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班級值周小結

時間:2024-10-16 21:23:20 小結大全 我要投稿
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班級值周小結

  時間是箭,去來迅疾,一段時間的工作已經告一段落,相信大家都積累了不少經驗吧,該好好寫一份小結把這些都記錄下來了。那么什么樣的小結才是好的小結呢?下面是小編為大家整理的班級值周小結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班級值周小結1

  本周的值周小結還是先讓我跟大家一起回憶一下過去一周中重大的事項。本周是學校教研活動周,有10位老師在教研活動中開課。從周四開始,我們的晨練有了變化,不再是早操了,而是師生共同參加的大課間活動,活動內容豐富多彩,有坐位體前屈、跑步、跳繩、踢毽子等等。周六學校又迎來了一些客人,這些爺爺奶奶都是以前學校的領導。水痘還困擾著個別的學生,老師利用晨會課對學生進行講衛(wèi)生教育,宣揚一些預防水痘的知識,每日進行晨檢,做到及時了解情況,及時上報。班主任還做好教室消毒和發(fā)預防藥物的.工作,現(xiàn)在本班級水痘病情已基本控制。周五各班主任以細節(jié)教育為主題召開了班主任論壇,并聆聽了校長講話,提出了后半學期的班級工作的一些要求。

  本周中做得比較好的是:

  1、學生一來到學校就能主動來到教室,開窗通風,做好衛(wèi)生工作,不隨便走出教室,也沒有在教室里亂喊亂叫。值日生能一來到學校就主動地到包干區(qū)內撿紙,從而保持校園內的整潔。

  2、學生在文明禮貌方面進一步得到好轉,能處處看到有小朋友主動地向老師敬禮問好或鞠躬問好,這一聲聲的問候使老師更感覺 親切。

  3、本周開始學校執(zhí)行大課間體育鍛煉活動,從動員教育到帶領學生鍛煉,我們班級的老師都能仔細對待,使我們班級的大課間活動秩序井然。

  4、校迅通已經開通,我們班級的老師都能充分利用這一現(xiàn)代化的信息系統(tǒng),有事和家長進行短信溝通,加強了家校間的聯(lián)系。學生在放學后也能在校門口進行刷卡,在一定程度上保障了學生的安全。

  5、在本周里,學生不再來得很早了,希望這個好習慣能夠繼續(xù)保持。

  6、科技節(jié)的活動已經步入正軌,各班對活動的內容進行了安排,相信學生能在這次活動中有收獲、有成績。

  本周的不足之處:

  1、雖然一來到學校,孩子們都能主動地來到教室,但學生卻還不能主動地進入學習狀態(tài),不能自覺地看書、交作業(yè),這還有班主任老師的指導。

  2、課間或上廁所在走廊上跑的現(xiàn)象還時有發(fā)生。還能時常聽到土話甚至是臟話。

  3、雖然學生的早到現(xiàn)象有所減少,但是學生的遲到現(xiàn)象卻越來越嚴重,尤其是一、二班級的小朋友,希望這些小朋友再早點起床,早點來上學。

  4、課間,踢毽子的同學很多,羽毛到處飛揚,影響了環(huán)境衛(wèi)生。我們還是建議在鍛煉的時間或是中午休息的時間踢毽子,課間休息的時候預備下節(jié)課的工作。

  本周的好人好事有五(4)班的陳紅平拾到一元錢歸還失主。

班級值周小結2

  三班是真正奉行自主治理的班級,在班主任胡老師安排了值勤工作后,同學們都主動投入到值勤工作中,胡老師一方面放手讓大家自由工作,一方面多次檢查每個檢查點,并鼓舞同學們有更好的表現(xiàn)。

  全班同學以熱情、主動的態(tài)度進行值勤,站姿端正,微笑服務,并主動向師生們問好,且關心細節(jié),使校園布滿了關懷與暖和。

  食堂值勤的同學們耐心細致的服務,擦桌椅不怕臟不怕累,維持隊伍整潔,保證食堂就餐衛(wèi)生及秩序,使大家有良好的就餐環(huán)境。教學樓及寢室門崗的同學不僅以微笑感染著師生,也嚴格的治理。更值得表揚的是,三班能靈活的調動崗位,比如增設崗位,晚上在校園各道路上,非凡是寢室兩旁提醒同學不要打鬧,靜聲慢行,為初中部的同學提供了良好的`休息環(huán)境,檢查跑操的同學仔細記錄了各班級的跑操情況,并嚴格登記了遲到情況,以公平、公正的態(tài)度評價。

  班干部們主動檢查,調整各崗位工作,將自主治理貫徹到底。

班級值周小結3

  本周各班級輕聲慢步靠右行的行為習慣落實很到位,在周一周二時有學生大聲說話,后來這幾天各個樓層都很清靜,只是偶然有個別學生會高聲,經過提醒都能改正。學生再著急也懂得不跑步。

  存在問題的是在大課間出操時,到二樓和三樓有擁堵現(xiàn)象,各 班學生懂得謙讓,假如樓層低的班級稍快點出樓、樓層高的班級稍慢點出樓,這個問題就能得到緩解。

  在中午放學出樓時,大部分班級都有老師跟班,個別班級老師稍慢一些。出樓后都能在靠右領帶邊排隊整潔的出校門。

  值周的.過程也是考驗值周班級的最好時機,值周學生自己要帶頭做好所有工作,給全校的學生起榜樣作用。

  溫馨提示,請大家治理好自己的物品,不要再有遺失的情況。

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