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幼兒園教師演講稿

時(shí)間:2024-06-02 18:13:39 演講稿 我要投稿

實(shí)用的幼兒園教師演講稿匯總五篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編整理的幼兒園教師演講稿7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的幼兒園教師演講稿匯總五篇

幼兒園教師演講稿 篇1

親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的孩子們:

  大家早上好。我是二班的張老師。周一是升國(guó)旗的時(shí)候了。上個(gè)月的10月16日,你知道那天是什么日子嗎?哈哈,大家都不懂。我告訴你,那是世界糧食日。這是一個(gè)世界性的節(jié)日。

  自1981年以來(lái),世界糧食及農(nóng)業(yè)組織將10月16日定為世界糧食日。也許,我們有些孩子已經(jīng)不愿意再吃那種可以天天吃的白米了,還纏著父母去吃肯德基麥當(dāng)勞。就在昨天,今天,明天,地球上還有很多人吃不飽飯。因?yàn)槿蛉丝谠谠鲩L(zhǎng),但食物的`數(shù)量卻沒(méi)有增加,越來(lái)越多的人會(huì)挨餓。在許多國(guó)家,許多孩子沒(méi)有食物、面包或饅頭。每年,約有500萬(wàn)兒童死于饑餓和營(yíng)養(yǎng)不良。然而,我們的許多孩子不知道如何珍惜食物。

  你認(rèn)為我們應(yīng)該做什么?愛(ài)惜食物的行為是一種怎樣的行為

  我們應(yīng)該節(jié)約每一粒米和谷物。我們不應(yīng)該隨意扔掉食物。吃飯的時(shí)候也要把碗里的五谷吃干凈,不要挑食。這樣才能讓更多的人吃到食物。我們應(yīng)該從小做起,節(jié)約食物,讓世界上更多的孩子能夠吃飽。

幼兒園教師演講稿 篇2

  今天站在這個(gè)講臺(tái)上,面對(duì)我們一個(gè)個(gè)富有生機(jī)活力,精神飽滿(mǎn)的同學(xué)們,來(lái)談這樣一個(gè)近乎老生常談的問(wèn)題——文明;蛟S大家會(huì)不以為然,大家可能會(huì)覺(jué)得,作為一個(gè)悠悠五千年華夏文明古國(guó)的炎黃子孫,談我們從小到大無(wú)時(shí)無(wú)刻不強(qiáng)調(diào)一個(gè)平常得不能再平常,簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問(wèn)題,是不是太羅嗦了。我想說(shuō):NO!唯有文明生活,方能壯哉一中!

  有一種美,是一種可以吸引目光的美,是一種可以吸引靈魂的美,是一種可以給生活帶來(lái)激情,給生命帶來(lái)溫馨,給人生帶來(lái)精彩的美,這種美就是文明之美。

  作為一名大一中帝國(guó)之子,身在校園中,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在體會(huì)著文明所帶給我們的快樂(lè)、幸福和感動(dòng)。走在校園之內(nèi),看到潔凈的甬道,你是否會(huì)想到是誰(shuí)在整天默默地付出,頭頂烈日,汗流浹背,撿凈每一塊紙屑,創(chuàng)造著整潔干凈的校園?身在食堂之內(nèi),默默排起長(zhǎng)隊(duì),安靜有序打飯,你是否會(huì)想到如果大家蜂擁而至,毫無(wú)秩序,待到何時(shí)才會(huì)肚內(nèi)盛飯,安心歸隊(duì)?還看教室之內(nèi),自習(xí)安靜無(wú)聲,早讀聲音洪亮,課堂積極活躍,你是否會(huì)想到,如果大家各行其是,該讀不讀、該背不背,那學(xué)習(xí)將會(huì)成為何物,教室成為何處?等等等等的一切的一切,都是一種精神該支撐著我們,這種精神就是——文明

  古人說(shuō),“不學(xué)禮,無(wú)以立”。就是說(shuō),你不學(xué)“禮”,不講文明,就沒(méi)法在社會(huì)中立身。那么,什么是文明呢?簡(jiǎn)單地說(shuō),文明就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀,不僅是個(gè)人道德的體現(xiàn),也是社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面,國(guó)家的臉面。

  一個(gè)國(guó)家是有億萬(wàn)個(gè)公民組成的,因此國(guó)家的整體素養(yǎng)更是與個(gè)人素養(yǎng)息息相關(guān)。為什么這么講呢?大家雖然沒(méi)有去過(guò)一些歐美國(guó)家,但大家或多或少的在書(shū)本上、或是在網(wǎng)絡(luò)上、甚至在一些電影情節(jié)中看到一些有關(guān)各國(guó)文明的表現(xiàn)。大的不說(shuō),只看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈,縱使馬路上一輛車(chē)都沒(méi)有,外國(guó)人絕不會(huì)過(guò)馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問(wèn),在如此的氛圍中,有誰(shuí)會(huì)肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢?這就是社會(huì)文明的力量所在。

  有記者訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家,“教授,您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢?”,“在幼兒園。在那里,我學(xué)到了令我終身受益的東西,比如說(shuō),有好東西要與朋友分享,謙讓?zhuān)燥埱耙词帧蔽覀兺晟谱约旱奈拿餍摒B(yǎng)也一樣,并非一定要有什么了不起的舉措,而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣,使文明的觀(guān)念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次,使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。

  其實(shí)在日常生活中,我們都能發(fā)現(xiàn)一些不文明現(xiàn)象:隨地吐痰、滿(mǎn)口臟話(huà)、肆意追逐。或許大家都不注意這些小事,但是殊不知文明禮儀的養(yǎng)成與發(fā)展正是和這些個(gè)小事息息相關(guān)的。我們從小接受文明禮儀的`教育,很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是真正做起來(lái)卻又是另一番景象。難道我們都是“語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行,只是未知。”我們接受文明禮儀的教育,自己卻吝于履行、甚至反其道而行之,這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明,就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的言行舉止上下功夫,就要徹底的告別不文明的行為。

  或許有的同學(xué)還會(huì)說(shuō),文明太虛,我追求個(gè)性,在校園里吐個(gè)痰、罵個(gè)人又能怎么了?再著說(shuō)了,講文明,對(duì)于我來(lái)說(shuō)又有什么好處?我只想說(shuō):你這個(gè)人有點(diǎn)彪~~當(dāng)你的每一句臟話(huà)脫口而出的時(shí)候,上帝已經(jīng)默默的把那顆行為的種子深深地埋在你的心里。行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。按照數(shù)學(xué)等效來(lái)說(shuō)你的每一次不文明現(xiàn)象都在決定著你的命運(yùn)!那說(shuō)文明到底有什么切身的好處,舉一個(gè)小例子:就是在你打飯的時(shí)候,當(dāng)你文明了,那些菜們就會(huì)微笑的對(duì)你文明了,大爺大媽們也就會(huì)燦爛的對(duì)你文明了,甚至你的飯卡也會(huì)減少點(diǎn)痛苦!所以說(shuō),不要總是抱怨食堂,抱怨大媽?zhuān)胂胱约海裉炷阄拿髁藛幔?/p>

  “恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書(shū)生意氣,揮斥方遒”,我們滿(mǎn)懷憧憬,我們充滿(mǎn)激情,我們追逐著夢(mèng)想長(zhǎng)大,在這個(gè)過(guò)程中,讓我們親近文明,體現(xiàn)文明,實(shí)踐文明,文明生活,壯哉一中!

  

幼兒園教師演講稿 篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好!

  又一次旭日東升,又一度秋風(fēng)送爽,又一個(gè)收獲的季節(jié)。我們又幸福地站到了國(guó)旗下。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;我感恩老師,因(yàn)槔蠋熥屛铱鞓?lè)成長(zhǎng)。

  教師,多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們太多太多??每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才,都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新,無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難,教師是書(shū);傳遞文明,教師是橋;科教興國(guó),教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)

  始,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水,無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。

  課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的'點(diǎn)頭,證明了你在全身心地投入,你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,這便是感恩;下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,這依然是感恩;當(dāng)然,認(rèn)真完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào),也是老師最大的欣慰,最大的幸福。

  最后,再次預(yù)祝全體老師們:節(jié)日快樂(lè)!工作順利!身體健康! 祝全體同學(xué)們:天天開(kāi)心!快樂(lè)學(xué)習(xí)!幸福成長(zhǎng)!

幼兒園教師演講稿 篇4

  前幾天看了去年元旦聯(lián)歡晚會(huì)家長(zhǎng)錄的視頻,看到了當(dāng)時(shí)的小孩子和我們。突然意識(shí)到,來(lái)到靜?h,來(lái)到模范幼兒園,已經(jīng)一年半了。用“時(shí)光飛逝”這句話(huà)似乎有點(diǎn)俗,但真正走到現(xiàn)在的,是時(shí)間;仡^看,沒(méi)有腳印,但所有的經(jīng)歷都深深的留在了我的記憶里。

  記得剛來(lái)幼兒園工作的時(shí)候,有個(gè)長(zhǎng)輩曾經(jīng)跟我說(shuō):“你會(huì)在吵鬧的孩子中度過(guò)每一天,最后有一天在吵鬧重復(fù)的時(shí)候你會(huì)放棄這份工作。”聽(tīng)了她的話(huà),我?guī)еЩ蠛蛽?dān)心開(kāi)始了我的工作。

  但是,在這一年多的時(shí)間里,當(dāng)我聽(tīng)到孩子的聲音“老師早”“老師,再見(jiàn)”的時(shí)候;當(dāng)孩子牽著我的手,拽著我的衣服,在我身后大喊大叫的時(shí)候,我才真正體會(huì)到當(dāng)幼兒園老師的.驕傲和溫暖;當(dāng)孩子把手放在我耳邊,小聲說(shuō)著神秘的話(huà)時(shí),我感受到了孩子的信任所帶來(lái)的震撼;當(dāng)孩子們瞪大眼睛,聚精會(huì)神地聽(tīng)我講課的時(shí)候,我感受到了學(xué)前教育對(duì)我的智慧和人格的挑戰(zhàn);當(dāng)父母告訴我孩子在哭,不愿意呆在家里上幼兒園的時(shí)候,我嘗到了做幼師的快樂(lè)和責(zé)任。

  孩子的天真,孩子的激情,孩子的愛(ài),逐漸取代了我心中原有的迷茫和擔(dān)心。生活對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是忙碌的,每天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,F(xiàn)在我想告訴我的長(zhǎng)輩,我喜歡噪音,因?yàn)樗刻於际菍?duì)我的問(wèn)候。每一個(gè)嘈雜重復(fù)的日子都想繼續(xù)工作。我要珍惜這喧囂的一天帶給我的不一樣的快樂(lè)。

  在這一年里,我不僅收獲了孩子的純愛(ài),也收獲了同事、老師、朋友的真摯感情。剛開(kāi)始工作,對(duì)什么都很迷茫。校長(zhǎng)趙老師和孫老師不厭其煩地指導(dǎo)我們?nèi)绾尾贾铆h(huán)境,如何制作教具。每當(dāng)我遇到問(wèn)題,老師都會(huì)毫無(wú)保留的給我一切。在老師耐心的幫助、全力的支持和鼓勵(lì)下,我慢慢走出了迷茫,逐漸了解了幼兒園的工作,慢慢適應(yīng)了工作,挑起了自己的責(zé)任和義務(wù)。

  我很高興我加入了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)、友好、信任、互助的團(tuán)體。每一個(gè)日夜準(zhǔn)備一級(jí)園林驗(yàn)收的模特人都不會(huì)忘記,感人的故事不斷在我們身邊發(fā)生。所有老師都忍著熱度,一起工作,布置環(huán)境。不管是生病還是家里有事,都是堅(jiān)守崗位,不抱怨不喊累。每當(dāng)我感到疲憊無(wú)力的時(shí)候,我總覺(jué)得身邊有一群不知疲倦,兢兢業(yè)業(yè)的同事在鼓勵(lì)我,激勵(lì)我。他們?yōu)槲覙?shù)立了一個(gè)生動(dòng)的榜樣。每次大學(xué)同學(xué)跟我說(shuō)他們有老老師可以撐起天空,在翅膀下慢慢成長(zhǎng),我都會(huì)驕傲的告訴他們,鷹要飛得高,就要展翅,我要做鷹,學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)。我知道我的領(lǐng)導(dǎo)和同事會(huì)引導(dǎo)我,護(hù)送我。

  一年半過(guò)去了,未來(lái)還有很多年半。我相信在這個(gè)集體里,有了你們孩子的愛(ài),我會(huì)茁壯成長(zhǎng),在這個(gè)平凡的崗位上寫(xiě)出我最輝煌的人生篇章。

幼兒園教師演講稿 篇5

  六月轉(zhuǎn)眼即逝,我總覺(jué)得六月是最能讓人思緒萬(wàn)千的火熱之夏,因?yàn)橹锌、高考、事業(yè)單位招考等一系列決定人生命運(yùn)的大考都在六月。這些重要的日子常常讓我不斷地審視、反省自己的人生,每次都有不同心情的解疑答惑。今年六月是學(xué)前教育宣傳月,我再一次肯定了一個(gè)重要的人生答案,那就是:我是幼兒園教師,我驕傲。

  我是誰(shuí)?將要度過(guò)怎樣的人生?中考的六月,我曾這樣問(wèn)自己。那時(shí)的懵懂還不懂什么宏偉藍(lán)圖,只知道他們說(shuō)在那個(gè)年代師范是最好的學(xué)校,學(xué)習(xí)最好的學(xué)生都上師范。所以我一心想考上師范,就是為了成為老師口中的好學(xué)生。那時(shí)的我想象著將要過(guò)上一種怎樣耀眼的生活,在茂密的枝葉里,理想長(zhǎng)出了花骨朵兒。就這樣,我和懵懂的一代人踏上了成為一名教師的平凡之路。

  我是誰(shuí)?我能過(guò)好這樣的`人生嗎?初為人師的六月,我也曾這樣問(wèn)過(guò)自己。初為人師,有激動(dòng)、有驕傲,也有膽怯和緊張。看到一雙雙清澈的眼睛,我不斷感受到"學(xué)到用時(shí)方恨少"的境遇,理想的花骨朵還沒(méi)有足夠的營(yíng)養(yǎng)來(lái)開(kāi)放,因此我不斷用各種方法充實(shí)自己,讓自己離"老師"的目標(biāo)更近一點(diǎn)。

  我是誰(shuí)?我會(huì)有不同的人生嗎?鄉(xiāng)村教師日復(fù)一日長(zhǎng)久的平淡如水讓我在高考的六月也曾常常這樣問(wèn)自己。當(dāng)中專(zhuān)的時(shí)代很快成為歷史,滿(mǎn)大街綻放著大學(xué)的青春之花,他們讓我無(wú)比羨慕,也感到遺憾。我常常想,如果我也選擇了高考,一切會(huì)不會(huì)不一樣。有些日子,我常常迷失在讓人抓狂的寂靜中,無(wú)數(shù)次在迷茫中渴望理想之花的綻放。

  我是誰(shuí)?我要怎樣過(guò)好現(xiàn)在的人生?當(dāng)決心成為一名幼兒教師的六月,在和孩子們歡度每一個(gè)快樂(lè)兒童節(jié)的六月,忙碌的工作讓我拋棄那些不切實(shí)際的幻想,因?yàn)楹⒆觽冏屛铱吹搅俗鲆幻變航處煹牧鞴庖绮。是的,不得不說(shuō)這是一個(gè)豐富到手忙腳亂的工作,吹拉彈唱、琴棋書(shū)畫(huà),各種技能考核……

  讓你時(shí)時(shí)感到跟不上時(shí)代的步伐,逼迫你去學(xué)習(xí)、去成長(zhǎng);面對(duì)形形色色的同事、家長(zhǎng),我時(shí)刻提醒自己,要守得住清貧、耐得住寂寞、忍得了委屈、吼得住各種場(chǎng)面,于是,不得不去修身、修口、修行;你原本連做好一個(gè)孩子的母親都那么膽戰(zhàn)心驚,但當(dāng)你成為一群孩子的幼兒老師,你不得不練就七十二般變化,有時(shí)你是母親,有時(shí)你是保姆,有時(shí)你是清潔工,有時(shí)你是一只蹦來(lái)蹦去的猴子……你得無(wú)所不能;一直站在高高的講臺(tái)上接受同學(xué)們敬仰的"老師"形象在這里不再受歡迎,為了迎合那個(gè)愛(ài)哭鼻子的小妹妹,你得坐下來(lái)、蹲下來(lái)、甚至跪下來(lái),使出渾身解數(shù),為了那個(gè)老是尿褲子的小男孩,你得從為他提尿開(kāi)始教他學(xué)會(huì)獨(dú)立,為了那個(gè)睡不著覺(jué)的怪娃娃呀,你要抱著他走過(guò)多少來(lái)回……可疲憊的身心往辦公桌前一坐,你又成了筆下生風(fēng)的文學(xué)才子,生活因?yàn)槲沂且幻變航處煻兊贸鋵?shí)。當(dāng)我偶爾閑下來(lái)再次反省人生的時(shí)候,竟意外地發(fā)現(xiàn)我因?qū)W習(xí)而獲得了很多的知識(shí),我因修行而獲得了很多的朋友,我因無(wú)所不能而獲得了榮譽(yù),我因放下姿態(tài)而獲得了信任,得與失就是這般如影隨形,在不經(jīng)意間,理想的花或許已然綻放過(guò)了吧。

  現(xiàn)在我再來(lái)和您一起問(wèn)自己,我們是誰(shuí),我們?cè)鯓舆^(guò)有價(jià)值的人生呢?我想說(shuō),熱愛(ài)這份豐富多彩的工作吧,盡管忙碌,但這忙碌讓我們變得寬容、博大、優(yōu)秀、從容、真實(shí)、魅力無(wú)窮。讓我們自信且從容地對(duì)我們自己說(shuō):我是幼兒園教師,我驕傲!

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