優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文
在快速變化和不斷變革的新時代,越來越多人會去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文1
小朋友們:
大家好!
經(jīng)過了一個短暫的暑假,我們滿懷著新的希望又迎來了新學期。讓我們用熱烈的掌聲祝福新學年的到來!
新的`學期、新的課本、新的老師、新的開始。希望小朋友們在新的學年從今天開始,認真聽好每一節(jié)課,認真寫好每一個字,認真讀好每一篇課文,認真做好每一次作業(yè)。每一位小朋友都要爭取老師的表揚,爭取每一面小紅旗。用自己的實際行動來提高自己的學習成績。
同學們,新的學年開始了新的希望,每一位同學都是我們班的好同學。為了讓小朋友們做得更好,在這里,我給小朋們提幾點希望和要求:
1、在行為禮儀方面,要嚴格按照《小學生日常行為規(guī)范》來要求自己,爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中。
2、在安全與紀律方面,一定要按學校的要求,聽從老師指揮,上樓下樓、早操、課間活動都要注意安全。
3、在學習方面,人人都要知道一個小學生的主要任務是什么,改掉學習中的一些不良習慣,不浪費課堂上的一分一秒,在同學中開展學習比賽與一幫一活動,人人要下決心做一名好學生。在這里要特別提醒我們那些在學習中有一定困難,成績較差的同學,要加倍努力,把自己的學習成績提高。
同學們,讓我們在新的學期里努力學習,快樂生活,爭取在新的學年取得滿意的成績,向老師和爸爸媽媽匯報。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文2
教育,是用真誠彈撥靈動的音符,奏響一曲生命樂章;教育,是用智慧凝聚明亮的色彩,漸變成一道炫麗的彩虹;教育,是用師愛托起璀璨的繁星,持守一片成長的天空。彈指一揮間,我已立于講臺二十二載,擔任班主任工作也已十七度春秋了。多年來,我始終堅持用愛浸潤學生的心靈,用文化為學生打好人生的底色,在活動中引導學生養(yǎng)真德,求真知,說真話,辦真事,做真人。
正如在教學上我們要“因人而異,因材施教”一樣,在班級管理上我們也應“因師而異,因班施策!卑嘀魅螒罁(jù)班情和自身優(yōu)勢為班級發(fā)展量身定制目標與方略,故而班級的發(fā)展現(xiàn)狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是:文化管理鑄班魂,不拘一格育人才。文化管理是教育發(fā)展的需要,也是班級管理的最高境界,它對學生的影響是潛移默化且深遠持久的,它的作用不在于灌輸,不在于命令,而在于熏陶與浸潤,在于體驗與感悟,在于創(chuàng)造一種能促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。
“文治”的理念決定了我班“文治”的思路,即“以文載道,以文育人,創(chuàng)新方法,打造特色”。具體來說就是:以精神文化浸潤學生的心靈,以物質文化陶冶學生的情操,以制度文化滋養(yǎng)學生的德行,以行為文化潤澤學生的成長。
思路是良好的開端,關鍵還在行動。為了將班級管理工作落到實處,我們師生共同敲定了“我自信我快樂我成長”的班訓,設計了班徽;并由學生自主管理,營造了一個簡潔明快、溫馨優(yōu)雅的文化育人氛圍;我們還通過民主途徑制定并完善了班級制度,再以學生樂于接受的方式呈現(xiàn)且落實。
當然,孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級活動。“自編制度歌”和系列主題班會活動幫助孩子們養(yǎng)成了良好的行為習慣和道德品質;“今天我值日”、“想挑戰(zhàn)嗎”、《班級成長日記》等活動培養(yǎng)了孩子們的愛心、信心、責任心;“班級新聞聯(lián)播”、“1+1手拉手”、“團隊爭章”等活動培養(yǎng)了孩子們的感恩意識、互助精神和集體榮譽感;“凡人凡語”、“教師寄語”等活動則在班中營造了一種積極向上的輿論導向。為了拓寬教育渠道,集合教育力量,我們鼓勵學生家長與我們一起書寫《班級成長日記》;為了營造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境,我們創(chuàng)建了班刊《靜聽花開》,申請了班博“靜聽花開,欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長足跡的天空,他們還在自主管理班博的過程中提高了感恩意識、責任意識,鍛煉了寫作、審美、評價的能力。兩年來,我班曾先后有8篇博文在《小學生作文》、《天津教育報》、《渤海早報》等刊物發(fā)表、獲獎。孩子們把從寫作中獲得的自信遷移到其他方面,從而形成良性循環(huán),促進了全面發(fā)展。
豐富新穎的班級活動讓孩子們得到了更多的歷練,同時也得到了家長們的大力支持與高度認可。我班在“文治”理念的`指導下,鍛造了一種“桃李不言,下自成蹊”的育人環(huán)境,逐漸形成了自信、樂學的班級氛圍,孩子們的團體意識、感恩意識和集體榮譽感越來越強。我班曾先后被評為北辰區(qū)優(yōu)秀班集體、特色班集體。我個人也在實踐中豐富了自己的治班理論,有8篇德育論文獲獎或發(fā)表,并獲北辰區(qū)優(yōu)秀班主任、十佳班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等殊榮,在每學期的班主任工作考評中也因工作求實創(chuàng)新而屢獲佳績。
面對繁雜的教育教學工作,我慨嘆班主任工作的平凡與偉大,更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動,我會繼續(xù)保持一種快樂的心態(tài),守住一片心靈的寧靜,在師愛的真諦中延伸生命,在無悔的付出中聆聽愛的回聲……教育因持守而美麗,生命因持守而永恒。今生的我,愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來持守這一片成長的天空。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文3
尊敬的各位領導、親愛的同仁們:
大家好!我是某中學的一名班主任,很榮幸能夠在這里和大家交流我的班主任工作經(jīng)驗。
作為一名班主任,我認為最重要的是要和學生建立良好的關系。作為學生的指導者和輔導員,我們應該尊重學生,理解他們的需求和問題,并盡力為他們提供支持和幫助。在我的工作中,我一直遵循這個原則,并且取得了良好的效果。
我認為建立良好的班級氛圍是非常重要的。我會在班級中定期組織各種活動,包括課堂活動、體育比賽、文藝演出等,讓學生感受到集體的溫暖和團結。同時,我也會關注每個學生的.個人情況,了解他們的興趣愛好和特長,并在課堂上為他們提供機會展示自己的才華,讓他們在班級中找到自己的位置和歸屬感。
我會關注每個學生的學習情況。我會及時了解每個學生的學習進度和成績,并和他們進行個別溝通,幫助他們制定學習計劃,提供學習方法和技巧,讓他們在學習上取得更好的成績。同時,我也會鼓勵學生參加各種學科競賽和活動,提高他們的學科水平和綜合素質。
我認為與家長保持密切的聯(lián)系也是非常重要的。每個學生都有自己的家庭背景和成長環(huán)境,作為班主任,我們需要了解家長的期望和意見,并與他們保持良好的溝通,讓他們更加了解自己的孩子在學校中的表現(xiàn)和成長情況。
在我的班主任工作中,我一直堅持尊重學生、關注學生、服務學生的原則,通過與學生和家長的良好溝通和協(xié)調,取得了良好的工作效果。我相信,只要我們始終保持對學生的關愛和支持,每個學生都能夠在學校中健康成長,取得優(yōu)異的成績。
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文4
尊敬的各位老師、家長、同學們:
大家好!我是某某學校的班主任,今天很榮幸來分享我的工作經(jīng)驗。
在擔任班主任這個崗位上,我始終堅持把學生的發(fā)展放在第一位。無論是在課堂上還是在班級管理上,我都注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主學習能力,鼓勵他們在探索中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦。
我非常注重課堂教學。我認為,班主任不僅要管理班級,還要帶領學生學好知識。因此,我會根據(jù)每個學生的實際情況,采用不同的教學方式,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。同時,我也會注重課堂氛圍的營造,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習,同時也要加強學生的自主學習能力,讓學生能夠更好地掌握知識。
我注重班級管理。班級管理是班主任工作的重要組成部分,也是學生全面發(fā)展的重要保障。在班級管理方面,我會秉承“以人為本”的原則,盡量讓每個學生感受到班級管理的溫暖和關懷。同時,我也會注重與家長的溝通,及時了解學生在家庭方面的情況,從而更好地配合家長對學生進行管教和輔導。
此外,我也注重培養(yǎng)學生的社交能力。在學校,學生不僅要學會知識,還需要學會與人相處、合作、交流。因此,我會組織班級活動、社團活動、社會實踐等活動,讓學生在活動中鍛煉自己的社交能力和團隊合作精神,同時也為學生提供一個展示自己的平臺。
我想說的是,班主任工作是一項需要持久耐心的工作。在這個過程中,班主任需要與學生、家長、老師等多方面進行溝通協(xié)調,需要不斷學習提升自己的.專業(yè)素養(yǎng),才能更好地完成自己的工作。在這里,我也要感謝學校領導和同事們的支持和幫助,沒有他們的支持,我無法做到現(xiàn)在的工作成果。
作為班主任,我一直堅信教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學生的素質和能力。因此,在班級管理和教學方面,我一直注重全面發(fā)展學生的綜合素質,從而更好地幫助他們成長。
在工作中,我始終保持積極樂觀的心態(tài),盡力為學生解決問題,為學生提供幫助。同時,我也會不斷學習和進步,參加各種培訓和研討會,了解最新的教育理論和教學方法,不斷提升自己的專業(yè)水平,為學生提供更好的服務。
我想再次感謝大家的聆聽。班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作,但也是一份充滿樂趣和成就感的工作。希望我們可以一起為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,讓我們的教育事業(yè)越來越好!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文5
借此機會,與各位班主任交流幾點班級管理的感受和想法。
一、說說班主任工作的兩點感受:
感受一:班主任這個崗位是我的教育工作不僅充實,而且富有光彩;班主任的人生不僅幸福,而且不朽。班主任工作給我?guī)砹私逃畼。一個沒當過班主任的教師,是一個不完美的教師;一個想逃避班主任復雜工作的教師,是一個得不到教育之樂的教師。站到班里,看到自己的學生每天在進步、在成長,我最喜歡這樣的感覺。我想這種感覺只有我們在座的各位班主任才能體會得到。
感受二:班主任的特殊地位,使其有可能成為是學生最親近的老師,也有可能成為學生最厭惡的老師,這取決于班主任對學生的態(tài)度,對學生是否公平,是否無私。
二、說說搞好班級工作的想法,供同志們探討。
我認為一個班級學生的行為習慣和學習習慣的好壞直接決定班級工作的成敗。抓學生習慣的關鍵時段小學則是在一年級,中學則是在初一。一旦抓晚了,很難改變。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功。
在每個班主任的手中,都握著幾十個鮮活的生命,而每個生命都有著不同的性格。有的開朗,無憂無慮;有的內向,多愁善感;有的脆弱,易受傷害。班主任要生就一雙慧眼,心細如發(fā),在他們憂傷的時候,給予快樂;在他們無助的時候,給予支持;在他們失意的時候,給予慰藉;在他們自卑的時候,給予鼓勵。無論學習好差,一定要讓每個孩子的心靈都充滿陽光,這樣學困生就不至于變成問題生了。我們既是班級管理者和教學工作者,更是靈魂工程師。對班主任來說,最重要的職責不僅是讓學生個個成績優(yōu)秀,還要讓學生個個品行高尚,思想積極。給孩子們財富,不如把孩子們變成一筆財富。因而,我在班里提出學會學習,學會做人的口號,目的就是告訴孩子們:真正的優(yōu)秀是人格的偉大,而非僅成績之好,名次之高。如果把教育比作鑄造銀器,那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的.敲擊,直至銀器成形;而文化知識的教授,就是在銀器上雕花,孰重孰輕,一目了然。
在上述理念的指導下,我開始言傳身教,培養(yǎng)學生們。無論是每周一次的班會,還是平日的一言一行,我都在為他們滲透做人的道理。每當看到孩子們聚成一簇,熱火朝天地討論,卻又極有素質地壓低聲音,言辭激烈而又井然有序,我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣,那是一種神圣的喜悅!
此外,班主任要掌握好表揚與批評的時機與火候。表揚是甘露,但過多了則成了水患。批評是整理枝葉,只有去掉劣枝壞葉,才能使花開得更美。批評需要表揚的鋪墊,否則容易扼殺學生向上的積極性;表揚也需要批評的襯托,否則顯得軟弱無力。只有表揚和批評結合使用,才能取得良好的教育效果。
我想,面對幾十個性格各異、變化發(fā)展的孩子,怎樣走進他們的心靈世界,找到屬于他們自己的那片沃土,播下適宜于他們成長的那粒種子,并沒有可以照搬的妙方,需要班主任細心地觀察、認真地思考、創(chuàng)造性地實踐。
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文6
各位尊敬的領導,各位親愛的同仁:
大家晚上好。
很高興能在這里與大家交流。其實我也不沒有什么,我們班從上學期第一次月考的倒數(shù)第二名,到現(xiàn)在的名列前茅。這與領導的關懷密不可分的,是與各位老師的辛苦努力密切相關的。這并不是我的成績,是大家的成績。
領導布置讓我發(fā)言,我真的很慚愧。至于要說到班級管理,我仔細想了想,就說以下幾點,如有雷同,純屬英雄所見略同:
一、要讓學生學會感恩,學會做人
這項工作要從七年級說起,我在七年級時,第一個班會就對同學們說了,我們三年的任務是七年級培養(yǎng)品德,八年級培養(yǎng)習慣,九年級培養(yǎng)成績。在七年級我們開了三個大的主題班會,分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。每個班會都分為幾個小班會,每個班會都歷時一個月。終于讓學生明白了做人的道理。
二、用愛心去溫暖學生
教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的,不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,而是一視同仁。同時愛心也是具體的,例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,放學前提醒學生注意安全等,放假時安排的事項詳細而又認真。看起來很平常的事情,但我投入了真情,也換來了學生對自己工作的承認,家長對自己工作的認可。
三、要嚴愛相濟,因材施教
付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行。我們的.教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,他們都沒有責怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。
四、用垂范去引導學生
“德高為范,博學為師”。 教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言,榜樣的力量是無窮的。俗話說,喊破嗓子不如做出樣子,上梁不正下梁歪,都說明這個道理。作為班主任如果以身作則,要求學生不做的自己首先不做,要求學生做到的自己首先做到,大到愛國、尊老、護幼、敬長,小到彎腰撿起一張紙,一言一行,都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
五、用主題班會去鼓勵學生
主題班會針對性強,感染力大,教育面廣,是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動,可以更有效地實現(xiàn)教育目標。在七年級我們開了三個大的主題班會,分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。八年級開了“尊重自己”的主題班會。九年級開了“如何提高成績”和“百日沖刺”兩個班會。開班會一定要充分準備,開出效果,開出激情,讓學生真正受到教育和感化。
六、嘴勤、腿勤、口勤
班主任是一個班級的統(tǒng)帥,要想帶好這個班,僅僅起早摸黑補習功課是不夠的,腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時,我經(jīng)常深入教室、學生公寓及操場等,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學生進行思想交流,聽取學生的不同意見、看法,為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù)。作為班主任,在七年級的暑假里,我曾經(jīng)親自到學生家中去家訪,與家長進行溝通交流,掌握學生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文7
首先感謝校領導對我的信任,支配我在上學期接手六(2)班的班主任工作。今日我坐在這里面對大家,心里還是有點小驚慌。都說生個孩子傻三年,時隔兩年,在我還沒有完全擺脫“傻”的時候,是李副校長的激勵讓我鼓足志氣,再次肩負起了班主任的重任。同樣的工作,每個班主任都會有不同的處理方式,對待不同年齡段,不同層次班的學生,我們的方式方法也并不相同。論閱歷,在座的各位老師個個都閱歷豐富、身懷絕技,我要和大家學習的還有許多。今日我只希望能借這個機會與大家共享一下我在班主任工作中班門弄斧的點滴。
一、我的班主任工作習慣
為了更好地綻開班主任工作,開學初期我會做好跟班工作,利用一切可以利用的時間和學生呆在一起,充分了解學生的實際狀況,如他們的愛好、性格、學習狀況、家庭狀況等,了解哪些學生的性格是內向的,哪些學生的特性是好動、頑皮的。我習慣在班主任工作中采納“前緊中松后緊”的方法進行班級的管理,“前緊”是指開學之初抓緊時間立好班級規(guī)則,在開學前幾周時刻盯著班上的每一個人,讓規(guī)則變成一種習慣;“中松”是指在建設好班級班委的基礎上,抓好班干部的培訓工作,利用班干部學生管學生,放手去熬煉班干部的管理實力,只在出現(xiàn)典型問題時我才出面解決,然后開展全班性的教化;“后緊”是指針對孩子期末思想上波動大的特點,在班級管理上我再次親力親為,做好每天都有小結,每周都有總結,剛好表揚班里的進步之處,讓學生感受到我關注他們的每一個進步,讓榜樣的力氣來帶領他們越做越好,用正能量促使班風主動向上。
二、想方設法幫孩子養(yǎng)成好習慣
都說“教化就是培育習慣”。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,上個學期我還在班上實施了一些舉措:如針對我們班孩子回答問題不主動,作業(yè)涂畫痕跡多,多嘴的壞毛病,我運用了“桌子上的便利貼”,讓每個孩子都在自己的便利貼上照實記錄好在各科課堂上主動舉手回答問題的次數(shù),多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù),每周統(tǒng)計一次做出總結,該指責的'指責,該嘉獎的嘉獎,我還會剛好把表揚名單通過學校短信平臺群發(fā)給家長,孩子也越來越在乎了,微小的變更在一每天發(fā)生,好的習慣在漸漸養(yǎng)成。另外針對我們班孩子在沒有老師監(jiān)督的自習課上總有人小聲問這問那,細細碎碎的聲音不斷的狀況,我運用了“傳遞小紙條”的“嬉戲”,由紀律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學名字,把小紙條遞給他,誰講了話紙條上就登記誰的名字并傳遞給他,一節(jié)課結束班干部把紙條交給我,根據(jù)我和他們的約法三章處理。上個學期第一次記錄了半張A4紙,到后來紙條上的名字越來越少了,有時根本就不須要紙條了。
三、定期諦視作為班主任的自己
我采納的方法是久不久問問自己:假如是我,我喜愛或厭煩一個什么樣的班主任?在當了媽媽后,我又會問自己:我希望我孩子的班主任是什么樣的?在自問自答后,我總會把一些想法拿去班上做試驗,比如:
想法1:喜愛公允的老師——大家都知道公允這桿秤其實并不簡單掌控,但有了這樣的意識,在班上無論孩子成果好壞,是男生還是女生,犯錯誤了,我都會盡力要求自己做到一視同仁。
想法2:厭煩遇事就開罵的老師——于是相比遇到學生問題就大聲的訓斥,更多的時候我更情愿用眼睛盯著犯錯誤的孩子,讓他自己意識到自己的錯誤。在我看來,冷靜下來軟硬兼施、句句說中犯錯孩子內心的老師比心情失控高聲大罵的老師更有威懾力。就似乎梁副校長的課堂,聲音不大,可卻能讓孩子沉靜在主動的思索中,達到無聲勝有聲的效果。
想法3:厭煩每天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份,還有科任老師的壓力。有些班主任就是個“神”,為了能讓自己這科的成果取得更大的進步,往往免不了也忍不住見課就占,回憶學生時代的我們其實不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也肯定不會去占用那些不是我的課上英語,小測試我也會在自己的課時中去支配。班主任工作對象有差異性、工作面廣、責任重大,我深知我還須要不斷地磨練與提高,我的班也仍存在一些須要向各位老師學習從而得到改善的地方,但我始終都會朝著一個目標去努力,那就是:用真心換得學生的的認同,從而達到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限,閱歷不足,加上寫作水平不高,假如有說得不合理或缺乏條理的地方,還請各位老師指責指正。最終祝福大家在泓文生活如意、工作順心!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文8
尊敬的各位領導:
大家好!我是xxx小學老師xxx,20xx年漸漸遠去,20xx年向我們揮手走來,在這新春即將到來之際預祝大家新的一年身體健康,事事如意!下面我將一年來的教育教學工作匯報如下:
xx年上半年我在四戶小學擔任六年級班主任,針對當時紀律、學習等各方面都很差的班級,我兢兢業(yè)業(yè),通過自己的努力與付出以及校領導的大力支持與幫助下,這個班級被我打造成了一個非常優(yōu)秀的班集體,學生在各個方面的能力都顯著提高了,比如:寫作能力、演講技能、組織與領導能力、學生的自控能力等等,都有了很明顯的進步。并且處處為其他班級做出了榜樣。因此也被評為當之無愧的先進班集體。
20xx年9月,由于工作需要,我被調到許小工作,許小三年級又是一個非常特殊的班級,班級紀律太差,學習成績底子很薄,領導老師都為之頭疼,最后經(jīng)領導們協(xié)商決定由我擔任三年級班主任工作,對于我來說班主任工作我義不容辭,但這不能不說又是一個很大的挑戰(zhàn),因為我面臨的是不同的地域不同的學生,帶給了我不同的工作壓力,也迫使我將施以不同的工作方法,開學第一天當我出現(xiàn)在教室門口的時候,學生們還在你說我笑,根本無視老師的存在,正如校長所說,這個班是全校最差的班級,學校也為此大傷腦筋,果真如此。慕淌畮啄陙硪灿龅竭^好多亂班,即使再亂的班,孩子們一聽說是我教他們,他們都會向我投來一種期待和興奮的眼神,很自然他們就收斂起自己的壞毛病,如今擺在面前的xxx小學三年級學生居然不去理會站在他們面前的一位又高又壯的女教師——我,當時我沉默了并注視他們許久,一直都在等他們安靜下來,可是讓我失望了,最終還是我開口制止了他們的嬉笑吵鬧。
面對這樣的班級我并沒有灰心失望,而是積極的動腦子想辦法,下定決心要把我的孩子們帶出個樣兒來,要讓學校領導、老師、同學以及廣大家長們改變對三年級的看法,對三年級全體學生刮目相看。帶著這樣的目標和追求,我們師生共同走過將近兩個星期的時候,就已初見成效,功夫不負有心人,因為自己的愛與付出,三年級的孩子“改頭換面”了,學校的領導表揚我們,老師贊嘆我們,學生羨慕我們,我們的孩子真正的認識了自己,懂得了什么是正義的,什么是錯誤的,什么事該做,什么事不該做,課下打架罵人的少了,課上認真聽講的人多了,不愛回答問題的也愛舉手了,不寫作業(yè)的學生寫作業(yè)了,字跡潦草的學生也能寫工整了,自習課都能自覺的遵守紀律了,這就是開學將近兩個星期以來的收獲,孩子們小小的變化帶給了我更加努力工作的信心和勇氣,隨著時間的推移,我?guī)ьI孩子們在不斷地完善自己,四個月后的`今天,孩子們的表現(xiàn)更加出色了,班組干部也能發(fā)揮他們的作用了,無論是學習還是各項活動,孩子們的積極性都很高,學校舉行的隊列體操比賽中,我們班獲得中年級組第一名的好成績,誦讀中華經(jīng)典活動中,我們班誦讀的“唐山賦”得到學校的認可,學校特色展示時我班誦讀的蘇軾一詞《念奴嬌·赤壁懷古》也深受各級領導的認可,這些都是孩子們認真苦練的結果。
活動的開展孩子們的能力也因此而得到提高,這對他們各方面的表現(xiàn)都是一個促進,因為他們一次又一次的受到了大家的好評。當然取得成績的同時也要到看到我們的不足,個別學生還是奴性很強,作業(yè)老師不看著就寫不好,甚至有的時候不能自覺地完成家庭作業(yè),學校組織的一系列活動都是為提高學生能力和素質開展的,都是為學習服務的,所以我們最終的任務是提高學生的素質,通過期中考試成績看,有的孩子成績不理想,今后的教育教學中我會更加刻苦的鉆研,揚長避短,百尺竿頭,更進一步!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文9
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家好!
今天能在這里作為班主任代表發(fā)言,我感到很榮幸。首先感謝學校領導對我們教師、班主任一如既往的關心與支持。我只是一名平凡的、普通的班主任老師,偶爾取得一點成績,也沒什么可值得炫耀的,工作中還有不盡人意的地方,應該繼續(xù)努力。我們都知道:班主任工作是一本“難念的經(jīng)”!每天和學生打交道,工作是瑣碎的、繁重的,有歡樂、有自豪、有欣慰,同時也伴隨著煩苦和勞累。下面就班主任工作談一下自己的做法:
一、 關注細節(jié),培養(yǎng)良好的習慣
養(yǎng)成教育是小學階段的一個重要內容,也是學生人生歷程中的奠基工程。開學初,我著力培養(yǎng)學生的紀律、衛(wèi)生習慣,要求學生按時到校,不遲到、早退,課間不追逐打鬧,因為我班學生活潑好動,課間管理成為我最重視的一項工作。留心學生的課間活動,對那些習慣較差的學生展開教育引導。衛(wèi)生方面,要求學生不亂扔垃圾,座位周圍保持干凈,每天做到“三清”,我班衛(wèi)生區(qū)就是教室門前綠化帶,由于里面花草樹枝較多,容易劃傷,我經(jīng)常帶領學生去撿拾垃圾,做好安全管理和指導。一次,帶領學生清理枯草時,我班有兩位同學的手還是被劃傷了。我深刻體會到打掃清潔的困難,更加重視不亂扔垃圾這一習慣的培養(yǎng)。與學生約定:絕不亂扔垃圾,一旦發(fā)現(xiàn)教室或衛(wèi)生區(qū)有垃圾,每個人都有義務自覺撿起來,扔到垃圾箱中。
二、在班級管理方面,我還加強班干部的培養(yǎng),讓他們成為我得力的小助手
現(xiàn)在我班的同學已經(jīng)是三年級的學生了,他們有能力管理好班級事務,所以班上的許多工作我都交給他們去做,充分信任他們,相信他們能做好。對待他們和其他同學一樣,犯了錯誤或處理事情的方式不得當時,也同樣把錯誤指出來。但從不諷刺挖苦,打消他們的積極性,而是在適當?shù)那闆r下婉轉的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了,他們責任心強了,處理班級事務也講究方式方法了,幫助我處理了很多事情,也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下,我班多次爭得了“流動紅旗”,在學校組織的各類活動比賽中也取得了理想的成績。
三、和家長交朋友,取得家長的支持
學期初,我們班又重新核對了老師和家長的手機號碼,方便家長和我聯(lián)系。一旦學生發(fā)生什么事情,可以隨時通過手機和家長聯(lián)系。本學期,召開了家長會,和家長面對面的交流孩子在學校以及家中的表現(xiàn),在平時放學送學生時也能常常見到家長,大大增加了與家長見面的次數(shù),讓家長了解孩子在校的`表現(xiàn),幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。
四、注重安全教育
有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時,記得叮囑一句:別打鬧!雨雪天叮囑學生:課間不要亂跑,注意路面以免滑倒!放學時叮囑學生:路上要小心,注意安全,放學馬上回家!班主任工作是非,嵥榈模绕湫W階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。在我和幾位任課老師的共同努力下,三(1)班48名班級成員,與開學初相比,性格、習慣、思想、精神面貌等方面都有了很大的進步。
當班主任“苦”與“累”,是不言而喻的。但我們“苦累”中有無窮的樂趣!早來晚走,耐心做好每位學生的思想工作;對于孩子身上出現(xiàn)的問題經(jīng)常與家長溝通交流;熱心幫助有困難的學生,使他能安心的聽課。我們整日與學生朝夕相處,師生之間的感情更加深厚;圍坐在學生中間,聽他們說心里話時,我們的心靠的更近了。相信所有真正熱愛孩子的班主任都有過這樣類似的經(jīng)歷和體驗吧!我們從事的不僅是太陽下最高尚的職業(yè),而且也是地球上最幸福的事業(yè)!
只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在今后的實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧!
最后祝老師們新春快樂,合家歡樂!祝同學們學業(yè)有成,夢想成真!謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文10
尊敬的各位領導、同事們:
大家好!
我今天要競爭的崗位是小班的班主任。理由如下:
首先,我具備一名優(yōu)秀教師應具備的素質。
一、是孩子心目中的好老師。
要做好一名幼兒教師,首要的素質是尊重孩子、熱愛孩子,具有奉獻精神。尊重孩子,表現(xiàn)在走近孩子、走進孩子。了解孩子們的內在需要、情感特征、個性表現(xiàn),把幼兒看成一個大寫的“人”,時時關心他,處處愛護他,和他建立一種平等友善的師生關系。在日常生活中,我對孩子們一視同仁,不偏不寵。做到多鼓勵、多肯定,及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的“閃光點”,用愛心溫暖每個孩子。當孩子有不幸和痛苦時,我的同情和開導使他們得到了慰籍;當孩子有了錯誤和缺點時,我的公正和幫助使他們獲得了信心。除了要傳授知識,教給孩子做人的道理外,我還承擔起“媽媽”的責任,負責孩子們的吃、喝、拉、撒、睡。時常露出甜甜的微笑,經(jīng)常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小腦門、抱抱他們、吻吻他們、摟著他們說個悄悄話------媽媽一樣的關愛和體貼使孩子對我產(chǎn)生一種深深的依戀情感,從而覺得幸福、安全和滿足。走進童心世界,做孩子們的好伙伴。平時和孩子們同舞同歌、同嬉同樂,遇到問題共同探討解決,處處和孩子們達成一片。并能夠善于捕捉教育的契機和欣賞幼兒。
二、是家長心目中的好老師。
教師的職業(yè)是為社會服務、為家長服務、為孩子服務!凹毼⑻幰娬媲椤笔俏壹议L工作的感受。我和家長交流的方式通常采用家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系冊、電話以及接送時面對面溝通。交流的內容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點和有針對性的家庭教育指導。交流的方法根據(jù)家長不同的心理和個性特點,注意說話的語氣和方式,講究溝通、交流的藝術。根據(jù)我的實踐經(jīng)驗總結出以下幾個“要”與“不”:要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說白、不間斷。面對形形色色的家長,我總是虛心地聽取他們的合理化建議,耐心地為他們排憂解難,熱心地為他們提供幫助,將每項工作做到前面,照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來,愉愉快快走,使每個家長都感到放心、安心。
三、是教師心目中的好老師。
我始終堅持努力學習業(yè)務知識和科學文化知識,提高自身素質和業(yè)務水平。從踏上工作崗位起,在教育教學上,我經(jīng)常學習各種幼教刊物,勇于嘗試新教法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論來不斷充實自己從而在備課中,明確每節(jié)課的教學目標,熟悉教學任務并認真書寫教案,做好教具,力求備好、上好每節(jié)課。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,調動孩子們學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性,激發(fā)他們求知的欲望,并做到了即面向全體,又照顧了個別差異。其次,我具備一名班主任教師所具備的'素質。1、具有較強的集體榮譽感。吃苦在前,享受在后,從不計較個人得失,有了錯誤及時改正,處處以大局為重。2、具有較強的適應思想、能力和責任感。班主任的職能角色決定了其必須有高度的負責精神,也就是高度的責任感。要對每個孩子負責,對家長負責,對社會負責。3、具有協(xié)調教師之間、教師與家長間關系的能力。幾年的班主任經(jīng)驗使我相信自己有能力、有實力勝任這個崗位,請大家支持我。
當然,即使我沒競爭上班主任崗位,我也決不氣餒,不論領導安排我到哪個班,擔任什么工作,我都會一如既往,勤勤懇懇、踏踏實實!我堅信,在園領導的英明領導以及全園教職工齊心協(xié)力的努力下,我們幼兒園的明天將會更加輝煌!
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文11
尊敬的各位領導,老師們,下午好!
很榮幸,我能夠作為高三班主任代表在這里發(fā)言。我很感激學校領導對我的信任,把我留在高三這個優(yōu)秀的年級部;也很感謝我們高三的每一位同事對我工作的支持和幫助。
作為青年教師,班主任這個工作對我來說是個巨大的挑戰(zhàn)。這是我第一次帶畢業(yè)班班主任,沒有什么經(jīng)驗,但是我會虛心向各位久經(jīng)沙場有經(jīng)驗的`班主任請教學習。這條路雖然難,但是我會努力地走下去,因為這次機會對于我來說更是難得的機遇,我一定要抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),迎難而上。
高三的每個班級都有自己的陣地,每個班主任都應該是一位將軍。要想贏得這場戰(zhàn)爭,我們就要堅守陣地。堅守,就意味著付出和拼搏;堅守,就是萬家燈火時,我們穿梭于家和學校的路上;堅守,就是晨曦微露時
我們陪伴學生一起讀書;堅守,就是一次次的和成績較量,一回回的和學生談心;堅守,就是守住我們的良知,守住我們的責任,守住屬于我們的成功。
在此,我謹代表所有高三班主任向各位領導、同仁們鄭重承諾:高三一年我們一定認真工作,上好課,管理好班級,為任課老師創(chuàng)立良好的上課環(huán)境,和任課老師全力合作,力爭完成學校給我們的升學任務,為了我們的2015年高考而努力奮斗!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文12
尊敬的各位領導、老師:
大家好!第一次站在這里很緊張,剛才聽了組長的精彩匯報,我的壓力更大了,不過能夠緊跟著組長學習,對于我個人來說,都是一件快樂而幸福的事。
首先,我很榮幸在20xx年9月,擔任一年二班班主任工作,在這里感謝領導對我工作的信任,在領導和同事的關心幫助下,我順利地完成了一學期的工作。下面我就說一說在我工作中遇到的一件小事。記得在剛開學一個月左右,有一天中午,接到一位家長的電話,是李思宇的`爸爸打來的,他說,早晨他家孩子帶了一元錢,到學校小賣店習好吃的,花了3角錢,還剩5角錢,可是在回來的路上,吃的和錢都被人搶走了,他還說這也不是第一次了,剛開始考慮老師的工作忙,就沒想,可是后來,連續(xù)幾次被搶,孩子嚇的不敢上學了。聽到電話里家長說的內容,我猜可能是五六年級的大學生欺負剛上一年級的小孩,后來詢問李思宇才知道,哪里是五六年級的大學生搶的啊,是一年級的孩子搶的,而且不只是一個孩子,我不禁嚇了一跳,這么小的孩子怎么會發(fā)生這種事情呢?原來搶東西這幾個小男孩他們在學前班時在一個班級里,平時總在一起玩,是出了名的“淘氣包”,到了一年級以后,他們沒有分到一個班級里,但是下課時總喜歡聚在一起玩。李思宇的爸爸很氣憤,就想的找到那幾個孩子,嚴重地警告他們,我及時地阻止了家長的行為。跟他說,孩子畢竟還小,需要老師和家長的正確引導和教育,把這件事交給我吧,之后我想,我要及時地和這幾個孩子的班主任溝通,可是,我又一想,當說到哪個孩子不好,班主任會不會不高興或有什么想法呢?可能是我的顧慮太多了,經(jīng)過溝通后,同學年的老師都認為,以后有什么問題,我們要及時的溝通,針對孩子不良的行為,習慣要及時教育,以免發(fā)展成嚴重的后果。
一學期的工作結束了,沒有再發(fā)生類似的事情,這件事,讓我知道及時的溝通有助于糾正孩子不良品質。在這里我也要感謝組內教師給予我工作的支持與幫助。
我很慶幸,14年我來到了實驗小學,幾年來我看到了實驗小學教師在工作、生活、活動中非凡的表現(xiàn)。感受到他們能以積極樂觀的心態(tài)來擁抱生活;能以勤勉踏實的精神來對待工作,他們身上那種與眾不同的個性品質,無時不刻不在激勵著我、感染著我、鞭策著我,催我成長,促我奮進。我為我是這個大家庭中的一員而感到驕傲和滿足。
最后我想說:今生能做實驗小學教師,我心足矣!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文13
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的美好時刻,我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里,作為教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸,心情也特別激動。
首先感謝學校給我這次鍛煉的機會,和優(yōu)秀的班主任相比,我還很微不足道,我只是在盡全力做好自己的工作,談不上報告,只是說說自己是怎么做的。
對于班級工作,我可以問心無愧的說:我真的付出了很多很多,雖然有時累得也很不耐煩,但心中的信念一直鞭策我:要對家長負責、更要對孩子負責、要對得起這份職業(yè)!因為我是一名人民教師!
一、榜樣——教師的以身作則
“身教重于言教”。教師的言行舉止都會對孩子們產(chǎn)生巨大的影響,要求孩子做到的自己首先要做到。每天和孩子們一起做值日,空課時間判閱語文、數(shù)學作業(yè)、利用每天晨會時間收作業(yè)、查作業(yè);還利用自習課給他們講一講數(shù)學題、考考生字、單詞。也是我一直堅持的,孩子們看到我的這份付出,都能自覺的學習,晨讀時書聲朗朗、午練時安安靜靜,正是有了這種“潤物細無聲”的影響,我們班在學校的各項比賽、評比中均榜上有名,都能看到孩子們在老師的榜樣作用下,將自己最出色的一面展示給大家。
二、放手——班級的自主管理
三年級孩子年齡小,自制力差,剛開始像一盤散沙,缺乏集體意識,開學初,我便在班上競選班干部,并制定班規(guī)班約,提出班級口號及奮斗目標。我班每天由2名值日班長負責管理班內的事務,為了增強孩子們的集體榮譽感,
我還把全班分為9個小隊,實行小隊負責制,由小隊長負責小隊成員的學習、紀律、衛(wèi)生、兩操、路隊、禮儀等各個方面,每天都有記錄,表現(xiàn)優(yōu)秀即可得一個笑臉,違反紀律則得一個哭臉,一周得5個笑臉的就可換一顆星,然后由小隊長利用周一班會時間對小隊上周的情況做總結,并進行表彰貼星,科任老師結合小隊長進行評價。
經(jīng)過一個多學期的小隊負責制,孩子們都有了不同程度的進步,貴在堅持!我相信只要堅持下去,孩子們會越來越好的!
三、和融——幼苗的成長紐帶
我是科學老師兼班主任,一周只有2節(jié)課,加上班會才3節(jié),只有和科任老師溝通才能對孩子們有更深的了解。因此班上的各科作業(yè)、成績我都一一過問。輪到上體育、信息、音樂課,我也都會讓孩子們站好隊,安安靜靜的到專業(yè)教室。
上學期我們班的語文由53歲的張xx老師擔任,張老師雖然年紀大了,但她的敬業(yè)精神卻深深感染著我,每次判作業(yè)都非常費勁,總是把花鏡戴了又摘,摘了又戴。我在旁邊看著心里很不是滋味,因此,開學不久,我就主動擔當起了除作文之外所有語文作業(yè)的判閱工作,減輕她的負擔,一直堅持到學期末,除了判作業(yè)外,期中考試以后,我還利用每天小課時間在黑板上出題檢查孩子們基礎知識的掌握情況。組內的老師一看到我?guī)椭鷱埨蠋煟蜁f:“和董妍搭班,是你上輩子修來的福!”其實,人都有老的時候,現(xiàn)在年輕多干點,不算啥!
和xx搭班已經(jīng)是第二年了,上學期期中考試后針對孩子們計算丟分嚴重的現(xiàn)象,我就和她商量,讓孩子們準備1個小算術本,每天8道題,我負責判。每次單元過關卷,我也會第一時間幫忙登分,對于答題情況不好的孩子,及時談話教育。
還記得她經(jīng)常和孩子們說的一句話:“你們班主任和別的老師不一樣,她雖然教科學,但她哪科都管!你們老師多累呀,你們一定要聽話,不努力,就對不起你們班主任!”
在忙語文、數(shù)學的同時,英語也不能不管,沒時間了,就經(jīng)常利用早晨晨讀前檢查孩子們的英語背誦,午自習前檢查單詞掌握情況,檢查后及時和廣艷聯(lián)系,共同解決。
一周下來,加上自己的12節(jié)科學課,有時連上廁所的時間都沒有,在高強度的工作下,我經(jīng)常頭疼,總感覺視線模糊,總想吐,到醫(yī)院檢查,醫(yī)生說是嚴重的腦血管痙攣,怎么沒早來,這是高度緊張造成的。盡管這樣,我也從未請過一天假,經(jīng)常是左手按著頭,右手寫板書。
在我的這種付出下,上學期期末考試,我班總分年級第一,13名孩子進入年級前50名。
這學期,學校安排剛剛休完產(chǎn)假的xx老師教我班語文,孩子正在哺乳期,遇到她有事,我會二話不說,隨時待命,前陣子因為孩子生病住院,請了一星期的假,我就主動擔任我班的語文教學,和孩子們一起品味寓言的道理、一起模仿更羸拉弓射箭,一起把楊桃擺到桌上,看看他到底是楊桃還是五角星。
加上晨讀午練,還正趕上音、體、美老師練操,平均每天至少上六節(jié)課,還要處理一個班的語文作業(yè)和六個班的科學作業(yè),杜主任看著我經(jīng)常是跑著侯課說:“讓語文老師代課吧,別把你累倒了”,我說:“克服困難,自己帶吧,都挺忙的!”
一周下來,真的是身心疲憊。頭疼病也更嚴重了。除此之外,我還協(xié)助建芳,管理年級德育和小少隊的'工作。
四、團結——孩子的快樂成長
一個多學期以來,在學校開展的各項活動中,我都和孩子們一起構思、準備,正是在這種師生的團結努力下,我班在學校舉行的各項活動中都名列前茅。通過活動的開展,孩子們更團結、集體榮譽感更強了。
五、溝通——家長的支持認可
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,我主動用電話與家長們聯(lián)系,每月的電話費都在百元以上。
還記得上學期期中考試后我班xx的媽媽發(fā)來短信:“x老師,感謝你對孩子們的付出,孩子在你班,是我們全家的幸福,四年級你一定要跟班!”
回想走過的一個多學期,把作業(yè)拿回家已經(jīng)是家常便飯,總有干不完的事。沒有時間和對象聊天、沒有時間陪兒子讀書、認字;更沒有時間替媽媽分擔家務,面對父母,我不是孝順的女兒;面對丈夫,我不是賢惠的妻子;面對兒子,我不是稱職的媽媽,但我可以驕傲地說面對我的孩子說“我是一名合格的班主任!”
“付出就有收獲”,這是我最喜歡的一句話,也是我長對孩子們說的。的確,忙忙碌碌的一個多學期,有過歡笑、有過淚水,但我卻滿載收獲,因為得到孩子和家長的認可,就是我最大的幸福!
在今后的工作中,我會一如既往把我的愛全部奉獻給我最熱愛的教育事業(yè)!
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文14
尊敬的領導,親愛的同事們:
大家下午好!
感謝學校給我這次機會,我要演講的主題是:“爭做優(yōu)秀班主任”。
榮耀不是趨炎附勢的權力相爭,不是挖空心思的金錢膜拜,不是追尋安逸的享樂懈怠,在我理解:是爭做一個優(yōu)秀班主任的殊榮。
教師被譽為辛勤的園丁,被稱為人類靈魂的工程師,被描述為托著太陽升起的人。教師的職業(yè)崇高而神圣,作為人民教師的優(yōu)秀班主任,又是職業(yè)神圣崇高的遞進,優(yōu)秀的班主任更是教師中的脊梁。
為爭做一名優(yōu)秀班主任而榮耀,結緣教育,教育就是我一生的追求,因為只有在教育的戰(zhàn)線才能發(fā)揮我所學,提升我所用,豐富我所思。所謂所謂“適者生存”,不也是專業(yè)對口的寫照嗎?我不知道離開了教育,我會做什么?我能做什么?既然離不開教育的舞臺,定然在這個舞臺上表演最亮麗的角色----爭做一名優(yōu)秀的班主任。
我為爭做一名優(yōu)秀的班主任而榮耀。班主任是一班同學的首領,是一班同學的靠山,是一班同學的知心人。當散亂的班級,凝聚成團結向上的力量,迸發(fā)出無限的生機,班主任憑借的是智慧。當“小鳥依人”的學生偎依在你的懷抱敘說著自己的喜怒哀樂時,班主任憑借的是包容慈祥。當班主任聽到學生的父母也聽不到的心聲,班主任憑借的是信任與真誠。做一個班主任容易,可是做一個好的班主任難,做一個優(yōu)秀的班主任難上加難。
我為爭做一名優(yōu)秀班主任而榮耀!叭咧v臺苦耕耘,幾只粉筆樂播種”。教師的工作是辛苦的.,三點一線生活模式是機械的,每月的薪資也是不高的。可是默默無聞的付出,換來的是“桃李不言,下自成蹊”的成就。每每收到學生的賀年卡,我們是欣喜的;每每聽到“老師,祝您生日快樂”我們是激動的;每每看到展翅的雛鷹凌空搏擊,我們是愉悅的。我們擁有精神上最大的財富。
不在其位,不謀其政,既在其位,當謀其政。縱是前進的道路上刀山火海,我們也應當義無反顧,我們應當相信教育的力量,信守“只有不會教的老師,沒有教不會的學生”。既然做教師也是做,做班主任也是做,我們何不選擇最光榮,最有挑戰(zhàn)性,最基層的班主任而為呢?
憑借著我對教育事業(yè)的執(zhí)著,憑借我多面來做班主任的經(jīng)驗積累,我會為爭做優(yōu)秀班主任時刻武裝自己,充實自己,與時俱進,樂教不疲。
領導們,同事們。 “天下興亡,匹夫有責”,“科教興國,教師責無旁貸”。
爭做優(yōu)秀的班主任榮耀無比,光鮮無比,就讓我們積極地投身到爭做優(yōu)秀班主任的活動中吧!
我的演講完畢!
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文15
各位領導老師:
大家好!
說實在的,在座各位班主任在班級管理上比我有經(jīng)驗,比我做得好,我左思右想,總覺得所做事情太平凡,太平常,無經(jīng)驗可說。如果說是經(jīng)驗倒不如說是班門弄斧。
回首二十多年的教學生涯,近二十年的班主任工作經(jīng)歷,我悟出一個道理:只要肯傾情付出,定能換來學生的真心回報。下面是我擔任班主任工作時的幾點體會和感受。
一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。
初中階段是人生的非常階段,這個時期的學生適應性強,好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學生培養(yǎng)成材,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學生就不會買你的帳。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。
因此,每天早上我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學們的到來,放學后一定到教室看一下才放心的離開,任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書、學習。二十年來,我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍,由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級六個班中遙遙領先,各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人,是祖國明天的建設者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。擁有愛每位學生的心,是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的'并非是一個或幾個孩子,而是所教的全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?天氣冷了,你多穿衣服了嗎?最近進步很大,請繼續(xù)努力!與學生交談溝通,讓學生感受到我發(fā)自內心朋友式的友情,慈母般的關愛,搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題,學生樂于接受我的教育、引導。
三、大力弘揚班級正氣,著手營造誠信、和諧的班級氛圍
一個班級的班風如何,首先要看這個班級的學生是否有正氣,是否講誠信,這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導,因為學生都有可塑性,多年來我經(jīng)常用一些細小的事例來達此目的。
1、利用學生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚,很多學生做體操做到“跳躍運動”這一節(jié)時做得極不認真,一是他們看到別的班級的學生有的根本未動,二是有一種害羞的心理,針對這一情況,我當時把學生留在了操場,首先談到了做操是有益身心的運動,又嚴肅指出了未做操的同學對班級整體形象的影響和危害,利用這一鍥機,一是讓學生認識到一個班主任對班級管理的態(tài)度和決心,也能讓學生分辨出什么是美與丑,起到了一石二鳥的作用。
2、針對有的學生參與打架逗鬧的現(xiàn)象,首先要及時與學生談心,指出其危害,然后還要利用班會等機會在全班中幫助學生分析其危害,宣揚人與人和諧相處的好處,使學生能分清什么是善與惡,懂得做人的真諦,以關愛之心幫助學生,這樣既能弘揚正氣,又能形成一個文明和諧的班集體。
四、多樹正面典型,多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點
1、要學會欣賞學生,多贊美學生。因為每一個學生都會有自己的優(yōu)點和特點。如何挖掘學生的潛能,首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特點,用欣賞的眼光去贊美,這樣會激發(fā)學生的參與意識和競爭意識,使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型,發(fā)揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優(yōu)的同學的言行舉止、學習態(tài)度起到示范和帶頭作用,使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色,班風便會蒸蒸日上。
五、抓養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的個人習慣
1、抓班級衛(wèi)生和學生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒,及時督促,抓小事能起大作用,能讓學生分辨美與丑。
2、抓亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度,能培養(yǎng)學生文明習慣的早養(yǎng)成。
3、提倡學生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風,防止學生養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的壞習氣。
六、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作之初,思想單純,方法簡單,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大,后來,我虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,并實行任期制和聘任制,指訂責任目標,調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學,科學的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學習,提高自身素質,才能適應新形勢下的班主任工作。
人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責任和作用重大。二十年的班主任工作告訴我,沒有當過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學生獻出滿腔的愛,為祖國培育棟梁材!