xué)生。即使手中握著一團(tuán)荊棘,你也愿意承受更多的痛苦。此刻,我們只想大聲喊出:老師,辛苦了!

教師節(jié)詩歌朗誦稿11

  教師節(jié)詩歌:我的好老師

  《我的好老師》原文

  教師節(jié)快到了。

  我想做一朵大紅花,

  敬我的好老師,

  老師,您辛苦了。

  你就像我的好媽媽。

  教師節(jié)詩歌:親愛的老師

  親愛的老師原文

  我們愛你

  工作游戲和我在一起

  教我唱歌和跳舞

  我們看到你笑得很開心

  親愛的老師

  我們愛你

  工作游戲和我在一起

  教我唱歌和跳舞

  我們看到你笑得很開心

  教師節(jié)詩詞:老師您好!

  “你好,老師!原文

  老師有很好的技能,

  會折紙,會畫畫,

  載歌載舞,抓頂。

  教我英語和電腦,

  孩子愛你,

  我深深地向你致敬,

  輕輕說:“教師節(jié)好!”

  教師節(jié)詩歌:獻(xiàn)給老師

  《致老師》原文

  天空中的彩霞多么美麗,

  我想摘下一朵玫瑰色的云彩,

  給老師做一條厚披肩,

  老師冬天穿,

  會很溫暖;

  天空中的星星多么明亮,

  我想摘很多星星,

  做一條亮閃閃的項鏈給老師。

  老師戴上了項鏈,

  會變得更加美好;

  天空中的'月亮是彎曲的,

  我想選一個新月,

  為老師做一個漂亮的秋千,

  老師蕩秋千,

  它肯定會消除一天的疲勞

教師節(jié)詩歌朗誦稿12

  老師,您好!

  金風(fēng)送歡笑,丹桂花香飄。

  老師的節(jié)日,今天又來到。

  老師為我們的成長,不知付出了多少辛勞。

  老師對我們的撫愛,我們永遠(yuǎn)不會忘記。

  老師,您好!

  人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。

  人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。

  教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

  老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

  老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。

  老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。

  老師的話兒像春雨滋潤我的心。

  老師用知識的雨露澆灌我們成長。

  溫柔的春雨,就是老師對我們的撫愛。

  老師的言傳身教,像春雨潤物細(xì)無聲。

  老師甘當(dāng)綠葉,把我們當(dāng)紅花托起。

  老師是一片綠葉,樂于默默奉獻(xiàn)。

  綠葉的綠色象征著老師青春常在。

  當(dāng)我們像鮮花盛開時,永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

  老師像大樹,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社會造福。

  老師是大樹,為世界帶來一片春色。

  老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。

  小樹長成棟梁材,不忘園丁培育恩。

  是啊,老師的熱情像太陽,老師的教誨像春雨,老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹,我們的老師就是好。

  不曾忘卻的記憶

  時間的魔術(shù)師

  真的令人眼花繚亂,起伏跌宕的'歲月魔箱中,靚麗女孩兒變成老嫗銀發(fā)斑斑。

  往事如煙,一晃五十年,那時您大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了教員,年輕,質(zhì)樸,和善,穿著天藍(lán)色的衣衫。

  您成了第一任班主任,一群乳臭未干的孩子,懷揣著夢想、渴望、期盼,成了您的第一批學(xué)員。

  五年的相處,一千八百多天,您的音容笑貌,您的孜孜不倦,您的苦口婆心,您的無悔無怨。

  歷歷在目,苦辣酸甜。

  我們見證了那個瘋狂的時代,我們也曾是追夢的熱血青年。

  您一生執(zhí)教桃李滿天下,您無私奉獻(xiàn)是我們心中的典范。

  人的一生有時感覺很漫長,我們相處的時間卻太短;

  人的一生有時感覺太匆忙,您教育的知識卻終生相伴。

  當(dāng)聽到您病重的噩耗時,我們的心和您一樣痛苦煩亂,您頑強的和病魔作斗爭,和時間比賽,又呈現(xiàn)了昔日的容顏。

  日月交替走過了一萬八千圈,回首往事悲歡離合已成笑談,夕陽唱晚常夢見少年的玩伴,還有不曾忘卻的師生情緣。

  親愛的王老師,祝您教師節(jié)快樂,祝您闔家歡顏,祝您身體早日康��!

教師節(jié)詩歌朗誦稿13

  男A:一個普通的名字,薪火相傳,歷經(jīng)滄桑

  女A:一種平凡的職業(yè),風(fēng)雨兼程,源遠(yuǎn)流長

  男B:這個名字那么普通,很少寫進(jìn)輝煌的史冊

  女B:這種職業(yè)那么平凡,絕不會讓人放在心上

  男女合:這就是老師,在社會上人微言輕

  這就是老師,在生活中從不張揚

  男A:在理想和現(xiàn)實之間鋪設(shè)道路

  女A:在今天和明天之間搭建橋梁

  男B:用智慧和毅力塑造才華

  女B:用純真和摯愛喚醒善良

  第一樂章:辛勤的付出

  (它字面寫老師的奉獻(xiàn),背面卻實寫老師的無奈與辛酸)

  男A:早晨,太陽還睡著,他已經(jīng)步入課堂男B:在希望的田野上,灑下甘露,播種陽光

  女A:晚上,昆蟲都睡了,他拖著疲憊的身子,走在回家的路上

  女B:陪伴他的只有靜寂的街道,冰冷的星光

  男女合:眼前晃動著沒批完的作業(yè)

  心里卻惦記著明天的家訪

  女A:家長會,他不在自己孩子的身邊

  女B:(因為)卻在學(xué)生的病床旁

  男A:他不能為病重的老父喂湯藥

  男B:(因為)學(xué)生考試,他不忍心離崗

  全合:老師,老師,這就是老師啊

  燃燒了自己卻把他人照亮

  男A:春天,教師是細(xì)雨

  女A:滋潤孩子的成長

  男A:夏日,教師是薄云

  女A:送孩子一份清涼

  男A:秋天,教師是白露女A:催化孩子的成熟

  男A:冬日,教師是雪花

  女A:孕育孩子的又一個希望

  男A:春夏秋冬,時光似箭

  女A:歲月如歌,寒來暑往

  全合:老師,老師,這就是老師啊

  身是小草,卻花一樣芳香

  女A:教師是綠葉

  男A:默默地把紅花供養(yǎng)

  女A:教師是星光

  男A:把心靈之火點亮

  女A:教師是石子

  男A:鋪就他人的錦繡前程

  女A:教師是肩膀,

  男A:搭成人梯撐起攀登的豪壯

  全合:老師,老師,這就是老師啊

  身雖卑微,心卻高尚

  男A:眼前物欲橫流

  女A:身邊霓虹閃亮

  合:我們只有滴滴汗水,裊裊書香

  男B:教師是清貧的

  合:除了書本滿柜沒有什么家當(dāng)

  女B:教師是富有的

  合:民族精英里有他培育的棟梁

  男A:一身粉末,兩袖清風(fēng)

  女A:三尺凈土,桃李芬芳

  男A:舍棄功利,寫下希望

  女A:獨領(lǐng)風(fēng)騷,放飛夢想

  全合:老師,老師,這就是老師啊

  心系天下,勝似太陽

  男A:忘不了那些艱難的日子,忘不了那些質(zhì)疑的目光

  合:忘不了家長的無奈,社會的期待

  女A:更忘不了教師的焦慮,學(xué)生的迷茫全合:心頭的滋味酸楚苦澀

  肩上的重負(fù)泰山一樣

  男合:把心靈之火點亮

  女B:教師是石子

  女合:鋪就他人的錦繡前程

  男B:教師是肩膀,

  男合:搭成人梯撐起攀登的豪壯

  全合:老師,老師,這就是老師啊

  身雖卑微,心卻高尚

  男A:眼前物欲橫流

  女A:身邊霓虹閃亮

  女合:我們只有滴滴汗水,裊裊書香

  男B:教師是清貧的.

  男合:除了書本滿柜沒有什么家當(dāng)

  女B:教師是富有的

  女合:民族精英里有他培育的棟梁

  男A:一身粉末,兩袖清風(fēng)

  女A:三尺凈土,桃李芬芳

  男B:舍棄功利,寫下希望

  女B:獨領(lǐng)風(fēng)騷,放飛夢想

  全合:老師,老師,這就是老師啊

  心系天下,勝似太陽

  男A:忘不了那些艱難的日子,忘不了那些質(zhì)疑的目光男B:忘不了家長的無奈,社會的期待

  女A:更忘不了教師的焦慮,學(xué)生的迷茫

  全合:心頭的滋味酸楚苦澀

  肩上的重負(fù)泰山一樣

  第二樂章:理想的回歸

  男A:可我愿做一位老師

  把神圣而崇高的理想之燈

  在我心中點亮

  高高掛在我的頭頂

  讓它燃燒我的詩意和激情

  讓它照亮我的心靈和行程

  讓它點燃我的機智和活力

  讓它升騰我的恒心和愛心!

  女A:可我愿做一位老師

  把手中的紅燭高高舉起

  只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天

  只要我的雛鷹能鵬程萬里

  只要我的信念能堅如磐石

  只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕

教師節(jié)詩歌朗誦稿14

  老師,辛苦了

  是誰--

  把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識?

  是您!老師!

  您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。

  是誰--

  把調(diào)皮的我們

  教育成能體貼幫助別人的人?

  是您!老師!

  您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

  溫暖了我們的心靈。

  是誰--

  把幼小的我們

  培育成成熟懂事的少年?

  是您!老師!

  您的保護(hù)讓我們健康成長。

  在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

  您辛苦了!老師!

  在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

  您辛苦了!老師!

  把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

  我們向您致以崇高的敬意!

  --您辛苦了,教師節(jié)朗誦稿

  男:是誰在暗夜里點燃縷縷燭光?

  女:是誰種下秋季的'片片金黃?

  男:是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

  女:是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?

  男:是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?

  女:是誰昭示了民族的希望?

  合:是您,就是您!

  我最親愛的——老師!

  男:一身樸素的衣裝,映射出您品格的高貴!

  女:一道慈祥的目光,點燃我心中的理想!

  男:一支短短的粉筆,寫下了您生命的篇章!

  女:一方三尺寬的講臺,耕耘著您畢生的希望!

  男:一次親切的鼓勵,促進(jìn)了我的健康成長!

  女:一次善意的批評,擦去了我心中的迷�!�

  男:衷心地感謝您呀,老師,是您,點亮了我心中的燭光!

  女:衷心地感謝您呀,老師,是您,昭示了民族的希望!

  男:您把全部的心血,都傾注到了我們的身上。

  女:請看那作業(yè)本上的絲絲紅線,就是您的血漿!

  男:您把全部的熱情,都投放到了我們的身上。

  女:請看一走上講臺的您,煥發(fā)容光,精神成倍地增長!

  男:您把全部的幸福,都寄托在了我們的身上。

  女:請看那學(xué)生發(fā)獎的儀式上,您的笑容最最綻放!

  男:教育改革春潮起,您又走到了新的長征路上。

  女:學(xué)習(xí)新課標(biāo),教授新課程,您總是顯得特別特別繁忙。

  男:教育信息化,追趕現(xiàn)代化,您又坐到了計算機旁。

  女:終身學(xué)習(xí),不斷提高,您說,要不這樣,就會下崗。

  男:親愛的老師,您的努力我們知道,在我們的心中,您永不下崗!

  女:教師佳節(jié),一年一度,恩師深情,百年難忘!

  男:在今天這個喜慶的日子里,我們衷心地祝您——

  合:工作順利,身體健康

教師節(jié)詩歌朗誦稿15

  一個普通的名字,薪火相傳,歷經(jīng)滄桑;

  一種平凡的職業(yè),春風(fēng)化雨,源遠(yuǎn)流長。

  這個名字那么普通,很少寫進(jìn)輝煌的史冊;

  這種職業(yè)那么平凡,很難讓人放在心上。、

  他的追求是在理想和現(xiàn)實之間鋪設(shè)道路,

  他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。

  他是石子,鋪就他人的錦繡前程;

  他是星光,把人們的心靈之火點亮。

  這,就是老師,在工作中默默奉獻(xiàn);

  這,就是老師,在生活中從不張揚。

  在希望的田野上,灑下甘露,播種陽光;

  春天,教師是細(xì)雨,滋潤孩子成長;

  夏日,教師是微風(fēng),帶給孩子清涼;

  秋天,教師是陽光,催化孩子成熟;

  冬日,教師是雪花,孕育孩子希望。

  老師,老師,這就是老師啊——

  雖是小草,卻花一樣芳香!

  忘不了那些艱難的日子,

  忘不了那些質(zhì)疑的目光。

  忘不了家長的無奈,社會的期待;

  更忘不了同事的焦慮,學(xué)生的迷茫。

  心頭的滋味酸楚苦澀,

  肩上的重負(fù)泰山一樣。

  教師是清貧的,除了書本滿柜,沒有什么家當(dāng);

  教師是富有的,民族精英里有他培育的棟梁。

  一身粉末,兩袖清風(fēng);

  三尺凈土,桃李芬芳。

  舍棄功利,寫下希望;

  獨領(lǐng)風(fēng)騷,放飛夢想。

  老師,老師,這就是老師啊——

  月樣的皎潔,太陽般的.輝煌!

  眼前物欲橫流,身邊霓虹閃亮。

  教師只有滴滴汗水,裊裊書香。

  我愿做一位老師,

  把手中的紅燭高高舉起,

  只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,

  只要我的雛鷹能鵬程萬里,

  只要我的信念能堅如磐石,

  我的夢想將會像海洋一樣寬廣。

  我愿做一位老師,

  把神圣而崇高的理想之燈點亮,

  讓它燃燒我的詩意和激情,

  讓它照亮我的心靈和行程,

  讓它點燃我的機智和活力,

  我的夢想將會像太陽一樣閃亮。

  我愿做一位老師,

  在春天的土地上播種,

  在夏日的驕陽下耕耘,

  在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝,

  在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(fēng)霜。

  我寧愿把自己化作飛塵,

  只要我的幼苗能長成參天大樹;

  我不悔把我的雙鬢染白,

  只要我的努力能把學(xué)生的前程照亮。

  我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,

  因為我知道:我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;

  我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

  因為我知道:我不是未來,但學(xué)生的夢想會因我而閃光。

  選擇了教師,我無怨無悔;

  走上了講臺,我激情飛揚。

  平淡中顯真實,真實中著高尚,

  在平凡與偉岸間徜徉,

  讓愛聚變成燃燒的太陽。

  把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫在興華學(xué)校的旗幟上。

  今天,我們要向親愛的老教師們致敬,

  祝愿大家節(jié)日快樂、身體安康!

  今天,我們要向我們美麗的學(xué)校祝福,

  祝愿我們的學(xué)校日新月異,蒸蒸日上。