家長開放日小結

　　時間飛快，一段時間的工作已經結束了，我們從中吸收了不少新的知識，不如讓我們小結經驗，展望未來。那么你有了解過小結嗎？下面是小編為大家整理的家長開放日小結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家長開放日小結1

　　家長開放日是家長們最期待參加的活動，因為在活動中，可以看到自己的孩子在幼兒園的表現。對于班級老師來講，通過家長開放日活動，也可以讓家長更好的了解幼兒園的教學，了解教師的工作特點，從而讓家長在今后更加支持我們的工作。本次我班的家長開放日活動，又一下幾個特點：

　　一、家長非常重視。

　　在活動之前的家長會中，老師已經向家長簡單介紹了活動的內容和情況，其中需要家長配合位孩子的美術活動做準備，家長們在活動當天的早上就將要準備東西全部交齊，有的還超額完成任務，足見家長對活動的重視程度。在活動當天，沒有一個家長請假和遲到，在活動中，都能遵守老師提出的要求，沒有人在中途喧嘩吵鬧，更沒有人提前離開，在孩子們進行教學和展示的時候了，精彩之處都能情不自禁的位孩子鼓掌，表現出了非常積極的態(tài)度。

　　二、孩子們參與的熱情極高。

　　在活動之前，班級老師就對孩子們進行了啟發(fā)和激勵，告訴孩子自己的父母要來和小朋友共同上幼兒園了，孩子們的積極性被充分的調動了起來，在做教學和展示準備時都很認真。活動當天，每一個孩子都非常期待得到自己父母的'認可，所以在教學活動中表現的情緒高昂，積極性非常高，尤其在展示活動中，每一個孩子都能盡量發(fā)揮出自己的最高水平，把自己在幼兒園學到的知識和本領展示給自己的爸爸媽媽看。通過本次活動，更加增強了孩子的自尊心，也增強了班級的凝聚力。在美術活動中，通過家長的支持與配合，孩子在親子活動中獲得了信心，對今后的美術教學也起到了積極的作用。

　　三、教師準備充分。

　　在本次活動之前，三位教師就進行了充分的考慮和準備，在選擇教學活動的時候，不但要讓家長看懂，還要讓家長對幼兒園的教學有一定的了解，更要讓家長通過活動看到自己孩子的進步，通過老師的精心準備，在活動中基本達到了目的，家長們在意見反饋中大部分表示對幼兒園教學活動滿意，對班級老師的工作很放心。

　　四、活動整體效果較好。

　　本次活動動靜結合，讓家長感覺到孩子在幼兒園生活和學習的安排是合理的，同時，在展示教學的過程中也比較重視和家長的互動，例如在展示活動中有幼兒邀請家長跳舞的環(huán)節(jié)；活動組后有教師幼兒和家長共同表演手語歌曲讓愛傳出去，使整個活動的氣氛顯得溫馨融洽，每個人的心里都洋溢著溫暖和感動。

　　這次家長開放日活動整體來說是成功的，但也存在一些問題和不足，例如：

　　1.家長以前沒有參加過這樣的活動，在活動中，不會很好的把握互動的度，有個別家長在和孩子互動時還顯得比較羞澀，不能給孩子起到充分的榜樣示范作用。

　　2.孩子在參與活動時情緒過于激動，導致在展示歌曲時音調過高，越唱越快，沒有把自己的能力充分的展示出來。

　　3.個別孩子注意力不能很好的集中在活動中，對自己父母的關注過多。在今后組織家長開放日活動時。我們要注意這幾個方面，爭取獲得更好的效果。

家長開放日小結2

　　5月28日早上我們班家長開放日，雖然工作了幾年，但這一次比平時那一次都緊張，因為這一次是由我全全組織的，也是我們班小朋友入園第一次舉行的活動。但看到家長和小朋友的歡笑，我的緊張漸漸沒了。而且這次家長開放日開展得比我想象中要好。

　　班上有25位小朋友，當天活動來了22位小朋友，有兩位請病假，有一位請家回老家。那天小朋友很早來園，晨間活動時，剛開始小朋友參與的不是很積極，還有小朋友鬧情緒。但人多了，小朋友情緒也都穩(wěn)定了，參與的人也多了，家長在旁邊看得也很開心，小朋友玩的也開心。在做操時，由于地方小，有些小朋友不愿意離開家長，但有些小朋友很積極參與。在復習所學內容和親子游戲活動中，剛開始個別小朋友那情緒不愿意離開父母，后來小朋友情緒比較激動，因為復習活動是以《搶椅子》游戲的方式進行的，所以孩子們的.情緒慢慢的很興奮，而且很樂意玩游戲。在《網小魚》親子游戲活動中，爸爸媽媽和小朋友也很積極參與，玩的也很開心。最讓我感動的是徐祥宇媽媽挺著個大肚子也參與其中。在開展包粽子活動時，先由盧詩妍媽媽，以故事的形式講了端午的由來，家長和小朋友聽得很認真。到了包粽子環(huán)節(jié)，由于課室限制在隔壁包。家長一聽到包粽子帶著自己的寶寶來到早上和他們說好的組開始一股腦的包，有些家長雖不會包他們會請教他們的組長怎么包，在這個過程中，小朋友和家長報的不是很好但是很開心。在評比中，家長都說自己組最棒，于是我就讓幼兒和家長一起評比，剛好又碰上其他人來我們也讓他們評，最后結果出來，但結果還算滿意。最后是家長和我的總結，家長們都很踴躍發(fā)言，從中讓我更加了解家長，我的總結也讓家長更加了解小朋友在園的情況。在這次活動我要感謝每一位家長對我的工作支持。

　　每次的活動都給了我一次學習的機會，也讓我在每一次活動中去總結經驗，從而使我得到更進一步的進步。感謝這次的活動讓我成長了，也感謝為了這次活動對我的工作支持的人。有了第一次的經驗希望下次活動更好。

家長開放日小結3

　　為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，為了能更好地給幼兒提供多元化、智能化的游戲、生活，發(fā)展幼兒多方面的素質提供的廣闊的平臺。我根據班內幼兒的年齡的實際特點，以及《幼兒園活動整合課程指導》指導思想，特在本次家長開放日活動中，設計了《小貓釣魚》這一系列活動。從本次活動中發(fā)現了許多問題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的缺點�，F將本次家長開放日活動做一簡單總結：

　　一、參與情況：

　　本班現有幼兒幼兒45名，本次家長開放日活動共有43名幼兒參加，40位家長參與，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。

　　二、對教材選擇不當，挖掘不夠：

　　兒童是一個主動的，有能力的學習主體，應對21世紀知識經濟時代的機遇和挑戰(zhàn)�；�礎教育的課程改革越來越向縱深發(fā)展。作為基礎教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當前：課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向老師和學生、由理論走向實踐的發(fā)展過程中。各種課程理論和實踐形容層出不窮。20世紀是兒童的世紀，幼兒園課程將以建構為核心，使幼兒成為課程的主體，本次活動中由于對教材的挖掘不夠，熟練程度不夠，以致于本次活動的不成功。

　　三、在教學中應讓每個孩子都能主動發(fā)展：

　　讓幼兒在教學中主動發(fā)展是尊重幼兒的需要，是素質教育的核心。因此，在教學活動中，要改變那種以老師為中心的思想，要誘導幼兒自己有興趣地去探索知識，發(fā)現問題，解決問題，把教的過程變成幼兒在探索中去學習的過程，能讓幼兒親自去動手，動口，動腦實踐。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結和歸納。這樣，可能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、想象力，充分發(fā)展幼兒的學習潛力，使他們成為自主的學習者，而那種強迫幼兒去學一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西，是不能體現出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學活動中應注意讓系念孩子都能主動的去發(fā)展，為進入小學打下一個堅實的基礎。

　　四、教學中應要采取多種形式，促進幼兒發(fā)展：

　　游戲性強的有趣的多種教學形式，是激發(fā)幼兒學習興趣的關鍵。因此，在教學活動中，老師要根據每位幼兒的學習特點和方式，不斷變換教學形式，激發(fā)幼兒學習的積極性，主動性，并根據幼兒能力的強弱，因人因類地進行具體的指導或適當降低教學要求等，而那種多少年不變的提問方式，幼兒回答的教學模式是不能促進幼兒快速發(fā)展的。對于本次的教學活動，我在為幼兒授課時，沒有充分考慮到這一點，采取的教學方式和方法過于陳舊，致使本次教學目標完成的一不是很理想。

　　五、駕于課堂的.能力和基本功不夠，在語言組織上不夠精練，自己只是在那一個人唱，而沒有調動起幼兒學習的積極性。

　　需在以后的教育教學活動中不斷加強和完善，積極主動地參加一些教育教學研討活動，多看一些相關書籍，積累經驗，不斷完善自己，使自己盡快成長起來，做一名合格的幼兒老師。

　　總之，在教學活動中，老師要尊重幼兒，了解幼兒，解放幼兒，讓孩子們成為學習的主人，即要注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自己的活動和積極主動的學習，使其身心獲得和諧發(fā)展。

　　20xx年12月31日，虎年的最后一天的上午我班的家長開放日活動開始了。本學期我班是以新生為主的小班，多數家長沒有參加過幼兒園組織的家長開放日活動。因此，在教學活動開始前，我向家長公布了本次活動的流程以及各項活動的具體目標。本次活動應到40名幼兒家長，實到36名幼兒家長，其中有3名幼兒家長因幼兒病假沒有參加，還有1名家長因工作問題沒有時間參加。

　　本次活動有三部分：首先是由黃麗老師組織的分享閱讀《蒼蠅，蒼蠅，快走開》，這是一次老教學活動，兩年前的家長開放日活動上我也組織過，但讀本畫面內容還是有些變化，所以在教學提問上，我在原有經驗上也做了一些調整。通過這樣一次教學活動，家長了解到了一個分享閱讀讀本雖然頁數不多，字也不多，但它的讀本價值可不低。同時，也讓家長知道了該如何開展好家庭讀本閱讀活動。

　　第一次活動結束后，老師帶孩子們做課間操，孩子們都能跟著老師一起精神抖擻地運動、做操，有的孩子還跟著音樂一起唱歌，孩子們向家長展示了《幼兒廣播體操》《幼兒藝術體操》《左手右手》《讓愛住我家》。

　　課間操結束后是由曾毅老師組織的音樂欣賞活動《我和笨笨捉迷藏》。整個活動是在游戲中進行的，幼兒參與興趣很高，玩的很開心。雖然有部分家長不明白這次活動的主題，但也被活動氣氛感染了。

　　最后是親子游戲《袋鼠爸爸（媽媽）》，事先我們請了一位男家長做示范，家長、幼兒參與性很高，我觀察到黃靖依的外婆帶著孩子玩了兩遍，玩的可開心了。

　　這樣一次活動，可以說是更好的進行了一次整體家園交流，讓家長真實看到了幼兒在園的生活、學習；真切感受了幼兒在園的快樂。不過，活動結束后有家長也提出了疑惑：幼兒園的活動看起來都很好玩，都是游戲，幼兒要在做游戲中才能集中學習的注意力，養(yǎng)成了這樣的學習方式習慣，到小學后怎么辦？針對家長的疑惑，我們事后也通過個別交談方式進行了交流。

　　為了更好地讓家長了解孩子在園的情況，5月25日我園小班段開展了家長開放半日活動。本次活動，我班家長參與率較高，大部分家長參加了此次活動。通過今天的活動，讓家長了解孩子在園學習、生活情況，特別是對幼兒園的上課有了進一步的認識，體驗到教師不再是知識的傳授者，而是孩子活動的引導者、支持者和合作者，幼兒園的教育活動是以激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的良好學習習慣為前提。一、本次活動取得的成效：1、好的方面

　　本次活動，我班開展了兩個活動。第一個是綜合活動《我愛小臉》，通過這個活動，讓孩子進一步了解了五官的量詞。小班幼兒對五官量詞還分的不是很清楚。通過活動基本幼兒都學到了新知識。在操作過程中，第二個科學活動《小黃和小藍》，這個活動通過孩子最熟悉的材料，讓他們進行觀察、比較、發(fā)現。區(qū)分顏色，對幼兒來說對顏色有很深認識。通過這樣的活動，讓家長也認識到了生活中是處處存在

　　而且這次活動，家長也積極主動的來進行參與。第一次親身在幼兒園看到了自己孩子的表現。在活動中，我們特意將兩個活動的最后環(huán)節(jié)都設計成了操作環(huán)節(jié)。我們讓家長與孩子共同來操作。家長通過參與活動，感受活動中的激情與歡樂，從而進一步了解幼兒在園的學習、生活，還幫家長樹立了寓教于樂的教育觀。2、改進之處

　　活動中我們兩位教師已經有意識地進行了調整幼兒活動，盡量讓每個孩子都有表現的機會，但還是做的不夠深入。對于兩邊的孩子關注的不夠多。

　　教師應該可以采用一些更大膽的活動，不要老是趨于在活動室內，可以嘗試向外發(fā)展，讓家長看到更全面的幼兒園生活。二、反饋表回收

　　本次活動中，家長還填寫了反饋表。我們對反饋表也進行了整理，發(fā)現家長提出了一些建議。多數都是希望幼兒園以后能夠多開展這樣地活動，讓家長可以更了解孩子的情況，也了解教師的工作。還有就是希望教師能夠多給自己的孩子一些表現的機會。

家長開放日小結4

　　1．充分準備：在家長開放日前3天，我們就通知家長，讓家長可以充分的調配好時間，如果不來的家長，教師做好調查工作，盡量讓每一位家長都能參加。從開放日當天的反饋來看，家長的參與度還是很高的，也比較樂意有這樣的機會可以走進幼兒園，同時很多家長也要求多一些這樣的開放日活動。

　　2．活動的選擇：本次我們選擇了一個教學活動兒童詩《請進來》，在課前我精心準備了活動教具、ppT等。這首兒童詩句式簡單、重復，比較好記。在整個活動中我以猜謎的形式吸引孩子的興趣，并且讓孩子們了解每個動物都有自己的特點，以這個特別的部分來進行猜謎。整體的教學氛圍很好，孩子們興趣很濃厚，特別是之后的仿編環(huán)節(jié)，孩子們都能說出較完整的仿編詩句。在活動中也注意讓每位孩子都有發(fā)言、表現的機會，盡量關注到每一個孩子的能力發(fā)展。

　　戶外活動我們結合了班級的`特色活動開展親子輪滑樂。讓家長和孩子們一起輪滑，一起樂起來。快樂溜溜溜——開始的時候請孩子們先自由滑，撿障礙物，兩兩結對等；我們一起來——請家長排隊站成障礙物，孩子在中間繞S穿行�；蛘呒议L兩兩結對面對面，搭成山洞，孩子們從山洞中鉆過去……通過這樣的活動拉近了老師與家長、孩子之間的距離，增進了親子之間的情感。

　　3．默契配合：在生活活動環(huán)節(jié)我們班內三位教師默契配合，外出活動時保育員阿姨也細心的為每位孩子背上墊上毛巾，教室、門口、廁所都有老師細心指導。

　　4．真摯交流：活動結束后，我們與家長進行了交流，向家長介紹了今天活動的一些流程，及兩節(jié)活動的設計意圖。還交流了開學到現在孩子總體的一些表現，對于班級里“新聞播報”“講故事”“折紙”等特色活動的開展情況，也感謝家長平時的配合。

　　活動開展還是很成功，家長們都給予了肯定，從活動中我們也得到很多反饋，家長也在反饋單中提出了許多寶貴的意見：希望能經常開展這樣的活動，讓家長可以及時了解孩子在園的表現；多對孩子進行關注，給孩子表現的機會……更多的是感謝老師的辛苦付出，也欣慰孩子的成長。

　　通過家長開放日這樣的活動，促進了家園之間的關系，清晰的了解到孩子在園的表現，也明白了教師日常工作的過程，為家園合作搭建了友誼的橋梁。

家長開放日小結5

　　今天是我們大班的家長開放日，我們班共來了23位家長，大多是媽媽來，有的是爸爸來，個別是姑姑、奶奶來。做早操時很多家長看，周飛池媽媽來得遲一點，看到小朋友很認真做，在后面也跟著一起做操，那一刻我突然覺得我們應該邀請家長跟幼兒一起做操，這個念頭在腦海閃了一下，我沒有付諸行動有兩個原因：一是在小班家長開放日時我們曾邀請家長跟著一起做操，沒有家長跟做，不知是害羞，還是光顧著看孩子。二是當時我有點緊張，當心領操時出錯。操后聽到有的家長說，“早操好看，音樂好聽，可惜我來得晚一些。”在做操的過程中，有的家長給孩子拍照，有的拍錄像，令人高興的是幼兒沒有收到影響，除一個比較特別的幼兒外，其余幼兒都做得很好。在戶外活動中，幼兒都玩得很開心。

　　在穿脫衣服比賽中，孩子們既興奮又緊張，每次輪8個幼兒參賽，觀賽的幼兒不由自主的為他們加油，家長開始時是站在后面笑，后來也加入到加油行列，都希望孩子們得第一，原計劃是每組比賽完后就發(fā)獎品（一等獎的獎一粒橡皮、一支鉛筆，二等獎的獎一粒橡皮）考慮還要上一節(jié)課，當心孩子們太激動，所以留到下午發(fā)獎品，不過也沒有影響到孩子們的'參賽熱情。這一環(huán)節(jié)結束后，很多家長都回去了，經我要求，有幾個家長留了下來。

　　在線造型《太陽的遐想》中，孩子們積極回答問題，同一個問題，能說出不同的想法，如：你見過什么樣的太陽?有的說圓形，有的說三角形、橢圓形、長方形（只是在幼兒的作品中看到的太陽只有圓形、半圓形，令人覺得有點遺憾）；在問題“你覺得這幅畫美在哪里?”幼兒也能各抒己見。在這節(jié)課中，我改變了一點小小的教法，就是反過來問幼兒，“如果你來畫這幅畫，你怎么樣畫，先畫哪里，才會畫得比較好？”幼兒感覺蠻新鮮的，紛紛要求發(fā)言。在幼兒的作品中，我比較欣賞如桐、文幾、子皓、昕昕、嘉欣、鐘懿這幾個幼兒的畫，因為他們畫得與眾不同，與我的范畫也不同。當然其他幼兒也畫得不錯。在上課的過程中，出現了一點令人費解的事情，有一個家長把正在聽課中的孩子請到教室后面蹲在那里聊天。（她的孩子坐在第二張桌子）

　　在這次的家長開放日活動中，我覺得進行穿脫衣服比賽這一項很好，使孩子們在這方面的能力得到展示，對一些常為孩子包辦的家長也是一次教育吧。只是緊接著還要上一節(jié)課，覺得時間比較緊，有點趕。

家長開放日小結6

　　20xx年11月2日，我班組織了家長開放活動。開放日是孩子盼望已久的一次家園大聚會，是家長了解幼兒園和孩子在園生活、學習情況的好時機。雖然只有短短的半天時間，但是卻讓家長們了解了孩子在園的表現，以及教師對孩子的付出。所以家長們都覺得意猶未盡，同時希望能從更多地渠道了解幼兒園教育、孩子在園生活的點點滴滴。

　　在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，我們精心準備，為家長們上了兩堂寓教于樂的活動《好玩的飲料瓶》和《小鴨子找朋友》，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發(fā)現了自己孩子的'一些潛力，更新了教育觀念。在開放日以后，我們還發(fā)現了許多需要改進的地方：

　　1、早操活動的組織過于單調，缺少隊形的變換。顯得比較呆板。

　　2、注重給予每個孩子機會。

　　活動中教師已經有意識地調整了幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有表現的機會，但是還做得不夠深入。一方面是對于兩頭的孩子關注得多，對于中間（內向）的孩子反而比較忽視了；另一方面教師發(fā)覺孩子的潛力也不足夠。家長還特別提到應該給予每個孩子發(fā)言機會，更多的發(fā)言機會應該留給發(fā)展慢的孩子。

　　3、提高現場調控能力。

　　我們在開放日活動之后，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場。所以在以后的活動中教師應該不斷學習，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調控能力。讓家長的觀看，由一種阻力變?yōu)橐环N推動活動的動力。更好地提高活動的效果和質量�；顒又屑议L的參與積極性還有待進一步提高。

　　教育活動結束后，我班又召開了簡短的家長會。會上，班主任老師介紹了幼兒園在園的一日生活安排，及各個環(huán)節(jié)需要注意的問題，同時也說明了需要家長配合的一些的工作。家長對幼兒的活動表示很滿意。紛紛表示在2個多月的時間里，把孩子教育的這樣好，老師們一定付出了很多的努力。我們的工作得到了家長的認可，也感到由衷的高興。

　　再次感謝家長的到來以及長期以來對我們工作的支持！

家長開放日小結7

　　1．充分準備：

　　在家長開放日前3天，我們就通知家長，讓家長可以充分的調配好時間，如果不來的家長，教師做好調查工作，盡量讓每一位家長都能參加。從開放日當天的反饋來看，家長的參與度還是很高的，也比較樂意有這樣的機會可以走進幼兒園，同時很多家長也要求多一些這樣的開放日活動。

　　2．活動的選擇：

　　本次我們選擇了一個教學活動兒童詩《請進來》，在課前我精心準備了活動教具、ppT等。這首兒童詩句式簡單、重復，比較好記。在整個活動中我以猜謎的形式吸引孩子的興趣，并且讓孩子們了解每個動物都有自己的特點，以這個特別的部分來進行猜謎。整體的教學氛圍很好，孩子們興趣很濃厚，特別是之后的仿編環(huán)節(jié)，孩子們都能說出較完整的仿編詩句。在活動中也注意讓每位孩子都有發(fā)言、表現的機會，盡量關注到每一個孩子的能力發(fā)展。

　　戶外活動我們結合了班級的特色活動開展親子輪滑樂。讓家長和孩子們一起輪滑，一起樂起來�？鞓妨锪锪铩�—開始的時候請孩子們先自由滑，撿障礙物，兩兩結對等；我們一起來——請家長排隊站成障礙物，孩子在中間繞S穿行�；蛘呒议L兩兩結對面對面，搭成山洞，孩子們從山洞中鉆過去……通過這樣的活動拉近了老師與家長、孩子之間的距離，增進了親子之間的情感。

　　3．默契配合：

　　在生活活動環(huán)節(jié)我們班內三位教師默契配合，外出活動時保育員阿姨也細心的為每位孩子背上墊上毛巾，教室、門口、廁所都有老師細心指導。

　　4．真摯交流：

　　活動結束后，我們與家長進行了交流，向家長介紹了今天活動的一些流程，及兩節(jié)活動的設計意圖。還交流了開學到現在孩子總體的一些表現，對于班級里“新聞播報”“講故事”“折紙”等特色活動的`開展情況，也感謝家長平時的配合。

　　活動開展還是很成功，家長們都給予了肯定，從活動中我們也得到很多反饋，家長也在反饋單中提出了許多寶貴的意見：希望能經常開展這樣的活動，讓家長可以及時了解孩子在園的表現；多對孩子進行關注，給孩子表現的機會……更多的是感謝老師的辛苦付出，也欣慰孩子的成長。

　　通過家長開放日這樣的活動，促進了家園之間的關系，清晰的了解到孩子在園的表現，也明白了教師日常工作的過程，為家園合作搭建了友誼的橋梁。

家長開放日小結8

　　這是我們小一班的第一次家長開放日活動，所以家長充滿了期待，孩子有很多困惑和不習慣，老師自然是緊張而充滿干勁。由于提前一天和孩子做過簡單交談，告訴他們家長開放日的活動內容和一些簡單要求，所以活動當天孩子都還比較正常，只有個別小朋友有哭鬧或者特別興奮的`現象，孩子基本都能緊跟教師節(jié)奏，上課認真聽講并舉手發(fā)言，游戲時踴躍參與興趣濃厚，生活環(huán)節(jié)方面都表現得像個小大人，一切僅僅有條。但是也有2-3個孩子因為父母在身邊表現失常，康小朋友表現為一定要父母坐到身邊，然后不�？蓿�但在晨間談話過后基本恢復正常；李小朋友表現為游離狀態(tài)，不服從老師安排，做自己的事情；還有張小朋友表現為興奮，雖然能跟著老師節(jié)奏，但是興奮過頭。反思下：應該是自己前一天的思想工作還不夠到位，除了和孩子交流外，還應和比較容易出現問題孩子的家長交流，讓他們在家也給孩子灌輸，家長開放日是父母看孩子上課的，和平時一樣。

　　活動結束后給家長發(fā)了意見反饋表，家長反饋情況良好，都認為教師組織的活動有趣吸引孩子注意力，自己的孩子在幼兒園學習、生活情況良好，對孩子在園表示放心。但也有家長提出一些問題或建議，有：

　　1.有家長反映冬天孩子洗手冷水有點冷，最好有溫水。這個好像不太現實。

　　2.冬天天氣較冷，孩子入廁結束后最好幫忙包下肚子。這個其實我們老師每天都有在做，不過一般是要求孩子上完廁所自己走上來幫忙包肚子，而不是一個個排查式的進行，所以可能有漏網之魚，這個環(huán)節(jié)今后要加強。

　　3.有家長希望座位、床位等能定期更換，以免角落的孩子永遠在角落。

家長開放日小結9

　　為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，給幼兒提供多元化、智能化的游戲、生活，發(fā)展幼兒多方面的素質提供的廣闊的平臺。根據班內幼兒的年齡的實際特點，特在本次家長開放日活動中安排游戲與教育相結合的一系列活動。具體計劃為：8點30分：早操及戶外活動，9點30分：幼兒生活技能比賽，10點：教育教學活動。從本次活動中發(fā)現了許多問題，自己自身也有許多不足，現將本次家長開放日活動做一簡單總結：

　　1. 這次的活動得到了班上大部分家長的支持與配合，很多家長都能按照老師的要求積極配合好各項工作。為這次開放日的順利進行提供了堅實的后盾。

　　2. 這次活動的各個環(huán)節(jié)都安排的比較合理，也比較符合家長的要求。我們結合平時家長對幼兒的不放心，總是擔心自己的小孩在園不懂得自己換衣服的心理特點，舉行了幼兒自理能能力展示，讓小朋友展示自己很能干，能自己穿脫衣服，并能自己收拾好自己的小書包。

　　3. 我們還開展了“幫爸爸媽媽穿衣服”活動，在這個環(huán)節(jié)中，我們先請

　　小朋友幫自己的爸爸或媽媽穿襯衣，先穿好的就舉起手來，在這一個環(huán)節(jié)中，很多家長都積極參與到其中，小朋友第一次幫爸爸媽媽穿衣服既興奮又緊張，在第一輪比賽時有個小朋友扣的扣子不對稱，我們老師馬上抓住這一點對幼兒進行怎樣扣扣子的教育，小朋友們都學得很認真，沒有出現扣錯的現象。在這一活動中我們還請家長沒來的小朋友邀請叔叔阿姨來進行比賽，通過這樣的活動不僅讓家長知道自己的小孩很能干外，還增強了小朋友的自信心和交往能力。

　　4. 由于開展了兩個技能比賽，我們班沒有進行教育教學活動的展示，在這次活動中我覺得我做得最不好的.就是沒有和同班的老師溝通好以致開展活動時有點混亂，不夠統(tǒng)一。

　　5. 這次的活動準備不夠充分，很多細節(jié)問題都沒有考慮好完善好，例如：幼兒技能比賽時所要用的衣服及比賽的具體規(guī)則等。

　　6. 有個別小朋友弄情緒，沒有很好的處理好。

　　家長開放日已經結束，在以后的工作中，我們還會一如既往的進行各種教育活動，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立思考的習慣、自己的事情自己做，在以后的工作中，我還應該注意多和配班老師溝通，每一項工作都應仔細考慮，做好充分的準備，完成每一項教學任務，創(chuàng)設出更多的成果和奇跡。

家長開放日小結10

　　5月20日是中班第二次家長開放日，每一次的幼兒園開放性活動，家長們都是滿懷期待，他們提前安排好工作，除一名幼兒外，其余的都準時準點參加，有的還是父母一起來，可想而知對孩子的關注與重視。

　　本次活動班級老師事先策劃，遵循動靜結合的原則，晨間活動是小山坡，除了大型玩具還有自制器械的組合，讓家長了解幼兒園多樣的活動器械、了解孩子與同伴交往互動的程度、了解孩子動作發(fā)展的協(xié)調性；教學活動是數學“感知10以內數量”，主要展示幼兒在集體教學中的參與；最后是室內區(qū)域活動，幫助家長了解孩子在自主活動中的學習與交往情況�；顒赢斕�，由于天氣因素，戶外的晨間調整為室內桌面“七巧板”練習，從自主拼搭到計時拼搭，為班級比賽活動做好準備。

　　家長開放日中，家長都能積極配合老師，完全是處于觀察者的地位，記錄孩子的一舉一動，當孩子有問題求助家長時他們也能提醒孩子找老師，因此，這個半日活動家長所獲知的孩子狀態(tài)是真實的、也是客觀的，達到了家園互動、共同提高的活動目的`。

　　活動后個別家長與老師進行了交流和溝通，整理家長的反饋建議有：

　　1.孩子普遍聽老師的話，希望能多給孩子個別建議和引導；

　　2.能多多向孩子提問，改掉孩子注意力不集中的缺點；

　　3.能夠多有類似的開放活動讓家長參與。

　　總體來看，本次活動對家長的促動還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長的家庭教育意識不強，最好能讓老師關注其孩子的所有；班級家長之間的溝通與交流也比較少，這樣就失去了相互傳遞與學習的機會，作為班級老師可以通過班級群、成長檔案冊等，做些適當的鋪墊與引導，促動家長間的互進。

家長開放日小結11

　　為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，6月9日周四上午，我們進行了家長開放日半日活動，我將本次家長開放日活動進行了反思并小結。

　　一、家長出席情況我們班幼兒人數為35人，共有28位家長前來參加，爺爺奶奶參加的較多，沒來參加的主要是因為有的家長要上班沒時間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開，有4個小朋友鄭潤康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動，并已向老師說明情況。

　　二、幼兒總體表現情況本次家長開放日活動按計劃照常進行，從早上7：30開始，一直到中午11：30結束，開展了豐富多彩的教學活動。家長觀看了孩子晨間活動、早操、語言活動《我也想飛》，手工活動《龍舟》，還積極參與戶外親子活動《貼人》。在活動中，孩子的參與性非常好，而且有個別孩子表現非常積極活躍，主動舉手，爭著回答問題，讓家長們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以后的教學活動中，做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。在戶外親子活動中家長都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開心地游戲，特別是爺爺奶奶們，也著實讓家長體驗了一次童年游戲的快樂。另外孩子在手工操作活動中，家長自主幫助孩子較多，使孩子在活動中缺乏觀察和動腦，造成有的孩子依賴性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細致的教育，自己孩子在園的良好的表現，紛紛表示都挺滿意的。

　　三、開放日家長評議表反饋情況從半日活動開放后的家長評議表中我們看到，很多家長反映了幼兒入園以來的.不同進步，絕大部分家長給了本次活動積極的肯定。當然，家長們也提出了一些意見和建議，有的家長提出可以給家長更多地參與到活動中的機會，也有家長提出課堂中望老師對經常不舉手或少舉手的同學也能多邀請他們回答問題，以提高他們的表達能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵他們講話，在以后的半日活動中，我們會進行改進；還有的家長提出在暑假讓孩子學一點知識，提出開辦興趣班的要求，也有家長要求我們老師要公平一致地對待孩子，我們會把這些建議認真反思對待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。

　　短暫的一個上午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家長和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會做得越來越好，本次活動也取得了圓滿的成功！

家長開放日小結12

　　我們班共有幼兒四十六名，今天我們大班組開展了家長開放日活動，參與這次家長開放日活動的家長有三十多名（其中有幾個是父母都來的），在這次開放日活動中我開展了幼兒生活技能比賽和幼兒繪畫活動。這個活動我們利用班上現有的學習用品增設了獎勵，雖然都是一些小小的獎勵，但孩子們個個都非常地開心。所以孩子們在比賽時個個都很認真脫、穿、疊衣服的速度也比平時快多了，在旁觀看的'家長們也融入自己孩子的比賽中，他們不斷地提醒自己的孩子動作要快點，再快點。整個活動孩子們都是興高采烈的，直到比賽結束大家都覺得意猶未盡。在幼兒生活技能比賽中讓家長看到了自己的孩子是那么熟練地脫、穿、疊衣服，自己的孩子已經會做那么多事情，都覺得自己的孩子是個能干的孩子。通過這個活動讓每個幼兒都有表現的機會，家長們都覺得很好。

　　另外，我通過給家長們展示繪畫課《太陽的遐想》，通過繪畫活動讓家長了解幼兒近階段在園的學習內容和幼兒掌握的情況。

　　本次活動能夠充分體現保教結合原則，在活動中細心地關注每一位幼兒喝水情況，活動后注意給小朋友檫汗和更換毛巾等。在每一個活動前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個活動中能做到心中有數。

　　本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。

　　本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己一起上課，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

家長開放日小結13

　　家長開放日活動已經結束，而我的心情卻久久不能平復，對一個國家來說孩子是希望和未來，對一個家庭來說同樣如此。在此次家長開放日活動中，我更為直觀的看到了家長對孩子的期望，我也深刻的感受到了自己身上的擔子不輕。做為我園大班的班主任，作為一個53人班級的主要負責人，我深感責任重大。

　　通過此次家長開放日活動，我們?yōu)榧议L展示了幼兒在園的一日生活和開學至今的學習成果，使家長看到了孩子入園后的改變，并且與家長進行了深入的交談，了解了家長的想法，為我們辦“人民滿意教育”的目標提供了切實的依據。

　　活動的主要內容：

　　一、全面開放幼兒在園生活

　　在今天的家長開放日活動中，我們采取了全程開放的辦法，讓家長能夠全面的了解幼兒入園到幼兒離園期間的所有保教程序，包括上廁所和飲水等細節(jié)，使家長更為深刻的了解了我園的辦學模式和辦學方法。

　　二、深入展示幼兒所學內容

　　在家長進入我班活動室以后，我班根據預先制定的程序對幼兒在園所學內容和教學辦法進行了細致全面的展示，包括唐詩背誦、手指操表演、拼音兒歌領讀、生字聽寫、示范課展示以及幼兒作品展覽，在此過程中我們還進行了親子游戲(我是小小領路人)，通過以上若干程序，使家長了解了孩子的學習內容以及我園靈活多變的教學方法。三、與家長深入交談，聽意見，謀改進

　　在家長開放日的最后，為了了解家長的心聲，我們與家長進行了深入的座談，對每位孩子的.在校表現進行了概括性的匯報，聆聽了家長的意見和建議并進行了細致的記錄，雖然家長均為夸贊之言，但我們知道自己的工作還有很多不足之處，家長對我們的信任和支持是我們以后工作的動力方向。最后我們給家長重申了我們的聯(lián)系方式，方便家長與我們隨時進行溝通，使我們能夠想家長之所想，急家長之所急，構建家園共育的良好平臺。

　　反思：

　　一、活動程序有待改進

　　今天的家長開放日基本無大的紕漏，但由于我班為首次組織此類活動，經驗不足，考慮不周，所以在程序和組織方便不夠成熟，略顯混亂，因此我們將在組織和程序方面總結經驗，彌補不足，爭取在下次的類似活動中應對自如。二、教學過程應進一步完善

　　由于我班學生即將升入小學，所以我們在開展正常幼兒活動的同時，努力穿插文化知識，使活動的趣味程度有所降低，所以經過此次活動，我深感我們應改進教學方法，努力完善教學程序，在滲透文化知識的同時增強趣味性和吸引力，讓幼兒快樂成長。

　　三、思想上應更為重視幼教工作

　　看著家長那期盼的眼神，我們深感責任重大，我們應以“愛”為本，將自己擺在與家長同樣的位，想家長之所想，急家長之所急，用愛去教育孩子，在煩躁之時應極力克制，不應采取粗暴執(zhí)教的方法對待孩子，真正做到“幼吾幼以及人之幼”。

　　總之，我們將努力改進，不斷完善，用良心辦教育，用愛心對孩子，在這片希望的土地上努力耕耘。

家長開放日小結14

　　家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，6月30日，我園成功的舉行了家長開放日活動。這次開放日，300多個孩子家長參與這次活動。以打造和諧幼兒園的宣傳為重點，以區(qū)角活動展示為載體，由于形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面給予家長強烈的沖擊。本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性�；顒又谐浞终故玖宋覀兘處煹牟拍�，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長，活動取得了較好的效果�，F將本次活動小結如下：

　　1、勇于探索，大膽創(chuàng)新，活動形式豐富多彩。

　　本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，以區(qū)角活動形式開展，給大家耳目一新的感覺。在各班開展的區(qū)角活動中的活動中，教師針對幼兒年齡的特點，結合教學內容將區(qū)角活動設計成了益智娛樂融為一體的學習平臺，在游戲中開展活動，在游戲中進行學習，增進了幼兒、家長、老師彼此間的情感。

　　2、選材平實，貼近生活，活動生動有趣。

　　本次家長開放日活動，教師們在設計時充分考慮了從幼兒實際出發(fā)，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。在區(qū)角活動的材料投放上大多選擇自制半成品、生活中的廢舊物品利用等，例如：中班組的教學內容涉及到了磁鐵，教師就用掛歷紙、回形針做成小魚，磁鐵和竹棒做成魚桿，幼兒在玩釣魚游戲的同時也感知到了磁鐵的特性。在這些充滿生活樂趣的活動中，孩子們表現出了極大的興趣，他們主動參與，樂于探索，勇于表現，真正實現了讓孩子們從生活中來，到生活中去的教育理念。

　　3、家長參與活動，親身體驗愉悅和成功。

　　家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環(huán)。教師們在活動之前，就充分利用了家庭資源，動員家長和孩子們準備了大量的資源。而在活動中，教師還有意加入了家長共同參與的部分，有的讓家長協(xié)助幼兒進行手工制作，有的讓家長配合幼兒動手操作，還有的讓家長共同比賽……家長們通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動親子游戲中，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功……真可謂一舉多得！難怪家長們很多都反映到以后還要經常組織這樣的活動。

　　4、更新家長教育觀念，傳遞新的教育信息。

　　在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，教師們利用教育活動、生活環(huán)節(jié)、家長會議等環(huán)節(jié)給家長們上了一節(jié)生動的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念。

　　5、提高了教師的現場調控能力。

　　教師們在開放日活動中，都感覺個人能力有所提高，不管是教學上，還是對孩子的管理上，當有家長在場，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動，得到家長的認可，能讓孩子感覺家長在是一種活動的動力，是很不容易的。

　　二、改進之處：

　　1、教師應就區(qū)角活動的重要性及其意義對家長進行一下簡單的培訓。

　　教師本著充分利用時間的原則，將半日活動安排得豐富多彩，但是忽視了家長對區(qū)角活動的認識和了解，出現了有的家長對于這樣的活動不以為然或者是不知道該干什么。

　　建議措施：教師在開展活動前應該集中家長將本次活動的`目的和意義、平時班上如何開展區(qū)角活動的情況向家長做一個簡要說明。

　　2、注重給予每個孩子機會。

　　活動中教師已經有意識地進行調整幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有均衡操作的機會，但是還做得還不夠深入。對于兩頭的孩子關注得多，對于中間的孩子反而比較忽視了。

　　3、教師在著眼于孩子的興趣，挖掘區(qū)角功能還有待加強。

　　老師在創(chuàng)設區(qū)角時，往往是從"我覺得"的角度來劃分，并沒有真正從孩子的興趣出發(fā)。就說"語言區(qū)"，一般來說，老師投放幾本書或者放幾張圖片，就是一個語言區(qū)了，老師的目的是在培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，創(chuàng)編能力，但是，我們又不得不承認這樣的區(qū)角，發(fā)揮出的效果并不明顯。

　　建議措施：

　　其實，"孩子的語言有一百種"，除了嘴巴說，還有很多表達方式，比如"表演"。我在創(chuàng)設語言區(qū)時結合了表演區(qū)的元素，把語言區(qū)布置成舞臺的效果，在背景墻上貼上故事圖片作為參照，一段時間換一次。每次更換圖片前，都會給孩子一個選擇的范圍，讓他們選擇自己感興趣的故事，然后將其繪制成幾幅圖片，同時，把故事的大致情節(jié)說一說。那么，他們在語言區(qū)活動時，可以通過表演的形式再現故事情節(jié)，在表演的過程中，融入自己的想法，這就是一種創(chuàng)編的過程。表演前，他們必須觀察、分析圖片，理清故事發(fā)展線索，表演時，角色之間的交流就是語言表達能力的一種培養(yǎng)，同時，培養(yǎng)了幼兒之間語言交流的能力。

家長開放日小結15

　　在本周，我們班舉行了家長開放日活動，這也是中班孩子們和家長的第四個開放日活動，7：50點還不到就有些家長帶著孩子都來到了幼兒園，早到的孩子在教室里自由選擇玩具玩了起來，不一會孩子們到的差不多了，本來設定的是要玩戶外游戲，但是下起了小雨，我們改為在器械室里進行了游戲。孩子們在進行了熱身運動之后，就選擇了自己感興趣的器械進行了游戲和鍛煉。不一會孩子們就玩的滿頭大汗，我們回到教室進行了喝水、小便等生活活動。接著進行了點名游戲，點到名的小朋友說一種自己最喜歡玩的游戲。在這個點名環(huán)節(jié)中，平時不太喜歡舉手發(fā)言的小朋友也會興奮的和大家進行互動。

　　接著邵老師給孩子們上了一節(jié)語言課《音樂氣勢火車》在這節(jié)課中孩子們理解了故事內容，了解火車前后變化的原因，體驗故事情節(jié)的轉折變化。區(qū)別對噪音和樂音的'不同感受，了解噪音對人體的負面影響。在短暫的生活活動之后我給孩子上了一節(jié)美術課《制作書簽》激發(fā)了幼兒制作書簽的興趣，了解書簽的形狀和材質是多種多樣的。、使幼兒了解書簽的作用，幼兒用多種方法制作書簽。同時孩子們制作好的書簽送給了來參加家長開放日的爸爸媽媽。爸爸媽媽們收到孩子們的禮物也很開心。

　　兩節(jié)課后，我們也與家長們聚在一起進行交流。從反饋意見表來看，家長們對自己孩子的表現都比較滿意，對教師也有較高的評價，對我們的工作表示認可。今后，我們老師也會積極創(chuàng)設平臺讓孩子多動手動口來表現自己。個別孩子存在的不良行為習慣也將多督促，在家園合作下，使每個孩子健康快樂成長。