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小學(xué)語文組工作小結(jié)
小學(xué)語文組工作小結(jié)1
光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧我們潁上縣第二希望小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。
本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組長(zhǎng)的具體組織下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。
。、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年,我們利用每周五課外活動(dòng)為教研學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書本結(jié)合,既備知識(shí),又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,本學(xué)年每位語文教師都到微機(jī)室上了公開課,利用CAI課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,繼續(xù)用“微格課”形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
。、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,認(rèn)真上好了寫字課,并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字,學(xué)生書寫水平有了很大提高。
。、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng):
。ǎ保╅_展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。
。ǎ玻└鶕(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng),如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。
(3)經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,多數(shù)老師的教學(xué)論文都獲了獎(jiǎng)。
三、存在問題。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)語文組工作小結(jié)2
時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?蒲刑幑ぷ靼才藕鸵,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外,加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問《鳳凰網(wǎng)站等語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;網(wǎng)上購書,現(xiàn)在組內(nèi)就有四本相同的一本書《第五十六號(hào)教室的奇跡》,沒有的互相借閱著看。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的'培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢(shì)等,各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。20xx.11.8三個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行了寫字競(jìng)賽并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),另外,我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,是學(xué)校語文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”
四、存在不足
組內(nèi)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對(duì)蘇教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,六、七十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。
五、下一步的設(shè)想與努力方向
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
小學(xué)語文組工作小結(jié)3
光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下以課程改革為指導(dǎo),解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,以創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為目的,以培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,深入開展教學(xué)研究,努力提高教師教育教學(xué)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將本學(xué)期我校語文組的工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
1、利用每周三的時(shí)間組織老師進(jìn)行各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),努力提高教育教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。
2、加強(qiáng)課改年級(jí)教師的培訓(xùn),領(lǐng)會(huì)課改的思想精髓,跟上課改的步伐,切實(shí)提高教學(xué)水平。
3、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,認(rèn)真做好青年教師的引、帶、扶的工作。
4、組織全體語文教師再次學(xué)習(xí)新課標(biāo),把握其精神實(shí)質(zhì)。
二、抓好常規(guī)教學(xué)。
1、充分發(fā)揮集體智慧,逢單周,以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課。逢雙周為教研組活動(dòng)時(shí)間。集體備課實(shí)在,有效,不走形式。
2、要求語文教師重視寫字的指導(dǎo),不斷提高寫字質(zhì)量,并在三、四年級(jí)開展了“寫好中國字,做好中國人”活動(dòng)。
3、搞好學(xué)生作文教學(xué),備好作文指導(dǎo)課和作文講評(píng)課,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。十二月份在四到六年級(jí)舉辦了“迎春杯”語文作文競(jìng)賽。
4、開展聽課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)了武校長(zhǎng)提倡的“有效早讀”活動(dòng),在平時(shí)的`日常教學(xué)規(guī)范中起到了很好的作用。教師們定計(jì)劃、作總結(jié)各展風(fēng)采。活動(dòng)取得了預(yù)期效果。各備課組組織本組教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并做好相互交流和學(xué)習(xí)。切實(shí)提高了課堂教學(xué)和教研活動(dòng)的實(shí)效性。
5、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。
6、為了全面考查學(xué)生,落實(shí)常規(guī)教學(xué),本學(xué)期開展了多項(xiàng)檢測(cè)活動(dòng)。
三、認(rèn)真抓好北師大版教材的課改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
認(rèn)真抓好北師大版教材的課改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。做好集體備課、教法研討、課例研討等活動(dòng),組織教師參加北師大版教材編寫與使用對(duì)話活動(dòng),并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),有效地解決各種問題。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)
1、認(rèn)真抓好學(xué)生課外閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書。對(duì)讀書多的學(xué)生要給與表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、一、二年級(jí)開展“故事大王”比賽,三年級(jí)開展“迎春詩詞誦讀”活動(dòng)。20xx年級(jí)開展的是“迎春杯作文大賽”活動(dòng)。
3開展評(píng)選讀書之星活動(dòng)。
本學(xué)期組織教師參加區(qū)特色教學(xué)觀摩活動(dòng)。以及論文評(píng)選,均有較好表現(xiàn)。
在看到成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到語文組的工作存在有些許不足:如,聽課,評(píng)課制度雖然落實(shí),但是效果沒有達(dá)到預(yù)想。另外,教育科研還沒有真正重視起來,有點(diǎn)形式化。年輕教師在教學(xué)工作中缺乏深層次的思考,部分教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)急需進(jìn)一步提高。今后,語文教研組將全面迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
小學(xué)語文組工作小結(jié)4
這學(xué)期,我們語文教研組在“聚焦課堂求效益,真抓實(shí)干求質(zhì)變”方針指引下,分類推進(jìn),分層教學(xué),繼續(xù)開展“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高語文教師綜合素養(yǎng)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教師是這條生命線上的操控者。只有教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步才能以自身極高的語文素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。本著為學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己職業(yè)道德的完善,我們組經(jīng)常對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。星期三晚、星期五下午是我們語文組定期開展教研活動(dòng)的時(shí)間,以集備、評(píng)課、觀看教學(xué)視頻、理論學(xué)習(xí)等為主要內(nèi)容,以集體交流的形式提升教師的業(yè)務(wù)水平。
我們教研組的工作還得到了教導(dǎo)處的大力支持,在教導(dǎo)處的安排下,本組的幾個(gè)老師與五月中旬前往共建學(xué)校“福清城關(guān)小學(xué)”參加教育教學(xué)年會(huì),拓展了老師們的視野,聆聽了福清進(jìn)修校薛主任的點(diǎn)評(píng),受益匪淺。同時(shí)也看到了自己的.不足,有利于自己的成長(zhǎng)。
二、抓緊抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作,夯實(shí)基礎(chǔ)
每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇適合本班學(xué)情的教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。
以往集體備課常常流于形式,本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主備人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備自學(xué)指導(dǎo),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索。本組的袁麗萍老師積極參與總校“十佳課堂”,在同組老師的多次集備中反復(fù)修改教學(xué)環(huán)節(jié),幾次試講,各位老師都對(duì)這位好學(xué)的年輕老師給予了最大的幫助,最終袁麗萍老師以不俗的表現(xiàn)榮獲“十佳”。在五一家長(zhǎng)開放日的展示課中,本組的李友福老師主動(dòng)承擔(dān)了展示課的任務(wù),為家長(zhǎng)們展示了一節(jié)生動(dòng)的常態(tài)課,這也是組內(nèi)老師智慧的結(jié)晶。這些都說明了我們語文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。
常規(guī)檢查每月的普查和每周的抽查相結(jié)合,以規(guī)范老師們的常規(guī)工作。每個(gè)月的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查,教師們形成了工作習(xí)慣,每個(gè)月都能及時(shí)認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù)。
我們組的老師經(jīng)常利用空堂課時(shí)間隨時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師聽課、學(xué)習(xí),聽完課都與老師進(jìn)行及時(shí)的交流,討論“有效,高效”的活動(dòng)方式,每堂課聽后都能說說自己的教學(xué)感悟和反思,促進(jìn)自己專業(yè)的成長(zhǎng)。三月中旬開展的賽課活動(dòng),為老師們的教學(xué)提供了良好的交流平臺(tái),新教師在老教師的幫助下,正一步步成長(zhǎng)。
三、注重培優(yōu)輔差,狠抓教學(xué)質(zhì)量
從班級(jí)最后一名學(xué)生的成績(jī)抓起,自劉校長(zhǎng)提出這個(gè)教學(xué)目標(biāo)起,老師們就開始了轟轟烈烈的培優(yōu)輔差工作,許多老師放棄了休息時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。一份耕耘一份收獲,在這學(xué)期的半期考試及月考中,大部分班級(jí)的語文成績(jī)較上學(xué)期都有了不同幅度的提高。
四、積極開展學(xué)科活動(dòng),豐富學(xué)生的校園生活
四月份,原國際部的一到五年級(jí)舉行了低段的寫話及中高段的寫作比賽,涌現(xiàn)出了許多寫作高手。4月x日,教研組積極組織四到六年級(jí)的小作家們參加了總校組織的現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽,成績(jī)斐然。四年級(jí)的張小琴老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號(hào)。
五、工作存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)科活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的局限,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、今后的工作措施與設(shè)想
1、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教育理念;開展作文教學(xué)研討,利用教研時(shí)間觀看名師的習(xí)作課視頻,提高作文指導(dǎo)課、講評(píng)課的效益,提高學(xué)生作文水平;著力培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3、在預(yù)設(shè)教學(xué)方案時(shí),要安排適當(dāng)?shù)膶哟,有難易梯度,做到既鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生的思維發(fā)展,又能保護(hù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣;課堂上要“優(yōu)待”學(xué)困生,特別關(guān)注他們,狠抓他們的聽課習(xí)慣的養(yǎng)成,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)指正;課外要擠出時(shí)間來面批作業(yè),并督促訂正。最大限度發(fā)揮小老師的作用,減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。
4、進(jìn)一步規(guī)范寫字教學(xué),在寫正確的基礎(chǔ)上要求寫美觀。
5、加強(qiáng)師生課外閱讀指導(dǎo)和交流,把課外書真正讀起來,切實(shí)為寫作服務(wù)。
6、常規(guī)工作常抓不懈。
本學(xué)期,我們組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。在這學(xué)期的教育工作中,我們收獲不少,也有不足之處。我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),帶著我們組的優(yōu)勢(shì)迎接以后的工作,創(chuàng)設(shè)有我們組鮮明特色的教育理念和教學(xué)模式。
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