教師節(jié)頒獎詞范文（精選7篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對頒獎詞都再熟悉不過了吧，頒獎詞包含對人物事跡的評價，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。那什么樣的頒獎詞才是經(jīng)典的呢？以下是小編精心整理的教師節(jié)頒獎詞范文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)頒獎詞1
地城中心學(xué)校的張淼淼老師，性格開朗，熱情好學(xué)，在學(xué)生眼中，她是一位博學(xué)的智者，更是一位親密的朋友。張老師用生動的語言激揚(yáng)文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學(xué)生體會語文學(xué)習(xí)的快樂，感受語言文字的`魅力。一段視頻、一幀漫畫、一首歌曲、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點(diǎn)，讓學(xué)生受益匪淺。
每個人的生活中都會有煩惱，但是張老師要求自己必須面帶笑容進(jìn)課堂，因?yàn)樗钚盼⑿Φ镊攘龠^千言萬語，面對鄉(xiāng)村中學(xué)里的留守兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂觀去點(diǎn)亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態(tài)，有了這樣溫暖陽光的笑容，張老師的課堂總是輕松活潑，學(xué)生們感覺如沐春風(fēng)，酣暢自在。
張老師說，語文最初的功能就是娛樂，李白杜甫寫詩，也沒人給他們稿費(fèi)……“苦學(xué)”結(jié)出的只能是“苦果”。為了讓學(xué)生感受到學(xué)語文的樂趣，張老師積極參與課改，認(rèn)真接受培訓(xùn)，帶頭上示范課，在短短幾年內(nèi)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她的課堂既嚴(yán)謹(jǐn)又靈動，她大膽使用“高校課堂”教學(xué)模式，充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，放手讓學(xué)生質(zhì)疑求難，自主學(xué)習(xí)，真正達(dá)到了“澆樹澆根，育人育心”的效果。
教師節(jié)頒獎詞2
趙集中心學(xué)校的張澄波老師，每周的課時高達(dá)38節(jié)，而他非常輕松、高質(zhì)量的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生喜歡上他的歷史課，不是因?yàn)閺埨蠋熤v得多么好，而是學(xué)生能夠按自己的意愿去合作探究，去追求生成，去享受學(xué)習(xí)的樂趣。
張老師說，每個學(xué)生都是一位小天使，但有些學(xué)生難以翱翔藍(lán)天，享受自由，而老師，正是那個要為天使修補(bǔ)翅膀的人。
為了增強(qiáng)教學(xué)能力，張老師潛心研究教法，積極參加教師培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，收集了海量的教學(xué)資料。為了讓自己在講臺上能更好地傳道授業(yè)，他經(jīng)常讓自己的家人扮演學(xué)生，或?qū)χ謾C(jī)將第二天要上的課業(yè)內(nèi)容演示一遍，然后家人從中給出意見建議，他再加以改進(jìn)，漸漸的張老師的課就從青澀的說教變得生動有趣，揮灑自如。
張老師在課堂上占用的時間越來越少，學(xué)生的考試成績卻越來越好。他所帶的`學(xué)生歷史考試連續(xù)五年在趙集鎮(zhèn)評比中獲得第一名，在全縣也取得過第二名的好成績。
學(xué)無止境，藝不壓身。張老師不僅報考了安徽師范大學(xué)的在職研究生，還在工作中也找到了他想要的東西：把工作變成樂趣，而且不失去樂趣；保持一顆年輕的心，過自己想過的精神生活。
教師節(jié)頒獎詞3
柴集中心小學(xué)的毛婷婷老師，把學(xué)生視為鮮花，自己甘當(dāng)綠葉，為了激勵學(xué)生奮勇爭先，毛老師每學(xué)期從自己微薄的工資中拿出1000元來資助、獎勵學(xué)生，有幾個學(xué)生畢業(yè)后，還給毛老師發(fā)短信說：“我一直沒舍得花那筆錢，因?yàn)槟菍ξ襾碚f是一種紀(jì)念，能做您的學(xué)生，真好！”
毛老師家境并不富有，但為了學(xué)生她經(jīng)�？犊饽�。有一年，班里有4個孩子家里比較貧困，連80元一套的校服都買不起，看到其他同學(xué)征訂校服時，他們那羨慕又自卑的'眼神深深地刺痛了她，二話不說，毛老師自己出錢幫他們訂了校服。工作5年，毛老師累計資助學(xué)生15000余元，而她自己，連個好一點(diǎn)的化妝品都舍不得買。
毛老師的父親也是一名教師，受家庭環(huán)境影響，她兒時的夢想就是當(dāng)一名教師，當(dāng)一名學(xué)生喜愛、值得信賴的好老師。為了圓夢，毛老師見縫插針地利用時間，虛心向老教師請教，還經(jīng)常組織學(xué)生座談，從學(xué)生那兒了解自己在教育教學(xué)中的進(jìn)退得失。
正因?yàn)槊蠋熜睦镅b著學(xué)生，時時處處替學(xué)生著想，學(xué)生也特別喜歡學(xué)習(xí)她教的數(shù)學(xué)課，教學(xué)成績始終名列前茅。
教師節(jié)頒獎詞4
特殊教育學(xué)校的謝璐老師，不會說豪言壯語，也沒有豐功偉績——教會學(xué)生做操，一個簡單的動作得重復(fù)上百遍，教會孩子喊一句“老師”要三個月，教會孩子寫自己的姓名需要半年……面對那些連父母都不抱任何希望的`孩子，謝老師卻傾盡全部的愛來雕塑這些“殘缺的美麗”。
為了能讓聾啞孩子更快掌握發(fā)音方法，她一個一個地對著鏡子教；為了訓(xùn)練聾啞孩子認(rèn)識畫作、掌握畫技，她利用放學(xué)時間有意識地收集和購買各種適合聾生學(xué)習(xí)使用的美術(shù)書籍；然后自己先學(xué)，再教給孩子。
在她班里有一位名叫程新的學(xué)生，從未離開過家長，入學(xué)時一直哭鬧，甚至自傷，流血不止。謝璐老師細(xì)心地呵護(hù)，看到謝老師母親般親切和藹的笑臉，小程新慢慢停止了哭泣，像溫順的小綿羊一般依偎在了她的懷里。
有一位名叫喬振豪的孩子，八個月大時，母親發(fā)現(xiàn)他是個殘疾兒，就狠心地遺棄了他離家出走，小振豪一直和爺爺奶奶一起生活，養(yǎng)成了驕橫任性的性格。入學(xué)后，小振豪不服從老師的管教，甚至用跳樓威脅值班老師，在謝璐老師的耐心和愛心感化下，這個孩子見到謝老師就叫“媽媽”，出奇得乖順。
謝老師說：“沒有愛就沒有教育，我要把全部的愛獻(xiàn)給這些特殊的孩子�！�
教師節(jié)頒獎詞5
焦陂職高張殿剛老師，因打球受傷，后扔掉雙拐，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力讓自己的.形象更加偉岸。
學(xué)生看到張老師上課雙腿站得麻木差點(diǎn)摔倒，忍不住勸說：“張老師，您坐下歇歇，再給我們上課吧！”他卻搖搖頭，跛行在教室里，行走在學(xué)生間。張老師很固執(zhí)，頭疼腦熱，不當(dāng)回事，曾經(jīng)兜里揣著體溫表和退燒藥去上課，實(shí)在堅(jiān)持不住了，才利用晚上去看病。
盡管行動不便，張老師從不降低對自己的要求。有一次家訪遭遇暴雨，在泥土路上推著電動車不知摔倒了多少回，當(dāng)滿身泥水的張老師走進(jìn)學(xué)生家的院門時，感動得家長都留下了眼淚。事后，有人問他為什么要這樣做，張老師說：“人無信不立，我承諾按時家訪，怎能在學(xué)生面前失約呢！”
張老師是阜南縣的課改積極分子，經(jīng)常自費(fèi)到外地去學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。張老師虛心好學(xué)，很有創(chuàng)見，他倡導(dǎo)的“三環(huán)五步教學(xué)法”，能讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，自覺合作探究，受到課改專家的多次好評，教學(xué)成績也遙遙領(lǐng)先。
教師節(jié)頒獎詞6
阜南一中的周培良老師，15年的教齡中帶過11屆高三畢業(yè)班，擔(dān)任過12年的班主任，把近3000名優(yōu)秀學(xué)子送進(jìn)了大學(xué)。
這些數(shù)字的背后浸透了多少艱辛和汗水，長期繁重的教學(xué)，起早貪黑的勞作，每天要先做和批改大量的試卷，經(jīng)常熬夜，嚴(yán)重透支了身體，原本年輕帥氣的臉上開始顯現(xiàn)出滄桑，原本一頭茂密的頭發(fā)也逐漸稀少，明顯跟實(shí)際年齡不相稱，但是他始終無怨無悔，因?yàn)樗钪恳幻麃硪恢芯妥x的學(xué)子，承載著一個家庭，甚至幾代人的殷切期望，所以他絲毫不敢松懈，暗下決心一定要把工作干好，無愧于這些學(xué)子和家長，無愧于這個尊師重教的時代。
一份耕耘，一份收獲。2004年第一屆學(xué)生朱明明，在周老師的精心培養(yǎng)下，成為當(dāng)年的文科狀元，被清華大學(xué)錄��；2016年文科狀元潘偉同學(xué)也出自周培良所任教的班級，被中國人民大學(xué)錄取。學(xué)生的成才帶給周老師由衷的'欣慰和無盡的幸福。學(xué)生視他為良師益友，他待學(xué)生也如己出。周老師的課很受歡迎，有的同學(xué)甚至“盼著周老師上課，害怕他下課”。這是怎樣的一種欣賞啊，難怪周老師一進(jìn)課堂就興奮，就忘記了所有的苦和累。
教師節(jié)頒獎詞7
是誰在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光？是誰在春天里播種片片金黃？是誰給學(xué)生的夢想插上了翅膀？是誰用知識的火焰把未來的天空照亮？
是教師，光榮的人民教師！加減乘除，算不盡您付出的汗水；詩詞歌賦，頌不完您無私的奉獻(xiàn)。
您用真誠打動學(xué)生的心靈，用睿智啟迪學(xué)生的'靈感，用奉獻(xiàn)成就孩子的夢想。
你們中有執(zhí)著追求優(yōu)質(zhì)教育的周培良；有身殘志堅(jiān)、扎根農(nóng)村堅(jiān)持課改的張殿剛；有用母愛情懷去雕琢“殘缺美麗”的謝璐；有工資微薄卻心系“天下寒士”的毛婷婷，有滿腹經(jīng)綸、駐守精神高地的張澄波；有睿智聰穎、打造幸福課堂的張淼淼；更有著力打造“淮濛樹人，新樂教育”的無數(shù)默默奉獻(xiàn)者……這些無不詮釋著“太陽底下最光輝事業(yè)”的內(nèi)涵。
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