常規(guī)檢查小結(jié)(15篇)
無情的時光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，想必大家都有了很深的感觸吧，立即行動起來寫一份小結(jié)吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的常規(guī)檢查小結(jié)，希望能夠幫助到大家。
常規(guī)檢查小結(jié)1
為了全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法，更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)方面“狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念，從總體來看，重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，教學(xué)常規(guī)管理制度健全，對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求，學(xué)校工作有章可循。老師們在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的，基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開展日常教學(xué)工作，保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行，體現(xiàn)了老師們較強(qiáng)的責(zé)任心。
（1）教案：總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；
每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；
個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細(xì)。通過認(rèn)真細(xì)致檢查，學(xué)校教師能按要求書寫教案，教案格式規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容充實，條理性強(qiáng)，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué)，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，有批注且對部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的面批。不難看出，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有：胡艷林、郝建波、蘇斌。
�。�2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目，及時認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；
涉及書中的習(xí)題均有詳盡的批改。個別數(shù)學(xué)老師（胡明星）根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級，學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮，學(xué)生字跡工整干凈。存在問題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，個別學(xué)生字跡潦草需要努力。
�。�3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實的記錄，體現(xiàn)扶差得更為詳細(xì)有學(xué)生姓名、存在的問題、解決的`方法，但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。
�。�4）作文周記：教師能夠認(rèn)真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規(guī)范、認(rèn)真，每篇作文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰，在批改時能夠仔細(xì)閱讀并給出一定的評語。
�。�5）聽課筆記：每位教師能夠充分利用自己所聽的每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的評課從中獲得更多的新理念。
�。�6）試卷分析：大部分教師能夠認(rèn)真及時批閱學(xué)生的試卷，并重視書寫質(zhì)量分析報告。重視了試卷講評工作注重學(xué)困生輔導(dǎo)，內(nèi)容具體、效果明顯。
常規(guī)檢查小結(jié)2
根據(jù)雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實際教學(xué)情況,我校進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：
一、備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中梅成磊老師的教案實用、細(xì)致、針對性強(qiáng)；
李世勤老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗借鑒性；
郝建波老師的教學(xué)后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；
胡艷林老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實，她的教案設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；
數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；
大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；
個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有：胡艷林、崔克玉、蘇斌等。個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時、過程不清，課時數(shù)不足；
有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等；
個別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過于隨便，把握不準(zhǔn)；
教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實在有點(diǎn)說不過去；
個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒；
教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；
個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；
部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；
存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。
二、作業(yè)情況開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：張錫敏、梅成磊等。
1、主要成績：
�。�1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；
�。�2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改記錄。
�。�3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
�。�2）個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一（3）個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
（4）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。
�。�5）數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。
�。�6）部分語文老師的作文批改的不及時。
�。�7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
三、改進(jìn)意見：教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補(bǔ)充完整6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。
常規(guī)檢查小結(jié)3
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實實做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個手段。9月30日，利用下午兩節(jié)課教導(dǎo)處組織了教學(xué)常規(guī)檢查。重點(diǎn)檢查了備課筆記、聽課筆記、所有-作業(yè)、單元檢測錄分表、作業(yè)批改記錄、培優(yōu)補(bǔ)差記錄以及各教研組的.活動記錄。現(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)情況
開學(xué)以來課表運(yùn)行情況良好，老師們都能按照課表準(zhǔn)時上課、老師們都能認(rèn)真執(zhí)教。
二、備課的基本情況
大多數(shù)老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，備課欄目填寫齊全，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，教學(xué)課時明確，教學(xué)流程清晰完整，教學(xué)反思是根據(jù)自己上課的實際情況來的，反思自己的教學(xué)得失，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比較實在，教案書寫工整美觀。
但是從此次檢查教案情況來看，也有美中不足之處：
1、部分備課欄目填寫不全，特別是備課時間和學(xué)情分析。
2、有少數(shù)老師沒有課后反思，有的反思次數(shù)步足，有的反思太過簡單、籠統(tǒng)，沒有根據(jù)自己本班學(xué)生的學(xué)情來反思。
三、作業(yè)布置及批改情況
作業(yè)方面，老師們能夠按時按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)書寫工整，數(shù)學(xué)作業(yè)方面：格式規(guī)范，老師能給予恰當(dāng)?shù)奶崾拘哉Z言，指導(dǎo)學(xué)生更正到位，能做到一次一批。語文作業(yè)方面：練習(xí)冊，大多數(shù)老師能做到及時批改。作文，少部分老師有眉批、旁批、尾批，
評價有激勵性，具體。寫字，及時批改，學(xué)生字跡工整，英語作業(yè)：作業(yè)批改及時，認(rèn)真。對學(xué)生有激勵性評語。
作業(yè)也存在不足之處：
1、數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范，個別學(xué)生書寫馬虎。
2、語文練習(xí)冊有少數(shù)老師就直接一個大題就打個打鉤，甚至學(xué)生沒做完就打了等第，沒有及時指導(dǎo)學(xué)生完成，或者是學(xué)生更正后老師沒有及時批改。
3、部分老師作文批改不夠及時。
四、班主任工作手冊
班主任工作手冊，座次表、學(xué)生基本情況登記、班干部情況都能認(rèn)真填寫，每周的工作都做了詳細(xì)記錄，班級好人好事都隨時做了記錄。但是有個別老師沒有及時記載家訪情況，主題班會記載次數(shù)較少，有的欄目填寫不夠齊全。
五、教研工作
語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科教研活動很正常、常技科的活動有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在此次教學(xué)常規(guī)檢查中存在一些不足之處，聽課筆記上的時間、邊評、總評填寫不全，部分教學(xué)資料封面無章印。希望各位老師能及時彌補(bǔ)自己的不足，把自己的手頭工作做得更好。
總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
常規(guī)檢查小結(jié)4
一、檢查概況：
xx年12月6日和平中學(xué)教導(dǎo)處安排數(shù)學(xué)教研組長對數(shù)學(xué)教師期末教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次共有11個班科8名數(shù)教師接受檢查。（有5名雙班教學(xué)）總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。
二、主要成績：
�、�、計劃教案編寫情況：實效大。
大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減。有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
�、孀鳂I(yè)布置與批改：
�、抛鳂I(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
�、圃O(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實基礎(chǔ)，落實目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的'綜合作業(yè)。
�、桥淖鳂I(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
三、存在問題：
�、派贁�(shù)新教師存有不會編寫教案，對常規(guī)工作不熟悉；（如：教學(xué)環(huán)節(jié)不全，教案編寫質(zhì)量低，特別書寫）
⑵個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的教師使用集體備課的教案，但沒有更多的個人增減，缺乏主見性；
�、巧贁�(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的；
�、纫徊糠謱W(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；
四、檢查結(jié)果
通報
略
常規(guī)檢查小結(jié)5
為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查�，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、檢查時間：
20xx年5月4-6日
二、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師備課、作業(yè)批改情況、培優(yōu)輔差、成績檢測、專業(yè)報告冊。
三、主要情況：
�。ㄒ唬┙贪笝z查：
1、優(yōu)點(diǎn)：大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的教案設(shè)計都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。教學(xué)反思也寫得比較詳細(xì)，有幾位老師不僅有詳細(xì)的教學(xué)過程，還認(rèn)真寫了本課時的反思，書寫工整，值得大家學(xué)習(xí)。
2、存在問題：
(來自: )
�。�1）．部分教師備課缺少教學(xué)重難點(diǎn)、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。有的老師教案不是很規(guī)范。還有的數(shù)學(xué)老師沒有備練習(xí)課。
�。�2）．教學(xué)反思力度不夠，思想不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算，不能以草草的`兩句話了結(jié)。
�。�3）．從這次的備課檢查中發(fā)現(xiàn)老師們很多都是照搬照抄，對于課標(biāo)的理解不夠深入，平時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。希望各教研組組織你們的學(xué)員認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實施綱要》，組織有效的教研活動使大家對課標(biāo)的認(rèn)識得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。
�。�4）、有個別教師沒有做到超前備課。
（二）作業(yè)檢查：
1、優(yōu)點(diǎn)：
作業(yè)上交齊，作業(yè)都能按時批改，有問題時會當(dāng)面講解或集體訂正。
2、存在問題：
1、不及時批改作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。個別教師不及時批改作業(yè)。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，個別學(xué)生作業(yè)中的錯誤沒有糾正。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探
（三）培優(yōu)輔差
每位老師基本都基本保證每周一次，有對象、有記載，但缺乏實效。
（四）成績檢測
成績檢測都入冊，都有按時分析，但是分析不到位，改進(jìn)措施針對性不太強(qiáng)。
�。ㄎ澹�、專業(yè)發(fā)展報告冊
我們著重檢查的是聽課，次數(shù)都夠，但有部分老師閉門造車，評價反思不夠。
四、整改措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：導(dǎo)學(xué)案、作文。
4、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進(jìn)課堂教學(xué)，積極課改，提高效率..
通過本次的常規(guī)工作檢查，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使教學(xué)常規(guī)工作給教學(xué)質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。
常規(guī)檢查小結(jié)6
為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理工作，保證學(xué)校各項工作正常有序地進(jìn)行。經(jīng)我校教研組研究決定，于20xx年10月28日，對我校全體教師進(jìn)行了全面的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查，現(xiàn)將本次檢查情況簡要匯報如下：
一、好的方面：
1、備課方面。各教師的.備課態(tài)度較認(rèn)真，能認(rèn)真撰寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用。畢業(yè)班教師對教案中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等。
2、批改作業(yè)方面。本次檢查教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。
3、聽課方面。教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了10節(jié)以上，總評既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長。
4、對自我提高方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記，記得詳細(xì)，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量，說明教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。
二、不足方面：
1、備課方面。由于畢業(yè)班剛采取集體備課的方式，所備的內(nèi)容及格式的統(tǒng)一有待于在交流改進(jìn)。
2、作業(yè)批改方面。應(yīng)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能讓學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。
3、理論學(xué)習(xí)方面。部分教師的學(xué)習(xí)記錄書寫有待加強(qiáng)。
常規(guī)檢查小結(jié)7
為規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的原則，依據(jù)《南城二中教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》，從教研活動、日常教學(xué)、教育研究等方面的情況，對全校的教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面的檢查。檢查形式主要是查閱教師的備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)、教師批改記錄、學(xué)生單元檢測試卷及分析等。
從檢查情況來看，我校的教育教學(xué)工作變化較大。大部分教師能以教學(xué)常規(guī)為抓手，以新課程改革為主攻目標(biāo)，狠抓教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)，合理組織單元檢測。
1、備課
備課是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是上好課的根本保證。
從全校教師的備課情況來看，大多數(shù)教師都很重視備課工作，但教學(xué)反思質(zhì)量不高，數(shù)量不足，集體備課流于形式，缺少教師之間相互交流，希望能在備課中突出特色，能寫出教學(xué)后筆或教學(xué)隨筆，鼓勵教師進(jìn)行電子備課，加強(qiáng)各年級各備課組對教案進(jìn)行優(yōu)化組合，教案進(jìn)入電子存檔。
2、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節(jié)里的一個重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力的基本手段，是教師反饋教學(xué)信息、檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方法的基本依據(jù)。
從檢查情況來看，學(xué)生的`作業(yè)能精心設(shè)計，全面批改，重視作業(yè)講評，但規(guī)范性有所欠缺，備課組比較依賴課外輔導(dǎo)資料。
3、單元檢測
搞好單元過關(guān)，是提高教學(xué)質(zhì)量的成功經(jīng)驗。
從檢查情況來看，大多數(shù)教師重視單元教學(xué)，把組織單元檢測作為反饋教學(xué)信息，改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段。
大多數(shù)教師能認(rèn)真批閱，重視了試卷的講評工作，但備課里沒有反應(yīng)對試卷進(jìn)行分析，還有一部分教師沒有學(xué)生成績登記。
4、聽、評課活動
從檢查情況來看，多數(shù)教研組教研活動次數(shù)偏少，形式單一，評課沒有高度和深度，只是當(dāng)任務(wù)來完成，缺乏主動性。
希望全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的成功經(jīng)驗，查找教學(xué)中存在的問題，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，切實制定可行的整改措施，強(qiáng)化落實教學(xué)常規(guī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
常規(guī)檢查小結(jié)8
我校語文組全體教師平均年齡超過四十歲，都是教學(xué)實踐經(jīng)驗十分豐富的老教師。他們對業(yè)務(wù)都十分熟悉，對農(nóng)村中學(xué)的學(xué)情也胸有成竹。所以，對于每個月的教學(xué)常規(guī)檢查來說，他們視為家常便飯，理所當(dāng)然。檢查不檢查都一樣愛崗敬業(yè)。
三個備課組都能依據(jù)新版語文課標(biāo)按時制訂單元教學(xué)和單課教學(xué)的計劃，每周都定時定人定地點(diǎn)開展備課組活動。每位科任老師都能認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)備具備三位目標(biāo)的'教案和形象生動的課件，發(fā)揮多媒體的教學(xué)效能，盡最大努力去調(diào)動學(xué)生的積極性。期末都能按時繳交教務(wù)科布置的各項任務(wù)，形式上或紙質(zhì)或電子稿。本組三位教師參加學(xué)校的公開教學(xué)，主動參與校本教研和區(qū)級市級語文教研活動，并撰寫相關(guān)的心得總結(jié)。
本組教師的教案多用電子稿，重點(diǎn)難點(diǎn)明確，步驟也齊全，都以詳案為主，能全面體現(xiàn)整個教學(xué)過程的來龍去脈。老師們都能寫上課后教學(xué)反思。
教師在授課過程中，特別關(guān)照后進(jìn)生，并在教案中的問題提問或作業(yè)布置中體現(xiàn)出來，能有意識實施分層教學(xué)。大家能充分利用“班班通”科技設(shè)備，注重預(yù)設(shè)與生成，不喧賓奪主，讓多媒體為我校的語文教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的語文成績。教師布置作業(yè)能根據(jù)學(xué)生年齡，數(shù)量適當(dāng)、難易適中，不給他們太大的負(fù)擔(dān)，學(xué)生普遍都能接受。
教師批改作業(yè)及時認(rèn)真，評語有一定的啟發(fā)性，以鼓勵為主。
當(dāng)然，其中的不足難免存在，表現(xiàn)在重閱讀教學(xué)輕作文教學(xué)，作文教學(xué)教案過于簡略，習(xí)作反饋信息較少。此外，綜合性語文學(xué)習(xí)活動開展得少，或許迫于本學(xué)期教學(xué)時數(shù)緊迫（僅十六周）？或許迫于擔(dān)心學(xué)生心思渙散吧？總之，今后要加大力度加以提倡初中語文活動課的積極開展，促進(jìn)學(xué)生動手能力的正常發(fā)展。
常規(guī)檢查小結(jié)9
3月29日，我校對各年級學(xué)生作業(yè)、作文，以及各學(xué)科老師學(xué)期教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改記錄等，根據(jù)教管辦教學(xué)達(dá)標(biāo)管理要求和學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定進(jìn)行了詳細(xì)檢查。
計劃檢查
老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的。不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。但是，在檢查過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問題。譬如，就學(xué)期教學(xué)計劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級里的學(xué)情分析，在教學(xué)措施一欄里似乎就沒有什么關(guān)聯(lián)了。應(yīng)該說，班級里的學(xué)情分析是個性的，各個班級并不一樣，有的是閱讀存在問題，或只是課外閱讀存在問題；或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃，如此等等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法，這也是個性的。但是，從檢查的情形來看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計劃時應(yīng)該給予克服的。
備課檢查
一年級語文劉素珍老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)時緊扣新理念，切合教學(xué)實際，難易適中，教學(xué)重點(diǎn)突出，且教學(xué)過程圍繞目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)展開，特別關(guān)注低年級學(xué)生的特點(diǎn)，注重課堂學(xué)習(xí)過程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學(xué)，體現(xiàn)反思意識。
二年級語文范紅玲老師的備課十分認(rèn)真。教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程十分詳盡，尤其是教學(xué)過程的個性修改，每位老師據(jù)自己班的不同特點(diǎn)，或側(cè)重于體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、或側(cè)重于學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓(xùn)練，但都圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)展開。
美中不足之處：“口語交際”教案不是個性因而缺乏針對性。
三年級語文初忠新老師工作很認(rèn)真，語文教案已備到第三單元，均有較為詳細(xì)的個性批注與課后反思；作文教案都寫了三次，有細(xì)致的批改記錄和有針對性的講評方案；作業(yè)批改記錄認(rèn)真仔細(xì)，有針對性。老師批注很細(xì)致，能體現(xiàn)自己的個性化教學(xué)過程，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想。
四年級語文葉玉杰老師老師工作很認(rèn)真，語文教案已備到第四單元，均有較為詳細(xì)的個性批注；作文教案都寫了三次，有細(xì)致的批改記錄和有針對性的講評方案；作業(yè)批改記錄認(rèn)真仔細(xì)，有針對性。
五年級語文丁慧萍老教師的語文教案，能在集體備課的基礎(chǔ)上對教案進(jìn)行個性化的修改，有補(bǔ)充資料，增加了符合班級學(xué)生情況的個性作業(yè)設(shè)計，教學(xué)后真實地記錄教學(xué)中的得與失，體現(xiàn)了反思意識，以服務(wù)于教學(xué)。
六年級語文王學(xué)華老師每一課的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，有重、難點(diǎn)，每一課都附有概括性強(qiáng)、視覺效果明顯的板書設(shè)計。教學(xué)后記體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，并且與當(dāng)前課程改革和自身教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，作文教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，記錄詳實，評講方案有針對性。
一二年級數(shù)學(xué)一、二年級二位數(shù)學(xué)老師的教案都能很好緊扣新課程，切合教學(xué)實際，難易適中，重點(diǎn)設(shè)得當(dāng)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，展開教學(xué)設(shè)計，教案中體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課程要求。
三四年級數(shù)學(xué)經(jīng)過對三、四年級數(shù)學(xué)備課本的認(rèn)真學(xué)習(xí)與查閱，有以下幾個特點(diǎn)：
1．教學(xué)設(shè)計緊扣新課標(biāo)，能很好地體現(xiàn)三維設(shè)計的理念，更能反映幾位老師的新穎的教學(xué)思想與理念。
2．教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)、完整、起合自然，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
3．對教案的各環(huán)節(jié)除了參考的功能外，每位老師都做了修補(bǔ)的個性與練習(xí)題的填充與完善。
4．教學(xué)反思深刻，極具概括性和典型性，能很好的反映出老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。五六年級數(shù)學(xué)五、六年級老師的教案都是詳案，且教學(xué)設(shè)計目標(biāo)多元，過程體現(xiàn)了對數(shù)學(xué)知識的探究性，重點(diǎn)突出。
技能學(xué)科
從本次教案檢查中看出各老師非常重視備課，大部分老師的教案項目齊全，教學(xué)內(nèi)容的'設(shè)計較好的體現(xiàn)了課改的精神，注意尊重并發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，了解他們的學(xué)習(xí)興趣、愛好以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣方法，制定了較為正確的教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵。對教材的把握比較到位，能夠熟練地掌握教材的全部內(nèi)容，理解整個教材的科學(xué)體系，掌握教材的知識、結(jié)構(gòu)，弄清每節(jié)課知識內(nèi)容的地位，較好的確定每節(jié)課的知識點(diǎn)以及其中的重點(diǎn)。特別是在課后反思方面，大部分都有自己理解。從檢查情況來看整體還是比較不錯的，課時備寫符合教學(xué)進(jìn)度要求。
值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：
1．大部分老師的教案設(shè)計都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。如王曉玲、劉冬梅、王偉霞老師。
2．新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法等這些思想影響了大部分老師，在教案中能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法，如劉素珍老師。
3．教案中大部分老師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā)。體現(xiàn)教與學(xué)生的學(xué)的雙邊活動。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學(xué)法指導(dǎo)。
需要改進(jìn)的地方：
1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計，個別優(yōu)秀的課時設(shè)計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設(shè)計的不理想，尤其是常識。
2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想，特別是科學(xué)、地方教材學(xué)科。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
3．課標(biāo)思想也不夠深刻，平時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標(biāo)的認(rèn)識得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。
4．特色教案少，個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。
總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
作文檢查
三年級作文本次檢查，三年級作文共完成二篇，從老師密密麻麻的批語可以感受到老師對三年級孩子作文啟蒙指導(dǎo)所花費(fèi)的心思及工作認(rèn)真態(tài)度，老師批改語言親切，導(dǎo)向性明確，能恰當(dāng)指出學(xué)生習(xí)作中的不是之處。
四年級作文這次檢查四年級學(xué)生作文，感覺上學(xué)生的整體水平提高了不少。學(xué)生都能夠圍繞主題展開描寫，選材廣泛，如描寫景物這一主題，有描寫校內(nèi)風(fēng)采、校外風(fēng)光，有寫名山大川的，也有寫家鄉(xiāng)的小橋流水的。觀察一事物，有寫玩具的，寫植物的，寫動物的，也有做觀察日記的等等。立意也較新，語言較為流暢，相當(dāng)部分的學(xué)生積累了很多的好詞好句，并能靈活自如地運(yùn)用。從老師的批改角度看，老師是非常認(rèn)真的。首先做到了全批全改，詳批詳改，符號規(guī)范，注重實際，有針對性地評點(diǎn)，并激勵學(xué)生的興趣、欲望。
五年級作文五年級學(xué)生大作文字跡工整，篇幅都比較長。老師的批改也非常詳細(xì)認(rèn)真，具有很強(qiáng)的針對性，對學(xué)生作文水平的提高具有積極的引領(lǐng)作用。在五年級老師的辛勤勞作下，五年級學(xué)生的作業(yè)體現(xiàn)出了較高的水平。
六年級作文六年級作文已全批全改。老師批改得十分認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范。每篇作文均有等級，有日期，有眉批、有尾批。老師的評語書寫工整、語言親切，字里行間都流露出老師對學(xué)生種種深深的期待與關(guān)愛，極具鼓勵性。學(xué)生的作文書寫認(rèn)真，書面整潔。每篇作文無論篇幅長短，語言都十分優(yōu)美，想象十分豐富。作文構(gòu)思巧妙，立意新穎，令批改老師贊不絕口。
作業(yè)檢查
二年級語文二年級的語文作業(yè)整體質(zhì)量很高，不論是學(xué)生的書寫，還是老師的批改，都是那么認(rèn)真、規(guī)范。從而也可以看出二年級的語文老師在培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)書寫以及自己的作業(yè)批改上是著實下了一番工夫的。
1．學(xué)生作業(yè)習(xí)慣好。通過檢查，發(fā)現(xiàn)每個班的作業(yè)都是那么整潔，即使有改動過的痕跡，也可以看出學(xué)生擦拭得很認(rèn)真，紙面依然很干凈。作為二年級的學(xué)生，能這樣做，真是難能可貴的，同時也可以看出老師在背后所花的心血。
2．老師批改詳細(xì)、規(guī)范而有新意。二年級老師的作業(yè)批改都很詳細(xì)、規(guī)范。每一小題都有一個“√”，而且標(biāo)得很整齊；批改符號都堅持一次作業(yè)兩項評價。
三年級語文三年級文作業(yè)檢查后，整體感覺非常好。突出的特點(diǎn)是作業(yè)書寫工整,卷面整潔,看起來非常美觀大方。老師的批改比較規(guī)范。學(xué)生訂正及時，老師復(fù)批認(rèn)真。唯一不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。
四年級語文從總體來看，四年級語文作業(yè)很好，主要表現(xiàn)在：學(xué)生方面：學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡工整，用筆統(tǒng)一，作業(yè)正確率普遍較高，出現(xiàn)了錯誤能及時訂正，且有多次訂正的情況。
老師方面：老師批改及時，認(rèn)真，批改符號規(guī)范，既有對書寫的評價，也有對正確與否的評價。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤訂正后，都進(jìn)行了復(fù)批。
五年級語文五年級語文老師對作業(yè)進(jìn)行了全批全改，訂正耐心細(xì)致，注重鼓勵。整個年級的學(xué)生書寫態(tài)度認(rèn)真、老師的批改符號也規(guī)范合理。
六年級語文六年級學(xué)生經(jīng)過老師辛勤的培養(yǎng)，耐心的教導(dǎo)，養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范，大部分學(xué)生的作業(yè)非常干凈，十分漂亮，每個班級都有相當(dāng)一部分學(xué)生的作業(yè)從頭至尾很難找到一處涂改的地方，學(xué)生的作業(yè)如同一面鏡子，映照著老師平日里扎實的工作作風(fēng)。高度的工作責(zé)任心，老師的批改認(rèn)真細(xì)致，全批全改，不厭其煩地為學(xué)生進(jìn)行一次又一次地復(fù)批，對有創(chuàng)造性的優(yōu)秀作業(yè)給予激勵性評價，評價方式豐富多樣，為學(xué)生的發(fā)展指明了正確的方向。
二年級數(shù)學(xué)從作業(yè)檢查可以看出，二年級數(shù)學(xué)老師都能按學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求去做，作業(yè)批改都非常認(rèn)真、詳細(xì)、及時，沒有發(fā)現(xiàn)錯批現(xiàn)象，批改符號很規(guī)范、很美觀。學(xué)生作業(yè)書寫比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴(yán)格要求是分不開的。
三年級數(shù)學(xué)整個三年級數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生做得都很規(guī)范、干凈、整潔，老師批改及時規(guī)范，同時可以看出學(xué)生錯的地方，老師都有要求，學(xué)生及時訂正，能及時復(fù)批。同時還發(fā)現(xiàn)三年級孩子的字都寫得很漂亮。
四年級數(shù)學(xué)任意翻開每一位學(xué)生的課堂作業(yè)，給人的感覺都是“這個孩子一定是個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、聽話的好學(xué)生，”因為書寫都是那么的工整，答案基本上都是正確無誤，可見，平時老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓得嚴(yán)、實。
五年級數(shù)學(xué)總體來看，五年級老師愛崗敬業(yè)、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并認(rèn)真做好布每天作業(yè)，從作業(yè)的難易來看，比較適中，好、中、差都能體現(xiàn)；數(shù)量來看，科學(xué)合理；批改態(tài)度來看，工整認(rèn)真、批改的符號等都是統(tǒng)一的，漂亮、美觀、大方得體；從對待后進(jìn)生輔導(dǎo)來看，反復(fù)讓學(xué)生訂正、反復(fù)批改，并在作業(yè)邊上寫上鼓勵語，用不同的批閱符號來提醒學(xué)生，做得非常好。
從學(xué)生方面來看，作業(yè)的封面較為干凈，名字書寫工整、規(guī)范，從作業(yè)書寫質(zhì)量來看，都寫得好，字漂亮，計算上看有行、橫看有行，布局合理，很少有修正過的地方，從準(zhǔn)確度來看，優(yōu)秀居多、非常漂亮，值得學(xué)習(xí)借鑒。
值得注意，有幾名學(xué)生的書寫作業(yè)還有待提高，有亂涂、亂畫現(xiàn)象。
六年級數(shù)學(xué)六年級的數(shù)學(xué)作業(yè)，從檢查情況看，六年級學(xué)生作業(yè)書寫端正、規(guī)范，學(xué)生更正及時，計算正確率高。從檢查中可以看出，六年級數(shù)學(xué)老師作業(yè)批改認(rèn)真，無誤批、漏批現(xiàn)象，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。
英語學(xué)科
老師教案撰寫認(rèn)真，工整。教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。教學(xué)過程設(shè)計流暢、自然。作業(yè)批改情況良好。學(xué)生書寫字跡工整。
不足之處：對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。建議老師們能夠多鼓勵后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評語。
常規(guī)檢查小結(jié)10
參照幼兒教育工作計劃安排，為進(jìn)一步規(guī)范和了解各幼兒園的開學(xué)工作情況，XX年3月14日—3月17日，教育局幼教辦對區(qū)屬各幼兒園的開學(xué)常規(guī)管理與教育教育情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)就將此次情況進(jìn)行小結(jié)如下：
一、好的方面：
1、開學(xué)工作井然有序，能夠正常的開展一切常規(guī)工作。區(qū)屬各幼兒園本學(xué)期在園幼兒合計1492名。
2、招生工作井然有序，家長支持理解幼兒園招生需進(jìn)行的準(zhǔn)備工作，自覺自愿的到醫(yī)院進(jìn)行化驗，到幼兒園進(jìn)行入園身體檢查，新入園幼兒合計238名。
3、各幼兒園新學(xué)期環(huán)境得以按著教育教學(xué)主題和幼兒園的特色教育計劃進(jìn)行改變，教職工為了給幼兒提供一個新的活動環(huán)境，加班加點(diǎn)工作，躍進(jìn)幼兒園在環(huán)境布置方面下了很大的功夫。
4、各幼兒園組織了開學(xué)工作會議，并傳達(dá)、學(xué)習(xí)了區(qū)教育局本學(xué)期的幼兒教育工作計劃，進(jìn)而使教職工掌握本學(xué)期區(qū)屬幼兒教育的工作重點(diǎn)。
5、各幼兒園召開了教研工作會議，對幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作重點(diǎn)有了新的思路，對本學(xué)期的課題研究工作進(jìn)行了部署。
6、各幼兒園按時組織了幼兒園政治學(xué)習(xí)，深化了對民族團(tuán)結(jié)教育，引導(dǎo)幼兒園教職工加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，有效推動幼兒教育教學(xué)工作。
7、各幼兒園組織了教職工學(xué)習(xí)《多元智能創(chuàng)意教材》理念，正在著手解讀教材的工作。
8、各幼兒園的安全自檢自查工作正常開展。
二、需改進(jìn)的方面：
1、由于白堿灘地域存在一定的特殊性，幼兒園招聘教師比較困難，招聘來的教師個人素質(zhì)有待提高，各幼兒園的培訓(xùn)工作還要注意細(xì)微之處，爭取讓每個參與學(xué)習(xí)的人都有所收益，并能運(yùn)用到實際的工作之中。
2、北坡幼兒園的入園幼兒出現(xiàn)人滿為患的現(xiàn)象，為了保證幼兒園的安全，幼兒園提出保育員不夠、幼兒床位不夠的.問題，申請是否能夠購買一些活動的折疊床。
3、躍進(jìn)幼兒園新蓋的教學(xué)樓很好，環(huán)境建設(shè)突出，但是沒有很好的利用環(huán)境，不敢在新環(huán)境中粘貼教育教學(xué)內(nèi)容，要求幼兒園按著工作進(jìn)程，將幼兒園活動環(huán)境、區(qū)域環(huán)境有效利用起來。
4、由于幼兒教育工作存在特殊性，因此各幼兒園的招生工作還在進(jìn)行，大概本月4月份后幼兒園的入園情況才能穩(wěn)定。
5、遠(yuǎn)征幼兒園由于要進(jìn)行改擴(kuò)建工作，建議該幼兒園對本園的環(huán)境與設(shè)施的增設(shè)要及早進(jìn)行設(shè)計，并及時與教育局幼教辦溝通。
6、蝌蚪、丑小鴨幼兒園的幼兒園工作計劃還未上報，要及時上報。
7、蝌蚪幼兒園、丑小鴨幼兒園的環(huán)境布置成問題，尤其是區(qū)域活動沒有開展起來。
針對以上問題，要向領(lǐng)導(dǎo)反饋情況，憶起問題及時解決。
常規(guī)檢查小結(jié)11
6月26日晚上，教導(dǎo)入組織對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查�，F(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下“
一、教案檢查
各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)時緊扣新理念，切合教學(xué)實際，難易適中，教學(xué)重點(diǎn)突出，且教學(xué)過程圍繞目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)展開，尤其各位老師在教案個性修改中，特別關(guān)注低年級學(xué)生的特點(diǎn)，注重課堂學(xué)習(xí)過程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學(xué)，體現(xiàn)反思意識，因此，各位老師的教案都為優(yōu)秀。
1．教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程十分詳盡，尤其是教學(xué)過程的個性修改，每位老師據(jù)自己班的不同特點(diǎn)，或側(cè)重于體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、或側(cè)重于學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓(xùn)練，但都圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)展開。
2．個別老師教學(xué)板書是老師教案中一道亮麗的風(fēng)景。
3．特別要提的是有幾位老師在教案后都附上“作業(yè)設(shè)計”各位老師，都有自己的獨(dú)到之處，能體現(xiàn)自己的個性化教學(xué)過程，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想，教學(xué)后記則更多地體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注，體現(xiàn)了較強(qiáng)的生本意識。
需要改進(jìn)的地方：
1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計，個別優(yōu)秀的課時設(shè)計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設(shè)計的不理想。
2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想，特別是科學(xué)、微機(jī)學(xué)科。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
3．課標(biāo)思想也不夠深刻，平時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標(biāo)的認(rèn)識得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。
4．特色教案少，個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的.工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。
5．集體備課教案后要標(biāo)注自己的修改部分�？傊�，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
二、作業(yè)檢查
各班學(xué)生作業(yè)書寫比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴(yán)格要求是分不開的。為了激勵學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣，每位老師都有自己鼓勵方式，從檢查情況看，六年級學(xué)生作業(yè)書寫端正、規(guī)范，學(xué)生更正及時，計算正確率高，作業(yè)書寫特別工整從檢查中可以看出，數(shù)學(xué)老師作業(yè)批改認(rèn)真，無誤批、漏批現(xiàn)象，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。
三、手冊填寫
各位老師的手冊基本填寫完成。但有個別老師的手冊填寫馬虎，書寫不認(rèn)真。內(nèi)容。過去空洞。希望在經(jīng)后的工作中要注意。
常規(guī)檢查小結(jié)12
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實實做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個手段。又到了學(xué)期末，又到了大家互相學(xué)習(xí)與展示的時候。我們都來反思過去，為下學(xué)期作好新的準(zhǔn)備�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教案方面：老師們備課認(rèn)真：從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中，了解到老師們能根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及具體的矯正措施。比較突出的老師有：
駱愛鳳老師專門備有一個復(fù)習(xí)本，練習(xí)再設(shè)計具備了很好的學(xué)習(xí)與參考價值。這樣，便為自己的單元復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)留下了寶貴的線索。也為自己的教學(xué)整合留下了寶貴的內(nèi)容。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
周麗萍老師采用的是手寫教案，她能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析，注重學(xué)生解決問題策略的多樣化。
各位老師的教案中都有許多自己的閃光點(diǎn)值得我們大家學(xué)習(xí)的地方，他們的教學(xué)過程中的個性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實訓(xùn)練，并且教學(xué)活動重點(diǎn)突出，教后反思不僅及時而且具有反饋性。教案中存在的不足和建議：
1．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
2．課標(biāo)思想也不夠深刻，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。這就需要大家平時多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念，只有認(rèn)識提高，才會更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。
二、作業(yè)情況
老師們在作業(yè)都能有效批改，不僅關(guān)注學(xué)生的知識技能，還注重學(xué)生的.情感教育。
在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，學(xué)生有訂正，而且有創(chuàng)新，能針對學(xué)生的問題所在，給出批語及鼓勵性語言或符號。如朱慧老師作業(yè)批改，總是用“基礎(chǔ)等級+優(yōu)”來激勵學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；周麗萍用“等級制+☆”來促進(jìn)學(xué)生。有的還用笑臉、☆、愛心等圖形符號來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣；當(dāng)學(xué)生改過來后，補(bǔ)上對號，這樣便給了學(xué)生修正的機(jī)會，充分保護(hù)了學(xué)生的自尊心。從學(xué)生的作業(yè)本或書中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點(diǎn)，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。
常規(guī)檢查小結(jié)13
期中之際，教導(dǎo)處、教科室、教研組對教師備課，批改作業(yè)、練習(xí)冊、試卷，尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄，集體備課，科組記錄進(jìn)行了檢查�，F(xiàn)在針對備課、作業(yè)、尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄三方面進(jìn)行點(diǎn)評如下：
一、備課方面：
總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細(xì)。
二、作業(yè)情況：
1、主要成績：
�。�1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；日記、作文評語詳細(xì)。
�。�2）涉及書中練習(xí)冊上的'習(xí)題均有詳盡的批改。
�。�3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
2、存在問題：
�。�1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，書學(xué)不規(guī)范。
�。�2）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。
三、尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：
大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是過于簡單，都沒書寫計劃，沒有成績跟蹤，只體現(xiàn)扶差，沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。
改進(jìn)意見：
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補(bǔ)充完整。
6、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
7、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。
常規(guī)檢查小結(jié)14
綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡，課時課量充足。具體情況如下：
英語教師提供了作業(yè)且批改及時，羅朝霞老師的教學(xué)設(shè)計很有特色，每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的激趣教學(xué)。不足之處為羅老師的學(xué)生作業(yè)中存在問題較多，如漏批、無評價、作業(yè)布置缺乏針對性。
美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中基本上無反思，檢查中沒有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。
體育教案的特色為目標(biāo)任務(wù)明確，每節(jié)課都有重點(diǎn)難點(diǎn)，有隊形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運(yùn)動量表，課堂結(jié)構(gòu)及時間把控好。不足之處曾攀老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，秦汪海老師教案中沒有滲透安全意識，曾攀老師的課學(xué)生運(yùn)動量不足。
音樂課能根據(jù)學(xué)生備課，培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。江蘭老師的教學(xué)設(shè)計重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，過程中注重了細(xì)節(jié)，既備了教材又備了學(xué)生但作為專業(yè)的音樂教師，應(yīng)有課后反思。
品社教案中彭家焱老師的教案過程詳實，活動多樣反思深刻，田化清老師教學(xué)過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實踐融入了課堂。張家富老師教案結(jié)束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過程偏簡單。
科學(xué)課也存在一些問題，如熊自寬老師的.無重點(diǎn)，內(nèi)容與目標(biāo)達(dá)成脫節(jié)。吳浩老師的科學(xué)教案按要求完成，體現(xiàn)出教師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，我們衷心地希望能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
常規(guī)檢查小結(jié)15
本學(xué)期來，我們英語組進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查。英語組共4位老師，這是我們學(xué)校有始以來英語結(jié)組最有力的、人員最多、最能團(tuán)結(jié)的一股教學(xué)力量。現(xiàn)將本這學(xué)期來的常規(guī)檢查情況簡單總結(jié)以下：
一、主要亮點(diǎn)
1、本組老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)各自的教學(xué)大綱（三、四年級與五、六年級各用著不同的教材）針對不同年級采用不同的教學(xué)方法。每位都有本學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)教案、教學(xué)反思等常規(guī)要求。
2、課堂教學(xué)也是互相促進(jìn)，相互聽課，做到取長補(bǔ)短每位老師都上了兩節(jié)以上的教學(xué)公開課，黃麗娜老師代表我們英語組參加縣里的賽課獲得了二等獎。
3、課后認(rèn)真批改作業(yè)，這點(diǎn)是每位老師都做得很好，藍(lán)姣老師每次作業(yè)批改后認(rèn)真做好記錄，記下哪位同學(xué)進(jìn)步了，哪位學(xué)生錯哪了，做得比較詳細(xì)，到位，以便更好的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
4、教學(xué)方法不斷地改革更新，這個學(xué)期來積極參加開展的.eepo學(xué)習(xí)，而且效果顯著，課堂上每個老師都努力應(yīng)用其于課堂上，讓其真正做到學(xué)以致用。
5、認(rèn)真輔導(dǎo)差生，每個教師輔導(dǎo)的差生達(dá)15個以上，達(dá)到常規(guī)要求。
二、不足方面：
1、由于時間關(guān)系這個學(xué)期沒有機(jī)會進(jìn)行一次全年級或者全校性的英語展示活動。
2、因為一個老師要面對一個年級的學(xué)生，班數(shù)多，沒有時間照顧做到位，所以導(dǎo)致有少數(shù)學(xué)生成了英語學(xué)習(xí)困難者。
3、英語作業(yè)布置了，學(xué)生沒有時間來做，可能是由于語數(shù)的作業(yè)太多，孩子們照顧不過來。
三、建議：
1、每年進(jìn)行一次全年級或者全校性的英語學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生懂得學(xué)好英語的重要性，同時也能啟起學(xué)生們的興趣。
2、也許各班科老師一起配合才能使全班學(xué)生的英語科成績提高上來，否則則難以提高本科目的英語成績。
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