實(shí)用的教育演講稿3篇

　　使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的教育演講稿3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教育演講稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好！泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！钡拇_，周老師也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔。

　　平凡的老師無(wú)處不在，每個(gè)普普通通的人民教師都有我們不常察覺(jué)到的另一面，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我要說(shuō)說(shuō)我走上崗位以來(lái)所敬佩和愛(ài)戴的老師——周運(yùn)輝老師。

　　周老師是一名鄉(xiāng)村女教師，她就職于**縣**鄉(xiāng)的一所農(nóng)村小學(xué)里——**小學(xué)。雖然今年已經(jīng)五十幾歲了，但是她仍然活躍在教學(xué)的第一線，關(guān)心著她時(shí)刻掛在心上的學(xué)生們，用一顆紅心，培育春天的花蕾。

　　我雖然從事這個(gè)職業(yè)不足一年，但發(fā)生在周老師身上的許多事情讓我很有感觸，讓我總是不自覺(jué)地就把她當(dāng)做一面鏡子，不斷地反思自己作為一位教師是否合格，也不斷地為自己制定一些新的目標(biāo)，希望自己也能成為她那樣的優(yōu)秀教師。

　　那么，她究竟是怎樣的一名教師呢？

　　有她的地方，就有父母般的關(guān)愛(ài)。

　　陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

　　**小學(xué)里的學(xué)生大部分都是留守兒童，孩子們的父母每年就算過(guò)節(jié)也不見得回來(lái)一次，家里大部分都是爺爺奶奶照顧著，家里爺爺奶奶忙農(nóng)活也顧不上孩子，沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)，可想而知。

　　看到這些可愛(ài)的“丑小鴨”，周老師總是會(huì)耐心地把他們領(lǐng)到辦公室里擦擦洗洗，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他們要講究衛(wèi)生。她也知道光跟學(xué)生說(shuō)是沒(méi)有用的。

　　于是她已經(jīng)習(xí)慣了牽著一個(gè)個(gè)臟兮兮的孩子回來(lái)，耐心地整整他們的衣服，擦擦他們的小臉，剪剪他們的指甲。周老師邊整理孩子的衣服邊“嘮叨”著，她總是拉著孩子們，微笑著警告孩子們，要是再把身上弄得臟兮兮的就是一個(gè)臟小豬了，而孩子們總是幸福地站在一旁微笑著享受著這一“特殊”待遇。

　　輔導(dǎo)學(xué)生，盡心盡力。

　　也許在許多老師中午休息的時(shí)候，周老師還在工作。她總是在學(xué)校跟孩子們一塊兒吃午飯，吃完午飯就開始輔導(dǎo)一些學(xué)生，雖然她總是開玩笑說(shuō)：“我呀，長(zhǎng)得太胖了，把這些孩子叫過(guò)來(lái)輔導(dǎo)，是幫助他們的消化，也是幫助我自己消化消化，減減肥，呵呵……”

　　有次我問(wèn)她：“你怎么總是這么急著備課？也不歇一歇！”她說(shuō)：“我班里有幾個(gè)學(xué)生接受能力慢，學(xué)習(xí)有些落后，我著急干完手頭的活兒，替他們補(bǔ)一補(bǔ)�！泵看文切┙邮茌o導(dǎo)的學(xué)生一有進(jìn)步，她就會(huì)驕傲地對(duì)其他老師說(shuō)：“這次***終于有些進(jìn)步，看來(lái)我的努力不白費(fèi)呀！”就好像那進(jìn)步是屬于她自己似的。

　　對(duì)她而言，還有什么比自我價(jià)值的提升更讓人幸福的呢？還有什么比看到自己學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)更讓教師感到幸福的呢？

　　關(guān)心學(xué)生，噓寒問(wèn)暖。

　　愛(ài)是一個(gè)永恒的話題。教師熱愛(ài)學(xué)生，情感傾注于學(xué)生，這本身就是一種無(wú)私的、高尚的奉獻(xiàn)。

　　那次，有個(gè)學(xué)生說(shuō)肚子疼，她首先摸摸孩子的頭，看看是否發(fā)燒。確定了孩子不發(fā)燒，她才放下心來(lái)。當(dāng)時(shí)我就問(wèn)了：“他說(shuō)他肚子疼，你摸頭干嘛？”她說(shuō)：“孩子小，有時(shí)候不會(huì)表達(dá)身體各方面的不適。要是小孩子發(fā)燒，那情況就嚴(yán)重了。咱們這個(gè)地方交通不便，有的孩子住得遠(yuǎn)，爺爺奶奶也不會(huì)騎車子，只能靠步行。等他們慢慢走到學(xué)校，再把孩子慢慢背到醫(yī)院去治療，這期間燒壞了孩子就不好了。”

　　還有一次，她班里的有個(gè)男孩兒總是說(shuō)肚子疼，還一直吐，在附近的醫(yī)院檢查后，也沒(méi)什么毛病。家長(zhǎng)因?yàn)檗r(nóng)忙，家里也沒(méi)人照看孩子，就把學(xué)生硬塞到學(xué)校。結(jié)果孩子還是不停的吐，周老師看在眼里疼在心里。她請(qǐng)了兩節(jié)課的'假，把孩子送到孩子家中。

　　回來(lái)后氣沖沖地說(shuō)：“那孩子的父母也真是的，孩子病了那么多天，他們也不著急！真是服了他們了�！蔽覀儐�(wèn)她去了孩子家后，跟他父母咋說(shuō)的。她說(shuō)孩子家里條件不好，總是認(rèn)為去大醫(yī)院里看不起病，不過(guò)她告訴孩子家長(zhǎng)，現(xiàn)在都有農(nóng)村合作醫(yī)療了，看病后可以報(bào)銷大部分的錢。并且勸他們第二天趕去縣城里的醫(yī)院去看一看。

　　工作以來(lái)，周老師始終用自己的行動(dòng)去愛(ài)護(hù)學(xué)生，用自己的靈魂去塑造學(xué)生。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“雖然不能保證讓我的每一位學(xué)生都成材，但我會(huì)盡自己的全力，讓我的每一位學(xué)生都成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人�！�

　　從周老師平凡的教學(xué)生涯中，我們不難看出，她的平凡中透著偉大和無(wú)私。對(duì)小學(xué)生而言，他們會(huì)覺(jué)得每天出現(xiàn)在眼前的不是一名教師，而是一名給予學(xué)生們無(wú)限關(guān)愛(ài)的慈祥的奶奶。

　　周老師用一顆紅心，培育春天的花蕾。她使我懂得只有在不懈努力中，教師才能擁有幸福。我覺(jué)得我們每一位教師，這樣的幸福，才是真正的幸福，永遠(yuǎn)的幸福。

　　我的發(fā)言完了，謝謝大家！

教育演講稿 篇2

　　光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了。都說(shuō)老師是辛勤的園丁，燃燒的蠟燭，一點(diǎn)不錯(cuò)。在我的身邊就有這么一位好老師。

　　朱老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她皮膚白白的，個(gè)子不高，很瘦，特別文靜，說(shuō)話總是細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的`，可講課時(shí)卻抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，還很幽默。

　　有一次，在語(yǔ)文課上，好多同學(xué)在玩美術(shù)課上制作的手工“螃蟹”。朱老師看見后，不是大發(fā)雷霆的訓(xùn)斥同學(xué)，而是很幽默的說(shuō)了一句：“誰(shuí)要是再拿出來(lái)玩，我就拿去煮了吃掉。”結(jié)果，同學(xué)們一陣哄堂大笑后，都很自覺(jué)地收了起來(lái)。

　　記得在二年級(jí)上學(xué)期，在同學(xué)們的大力支持下，我榮幸的當(dāng)上了班長(zhǎng)。心里那個(gè)美啊!可是，沒(méi)多久我就發(fā)覺(jué)，這是一個(gè)多么沉重的擔(dān)子啊!不僅要處處以身作則，當(dāng)好大家的榜樣，還要在老師不在的情況下，管理好班級(jí)，解決同學(xué)間的小糾紛，做到公平，公正，是多么難啊!因而也容易得罪人，看似光鮮，風(fēng)光的榮譽(yù)背后卻要付出的這么多。那時(shí)我的心里壓力非常的大，矛盾，委屈，傍徨，迷茫，更多的是焦急和煩躁，成績(jī)也是急劇下降。朱老師看出了我情緒上得變化，一次又一次的耐心，細(xì)致的找我談心，幫我分析目前的狀況，鼓勵(lì)我，幫助我，到現(xiàn)在我還能清楚地記得她當(dāng)時(shí)和我說(shuō)過(guò)的話。她說(shuō)：“你忘了我們課文中學(xué)到的那句話了嗎?困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。你不能遇到困難就退縮，要勇于挑戰(zhàn)，你一直是老師心目中的小男子漢，我相信你能勝任的。讓我們一起加油吧!”在朱老師一次次的鼓勵(lì)下，我終于走出那段低谷，重拾信心，把班級(jí)管理的井井有條，成績(jī)也進(jìn)步很多。

　　朱老師，我想說(shuō)：您就是我們的一盞指路明燈。您為我們操了很多心，流了很多汗，我們愛(ài)您，我們這些小樹苗一定會(huì)在您的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)。

教育演講稿 篇3

　　尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：大家好！

　　今天能在這里，與各位家長(zhǎng)溝通交流，我感到非常榮幸。首先，我要感謝班主任老師對(duì)我的信任和對(duì)孩子的肯定。實(shí)事求是地講，我的孩子并不是一個(gè)特別出色的學(xué)生，在許多方面他還有著欠缺，但他卻是一個(gè)肯刻苦、好學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心的孩子。在這里，我愿意把我教育孩子的一點(diǎn)心得與大家交流。我覺(jué)得教育孩子主要應(yīng)從3個(gè)方面入手。

　　一、要教育孩子有信心

　　信心是孩子愿學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)的前提條件。因此，必須把教育孩子有信心，作為養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的先決條件。我的孩子各科成績(jī)比較起來(lái)，數(shù)學(xué)成績(jī)稍差，有時(shí)他自己也會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒。這時(shí)，我就經(jīng)常鼓勵(lì)孩子相信自己、堅(jiān)定信心。比如，遇到難題、偏題自己做不出來(lái)時(shí)，他要么打電話問(wèn)同學(xué)，要么問(wèn)父母，甚至干脆不做了。我覺(jué)得這會(huì)養(yǎng)成他的依賴習(xí)慣，便鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦思考，有時(shí)和他一起分析問(wèn)題、確定思路，使他漸漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，慢慢建立了信心，對(duì)數(shù)學(xué)不那么畏懼了，數(shù)學(xué)成績(jī)也有了穩(wěn)步的提高。

　　二、要教育孩子有責(zé)任心

　　責(zé)任心是孩子干好一切事情的基礎(chǔ)，也是孩子學(xué)習(xí)和將來(lái)工作的必備的素質(zhì)。在培養(yǎng)孩子責(zé)任心方面，我主要是在時(shí)常的'小事中有意識(shí)地提示他、教育他。比如，自己對(duì)待任何事情上包括工作和生活，從不唬弄、應(yīng)付，總是盡自己所能認(rèn)真做好，特別是在與孩子有關(guān)或者孩子知曉的事件上。這樣，他也逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。7年級(jí)上半學(xué)期，他負(fù)責(zé)生物，每次他都能按照老師的要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)地把好每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真檢查同學(xué)生物導(dǎo)航作業(yè)完成情況。

　　三、要教育孩子有愛(ài)心

　　愛(ài)心是中華民族傳統(tǒng)美德的重要指向，也是文明社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求。教育孩子有愛(ài)心，并不僅是讓他愛(ài)自己、愛(ài)父母和親人，也要教育他愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體，長(zhǎng)大以后愛(ài)自己的祖國(guó)。在這方面，空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力，現(xiàn)身說(shuō)法、言傳身教才能給孩子留下深深的記憶、刻上不滅的烙印。因此，我總是在孩子面前注意自省、自律，時(shí)時(shí)用自己的言行教育和影響孩子。記得他小的時(shí)候，有一次我領(lǐng)他去公園玩，突然看見了一個(gè)老大娘摔倒在地，我趕緊過(guò)去扶起了老人。孩子還以為我認(rèn)識(shí)老人，當(dāng)他知道我并不認(rèn)識(shí)老人、疑惑地問(wèn)我為什么時(shí)，我就借此機(jī)會(huì)給他講人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心，要有愛(ài)心。經(jīng)過(guò)潛移默化的影響，愛(ài)心意識(shí)已經(jīng)在他心萌動(dòng)，并且有了愛(ài)心的舉動(dòng)。

　　以上是我教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)。在有意識(shí)地培養(yǎng)孩子“三心”意識(shí)和行為的同時(shí)，我認(rèn)為密切與學(xué)校、老師的溝通聯(lián)系，也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和意志品質(zhì)的有效途徑。在這方面，我主要是利用好家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，及時(shí)與老師溝通，掌握孩子在校期間的表現(xiàn)、成績(jī)等，同時(shí)反饋孩子在家里的情況，以便于老師了解。這樣就形成了家庭與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師的良性互動(dòng)，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題并及時(shí)采取有針對(duì)性的措施予以糾正提供了可能，促使孩子少走彎路，一直健康地成長(zhǎng)。

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