幼兒園教研小結(jié)

　　時(shí)間過得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，我們一定積累了不少感想吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫小結(jié)了。那么一般小結(jié)是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教研小結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教研小結(jié)1

　　時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)教研組在全體美術(shù)學(xué)科組教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī)。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

　　一．基本情況概述：

　　開學(xué)初，我們結(jié)合學(xué)科組老師的實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如同課異構(gòu)、聽課、評(píng)課、雨傘作畫等一系列活動(dòng)。

　　二．針對(duì)教師在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中存在的問題，有側(cè)重點(diǎn)地選擇內(nèi)容

　　我們組成員大部分都是新教師，因此針對(duì)大家提出的問題，本學(xué)期將活動(dòng)容側(cè)重點(diǎn)放在范畫的準(zhǔn)備、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)語等。

　　1．以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排，我們組先后開展了兩次同課異構(gòu)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。在這兩次活動(dòng)中我們不斷探索美術(shù)教學(xué)形式，讓我們每個(gè)成員收獲不少，都得到了一定的提升。如：王海燕老師在《調(diào)皮的太陽(yáng)》教學(xué)活動(dòng)中利用了多媒體課件，給太陽(yáng)寶寶帶上不同的裝飾及五官的不同變化。孩子在活動(dòng)中一直被吸引著，深受幼兒的喜愛。陳丹老師在《奇怪的樹》教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用了孩子最喜歡的故事教學(xué)形式貫穿整個(gè)活動(dòng)過程：“今天是大樹爺爺?shù)囊话贇q生日，它要舉行一個(gè)生日晚會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)S多樹寶寶來參加�？纱髽錉敔斕�老了，眼睛看不清楚，所以要請(qǐng)胖胖的，高高的，大大的樹寶寶來參加晚會(huì)”。陳丹老師惟妙惟肖的把整個(gè)活動(dòng)的`重點(diǎn)都在這個(gè)故事中表達(dá)出來了，孩子們輕松的就吸收了！

　　2．在討論中提高自身教學(xué)水平。每次同課異構(gòu)后都進(jìn)行一次評(píng)課活動(dòng)，在評(píng)課過程中，讓每位成員都提出問題，針對(duì)問題，一起商討，解決問題。增強(qiáng)了老師們?cè)u(píng)課的能力，大家能根據(jù)觀摩情況，提出許多更好的建議與意見。

　　3．提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在每次研討活動(dòng)中，我們組的老師們都十分珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然我自身對(duì)理論方面也不好，但我也盡可能的找一些適合我們老師學(xué)習(xí)的文章來分享，如：《尋找繪畫與教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)》、《幼兒繪畫教學(xué)思想淺談》《如何引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造美術(shù)活動(dòng)》等。

　　在每次的教研活動(dòng)中，我們組的老師們都很用心，盡力的完成各項(xiàng)工作，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。作為一名學(xué)科組長(zhǎng)的我，深感自己心有余而力不足，由于自身的能力水平有限，在組織各項(xiàng)活動(dòng)中都很欠缺經(jīng)驗(yàn)及能力。在學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)總是在表面的膚淺的，挖掘不夠深入。缺乏一些美術(shù)教學(xué)策略方面的輔導(dǎo)，對(duì)大家在實(shí)踐中碰到的問題，不能及時(shí)的解決，希望園方能給我們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，請(qǐng)專家多給予我們指導(dǎo)。最后，衷心感謝美術(shù)學(xué)科組的老師們?cè)谶@學(xué)期中給我的大力支持和積極配合，謝謝你們！

　　義烏市實(shí)驗(yàn)幼兒園

　　二0XX年七月三日

幼兒園教研小結(jié)2

　　伴隨著冬天的腳步，一個(gè)匆忙而又快樂的學(xué)期又將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們?nèi)�年�?jí)組的教師以甘于奉獻(xiàn)的愛心、服務(wù)家長(zhǎng)的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

　　1.籌備新生的入園準(zhǔn)備

　　面對(duì)新學(xué)期將面臨的新生入園焦慮問題，在開學(xué)的準(zhǔn)備工作時(shí)，年級(jí)組就集中精力展開了研討，就如何引導(dǎo)新生過渡，我們出主意想辦法。首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度，意圖以明亮、清新、活潑的'環(huán)境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具、角色游戲和分組活動(dòng)，確實(shí)給幼兒帶來了新鮮、愉快的刺激。小班組老師全心全意去穩(wěn)定幼兒情緒，關(guān)注每個(gè)幼兒，幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。很快便適應(yīng)了幼兒園的生活，保證了教育教學(xué)秩序正常有序。

　　2.扎實(shí)開展主題教學(xué)活動(dòng)

　　今年實(shí)施的是新課程，老師們?cè)谝黄鸸餐�探討、研究教材教法，精心挑選適合的內(nèi)容充實(shí)到課程中，各班老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，每次活動(dòng)時(shí)都很自覺地主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。大家一起收集資料，準(zhǔn)備教學(xué)具，利用學(xué)習(xí)時(shí)間交流相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教學(xué)技能，各班根據(jù)本班幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，制定了科學(xué)的教育目標(biāo)及主題計(jì)劃，合理組織教育教學(xué)活動(dòng)。一學(xué)期下來，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，使每位教師使用新教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高。

　　集體備課也讓年輕的老師有了更多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我們采用每位教師輪流擔(dān)當(dāng)主持人的形式，選取大家感到困惑的或成功的案例進(jìn)行研討，如怎樣分析教材、怎樣確定教學(xué)中的重難點(diǎn)，如何突破的有效策略研討、手工活動(dòng)教學(xué)的交流等。在活動(dòng)中，大家踴躍發(fā)言，紛紛亮出自己的觀點(diǎn)，在不斷的思想碰撞中，提升了老師們對(duì)教材的分析能力、撰寫能力和教學(xué)的組織能力，也提高了老師組織活動(dòng)的能力。

　　3.開展豐富多彩的活動(dòng)

　　4.積極開展教學(xué)展示活動(dòng)

　　公開教學(xué)活動(dòng)觀摩是提升教師教學(xué)能力的重要手段之一。本學(xué)期，我們年級(jí)組除了每人一次的公開課活動(dòng)外，還另有多次的展示課，例如許小潔老師的美術(shù)活動(dòng)《相約馬蒂斯》參加如城鎮(zhèn)共同體活動(dòng)展示、趙曉學(xué)老師的音樂活動(dòng)《快樂的減肥之旅》送教?hào)|燕幼兒園及章華老師幫扶東燕幼兒園并執(zhí)教相關(guān)領(lǐng)域；語言課題的展示中，陳學(xué)琴老師的《番茄紅了》、許小潔老師的《小老鼠摘果子》和趙曉學(xué)老師的《晚上》在園內(nèi)展示研討、楊海娟老師的綜合課《積木娃娃本領(lǐng)大》在如皋市同行面前展示、陳書紅老師的《小老鼠穿新衣》代表小班年級(jí)組在家長(zhǎng)們面前展示。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和靈活的課堂組織，取得了較好的成績(jī)，得到了老師們和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。在這樣的互看互評(píng)中，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中更新教育觀念，樹立新的教育理念，達(dá)到了共同提高的目的。

　　5.穩(wěn)步推進(jìn)課題研討活動(dòng)

　　在幼兒園一些課題引領(lǐng)下，各班都承擔(dān)了相關(guān)課題的研究和實(shí)施任務(wù)。每月在進(jìn)行研討，撰寫案例和反思，一學(xué)期下來，大家不但積累了豐厚的資料，更積累了老師們實(shí)施課題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為以后獨(dú)立開展課題研究奠定了基礎(chǔ)。

　　在以后的工作中，我們年級(jí)組教師將一如既往，繼續(xù)同心協(xié)力，互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步！

幼兒園教研小結(jié)3

　　一、

　　通過教研，我們決定在大班設(shè)置八個(gè)區(qū)域、一個(gè)空白區(qū)，同時(shí)還與幼兒協(xié)商制定了相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則。我們采用了動(dòng)區(qū)相鄰、靜區(qū)相鄰的原則，把美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)(小小設(shè)計(jì)師)、人民醫(yī)院、愛心超市、娃娃家(Happy寶貝屋)、美容美發(fā)屋這些動(dòng)區(qū)相鄰設(shè)置;把閱讀區(qū)(讀書吧)、益智區(qū)(聰明寶貝)這兩個(gè)靜區(qū)相鄰設(shè)置。

　　二、

　　在美工區(qū)，我們注重了孩子剪、串、扣、畫、粘貼、倒水、主題小制作等方面的練習(xí)，我們注重了主題材料與區(qū)域的結(jié)合。由于美工區(qū)空間較小，在操作時(shí)我們可以把孩子安排到空白區(qū)中進(jìn)行操作。我們通過飛信給家長(zhǎng)發(fā)信息，讓他們協(xié)助我們準(zhǔn)備了許多孩子在區(qū)域操作中需要的材料，老師們動(dòng)手準(zhǔn)備了一部分，這就避免了孩子操作材料少的弊端;而且為了讓孩子有一個(gè)自由想象、創(chuàng)作的自由墻，我們還用紙箱設(shè)置了隔斷，并貼上畫紙和廢舊報(bào)紙供孩子涂鴉。

　　三、

　　由于大班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們比較喜歡角色扮演游戲，所以我們就設(shè)計(jì)了人民醫(yī)院、Happy寶貝屋、愛心超市、美容美發(fā)屋、小小設(shè)計(jì)師這幾個(gè)區(qū)域，材料都是老師和孩子們共同搜集的。

　　在這幾個(gè)區(qū)中，我們進(jìn)行了區(qū)域與主題內(nèi)容的有效整合，如：“人民醫(yī)院”(我們?cè)谧尯⒆芋w驗(yàn)角色扮演的`同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前大班孩子換牙的問題、手足口病和H7N9禽流感病毒的防控知識(shí)，都對(duì)孩子進(jìn)行了有效的教育;同時(shí)我們還滲透了一些數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。

　　“愛心超市”(我們不僅讓孩子體驗(yàn)了角色扮演，更主要的是讓孩子進(jìn)一步鞏固了主題教學(xué)對(duì)人民幣和數(shù)學(xué)加減法和分成知識(shí)的有效學(xué)習(xí)和應(yīng)用。)

　　“美容美發(fā)屋”(我們大班小女孩比較多，為了滿足小女孩愛美的心理，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)區(qū)，同時(shí)還與主題“我就是我”中“獨(dú)特的我‘進(jìn)行了有效整合。我們?yōu)楹⒆觽冊(cè)O(shè)立了洗頭處、美發(fā)區(qū)、化妝區(qū)，讓孩子設(shè)計(jì)自己喜歡的發(fā)型和漂亮的妝容，這個(gè)區(qū)深受女孩子們的歡迎!)

幼兒園教研小結(jié)4

　　本學(xué)期的教研工作，繼續(xù)全面貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）精神，緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作，切實(shí)展開了多方面、多層次的教學(xué)研究，在教學(xué)、教研、科研諸方面都有良好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、深化課程改革，繼續(xù)構(gòu)建園本課程

　�。�1）課程適當(dāng)留白，內(nèi)容動(dòng)態(tài)調(diào)整。

　　本學(xué)期，全園初步實(shí)施新的主題活動(dòng)課程，為了不斷完善新課程，實(shí)現(xiàn)園本化，體現(xiàn)以人為本的教育理念，我們以年級(jí)組為單位，每月底定期把教育過程中師生隨機(jī)生成的、幼兒感興趣的、富有教育價(jià)值的內(nèi)容予以整理提出，展開集體討論，適當(dāng)補(bǔ)充到下一階段的主題活動(dòng)課程內(nèi)容中，讓充分預(yù)設(shè)的并適當(dāng)留白的主題活動(dòng)得以及時(shí)的調(diào)整、合理的'構(gòu)建、動(dòng)態(tài)的完善，使新課程構(gòu)建更趨科學(xué)合理，更為教師認(rèn)可、更受幼兒歡迎，產(chǎn)生了良好的教育價(jià)值效應(yīng)。

　�。�2）利用資源環(huán)境，發(fā)揮教師作用。

　　園本課程的特征之一是地方性，因此充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的、大量可利用資源和環(huán)境，把初步形成的白茆山歌文化特色、蔚然成風(fēng)的情景教育科研特色等融入課程，是本學(xué)期繼續(xù)深入實(shí)踐并產(chǎn)生良好效應(yīng)的一項(xiàng)重點(diǎn)。另外，園本課程首先是班本課程，教師作為園本課程的實(shí)施者、構(gòu)建者，發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性，在課程構(gòu)建中以主人翁精神投入?yún)⑴c，是園本課程有效構(gòu)建的重要因素。因此，在上學(xué)期末、本學(xué)期初、每個(gè)月底，定期組織教師對(duì)課程形式、內(nèi)容展開討論，聽取、吸納教師的意見建議，充分發(fā)揮了教師的主體作用。

　　二、開展教改實(shí)踐，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量。

　�。�1）貫徹綱要，開展多種教改實(shí)踐。本學(xué)期，深入貫徹綱要“以人為本”的教育理念，開展多形式、多層次、多方位的教改實(shí)踐活動(dòng)：科學(xué)認(rèn)讀評(píng)優(yōu)、園內(nèi)隨堂聽課、青年教師園內(nèi)開放活動(dòng)、輔導(dǎo)組教研活動(dòng)、教師專題實(shí)踐課、青年教師外出借班上課等一系列教改實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒主體發(fā)展提供了鍛煉的機(jī)會(huì)、發(fā)展的空間、實(shí)踐的舞臺(tái)。

　�。�2）鼓勵(lì)雙贏，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量。在實(shí)踐中，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡可能滿足起其各方面發(fā)展需要，力求用采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)教育活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光看孩子；同時(shí)，尊重教師在工作中的主體性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長(zhǎng)等所有“教育活動(dòng)的卷入者”加強(qiáng)有效的互動(dòng)，形成全方位參與、互動(dòng)型學(xué)習(xí)的良好教育情狀，從而促進(jìn)幼兒的主體建構(gòu)和發(fā)展、教師的專業(yè)成長(zhǎng)和提高、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化。

　　三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)。

　　教師要成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心，教師的專業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項(xiàng)重點(diǎn)。本學(xué)期，在以下方面展開教師培訓(xùn)工作：

　�。�1)外出觀摩，研討交流。本學(xué)期，組織教師參加蘇州市教改展示活動(dòng)（五彩培訓(xùn)中心）、蘇州市游戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)（獅山、采香）、姐妹園交流活動(dòng)（常福、古里）、省示范開放活動(dòng)（吳市、支塘）、市幼教學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)（莫城）、支塘片教研活動(dòng)（支塘）、蘇州市青年教師評(píng)優(yōu)觀摩活動(dòng)等，在觀摩后匯報(bào)介紹，在活動(dòng)后集體反思，切實(shí)的進(jìn)行專業(yè)研討，從中借鑒吸納，不斷提升。

　�。�2）全員參與，提升發(fā)展。各級(jí)各類的教科研活動(dòng)深入開展，實(shí)效明顯：張婷老師參加市“科學(xué)認(rèn)讀評(píng)優(yōu)課”競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)；張婷、潘春華老師到常福中心幼兒園借班上課獲得好評(píng)；顧葉琴、萬麗芳老師承擔(dān)輔導(dǎo)組教研活動(dòng)并順利完成；各位中青年教師開展專題實(shí)踐課活動(dòng)各顯神通，在優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用多媒體教學(xué)、展現(xiàn)整合活動(dòng)理念等多方面都得到了長(zhǎng)足的提高，并在集體的研討反思中求真求善，作到經(jīng)驗(yàn)共享，共同提高。

　�。�3)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。在青年教師人人取得大專學(xué)歷后，不少教師繼續(xù)進(jìn)修，參加本科學(xué)習(xí)，現(xiàn)有四位教師本科在讀，兩位教師即將畢業(yè)。這些教師能善于將學(xué)習(xí)中學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)理論在實(shí)踐中探索運(yùn)用，并及時(shí)將個(gè)人的實(shí)踐心得體會(huì)與同行交流探討，經(jīng)驗(yàn)共享，真正做到學(xué)以致用。

　　四、推進(jìn)課題研究，有序形成階段成果。

　　“不進(jìn)則退”，今后將繼續(xù)以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，在各方面切實(shí)開展工作，以使我園的教科研工作始終能蓬勃有生氣、昂揚(yáng)有活力、切實(shí)實(shí)效的的深入推進(jìn)。

幼兒園教研小結(jié)5

　　經(jīng)過兩個(gè)多月以來我年級(jí)組全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作進(jìn)行得有條不紊，幼兒園小班年級(jí)組教研工作小結(jié)。結(jié)合開學(xué)初期制定的教育教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)將近階段我級(jí)段工作小結(jié)如下：

　　一、以理論促實(shí)踐，以幼兒發(fā)展為本。

　　開學(xué)以來，我們小班年級(jí)組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，通過教師們的學(xué)習(xí)、探索、研究，教學(xué)能力與實(shí)踐水平有了一定的進(jìn)步。

　　二、教育教學(xué)工作有的放矢、循序漸進(jìn)。

　　1、主題活動(dòng)的開展

　　根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我級(jí)段教師群策群力，根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。我們組織的各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

　　第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點(diǎn)，開展了“我上幼兒園啦！”主題活動(dòng)，在我級(jí)段全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們逐步克服了對(duì)家庭的依戀心理，高高興興、主動(dòng)地上幼兒園的目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)。

　　第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，我們開展了“小小的我”主題活動(dòng)。通過此活動(dòng)的開展，是孩子們初步認(rèn)識(shí)了自己的身體、學(xué)會(huì)了關(guān)愛自己。

　　第三階段：我們結(jié)合幼兒的情感需要，開展了“我愛我家”主題活動(dòng)，通過活動(dòng)是幼兒逐步從“以自我為中心”逐步學(xué)會(huì)了關(guān)愛家人和周圍身邊的人，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛父母、尊敬長(zhǎng)輩的積極情感。

　　2、深入開展“一課多研”活動(dòng)

　　本學(xué)期為了提高我級(jí)段教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力，我們結(jié)合小班年齡特點(diǎn)和教育教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了“一課多研”的活動(dòng)。我們把教研重點(diǎn)放在了對(duì)新教師培養(yǎng)和教學(xué)歌環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上。一研活動(dòng)我讓新教師先上，活動(dòng)后我們覺得新教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上缺乏童趣，不太符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，且未能抓住幼兒的興趣點(diǎn)。然后我們又開展了第二此教研活動(dòng)，我們對(duì)各環(huán)節(jié)作了精心的預(yù)想，在材料等環(huán)節(jié)上進(jìn)行調(diào)整，在請(qǐng)有一定經(jīng)驗(yàn)的教師上課，幼兒園教研工作總結(jié)《幼兒園小班年級(jí)組教研工作小結(jié)》。這次活動(dòng)后，教師童趣化的教學(xué)方法及細(xì)致的指導(dǎo)使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)想的效果。一研教師聽過此次活動(dòng)后進(jìn)行了第三次活動(dòng)，這次活動(dòng)較第一次活動(dòng)有了較大的進(jìn)步，雖然預(yù)想效果還不是太好，但通過此次活動(dòng)讓青年教師增長(zhǎng)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)技能，也從實(shí)踐中體驗(yàn)了環(huán)節(jié)“精細(xì)化”教學(xué)的重要性。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)的改進(jìn)

　　小班孩子的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是生活化的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們小班年級(jí)組的教師能積極發(fā)揮自己的聰明才智，努力營(yíng)造幼兒是環(huán)境主人的互動(dòng)氛圍，使孩子活動(dòng)教育的同時(shí)獲得了美的情感體驗(yàn)。在與家長(zhǎng)、孩子們的共同努力下，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有特色。

　　此外，我們還根據(jù)幼兒的教育目標(biāo)和個(gè)性心理發(fā)展的特點(diǎn)，注重發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的作用。

　　第一階段：科學(xué)的創(chuàng)設(shè)區(qū)域，以發(fā)展幼兒的生活技能和動(dòng)手技能為重點(diǎn)，豐富區(qū)域活動(dòng)材料，注重培養(yǎng)幼兒蔡玉區(qū)域活動(dòng)時(shí)的良好常規(guī)。

　　第二階段：我們開展了區(qū)域觀摩活動(dòng)，針對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織形式和游戲材料的投放情況進(jìn)行研討，取其利弊。對(duì)此我們作了較大的調(diào)整，使各區(qū)域活動(dòng)更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

　　四、其它一些重要活動(dòng)

　　1、迎新生

　　新生工作是本學(xué)期的重點(diǎn)工作，新生入園后幼兒的情緒安撫和家長(zhǎng)工作的開展直接影響著小班教育教學(xué)工作的正常開展。因此，我們通過開展活動(dòng)讓幼兒和家長(zhǎng)一起熟悉老師及各班級(jí)、幼兒園環(huán)境，了解我園主要活動(dòng)常規(guī)、鼓勵(lì)幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)，消除幼兒的入園的焦慮，盡快適應(yīng)集體生活。在我們級(jí)段教師的齊心努力工作下，幼兒順利渡過了這一重要“關(guān)口”，為接下來各項(xiàng)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)新操

　　早操是幼兒園每天上午的主要活動(dòng)之一。本學(xué)期我們對(duì)我園早操結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行了調(diào)整與改進(jìn)，選擇了適宜的、幼兒感興趣的.音樂和動(dòng)作編排，在整個(gè)音樂挑選、動(dòng)作編排環(huán)節(jié)中，我級(jí)段教師利用工作之余與大、中班教師一起合作編排。為了卡準(zhǔn)每個(gè)動(dòng)作，我們一遍一遍卡音樂，每天都汗流浹背。一份耕耘，一份收獲，孩子們?cè)谖覀冃“嗬蠋煹慕M織帶領(lǐng)下，早操活動(dòng)得以順利開展。

　　3、致力于“手足口病”的預(yù)防工作

　　面臨“手足口病”，我園展開了積極的預(yù)防工作。我們小班年級(jí)組保教人員齊心協(xié)力、共同努力。在這場(chǎng)嚴(yán)峻的預(yù)防工作中，我們小班沒有出現(xiàn)一例異常情況，取得了較好的成績(jī)。

　　3、召開家長(zhǎng)會(huì)

　　針對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)的需要，我們召開了幼兒入園后的第一次家長(zhǎng)會(huì)。雖然手“手足口病”預(yù)防工作的影響，家長(zhǎng)會(huì)組織得有些簡(jiǎn)單，但我們還是為家長(zhǎng)們提供了充分參與、充分互動(dòng)的機(jī)會(huì)。此次會(huì)議，幫助家長(zhǎng)們了解了我園的具體活動(dòng)時(shí)間，增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)們之間的情感。我們以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。在會(huì)上，我們著重介紹了小班的主要工作，組織家長(zhǎng)針對(duì)家教存在的問題及班級(jí)工作展開了交流與討論，并在最后進(jìn)行了教育經(jīng)驗(yàn)分享。家長(zhǎng)們對(duì)我們的小班初期的工作給予了積極的肯定，部分家長(zhǎng)還結(jié)合我園和我們小班幼兒的工作實(shí)際提出了合理化建議，突出了積極參與、團(tuán)結(jié)合作的家園共育精神。

　　以上是本學(xué)期兩月以來我年級(jí)組全體教師所做工作的部分掠影，今后還將面臨更多、更具體的工作，我級(jí)段教師將一如既往、繼續(xù)同心協(xié)力為我們共同的目標(biāo)加油、努力！

幼兒園教研小結(jié)6

　　時(shí)間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《綱要》、《指南》的精神。在教研活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)分析，分析從什么地方著手；學(xué)習(xí)反思，反思要從那幾個(gè)角度著眼；在分析活動(dòng)目標(biāo)與過程匹配中，提高教師的反思能力，這一系列的活動(dòng)目標(biāo)是要提高教師設(shè)計(jì)、組織教學(xué)活動(dòng)的能力，因此我們?cè)谘芯窟^程中加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的研究，如“一課三研”的研討，讓教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)反思、學(xué)習(xí)如何分析教材的素材點(diǎn)，分析自己的孩子去嘗試改變、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，在邊看、邊想、邊思考、邊學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)能力。本學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項(xiàng)工作，我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，使我們的工作更顯炫爛多彩。現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

　　一、豐富多彩的教研活動(dòng)，是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)

　　一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證，為此，我們?cè)诿裰饔懻摰幕�礎(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，通過這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立，增強(qiáng)了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評(píng)析能力、撰寫的能力。為了幫助教師能獲取最新信息，每次有組內(nèi)老師外出參加觀摩活動(dòng)的話，回來后都會(huì)及時(shí)給組內(nèi)其他老師反饋，讓其余的教師也從中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)。為了提高老師的業(yè)務(wù)水平我們開展了集體備課、一課多研等一系列活動(dòng)。在教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化了教育行為。

　　二、專題研討活動(dòng)的開展，是提高日常教學(xué)能力的手段

　　在學(xué)期初的教研計(jì)劃中，我預(yù)想了幾個(gè)專題討論，希望通過教研組老師們的集體智慧，來進(jìn)一步規(guī)范我們的工作，提高日常教學(xué)工作的有效性。這個(gè)學(xué)期我們一共進(jìn)行了三個(gè)比較有效的專題討論：一是《如何將主題活動(dòng)與角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有機(jī)結(jié)合》，二是《小班閱讀專題研討活動(dòng)》，三是《促小班幼兒交往能力的研討》。在學(xué)期初制定計(jì)劃時(shí)，我們便將這幾個(gè)研討主題交代給了老師們，請(qǐng)大家回去有針對(duì)性地進(jìn)行思考與記錄。老師們都很認(rèn)真，將這作為一個(gè)提高自己日常教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，積極地思考與記錄。在研討活動(dòng)中，老師們都積極發(fā)言，提出自己的想法以及在日常教育教學(xué)中在幼兒交往能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面遇到的難題和困惑。組內(nèi)老師們一起擺問題、談經(jīng)驗(yàn)、聊想法，研討活動(dòng)開展得熱烈又有效。

　　三、主題與區(qū)域活動(dòng)的整合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

　　主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在課程實(shí)施中起著舉足輕重的作用。尤其是，我們這學(xué)期還安排了一個(gè)《如何將主題活動(dòng)與角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有機(jī)結(jié)合》的研討。所以，這學(xué)期我們把主題與區(qū)域活動(dòng)的整合，作為教研工作中的一個(gè)重點(diǎn)來抓。本學(xué)期我們以“多才多藝的手”這個(gè)主題為切入點(diǎn)，讓教師們明確了如何讓主題與區(qū)域活動(dòng)的整合，掌握了主題與教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境、區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施策略。我們進(jìn)行了各個(gè)班活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，合理安排區(qū)角，全面更新活動(dòng)室，鼓勵(lì)教師自制區(qū)域材料，開展了平行班級(jí)區(qū)域活動(dòng)觀摩互學(xué)活動(dòng)，為孩子快樂地自主游戲奠定了基礎(chǔ)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們自信、活潑、健康、快樂地成長(zhǎng)。通過研討與實(shí)踐，各班逐步創(chuàng)設(shè)了具有課程特點(diǎn)的區(qū)角，豐富各活動(dòng)區(qū)角內(nèi)容，合理安排區(qū)角的自主性活動(dòng)，不斷優(yōu)化區(qū)角指導(dǎo)策略，使材料的的有效提供、區(qū)域活動(dòng)和主題課程的有機(jī)結(jié)合等上了一個(gè)新的臺(tái)階。

　　四、多元化的教研形式，調(diào)動(dòng)了組內(nèi)教師的積極性

　　豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。根據(jù)每個(gè)教師的最近發(fā)展區(qū)，以教研為主陣地，我們教研活動(dòng)采取了多元化的教研形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的.程度的提高。

　　1．輪流主持。本學(xué)期的教研組活動(dòng)，仍然采用輪流主持的方式，每位教師都有一次主持教研組活動(dòng)的機(jī)會(huì)。輪流主持能夠更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師參與研討的積極性、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、組織調(diào)控能力，為教師的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)更高更好的平臺(tái)。

　　2．經(jīng)驗(yàn)分享。每位教師將自己最成功的活動(dòng)或片段與大家交流分享，智慧共享，運(yùn)用集體的智慧提升個(gè)人的能力。如在《如何將主題活動(dòng)與角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有機(jī)結(jié)合》中，老師們就把自己平時(shí)積累的一些經(jīng)驗(yàn)、想法說出來，大家一起分享交流。

　　3．案例分析。我們會(huì)每人帶來一個(gè)案例，大家會(huì)分析討論是否符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，一起出謀劃策，共同成長(zhǎng)。如在《促小班幼兒交往能力的研討》中，每位老師就準(zhǔn)備了一個(gè)案例，然后大家一起分析討論。

　　4．說課評(píng)課。實(shí)施活動(dòng)之前，教師會(huì)將自己要實(shí)施的活動(dòng)先在教研組活動(dòng)中進(jìn)行說明闡述，其他教師提問之后修改，使活動(dòng)設(shè)計(jì)更趨合理化，周詳化，不放過每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)細(xì)節(jié)，方便實(shí)施少走彎路。如顧驍雁的《恰恰恰》的多次研討評(píng)課活動(dòng)，就體現(xiàn)了組內(nèi)老師的共同智慧。

　　五、教研組各項(xiàng)成績(jī)喜人

　　本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在組內(nèi)老師的共同努力下，不但組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)開展得豐富多彩。同時(shí)，教研組也收獲了累累碩果。本學(xué)期，顧驍雁老師承擔(dān)了市級(jí)“趣中求效”的音樂活動(dòng)展示課，袁玲燕老師承擔(dān)了市級(jí)教師培訓(xùn)的展示課，程微老師承擔(dān)了去乍浦天妃幼兒園及小博士幼兒園的送教活動(dòng)，沈君、潘悅老師承擔(dān)了園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，并分獲一二等獎(jiǎng)。全笑和顧驍雁老師獲園級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)勝獎(jiǎng)。在課題論文方面：顧驍雁老師的市級(jí)課題《幼兒園體驗(yàn)式德育教育的實(shí)踐與研究》參加市級(jí)優(yōu)秀課題評(píng)選、論文《大班幼兒班干部競(jìng)選制——?jiǎng)?chuàng)意設(shè)計(jì)讓教育實(shí)踐更智慧》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。全笑老師的論文《 “每天一句話”之我的創(chuàng)意設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)意審計(jì)讓教育實(shí)踐更智慧》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。袁玲燕老師的論文《“一半先生” 之我的創(chuàng)意設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)意審計(jì)讓教育實(shí)踐更智慧》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。沈麗偉老師的論文《“讓班級(jí)的星空更明亮”之我的創(chuàng)意設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)意審計(jì)讓教育實(shí)踐更智慧》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。潘悅老師的課題《通過多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行生命教育的實(shí)踐與研究》參加市級(jí)優(yōu)秀課題評(píng)選。沈君老師的課題《主題背景下幼兒“動(dòng)手做、游戲樂”實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究》參加市級(jí)評(píng)選。其它，在幼兒園藝術(shù)節(jié)上，我們小班共有三個(gè)節(jié)目參加演出，也獲得了大家的一致好評(píng)。

　　六、問題與思考

　　1．從本園實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教師特點(diǎn)，加強(qiáng)課題研究效果，提高教研組教師的科研意識(shí)。

　　2．堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，活動(dòng)區(qū)環(huán)境與材料的設(shè)置與有效性仍然有待提高。

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在下個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新學(xué)期，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績(jī)！

幼兒園教研小結(jié)7

　　隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，依照制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，積極開展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高，幼兒園第一學(xué)期大班組教研小結(jié)。現(xiàn)將主要工作作一下簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　一、理論學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

　　首先，在教研活動(dòng)中，注重學(xué)習(xí)《多元整合課程》，討論其教學(xué)觀點(diǎn)，讓教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，并時(shí)刻支持著教師的教育行為，同時(shí)在實(shí)施主題活動(dòng)中，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。

　　其次，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，在教研活動(dòng)之前，我根據(jù)教研計(jì)劃和教育教學(xué)工作中需要解決的內(nèi)容，制定每次活動(dòng)的方案。讓教師能在活動(dòng)前根據(jù)活動(dòng)方案作好充分的準(zhǔn)備，使教師在教研活動(dòng)中，根據(jù)內(nèi)容及自己需要解決的困惑，在教研活動(dòng)中呈現(xiàn)出來，讓教師們一起研討、分享、交流，共同幫助解決，盡量使教師學(xué)到更多先進(jìn)的教育理論、教育觀念，讓教師成為活動(dòng)的主角。

　　其二、教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以提高保教水平為主要手段，恰當(dāng)合理地開展教研活動(dòng)，使研究更為深入、有效。因此教研組創(chuàng)設(shè)了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。教師在學(xué)習(xí)聽讀式的基礎(chǔ)上，通過觀摩各種活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法。最后形成共識(shí)，使教師知道：幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，為幼兒提供一個(gè)自由探索的空間，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。

　　其三、在每次的教研活動(dòng)中，我們以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，開展主題活動(dòng)之前把寫好的教案拿出來大家討論，從活動(dòng)目標(biāo)的制定，活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)組織、活動(dòng)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行研討；然后開展實(shí)際教學(xué)；活動(dòng)后大家坐在一起，客觀的進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，為同事指出不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

　　學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期中，我們采用“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”的研討方式，在研討活動(dòng)中采用“聽課、評(píng)課”的方式，促進(jìn)教師“吃透”教材，幼兒園教研工作總結(jié)《幼兒園第一學(xué)期大班組教研小結(jié)》。特別是對(duì)新教師潘泓，我們采用師徒帶教、組內(nèi)幫助的形式，進(jìn)行培養(yǎng)。如我們?cè)趨⒓訄@內(nèi)組織的公開教研活動(dòng)，就以新教師在說課、評(píng)課中快樂成長(zhǎng)為教研目標(biāo)，以潘泓老師開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)《去年的樹》為內(nèi)容，我們教研組教師一起觀摩活動(dòng)，在教研活動(dòng)中一起分析討論，針對(duì)教師的活動(dòng)目標(biāo)、教師的提問、幼兒的活動(dòng)效果進(jìn)行研討，在活動(dòng)目標(biāo)上再做進(jìn)一步的'修改等，就這樣潘老師在每一次的討論中快樂成長(zhǎng)，教師在幫助同伴的同時(shí)，提高各方面的能力。通過教師們的幫助和指導(dǎo)，潘老師在新教師亮相活動(dòng)中，成功地展示了活動(dòng)《種子找家》、亮出了自己的教學(xué)風(fēng)采。

　　每一個(gè)主題活動(dòng)的開展，教師們共同熟悉教材，研究教材，在與教材的對(duì)話中確立自信，在研究教材、開展活動(dòng)的過程中把握教材的脈絡(luò)。同時(shí)，每位教師圍繞主題活動(dòng)中的內(nèi)容，將四門課程整合運(yùn)用，特別是將《生活》、《運(yùn)動(dòng)》教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理與整合，并且能設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的游戲活動(dòng)等。在主題活動(dòng)開展的過程中利用教研活動(dòng)進(jìn)行交流，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行調(diào)整與修改，這些研究不僅使得教師對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了教師在主題背景下整合各個(gè)教育活動(dòng)的能力。

　　反思是教師發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過程。本學(xué)期，我們教師已經(jīng)形成了每日一反思的教學(xué)行為，在活動(dòng)中進(jìn)行自我反思，對(duì)孩子的一些表現(xiàn)、活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行及時(shí)的反思、調(diào)整。搭班教師進(jìn)行互評(píng)及組長(zhǎng)的周評(píng)，在互動(dòng)反思的研討當(dāng)中，不斷提高教師的反思能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　三、積極參與課題的研究。

　　我們教研組的教師積極參加課題的研究，對(duì)立項(xiàng)的課題進(jìn)行實(shí)施研究，又有新的立項(xiàng)課題《利用農(nóng)業(yè)資源開展幼兒園科學(xué)活動(dòng)的研究》，結(jié)合我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及教研組教師的實(shí)際情況，制定了教研組課題《大班幼兒活動(dòng)的材料投放研究》，利用教研活動(dòng)、自教師空余時(shí)間，學(xué)習(xí)《早期教育》雜志上有關(guān)活動(dòng)的文章，開展活動(dòng)研究課《逛超市》等，結(jié)合自己的實(shí)踐認(rèn)真撰寫了專題、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)案等。如王蓓老師的《》等，

　　四、家園共育促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者、配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為幼兒園的親密合作伙伴。為了能延續(xù)上學(xué)期我們與家長(zhǎng)之間建立的良好合作關(guān)系，我們?cè)诒緦W(xué)期的大班組家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)介紹我們的主題并邀請(qǐng)他們參與到我們的主題活動(dòng)開展中。家長(zhǎng)會(huì)之后，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的配合工作比以往更主動(dòng)了，他們積極收集主題活動(dòng)開展所需要的資料，豐富自然角的內(nèi)容等。同時(shí)，我們還開展了向家長(zhǎng)開放活動(dòng)，“迎圣誕親子活動(dòng)”等，在家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)中，我們以錄象的形式展示了孩子在園快樂生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣的活動(dòng)很受家長(zhǎng)歡迎，從家長(zhǎng)的反饋我們感到了家長(zhǎng)的理解和支持。另外，我們定期更換、豐富《家園聯(lián)系欄》的內(nèi)容，認(rèn)真做好《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》、等，為家園共同教育孩子奠定基礎(chǔ)。

　　五、努力方向

　　回顧這一學(xué)期的工作，我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

　　1、從本組實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究與管理，提高教研組教師的課題研究能力。

　　2、繼續(xù)對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)資源的利用，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解新課程，走入新課程，幫助我們順利實(shí)施新課程。

　　一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在以后的教研工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

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