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思想道德教育調(diào)查報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告與我們的生活緊密相連，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編精心整理的思想道德教育調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思想道德教育調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查背景
在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，面對(duì)外來(lái)文化的傳入及影響，以及我們對(duì)傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的不全面，導(dǎo)致全社會(huì)的信任危機(jī)、社會(huì)危機(jī)等。隨著新課改的全面深入開(kāi)展，社會(huì)各個(gè)層面都開(kāi)始關(guān)注德育這個(gè)問(wèn)題，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到教育必須使學(xué)生全面發(fā)展，家長(zhǎng)和社會(huì)要求孩子既要成才，更要成人。中學(xué)生因?yàn)槠淇伤苄院軓?qiáng)，道德教育更應(yīng)該抓緊。思想品德課具有明確的價(jià)值取向和道德目標(biāo)，是學(xué)校德育的主要形式，在教學(xué)中更要滲透德育教育。
二、調(diào)查目的
了解中學(xué)思想品德課程中道德教育的現(xiàn)狀，以便學(xué)校和教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀“對(duì)癥下藥”提高思想品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性，對(duì)于正在從事或?qū)?lái)將要從事思想品德學(xué)科教育的人們提供一點(diǎn)幫助。
三、調(diào)查時(shí)間、對(duì)象、方法
調(diào)查時(shí)間：20xx年2月至20xx年8月
調(diào)查對(duì)象：富平中學(xué)學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷150份，有效問(wèn)卷135份，
調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法，觀察法，文獻(xiàn)查閱法。
四、調(diào)查結(jié)論分析
中學(xué)思想品德學(xué)科課程改革第一，在課程設(shè)置方面新課改要求多門(mén)功課同時(shí)學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)時(shí)是能夠全面發(fā)展，但同時(shí)也客觀上增大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。從課程設(shè)置中，我們可以看到，中學(xué)教學(xué)主要將時(shí)間、精力集中在語(yǔ)數(shù)英三門(mén)主課的學(xué)習(xí)中，而思想品德學(xué)科只占了0.068個(gè)課時(shí)比例。第二，在教材方面
教材應(yīng)是一個(gè)能有效幫助初中生思想品德發(fā)展的文本。思想品德教材是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性的必修課程。
不僅僅是知識(shí)和信息的載體而且還是一個(gè)能夠與初中學(xué)生展開(kāi)對(duì)話并需要學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的文本。教材應(yīng)使學(xué)生意識(shí)到德育課程對(duì)自己生活、對(duì)社會(huì)生活的意義、對(duì)參與德育課程產(chǎn)生興趣。教材內(nèi)容為學(xué)生喜愛(ài)并易于理解與實(shí)踐，發(fā)揮初中德育課程的育人效益。
當(dāng)前德育的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)道德教育轉(zhuǎn)向道德學(xué)習(xí)，既由培養(yǎng)論轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的道德學(xué)習(xí)。學(xué)生是道德學(xué)習(xí)者。在教材上，該校選取的是魯教版本的思想品德教材。
第三，在考試方面。
新課標(biāo)的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容上做出了調(diào)整和充實(shí)：
對(duì)七年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)作了調(diào)整，把心理品質(zhì)教育、道德教育與健康人格教育結(jié)合起來(lái)，以加強(qiáng)學(xué)生的品格修養(yǎng)。在課題上進(jìn)一步突出品格修養(yǎng)的要求，把單課題式改為雙課題式。如將“鍛煉心理品質(zhì)”改為“鍛煉心理品質(zhì)，加強(qiáng)品格修養(yǎng)”，“善于調(diào)節(jié)情緒”改為“善于調(diào)節(jié)情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)”。在教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，增加品格修養(yǎng)的內(nèi)容。比如，在“鍛煉心理品質(zhì)”的教學(xué)內(nèi)容中，加入“青少年的健康成長(zhǎng)需要健康的人格；良好的心理品質(zhì)有助于高尚品格和道德情操的培養(yǎng)”。
八年級(jí)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有成效的法制教育。增加“預(yù)防未成年人犯罪法”及自我保護(hù)的教學(xué)內(nèi)容和要求，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安全的教育。
九年級(jí)加強(qiáng)國(guó)情、國(guó)策教育，課程結(jié)構(gòu)作了較大調(diào)整。將資本主義以前的'簡(jiǎn)史部分合為一個(gè)單元；新增“社會(huì)主義是中國(guó)人民的歷史選擇”和“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”兩個(gè)單元。增加了“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容；充實(shí)了“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”、“我國(guó)的根本政治制度”、“一國(guó)兩制”和“科教興國(guó)戰(zhàn)略”等國(guó)情國(guó)策方面的內(nèi)容以及有關(guān)當(dāng)今世界形勢(shì)的知識(shí)。
第四，在多媒體教學(xué)使用方面
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的針對(duì)性、有效性和時(shí)代感，強(qiáng)調(diào)采用啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行教學(xué)，提出“有條件的學(xué)校，應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化”。八年級(jí)法律常識(shí)采用以案說(shuō)法的方式，將原“理論聯(lián)系實(shí)際的原則”改為“針對(duì)性”原則，以加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性。
通過(guò)對(duì)幾位老師使用媒體教學(xué)的分析，可以看出，教師在上初一年課時(shí)往往采取多媒體教學(xué)，因?yàn)槌跻荒暌话阋还?jié)課只用一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，利用多媒體播放視頻、音頻等形式能夠很好地帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，更有利于教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)模式的形成。初二年相對(duì)初一年學(xué)習(xí)任務(wù)增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度也更大，教師一般會(huì)選取機(jī)會(huì)進(jìn)行多媒體教學(xué)，但次數(shù)不多。而對(duì)于復(fù)習(xí)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般教師不會(huì)采用多媒體教學(xué)。復(fù)習(xí)班的學(xué)生復(fù)習(xí)面廣且雜，多媒體教室反而效率更低。
(二）當(dāng)前學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這門(mén)課的重視程度
新編《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“中學(xué)思想品德課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想品德教育和初步的馬克思主義常識(shí)教育，以及有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的主渠道，是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的標(biāo)志。它對(duì)學(xué)生足部確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，逐步形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，起著重要的作用�！钡�，長(zhǎng)期以來(lái)，由于受應(yīng)試教育的影響，存在著理論上重視而實(shí)際上輕視的傾向。有一句順口溜說(shuō)道，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。”中學(xué)思想品德課的課程地位實(shí)際被架空，各項(xiàng)功能也沒(méi)有得到充分發(fā)揮，與素質(zhì)教育的要求相去甚遠(yuǎn)。政治教師在評(píng)職、選優(yōu)、晉級(jí)和獎(jiǎng)金分配上與其他學(xué)科的教師存在一定的差距。
思想道德教育調(diào)查報(bào)告2
青少年思想道德教育問(wèn)題是社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。了解并掌握青少年思想道德?tīng)顩r，有針對(duì)性地加強(qiáng)青少年思想道德教育，引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì)，對(duì)與青少年的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
一、調(diào)查的背景和過(guò)程
在市文明辦召開(kāi)文明辦主任會(huì)后，我縣就青少年思想道德教育情況工作，對(duì)我縣城關(guān)初中、寄宿中學(xué)、雋水寄宿小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、馬港初中、程豐初中進(jìn)行了摸底調(diào)查，從調(diào)查中顯示，我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，主流是健康的，他們的生活價(jià)值取向多元而務(wù)實(shí)，總體思想道德取向積極向上。
二、我縣中小學(xué)生思想道德的基本狀況
（一）好的方面
1、熱愛(ài)祖國(guó)，具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)。調(diào)查表明，對(duì)作為中國(guó)人感到自豪的占95%，對(duì)祖國(guó)受到外敵入侵，能主動(dòng)報(bào)名參軍的占70%，升國(guó)旗時(shí)感到無(wú)比自豪的占76%，由此可見(jiàn)大部分學(xué)生具有愛(ài)國(guó)熱情，能在祖國(guó)最需要的時(shí)候，勇于獻(xiàn)身。上樓梯或上車(chē)不會(huì)搶先的占80%；用完?yáng)|西會(huì)歸位的占70%；在公共場(chǎng)所看到有人大聲喧嘩認(rèn)為是不文明行為的占87%，這些說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)，同時(shí)也說(shuō)明我們的德育教育成效是明顯的。
2、尊敬師長(zhǎng)，民主平等意識(shí)不斷增強(qiáng)。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)父母、老師的辛苦付出有深刻的感受，能體諒父母師長(zhǎng)的不易，進(jìn)而懷有刻苦學(xué)習(xí)、立志回報(bào)之心。但同時(shí)大多數(shù)青少年學(xué)生對(duì)父母師長(zhǎng)的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見(jiàn)。主要是希望父母師長(zhǎng)不打罵孩子，不給孩子施加太多太大的壓力，能保持一顆公正之心，不重男輕女，不嫌貧愛(ài)富，不愛(ài)優(yōu)棄劣；希望能改變舊的傳統(tǒng)教育模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、參與學(xué)、快樂(lè)學(xué)；希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處，多交流、多溝通、多引導(dǎo)、多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì)，尊重學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
�。ǘ┬枰倪M(jìn)的方面
1、自理能力差。雖然變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的口號(hào)喊得十分響亮，但重智育輕德育的狀況一直未有實(shí)質(zhì)性的改變，調(diào)查中，70%的家長(zhǎng)最關(guān)心學(xué)生的功課升學(xué)，特別是通城這幾年因?yàn)楦呖季尤兄�，部分家長(zhǎng)的怨言較多。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù)，有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗；76%的人認(rèn)為教師布置作業(yè)太多，學(xué)生普遍感覺(jué)自己支配的時(shí)間不多，另外課程安排緊等也是一些因素。
2、心理承受力差，態(tài)度冷漠。好孩子是夸出來(lái)的，但片面追求表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，致使只能聽(tīng)好話，經(jīng)不起挫折，心理承受力差。絕大多數(shù)同學(xué)在遇到困難和煩惱時(shí)不愿找老師、家長(zhǎng)傾訴，而樂(lè)于找同學(xué)或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天，有的則找不到正常的發(fā)泄渠道，習(xí)慣于把問(wèn)題和心事藏在心里，變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學(xué)生則將冷漠、叛逆理解為酷。
3、沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)，家長(zhǎng)是為了孩子安全、方便，可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信，甚至有些不健康的內(nèi)容，這不僅分散個(gè)人注意力，影響學(xué)習(xí)，還容易造成攀比心理，擾亂正常的教學(xué)秩序。另外，學(xué)生生日互相之間贈(zèng)送精美禮品，甚至大擺酒席�？梢�(jiàn)，我們的學(xué)生艱苦樸素意識(shí)比較淡薄。同時(shí)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿當(dāng)班干，怕影響學(xué)習(xí)；有的學(xué)生輪到值日時(shí)晚到，怕把衣服弄臟，甚至逃避；有的學(xué)生在接受別人幫助后，沒(méi)有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取，不知奉獻(xiàn)。
4、認(rèn)識(shí)不到位。44%的學(xué)生不相信網(wǎng)戀；45%的學(xué)生樂(lè)意參加義務(wù)勞動(dòng)；38%的學(xué)生基本沒(méi)有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為；54。2%的學(xué)生對(duì)電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等在時(shí)間上的自控力比較差；這些數(shù)字是可怕的，更是讓人擔(dān)憂的。
5、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，因網(wǎng)絡(luò)游戲造成犯罪的，占青少年犯罪總數(shù)的35%
三、做好我縣未成年人思想道德建設(shè)工作的對(duì)策與建議。
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持實(shí)踐育人，深入開(kāi)展大手拉小手，小手拉大手的活動(dòng)
手拉手的活動(dòng)是大手拉小手，齊揚(yáng)理想帆；小手拉大手，共創(chuàng)和諧美，要做到一個(gè)家庭教育好一個(gè)孩子，輻射一群伙伴；一個(gè)孩子牽扯一個(gè)家庭，影響一片鄰居。
（二）堅(jiān)持文化育人，引導(dǎo)未成年人正確的娛樂(lè)消費(fèi)。
通過(guò)開(kāi)展三百紅色經(jīng)典（百部愛(ài)國(guó)主義教育影片、百部愛(ài)國(guó)主義教育歌曲、百部愛(ài)國(guó)主義教育圖書(shū)）競(jìng)賽活動(dòng)，幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡；通過(guò)引導(dǎo)未成年人收看健康有益的電視節(jié)目，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我縣中小學(xué)生作完作業(yè)，閑暇之余更多的時(shí)間用來(lái)看電視、游玩、上網(wǎng)，我們建議結(jié)合社區(qū)建設(shè)，部門(mén)聯(lián)合，整和老黨員、老教師等社會(huì)資源，利用閑置校舍或結(jié)合新校舍開(kāi)發(fā)，建立青少年活動(dòng)中心，積極營(yíng)造適合于青少年健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。ㄈ﹫�(jiān)持服務(wù)育人，積極推行中小學(xué)生思想道德行為規(guī)范。
根據(jù)新形勢(shì)下學(xué)生道德觀念出現(xiàn)的新情況，在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中道德觀念的新變化，科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律，從語(yǔ)言行為、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面明確什么是對(duì)的，應(yīng)該怎么做。以小見(jiàn)大，從點(diǎn)滴做起，教育學(xué)生在思想道德行為規(guī)范上要身體力行。調(diào)查中我們深切感覺(jué)到，青少年的心理健康是當(dāng)前值得關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。
�。ㄋ模﹫�(jiān)持組織育人，擴(kuò)大對(duì)青少年道德教育的渠道。
建議教育局成立加強(qiáng)青少年思想道德教育的相關(guān)組織，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校青少年思想道德教育進(jìn)行檢查、督導(dǎo)；組織思想道德教育宣講團(tuán)，深入各個(gè)學(xué)校，加強(qiáng)未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的建設(shè)與管理。對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)要制定實(shí)施意見(jiàn)。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定，旨在充分發(fā)揮他們的'先鋒模范作用，構(gòu)建未成年人健康成長(zhǎng)的良好校園氛圍。
四、要處理好幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
1、增加財(cái)政對(duì)德育工作的專項(xiàng)投入。
《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要落實(shí)德育專項(xiàng)投入，并隨著教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)，逐步加大支持力度。曲阜乃全國(guó)歷史文化名城，財(cái)政收入即使困難，也要給全市的德育研究、德育培訓(xùn)、德育活動(dòng)、德育考察、德育資料建設(shè)提供較充裕的經(jīng)濟(jì)支持。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)
班主任專業(yè)化是現(xiàn)代社會(huì)呼喚高質(zhì)量的教育，呼喚教育均衡化的需要，也是落實(shí)《若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育的需要。因此，通過(guò)分層次的班主任培訓(xùn)和教育實(shí)踐，提高班主任的職業(yè)道德素養(yǎng)，提升班主任的教育理念，發(fā)展班主任的教育專業(yè)能力是德育隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。建議設(shè)立班主任專項(xiàng)的評(píng)優(yōu)表彰機(jī)制，關(guān)注班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的需要，切實(shí)提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津貼。
3、整合全社會(huì)的力量，突破德育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題
�。�1）虛擬世界對(duì)學(xué)生思想道德的影響不容低估。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價(jià)值觀的滲透，往往通過(guò)音響制品、文藝作品、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西，潛移默化地影響青少年的人生價(jià)值趨向。這些領(lǐng)域中黃、賭、毒、武打、槍?xiě)?zhàn)、～等情節(jié)對(duì)青少年思想、道德、行為、處事等負(fù)面影響是十分嚴(yán)重的。減少這些負(fù)面影響，對(duì)黃、賭、毒的東西實(shí)行全社會(huì)的圍追堵截。要有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)，方能為青少年創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
�。�2）社會(huì)誠(chéng)信對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的影響不容低估
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。民無(wú)信而立言必信、行必果大丈夫一言既出，駟馬難追趕等有益的格言，深刻地反映出中華民族歷來(lái)視誠(chéng)信為安身立命之本。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立和發(fā)展的今天，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，在社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們發(fā)現(xiàn)在濃重的利益趨使下，民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)正在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人際關(guān)系中逐漸弱化和失缺。誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)是個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要靠社會(huì)大環(huán)境的影響和熏陶。
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