常規(guī)檢查小結集錦15篇
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，我們會積累一些相應的經(jīng)驗，將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀小結吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的常規(guī)檢查小結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
常規(guī)檢查小結1
本學期來，我們英語組進行了兩次教學常規(guī)檢查。英語組共4位老師，這是我們學校有始以來英語結組最有力的、人員最多、最能團結的一股教學力量�，F(xiàn)將本這學期來的常規(guī)檢查情況簡單總結以下：
一、主要亮點
1、本組老師能認真學習各自的教學大綱（三、四年級與五、六年級各用著不同的教材）針對不同年級采用不同的教學方法。每位都有本學期的教學計劃、教學教案、教學反思等常規(guī)要求。
2、課堂教學也是互相促進，相互聽課，做到取長補短每位老師都上了兩節(jié)以上的'教學公開課，黃麗娜老師代表我們英語組參加縣里的賽課獲得了二等獎。
3、課后認真批改作業(yè)，這點是每位老師都做得很好，藍姣老師每次作業(yè)批改后認真做好記錄，記下哪位同學進步了，哪位學生錯哪了，做得比較詳細，到位，以便更好的補缺補漏。
4、教學方法不斷地改革更新，這個學期來積極參加開展的eepo學習，而且效果顯著，課堂上每個老師都努力應用其于課堂上，讓其真正做到學以致用。
5、認真輔導差生，每個教師輔導的差生達15個以上，達到常規(guī)要求。
二、不足方面：
1、由于時間關系這個學期沒有機會進行一次全年級或者全校性的英語展示活動。
2、因為一個老師要面對一個年級的學生，班數(shù)多，沒有時間照顧做到位，所以導致有少數(shù)學生成了英語學習困難者。
3、英語作業(yè)布置了，學生沒有時間來做，可能是由于語數(shù)的作業(yè)太多，孩子們照顧不過來。
三、建議：
1、每年進行一次全年級或者全校性的英語學習活動，讓學生懂得學好英語的重要性，同時也能啟起學生們的興趣。
2、也許各班科老師一起配合才能使全班學生的英語科成績提高上來，否則則難以提高本科目的英語成績。
常規(guī)檢查小結2
一、檢查概況：
11月16日下午，教導處和各教研組長、備課組長進行教學常規(guī)工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、聽課等幾個方面�？傮w說來，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的。
二、主要成績:
1、教案實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情、課型、緊靠課標，重點突出。與此同時體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。大部分的教師能精心準備，認真對待，數(shù)量足夠。教案呈現(xiàn)方式多，備課詳案認真細致，每課時有教學反思。
2、作業(yè)布置與批改。大多數(shù)教師做到堂堂有作業(yè)，課課有練習。有一部分教師還從時間、類型、要求等不同層面上做了很細的工作。作業(yè)布置能根據(jù)學情與教材特點，打牢基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。教師們都能及時、認真、細致、準確地批改作業(yè)，做到符號規(guī)范、反饋及時、重視矯正。充分發(fā)揮了教師評價的.激勵作用。
三、存在問題：
個別教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。有的教案是集體備課教案，沒有個人增減，缺乏主見性。作業(yè)批改少量的有些粗糙，缺乏針對性。
四、建議:
1、重視教學常規(guī)工作的過程性管理，提高科組工作的整體效益。
2、培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值。
3、開展作業(yè)批改專題研討，實現(xiàn)師生雙贏。
4、端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關鍵。
5、亮點：
此次檢查教學常規(guī)檢查，某教師教案編寫詳實、富有特色；某教師作業(yè)批改認真、評語精彩。整體上，所有教師都在認真完成自己職分內(nèi)的工作。
六中教導處
20xx.11.16
常規(guī)檢查小結3
根據(jù)雙溝鎮(zhèn)中心小學教研室教學工作安排,結合我校實際教學情況,我校進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：
一、備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中梅成磊老師的教案實用、細致、針對性強；
李世勤老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；
郝建波老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；
胡艷林老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；
數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；
大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；
個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有：胡艷林、崔克玉、蘇斌等。個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；
有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；
個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；
教學過程沒有練習也為數(shù)不少，數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去；
個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；
教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；
個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；
部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；
存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
二、作業(yè)情況開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了局教研室關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：張錫敏、梅成磊等。
1、主要成績：
�。�1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；
�。�2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改記錄。
�。�3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。
�。�4）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
�。�2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
�。�4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
�。�5）數(shù)學教師的周記月記數(shù)量不夠。
（6）部分語文老師的`作文批改的不及時。
�。�7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現(xiàn)象。
三、改進意見：教學設計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
常規(guī)檢查小結4
為了落實教學管理，保證學校教學工作有序、有效進行，10月23日教導處在科技樓五樓多媒體教室，集中了高一高二年級各備課組長，運用交叉檢查的方式，對高一、高二年級所有任課教師的教學常規(guī)（教案、學生作業(yè)、聽課）進行檢查，現(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、取得的成績
通過9月份的教學常規(guī)反映出的問題，各備課組長反饋給組員，然后整改，此次教學常規(guī)檢查整體有較大的改進，教師們備課態(tài)度認真，教案詳細，課時數(shù)量足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學三維目標，確定教學重、難點，教學過程較清晰。大多數(shù)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；有的老師的備課書寫字跡清晰端正，教學過程詳細，教學三維目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，層次分明，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測及時，教師對作業(yè)全批全改，作業(yè)適量。在本次檢查中，我們有一共同的感受：現(xiàn)在大部分學校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī)，老師們不再向以往那樣認為，教學常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔子，而是我們老師在平時工作中的體現(xiàn)，是提高教學業(yè)務能力的表現(xiàn)。
在這次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)有許多教師常規(guī)工作較為突出，本次檢查優(yōu)秀教案有：楊玉蘭、黃文、楊關法、姚雪蓮、黃生洋、鄧浩、李長偉、戴丹、李雪梅、楊芬芝、錢曉菊、黃歡歡、羅蓉、張春霞、何雯、王晚翠、張杰華、羅成美、米思琳、鐘芳、馬南漢、李作斌、李智海、張敏、鄭旋、符晶、楊昆云、石潔等。
總體來說教學常規(guī)工作完成是較好的，這是學校領導重視的結果，也是全體教師共同努力的結果。只要把常規(guī)工作搞好了，就為教學質(zhì)量提高打下堅實的基礎。
二、存在的問題與不足
仍有個別教師教案欠規(guī)范，計劃、教學目標、重難點、課時、過程不清；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學重點、難點、教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設計，有個別的教案的板書過于簡單，教學反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學過程中的'成功與失敗，對再教設想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務，對自身的教學水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一，評價不全面，作文批改有的教師評語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。
三、整改意見：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經(jīng)驗，為自己更好的服務于教學打好基礎。
3、在批閱學生作業(yè)要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。
總之教學常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課、講課細節(jié)、作業(yè)批改、教學反思等情況才能說明他的優(yōu)秀之處。今后學校將繼續(xù)加強教學常規(guī)工作的檢查，為學校教學質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎。
XX一中教導處
20xx年10月23日
常規(guī)檢查小結5
在前后將近三周的時間里，課程教學處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，并進行了課堂常規(guī)檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學生的專心度，有序發(fā)言、課堂紀律、小組合作學習、教學過程等八個小項進行。經(jīng)過聽課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規(guī)總體上規(guī)范有序：能認真鉆研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學任務、達到預期的教學目的。課堂上沒有發(fā)現(xiàn)學生重大違紀現(xiàn)象。其中：xx老師執(zhí)行課堂常規(guī)到位，值得表揚。
現(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、主要亮點：
1、吳x老師：關注課堂中的每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發(fā)言，學生參與面比較大，整節(jié)課保持活躍而不亂，很成功。
2、黃x老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據(jù)學生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。
3、朱x老師：課的結構安排合理；課堂中利用學生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。
4、葉x老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學生實際進行教學；小組合作學習積極有效。
5、黃x老師：一年級的常規(guī)教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。
6、江x老師：與學生良好的默契，富有激情的煽動語言，學生的舞臺表演非常精彩。
7、朱x老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。
還有一些教師在某一方面做得比較突出：
李x老師，手寫教案工整、規(guī)范；
鄭x老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學生行為習慣的養(yǎng)成教育做得很好；
朱x老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至盡。
余x老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經(jīng)驗。
黃x老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的`知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。
二、存在問題：
1、學生發(fā)言回答問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發(fā)出聲音。
2、小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。
3、教師要注意教室桌椅的擺放。
4、一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。
三、努力方向：
1、教師上課前要去溫習教案。
2、課堂上要多關注一些不發(fā)言的學生。
3、要教育學生做好課前準備，教師要加強檢查。
4、提醒學生發(fā)言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。
課堂是神圣的。課堂常規(guī)沒抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規(guī)當成是提高自身業(yè)務能力的水平，加強課堂常規(guī)的管理力度，更好更快地提高學生的學習成績。
常規(guī)檢查小結6
我校語文組全體教師平均年齡超過四十歲，都是教學實踐經(jīng)驗十分豐富的老教師。他們對業(yè)務都十分熟悉，對農(nóng)村中學的學情也胸有成竹。所以，對于每個月的教學常規(guī)檢查來說，他們視為家常便飯，理所當然。檢查不檢查都一樣愛崗敬業(yè)。
三個備課組都能依據(jù)新版語文課標按時制訂單元教學和單課教學的計劃，每周都定時定人定地點開展備課組活動。每位科任老師都能認真鉆研教材、準備具備三位目標的教案和形象生動的課件，發(fā)揮多媒體的教學效能，盡最大努力去調(diào)動學生的積極性。期末都能按時繳交教務科布置的.各項任務，形式上或紙質(zhì)或電子稿。本組三位教師參加學校的公開教學，主動參與校本教研和區(qū)級市級語文教研活動，并撰寫相關的心得總結。
本組教師的教案多用電子稿，重點難點明確，步驟也齊全，都以詳案為主，能全面體現(xiàn)整個教學過程的來龍去脈。老師們都能寫上課后教學反思。
教師在授課過程中，特別關照后進生，并在教案中的問題提問或作業(yè)布置中體現(xiàn)出來，能有意識實施分層教學。大家能充分利用“班班通”科技設備，注重預設與生成，不喧賓奪主，讓多媒體為我校的語文教學服務，提高學生的語文成績。教師布置作業(yè)能根據(jù)學生年齡，數(shù)量適當、難易適中，不給他們太大的負擔，學生普遍都能接受。
教師批改作業(yè)及時認真，評語有一定的啟發(fā)性，以鼓勵為主。
當然，其中的不足難免存在，表現(xiàn)在重閱讀教學輕作文教學，作文教學教案過于簡略，習作反饋信息較少。此外，綜合性語文學習活動開展得少，或許迫于本學期教學時數(shù)緊迫（僅十六周）？或許迫于擔心學生心思渙散吧？總之，今后要加大力度加以提倡初中語文活動課的積極開展，促進學生動手能力的正常發(fā)展。
常規(guī)檢查小結7
一、閃光點：
1、本次組織檢查教師常規(guī)教學。主要是課前（備課）——課中（教學）——課后（練習鞏固）三個環(huán)節(jié)，在各個環(huán)節(jié)中，老師們都能認真而嚴謹?shù)貙Υ?/p>
2、備課環(huán)節(jié)步驟清晰，重難點突出，輔以小結，目的明確。授課過程中，老師們能循循善誘、由淺入深，課堂教學嚴謹，能及時根據(jù)學生的掌握程度進行靈活調(diào)整課堂節(jié)奏，從而達到教學目的，收到良好的教學效果。
3、課后輔練環(huán)節(jié)，根據(jù)學生實際情況，老師們做到了因材施教，作業(yè)有坡度和層次。
二、不足點：
1、教師的`教案缺失反饋反思環(huán)節(jié)，九年級的學習除了備課堂，更應體現(xiàn)出備學生，備考點、備學生的疑點。備課中老師們普遍缺乏針對中考考點的點擊及延伸。
2、上課環(huán)節(jié)能緊扣課本，但實驗班的學生應注重知識的提升和歸納，加大課堂容量，注重知識的拓展。教師須準確地把握考點，及時總結。
3、輔導練習環(huán)節(jié)建議針對錯題加強講解和訓練，做到有的放矢，不留死角。而實驗班的高分層次主要取決于兩個方面：基礎扎實，能力提升。
建議：針對學生的實際情況進行備課設計，每單元進行教學反思及語法項目的針對性突破練習，從而達到鞏固課堂的目的。課堂上層次較好的學生應注重拔高和培優(yōu)，加深、加寬知識面，提高學生的綜合能力。
常規(guī)檢查小結8
本月是開學的第一個月，在學校教導處的組織下，以市兩項督導評估為契機，對老師們的教學計劃，教案及及作業(yè)進行了全面的檢查。檢查采用了教研組長全面檢查和教導處抽查相結合的方式進行�，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、教學計劃檢查情況
開學第二周，由教導處和教研組共同對教師們的所教學科計劃進行了詳細的檢進。通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃，計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內(nèi)容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內(nèi)容，龍為突出值得學習的有曹靜老師的數(shù)學第十二冊計劃，謝詢老師的四六年級音樂計劃，陳彩明老師四年級語文教學計劃等。
不足與建議：少數(shù)老師教學目標分析不到位，缺少教材分析，教學重點難點不突出，檢查后由教研組長督促其進行修改和完善后再上交。
二、教案檢查情況
本月教案檢查的側(cè)重點是二次備課，教研組全面檢查了各學科的教案，整體情況良好。大部分教師能分課時備課，做到教案環(huán)節(jié)完整，教學目標明確，重點難點突出，教學準備充分，教學過程詳細，能及時進行二次備課，認真撰寫教學后記。其中譚艷、李艷艷、葉惠清、廖芳、易彥、譚瑩、廖晶、譚玲教學后記超過10篇，楊聲華、張禁輝老師二次備課、課后記詳細。
存在的問題及建議：少數(shù)老師的二次備課不夠到位，建議及時進行二次備課，把自己教學中的點滴體會、閃光之處、不足之處及時記錄下來，不斷促進自己專業(yè)素養(yǎng)的提高。
三、作業(yè)檢查
教師們能按上級文件精神，做到作業(yè)量適中，能按要求及時批閱，督促學生及時更正。同年級教師能共同商討作業(yè)的.布置，注重作業(yè)的實效性。數(shù)學組教師作業(yè)注重了作業(yè)的搭配，形式多樣，值得推廣。語文組的作文有眉批，有尾批，批閱認真細致。英語組注重學生聽寫能力的培養(yǎng)，作業(yè)量充足。
存在的問題及建議：少數(shù)教師的作業(yè)次數(shù)還應跟進，應進一步加強書寫的工整性。三年級數(shù)學代課教師的作業(yè)格式有待提高和改進。
常規(guī)檢查小結9
為更好規(guī)范學校教育教學工作，促進教師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規(guī)檢查領導小組，對教師的常規(guī)工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結如下：
記錄檢查小結：
通過本次檢查，感覺多數(shù)教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好，小學教學常規(guī)自查總結。但是有個別老師的記錄不認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結不深刻，寫得較簡略；學習記錄量足，但是體會不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的；班務記錄，老師按周記錄平時的工作細節(jié)，體現(xiàn)班級事務的內(nèi)容太少，工作總結《小學教學常規(guī)自查總結》。較好的`老師有：田卉、謝燕、馬登科、李恒等。
作業(yè)檢查小結：
通過本次檢查，大部分老師都能夠按照中心校要求設置作業(yè)，作業(yè)設置齊全，作業(yè)樣式上比較靈活，作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現(xiàn)的錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業(yè)批改記錄。如田卉老師、孫艷老師所教班級雖然學生人數(shù)較多，每次批改作業(yè)都要花費大量的時間，但是作業(yè)的批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不茍；史志梅老師對學生的錯題輔導及時。
備課檢查小結：
通過檢查，多數(shù)教師的備課都比較認真，教學目標明確，教學過程詳實，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時也比較足�？偟膩碚f，主科好與副科。語文、數(shù)學科備課單元分析比較透徹，單元小結比較具體。不足之處就是有個別教師備課比較簡練，沒有量。教學反思內(nèi)容較少，不夠要求的字數(shù)。本次檢查較好的教師有：謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。
常規(guī)檢查小結10
教學是學校教育工作的中心環(huán)節(jié)，教學管理是學校管理工作的核心。按照學校的工作安排，我校于20xx年11月11日下午進行期中常規(guī)檢查�，F(xiàn)將檢查的情況進行匯總，總體來說，此次教學常規(guī)檢查，比以往有一定的改善和進步，現(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、教師備課情況
在本學期我校實行電子備課，所有的老師都遵循學校的要求按時按量地完成任務。備課環(huán)節(jié)較為齊全，每課時能根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，教師的教案均有每三課一思，甚至有些老師還是一課一思，且反思深刻。李海翠、李梅老師備課流程詳細，教案的排版整齊。
二、學生作業(yè)情況
1、每個老師的作業(yè)都達標（李嬌莉12次、崔海燕11次、李梅11次、王少香10次、李海翠12次）。教師們對學生作業(yè)批改認真及時，格式正確，有批改日期。李海翠老師的作業(yè)標有激勵性語言；李嬌莉老師的作業(yè)標有星星或笑臉。
2、低年級教師的作業(yè)布置注重學生的書寫能力的`培養(yǎng)，高年級教師能重視學生的基礎訓練，對學生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當，內(nèi)容合理。
3、教師對做錯的作業(yè)能及時更正，并要求學生認真書寫。
三、教師聽課情況及試卷情況
1、整體上看，老師們的聽課記錄都記下授課老師具體的教學流程及本課時的授課亮點，且有教學建議，其中王少香老師、崔海燕老師的聽課記錄比較詳細。
2、兩次月考的試卷老師們都進行了認真的批改，且做了詳細的卷面分析，及時糾正學生的錯誤。
四、整體反思：
1、教師的教案缺少創(chuàng)新，常規(guī)教案多，創(chuàng)新教案少。有些教學反思較膚淺，缺少內(nèi)在的反思，沒有真真正正做到反思本課時的亮點及不足之處。
2、教師聽課積極主動，但評的“點”還不夠。以后老師們還要多多閱讀有關聽課、評課的書籍及多觀看有關評課的視頻，相互交流、相互學習，共同進步。
常規(guī)檢查小結11
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；
備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導，體現(xiàn)“先學后教、小組合作”課堂教學模式。如做到比較好的有：胡明星、李世勤、郝建波。
2、教師寫的教學反思比前有所提高，胡明星老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，李世勤、郝建波兩位老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的`錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來�；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、數(shù)學老師大部分做到要題開講法。
二、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。
2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。
3、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。
4、備課中有的教師教學反思只是流于形式，只是教學目的的再現(xiàn)。應該突出教學中存在和已解決了的問題。
常規(guī)檢查小結12
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。
9月23日，根據(jù)學校的安排，按照XX一中教學常規(guī)管理檢查制度，在教務處、教科室的精心組織和安排下，集結各教研組長、備課組長共二十余人，運用交叉檢查的方式集中對高一、高二年級十二個科目進行了嚴格、認真、細致的常規(guī)教學檢查，采用年級自查的方式對高三年級進行檢查。對工作扎實的老師給予表揚，對教學常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。
此次檢查，包括教師的備課，聽課評課、作業(yè)批改三個方面。本次檢查結果較好，但仍然細節(jié)需要繼續(xù)改正。
現(xiàn)將具體檢查情況總結如下：
一、教案檢查情況
1、備課落實到位。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都使用手寫教案，都能認真?zhèn)湔n，大部分老師有超前備課。書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，能體現(xiàn)出分層教學，講練結合。尤其表揚高一年級的姚曄老師退休返聘在高一年級任教，其手寫教案依然認真細致，值得年輕老師們學習。
2、少數(shù)教師寫的課后反思質(zhì)量很高，能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、本次檢查的優(yōu)秀教案有：楊靜、黃海瑛、鄧浩、楊劍飛、李燕、楊長征、曹小燕、王晚翠、張杰華、宋進紅、王成松、楊圣群、米思琳、劉建輝、馬南漢、李作斌、楊水玲、李智海、張敏、楊映月、毛毅、符晶、楊昆云、蘇元園、楊健等。
4、存在的問題：主要問題是百分之六十左右的老師教案封面沒有注明年度和時間，少數(shù)老師仍然沒有標注總課時數(shù)。個別老師教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。
二、作業(yè)情況
1、大部分教師作業(yè)布置適量、適度，達到了學校規(guī)定的次數(shù)。同時習題具有代表性，起到鞏固知識點的作用。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)書寫比較認真，格式也比較規(guī)范。
2、存在的問題：從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)高中學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
三、聽課評課情況。
1、本學期我校教研風氣較濃，全體任課教師聽課次數(shù)都達到要求。全體教師能達到聽課節(jié)數(shù)。大部分點評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認真，聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精采的點評。這種思考性的聽課，有利于審視自己，也有利于促進自己的業(yè)務能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課，本組教師也都能積極評課。吳文科老師的聽課筆記尤為優(yōu)秀，聽課記錄詳盡，尤其點評非常仔細。
2、本次檢查的優(yōu)秀聽課記錄有：李玉呈、楊水玲、李智海、吳文科、符晶、楊昆云、楊健等。
3、存在的問題：和教案本一樣，多數(shù)老師聽課本封面沒有注明年度和時間，少數(shù)教師聽課記錄仍然沒有批注聽課時間和上課教師的.信息。少數(shù)教師聽課記錄過程簡單，教學評價與建議太少或者只是簡單的一句評語。
本次常規(guī)檢查要求各備課組長對于每位組員的教案、作業(yè)及聽課情況做了詳細的批注并以圖片的方式發(fā)到各組微信群，希望老師們對著這些批注及以上提到的問題馬上整改，期待10月的教學常規(guī)檢查不再出現(xiàn)以上的問題，力爭做到完美。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
XX一中教務處
20xx年9月23日
常規(guī)檢查小結13
為規(guī)范教學行為，全面提高教育教學質(zhì)量，本著服務教學、促進教學的原則，依據(jù)《南城二中教學常規(guī)檢查細則》，從教研活動、日常教學、教育研究等方面的情況，對全校的教學工作進行了一次全面的`檢查。檢查形式主要是查閱教師的備課、教學反思、學生作業(yè)、教師批改記錄、學生單元檢測試卷及分析等。
從檢查情況來看，我校的教育教學工作變化較大。大部分教師能以教學常規(guī)為抓手，以新課程改革為主攻目標，狠抓教學理念的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)教學方式，精心設計學生作業(yè)，合理組織單元檢測。
1、備課
備課是課堂教學的重要組成部分，也是上好課的根本保證。
從全校教師的備課情況來看，大多數(shù)教師都很重視備課工作，但教學反思質(zhì)量不高，數(shù)量不足，集體備課流于形式，缺少教師之間相互交流，希望能在備課中突出特色，能寫出教學后筆或教學隨筆，鼓勵教師進行電子備課，加強各年級各備課組對教案進行優(yōu)化組合，教案進入電子存檔。
2、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置與批改是教學環(huán)節(jié)里的一個重要組成部分，是學生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力的基本手段，是教師反饋教學信息、檢查教學效果、調(diào)整教學方法的基本依據(jù)。
從檢查情況來看，學生的作業(yè)能精心設計，全面批改，重視作業(yè)講評，但規(guī)范性有所欠缺，備課組比較依賴課外輔導資料。
3、單元檢測
搞好單元過關，是提高教學質(zhì)量的成功經(jīng)驗。
從檢查情況來看，大多數(shù)教師重視單元教學，把組織單元檢測作為反饋教學信息，改進教學工作的重要手段。
大多數(shù)教師能認真批閱，重視了試卷的講評工作，但備課里沒有反應對試卷進行分析，還有一部分教師沒有學生成績登記。
4、聽、評課活動
從檢查情況來看，多數(shù)教研組教研活動次數(shù)偏少，形式單一，評課沒有高度和深度，只是當任務來完成，缺乏主動性。
希望全體教師認真學習先進的成功經(jīng)驗，查找教學中存在的問題，轉(zhuǎn)變教育教學理念，切實制定可行的整改措施，強化落實教學常規(guī)，全面提高教育教學質(zhì)量。
常規(guī)檢查小結14
期中之際，教導處、教科室、教研組對教師備課，批改作業(yè)、練習冊、試卷，尖子后進生輔導記錄，集體備課，科組記錄進行了檢查�，F(xiàn)在針對備課、作業(yè)、尖子后進生輔導記錄三方面進行點評如下：
一、備課方面：
總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。
二、作業(yè)情況：
1、主要成績：
�。�1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；日記、作文評語詳細。
�。�2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
�。�3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的`做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，書學不規(guī)范。
�。�2）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
三、尖子后進生輔導記錄：
大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是過于簡單，都沒書寫計劃，沒有成績跟蹤，只體現(xiàn)扶差，沒體現(xiàn)尖子輔導。
改進意見：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
7、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
常規(guī)檢查小結15
為落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教務處于20xx年11月24日在科技樓五樓多媒體教室，集中各備課組長，運用交叉檢查方式對高一高二年級教師的教學常規(guī)（上課、教案、作業(yè)批改等情況）進行了檢查，現(xiàn)將結果通報如下：
一、教案方面：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學內(nèi)容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。
2、經(jīng)過前兩次的檢查、發(fā)現(xiàn)問題，及時改正問題，本次大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；
5、現(xiàn)在多數(shù)教師能夠做到課后反思了。
6、教案寫得好的有：楊靜、楊玉蘭、謝樹英、黃生洋、鄧浩、戴丹、毛小璇、李燕、譚小芳、張冬玉、李德香、宋進紅、米思琳、李作斌、李智海、張邦建、張敏、吳文科、鄭旋、符晶、楊昆云等。
尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，將學生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢必能極大提高學生學習興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學內(nèi)容之中注意滲透其他學科知識，有助于學生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，漏掉部分“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。
3、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。
一個教師的`教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。
二、作業(yè)方面
作業(yè)布置和批改是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，學生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當?shù)呐�，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改只有一個日期，
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。
三、建議。
1、關于教案編寫。希望能出幾本精品教案，可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思，不一定要寫長，但一定要是自己的真實感悟。要注重板書設計，要重視過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標的備寫，注重教法學法指導。
2、關于作業(yè)批改。應要求學生書寫時格式整潔和規(guī)范；應要求學生把封面寫完整，并保持作業(yè)本的整潔；教師應規(guī)范使用批改符號，并注意書寫工整，給學生起示范作用；建議使用鼓勵性評語，讓學生看到進步，看到希望，增長信心。精心設計作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量而不是數(shù)量，減輕學生負擔。
3、努力提高課堂教學效果，要真正面向全體，走下講臺，關注每一個學生。
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