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教育演講稿

時間:2024-09-01 00:41:15 演講稿 我要投稿

關于教育演講稿匯總9篇

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在當今社會生活中,接觸并使用演講稿的人越來越多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的教育演講稿9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于教育演講稿匯總9篇

教育演講稿 篇1

尊敬老師、親愛的同學們:

  大家好!

  在這碩果累累,舉國上下還沉浸在歡慶祖國65歲華誕之際,學校組織了以愛國主義教育為主題的演講賽。在教導處精心謀劃和班主任老師的悉心指導下,今天有15名選手參賽,他們將以最真摯的情感、最優(yōu)美的語言贊美祖國、歌頌母親,為我們偉大祖國65歲生日,獻上最美的祝福。祝愿我們的國家繁榮昌盛、國泰民安。

  愛國主義情感是人類最偉大的情感。試想,我們假如生活在外敵入侵、戰(zhàn)火連綿的國度,人民居無定所、四處逃生,那么,平安就是一種幸福;假設我們生活在貧窮落后、物資匱乏的年代,那么,溫飽就是一種奢望;假設我們生活在治安混亂、盜賊橫行的社會,那么,平淡也是一種夢想;假設我們生活在華人與狗不得入內”的環(huán)境,那么,直起腰桿做人就是一種快樂。今天,我們坐在寬敞明亮的教室里安心讀書,你體會到其中的幸福了嗎?

  今天,我們衣食無憂、生活穩(wěn)定、尊嚴無損,這些都源于我們祖國的昌盛、國力的雄厚。國富才能民強,國家強盛,人民才有尊嚴。為此,歷史上,無數愛國志士前仆后繼,為祖國貢獻出了自己的一切。他們的精神可歌可泣,他們的氣節(jié)光照千秋,他們的事跡萬古流傳。愛我中華,是每個炎黃子孫對祖國母親最深情的依戀;愛我中華,是萬千中華兒女的共同心聲。

  建國六十五年,新中國的發(fā)展可謂突飛猛進、日行千里。六十五年風雨飄搖,六十五年滄海桑田,六十五年燦爛輝煌!未來的中國,要以龍的姿態(tài)雄踞于地球,全在于我們每個人今天的拼搏和努力。

  少年智則國智,少年強則國強。作為新時代的中學生,心中流淌著青春的`熱血,我們該為祖國做些什么呢?讓我們樹立遠大的理想,堅定宏偉的志向,付出辛勤的汗水,拼搏出優(yōu)異的成績,與祖國共奮進,與時代同發(fā)展,書寫自己輝煌的人生,抒發(fā)我們滿腔的愛國熱情!

  最后,我預祝各位選手取得好成績,祝本次比賽圓滿成功。

  謝謝大家。

教育演講稿 篇2

  《愛的教育》講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他在學校、家庭、社會的所見所聞,這本小說在漫長的歲月里,可以說,這是一本永遠不會過時的書。引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,愛祖國,愛他人,同情他人的不幸與苦難。

  這其中最令我難忘的是醫(yī)院的天使。故事講述的是一個叫齊啟祿的小男孩,由于他的父親到法國做工,前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病,因此住進了醫(yī)院。一面寫信給他妻子,告訴她自己已經回國,及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔心,但因為有一個兒子正在病著,還有著正在哺乳的小兒,不能分身,不得叫大兒子到往看望父親。孩子不但照顧父親,而且在醫(yī)院一直照顧著一個外人,最后不但不和真正的父親回家,卻要堅持照顧著那陌生人。愛自己的親人是應該的,但如果一個人只懂得愛自己的家人,除了家人之外的人一概不愛,那他就是一個可悲的人,他并不真正明白愛。我認為《愛的教育》雖然講的是情感教育,卻洋溢著對生活,對大自然的熱愛,充滿樂觀向上的精神。在閱讀時好似把我?guī)肓藦V闊的社會中去,它真是讓我懂得了許多課本上學不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的`高貴品質激勵著我。

  埃德阿米琪斯(18461908),意大利十九世紀最著名的作家,自幼酷愛學習,埃德阿米琪斯曾經游歷過許多國家,發(fā)表過一系列游記,《愛的教育》使他成為世界級的作家。《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。小說以一個男孩恩里克的眼光,從10月份4年級開學的第一天寫起,一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章,包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月的故事。四年級小學生寫的日記,抒發(fā)了人類最偉大的感情愛。本書講述了無數個發(fā)生在學校和生活中的小故事,它告訴我們的小讀者:一個人從小不僅要學好各種文化知識,還要學習比這更重要的東西,那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重!稅鄣慕逃肥且徊咳松砷L中的必讀書。

教育演講稿 篇3

親愛的老師、同學們:

  今天呂老師讓我們寫關于愛的故事,我想來想去,寫愛的教育吧。這本書中有許多動人的故事,讓我給講兩個故事吧!

  每個故事都有愛。接下來給你講兩個故事——父子情深和陪護“爸爸”。

  父子情深講的是一個小學中年級的學生——朱里奧。朱里奧的爸爸非常辛苦,他的爸爸要養(yǎng)活全家人,很不容易。他的爸爸不僅干正常的公事,還聯系公文來抄寫,經常抄到深夜12點。朱里奧的父親寫字大大方方,可是500張公文才有3里拉。“好辛苦啊”我自言自語地說。朱里奧看見爸爸很辛苦,就請求幫爸爸抄寫,卻被爸爸拒絕了。

  朱里奧知道爸爸抄到12點才睡。父親入睡后,朱里奧悄悄下床,來到父親的書房,模仿父親的筆記抄寫,字條已有160條了,可以換1里拉了,他高興極了;氐搅朔块g里。他一連寫了好幾夜,父親都沒發(fā)現。有一天,朱里奧心煩意亂,碰掉了一本書,他非常害怕,直到沒有聲音,一顆懸著的心才放下來?蛇@是父親已經站在他背后了,他的父親看了一下朱里奧,突然恍然大悟。他的父親把朱里奧帶到他母親面前,父親把經過對他的.母親說了,母親的眼淚奪眶而出。朱里奧一連熟睡了幾個小時,當他睜開眼時,看見爸爸在他旁邊睡著。這是朱里奧這幾個月來第一次睡的這樣安穩(wěn)、香甜。

  有一個少年他叫——西西洛,西西洛每天都給“爸爸”整理枕頭或被子,倒水給“爸爸”喂藥,西西洛把杯子送到“爸爸”的口邊時,“爸爸”臉上似乎掠過一絲微笑。

  有一天,西西洛看見有一個人提著包袱走了進來,這個人是西西洛的父親,父親看了看床上的病人,對西西洛說:“走吧!今晚趕到家還來得及!”西西洛望了望病人,說:“爸爸,我已經守他5天了,我們明天再走好嗎?”“你留下來,我先回家,給你媽媽報個平安,”父親說。

  愛是人類最美好的情感,愛,使人間充滿溫暖,我們身邊有許多愛,讓我們去感受。

教育演講稿 篇4

尊敬的各位評委、各位領導、朋友們,大家好!我今天演講的題目是《情灑農廣心無悔》。

  “科教興國,科技興農”是個耳熟能詳的口號,但我們要真正實踐這個口號,成為它的實踐者,腳下的路卻很長。眾所周知,我國13億人口9億在農村。我國現代化建設的進程,在很大程度上取決于國民素質的提高和人才資源的開發(fā)。全面提高農民的科技文化素質,是大力推進科教興農,促進農民向商業(yè)化、專業(yè)化、現代化轉變的重要途徑。所以,必須用科學文化知識和現代農業(yè)生產技術去武裝農民,提高農民的科學文化素質和生產能力。農廣校以提高農村勞動者素質為己任,充分利用廣播、電視等信息技術手段,發(fā)揮體系網絡優(yōu)勢,為農村的經濟發(fā)展和文化建設做出了不可磨滅的貢獻。作為農廣校的一名教師,我也感到莫大的光榮與自豪。當年,我?guī)е鴦?chuàng)造一個激情生活的夢想,帶著對教育事業(yè)的無限熱愛,帶著想成為一名優(yōu)秀農廣校教師的豪情,堅定而執(zhí)著地踏入了臨沭縣農廣校,從此與農業(yè)教育事業(yè)結下了不解之緣,今天我為當初的選擇感到慶幸和高興。

  十一屆三中全會后,中國遠程農民教育事業(yè)取得了突破性進展,現已成為農民教育的主要力量。農業(yè)廣播電視學校有著鮮明的特點和優(yōu)勢。首先是投入低,農村辦得起,農民學得起。據統(tǒng)計,農業(yè)廣播電視學校畢業(yè)生的教學成本僅為普通中專學校學生的10%。 其次是學員不離鄉(xiāng)、不離崗。既可以在不影響生產和工作的前提下學得知識和技術,又便于學以致用、學用結合。第三是覆蓋面廣、容量大。教學節(jié)目通過廣播、電視等媒體,可以跨越時空,實施開放式教育,把課堂擴大到邊遠山區(qū)、農家炕頭。四是彌補了農村成人教育和職業(yè)教育資源的不足。通過對現有教育資源的優(yōu)化配置和重組利用,為九億農民提供了學習機會。

  農業(yè)廣播電視學校通過培養(yǎng)人才和發(fā)揮他們的作用為社會做出了積極貢獻。培養(yǎng)的人才充實和壯大了農技推廣隊伍,有效地促進了農業(yè)基本隊伍建設,目前,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技推廣隊伍中有50%是農廣校學員;促進了農村基層組織建設,在鄉(xiāng)村級干部中已有30%以上是農廣校的學員;提高了農民素質,通過中專和綠證教育以及實用技術培訓,培養(yǎng)了一大批骨干農民,提高了農民的整體素質。

  教師是農廣校教育工作的重要支柱,是教學活動的主體。在農廣校教育中,無論是教學活動和辦學活動,都直接依賴于教師的積極工作,教師隊伍素質高低,直接決定了工作的成敗。

  “師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓,至今仍有其強大的生命力!皩W高為師,德正為范”,為人之師,當率先垂范;栽培桃李,須辛勤耕耘。作為農廣校的一名教師,我深知,農廣校教師的主要任務就是向農民傳播先進的農業(yè)科學知識和生產技能,提高農民的生產力,而要把農廣校辦好,真正提高廣大農民的科技水平,我們教師就必須不斷強化學習,提高素質,用更全面的知識奉獻講臺,對得起那一雙雙熱切渴求知識的`眼睛,對得起農村那等待科技耕耘的廣袤土地。所以,我們必須加強職業(yè)道德、知識結構和能力結構三方面的素質修養(yǎng)。

  農廣校教師必須提高職業(yè)道德。由于農廣校教育的特殊性,決定了教師要忠誠農民教育事業(yè),為農民脫貧致富奔小康而獻身。這就是農廣校教師基本的道德規(guī)范。它要求從事這項工作的教師熱愛本職工作,像蠟燭一樣用自己的全部知識和修養(yǎng)去點燃億萬農民的智慧之光,把全身心獻給農廣校教育事業(yè)。職業(yè)道德還要求農廣校教師熱愛農村,熱愛農民,這是核心內容,也是工作的重要動力。目前我國農村勞動力的文化水平和技術素質都很低,還有7000多萬貧困人口,要改變農村的貧窮面貌,發(fā)展農業(yè)生產,首當其沖的是要提高勞動者的素質。從事農廣校教育的教師應懷著極大的責任感和使命感,不計名利得失,踏踏實實地工作,這就是農廣校教師必備的品質。

  農廣校教師必須優(yōu)化知識結構。農廣校教師首先應具備豐富的農業(yè)科技和生產知識,這是農廣校教師知識結構的主干。因農業(yè)的區(qū)域強,農民的需求又各有不同,教師應將專業(yè)知識與當地生產實際相結合,要掌握各種生產技術和操作技能,成為“一專多能”。其次要有廣博的文化科學知識,這是教師知識結構的基礎。農廣校教師除具備專業(yè)知識外,還要“上知天文,下知地理”。這樣在教學中才能生動活潑,深入淺出解答學員提出的各種疑難問題,滿足科學文化水平日益提高的廣大農民的求知需要。再次是要有扎實的教育理論知識,這是教師職業(yè)素質的重要內容。農廣校教師要完成教學培訓任務,就必須懂得農村成人的學習心理,掌握農村成人教育的規(guī)律,運用各種先進的,行之有效的教學手段和方法向農民傳授知識,這樣方能勝任。

  農廣校教師必須提高農業(yè)教育的相關能力。首先是要有工作能力。由于農業(yè)生產的區(qū)域性強,農民的技術文化參差不齊,許多先進的科技成果“照本宣科”農民不能接受,要將其“化”為可傳授的教學內容后,傳授給農民,才能理解、掌握,并運用于生產當中變?yōu)樯a力;其次,要有熟練的技術操作和示范能力。農廣校教學的目的是讓農民掌握先進的、實用的生產技術,提高農民的生產能力。許多教學培訓是在田間地頭進行的。教師光有理論,不會操作,算不上合格的農廣校教師。三是要有生動的語言表達能力。在教學中保證科學性的前提下,應將教學內容與農民日常生活和農業(yè)生產相聯系,盡量做到生動形容,通俗易懂,用農民群眾喜聞樂見的方式進行教學和培訓。四是要有因地、因時、因人施教的能力。在教學中要根據農業(yè)生產、經濟結構的特點,配合農時季節(jié)和農民的文化層次,進行有的放矢的教學、培訓。此外,農廣校教師還要有一定的決策能力,組織協(xié)調和社會活動能力及業(yè)務實施能力。這樣,農廣校教育在農村才具有強大的生命力,并得以健康地發(fā)展。

  我深知自己肩負的擔子沉重而神圣,我將繼續(xù)用青春和熱情,播種科技興農的希望之火,堅持做到不浮、不虛、不假,用真誠;不媚、不諛、不諂,講真言;不炫、不妄、不夸,有真學;不驕、不躁、不餒,用真干。為了農廣校更好的發(fā)展,為了中國農村更快的繁榮,讓我們一起向著明天,向著太陽,向著輝煌,一往無前!

  謝謝大家

教育演講稿 篇5

  社會主義法制理念是有機的統(tǒng)一體

  通過前一段時間的學習,本人對社會主義法治理念有了新的認識。

  理念是行動的指南。建設法治社會,必須牢固樹立和始終堅持社會主義法治理念。以社會主義法治理念指導法治社會建設,就要深刻理解和把握社會主義法治理念的本質要求,堅持依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領導。這五個方面相輔相成,體現了黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。

  堅持社會主義法治理念,就要堅持依法治國。依法治國是社會主義法治的核心內容。依法治國就是把社會主義民主與社會主義法制緊密結合起來,實現民主的制度化、法律化,從而保障人民群眾在黨的領導下,依照憲法和法律的規(guī)定,通過各種途徑和形式管理國家事務,管理經濟文化事業(yè),管理社會事務,保證國家各項工作都依法進行,維護和實現人民群眾的根本利益。要確立和實現以憲法和法律治理國家的最具權威價值的取向,堅持法律面前人人平等,樹立和維護法律權威,確立法律是人們生活的基本行為準則的觀念,嚴格依法辦事,做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。

  堅持社會主義法治理念,就要堅持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會主義法治的本質要求。這是我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質要求在法治上的.體現。要確立一切權力屬于人民、來自于人民的理念,把實現、維護和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點和落腳點。要堅持以人為本的理念,在執(zhí)法的各個環(huán)節(jié)上體現尊重和保障人權,做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法,保證把“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實處。

  堅持社會主義法治理念,就要堅持公平正義。公平正義是社會主義和諧社會的一個基本特征,也是社會主義法治的價值追求。在建設法治社會的實踐中,要把公平正義作為制定法律和進行制度安排的重要依據,從源頭上防止社會不公正現象的出現與擴大,并在執(zhí)法活動中堅持合理合法、及時高效、程序公正的原則,建立保障公平正義的防線;把公平正義作為協(xié)調社會各個階層相互關系的基本準則,依法逐步建立以權利公平、機會公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內容的社會公平保障體系;把公平正義貫穿于權利與義務的辯證統(tǒng)一之中,堅持權利與義務的對稱,保證廣大人民群眾依法行使權利和履行義務,所有權利的享有都建立在履行義務的基礎之上,使遵紀守法成為公民的自覺行為,使公民的合法權益不受侵犯。

  堅持社會主義法治理念,就要堅持服務大局。服務大局是社會主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國家工作大局開展執(zhí)法工作,不斷強化服務大局的各項措施,為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設提供強有力的法治保障。要從講政治的角度來想大局、謀大局、服務大局,正確處理服務大局與嚴格依法履行職責的關系,正確處理全局利益與局部利益的關系,正確處理執(zhí)法的法律效果與社會效果之間的關系,追求法律效果與社會效果的統(tǒng)一。

教育演講稿 篇6

  為豐富教師的業(yè)余生活,激發(fā)教師讀書的積極性,營造書香校園,切實提高教師的專業(yè)素質,7月2日,薛城奚仲中學在五樓會議室舉行了一場精彩的"讀教育經典著作"演講比賽活動,校領導及全體九年級任課教師參加了本次活動。

  本次演講比賽以學科組為單位,每小組推選一位教師代表參加比賽,參賽選手共9人。每位參賽教師以飽滿的激情、優(yōu)美的文辭、感人的事例以及出色的展示,慷慨激昂地陳述了他們對讀書重要性的認識,并結合自己在教學實踐中的切身體會,從不同角度謳歌了閱讀經典名著帶來的快樂和力量。整場比賽精彩紛呈、高潮迭起、喝彩陣陣、掌聲不斷。評委們本著公平公正的原則,現場打分評出一、二、三等獎并頒獎。

  最后,校長助理何平對本次比賽做了總結講話,他對選手們精彩的`演講給予了充分肯定,認為本次演講比賽是學校讀書活動的一次大檢閱,是讀書活動的深化與提升,是對全校教職工進行的一次很生動的讀書教育。要求全校教職工要以本次演講比賽為契機,努力培養(yǎng)"想讀書、會讀書、讀好書、樂讀書"的良好習慣,在書海中開闊視野,增長知識,陶冶情操,揚帆成長,不斷提高自身素養(yǎng),做一位真正讓人民滿意的教師。

教育演講稿 篇7

敬愛的老師,親愛的同學:

  有人說人生是艱辛的,有人說人生是幸福的,有人說人生是充滿愛的,而我說人生是充滿挫折的',因為挫折我們明白了歡樂,因為挫折我們明白了幸福,因為挫折我們明白了成功的美妙滋味。

  縱觀歷史,受到挫折而走向成功的人可真不少。美國的發(fā)明大王愛迪生,小的時候因為在火車上做實驗引發(fā)了火災,被列車長扇了兩巴掌而雙耳失聰,但他沒有所以放棄研究,而是選擇了繼續(xù)堅持自我喜愛的研究發(fā)明,最終給我們帶來了電燈,讓我們看見了光明。一生創(chuàng)造了近五千件發(fā)明。

  漢武帝時期的司馬遷,因為耿直的性格,惹怒了漢武帝,而被關入大牢,他沒有所以聽天由命,而是寫出了《史記》這部史書。

  蒲松齡以往四次落榜,但卻寫出了曠世佳作《聊齋志異》。

  這一切的一切都說明———挫折困擾了我們的同時也磨練了我們。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

  挫折就像是一塊石頭,讓你一不細心絆倒,之后讓你明白,下次再看到石頭是要懂得繞路。

  挫折美麗是因為他教會了我們一些道理。

  挫折美麗是因為他將我們引向了成功。

  挫折美麗使用為他教會了我們要勇往直前永不退縮。

  挫折美麗是因為他教會了我們處事的道理。

教育演講稿 篇8

親愛的老師、同學們:

  幸福,是我們許多人正在尋找的,也是我們許多人向往的。幸福,這是個多么動聽而又在我們許多人眼里是遙不可及的詞兒。

  下午畫畫放學的時候,突然下起了傾盆大雨。我便呆在歐陽老師的畫室里等待,我和小烽一起在畫室里避雨。過了一會兒,在歐陽老師畫畫的朋友們的`爸爸媽媽都打著傘,陸陸續(xù)續(xù)地接他們回家了,只剩下我和小烽兩個人。我急壞了:自己沒有帶雨傘,該怎么回家。“,要是有人打著雨傘來接我回家,那該有多好!可是,我的爸爸媽媽還沒來接我回家。想到這里,淚珠就情不自禁地滾落了下來。我用袖子擦干眼淚,無意識地向四周環(huán)視了一下,卻看見了一個熟悉的身影——是媽媽!她打著一把雨傘,站在雨中,左手還拿著一把雨傘。我不僅心頭一震!淚水奪眶而出!媽媽看到了我,邊跑邊向我招手。“小,沒凍著吧?有被雨淋到嗎?走,我們回家吧”她親切地對我說道。那一刻,我徹底被震撼了!心中百感交集!

  那一刻,我懂了什么是幸福!

教育演講稿 篇9

  真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的才能達到心底深處。關愛每位學生,熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  熱愛學生是教育成功的動力源泉。

  魯迅先生說:“教育是植根于愛的!边@就是說熱愛學生是教育成功的動力源泉,愛不僅僅是對學生的付出,同時也是自己的收獲。陶行知先生說:“捧著一顆心來,還帶半根草去”。這正是教師無私奉獻的愛心典范。只有達到這種境界的教師才能更好的實現教師的人生價值。才能在教育中獲得喜悅。

  我們除了要給學生父母般的愛之外,還要教給他們更多的做人道理,如何成為一個完美的人。像大姐姐一樣對他們問寒問暖,關懷備至。每個課間跟學生交談,了解上課的情況,每次星期五放學都告訴學生一路上小心,天氣轉涼了,別忘了帶衣服,班會上告訴他們:如何學習,為什么學習,如何搞好人際關系,如何控制自己的情緒,如何適應環(huán)境……看見同學體質欠佳時撫摸他們的腦門,看是否在發(fā)燒,當他們頹廢時,拍拍他們的肩膀給他們信心和力量。

  蘇霍姆林斯基說:“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考,關心和擔心,那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧!你在其中才能找到創(chuàng)新的喜悅!薄獙W生的肯定。今年因為某種原因,分班了,大家哭著對我說:”老師我們不想走,我們舍不得你,這是什么,這正是教師熱愛學生所產生的力量。

  了解學生是教育成功的心理橋梁。

  作為推選素質教育今天的教育工作者要了解學生的思想實際,心理實際和生活實際,一切從實際出發(fā)來分析問題,處理問題。

  由于家庭條件,社會環(huán)境等方面的影響,學生中存在著很大的差異,在平時的教學中,教師要注意觀察學生的個體差導,應對每個學生都有全面細致的了解。了解學生除了觀察之外還要更多的溝通,了解學生的思想動態(tài),行為表現,及時解決他們的'思想困惑,糾正其不良行為。

  記得剛接任五(一)班班主任時,我發(fā)現班里有一位女孩,平時沉默寡言,經常望著窗外發(fā)呆,于是我馬上展開調查。從同學中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子。∥宜妓髦,究竟該怎樣幫助她?有一天課外活動時,我發(fā)現她又獨自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過去,輕輕地拍著她的肩膀問道:“你有什么心事說出老師聽,老師會幫你的!彼D過身來,臉上掛著晶瑩的淚珠哇的哭了起來!鞍职謰寢尣灰伊,他們真的不要我了……”我一時不知道說什么,就抱著她激動地對也說:哭吧,把心里的委屈都哭出來吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,我撫摸著她的頭,兩人沉默了許久。從那以后,我便有意識地經常和她一起活動,讓她感受家庭所不能給予的母愛和親情,慢慢地我發(fā)現笑容重新回到了她那可愛的臉頰,老師和同學成了最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。

  讓我們把更多的精力傾注在孩子們的身上,用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂,這群生龍活虎的孩子,正是我心靈的寄托,追求的歡欣!我將用我真誠的奉獻,奏響這首“愛之歌”最美的旋律!

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