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測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2024-07-10 16:34:39 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告(合集15篇)

  在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛,通常情況下,報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?以下是小編整理的測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告(合集15篇)

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告1

  6月13日至15日,我班進(jìn)行了為期13天的建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn),本次實(shí)訓(xùn)的類容主要有兩個(gè),第一是對(duì)教學(xué)樓的地形圖測(cè)繪,第二是對(duì)圖紙要求進(jìn)行放樣,

  建筑工程測(cè)量,是一門需要理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際操作相結(jié)合的綜合課程。實(shí)訓(xùn)是理論課程的延生,是檢驗(yàn)真理的試金石。在課堂上,書本中抽象的敘述說(shuō)明,往往使我們一下難以很好掌握,但當(dāng)我們面對(duì)著實(shí)物實(shí)際的操作后,我們將能非常迅速、牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。更重要的,實(shí)訓(xùn)能使我們?cè)谀芨邮炀、精?zhǔn)的操作基礎(chǔ)上,更貼近實(shí)際運(yùn)用的作業(yè),及*的完成所需的測(cè)量實(shí)際任務(wù),這樣也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。所以,深知實(shí)訓(xùn)重要性的我必須認(rèn)真的把握好這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  測(cè)量學(xué)也是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)訓(xùn)的目的,就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。為期二周的測(cè)量實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,短短的十幾天實(shí)訓(xùn),讓我學(xué)到了好多書本上沒有的東西,鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我真正的體會(huì)到了理論和實(shí)賤相結(jié)合的重要性。

  在本次實(shí)訓(xùn)中,我鞏固了課堂教學(xué)知識(shí),加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解,能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐,做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,提高*問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用,使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉,提高*從事測(cè)繪工作的.計(jì)劃、組織與管理能力,培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

  實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,我們共學(xué)習(xí)使用了以下儀器:水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀,標(biāo)桿,水準(zhǔn)尺,三腳架,鋼尺,圖紙等。

  實(shí)訓(xùn)過(guò)程:導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā),經(jīng)過(guò)8個(gè)點(diǎn),又回到起始點(diǎn)上,形成一閉合多邊形,成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng),閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。角度檢核條件:多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差,應(yīng)滿足限差要求,其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。坐標(biāo)增量檢核條件:上述理論值應(yīng)為零,可實(shí)際上一般不等于零,但也應(yīng)該滿足限差要求。測(cè)角:導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用經(jīng)緯儀測(cè)一測(cè)回,當(dāng)盤左、盤右兩半測(cè)回角值的較差不超過(guò)±40″時(shí),取其平均值。量邊:兩點(diǎn)之間進(jìn)行往返測(cè)量水準(zhǔn)測(cè)量:水準(zhǔn)測(cè)量原理:水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線,借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺,直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差,然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差,推算出未知點(diǎn)高程。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告2

  一、實(shí)習(xí)目的

  見黃皮書26面

  二、實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)

  三、實(shí)習(xí)任務(wù)與要求

  基平測(cè)量(五等水準(zhǔn))(含具體要求)

  線路中線測(cè)量(含具體要求)

  縱、橫斷面測(cè)量(含具體要求)

  橋控測(cè)量(含具體要求)

  1:500校園地形圖測(cè)繪(含具體要求)

  四、實(shí)習(xí)過(guò)程

  1.基平測(cè)量(四等水準(zhǔn))

  1.1水準(zhǔn)點(diǎn)布設(shè)

  1.2施測(cè)方法

  1.3精度要求

  1.4實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)(每人一組數(shù)據(jù),表格參考課本121面,數(shù)據(jù)需要平差)

  2.線路中線測(cè)量

  2.1線路布設(shè)

  2.2施測(cè)方法

  2.2.1測(cè)量轉(zhuǎn)向角α

  2.2.2曲線要素計(jì)算(R=500)

  2.2.3主點(diǎn)測(cè)設(shè)(ZH,HY,QZ,YH,HZ點(diǎn)測(cè)設(shè))

  2.2.4 主點(diǎn)里程推算(起點(diǎn)為DK?+000.00)

  2.2.5 曲線詳細(xì)測(cè)設(shè)(偏角法)

  2.3精度要求及實(shí)際情況

  2.4測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算表及草圖(計(jì)算表格參見課本197面)

  3.縱、橫斷面測(cè)量

  3.1縱斷面測(cè)量過(guò)程

  3.2 縱斷面圖繪制(每人一份數(shù)據(jù)表格和一份附圖,數(shù)據(jù)不平差)

  3.3 橫斷面測(cè)量過(guò)程

  3.4 橫斷面圖繪制(每人兩份以上數(shù)據(jù)表格和附圖,即含兩個(gè)以上中樁點(diǎn)橫斷面數(shù)據(jù)及圖形,表格參考黃皮書94面)

  4.橋控測(cè)量

  4.1選點(diǎn)布網(wǎng)

  4.2施測(cè)方法和精度要求

  4.3內(nèi)業(yè)計(jì)算表格(近似平差表格、邊長(zhǎng)計(jì)算表格、坐標(biāo)計(jì)算表格)

  4.4墩臺(tái)中心放樣過(guò)程

  4.5實(shí)際放樣結(jié)果(示誤三角形簡(jiǎn)圖)

  5.1:500校園地形圖測(cè)繪

  5.1平面控制測(cè)量(選點(diǎn)、測(cè)角、量邊、坐標(biāo)計(jì)算)

  5.2圖紙準(zhǔn)備(格網(wǎng)繪制、控制點(diǎn)展繪)

  5.3碎部測(cè)量(在一個(gè)測(cè)站上觀測(cè)的`具體步驟及要求、支導(dǎo)線及要求)

  5.4平面圖繪制(地物描繪、地形圖檢查整飾)

  5.5實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)(每組的控制測(cè)量記錄表格相同,參考黃皮書68頁(yè);每人至少30個(gè)以上碎部點(diǎn)數(shù)據(jù),自己畫表)

  5.6附圖(每組一份,不裝訂)

  五、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)

  裝訂要求:1.裝訂時(shí),訂書針統(tǒng)一訂在頁(yè)面左側(cè)

  2.地形圖不裝訂,單獨(dú)提交,在紙背面寫明班級(jí)、組號(hào)、組員。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告3

  我們進(jìn)行了為期差不多五個(gè)月實(shí)習(xí),其中兩周多的戶外作業(yè)和幾天的數(shù)據(jù)處理,通過(guò)這次的實(shí)習(xí)我對(duì)數(shù)字測(cè)圖內(nèi)容有了更深的了解。

  戶外作業(yè)其中包括導(dǎo)線測(cè)量,碎部測(cè)量。主要練習(xí)水準(zhǔn)儀和全站儀的使用。因?yàn)橐郧霸谡n程的教授過(guò)程中已經(jīng)練習(xí)過(guò)導(dǎo)線測(cè)量,使用這次重點(diǎn)練習(xí)碎部測(cè)量和繪制地形圖,我也對(duì)碎部測(cè)量影像比較深。碎部測(cè)量是一控制點(diǎn)(我們本次任務(wù)中的H1到H18點(diǎn))為基礎(chǔ)測(cè)定地物地貌的平面坐標(biāo)和高程并將其繪制成地形圖的測(cè)量過(guò)程、我們本次采用的是數(shù)字測(cè)圖法,所用儀器是托撲康全站儀、

  碎部測(cè)量步驟:

  1、定向2、檢核3、測(cè)量

  定向即將全站儀架在已知點(diǎn),將棱鏡架在另一已知點(diǎn),將全站儀對(duì)準(zhǔn)棱鏡,再將已知點(diǎn)輸入、檢核就是把棱鏡架在另一已知點(diǎn),將全站儀對(duì)準(zhǔn)它進(jìn)行測(cè)量,如果得出的數(shù)據(jù)和以有數(shù)據(jù)的誤差在允許的范圍內(nèi),表明全站儀已經(jīng)架好,可以進(jìn)行測(cè)量,否則要重新定向、

  誤差來(lái)源分析

  除了全站儀本身的引起的誤差外(比如豎軸傾斜引起的誤差)還有大氣折光的影響引起的誤差和操作過(guò)程的誤差、

  為了避免大氣折光的影響我們盡可能早的起床和在太陽(yáng)不大的時(shí)候測(cè)量,盡管如此但為了如期的完成任務(wù)還是不可不免的要在烈日下測(cè)量、這也讓我第一次體會(huì)到了戶外測(cè)繪的艱辛、操作過(guò)程會(huì)出現(xiàn)的誤差有:為對(duì)中引起的誤差和為整平引起的誤差、通過(guò)兩周的練習(xí),我能熟練的對(duì)中和整平,所以這些誤差能盡可能的減小、操作過(guò)程引起的誤差還有兩個(gè)比較容易忽略的,那就是:

  1、加密引起的誤差我們是通過(guò)已知點(diǎn)來(lái)測(cè)量碎部點(diǎn)的,其最基本的條件是兩點(diǎn)間要通視、所以當(dāng)歲部點(diǎn)和已知點(diǎn)不通視時(shí)就要進(jìn)行加密、加密點(diǎn)又要作為已知點(diǎn)用,所以當(dāng)加密點(diǎn)出現(xiàn)誤差時(shí)會(huì)使后面的點(diǎn)受到很大影響、所以在加密時(shí)要特別仔細(xì)、

  2、未檢核引起的誤差、我們把全站儀架在已知點(diǎn),將其對(duì)準(zhǔn)后視棱鏡,輸入后視點(diǎn)數(shù)據(jù)、但當(dāng)全站儀不能對(duì)準(zhǔn)棱鏡時(shí),又未進(jìn)行檢核就會(huì)出現(xiàn)誤差、但是從另一個(gè)方面講,進(jìn)行碎部測(cè)量一般碎部點(diǎn)都比較多,如果每個(gè)點(diǎn)都進(jìn)行檢核會(huì)花大量時(shí)間、而不檢核就要求進(jìn)行定向時(shí)要確保精確,可見測(cè)繪要一門要求非常細(xì)心和嚴(yán)格的學(xué)科、

  通過(guò)這次的戶外測(cè)量和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)的處理,我基本上掌握了數(shù)字測(cè)圖的一些基本內(nèi)容包括水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀,全站儀的使用,導(dǎo)線測(cè)量,碎部測(cè)量的方法,地形圖的繪制、做到了理論和實(shí)際相結(jié)合、對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了一綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)、通過(guò)戶外測(cè)量我充分認(rèn)識(shí)到干我們這一行的需要的是耐心,毅力和仔細(xì)、要繪制出一幅地形圖是要測(cè)出許多碎部點(diǎn)的',重復(fù)單一的測(cè)量沒有耐心和毅力是不可能完成的,不仔細(xì)是很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的,而測(cè)繪對(duì)誤差是那么的敏感、所以干一行要愛一行,要在每次的練習(xí)中培養(yǎng)自己的測(cè)繪習(xí)慣、另外團(tuán)隊(duì)合作也很重要、一個(gè)小組要想完成一份好的實(shí)習(xí)作業(yè),光靠一個(gè)或幾個(gè)人的力量是不夠的,需要充分發(fā)揮每個(gè)人的作用。

  我們完成這次實(shí)習(xí)的原則也是讓每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí),會(huì)實(shí)際操作,而不是搶時(shí)間,趕進(jìn)度,草草了事收工。所以,我們每個(gè)組員都至少獨(dú)立的觀察、記錄水準(zhǔn)、和碎部測(cè)量的一站、最后我們回到本部進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,利用南方cass和CAD繪制地形圖,我們很仔細(xì)、我們深知搞工程這一行,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤可能影響全局。如果現(xiàn)在不養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,將來(lái)工作了,在實(shí)際操作中犯了錯(cuò),導(dǎo)致的可能是成百上千萬(wàn)的損失、這次實(shí)習(xí)除了讓我更好理解課內(nèi)知識(shí)以外,還懂得了實(shí)地操作的步驟,和獲得了實(shí)地測(cè)繪的感受,為今后兩年的學(xué)習(xí)開好路、當(dāng)?shù)匦螆D繪制出來(lái)時(shí),我有一點(diǎn)激動(dòng),因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)達(dá)到了初衷,那是我們兩周的勞動(dòng)成果。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告4

  12月10號(hào),我們正式開始了為期兩周的“工程測(cè)量實(shí)習(xí)”,在此之前,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作。首先,說(shuō)明了測(cè)量任務(wù)和測(cè)量的實(shí)際意義及重要性,我們跟隨老師來(lái)到測(cè)區(qū)地點(diǎn),依次看了學(xué)校的九個(gè)控制點(diǎn),在老師的講解中我們知道了測(cè)區(qū)是我們學(xué)院校區(qū),雖然測(cè)區(qū)比較大,基本上是我們整個(gè)學(xué)校,測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖。在這個(gè)已經(jīng)步入冬天的時(shí)節(jié),天氣雖然不是很好,冷風(fēng)刺骨,但我們還是安安心心的測(cè)量,抓緊時(shí)間實(shí)習(xí),為了盡快完成任務(wù),我們每一天都在加班的努力,盡管很累,很辛苦,可我們還是克服了種種困難,同時(shí)我們也在實(shí)習(xí)中感覺到了充實(shí),

  在此之前,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到工地上進(jìn)行實(shí)地勘察,但那畢竟是理論的,實(shí)際操作對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是模糊的,所以,這次實(shí)習(xí)就是對(duì)我們整個(gè)學(xué)期以來(lái)本科目的一次大檢驗(yàn)。我們把這次實(shí)習(xí)當(dāng)做我們以后工作的一次磨練,把我們學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,彌補(bǔ)我們的缺陷。工程測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)。

  測(cè)量是一項(xiàng)務(wù)實(shí)求真的工作,半點(diǎn)馬虎都不行,我們?cè)跍y(cè)量實(shí)習(xí)中必須保持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性,這也是很重要的。為了確保計(jì)算的正確性和有效性,我們得反復(fù)校核對(duì)各個(gè)測(cè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)是否正確。我們?cè)跍y(cè)量中不可避免的犯下一些錯(cuò)誤,比如讀數(shù)不夠準(zhǔn)確,氣泡沒居中等等,都會(huì)引起一些誤差。因此,我們?cè)跍y(cè)量中內(nèi)業(yè)計(jì)算和測(cè)量同時(shí)進(jìn)行,這樣就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正,同時(shí)也避免了很多不必要的麻煩,節(jié)省了時(shí)間,也提高了工作效率。

  測(cè)量也是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí),在我的腦海中形成了一個(gè)基本的測(cè)量學(xué)的輪廓。測(cè)量學(xué)內(nèi)容主要包括測(cè)定和測(cè)設(shè)兩個(gè)部分,要完成的任務(wù)在宏觀上是進(jìn)行精密控制,從微觀方面講,測(cè)量學(xué)的任務(wù)為按照要求測(cè)繪各種比例尺地形圖;為哥哥領(lǐng)域提供定位和定向服務(wù),建立工程控制網(wǎng),輔助設(shè)備安裝,檢測(cè)建筑物變形的任務(wù)以及工程竣工服務(wù)等。而這一任務(wù)是所有測(cè)量學(xué)的三個(gè)基本元素的測(cè)量實(shí)現(xiàn)的:角度測(cè)量、距離測(cè)量、高程測(cè)量。工程測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)。

  在這次實(shí)習(xí)中,我們學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到小組團(tuán)結(jié)的重要性以及測(cè)量的步驟。首先,是熟悉了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、全站儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀、全站儀的使用方法,掌握了儀器的'檢驗(yàn)和校正的方法;其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和校正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三方面:儀器誤差、外界影響誤差(如溫度、大氣折射等)、觀測(cè)誤差。了解如何避免測(cè)量結(jié)果誤差,最大限度的就是減少誤差的出現(xiàn),即要做到:

  1、在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

  2、提高自身的測(cè)量水平,降低誤差。

  3、通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:多次測(cè)量取平均數(shù)等來(lái)減少誤差。除此之外,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如“從整體帶局部”、“先控制后碎步”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)工程實(shí)踐,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎步的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際合作能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。

  一周多以來(lái),我們都堅(jiān)守在自己的“陣地”,觀測(cè)、記錄、計(jì)算、描點(diǎn)……我們分工合作,力求更好地完成任務(wù)。在測(cè)量過(guò)程中,我們遇到了很多問(wèn)題和疑難:如

 。1)立標(biāo)尺時(shí),標(biāo)尺除立直外,還要選在重要的地方。因此,選點(diǎn)就非常重要,同時(shí)并菲點(diǎn)越多越好,相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量、計(jì)算和繪圖的時(shí)間浪費(fèi),而且會(huì)因點(diǎn)多而產(chǎn)生較大的誤差。

  (2)在用水準(zhǔn)儀和全站儀測(cè)量的過(guò)程中,氣泡的居中也會(huì)產(chǎn)生誤差,十字絲的對(duì)準(zhǔn)的等。

  (3)計(jì)算問(wèn)題。計(jì)算必須兩個(gè)人來(lái)完成,一個(gè)初步計(jì)算,一個(gè)校核。在此過(guò)程中,我們也遇到了類似的問(wèn)題,但我們不斷的重復(fù)檢驗(yàn)中算出了正確的數(shù)據(jù),盡量的減少了誤差的出現(xiàn)。

  這次實(shí)習(xí),我們學(xué)到很多的東西。讓我更好的掌握了測(cè)量的基本功和測(cè)量的一些要素,同時(shí)也促進(jìn)了與同學(xué)間的交往,使我懂得了團(tuán)結(jié)互助的重要性以及儀器使用的正確方法。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告5

  一、實(shí)習(xí)時(shí)間

  20xx年11月8號(hào)至13號(hào)(周一至周五)

  二、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)

  某主校區(qū)校園內(nèi)

  三、 實(shí)習(xí)目的

 。1)鞏固課堂教學(xué)知識(shí),加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解,能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐,做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用,使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。

 。2)通過(guò)實(shí)習(xí),熟悉并掌握控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

  (3)掌握對(duì)經(jīng)緯儀以及水準(zhǔn)儀的使用;

 。4)通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉,提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織能力,培養(yǎng)良好職業(yè)道德。

  (5)熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀工作原理。

  測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是鞏固、擴(kuò)大和加深學(xué)生從課堂上所學(xué)的理論知識(shí),獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力,進(jìn)一步熟練測(cè)量?jī)x器的操作技能,提高計(jì)算和繪圖能力,并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。使平時(shí)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,加深對(duì)課本知識(shí)的理解與運(yùn)用,加強(qiáng)了我們對(duì)儀器的運(yùn)用能力,更多的接觸到了先進(jìn)的儀器,使課本上抽象的知識(shí)形象化、具體化。在校園內(nèi)測(cè)量,也有助于我們更多的了解校園,十分貼近生活。以便于下一步的學(xué)習(xí),并且對(duì)今后的建筑學(xué)乃至測(cè)量學(xué)工作都有極大的幫助。

  四、通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求:

 。1)掌握主要儀器(DS3型水準(zhǔn)儀及DJ6型經(jīng)緯儀)的性能和使用。

  (2)掌握地形測(cè)圖的基本方法,初步具有測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力。

 。3)掌握施工放樣及路線測(cè)量的基本方法。

 。4)認(rèn)識(shí)了解現(xiàn)代測(cè)量?jī)x器用途與功能。在教學(xué)實(shí)習(xí)中要注意使每個(gè)學(xué)生都能參加各項(xiàng)工作的練習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力,加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義和愛護(hù)儀器的教育,使學(xué)生得到比較全面的鍛煉和提高。

  五、實(shí)習(xí)的過(guò)程及結(jié)果

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。雖然測(cè)區(qū)比較大,基本上是整個(gè)學(xué)校,測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖,為了能盡快地完成任務(wù),我們小組周一至周五加班進(jìn)行測(cè)量,不畏天氣的寒冷,我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累,也沒有感到辛苦,大家在一起團(tuán)結(jié)一心,在測(cè)量過(guò)程中沒有一個(gè)人偷懶,沒有一個(gè)人叫冷叫累,沒有一個(gè)人離開自己的崗位,都各司其職,各自做好自己的工作,對(duì)于自己能完成的或經(jīng)過(guò)努力能完成的都毫不推辭并認(rèn)真完成,五天的測(cè)量反而還能自得其樂(lè),并且這次測(cè)量還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、交際交流能力以及解決困難的能力。

  測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種,如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生,我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

  測(cè)量是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)是我在腦海中形成了一個(gè)基本的測(cè)量學(xué)輪廓。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),它的內(nèi)容主要包括測(cè)定和測(cè)設(shè)兩個(gè)部分,測(cè)量學(xué)要完成的任務(wù)在宏觀上是進(jìn)行精密控制,測(cè)量和建立國(guó)家控制網(wǎng),提供地形測(cè)繪圖和大型工程測(cè)量所需要的基本控制;為空間科技和軍事工作提供精確的坐標(biāo)資料;做為技術(shù)手段參與對(duì)地球形狀、大小、地殼形變,及地震預(yù)報(bào)等方面的科學(xué)研究。從微觀方面講,測(cè)量學(xué)的任務(wù)為按照要求測(cè)繪各種比例尺地形圖;為各個(gè)領(lǐng)域提供定位和定向服務(wù);管理開發(fā)土地,建立工程控制網(wǎng),進(jìn)行施工放樣,輔助設(shè)備安裝,監(jiān)測(cè)建筑物變形的任務(wù)以及為工程竣工服務(wù)等。從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。而這一任務(wù)是是有測(cè)量學(xué)的三個(gè)基本元素的測(cè)量實(shí)現(xiàn)的:角度測(cè)量、距離測(cè)量、高程測(cè)量。

  在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。過(guò)件信息高速公路,基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。

  測(cè)量學(xué)的分類有很多種如:普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué),和水運(yùn)測(cè)量學(xué)等多種分支學(xué)科。作為裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是普通測(cè)量學(xué)和工程測(cè)量學(xué)。普通測(cè)量學(xué)是基礎(chǔ),工程測(cè)量學(xué)是專業(yè)分支。我們要掌握工程建設(shè)在勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和管理階段進(jìn)行的各種測(cè)量工作相關(guān)知識(shí)。 達(dá)到以上要求,具體要作到:

  1. 熟悉各種測(cè)量?jī)x器的結(jié)構(gòu)原理和用途,熟練使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的'各種使用方法,掌握儀器的檢驗(yàn)和校正方法。

  2. 明白各種測(cè)量誤差的來(lái)源是主要有三個(gè)方面:

 。1)儀器誤差:這是儀器本身在制造的過(guò)程過(guò)程中它的精度所決定的,屬于客觀誤差來(lái)源。

 。2)觀測(cè)誤差:由于測(cè)量者的技術(shù)及水平的限制,造成的觀測(cè)誤差屬于主觀誤差來(lái)源。

  (3)外界影響誤差:測(cè)量是處于外界環(huán)境之下的工作因此或多或少會(huì)受到外界條件的影響如溫度、大氣折射、地球曲率、地面沉降等多種因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中,很難控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源。

  3. 避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差,要求作到:

  1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

  (2)提高測(cè)量者自身的測(cè)量水平,降低誤差水平。

 。3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。

  4. 熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部“、”由高級(jí)到低級(jí)“的工作原則,并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。

  收獲體會(huì):通過(guò)這次測(cè)量實(shí)習(xí),我們把平時(shí)所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐,增強(qiáng)了對(duì)課本理論知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí),把平時(shí)所學(xué)抽象的概念形象化,并親眼見到親手操作了精密復(fù)雜的儀器,對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在測(cè)量中遇到許多困難,例如不同人讀出的數(shù)有微小的差別,對(duì)終于整平過(guò)程中難免出現(xiàn)氣泡稍有偏離,測(cè)站點(diǎn)略有偏離刻劃圈,瞄準(zhǔn)過(guò)程由于十字絲目標(biāo)的背景色相似導(dǎo)致的瞄準(zhǔn)偏離等。我們?cè)趦x器一定的情況下只能認(rèn)真測(cè)量,細(xì)心讀數(shù),多次測(cè)量來(lái)盡量減小誤差。

  測(cè)量學(xué)運(yùn)用之廣泛,掌握一定的測(cè)量方法對(duì)以后工作意義重大。同時(shí),此次測(cè)量培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的工作態(tài)度和工作作風(fēng),使我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提高了我們克服困難的能力。理論與實(shí)習(xí)結(jié)合不失為一個(gè)學(xué)習(xí)測(cè)量學(xué)的妙方。還培養(yǎng)了我們一絲不茍的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),使我們認(rèn)識(shí)到了謹(jǐn)慎的重要性,對(duì)于精密儀器而言,一點(diǎn)的偏差就可能導(dǎo)致失敗。

  作為一名組長(zhǎng),我能做到認(rèn)真聽老師講解一起使用方法及注意事項(xiàng),帶領(lǐng)組員收放儀器,演示測(cè)量方法,解決難題,不懂就問(wèn)實(shí)現(xiàn)老師與組員之間的交流。實(shí)習(xí)過(guò)后也有責(zé)任和義務(wù)認(rèn)真總結(jié)、計(jì)算數(shù)據(jù),繪制表格寫出實(shí)習(xí)報(bào)告,保障實(shí)習(xí)過(guò)程順利進(jìn)行,有始有終!通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練,學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。

  經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):每個(gè)人都有不同的測(cè)量習(xí)慣,對(duì)于同一個(gè)儀器來(lái)說(shuō),每個(gè)人讀出的數(shù)都不盡相同,都會(huì)有極其細(xì)小的差別,稱為偶然誤差。而且儀器并不是十分精密,天氣的原因,溫度也時(shí)常變化,光照也不穩(wěn)定,再加上這幾天趕上比較惡劣的天氣,風(fēng)很大而且天氣極其寒冷,厚厚的積雪將一些點(diǎn)位(例如井蓋、樹木、垃圾桶,路燈、樓梯等細(xì)小的設(shè)施)對(duì)碎步測(cè)量的測(cè)量產(chǎn)生了比較大的阻礙。展點(diǎn)很重要,展點(diǎn)的好壞決定了測(cè)量的速度;而且每次測(cè)量讀出的數(shù)都可能出現(xiàn)超限現(xiàn)象,對(duì)于此,就應(yīng)當(dāng)耐心地進(jìn)行重新測(cè)量,保證實(shí)習(xí)的精確、嚴(yán)謹(jǐn),這次實(shí)習(xí)目的就是要培養(yǎng)我們積極的工作熱情,一絲不茍的工作態(tài)度,持之以恒的工作決心,解決困難的工作勇氣,所以我們?cè)谶@次測(cè)量中要嚴(yán)格按照課本上和老師的要求,認(rèn)真完成每一步測(cè)量,不忽視不小視每一個(gè)細(xì)節(jié),作到不敷衍了事,不糊弄。

  實(shí)驗(yàn)儀器的整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響,測(cè)量前必須進(jìn)行一系列的對(duì)準(zhǔn)工作,包括粗略對(duì)中、粗略整平、精確對(duì)中、精確整平。進(jìn)行粗略對(duì)中,就是要是光學(xué)對(duì)點(diǎn)器的分劃板刻劃圈圈住測(cè)站點(diǎn);粗略整平,使圓水準(zhǔn)器氣泡居中;精確對(duì)中,使分劃板刻畫圈內(nèi)的十字線中心嚴(yán)格對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn);精確整平,調(diào)節(jié)水準(zhǔn)氣泡居中。精確對(duì)中與精確整平相互影響,一般要反復(fù)幾次,直到對(duì)中、整平都滿足要求。

  水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差,超過(guò)差限一定要重新測(cè)量;

  繪制格網(wǎng)鉛筆的粗細(xì)要根據(jù)規(guī)定,反復(fù)檢查以減小誤差,進(jìn)行多次測(cè)量取其平均值,主要減少誤差的方法有變更儀器高法,雙面尺法,還可加入高差改正數(shù)以提高測(cè)量的精度,網(wǎng)格對(duì)地形圖影響很大;

  作為一名組長(zhǎng)我深知小組成員的合作很重要,要帶領(lǐng)小組每個(gè)成員積極測(cè)量,作為組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)我也一定要做好與老師與班長(zhǎng)經(jīng)常溝通,積極解決實(shí)習(xí)中遇到的所有困難。同時(shí)還要增強(qiáng)小組每個(gè)成員的測(cè)量熱情,實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度,這樣才能保證實(shí)習(xí)順利完好的進(jìn)行,達(dá)到事半功倍的效果!要積極測(cè)量,作好模范帶頭作用。每天實(shí)習(xí)完后,將儀器要好好地保存在寢室中。實(shí)習(xí)完后會(huì)按時(shí),積極主動(dòng)的將儀器完好無(wú)損的交還給老師。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契,更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先,是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來(lái)源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法,即要作到:

 。1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

 。2)提高自身的測(cè)量水平,降低誤差水平。

  (3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。第三,除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

  六、實(shí)習(xí)總結(jié)及感受

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我從技術(shù),團(tuán)隊(duì)合作,專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲:

  從技術(shù)方面來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)過(guò)程中,許多原來(lái)并不熟練的知識(shí)逐漸被清晰的理解,許多原來(lái)沒有重視的方面也得到了鞏固,更在發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少新東西,在課本中所提到的技術(shù)要求之外,我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì):

  1,實(shí)地測(cè)量前需要進(jìn)行勘測(cè):在進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量和圖根控制測(cè)量之前,作為組長(zhǎng),我都組織大家對(duì)閉合水準(zhǔn)路線和測(cè)區(qū)進(jìn)行了勘察,做了預(yù)先的準(zhǔn)備工作,這樣做的結(jié)果是小組成員對(duì)將要完成的任務(wù)有了直觀的了解和充分的準(zhǔn)備,直接提高了作業(yè)的精度和效率。特別以水準(zhǔn)測(cè)量為例,在施測(cè)前的下午,全組成員沿著老師所規(guī)定的水準(zhǔn)路線進(jìn)行了實(shí)地觀測(cè),分析了施測(cè)過(guò)程中可能出現(xiàn)困難的路段,選取了作為測(cè)段終點(diǎn)的固定點(diǎn),并對(duì)每個(gè)測(cè)段中的測(cè)站數(shù)進(jìn)行了估計(jì),此外,由于實(shí)習(xí)是在校園內(nèi)進(jìn)行,人流量大且具有規(guī)律性,大家還分析了每個(gè)測(cè)段可能出現(xiàn)道路上車,人流量的時(shí)間,有選擇性的在不同時(shí)間對(duì)不同測(cè)段進(jìn)行觀測(cè),這樣,全組測(cè)量所用的時(shí)間大大縮短,僅僅用半天多的時(shí)間就可以完成一個(gè)測(cè)回。

  2,測(cè)量員所應(yīng)注意的問(wèn)題:由于實(shí)習(xí)過(guò)程中,我大部分時(shí)間是擔(dān)任著測(cè)量員的工作,因此體會(huì)到了許多書本上沒有提到的測(cè)量員工作中需要注意的問(wèn)題:一般情況下,由于相隔距離較遠(yuǎn),如果測(cè)量員不通知,跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢,所以讀數(shù)完成后,測(cè)量員應(yīng)該立即通知跑尺員,這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強(qiáng)度,避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài);對(duì)中整平的過(guò)程中,應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平,這樣就可以減少腳螺旋過(guò)度的扭動(dòng),從而減少了下一站對(duì)中整平的時(shí)間;在測(cè)站放置腳架時(shí),腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的前進(jìn)方向,這樣在讀數(shù)過(guò)程中就大大降低了因測(cè)量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能;根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映,誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時(shí)候獲得的,因此,測(cè)量員讀數(shù)的過(guò)程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù),如老師所說(shuō)的,要做到“穩(wěn),準(zhǔn),狠”;每當(dāng)周圍有人或車經(jīng)過(guò)時(shí),應(yīng)該將手握成空心拳頭來(lái)抓儀器的一條腳架,但手并不應(yīng)該接觸到腳架,這樣隨時(shí)作好了保護(hù)儀器的準(zhǔn)備,也不對(duì)儀器的對(duì)中整平及讀數(shù)早成影響,使用這樣的方法,成功的避免了一名小學(xué)生故意踢踹腳架所可能帶來(lái)的損失。

  3,有關(guān)數(shù)字的的技巧:在具體操作前,很多時(shí)候都覺得外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)工作中的數(shù)據(jù)計(jì)算都是按照既定的步驟進(jìn)行,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo),大家逐漸掌握了一些有關(guān)數(shù)字方面的技巧:在水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候,對(duì)于前后視距累計(jì)差這一項(xiàng)限差,記錄員在每一站讀數(shù)完畢后應(yīng)該立即計(jì)算得出,這樣在下一站的時(shí)候就可以有意對(duì)其進(jìn)行調(diào)節(jié)

  4,因充分利用多人檢核這一工具來(lái)避免在計(jì)算和測(cè)量之中的錯(cuò)誤,從而能減少不必要的返工次數(shù)。

  在團(tuán)隊(duì)合作方面,我也得到了許多寶貴的知識(shí):

  1,團(tuán)隊(duì)中要對(duì)人員做合理的安排:例如,在碎部測(cè)繪的過(guò)程中,全站儀上讀數(shù)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于本組繪圖的速度,在實(shí)際操作了一段過(guò)程后,由于組內(nèi)有足夠的人手,組內(nèi)開始分配出兩名記錄員,在完成在一控制點(diǎn)的測(cè)量后,由一記錄員留下,輔助完繪圖員完成本站繪圖后再進(jìn)行遷站,而另一記錄員則跟測(cè)量員一起前往下一測(cè)站進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄,這樣的做法使得我們小組的作業(yè)效率有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>

  2,團(tuán)隊(duì)精神:在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中,由于困難的出現(xiàn),不可避免的會(huì)影響成員的情緒,從而影響測(cè)量工作的進(jìn)行,在這里,就需要團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮作用,大家共同解決問(wèn)題,作為一個(gè)整體來(lái)戰(zhàn)勝困難:在碎部測(cè)圖的截止期限到來(lái)之前,任務(wù)依然有一小部分沒有完成,但在大家的共同努力下,克服了晚上天氣寒冷,休息不足等困難,一直加班到晚上八點(diǎn),終于完成了規(guī)定的測(cè)量任務(wù)。

  從專業(yè)素質(zhì)的角度來(lái)看,我也獲益匪淺,使我更加意識(shí)到了測(cè)繪工作的科學(xué)性,精密性和艱苦性:

  即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測(cè)量工作中,許多限差的單位都是以毫米,秒等小單位來(lái)進(jìn)行度量的,這是測(cè)繪工作具有高精密性的直觀的反映;在學(xué)校這樣相對(duì)比較容易的測(cè)區(qū)進(jìn)行觀測(cè),我們?cè)S多同學(xué)都感到了疲勞,更不用談那些在情況更為負(fù)責(zé)和困難地區(qū)進(jìn)行的野外觀測(cè)了。正是通過(guò)對(duì)測(cè)繪工作科學(xué)性,精密性和艱苦性的直觀認(rèn)識(shí),我更加體會(huì)到作為一名合格的測(cè)繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。因此,在實(shí)際測(cè)量中我們盡量作到仔細(xì),錯(cuò)了就返工,決不馬虎.認(rèn)識(shí)到了在工程中,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局,這也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),而這也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  七、實(shí)習(xí)心得和體會(huì)

  通過(guò)這次測(cè)量實(shí)習(xí),我們把平時(shí)所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐,增強(qiáng)了對(duì)課本理論知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí),把平時(shí)所學(xué)抽象的概念形象化,并親眼見到親手操作了精密復(fù)雜的儀器,對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在測(cè)量中遇到許多困難,例如不同人讀出的數(shù)有微小的差別,對(duì)終于整平過(guò)程中難免出現(xiàn)氣泡稍有偏離,測(cè)站點(diǎn)略有偏離刻劃圈,瞄準(zhǔn)過(guò)程由于十字絲目標(biāo)的背景色相似導(dǎo)致的瞄準(zhǔn)偏離等。我們?cè)趦x器一定的情況下只能認(rèn)真測(cè)量,細(xì)心讀數(shù),多次測(cè)量來(lái)盡量減小誤差。

  測(cè)量學(xué)運(yùn)用之廣泛,掌握一定的測(cè)量方法對(duì)以后工作意義重大。同時(shí),此次測(cè)量培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的工作態(tài)度和工作作風(fēng),使我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提高了我們克服困難的能力。理論與實(shí)習(xí)結(jié)合不失為一個(gè)學(xué)習(xí)測(cè)量學(xué)的妙方。還培養(yǎng)了我們一絲不茍的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),使我們認(rèn)識(shí)到了謹(jǐn)慎的重要性,對(duì)于精密儀器而言,一點(diǎn)的偏差就可能導(dǎo)致失敗。作為一名組長(zhǎng),我能做到認(rèn)真聽老師講解一起使用方法及注意事項(xiàng),帶領(lǐng)組員收放儀器,演示測(cè)量方法,解決難題,不懂就問(wèn)實(shí)現(xiàn)老師與組員之間的交流。實(shí)習(xí)過(guò)后也有責(zé)任和義務(wù)認(rèn)真總結(jié)、計(jì)算數(shù)據(jù),繪制表格寫出實(shí)習(xí)報(bào)告,保障實(shí)習(xí)過(guò)程順利進(jìn)行,有始有終!

  本次測(cè)量實(shí)習(xí)意義重大,今后希望能繼續(xù)堅(jiān)持,對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助,實(shí)習(xí)是一種對(duì)學(xué)習(xí)很好的一種輔助手段,必不可少,所有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)最終都要用于實(shí)際,而測(cè)量學(xué)是與實(shí)踐最為密切的一門學(xué)科。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告6

  第一部分:前言

  一、實(shí)習(xí)目的與要求:

  1.掌握水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)和測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高差;

  2.掌握全站儀對(duì)中、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)等基本操作要領(lǐng);

  3.掌握小地區(qū)碎布測(cè)量布點(diǎn)方式;

  4. 掌握測(cè)繪學(xué)的水準(zhǔn)測(cè)量和導(dǎo)線測(cè)量的一般方法;

  5. 了解和掌握測(cè)繪有關(guān)內(nèi)業(yè)處理軟件的基本使用;

  6. 培養(yǎng)同學(xué)們的基本功,充分鍛煉同學(xué)們?cè)跍y(cè),記,算繪各個(gè)方面的能力;

  7. 幫助同學(xué)們形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和個(gè)人責(zé)任感;

  8. 充分認(rèn)識(shí)到測(cè)量工作的科學(xué)性,精密性,引導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成;

  9. 培養(yǎng)同學(xué)們快速,嚴(yán)謹(jǐn)而有創(chuàng)造性的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  二、實(shí)習(xí)任務(wù):

  1.要學(xué)習(xí)進(jìn)行:控制點(diǎn)高程測(cè)量;導(dǎo)線測(cè)量;水準(zhǔn)、閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算;

  2.每小組將學(xué)校南、西校區(qū)共20個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行四等水準(zhǔn)閉合路線的測(cè)量,并根據(jù)其中一個(gè)已知高程的水準(zhǔn)點(diǎn)推算出其它水準(zhǔn)點(diǎn)的高程。

  3. 每小組完成一個(gè)指定區(qū)域的導(dǎo)線測(cè)量(包括高程)。

  4.每小組完成提交一份水準(zhǔn)測(cè)量的成果表、一份水準(zhǔn)測(cè)量的原始記錄數(shù)據(jù)的電子表格、一份導(dǎo)線測(cè)量的布點(diǎn)圖、一份點(diǎn)之記表、一份導(dǎo)線測(cè)量的原始測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄表格和導(dǎo)線測(cè)量成果的精度報(bào)告。

  5.每小組完成老師規(guī)定的任務(wù)并提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告。

  第二部分:實(shí)習(xí)內(nèi)容

  一、實(shí)習(xí)項(xiàng)目:

  在老師的分配下,本小組的實(shí)習(xí)任務(wù)由7月1日起,共為時(shí)兩周,實(shí)習(xí)具體內(nèi)容由兩大部分組成:

  1.在滁州學(xué)院南、西校區(qū)內(nèi),對(duì)校內(nèi)的20個(gè)控制點(diǎn)采用閉合路線進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量,并且閉合路線每條線路,必須進(jìn)行往返測(cè)加密,及相應(yīng)的內(nèi)業(yè)處理;時(shí)間安排:7月1日~7月9日。

  2.在滁州學(xué)院南校區(qū)中,以圖書館為中心,包括圖書館前的廣場(chǎng)和草坪、圖書館后的水上報(bào)告廳和圖書館南北兩側(cè)的草坪進(jìn)行碎步點(diǎn)的布設(shè)和

  將布設(shè)的碎步點(diǎn)采用導(dǎo)線測(cè)量的方式測(cè)量其坐標(biāo)和高程,及相應(yīng)的內(nèi)業(yè)處理;時(shí)間安排:7月10日~7月12日。

  二、測(cè)區(qū)概況:

  水準(zhǔn)測(cè)量與對(duì)碎步點(diǎn)的導(dǎo)線測(cè)量都在滁州學(xué)院內(nèi)進(jìn)行,由于學(xué)校整體建筑在丘陵地形上,各點(diǎn)之間相對(duì)高程較大,這給水準(zhǔn)測(cè)量帶來(lái)了一定的不便利。另外,由于測(cè)區(qū)位于校園主干道附近,且周圍有教學(xué)樓、圖書館、宿舍樓等設(shè)施,又由于人員的流量較大,容易對(duì)實(shí)習(xí)中的人員和儀器造成干擾或者帶來(lái)危險(xiǎn)。

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,滁州學(xué)院主要以晴朗的天氣為主,天氣較為炎熱,致使工作時(shí)間受限 ,也都給測(cè)量工作帶來(lái)了一定的困難。

  三、技術(shù)設(shè)計(jì):

  1.四等水準(zhǔn)測(cè)量:

  水準(zhǔn)測(cè)量方法:使用水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺,根據(jù)水平視線確定兩點(diǎn)之間的高差,從而由已知點(diǎn)的高程推求未知點(diǎn)的高程。在所選擇的閉合回路上有若干個(gè)控制點(diǎn)(索要測(cè)出高程的點(diǎn))。回路上,每?jī)蓚(gè)控制點(diǎn)之間為一測(cè)段,每個(gè)測(cè)段中設(shè)置偶數(shù)個(gè)測(cè)站,站與站間距離應(yīng)適中。施測(cè)方法及使用的儀器:四等水準(zhǔn)測(cè)量中使用科利達(dá)水準(zhǔn)儀,按照國(guó)家四等水準(zhǔn)測(cè)量技術(shù)要求進(jìn)行施測(cè)。各項(xiàng)限差:視線長(zhǎng)度 前后視距差 前后視距累計(jì)差 黑紅面讀數(shù)差 黑紅面高差之差 高差閉合差 i角誤差≤80m ≤5.0m ≤10.0m ≤3.0mm ≤5.0mm ≤±√Lmm ≤20〃

  2.導(dǎo)線測(cè)量:

  (1).導(dǎo)線控制點(diǎn)的選擇控制點(diǎn)一般選擇視野較開闊的較高地勢(shì)處;每個(gè)控制點(diǎn)要和其前后控制點(diǎn)通視;控制點(diǎn)的選擇要易于查找。

  (2).測(cè)量方法:采用閉合導(dǎo)線測(cè)量,即在控制點(diǎn)間布設(shè)閉合導(dǎo)線,利用全站儀進(jìn)行數(shù)據(jù)的觀測(cè),將平面控制測(cè)量和高程控制測(cè)量集成在對(duì)全站儀的一次操作中。

  各類控制點(diǎn)的布設(shè)方案:經(jīng)過(guò)實(shí)地勘察后,本小組以在點(diǎn)位穩(wěn)定,安全性好,通視情況良好,便于觀測(cè)為原則在測(cè)區(qū)內(nèi)選擇了12個(gè)點(diǎn)作為控制點(diǎn)(其中三個(gè)為已知的控制點(diǎn)),并在所選點(diǎn)處訂釘子作為標(biāo)記,由這12個(gè)控制點(diǎn)構(gòu)成閉合導(dǎo)線,并且以其中兩已知點(diǎn)左閉合導(dǎo)線測(cè)量

  (3).施測(cè)中使用的儀器有:蘇一光全站儀設(shè)備1套,腳架一個(gè),反射棱鏡2套。

  (4).施測(cè)方法:在各個(gè)控制點(diǎn)的觀測(cè)時(shí),導(dǎo)線的轉(zhuǎn)折角,導(dǎo)線邊,導(dǎo)線控制點(diǎn)的高程進(jìn)行觀測(cè),并量取儀器高和棱鏡高,其中對(duì)轉(zhuǎn)折角及導(dǎo)線邊長(zhǎng)采用二測(cè)回觀測(cè),以減少操作和提高測(cè)量精度。

  (5).各項(xiàng)限差:半測(cè)回差 測(cè)回差 閉合導(dǎo)線長(zhǎng)度 平均邊長(zhǎng) 導(dǎo)線相對(duì)閉合差 測(cè)回?cái)?shù)J6 方位角閉合差

  ≤36” ≤ 24”≤900m ≤80m ≤1/4000 1 ≤±40”√n【水平控制測(cè)量:(n為測(cè)站數(shù)) 】

  四、作業(yè)方法:

  1.四等水準(zhǔn)測(cè)量:

  本小組共有成員4人,在施測(cè)水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候,人員分配情況是:跑尺員(前,后尺各兩人),觀測(cè)員,記錄員 由四人按天依次進(jìn)行輪換。

  具體作業(yè)方法如下:在選取了合適的水準(zhǔn)路線和固定點(diǎn)之后(水準(zhǔn)路線見附圖),

  開始進(jìn)行第一測(cè)站的觀測(cè),將水準(zhǔn)尺立于固定點(diǎn)上做為后視,水準(zhǔn)儀放置在水準(zhǔn)路線附近合適位置,然后在施測(cè)路徑前進(jìn)方向上取儀器與后尺大致相等距離放置尺墊,在尺墊上樹立前尺。隨后觀測(cè)員對(duì)水準(zhǔn)儀進(jìn)行整平,并按“后后前前”的順序?qū)蟪咔俺哌M(jìn)行讀數(shù)。在一測(cè)站完畢后,通知后尺移站,此時(shí)前一站的前視點(diǎn)變?yōu)楹笠徽镜暮笠朁c(diǎn),按照與前一站相同的工作程序完成該站的測(cè)量,直到完成該測(cè)段為止。

  2.導(dǎo)線測(cè)量

  在導(dǎo)線測(cè)量過(guò)程中,對(duì)小組成員進(jìn)行了如下分配:兩人負(fù)責(zé)棱鏡與配套腳架,一人為觀測(cè)員,一人為記錄員。

  具體的作業(yè)方法如下:在組織組員對(duì)測(cè)區(qū)進(jìn)行了勘察情況下選定了控制點(diǎn),在確定已知點(diǎn)位置后,按照閉合導(dǎo)線觀測(cè)法進(jìn)行觀測(cè):將全站儀安置在第i站的基座中,棱鏡分別安置在后視點(diǎn)i-1和前視點(diǎn)i+1的基座中,進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量,分別讀取六種觀測(cè)值:水平角β,距離S,豎角α,儀器高i,目標(biāo)高;在同一測(cè)站處進(jìn)行兩個(gè)測(cè)回的測(cè)量,對(duì)兩個(gè)測(cè)繪的結(jié)果進(jìn)行檢校,結(jié)果合格后轉(zhuǎn)站,如前一站進(jìn)行觀測(cè),直到閉合導(dǎo)線測(cè)量完畢。

  在整個(gè)過(guò)程中都應(yīng)該遵守導(dǎo)線測(cè)量的對(duì)于誤差的要求進(jìn)行。

  五、計(jì)算成果及評(píng)價(jià)

  我們?cè)谶M(jìn)行內(nèi)業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,內(nèi)業(yè)處理主要學(xué)習(xí)的就是”南方平差易20xx”的使用,該次實(shí)習(xí)的成果也是使用的”南方平差易20xx”處理的

  1.四等水準(zhǔn)測(cè)量:

  本小組對(duì)水準(zhǔn)路線進(jìn)行了往返觀測(cè),主要計(jì)算及其成果如下:

  已知高程點(diǎn)個(gè)數(shù):1

  未知高程點(diǎn)個(gè)數(shù):20

  每公里高差中誤差 = 2.66 (mm)

  最大高程中誤差[G4] = 1.81 (mm)

  最小高程中誤差[K10] = 0.68(mm)

  平均高程中誤差 = 1.28(mm)

  規(guī)范允許每公里高差中誤差 = 10(mm)

  [邊長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)]總邊長(zhǎng):4196.100(m),平均邊長(zhǎng):155.411(m),最小邊長(zhǎng):69.400(m),最大邊長(zhǎng):372.400(m)

  觀測(cè)測(cè)段數(shù):27

  以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)都滿足實(shí)習(xí)中對(duì)限差的要求。

  2.導(dǎo)線測(cè)量:

  在進(jìn)行了內(nèi)業(yè)計(jì)算后,本小組地形圖測(cè)繪的指標(biāo)數(shù)據(jù)如下:

  平面控制網(wǎng)等級(jí):國(guó)家四等,驗(yàn)前單位權(quán)中誤差:2.50(s)

  已知坐標(biāo)點(diǎn)個(gè)數(shù):4

  未知坐標(biāo)點(diǎn)個(gè)數(shù):10

  未知邊數(shù):12

  最大點(diǎn)位誤差[D10_3] = 0.0059 (m)

  最小點(diǎn)位誤差[D10_7] = 0.0036 (m)

  平均點(diǎn)位誤差 = 0.0050 (m)

  最大點(diǎn)間誤差 = 0.0051(m)

  最大邊長(zhǎng)比例誤差 = 7248

  平面網(wǎng)驗(yàn)后單位權(quán)中誤差 = 1.44 (s)

  [邊長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)]總邊長(zhǎng):543.385(m),平均邊長(zhǎng):45.282(m),最小邊長(zhǎng):19.869(m),最大邊長(zhǎng):118.319(m)

  以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)也都滿足實(shí)習(xí)中對(duì)限差的要求。

  第三部分,實(shí)習(xí)總結(jié):

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我從技術(shù),團(tuán)隊(duì)合作,專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲:

  從技術(shù)方面來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)過(guò)程中,許多原來(lái)并不熟練的知識(shí)逐漸被清晰的理

  解,許多原來(lái)沒有重視的方面也得到了鞏固,更在發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少新東西,在課本中所提到的技術(shù)要求之外,我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì):

  1.實(shí)地測(cè)量前需要進(jìn)行勘測(cè):

  在進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量和導(dǎo)線測(cè)量之前,作為組長(zhǎng),我都組織大家對(duì)閉合水準(zhǔn)路線和測(cè)區(qū)進(jìn)行了勘察,做了預(yù)先的準(zhǔn)備工作,這樣做的結(jié)果是小組成員對(duì)將要完成的任務(wù)有了直觀的了解和充分的準(zhǔn)備,直接提高了作業(yè)的精度和效率。特別以水準(zhǔn)測(cè)量為例,在施測(cè)前的下午,全組成員沿著老師所規(guī)定的水準(zhǔn)路線進(jìn)行了實(shí)地觀測(cè),分析了施測(cè)過(guò)程中可能出現(xiàn)困難的路段,選取了作為測(cè)段終點(diǎn)的'固定點(diǎn),并對(duì)每個(gè)測(cè)段中的測(cè)站數(shù)進(jìn)行了估計(jì),回去后我們?cè)趯?duì)測(cè)區(qū)環(huán)境的具體分析之后設(shè)計(jì)了測(cè)量路線和中途設(shè)站圖,在測(cè)量的開展后節(jié)省了很多時(shí)間。

  2.測(cè)量員所應(yīng)注意的問(wèn)題:

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我體會(huì)到了許多書本上沒有提到的測(cè)量員工作中需要注意的問(wèn)題:一般情況下,由于相隔距離較遠(yuǎn),如果測(cè)量員不通知,跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢,所以讀數(shù)完成后,測(cè)量員應(yīng)該立即通知跑尺員,這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強(qiáng)度,避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài);對(duì)中整平的過(guò)程中,應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平,這樣就可以減少腳螺旋過(guò)度的扭動(dòng),從而減少了下一站對(duì)中整平的時(shí)間;在測(cè)站放置腳架時(shí),腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的前進(jìn)方向,這樣在讀數(shù)過(guò)程中就大大降低了因測(cè)量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能;根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映,誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時(shí)候獲得的,因此,測(cè)量員讀數(shù)的過(guò)程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù),如老師所說(shuō)的,要做到“穩(wěn),準(zhǔn),狠”;

  3.跑尺人員要注意的問(wèn)題:

  在跑尺工程中,每次跑尺時(shí)的前后距都要根據(jù)上一次的數(shù)據(jù)累計(jì)差進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,使其不可以超限;在地面坡度較高的時(shí)候,應(yīng)適當(dāng)?shù)亩嘣O(shè)轉(zhuǎn)站點(diǎn),避免因?yàn)槎啻握{(diào)整或重新設(shè)站造成的時(shí)間浪費(fèi),可以提高效率。

  4.有關(guān)數(shù)字的的技巧:

  在具體操作前,很多時(shí)候都覺得外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)工作中的數(shù)據(jù)計(jì)算都是按照既定的步驟進(jìn)行,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo),大家逐漸掌握了一些有關(guān)數(shù)字方面的技巧:在水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候,對(duì)于前后視距累計(jì)差這一項(xiàng)限差,記錄員在每一站讀數(shù)完畢后應(yīng)該立即計(jì)算得出,這樣在下一站的時(shí)候就可以有意對(duì)其進(jìn)行調(diào)節(jié);

  5.在對(duì)導(dǎo)線測(cè)量的碎步點(diǎn)的高程進(jìn)行測(cè)量時(shí),我們采用全站儀和水準(zhǔn)儀兩種儀器均進(jìn)行了觀測(cè),發(fā)現(xiàn)水準(zhǔn)儀采集的數(shù)據(jù)精確度較高,而全站儀采集的數(shù)據(jù)誤差較大,所以我們?cè)谶M(jìn)行控制點(diǎn)的高程進(jìn)行測(cè)量時(shí)應(yīng)盡量選取精度較高的水準(zhǔn)儀進(jìn)行測(cè)量。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告7

  一、施工放線

  每項(xiàng)建筑工程施工開始就是施工定位放線,它關(guān)系到整個(gè)工程的成敗,是保證工程質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。

  施工放線是指建設(shè)單位或者個(gè)人建設(shè)單位在建設(shè)工程場(chǎng)地平整完畢,規(guī)劃要求應(yīng)拆除原有建筑物(構(gòu)筑物)全部拆除后,委托具有相應(yīng)測(cè)繪資質(zhì)的單位按《城市測(cè)量規(guī)范》(cjj8-99),使用黃海平面坐標(biāo)和高程系統(tǒng),依據(jù)《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》及附件、附圖,進(jìn)行的施工圖定位。

  1、建筑物定位是房屋建筑工程開工后的第一次放線,建筑物定位參加的人員是:城市規(guī)劃部門(下屬的測(cè)量隊(duì))及施工單位的測(cè)量人員(專業(yè)的),根據(jù)建筑規(guī)劃定位圖進(jìn)行定位,最后在施工現(xiàn)場(chǎng)形成(至少)4個(gè)定位樁。放線工具為“全站儀”或“比較高級(jí)的經(jīng)緯儀”。

  2、基礎(chǔ)施工放線

  建筑物定位樁設(shè)定后,由施工單位的專業(yè)測(cè)量人員、施工現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人及監(jiān)理共同對(duì)基礎(chǔ)工程進(jìn)行放線及測(cè)量復(fù)核(監(jiān)理人員建筑與建筑與測(cè)繪工程系土木工程專業(yè)xx年畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告主要是旁站監(jiān)督、驗(yàn)證),最后放出所有建筑物軸線的定位樁(根據(jù)建筑物大小也可軸線間隔放線),所有軸線定位樁是根據(jù)規(guī)劃部門的定位樁(至少4個(gè))及建筑物底層施工平面圖進(jìn)行放線的。放線工具為“經(jīng)緯儀”。

  基礎(chǔ)定位放線完成后,由施工現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)量員及施工員依據(jù)定位的軸線放出基礎(chǔ)的邊線,進(jìn)行基礎(chǔ)開挖。放線工具:經(jīng)緯儀、龍門板、線繩、線墜子、鋼卷尺等。小工程可能沒有測(cè)量員,就是施工員放線。

  注意:基礎(chǔ)軸線定位樁在基礎(chǔ)放線的同時(shí)須引到擬建建筑物周圍的永久建筑物或固定物上,防止軸線定位樁破壞了,用來(lái)補(bǔ)救。

  3、主體施工放線

  基礎(chǔ)工程施工出正負(fù)零后,緊接著就是主體一層、二層、、、直至主體封頂?shù)氖┕ぜ胺啪工作,放線工具:經(jīng)緯儀、線墜子、線繩、墨斗、鋼卷尺等。根據(jù)軸線定位樁及外引的軸線基準(zhǔn)線進(jìn)行施工放線。用經(jīng)緯儀將軸線打到建筑物上,在建筑物的施工層面上彈出軸線,再根據(jù)軸線放出柱子、墻體等邊線等,每層如此,直至主體封頂。

  二、截樁

  截樁一般設(shè)計(jì)的樁長(zhǎng)是指基礎(chǔ)底至樁間的長(zhǎng)度,在實(shí)際施工中,樁一般是在基礎(chǔ)為開挖的時(shí)候施工的,為施工方便,肯定會(huì)使制作的樁比實(shí)際的長(zhǎng),但經(jīng)過(guò)打入(或其他工藝)到設(shè)計(jì)深度后,基礎(chǔ)底面以上的多余部分就必須截去,就叫截樁。截樁的方法首先將樁頂標(biāo)高建筑與建筑與測(cè)繪工程系土木工程專業(yè)xx年畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告采用水準(zhǔn)儀標(biāo)出,然后再采用空壓機(jī)風(fēng)鎬沿設(shè)計(jì)樁頂標(biāo)高以100mm處將樁身周圍剔細(xì),剝除灌注樁內(nèi)的鋼筋,留出足夠錨入底板內(nèi)的鋼筋長(zhǎng)度,其余的采用延期乙炔高溫融化方法(或手提切割機(jī))將鋼筋切斷。

  三、引樁

  引樁是恢復(fù)軸線位置的方法由于在開挖基槽時(shí),角樁和中心樁要被挖掉,為了便于在施工中,恢復(fù)各軸線位置,應(yīng)把各軸線延長(zhǎng)到基槽外安全地點(diǎn),并做好標(biāo)志。其方法有設(shè)置軸線控制樁,軸線控制樁設(shè)置在基槽外,基礎(chǔ)軸線的延長(zhǎng)線上,作為開槽后,各施工階段恢復(fù)軸線的依據(jù)。軸線控制樁一般設(shè)置在基槽外2~4m處,打下木樁,樁頂釘上小釘,準(zhǔn)確標(biāo)出軸線位置,并用混凝土包裹木樁。如附近有建筑物,亦可把軸線投測(cè)到建筑物上,用紅漆作出標(biāo)志,以代替軸線控制樁;謴(fù)軸線位置的方法由于在開挖基槽時(shí),角樁和中心樁要被挖掉,為了便于在施工中,恢復(fù)各軸線位置,應(yīng)把各軸線延長(zhǎng)到基槽外安全地點(diǎn),并做好標(biāo)志。其方法有設(shè)置軸線控制樁和龍門板兩種形式。1)設(shè)置軸線控制樁軸線控制樁設(shè)置在基槽外,基礎(chǔ)軸線的延長(zhǎng)線上,作為開槽后,各施工階段恢復(fù)軸線的依據(jù)。軸線控制樁一般設(shè)置在基槽外2~4m處,打下木樁,樁頂釘上小釘,準(zhǔn)確標(biāo)出軸線位置,并用混凝土包裹木樁。如附近有建筑物,亦可把軸線投測(cè)到建筑物上,用紅漆作出標(biāo)志,以代替軸線控制樁。2)設(shè)置龍門板在小型民用建筑施工中,常將各軸線引測(cè)到基槽外的水平木板上。水平木板稱為龍門板,固定龍門板的木樁稱為龍門樁。

  建筑與建筑與測(cè)繪工程系土木工程專業(yè)xx年畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

  四、全站儀整平以及氣泡校正正確調(diào)平儀器的方法:

  (1)架設(shè):將儀器架設(shè)到穩(wěn)固的三腳架上,旋緊中心螺旋。

  (2)粗平:看圓氣泡(精度相對(duì)較低,一般為1分),分別旋轉(zhuǎn)儀器的3個(gè)腳螺旋將儀器大致整平。

  (3)精平:使儀器照準(zhǔn)部上的管狀水準(zhǔn)器(或者稱長(zhǎng)氣泡管)平行于住意一對(duì)腳螺旋,旋轉(zhuǎn)兩腳螺旋使氣泡居中(最好采用左拇指法,即左右手同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)腳螺旋,并且兩拇指移動(dòng)方向相向,左手大拇指方向與氣泡管氣泡移動(dòng)方向相同。);然后,將照準(zhǔn)部旋轉(zhuǎn)90°,旋轉(zhuǎn)另外一個(gè)腳螺旋使長(zhǎng)氣泡管氣泡居中。

  (4)檢驗(yàn):將儀器照準(zhǔn)部再旋轉(zhuǎn)90°,若長(zhǎng)氣泡管氣泡仍居中,表示已經(jīng)整平;若有偏差,請(qǐng)重復(fù)步驟(3)。正常情況下重復(fù)1~2次就會(huì)好了。

  五、井點(diǎn)降水

  輕型井點(diǎn)是人工降低地下水位的一種方法,它是沿基坑四周或一側(cè)將直徑較細(xì)的井管沉入深于基底的含水層內(nèi),井管上部與總管連接,通過(guò)總管利用抽水設(shè)備將地下水從井管內(nèi)不斷抽出,使原有地下水位降低到基底以下。井點(diǎn)布置:依據(jù)開挖尺寸,在距離基坑邊緣約1、0m處,布置井點(diǎn)吸水管位置。高程布置:井點(diǎn)吸水管的濾水管必須埋設(shè)在透水層內(nèi),埋設(shè)深度可按下式計(jì)算:h1≥h2+h1+il1(m),h2:井點(diǎn)管埋置面至基坑底面的距距離h1:基坑底面至降低后的地下水位線的距離,一般取0、5~1、0m,i:水力坡度,環(huán)型井點(diǎn)降水一建筑與建筑與測(cè)繪工程系土木工程專業(yè)xx年畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告般取1/10,l1:井點(diǎn)管距基坑中心的水平距離(m)按照上式計(jì)算出來(lái)的h1值,一般情況不超過(guò)6m,井點(diǎn)管露出地面高度不超過(guò)0、3m,如果大于6m,則要降低井點(diǎn)系統(tǒng)頂面標(biāo)高。

  六、混凝土的澆筑

  澆筑的一般要求;

  1、混凝土自吊斗下落的自由傾落度不得超過(guò)2m。

  2、因?yàn)槌信_(tái)梁的澆筑是大體積澆筑,整體性要求較高,根據(jù)結(jié)構(gòu)的大小,鋼筋的疏密,混凝土的初凝時(shí)間等具體情況采用分層澆筑,一般為振搗器作用部分長(zhǎng)度的1、25倍。

  3、使用插入式振搗器應(yīng)快插慢拔,插點(diǎn)要均勻排列,逐點(diǎn)移動(dòng),順序進(jìn)行,不得遺漏,做到均勻振搗。

  4、澆筑混凝土應(yīng)連續(xù)進(jìn)行,如必須間歇,其間隔時(shí)間應(yīng)盡量縮短,并應(yīng)在前層混凝土初凝前,將混凝土澆筑完畢。同時(shí),大體積混凝土結(jié)構(gòu)截面大,水熱化大,由此形成較大的溫差,容易使混凝土產(chǎn)生裂縫,因此在澆筑大體積混凝土?xí)r,必須采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

  七、坍落度實(shí)驗(yàn)。

  1、用濕布將拌板及坍落度筒內(nèi)外擦凈、潤(rùn)滑,并將筒頂部加上漏斗,放在木板上。

  2、用鐵鍬將混凝土裝入桶內(nèi),并插搗,頂層裝料時(shí),應(yīng)使拌合物高出筒頂。

  3、插搗完畢后卸下漏斗,將多余的拌和物用鏝刀刮去,使之與筒頂面齊平,筒周圍拌板上的雜物刮凈、清除。建筑與建筑與測(cè)繪工程系土木工程專業(yè)xx年畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

  4、將坍落度筒小心平穩(wěn)地垂直向上提起,不得歪斜,提離過(guò)程約5~10s內(nèi)完成,將筒放在拌和物試體一旁,量出坍落后拌和物試體最高點(diǎn)與筒的高度差(以mm為單位,讀數(shù)精確至5mm),即為該拌和物的坍落度。

  八。吊垂直度的檢測(cè)。

  塔吊垂直度檢測(cè)是在設(shè)備(塔吊)安裝完畢后使用前進(jìn)行的一次垂直度檢測(cè),塔吊的垂直度直接影響到安全及設(shè)備(塔吊)載重量的問(wèn)題。首先架立好經(jīng)緯儀,距離要適中,不要太遠(yuǎn)也不要太近,在望遠(yuǎn)鏡中十絲豎絲看塔吊,瞄準(zhǔn)塔頂上標(biāo)志點(diǎn),從上往下轉(zhuǎn)動(dòng)豎直微動(dòng)螺旋至塔吊底標(biāo)志,看是否偏移,有則說(shuō)明塔吊偏斜。每一個(gè)塔吊要測(cè)量它的東西和南北倆個(gè)方向,看是否在允許范圍中之內(nèi),來(lái)及時(shí)調(diào)整。塔吊在以后的工作中也要定時(shí)的檢測(cè)偏移,來(lái)及時(shí)修正,保證安全施工。

  九、明渠排水

  明渠排水一般用于土質(zhì)較好,地下水位不高的`基坑排水。一般是用抽水泵,將水抽至坑定排水溝或者坑頂集水井內(nèi),防止亂排產(chǎn)生回滲,保證施工現(xiàn)場(chǎng)水流暢通,不集水,四鄰地區(qū)不倒灌。抽水泵的電器部分必須做好防止漏電的保護(hù)措施,嚴(yán)格執(zhí)行接地接零和使用漏電開關(guān)三項(xiàng)的要求,下泵時(shí)和運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中將繩索套在水泵環(huán)上,不得使電纜手里,下入設(shè)計(jì)深度后將泵體吊住,隨時(shí)檢查水泵的運(yùn)轉(zhuǎn)情況,對(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)不正常的水泵及時(shí)修理,并配有備用水泵,并安排專人及時(shí)清理排水溝內(nèi)的淤泥,保證抽水的連續(xù)性。所以為保證基礎(chǔ)施工不受到積建筑與建筑與測(cè)繪工程系土木工程專業(yè)xx年畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告水影響,要有一人進(jìn)行日;优潘缬龅酱笥甑那闆r,要增加人員,排水泵進(jìn)行及時(shí)處理,做到大雨雨后基坑無(wú)積水,小雨天基礎(chǔ)可以正常施工

  十、模板的安裝

  1、墻、柱模板安裝:

  在基層上彈出墻、柱模板的邊線和控制線,然后將模板就位。先將模板臨時(shí)固定,按模板控制線調(diào)整模板下口,并做臨時(shí)固定。模板加固后用支撐吊線調(diào)整模板的垂直度,然后對(duì)模板進(jìn)行最后加固。加固后再對(duì)其位置、垂直度進(jìn)行二次檢查,確保尺寸準(zhǔn)確無(wú)誤。

  2、梁、板模板安裝:

  (1)在墻、柱上彈出標(biāo)高控制線(50線),根據(jù)標(biāo)高控制線,在墻、柱上彈出梁、板模板的下口標(biāo)高控制線。

  (2)安放梁板模板立柱:梁、板模板的立柱,嚴(yán)格按設(shè)計(jì)的間距、位置安裝,與下層的立柱要在同一位置上,立柱下墊50厚木板。

  (3)梁、板起拱:先在梁兩端和板四周,根據(jù)設(shè)計(jì)標(biāo)高調(diào)整好支撐高度,然后拉一條水平線;根據(jù)起拱的高度(梁、板跨度的1‰~3‰)和每個(gè)中間支撐的位置,計(jì)算出每根支撐的起拱高,最后調(diào)整每根支撐高度后,鋪設(shè)梁底;虬逯鼾埞恰

  3、預(yù)埋件、預(yù)留洞:

  在已完成的梁、板模板上,根據(jù)圖紙要求確定預(yù)埋件、預(yù)留洞的準(zhǔn)確位置,并彈線標(biāo)識(shí)清楚,然后將預(yù)埋件和預(yù)留洞的模板用釘子等固定

  建筑與建筑與測(cè)繪工程系土木工程專業(yè)xx年畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告在梁、板模板上。

  4、梁板后澆帶模板處理:

  支頂板后澆帶處模板時(shí),與整個(gè)梁板模板斷開,拆除模板時(shí),保留后澆帶處的模板不拆除,混凝土澆筑完成后,從上部加蓋竹編板對(duì)鋼筋進(jìn)行保護(hù)、

  十一、鋼筋的綁扎

  (1)、底板鋼筋的綁扎

  1、按彈出的鋼筋位置線,先鋪底板下層鋼筋。根據(jù)底板受力情況,決定下層鋼筋哪個(gè)方向鋼筋在下面,一般情況下先鋪短向鋼筋,再鋪長(zhǎng)向鋼筋。

  2、擺放底板混凝土保護(hù)層用砂漿墊塊,墊塊厚度等于保護(hù)層厚度,按每1m左右距離可縮小,甚至砂漿墊塊可改用鐵塊代替。

  3、底板如有基礎(chǔ)梁,可分段綁扎成型,然后安裝就位,或根據(jù)梁位置線就地綁扎成型。

  4、底板鋼筋如有綁扎接頭時(shí),鋼筋搭接長(zhǎng)度及搭接位置應(yīng)符合施工規(guī)范要求,鋼筋搭接處應(yīng)用鐵絲在中心及兩端扎牢。如采用焊接接頭,除應(yīng)按焊接規(guī)程規(guī)定抽取試樣外,接頭位置也應(yīng)符合施工規(guī)范的規(guī)定。

  5、根據(jù)彈好的墻、柱位置線,將墻、柱伸入基礎(chǔ)的插筋綁扎牢固,插入基礎(chǔ)深度要符合設(shè)計(jì)要求,甩出長(zhǎng)度不宜過(guò)長(zhǎng),其上端應(yīng)采取措施保證甩筋垂直,不歪斜、傾倒、變位。

  (2)墻筋綁扎:1、在底板混凝土上彈出墻身及門窗洞口位置線,再次校正預(yù)埋插筋,如有位移時(shí),按洽商規(guī)定認(rèn)真處理。墻模板宜采用“跳間支模”,以利于鋼筋施工。

  2、先綁2~4根豎筋,并畫好橫筋分檔標(biāo)志,然后在下部及齊胸處綁兩根橫筋定位,并畫好豎筋分檔標(biāo)志。一般情況橫筋在外,豎筋在里,所以先綁豎筋后綁橫筋。橫豎筋的間距及位置應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。

  3、所有鋼筋交叉點(diǎn)應(yīng)逐點(diǎn)綁扎,其搭接長(zhǎng)度及位置要符合設(shè)計(jì)圖紙及施工規(guī)范的要求。

  按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行綁扎。如首層柱的縱向受力鋼筋伸入地下室墻體深度;墻端部、內(nèi)外墻交接處受力鋼筋錨固長(zhǎng)度等,綁扎時(shí)應(yīng)注意。

  6、配合其他工種安裝預(yù)埋管件、預(yù)留洞口等,其位置,標(biāo)高均應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。

  (3)構(gòu)造柱鋼筋的綁扎

  1、向受力鋼筋的連接方式必須符合設(shè)計(jì)要求。

  2、畫箍筋間距線:在立好的柱子豎向鋼筋上,按圖紙要求用粉筆劃箍筋間距線。

  3、套柱箍筋:按圖紙要求間距,計(jì)算好每根柱箍筋數(shù)量,先箍筋套在下層伸的搭接筋上,然后立柱子鋼筋,在搭接長(zhǎng)度內(nèi),綁扣不少于3個(gè),綁扣要向柱中心。如果柱子主筋采用光圓鋼筋搭接時(shí),角部彎鉤應(yīng)與模板成45°,中間鋼筋的彎鉤應(yīng)與模板成90°角。

  4、柱箍筋綁扎

  a、按已劃好箍筋位置線,將已套好的箍筋往上移動(dòng),由上往下綁扎,宜采用纏扣綁扎。

  b、箍筋與主筋要垂直,箍筋轉(zhuǎn)角處與主筋交點(diǎn)均要綁扎,主筋與箍筋非轉(zhuǎn)角部分的相交點(diǎn)成梅花交錯(cuò)綁扎。

  c、箍筋的彎鉤疊合處應(yīng)沿柱子豎筋交錯(cuò)布置,并綁扎牢固。

  (4)梁鋼筋

  1、在梁側(cè)模板上畫出箍筋間距,擺放箍筋。

  2、先穿主梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋,將箍筋按已畫好的間距逐個(gè)分開;穿次梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋,并套好箍筋;放主次梁的架立筋;隔一定間距將架立筋與箍筋綁扎牢固;調(diào)整箍筋間距使間距符合設(shè)計(jì)要求,綁架立筋,再綁主筋,主次梁同時(shí)配合進(jìn)行。

  3、框架梁上部縱向鋼筋應(yīng)貫穿中間節(jié)點(diǎn),梁下部縱向鋼筋伸入中間節(jié)點(diǎn)錨固長(zhǎng)度及伸過(guò)中心線的長(zhǎng)度要符合設(shè)計(jì)要求、

  4、箍筋在疊合處的彎鉤,在梁中應(yīng)交錯(cuò)綁扎,箍筋彎鉤為135°,平直部分長(zhǎng)度為10d,如做成封閉箍時(shí),單面焊縫長(zhǎng)度為5d。

  5、梁端第一個(gè)箍筋應(yīng)設(shè)置在距離柱節(jié)點(diǎn)邊緣50㎜處。梁端與柱交接處箍筋應(yīng)加密符合設(shè)計(jì)要求。

  6、梁筋的搭接:梁的受力鋼筋直徑等于或大于22㎜時(shí),宜采用焊接接頭,小于22㎜時(shí),可采用綁扎接頭,搭接長(zhǎng)度要符合規(guī)范的規(guī)定。搭接長(zhǎng)度末端與鋼筋彎折處的距離,不得小于鋼筋直徑的10倍。接頭不宜位于構(gòu)件最大彎矩處,受拉區(qū)域內(nèi)ⅰ級(jí)鋼筋綁扎接頭的末端

  應(yīng)做彎鉤(ⅱ級(jí)鋼筋可不做彎鉤),搭接處應(yīng)在中心和兩端扎牢。(5)板鋼筋綁扎

  1、清理模板上面的雜物,用粉筆在模板上劃好主筋,分布筋間距。

  2、按劃好的間距,先擺放受力主筋、后放分布筋。預(yù)埋件、電線管、預(yù)留孔等及時(shí)配合安裝。雙向受力板,短方向鋼筋在下,長(zhǎng)方向鋼筋在上。

  3、在現(xiàn)澆板中有板帶梁時(shí),應(yīng)先綁板帶梁鋼筋,再擺放板鋼筋。

  4、在鋼筋的下面墊好砂漿墊塊,間距1、5m。墊塊的厚度等于保護(hù)層厚度,應(yīng)滿足設(shè)計(jì)要求,如設(shè)計(jì)無(wú)要求時(shí),板的保護(hù)層厚度應(yīng)為15㎜,鋼筋搭接長(zhǎng)度與接位置的要求與前面所述梁相同。

  本次實(shí)習(xí)中的問(wèn)題:

  不實(shí)踐很多問(wèn)題都考慮不到,實(shí)踐后才知道什么情況都可能遇到,這就要求我們必須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),像剛剛走出校門的實(shí)習(xí)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還很不豐富,但理論中的東西要是也什么都不會(huì),那在實(shí)習(xí)過(guò)程中就吃不開了。到了施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí),才體會(huì)到并不是課本中學(xué)的東西用不上,而是要看你會(huì)不會(huì)用,懂不懂得變通和舉一反三的道理。

  問(wèn)題一:對(duì)理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí),例如:混凝土、砂漿試塊的養(yǎng)護(hù)時(shí)間,做試塊時(shí)應(yīng)該振搗到什么程度,混凝土澆筑完畢后的養(yǎng)護(hù)溫度、養(yǎng)護(hù)時(shí)間,另外對(duì)混凝土出現(xiàn)裂縫分析不出原因等等。這些概念都很模糊,實(shí)習(xí)時(shí)用到了才知道自己沒學(xué)好,在學(xué)校時(shí)只是為了應(yīng)付考試為了過(guò)關(guān),才在考試的前幾天報(bào)老師講過(guò)的重點(diǎn)死記硬背上幾遍,一等考試過(guò)去后腦子里就是一片空白,不管以后又用與否就都在記憶里消失了。等到需要時(shí)才知道自己還沒記住這些,就像現(xiàn)在進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)沒有人會(huì)問(wèn)你這些,但是作為一個(gè)技術(shù)人員,不知道試塊該怎么養(yǎng)護(hù)、混凝土出現(xiàn)裂縫是什么原因等一系列的問(wèn)題,還怎么能指導(dǎo)施工呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題解決的辦法就時(shí)在以后的學(xué)習(xí)中做到扎實(shí)掌握,不死記硬背做到靈活運(yùn)用,與實(shí)踐相接合。

  問(wèn)題二:熟悉圖紙的能力差,對(duì)平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對(duì)錯(cuò)。

  問(wèn)題三:對(duì)于最新的施工規(guī)范不知道,致使不能很快的判斷出施工的對(duì)錯(cuò)。

  問(wèn)題四:對(duì)于一些施工順序還不太明了,對(duì)每一個(gè)施工過(guò)程的操作不了解。

  問(wèn)題五:理論聯(lián)系實(shí)際的能力差。對(duì)于建筑方面的一些出新了解太少。

  問(wèn)題六:實(shí)際中的標(biāo)高和設(shè)計(jì)標(biāo)高在計(jì)算施工標(biāo)高時(shí)容易混淆。

  實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及收獲:

  首先本此實(shí)習(xí)最大的收獲就是學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。未去工地之前我從沒想象過(guò)四禮拜的實(shí)習(xí)我能堅(jiān)持下來(lái)。但是通過(guò)這次實(shí)習(xí)我適應(yīng)了這種工地生活。雖說(shuō)以后不一定去工地工作,但有了這段時(shí)間的鍛煉,不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力,也學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問(wèn)題,就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人交流等。

  其次,通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我對(duì)工程方面的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際上有了更深一些的了解。應(yīng)該說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)知識(shí)也只是理論上的,與實(shí)際還是有點(diǎn)差別的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的識(shí)圖及作圖能力都有一定的幫助,識(shí)圖時(shí)知道哪些地方該注意、須細(xì)心計(jì)算。在結(jié)構(gòu)上哪些地方須考慮施工時(shí)的安全問(wèn)題,在繪圖時(shí)哪些地方該考慮實(shí)際施工中的問(wèn)題。工地雖苦,但能學(xué)的是一些現(xiàn)實(shí)東西,鍛煉的是解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

  實(shí)習(xí)實(shí)質(zhì)是畢業(yè)前的模擬演練,在即將走向社會(huì),踏上工作崗位之即,這樣的磨礪很重要。希望人生能由此延展開來(lái),真正使所學(xué)所想有用武之地。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告8

  一、實(shí)習(xí)目的

  1.在獲得基本學(xué)問(wèn)和基本技能的基礎(chǔ)上,進(jìn)行一次較全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練,以鞏固課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)及提高操作技能。只有通過(guò)實(shí)訓(xùn),才能把握儀器操作的基本技能和測(cè)量作業(yè)的方法,為從事建筑工程建設(shè)打下肯定的基礎(chǔ)。

  2.培育同學(xué)獨(dú)立工作和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

  3.培育嚴(yán)厲仔細(xì)、實(shí)事求是、一絲不茍的實(shí)踐科學(xué)看法。

  4.培育吃苦耐勞、愛惜儀器用具、相互協(xié)作的職業(yè)道德。

  二、實(shí)習(xí)任務(wù)

  1.掌握點(diǎn)高程測(cè)量

  2.導(dǎo)線長(zhǎng)度測(cè)量

  3.水平角度測(cè)量

  4.閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算

  5.測(cè)繪地形圖

  三、實(shí)習(xí)地點(diǎn):

  青島理工高校臨沂校區(qū)4號(hào)教學(xué)樓以及辦公樓

  四、實(shí)習(xí)時(shí)間:

  20xx.6.20—20xx.6.26

  五、實(shí)習(xí)過(guò)程

  1.外業(yè)測(cè)量:

 。1)測(cè)量掌握點(diǎn)高程;

 。2)測(cè)量掌握點(diǎn)間距離;

 。3)測(cè)量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。

  2.內(nèi)業(yè)計(jì)算:

 。1)計(jì)算掌握點(diǎn)間高差,推算各點(diǎn)間高程;

  (2)計(jì)算個(gè)掌握點(diǎn)間距離及相對(duì)誤差;

 。3)計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角;

 。4)依據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。

  3.測(cè)繪地形圖:

  (1)將坐標(biāo)范圍內(nèi)的掌握點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上;

  (2)依據(jù)掌握點(diǎn)四周的地物地貌測(cè)量某些點(diǎn)的高程,再標(biāo)在圖紙上。

  實(shí)習(xí)內(nèi)容

  1、測(cè)量次序

  首先我們進(jìn)行的是各掌握點(diǎn)的高程掌握測(cè)量,隨后再進(jìn)行閉合導(dǎo)線水平角的測(cè)量和各掌握點(diǎn)的距離測(cè)量,完成這些掌握測(cè)量以后,然后再進(jìn)行碎部測(cè)量,最終把測(cè)量數(shù)據(jù)描繪在圖紙上,完成實(shí)習(xí)。

  2、高差測(cè)量的方法

  (1)水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)掌握點(diǎn)的中間,距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。

  (2)望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng),再將水準(zhǔn)儀調(diào)平,調(diào)整三個(gè)腳螺旋,使得圓水準(zhǔn)器氣泡居中,然后微調(diào)傾螺旋,從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。

  (3)調(diào)水平微動(dòng)螺旋,使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)。

 。4)三腳架架腿抬高或降低,重新測(cè)量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái),測(cè)得高差不得超過(guò)5mm,否則重測(cè)。

  3、角度測(cè)量的方法

  (1)經(jīng)緯儀架在掌握點(diǎn)上,用腳螺旋進(jìn)行對(duì)中,再伸縮架腿調(diào)整圓水準(zhǔn)氣泡居中,然后調(diào)整腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過(guò)對(duì)中器觀看是否對(duì)中,否則反復(fù)調(diào)平。

  (2)望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左,對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)整微傾和微動(dòng)螺旋,使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo),把配置度盤的按鈕拔出,登記讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng),讀出右面的讀數(shù),記錄讀數(shù)。

 。3)望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤右,對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)整調(diào)整微傾和微動(dòng)螺旋,是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo),把配置度盤的按鈕拔出,登記讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng),讀出左邊的讀數(shù),記錄讀數(shù)。

 。4)兩次測(cè)量角之差不能超過(guò)40秒,否則重測(cè)。

  4、距離測(cè)量的方法

 。1)用前面的方法將經(jīng)緯儀對(duì)中整平,再進(jìn)行定線。

  (2)然后用鋼尺沿著路途測(cè)出導(dǎo)線長(zhǎng)度。

  (3)來(lái)回各測(cè)一次,兩次距離的相對(duì)誤差不能超過(guò)兩千分之一,否則重測(cè)。

  5、測(cè)量精度

  (1)距離來(lái)回測(cè)量相對(duì)誤差不超過(guò)1/20xx;

 。2)水準(zhǔn)儀高差測(cè)量中高差閉合差在容許值±12vn

  mm或±40L

  mm范圍內(nèi);

 。3)測(cè)內(nèi)角時(shí)一測(cè)回中上、下半測(cè)回角值之差不得超過(guò)±40秒。

  6、數(shù)據(jù)的'整理與計(jì)算

  7、地形圖的繪制

  實(shí)習(xí)體會(huì)

  土木工程測(cè)量是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,同學(xué)在學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的同時(shí),更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,同樣,學(xué)習(xí)的末期也需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢測(cè)同學(xué)學(xué)習(xí)本課程的成果,鑒于此,學(xué)校特意支配本次為期一周的測(cè)量實(shí)習(xí)。其實(shí)很感謝這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),能夠讓我們實(shí)地地進(jìn)行測(cè)量操作,近乎于日后工作中所做的工作,讓自己提前了解工作中的苦與樂(lè)。

  我們組分到的測(cè)量地段是學(xué)校4號(hào)教學(xué)樓和辦公樓為測(cè)量地點(diǎn),初期認(rèn)為這一地段地物較少,會(huì)很簡(jiǎn)潔,但是實(shí)際進(jìn)行操作的時(shí)候問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地出來(lái),漸漸發(fā)覺要做的其實(shí)特殊復(fù)雜,這讓我更加知道了測(cè)量是一門要求很高的學(xué)科,尤其是精度方面,任何工作都沒有想象中的簡(jiǎn)潔,一切還需虔誠(chéng)虛心地腳踏實(shí)地。遵照測(cè)量的原則,我們實(shí)行先掌握后碎步的程序進(jìn)行實(shí)地測(cè)量,一步一個(gè)腳印,在掌握點(diǎn)測(cè)量時(shí)每次都等測(cè)量結(jié)果計(jì)算合格后才進(jìn)行下一個(gè)掌握點(diǎn)的測(cè)量,由于我們深深地明白,對(duì)于測(cè)量這樣一項(xiàng)精密的工作來(lái)講,掌握測(cè)量時(shí)稍有差錯(cuò)就有可能造成全部工作重新返工,這勢(shì)必要影響實(shí)習(xí)的進(jìn)度,同時(shí)消耗更多的人力物力。

  測(cè)量時(shí)也出現(xiàn)過(guò)試驗(yàn)儀器一時(shí)無(wú)法找到的狀況,這是我們始料未及的,再找回儀器后我們此后便于儀器寸步不離,這樣保證我們的儀器不至于丟失。還有一次加上經(jīng)緯儀后沒有準(zhǔn)時(shí)固定,另一不知情的組員提起腳架差點(diǎn)造成經(jīng)緯儀砸下,這一大事讓我們深深明白對(duì)儀器一絲不茍愛護(hù)的重要性。

  實(shí)習(xí)這一周天氣狀況始終不是很好,非常的悶熱,還伴隨著火熱的太陽(yáng),陣陣吹來(lái),還有幾天挺直下起雨來(lái),給我們的測(cè)量工作帶來(lái)極大的難度,我們明白,實(shí)習(xí)就是一系列的發(fā)覺問(wèn)題解決問(wèn)題,遇到困難與戰(zhàn)勝困難的過(guò)程,幸運(yùn)的是,全部的問(wèn)題與困難都沒有攔住我們實(shí)習(xí)的腳步,靠著全組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作,我們最終圓滿地完成了本次實(shí)習(xí)工作。

  一次意義非凡的經(jīng)受,真盼望以后學(xué)校能多給同學(xué)支配實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),讓同學(xué)更好地從實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告9

  一.實(shí)習(xí)目的

  熟練掌握四等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)方法及記錄方式。練習(xí)使用用于二等水準(zhǔn)測(cè)量的電子精密水準(zhǔn)儀的操作方法及其電腦軟件的解算方法、光學(xué)精密水準(zhǔn)儀的的操作方法及其解算方法。掌握導(dǎo)線測(cè)量的測(cè)量步驟、儀器使用的方法。熟練掌握四等水準(zhǔn)測(cè)量、二等水準(zhǔn)測(cè)量及導(dǎo)線測(cè)量的操作方法并能夠?qū)y(cè)量工作有總體的認(rèn)識(shí),對(duì)城市測(cè)量規(guī)范有基本的了解。

  1.1實(shí)習(xí)安排

  小組成員:周濤、李佳、姜日山、李寧、李宏達(dá)

  20xx-09-13~20xx-09-25:四等水準(zhǔn)測(cè)量,根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程,測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程;

  20xx-09-26~20xx-10-09:二等水準(zhǔn)測(cè)量,根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程,測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程;

  20xx-10-10~20xx-10-16:四等導(dǎo)線測(cè)量通過(guò)測(cè)角和量距,求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo);

  20xx-10-17~20xx-10-23:GPS測(cè)量

  1.2實(shí)習(xí)任務(wù)

  在八周實(shí)習(xí)期間完成,小組成員每人用DS3水準(zhǔn)儀完成一次四等水準(zhǔn)測(cè)量,與第一小組用徠卡DNA03和光學(xué)水準(zhǔn)儀共同完成一次二等水準(zhǔn)測(cè)量,用拓普康全站儀完成導(dǎo)線測(cè)量,在實(shí)習(xí)結(jié)束后提交實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)過(guò)程中所有程序步驟都要嚴(yán)格按照城市測(cè)量規(guī)范的要求進(jìn)行測(cè)量。

  1.3測(cè)區(qū)概況:

  測(cè)區(qū)本溪市石橋子經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)測(cè)區(qū)內(nèi)大部分為丘陵,公路,測(cè)區(qū)開闊高建筑少,選點(diǎn)都在路邊或高地,方便測(cè)量通視條件好。點(diǎn)位遠(yuǎn)離大功率無(wú)線電發(fā)射源(GPS測(cè)量做準(zhǔn)備),遠(yuǎn)離高壓輸電線和微波無(wú)線電傳送通道,其距離不得小于50m。同時(shí)點(diǎn)位設(shè)在交通便利,有利于其他觀測(cè)手段擴(kuò)展與聯(lián)測(cè)的地方,地面基礎(chǔ)穩(wěn)固,便于點(diǎn)的保存,測(cè)量路線為學(xué)校北門出去沿香槐路西走,到中央大街經(jīng)過(guò)紅旗村,再沿著沈本產(chǎn)業(yè)大道直到學(xué)校東門,到北門所形成的閉合環(huán)。路線總長(zhǎng)五公里左右,路面平整,車流量較大,其中中央大街到產(chǎn)業(yè)大道一段路為窄土道,有坡度較大部分,總體來(lái)說(shuō)測(cè)區(qū)測(cè)量條件較好。

  二.實(shí)習(xí)內(nèi)容

  2.1四等水準(zhǔn)測(cè)量

  測(cè)量任務(wù):是在兩周內(nèi)完成五組測(cè)量數(shù)據(jù),即小組內(nèi)每人一組測(cè)量結(jié)果。實(shí)習(xí)地點(diǎn)即是整個(gè)測(cè)區(qū)范圍內(nèi)。

  測(cè)量要求:(1)進(jìn)一步熟練水準(zhǔn)儀的操作,掌握用雙面水準(zhǔn)尺進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)、記錄與計(jì)算方法。(2)熟悉四等水準(zhǔn)測(cè)量的主要技術(shù)指標(biāo),掌握測(cè)站及線路的檢核方法。視線高度>0.2m;視線長(zhǎng)度≤80m;前后視視距差≤3m;前后視距累積差≤10m;紅黑面讀數(shù)差≤3mm;紅黑面高差之差≤5mm。

  測(cè)量設(shè)備:DS3水準(zhǔn)儀1臺(tái)(以矯正),腳架一個(gè),雙面水準(zhǔn)尺2支,記錄板1塊。

  測(cè)量步驟:

  雙面尺法四等水準(zhǔn)測(cè)量是在小地區(qū)布設(shè)高程控制網(wǎng)的常用方法,是在每個(gè)測(cè)站上安置一次水準(zhǔn)儀,但分別在水準(zhǔn)尺的黑、紅兩面刻劃上讀數(shù),可以測(cè)得兩次高差,進(jìn)行測(cè)站檢核。除此以外,還有其他一系列的檢核。

  (1)從選定的第一個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā),沿閉合水準(zhǔn)路線,依次測(cè)量,最終回到第一點(diǎn)形成閉合環(huán),全程共設(shè)置6個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)。

  (2)安置水準(zhǔn)儀的測(cè)站至前、后視立尺點(diǎn)的距離,應(yīng)該用步測(cè)使其大致相等。(注意:立在水準(zhǔn)點(diǎn)上的水準(zhǔn)尺不能墊尺墊,但在轉(zhuǎn)點(diǎn)處必須立尺墊。)

  在每一測(cè)站,按下列順序進(jìn)行觀測(cè):

  后視水準(zhǔn)尺黑色面,讀上、下絲讀數(shù),精平,讀中絲讀數(shù);

  前水準(zhǔn)尺黑色面,讀上、下絲讀數(shù),精平,讀中絲讀數(shù);

  前視水準(zhǔn)尺紅色面,精平,讀中絲讀數(shù);

  后視水準(zhǔn)尺紅色面,精平,讀中絲讀數(shù)

  (3)記錄者在“四等水準(zhǔn)測(cè)量記錄”表中按表頭表明次序⑴~⑻記錄各個(gè)讀數(shù),⑼~⒃為計(jì)算結(jié)果:

  后視距離⑼=100×{⑴-⑵}

  前視距離⑽=100×{⑷-⑸}

  視距之差⑾=⑼-⑽

  ∑視距差⑿=上站⑿+本站⑾

  紅黑面差⒀=⑹+K-⑺,(K=4.687或4.787)

 、=⑶+K-⑻

  黑面高差⒂=⑶-⑹

  紅面高差⒃=⑻-⑺

  高差之差⒄=⒂-⒃=⒁-⒀

  平均高差⒅=1/2{⒂+⒃}

  每站讀數(shù)結(jié)束(⑴~⑻),隨即進(jìn)行各項(xiàng)計(jì)算(⑼~⒃),并按技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn),滿足限差后方能搬站。

  結(jié)果計(jì)算:計(jì)算線路的高差閉合差。按四等水準(zhǔn)測(cè)量的規(guī)定,線路高差閉合差的容許值為±20√L mm,L為線路總長(zhǎng)(單位:km)。

  注意事項(xiàng):

  (1)四等水準(zhǔn)測(cè)量比工程水準(zhǔn)測(cè)量有更嚴(yán)格的技術(shù)規(guī)定,要求達(dá)到更高的精度,其關(guān)鍵在于:前后視距相等(在限差以內(nèi));從后視轉(zhuǎn)為前視(或相反)望遠(yuǎn)鏡不能重新調(diào)焦;水準(zhǔn)尺應(yīng)完全豎直,最好用附有圓水準(zhǔn)器的水準(zhǔn)尺。

  (2)每站觀測(cè)結(jié)束,已經(jīng)立即進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)行規(guī)定的檢核,若有超限,則應(yīng)重測(cè)該站。全線路觀測(cè)完畢,線路高差閉合差在容許范圍以內(nèi),方可收測(cè),結(jié)束測(cè)量。

  2.2二等水準(zhǔn)測(cè)量

  二等水準(zhǔn)測(cè)量由兩個(gè)小組合為一個(gè)組共同測(cè)量,測(cè)量人員:

  第一小組:何歡、高鎖、黃向陽(yáng)、賈吉豐、郭嘉興

  第二小組:周濤、李佳、姜日山、李宏達(dá)、李寧、

  測(cè)量任務(wù)為每小組一份電子精密水準(zhǔn)儀測(cè)得的測(cè)量數(shù)據(jù),另外學(xué)會(huì)使用光學(xué)精密水準(zhǔn)儀,掌握其操作方法及記錄方法。實(shí)習(xí)地點(diǎn)為整個(gè)測(cè)區(qū)范圍內(nèi),采用四等水準(zhǔn)測(cè)量所選取的水準(zhǔn)點(diǎn)。

  二等水準(zhǔn)測(cè)量中我們用的是徠卡DNA03自動(dòng)安平精密水準(zhǔn)儀,與其配套的是條形碼尺。

  步驟:從選定的第一個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā),沿閉合水準(zhǔn)路線,依次測(cè)量,最終回到第一點(diǎn)形成閉合環(huán),全程共設(shè)置6個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)。

  1、電子精密水準(zhǔn)儀

  開機(jī)進(jìn)入“水準(zhǔn)測(cè)量”界面,該功能是用于一般的'水準(zhǔn)測(cè)量和配合“碎部點(diǎn)測(cè)量”和“放樣”。 在“應(yīng)用程序”里的子目錄依次是“1 水準(zhǔn)測(cè)量、2 線路測(cè)量、3 線路平差、4 檢驗(yàn)調(diào)整”。二等水準(zhǔn)網(wǎng)的水準(zhǔn)路線測(cè)量應(yīng)選擇“2 線路 測(cè)量”程序。在“線路測(cè)量”程序里,子目錄依次是“設(shè)置作業(yè)、 設(shè)置路線、設(shè)置限差”。

  設(shè)置作業(yè) 在“作業(yè)”里,我們需要?jiǎng)?chuàng)建新的作業(yè)名稱, “選擇作業(yè)” 如果沒有設(shè)置,儀器會(huì)自動(dòng)默認(rèn)“DEFAULT”的作業(yè)。設(shè)置線路 在設(shè)置新的作業(yè)之后,儀器會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)新的“水準(zhǔn)路線”增加 線路顯示在窗口。

  設(shè)置限差 線路水準(zhǔn)測(cè)量中,所有的技術(shù)指標(biāo)都在限差中設(shè)置各項(xiàng)限差。

  如圖一:在輸入后視點(diǎn)號(hào)PtID和該點(diǎn)的高程H0后,對(duì)該后視點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量,得出后視讀數(shù)Back,視距Dist、視線高程Hcol,這時(shí)后視點(diǎn)測(cè)量完畢,光標(biāo)進(jìn)入按回車鍵,即進(jìn)入前視點(diǎn)測(cè)量。

  如圖二:此時(shí)顯示后視點(diǎn)名PtBS,輸入前視點(diǎn)名后,即可對(duì)前視點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量,F(xiàn)ore為前視讀數(shù),前視視距Dist,后視點(diǎn)A1到前視點(diǎn)A2的高差為dH,前視點(diǎn)的高程為H。

  光標(biāo)進(jìn)入按回車鍵,即進(jìn)入圖一界面,此時(shí)以A2為后視,按上述步驟進(jìn)行所有的水準(zhǔn)測(cè)量。

  按SHIFT+USER即進(jìn)入FNC功能,它提供一些快速調(diào)用的功能,當(dāng)儀器處于其它功能狀態(tài)下,在不退出該功能,可以隨時(shí)調(diào)用FNC功能,使得功能調(diào)用相當(dāng)靈活。

  測(cè)試:用于測(cè)試標(biāo)尺讀數(shù)和視距,以便檢查視線高和視距長(zhǎng)度是否超限。

  查看:用于查看測(cè)量信息。編碼:用于對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼。點(diǎn)號(hào):用于輸入前視點(diǎn)點(diǎn)號(hào)。輸入:用于手工輸入測(cè)量值(標(biāo)尺讀數(shù)、視距)。

  測(cè)量程序?yàn)锽FFB(后前前后) 、BFFB(后前前后)交替測(cè)量,在儀器的顯示屏幕上有提示,按提示測(cè)量,所得數(shù)據(jù)自動(dòng)存入存儲(chǔ)卡中,如有超過(guò)所設(shè)置的線限差,也會(huì)有提示,顯示超限,需要重新觀測(cè),直到合格為止。

  在二等測(cè)量過(guò)程中,立尺人員需要保證水準(zhǔn)尺的圓水準(zhǔn)器氣泡居中,這樣才能使測(cè)量結(jié)果合格準(zhǔn)確,節(jié)省時(shí)間。

  我們兩個(gè)小組共十個(gè)組員,輪流操作測(cè)量,保證大家都能熟練操作,達(dá)到實(shí)習(xí)目的,由于二等測(cè)量精度要求較高,所以前后視距差不得超過(guò)一米,需要用皮尺量取前后。

  2、光學(xué)精密水準(zhǔn)儀

  具體操作步驟:

  (1)、整平儀器。

  (2)、望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)后視水準(zhǔn)尺,轉(zhuǎn)動(dòng)傾斜螺旋使符合水準(zhǔn)氣泡居中,用上下絲讀基本分劃讀取視距,讀取四位。

  (3)、接著轉(zhuǎn)動(dòng)傾斜螺旋使氣泡精密居中,轉(zhuǎn)動(dòng)測(cè)微螺旋使楔形絲照準(zhǔn)基本分劃,讀取分劃線三位測(cè)微器兩位。

  (4)、旋轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡照準(zhǔn)前視水準(zhǔn)尺,使氣泡精密居中,用楔形絲照準(zhǔn)基本分劃并讀數(shù),然后按上下絲視距絲讀取視距。

  (5)、用楔形絲對(duì)準(zhǔn)輔助分劃進(jìn)行讀數(shù)。

  (6)、再轉(zhuǎn)向后視尺,轉(zhuǎn)動(dòng)傾斜螺旋使氣泡影像精密符合,進(jìn)行輔助分劃讀數(shù),至此一個(gè)測(cè)站的觀測(cè)工作結(jié)束。這為奇數(shù)的后-前-前-后的觀測(cè)程序,偶數(shù)站得觀測(cè)程序?yàn)殄X-后-后-前。

  三)、導(dǎo)線測(cè)量

  小組共同完成一次導(dǎo)線測(cè)量,使用拓普康全站儀測(cè)量,測(cè)量地點(diǎn)與水準(zhǔn)測(cè)量相同,由于以前的點(diǎn)不通視小組重新選點(diǎn),以保證相鄰點(diǎn)通視進(jìn)而開展測(cè)量工作。

  測(cè)量步驟:從起始點(diǎn)出發(fā)依次在待定點(diǎn)上架儀器,我組共13個(gè)控制點(diǎn),即設(shè)有13個(gè)測(cè)站。

  具體操作方法:

  (1)安置儀器,整平對(duì)中。

  (2)盤左位置,瞄準(zhǔn)目標(biāo)A,擰緊水平制動(dòng)螺旋,調(diào)焦使目標(biāo)影像清晰,用微動(dòng)螺旋使十字絲中心部分的豎絲精確的照準(zhǔn)目標(biāo)A,配置度盤。為了避免盤右方向的讀數(shù)小于180度而造成計(jì)算不便,將其配置在零度零分零秒。

  (3)松開水平制動(dòng)螺旋,順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)照準(zhǔn)1、2周后,再精確照準(zhǔn)目標(biāo)A,讀數(shù)并記錄在表中。

  (4)順時(shí)針?lè)较蛘諟?zhǔn)B目標(biāo),讀數(shù)并記錄,至此完成了上半測(cè)回。

  (5)將望遠(yuǎn)鏡變換到盤右位置,逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)照準(zhǔn)部并精確照準(zhǔn)目標(biāo)B,讀數(shù)并記錄。

  (6)逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)并精確照準(zhǔn)A目標(biāo)后,讀數(shù)并記錄,至此完成了下半測(cè)回。上、下兩個(gè)半測(cè)回合稱為一測(cè)回。此次測(cè)量每站進(jìn)行兩測(cè)回觀測(cè)。

  既是測(cè)出每個(gè)夾角和距離,然后內(nèi)業(yè)計(jì)算,算出閉合差,然后符合限差的話就反號(hào)按內(nèi)角個(gè)數(shù)分配,算出改正后的方位角,坐標(biāo)增量計(jì)算,得出每個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)。

  注意:測(cè)角時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)腳架根部即是靠近地面點(diǎn)的位置,測(cè)量距離時(shí)要瞄準(zhǔn)棱鏡中心。

  三、實(shí)習(xí)成果

  四等水準(zhǔn)測(cè)量:

  四等水準(zhǔn)測(cè)量數(shù)據(jù)見附表1。

  本小組對(duì)水準(zhǔn)路線進(jìn)行了觀測(cè),主要計(jì)算及其成果如下:

  i角進(jìn)行了兩次檢驗(yàn),兩次觀測(cè)過(guò)程中i角基本符合要求。

  路線長(zhǎng)度S=5238.3m。

  在由觀測(cè)員讀數(shù)各站觀測(cè)數(shù)據(jù)后,立即由記錄員算出視線長(zhǎng)度及前后視距差,前后視距累計(jì)差為0.2米,黑紅面讀數(shù)以及黑紅面高差之差,均滿足限差條件。

  內(nèi)業(yè)計(jì)算后得出:高程閉合差為-193mm。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告10

  為了能更好的適應(yīng)以后的工作,學(xué)校提供了為期四周的土木工程測(cè)量實(shí)習(xí),這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓我們都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比,時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng),完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā),加深對(duì)書本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用,是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

  第一周的任務(wù)是,我們進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量及水準(zhǔn)測(cè)量,導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā),經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn),又回到起始點(diǎn)上,形成一閉合多邊形,成為閉合導(dǎo)線。其外業(yè)工作包括:踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志,測(cè)角,量邊等。內(nèi)業(yè)計(jì)算就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。計(jì)算之前,應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全,有無(wú)記錯(cuò)算錯(cuò),成果是否符合精度要求,起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。這是我們實(shí)習(xí)以來(lái)第一次使用水準(zhǔn)儀,全站儀。在完成這一任務(wù)后,我們比其他組都要提前,不過(guò)進(jìn)行誤差計(jì)算,發(fā)現(xiàn)我們的誤差超過(guò)允許的誤差范圍,老師說(shuō)第一周的數(shù)據(jù)直接影響下一周的測(cè)量任務(wù),我們只能返工,不過(guò)我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯?duì)中整平過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題,然后我們仔細(xì)調(diào)整儀器,測(cè)完后數(shù)據(jù)幾乎沒有誤差。

  第二周,我們要進(jìn)行地形測(cè)繪,這周我們的任務(wù)是測(cè)量鐵道學(xué)院世紀(jì)樓以西的部分的地形圖,主要是利用第一周測(cè)好的閉合導(dǎo)線控制點(diǎn)進(jìn)行碎步點(diǎn)的觀測(cè),由于全站儀具有記錄數(shù)據(jù)的功能,這一周的主要難點(diǎn)就在于內(nèi)業(yè)作圖了。這次工作量大,但工作難度小,所以我們組分為兩個(gè)小組,一組早上出工,一組下午,這樣既保證任務(wù)能圓滿完成,又能讓我們更好地安排時(shí)間。這周最難的是CAD、CASS軟件操作的知識(shí)以及測(cè)量有關(guān)的計(jì)算機(jī)處理軟件的知識(shí),太多數(shù)據(jù)一不小心就會(huì)漏點(diǎn),所以在測(cè)量時(shí)候,要標(biāo)記好各個(gè)點(diǎn)的位置,方便記錄。這周我們一組人早起,另一組晚歸,天氣實(shí)在太炎熱了,這也提高我們吃苦耐勞的精神。

  這一周我們要線路定測(cè),線路定測(cè)必須先進(jìn)行內(nèi)業(yè)計(jì)算,首先算出曲線綜合要素,然后計(jì)算各中樁加樁里程等等。然后再進(jìn)行外業(yè)測(cè)量。那天下著小雨,不過(guò)我們還是堅(jiān)持將點(diǎn)測(cè)完了,最重要的是保證儀器沒問(wèn)題就可以了。

  最后一周的任務(wù)是橋控測(cè)量,這周的任務(wù)首先是進(jìn)行橋控網(wǎng)的測(cè)量,然后內(nèi)業(yè)計(jì)算出兩個(gè)角度,緊接著就是橋墩的放樣,根據(jù)算出來(lái)的兩個(gè)角度實(shí)地放樣出橋墩的位置,這周我們要用到經(jīng)緯儀,起初,我們粗瞄,之后我們精瞄時(shí)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么調(diào)試儀器,都無(wú)法將儀器調(diào)平,無(wú)奈只能換儀器,換完儀器就是中午了,這時(shí)候陽(yáng)光十分刺眼,我們還是咬著牙測(cè)著,不過(guò)發(fā)現(xiàn)2C互差相差太大了,儀器沒問(wèn)題,我們想應(yīng)該是天氣的原因。之后我們半晚來(lái)測(cè)量發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)可以了就此,我們知道天氣對(duì)測(cè)量的影響是多么大。

  在測(cè)量的這四個(gè)星期里,鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先,是熟悉了全站儀的用途,熟練了全站儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的.檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法。除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),我真正的體會(huì)到了許多知識(shí)在課本上課堂上是無(wú)法學(xué)到的。實(shí)際動(dòng)手操作能力,理論聯(lián)系實(shí)際的重要性,處理現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的果斷性,團(tuán)結(jié)合作的重要性,這次實(shí)習(xí)得來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)將是我今后工作、學(xué)習(xí)的一筆寶貴財(cái)富。感謝學(xué)校提供我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),希望還有下次機(jī)會(huì)。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告11

  測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。為期三周的測(cè)量實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,短短的十幾天實(shí)訓(xùn),在老師的帶領(lǐng)下我們對(duì)《建筑工程測(cè)量》這門課程的實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了好多書本上沒有的東西,鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我真正的體會(huì)到了理論和實(shí)賤相結(jié)合的重要性。

  建筑工程測(cè)量這門課,是需要理論與實(shí)際結(jié)合的。實(shí)習(xí)是大學(xué)生活的第二課堂,是檢驗(yàn)真理的試金石。在課堂上,書本中抽象的敘述說(shuō)明,往往使我們一下難以很好掌握,但當(dāng)我們面對(duì)著實(shí)物實(shí)際的操作后,我們將能非常迅速、牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。更重要的,實(shí)習(xí)能使我們?cè)谀芨邮炀、精?zhǔn)的操作基礎(chǔ)上,更貼近實(shí)際運(yùn)用的作業(yè),及獨(dú)立的完成所需的測(cè)量實(shí)際任務(wù),這樣也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。所以,深知實(shí)習(xí)重要性的我必須認(rèn)真的把握好這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  現(xiàn)在回頭看來(lái),我們這批參加測(cè)量實(shí)習(xí)的時(shí)間是(日期),天氣條件不好,室外溫度非常低,這對(duì)我們的測(cè)量實(shí)習(xí)不利,但我們必須克服天氣條件,只有這樣我們才能完成實(shí)習(xí)任務(wù)。三周的實(shí)習(xí)可以說(shuō)是酸、甜、苦、辣都有。我們的第一項(xiàng)任務(wù)是初步了解整個(gè)實(shí)習(xí)測(cè)量的步驟,注意事項(xiàng),以及指導(dǎo)老師的具體安排。在實(shí)習(xí)的第一天,天空就飄著雪花,我們就在教室看書,復(fù)習(xí)老師以前講的內(nèi)容,下午進(jìn)行了勘察選點(diǎn)工作,我們組選出6個(gè)主點(diǎn),8個(gè)支點(diǎn)。第二天我們進(jìn)行了水準(zhǔn)測(cè)量,當(dāng)我們辛辛苦苦花了一上午的時(shí)間好不容易測(cè)完了主點(diǎn)的數(shù)據(jù),收工休息時(shí),卻被負(fù)責(zé)計(jì)算的組員發(fā)現(xiàn)閉合差不合要求,那就意味著我們上午的努力白費(fèi)了。之后,我們只能通過(guò)不斷對(duì)照書本,與其他組的組員共同探討查找問(wèn)題,慢慢更正。直到第二天,我們重新測(cè)過(guò)的數(shù)據(jù)符合要求時(shí),我們?nèi)M成員才覺得苦盡甜來(lái)啊。每天,我們都必須在寒風(fēng)的陪伴下,扛著儀器攜帶著相關(guān)物品,在學(xué)校內(nèi)緊張忙碌,有時(shí)候看別的小組的進(jìn)度比我們快,我們不甘心連午休時(shí)間都舍棄了。有時(shí)候我們進(jìn)度比別的小組快時(shí),我們也會(huì)小慶祝一下。

  從這三周實(shí)習(xí)的日子里,我從中學(xué)到了很多更寶貴的'東西:

  首先,通過(guò)實(shí)習(xí),使我收獲了很多,比如通過(guò)實(shí)訓(xùn)能更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具,并能快速的架好儀器進(jìn)行測(cè)量工作;較好的掌握了導(dǎo)線控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪的基本方法,很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí),提高了實(shí)際操作的技能。讓我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的很多知識(shí)漏洞。課本上介紹儀器使用的知識(shí)都比較抽象,到了真正實(shí)踐中的時(shí)候,我們未能很好把書本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實(shí)物,能我更牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)使我們鞏固了以前課堂上所學(xué)到的知識(shí)并且對(duì)以前的零碎的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。

  其次,一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,但靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成,通過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有促進(jìn)作用。它增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團(tuán)結(jié),互幫互補(bǔ),分工合作,共同面對(duì)、解決困難,共同尋求如何更快更好地完成任務(wù)的方法,確保進(jìn)度的完成。

  第三,通過(guò)這次實(shí)習(xí),有利于培養(yǎng)我做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、不畏艱難困苦的作風(fēng)。不論是對(duì)中整平時(shí)的重復(fù)精確瞄準(zhǔn)還是在計(jì)算時(shí)反復(fù)檢驗(yàn)計(jì)算數(shù)據(jù),每個(gè)步驟都盡量做到腳踏實(shí)地、一絲不茍,使誤差盡可能的減小,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)檢查。不論外界的環(huán)境的惡劣,克服一下就算不了什么。正確面對(duì)困難,學(xué)會(huì)靜下來(lái)耐心的思考分析問(wèn)題,能夠獨(dú)立借助書本找出解決途徑。做事要又負(fù)責(zé)的態(tài)度,若因?yàn)樽约憾斐闪隋e(cuò)誤要主動(dòng)承擔(dān)并積極補(bǔ)救。

  這次測(cè)量?jī)x器的使用和實(shí)地的測(cè)量實(shí)習(xí)工作的開展,讓我們更直觀接觸到了建筑工程測(cè)量這個(gè)學(xué)科,也為我們今后走上工作崗位后,更好更快地使用儀器、控制測(cè)量發(fā)放奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力。

  在這次的實(shí)習(xí)中我們對(duì)以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識(shí):

  1、水準(zhǔn)測(cè)量。學(xué)校水準(zhǔn)路線,這個(gè)主要是為了給以后的做導(dǎo)線測(cè)量奠定基礎(chǔ)。在檢驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候,做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即解決,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)測(cè)量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測(cè)、算過(guò)程和結(jié)果。外業(yè)結(jié)束后,進(jìn)行高差閉合差的計(jì)算,在限差允許的范圍內(nèi),即按水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度或測(cè)站數(shù)進(jìn)行調(diào)整,若超過(guò)限差,必須重測(cè)。直到合格為止。

  2、角度﹑距離測(cè)量。在角度測(cè)量方面,我們一直要求精益求精。在每一個(gè)測(cè)站上,檢驗(yàn)如果超限則立即返工重測(cè)。這就要求我們一直都必須認(rèn)真,對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在實(shí)習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn),例如,測(cè)量時(shí)的觀測(cè)角度時(shí)要特別注意對(duì)中,照準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部,因?yàn)樗鼈儗?duì)測(cè)角的影響與距離成正比。角度測(cè)量過(guò)程中,讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性,經(jīng)過(guò)角度測(cè)量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。

  3、測(cè)距完成后我們就開始了導(dǎo)線閉合的計(jì)算,經(jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算及校正,我們的導(dǎo)線閉合誤差終于在允許范圍內(nèi)了。

  接著,我們就根據(jù)老師給的方位角及指定點(diǎn)的坐標(biāo)開始了其余方位角及坐標(biāo)的計(jì)算。數(shù)據(jù)計(jì)算完成后,我們開始了碎部點(diǎn)的測(cè)量工作,我們畫出了草圖,初步定了8個(gè)碎部點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我們的努力搞定了碎部測(cè)量。經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的和諧工作我們也完成了繪圖的工作,看到我們畫好的圖,大家也都興奮不已。如今的測(cè)量也算接近尾聲了,感覺收獲真的不少,當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。今天還與我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn),大家感覺收獲都很多。

  實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?偟膩(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛,內(nèi)業(yè)的耐心,工作的細(xì)心。我們鍛煉了實(shí)際的能力,讓我在未來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。感謝老師給了我們參與這次實(shí)際工程的機(jī)會(huì),同時(shí)也要感謝老師對(duì)我們十多天的耐心指導(dǎo)。

  這次實(shí)習(xí)對(duì)于以后踏入社會(huì)有了一個(gè)很好的的接軌。感謝學(xué)校給我們的這次機(jī)會(huì)。我們會(huì)珍惜在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí),為日后的工作打下基礎(chǔ)。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告12

  一、實(shí)習(xí)目的:

  1、聯(lián)系水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀書和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程;

  2、掌握經(jīng)緯儀對(duì)中,整平,瞄準(zhǔn)與讀書等基本操作要領(lǐng);

  3、掌握鋼尺量距的一般方法;

  4、練習(xí)用經(jīng)緯儀配合小平板儀測(cè)繪地形圖;

  5、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測(cè)量理論知識(shí)分析解決土建施工放樣中一般問(wèn)題的能力。

  二、實(shí)習(xí)要求:

  1、掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、平板儀等一些主要一起的性能和如何操作使用;

  2、掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法;

  3、掌握地形圖測(cè)繪的基本方法,具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力;

  4、掌握測(cè)設(shè)的基本方法。

  三、實(shí)習(xí)任務(wù);

  1、控制點(diǎn)高程測(cè)量;

  2、導(dǎo)線長(zhǎng)度測(cè)量;

  3、水平角度測(cè)量;

  4、閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算;

  5、測(cè)繪地形圖;

  6、建筑物放樣,道路中線測(cè)量和管線測(cè)量。

  四、實(shí)習(xí)項(xiàng)目與程序:

  1、外業(yè)測(cè)量:

  (1)測(cè)量控制點(diǎn)高程;

  (2)測(cè)量控制點(diǎn)間距離;

  (3)測(cè)量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。

  2、內(nèi)業(yè)計(jì)算:

  (1)計(jì)算控制點(diǎn)間高差,推算各點(diǎn)間高程;

  (2)計(jì)算個(gè)控制點(diǎn)間距離及相對(duì)誤差;

  (3)計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角;

  (4)根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。

  3、測(cè)繪地形圖:

  (1)將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上;

  (2)根據(jù)控制點(diǎn)周圍的地物地貌測(cè)量某些點(diǎn)的高程,再標(biāo)在圖紙上。

  4、施工測(cè)量:圓曲線,緩和曲線測(cè)量。

  五、實(shí)習(xí)方法:水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、平板儀的使用。

  1、測(cè)量的方法:

  (1)水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)控制點(diǎn)的中間,距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。

  (2)望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng),再將水準(zhǔn)儀調(diào)平,調(diào)節(jié)三個(gè)腳螺旋,使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中,然后微調(diào)傾螺旋,從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。

  (3)調(diào)水平微動(dòng)螺旋,使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)。

  (4)三腳架架腿抬高或降低,重新測(cè)量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái),測(cè)得高差不得超過(guò)5mm,否則重測(cè)。

  2、角度測(cè)量的方法:

  (1)經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上,用腳螺旋進(jìn)行對(duì)中,再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中,然后調(diào)節(jié)腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過(guò)對(duì)中器觀察是否對(duì)中,否則反復(fù)調(diào)平。

  (2)望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左,對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋,使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo),把配置度盤的按鈕拔出,記下讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng),讀出右面的讀數(shù),記錄讀數(shù)。

  (3)望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤右,對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋,是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo),把配置度盤的按鈕拔出,記下讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,對(duì)準(zhǔn)左面的'目標(biāo)并制動(dòng),讀出左邊的讀數(shù),記錄讀數(shù)。

  (4)兩次測(cè)量角之差不能超過(guò)40秒,否則重測(cè)。

  3、距離測(cè)量的方法:

  (1)用前面的方法將經(jīng)緯儀對(duì)中整平,再進(jìn)行定線。

  (2)然后用鋼尺沿著路線測(cè)出導(dǎo)線長(zhǎng)度。

  (3)往返各測(cè)一次,兩次距離的相對(duì)誤差不能超過(guò)三千分之一,否則重測(cè)。

  4、平板儀的使用:

  (1)立上三腳架,將平板固定,把圖紙也固定在平板上。

  (2)將平板儀的一邊靠在兩個(gè)控制點(diǎn)上,瞄準(zhǔn)地面上的點(diǎn),然后進(jìn)行對(duì)中整平。

  (3)整平后進(jìn)行測(cè)繪。量出控制點(diǎn)到某地物的距離并且緊靠建筑物立標(biāo)桿,通過(guò)平板儀瞄準(zhǔn)標(biāo)桿則確定了這個(gè)方向。根據(jù)比例尺換算成圖上距離,將地物地貌畫在圖上。

  (4)將所有坐標(biāo)范圍內(nèi)的地物地貌全都畫在圖上,并用規(guī)定符號(hào)表示。

  六、測(cè)量精度:

  1、距離往返測(cè)量相對(duì)誤差不超過(guò)1/3000;

  2、水準(zhǔn)儀高差測(cè)量中高差閉合差在容許值±12vnmm或±40Lmm范圍內(nèi);

  3、測(cè)內(nèi)角時(shí)一測(cè)回中上、下半測(cè)回角值之差不得超過(guò)±40……。

  七、計(jì)算成果和示意圖見測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算表。

  八、體會(huì):

  “紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行”是的,我們學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)和學(xué)問(wèn),那都是抽象的理論,只有我們親身參加實(shí)踐,才能把書本上的知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用充分結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用,理論聯(lián)系實(shí)際的效果。這次的工程測(cè)量課程實(shí)習(xí),讓我們很好地將課本上學(xué)到的理論知識(shí)和我們的實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。提高了我們的專業(yè)技能和動(dòng)手能力。

  在此次實(shí)習(xí)中,我擔(dān)任了我們第一小組的組長(zhǎng),我深深知道組長(zhǎng)的工作是艱巨的。團(tuán)體的團(tuán)結(jié)合作是工作快速高效完成的重要保證,實(shí)習(xí)過(guò)程中大家難免會(huì)意見不一,也會(huì)遇到一些疙疙瘩瘩的事情,鬧得大家不愉快,作為組長(zhǎng),我必須能夠及時(shí)做好大家的交流和溝通工作。最重要的是,各小組成員的分工問(wèn)題,我們這次的實(shí)習(xí)的目標(biāo)之一是讓每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)W到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作,達(dá)到鍛煉效果,所以,工作過(guò)程中不僅要求測(cè)量的進(jìn)度跟上預(yù)期計(jì)劃,還要讓每位同學(xué)都能夠都有獨(dú)立操作的機(jī)會(huì),才能達(dá)到實(shí)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。總的來(lái)說(shuō),此次的測(cè)繪實(shí)踐讓我收獲了很多,相信這對(duì)我們將來(lái)走上工作崗位有很大的幫助!

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告13

  第一部分、前言:

  一、實(shí)習(xí)目的:

  使學(xué)生把所學(xué)的《工程測(cè)量》理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,比較系統(tǒng)地掌握基本的測(cè)量技能,提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和吃苦、耐勞、勇于 克服困難團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,以及嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好作風(fēng),為今后解決實(shí)際工程中有關(guān)測(cè)量工作的問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、實(shí)習(xí)任務(wù):

  1、熟練掌握DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)、校正及操作使用;

  2、熟練掌握S3水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)、校正及操作使用;

  3、熟練掌握導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)觀測(cè)和內(nèi)業(yè)計(jì)算作業(yè);

  4、熟練放樣點(diǎn)位、距離、角度、高程等的基本方法;

  5、基本掌握全站儀的使用方法。

  三、踏勘選點(diǎn)

  在踏勘選點(diǎn)之前,根據(jù)學(xué)校的平面圖所規(guī)定的區(qū)域,以及高級(jí)控制點(diǎn)所在的位置,坐標(biāo)與高程等資料,在圖上規(guī)劃好導(dǎo)線路,然后根

  據(jù)規(guī)劃好的線路到實(shí)地勘探選點(diǎn)。

  選點(diǎn)應(yīng)滿足以下幾個(gè)條件:

  (1)導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開闊,便于測(cè)繪周圍地物地貌的地方;

 。2)相鄰點(diǎn)應(yīng)能通視,以便于角度和距離測(cè)量。如果采用鋼卷尺量距,則沿線地勢(shì)應(yīng)比較平坦,沒有丈量的障礙物;

 。3)點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí),便于保存之處;

  (4)導(dǎo)線點(diǎn)在測(cè)區(qū)內(nèi)應(yīng)分布均勻,便于控制整個(gè)測(cè)區(qū);

 。5) 選點(diǎn)不要選在影響人等公用部位 。

  第二部分控制測(cè)量

  實(shí)驗(yàn)一:水準(zhǔn)測(cè)量

  1. 水準(zhǔn)測(cè)量的基本原理:

  利用一臺(tái)能夠提供水平視線的儀器----水準(zhǔn)儀,并借助水準(zhǔn)尺,來(lái)測(cè)量地面兩點(diǎn)之間的高差,進(jìn)而,由已知點(diǎn)的高程來(lái)推算未知點(diǎn)的高程。

  如,已知A點(diǎn)的高程HA,A,B兩點(diǎn)之間的高差為hAB=a-b , 則HB=HA-hAB。

  2.水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)驗(yàn)步驟:

  步驟一:在第一測(cè)站之間,放上水準(zhǔn)儀并安裝好水準(zhǔn)儀,調(diào)整水準(zhǔn)泡使其整平;

  步驟二:利用兩次儀高法,測(cè)出兩點(diǎn)S16和D131之間的高差,并記錄;

  步驟三:利用相似的方法依次下面各測(cè)段之間點(diǎn)的高差。

  3.成果整理

  水準(zhǔn)測(cè)量的成果整理工作只要內(nèi)容是調(diào)整高差閉合差,計(jì)算出個(gè)待定點(diǎn)的高程。

  由于該導(dǎo)線是封閉的閉合導(dǎo)線,從理論上閉合水準(zhǔn)導(dǎo)線的高差和應(yīng)等于零,即Σh理=0,但在實(shí)際測(cè)量中總會(huì)存在誤差,從而致使高差閉合差不等于零,則高差閉合差為f測(cè)=Σh測(cè)。各種路線形式的水準(zhǔn)測(cè)量,其高差閉合差均不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值,否則即認(rèn)為水準(zhǔn)測(cè)量結(jié)果不符合要求,對(duì)于等外水準(zhǔn)測(cè)量的高差閉合差容許值為fh允 =±40√L(mm)(平地),fh允 =±12√N(yùn)(mm)(山地),其中L為水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度,以KM為單位,N為水準(zhǔn)路線總的測(cè)站數(shù),由于我們所選的控制點(diǎn)近似位于一平面,故選用平地的高差閉合差容許值計(jì)算。

  高差閉合差的產(chǎn)生與水準(zhǔn)路線的長(zhǎng)度或水準(zhǔn)路線的'測(cè)站數(shù)成正比,因此,調(diào)整高差閉合差的原則是,將閉合差反號(hào),按各測(cè)段的測(cè)站數(shù)多少或路線長(zhǎng)短正比例計(jì)算出高差改正數(shù),vi=-fh*Li/∑L(其中∑L為水準(zhǔn)準(zhǔn)路線總長(zhǎng)度,Li第i測(cè)段水準(zhǔn)路線的長(zhǎng)度,vi為第i段測(cè)段的高差改正值),加入各測(cè)段的觀測(cè)高中

  附表

  從而推算出各未知點(diǎn)的高程。

  計(jì)算:

  fh=∑h測(cè)=-9mm,

  L=439.4m=0.4394Km,

  故fh=±40√L=±26.5mm,

  每千米高差改正值為v=-fn/∑L=9/0.4394=20.48mm,

  所以根據(jù)計(jì)算的除第三測(cè)段分配為2mm,

  其他各測(cè)段分配為1mm。

  實(shí)驗(yàn)二 距離測(cè)量

  1.實(shí)驗(yàn)工具:鋼尺

  2.實(shí)驗(yàn)輔助原理:直線定向:當(dāng)?shù)孛嫔蟽牲c(diǎn)相距較遠(yuǎn)時(shí),用卷尺一次(一測(cè)段)不能量完,需在兩點(diǎn)連線方向上標(biāo)定若干點(diǎn),使其位于直線上,在本實(shí)驗(yàn)中主要用兩點(diǎn)間 目測(cè)定線

  3.實(shí)驗(yàn)步驟:

  步驟一 現(xiàn)在點(diǎn)D131處放上水準(zhǔn)尺,人站于點(diǎn)S16處; 步驟二 在S16和D131之間豎立鐵花桿,在S16處瞄準(zhǔn)D131處的水準(zhǔn)尺,使鐵花桿在一條直線上;

  步驟三 用鋼尺各量距,并記錄,并進(jìn)行返測(cè),下面各測(cè)段方法如同測(cè)段一。

  4.成果整理:

  為了防止錯(cuò)誤和提高丈量精度,需要進(jìn)行往返測(cè)量。

  K=|D往-D返|/1?2(D往+D返)=1?m

  備注:K為相對(duì)誤差,在相對(duì)平坦地區(qū),相對(duì)誤差K不應(yīng)大于1?3000

  本小組∑往=439.83m,∑返=439.865m,則k=|∑往-∑返|/1?2(∑往+∑返)=1?12567.7<1?3000,故符合測(cè)量精度。

  實(shí)驗(yàn)三 角度測(cè)量

  1.水平角觀測(cè)方法:測(cè)回法

  2.實(shí)驗(yàn)原理:

  B

  如圖所示,經(jīng)緯儀安放于o處,先利用盤左測(cè)A點(diǎn)的角度,并記錄a左,順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至B處,測(cè)得B處的讀數(shù)為b左,則盤左的半測(cè)回角為β左= b左-a左,再倒轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡成盤右位置,依次瞄準(zhǔn)A和B,讀數(shù)為a右,b右,則盤右的半測(cè)回角為β右= b右- 右。如果β左和β右的差數(shù)左不大于40″,則取盤左和盤右的均值作為一測(cè)回的結(jié)果,則β=(β+β右)?2 。

  3.實(shí)驗(yàn)步驟:

  

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告14

  一、實(shí)習(xí)目的

  見黃皮書26面

  二、實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)

  三、實(shí)習(xí)任務(wù)與要求

  基平測(cè)量(五等水準(zhǔn))(含具體要求)

  線路中線測(cè)量(含具體要求)

  縱、橫斷面測(cè)量(含具體要求)

  橋控測(cè)量(含具體要求)

  1:500校園地形圖測(cè)繪(含具體要求)

  四、實(shí)習(xí)過(guò)程

  1.基平測(cè)量(四等水準(zhǔn))

  水準(zhǔn)點(diǎn)布設(shè)

  施測(cè)方法

  精度要求

  實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)(每人一組數(shù)據(jù),表格參考課本121面,數(shù)據(jù)需要平差)

  2.線路中線測(cè)量

  線路布設(shè)

  施測(cè)方法

  測(cè)量轉(zhuǎn)向角α

  曲線要素計(jì)算(R=500)

  主點(diǎn)測(cè)設(shè)(ZH,HY,QZ,YH,HZ點(diǎn)測(cè)設(shè))

  主點(diǎn)里程推算(起點(diǎn)為DK?+)

  曲線詳細(xì)測(cè)設(shè)(偏角法)

  精度要求及實(shí)際情況

  測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算表及草圖(計(jì)算表格參見課本197面)

  3.縱、橫斷面測(cè)量

  縱斷面測(cè)量過(guò)程

  縱斷面圖繪制(每人一份數(shù)據(jù)表格和一份附圖,數(shù)據(jù)不平差)

  橫斷面測(cè)量過(guò)程

  橫斷面圖繪制(每人兩份以上數(shù)據(jù)表格和附圖,即含兩個(gè)以上中樁點(diǎn)橫斷面數(shù)據(jù)及圖形,表格參考黃皮書94面)

  4.橋控測(cè)量

  選點(diǎn)布網(wǎng)

  施測(cè)方法和精度要求

  內(nèi)業(yè)計(jì)算表格(近似平差表格、邊長(zhǎng)計(jì)算表格、坐標(biāo)計(jì)算表格)

  墩臺(tái)中心放樣過(guò)程

  實(shí)際放樣結(jié)果(示誤三角形簡(jiǎn)圖)

 。500校園地形圖測(cè)繪

  平面控制測(cè)量(選點(diǎn)、測(cè)角、量邊、坐標(biāo)計(jì)算)

  圖紙準(zhǔn)備(格網(wǎng)繪制、控制點(diǎn)展繪)

  碎部測(cè)量(在一個(gè)測(cè)站上觀測(cè)的.具體步驟及要求、支導(dǎo)線及要求)

  平面圖繪制(地物描繪、地形圖檢查整飾)

  實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)(每組的控制測(cè)量記錄表格相同,參考黃皮書68頁(yè);每人至少30個(gè)以上碎部點(diǎn)數(shù)據(jù),自己畫表)

  附圖(每組一份,不裝訂)

  五、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)

  裝訂要求:1.裝訂時(shí),訂書針統(tǒng)一訂在頁(yè)面左側(cè)

  2.地形圖不裝訂,單獨(dú)提交,在紙背面寫明班級(jí)、組號(hào)、組員。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告15

  實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分,除驗(yàn)證課堂理論外,還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過(guò)控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等,可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念,提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的能力,為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  1、水準(zhǔn)測(cè)量

  根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程,測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程。

  2、導(dǎo)線測(cè)量

  通過(guò)測(cè)角和量距,求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)。

  3、碎步測(cè)量

  根據(jù)控制點(diǎn),測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程。

  4.繪圖。

  二、實(shí)習(xí)步驟

  1、水準(zhǔn)測(cè)量

 。1)水準(zhǔn)測(cè)量原理

  水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線,借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺,直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差,然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差,推算出未知點(diǎn)高程。

  設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺腁至B,A稱為后視點(diǎn),a為后視讀數(shù);B稱為前視點(diǎn),b稱為前視讀數(shù)。如果已知A點(diǎn)的高程HA,則B點(diǎn)的高程為:HB=HA+hab,HA+a=HB+b,HA=HB+a-b。B點(diǎn)的高程也可以通過(guò)水準(zhǔn)儀的視線高程Hi來(lái)計(jì)算,即Hi=HA+a,HB=Hi-b。

 。2)水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè)

  水準(zhǔn)點(diǎn):用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。

  當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí),兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無(wú)法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站,進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差,從而可得其高程。

 。3)水準(zhǔn)測(cè)量的檢核

  計(jì)算檢核:閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和,又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和,因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。

  測(cè)站檢核:對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù),進(jìn)行檢核,用變更儀器法進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm,兩次高差之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值,即6mm。

  閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè):理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零,實(shí)際上上不會(huì),存在高差閉合差,其不應(yīng)該大于你容許值,即,若高差閉合差超出此范圍,表明成果中有錯(cuò)誤存在,則要重返工作。

  (4)水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算

  檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿;填寫已知和觀測(cè)數(shù)據(jù);計(jì)算高差閉合差及其限差。

  2、導(dǎo)線測(cè)量

  將校核過(guò)的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表”中,起算數(shù)據(jù)用單線標(biāo)明。

 。1)角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整

  計(jì)算角度閉合差n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為:式中n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。由于觀測(cè)水平角不可避免地含有誤差,致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和不等于理論值,兩者之差,稱為角度閉合差,用fβ表示,即計(jì)算角度閉合差的容許值。角度閉合差的大小反映了水平角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式為:如果>,說(shuō)明所測(cè)水平角不符合要求,應(yīng)對(duì)水平角重新檢查或重測(cè)。如果≤,說(shuō)明所測(cè)水平角符合要求,可對(duì)所測(cè)水平角進(jìn)行調(diào)整。

  計(jì)算水平角改正數(shù)如角度閉合差不超過(guò)角度閉合差的容許值,則將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)水平角中,也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù)vβ,vβ的計(jì)算公式為:計(jì)算檢核:水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反,即計(jì)算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所測(cè)水平角加上計(jì)算檢核:改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為(n-2)×180。

 。2)推算各邊的坐標(biāo)方位角

  根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角,按式(4-18)和式(4-19)推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。本例觀測(cè)左角,按式推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角,填入表格。計(jì)算檢核:最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角,它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等,否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。

  (3)坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整

  計(jì)算坐標(biāo)增量。根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng),計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差,使得實(shí)際計(jì)算所得的、不等于零,從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy,即計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差WD和導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WK。WD=導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WK圖根導(dǎo)線的WKP為1/20xx.如果WK>WKP,說(shuō)明成果不合格,此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)行檢查,必要時(shí)須重測(cè)。如果WK≤WKP,說(shuō)明測(cè)量成果符合精度要求,可以進(jìn)行調(diào)整。

  調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差。調(diào)整的原則是將Wx、Wy反號(hào),并按與邊長(zhǎng)成正比的原則,分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù),即計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù),即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量。

  3、碎步測(cè)量

  (1)碎步點(diǎn)的選擇

  碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征,對(duì)于地物,碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處,連接這些特征點(diǎn),便得到與實(shí)地相似的地物形狀。對(duì)于地貌來(lái)說(shuō),碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線,山谷線等地性線上。

 。2)經(jīng)緯儀測(cè)繪法

  觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上,繪圖板安置于測(cè)站旁,用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角,測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程,然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上,并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程,再對(duì)照實(shí)地描繪地形。

  4、繪圖。

  三、實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法

  1、各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面:

 。1)儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來(lái)源)。

 。2)觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來(lái)源)。

  (3)外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。

  2、減少測(cè)量誤差的方法

 。1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

 。2)提高自身的測(cè)量水平,降低誤差水平。

 。3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。

  四、實(shí)習(xí)心得

  相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí),真正的工程顯然能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此,通過(guò)這次實(shí)習(xí),我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的`重要性。

  測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái),這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先,是熟悉了儀器的用途,熟練了儀器的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,限度的減少測(cè)量誤差的方法,

  除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。

  通過(guò)實(shí)習(xí),真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。

  同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性:每個(gè)人的一個(gè)粗心,一個(gè)大意,都可能直接影響工程的進(jìn)度,甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些,就是在測(cè)量之外所收獲的了。

  總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛,內(nèi)業(yè)的耐心,工作的細(xì)心,甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的能力,讓我在未來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。

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