學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告1

　　大學(xué)生消費(fèi)容易出現(xiàn)潮汐現(xiàn)象，即一個(gè)新事物、新品牌在大學(xué)生市場(chǎng)會(huì)在某一個(gè)節(jié)點(diǎn)呈現(xiàn)突然的高峰。其根源在于大學(xué)生高度一致的群體認(rèn)同感，加上集體生活與通訊尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及，使大學(xué)生中信息的傳遞有著高度集中性。如在培訓(xùn)方面，出現(xiàn)過(guò)ｍｂａ潮、"寄托"潮、考證潮等；在消費(fèi)品方面，有mp3潮、手機(jī)潮、電腦潮等。

　　由追求獨(dú)特性消費(fèi)帶來(lái)普遍消費(fèi)。大學(xué)生普遍追求獨(dú)特、新奇、時(shí)髦的產(chǎn)品，但與此同時(shí)，獨(dú)特、新奇帶來(lái)的往往是流行、普及。57。7％的大學(xué)生表示"喜歡購(gòu)買(mǎi)獨(dú)特風(fēng)格的產(chǎn)品"，但是只有22。9％的人認(rèn)為"我的穿著更加時(shí)髦"。實(shí)惠仍是大學(xué)生考慮的最重要因素。在流行與實(shí)用之間，更多大學(xué)生選擇的是實(shí)用。

　　在各類產(chǎn)品的選擇標(biāo)準(zhǔn)中，"價(jià)格適中"總是大學(xué)生首要考慮的因素之一。類似的特征在促銷(xiāo)方式的.選擇上也有體現(xiàn)，最受大學(xué)生歡迎的三種促銷(xiāo)方式是：打折、派送和贈(zèng)送小禮物。

　　情感消費(fèi)成為重要組成部分。當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)為，同學(xué)、朋友、師生的交往，談戀愛(ài)，都離不開(kāi)必要的經(jīng)濟(jì)支持。目前，大學(xué)生每學(xué)期用于娛樂(lè)、交際、影視的平均費(fèi)用約為144元，給同學(xué)朋友送禮的支出為98元。調(diào)查還表明，大學(xué)生即便有可能面臨收支不平衡的狀況，也愿意借款以應(yīng)對(duì)他們認(rèn)為必要的情感消費(fèi)。

　　在品牌的選擇上趨于理性，但是國(guó)際品牌相對(duì)更大的知名度、美譽(yù)度和形象會(huì)對(duì)大學(xué)生的決策產(chǎn)生說(shuō)服作用。在手機(jī)、數(shù)碼產(chǎn)品等中高端消費(fèi)品上，國(guó)外品牌占據(jù)強(qiáng)勢(shì)；國(guó)內(nèi)品牌在電腦等個(gè)別領(lǐng)域逐步增強(qiáng)。

　　在快速消費(fèi)品上，國(guó)內(nèi)品牌與國(guó)外品牌在大學(xué)生心目中各有優(yōu)劣。調(diào)查還表明，需要經(jīng)常性借款的大學(xué)生占到了總數(shù)的10。55％，大學(xué)生"負(fù)翁"消費(fèi)意識(shí)正在增強(qiáng)。

　　從目前我市高校的整體情況來(lái)看，大學(xué)生每月消費(fèi)一般在400—600元的還是占了大部分，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生月消費(fèi)數(shù)千元的，甚至個(gè)別消費(fèi)特別離譜的學(xué)生曾一個(gè)月花掉1萬(wàn)多。對(duì)于這些高消費(fèi)群體來(lái)說(shuō)，飲食、日常用品在支出上已不再是大頭。根據(jù)調(diào)查的情況來(lái)看，各高校伙食費(fèi)均不算太高，每位學(xué)生平均每日應(yīng)在10元左右，如此算來(lái)，每月基本伙食費(fèi)也就是300元左右。再加上每月一兩百元的日常用品和其他零用，四年的總共花費(fèi)應(yīng)該五六萬(wàn)占全體女生的25。6%，而男生回答6萬(wàn)元左右的占總數(shù)的41。1%。

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告2

　　在當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)潮流中，兒童的消費(fèi)占有相當(dāng)?shù)谋壤�，是個(gè)重要的消費(fèi)環(huán)節(jié)�，F(xiàn)在的小學(xué)生在物質(zhì)，精神方面的需求以及他們?cè)谙�費(fèi)的決策和行為上比起我們來(lái)講都有了很大的不同，針對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)行為，及現(xiàn)在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，我們把小學(xué)生的消費(fèi)行為為此次活動(dòng)和研究的對(duì)象，我們做了一份關(guān)于小學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)孫莊完小的部分同學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查，希望通過(guò)這次調(diào)查可以了解到現(xiàn)在的小學(xué)生在消費(fèi)決策及行為上的特點(diǎn)。

　　一、調(diào)查過(guò)程中的相關(guān)事項(xiàng)：

　　1、調(diào)查對(duì)象：孫莊完小四年級(jí)部分學(xué)生

　　2、樣本數(shù)量：45人

　　3、問(wèn)卷形式：不定項(xiàng)選擇

　　4、調(diào)查目的：了解小學(xué)生的消費(fèi)情況

　　5、問(wèn)卷內(nèi)容：

　　二、小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查表

　　1、你希望在過(guò)生日或受表?yè)P(yáng)時(shí)得到什么禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)（）

　　a文具b玩具

　　c衣服d書(shū)籍

　　2、你平時(shí)的零用錢(qián)主要用于購(gòu)買(mǎi)什么（）

　　a文具b玩具

　　c零食d自己喜歡的小玩意

　　3、平時(shí)在放學(xué)回家的'路上喜歡買(mǎi)什么零食（）

　　a糖果類b膨化食品

　　c油炸食品d燒烤

　　e一些瑣碎的小食物f不買(mǎi)

　　4、好朋友過(guò)生日時(shí)你最想送給他/她什么（）

　　a自己喜歡的玩具

　　b好朋友喜歡的東西

　　c高檔文具

　　5、周末希望父母帶你去什么地方（）

　　a公園

　　b商場(chǎng)

　　c郊外

　　d在家玩游戲

　　三、調(diào)查分析：

　　通過(guò)對(duì)接受這次調(diào)查的小學(xué)生調(diào)查結(jié)果的分析，我認(rèn)為現(xiàn)在的小學(xué)生在對(duì)消費(fèi)的決策以及行為上都受到了很多方面的影響，有來(lái)自家長(zhǎng)方面的，有學(xué)校和老師方面的，有同學(xué)之間的，還有很多社會(huì)化的影響。在這一系列的影響因素中，父母和孩子之間的影響占了主要原因。結(jié)合理論知識(shí)，聯(lián)系調(diào)查結(jié)果，得出了以下分析結(jié)果：

　�、俑改傅挠绊憽Ｏ�費(fèi)者社會(huì)化是這樣一個(gè)過(guò)程，通過(guò)它"年輕人獲得與消費(fèi)活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)，技能和態(tài)度"。孩子主要從父母那里學(xué)會(huì)了采購(gòu)和消費(fèi)。雖然電視可能在孩子們認(rèn)識(shí)品牌和對(duì)某些品牌如何反應(yīng)上有某種勸誘的影響力，但是"家庭是教育年輕人合理消費(fèi)的主要手段，包括基本的消費(fèi)需求"。父母在教育子女成為更

　　有效的消費(fèi)者上所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧�可以從以下的發(fā)現(xiàn)中得到說(shuō)明：

　　父母教給孩子性能和價(jià)格之間的聯(lián)系，包括花錢(qián)的經(jīng)驗(yàn)和采購(gòu)高質(zhì)產(chǎn)品的方法；父母教給孩子如何成為有鑒別力的購(gòu)物者以及如何購(gòu)買(mǎi)待購(gòu)產(chǎn)品；無(wú)論在傳統(tǒng)家庭還是非傳統(tǒng)家庭，孩子的消費(fèi)行為通常都會(huì)受到其父母的影響，同時(shí)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)他們可能對(duì)全家的消費(fèi)決策產(chǎn)生影響，換句話來(lái)講可以說(shuō)父母和孩子之間在相互影響。

　　消費(fèi)者社會(huì)化的過(guò)程是兩代之間的過(guò)程，也就是說(shuō)，影響從上一代向下一代傳遞，而且這種影響是相當(dāng)明顯的。另一方面來(lái)說(shuō)，這種影響并不是單向的，即在某些物品的選購(gòu)上，孩子對(duì)父母的選擇也產(chǎn)生了影響，如食品，飲料，計(jì)算機(jī)等，這種影響同時(shí)也會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而更加明顯，因?yàn)檫@時(shí)的他們對(duì)父母提出的購(gòu)買(mǎi)請(qǐng)求會(huì)更少，同時(shí)也能夠做出更多的購(gòu)買(mǎi)決策。

　�、陔娨暫蛯W(xué)校環(huán)境的影響。孩子從電視廣告和電視節(jié)目中學(xué)會(huì)了聯(lián)系同時(shí)他們也從媒體中學(xué)會(huì)了一種文化的規(guī)范和價(jià)值觀，因此，他們看的電視越多就更有可能接受所看到的形象和聯(lián)系。

　　學(xué)校正成為一個(gè)更有爭(zhēng)議的消費(fèi)者社會(huì)化的來(lái)源，除了學(xué)校本身所具有的文化氛圍，還有老師在傳授書(shū)本知識(shí)的同時(shí)在消費(fèi)方面對(duì)學(xué)生的影響外，現(xiàn)在越來(lái)越多的贊助公司的進(jìn)入使學(xué)校的商業(yè)化也越來(lái)越嚴(yán)重，也使學(xué)生在這些公司所出版的刊物以及宣傳中受到了影響。

　�、弁�齡人群體的影響。隨著父母因?yàn)楣ぷ靼迅�多采�?gòu)和其他家務(wù)雜事的責(zé)任移交給青少年，青少年的購(gòu)買(mǎi)影響已經(jīng)有了提高，這不僅僅是對(duì)家庭的決策影響還包括對(duì)同齡人的相互影響。青少年的這些影響來(lái)自于他們較過(guò)去有了更強(qiáng)的獨(dú)立性，與此同時(shí)，他們?cè)谀承┪锲返倪x擇上不僅受父母的影響而且受到了朋友的影響，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)要求不僅要父母喜歡還要朋友們都喜歡。

　　四、結(jié)果分析：

　　從調(diào)查中可以看出小學(xué)生的消費(fèi)情況，他們的時(shí)間，零用錢(qián)都大部分花在和學(xué)習(xí)有關(guān)的東西上，由此可以看出小學(xué)升在文具和書(shū)籍上的花費(fèi)比重較大。為什么會(huì)導(dǎo)致這種情況呢我進(jìn)行了一下分析：1、出于自身喜好。有的小學(xué)生對(duì)文具的愛(ài)好十分強(qiáng)烈，在調(diào)查時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)生有收集各種各樣橡皮的愛(ài)好。他們把父母給的零用錢(qián)花在了收集橡皮上。在他們固定的零用錢(qián)中，這個(gè)花費(fèi)比重的擴(kuò)大理所應(yīng)當(dāng)?shù)臏p少了他們?cè)谄渌麞|西上的花費(fèi)。2、出于攀比心理。在我們調(diào)查時(shí)，許多小學(xué)生告訴我們，他們伙伴有的東西，他們也很想得到，而且一定要比他們伙伴的好。

　　五、調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題：

　　由于我們是第一次作這樣的調(diào)查，所以使得我們?cè)诟鞣矫娑疾怀墒�。在調(diào)查期間我們雖沒(méi)遇到什么大的困難，但也有許多地方需要我們改進(jìn)。

　　a、調(diào)查范圍太狹窄。

　　b、采用多項(xiàng)選擇不太精確。

　　c、被調(diào)查者中有亂填現(xiàn)象。

　　六、小結(jié)：

　　此次調(diào)查前后歷時(shí)一個(gè)星期，總體來(lái)講初步達(dá)到了調(diào)查目的，獲得了最原始的調(diào)查資料，鍛煉了自己的能力。但調(diào)查過(guò)程中程序上的混亂及原定計(jì)劃實(shí)施完成不好，個(gè)人認(rèn)為這是本次活動(dòng)最為遺憾的一點(diǎn)。不過(guò)，在這次調(diào)查結(jié)束后，反思自己，從中也學(xué)到了許多的東西，為今后類似的活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，打下了基礎(chǔ)。

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告3

　　一、活動(dòng)主題：來(lái)源于生活

　　去年暑假剛開(kāi)學(xué)后不久，我去六（2）班上課，看到很多學(xué)生上完體育后，手里拿的不是水杯，而是拎著飲料瓶。問(wèn)他們，為什么不喝水？有的同學(xué)說(shuō)飲料味道好、好喝，有的說(shuō)冰涼飲料解渴消暑，有的說(shuō)是家長(zhǎng)告訴他們果汁、牛奶等飲料比白開(kāi)水有營(yíng)養(yǎng)。部分學(xué)生表示，自己從來(lái)不喝水，渴了一直都是喝飲料的。我問(wèn)孩子們，有沒(méi)有想過(guò)喝飲料到底好不好？什么飲料好？很多同學(xué)都搖頭。一石激起千層浪，頓時(shí)，孩子們對(duì)此產(chǎn)生了好奇心，紛紛提出了問(wèn)題：經(jīng)常喝飲料對(duì)我們的身體會(huì)不會(huì)有影響？現(xiàn)在的飲料品種那么多，哪些更有營(yíng)養(yǎng)，更適合我們小學(xué)生飲用？飲料為什么會(huì)如此暢銷(xiāo)？它們?yōu)槭裁磿?huì)具有那么大的誘惑力？聽(tīng)著這一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我意識(shí)到這是個(gè)值得探究的問(wèn)題，何不以“飲料與健康”為話題，讓他們自己去調(diào)查喜歡的飲料呢？如果將其作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，孩子們肯定會(huì)感興趣，能夠了解飲料與健康的關(guān)系。在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們的疑問(wèn)和課題目標(biāo)聚焦了。于是，“飲料與健康”這個(gè)活動(dòng)課題就誕生了。

　　由此，我深深感受到，只有幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，選擇尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)，才能引領(lǐng)學(xué)生在生活中的課堂里鍛煉提高自主探究的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

　　二、活動(dòng)方案：凸現(xiàn)于探討

　　在確立“飲料與健康”的主題后，為了引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究飲料的興趣，在開(kāi)題指導(dǎo)課上，我首先拋出問(wèn)題：“同學(xué)們，對(duì)于飲料與健康這一活動(dòng)主題，你想了解什么？”頓時(shí)，教室里開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛說(shuō)了自己的想法：“我想了解飲料的品種！”“常喝飲料有沒(méi)有危害？”“我想知道我們身邊有哪些是劣質(zhì)飲料”“哪些飲料適合我們小學(xué)生？”“飲料有哪些成分？” “飲料與我們的健康有什么關(guān)系？為什么人們都愿意喝飲料而不愿意喝白開(kāi)水呢？”孩子們興奮地提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)得五花八門(mén)，有的問(wèn)題引來(lái)大家一陣陣笑聲。我引導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)思考這些問(wèn)題，找一找哪些是值得研究的，哪些問(wèn)題可以合并。這時(shí)我告訴同學(xué)們：“通過(guò)文獻(xiàn)資料的查閱或者網(wǎng)絡(luò)資料的查閱就可以得到答案，一般不將其作為研究的主題；需要學(xué)生在設(shè)計(jì)研究方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的研究，有一定的深度和研究的廣度，值得研究，研究比較復(fù)雜，研究的時(shí)間也較長(zhǎng)，一般可作為同學(xué)們研究的主題�！蔽液屯瑢W(xué)們一起梳理、歸納，最后選擇了“哪些飲料適合我們小學(xué)生”“飲料的成份及對(duì)人體影響的研究”“飲料受歡迎程度的調(diào)查研究”“飲料為什么會(huì)有那么大的誘惑力”“劣質(zhì)飲料的調(diào)查研究”等五個(gè)子課題。

　　為了能充分尊重學(xué)生的自主性，使活動(dòng)成為學(xué)生的一種需要，在輕松、愉悅的氛圍中，我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的主題自由結(jié)組，學(xué)生自主推薦組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)簡(jiǎn)單匯報(bào)自己小組研究的活動(dòng)主題，選擇本主題的原因，然后各小組進(jìn)行了分工，初步討論、設(shè)計(jì)本小組活動(dòng)方案，并為本小組起一個(gè)自己喜歡的名字。大概十分鐘左右，第一個(gè)完成計(jì)劃的小組交上來(lái)一份活動(dòng)方案的初稿：

　　活動(dòng)主題飲料與健康

　　活動(dòng)目標(biāo)了解我們身邊是否存在著劣質(zhì)的飲料以及劣質(zhì)飲料對(duì)人體的影響

　　活動(dòng)時(shí)間20xx年9月25日活動(dòng)地點(diǎn)小賣(mài)部

　　小組成員劉端陽(yáng)雷姜李敬李晨輝張璐璐

　　活動(dòng)內(nèi)容1、到小賣(mài)部查找劣質(zhì)飲料；

　　2、向家長(zhǎng)詢問(wèn)；

　　3、告訴同學(xué)們劣質(zhì)飲料的害處。

　　看到這份方案，我發(fā)現(xiàn)，他們的計(jì)劃存在明顯的不足之處：活動(dòng)目標(biāo)單一，缺乏情感目標(biāo)；活動(dòng)內(nèi)容不明確，難以落實(shí)。

　　于是，我引導(dǎo)這一小組同學(xué)進(jìn)行了討論：⑴活動(dòng)目標(biāo)只有“了解我們身邊是否存在著劣質(zhì)的飲料”嗎？能不能再確立其他目標(biāo)呢？⑵活動(dòng)內(nèi)容有了，到底向誰(shuí)的家長(zhǎng)了解呢？怎樣告訴同學(xué)們呢？你們之間具體是怎么分工的？如果不分工，能達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期效果嗎？

　　被我這么一問(wèn)，剛才還興高采烈地交來(lái)活動(dòng)方案的學(xué)生頓時(shí)不知所措，我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，你們的方案只有一些小的問(wèn)題，你們?cè)傧氯ビ懻撚懻摚�一定能改好的！�?/p>

　　幾個(gè)同學(xué)回到了座位上，幾個(gè)腦袋又湊到了一起……

　　這一次，他們交上來(lái)的活動(dòng)方案大不一樣了：

　　活動(dòng)主題飲料與健康

　　活動(dòng)目標(biāo)1、了解我們身邊是否存在著劣質(zhì)的飲料以及劣質(zhì)飲料對(duì)人體的影響；

　　2、學(xué)會(huì)與陌生人交談，鍛煉口頭表達(dá)能力；

　　3、小組成員分工合作，能夠互相幫助；

　　4、克服活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)活動(dòng)的辛苦和樂(lè)趣。

　　活動(dòng)時(shí)間20xx年9月25日活動(dòng)地點(diǎn)身邊的小賣(mài)部，醫(yī)院，工商所

　　小組成員劉端陽(yáng)雷姜李敬李晨輝張璐璐

　　活動(dòng)內(nèi)容及分工1、9月25日上午8點(diǎn)半在學(xué)校門(mén)口集合，查找身邊的小賣(mài)部存在的劣質(zhì)飲料；帶好相機(jī)準(zhǔn)備拍攝照片；

　　2、雷姜負(fù)責(zé)向醫(yī)院大夫咨詢劣質(zhì)飲料對(duì)身體的危害；

　　3、李靜負(fù)責(zé)向工商所工作人員了解身邊劣質(zhì)飲料的來(lái)源；

　　活動(dòng)成果預(yù)計(jì)1、找到劣質(zhì)飲料，并拍成照片；

　　2、將查找到的資料編成資料集，寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告等；

　　通過(guò)上面的兩個(gè)方案對(duì)比可以看出，學(xué)生第二次制定的方案不僅對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行了修改、完善，而且增加了一項(xiàng)“活動(dòng)成果預(yù)計(jì)”。于是，我讓這個(gè)小組的方案在全班進(jìn)行了交流，其他小組也進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，使各小組活動(dòng)方案得到了進(jìn)一步完善。我告訴同學(xué)們：活動(dòng)方案制定越具體，細(xì)節(jié)性問(wèn)題考慮越周到，實(shí)施起來(lái)就越方便，碰到的困難也就越少。

　　由此可知，一個(gè)活動(dòng)主題確定后，教師通過(guò)組織學(xué)生聯(lián)系自己的興趣愛(ài)好和自身生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展討論，才有利于將主題研究深入、全面。

　　三、活動(dòng)實(shí)施：致力于實(shí)踐

　　在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我一直堅(jiān)持這樣的理念：要適時(shí)適度參與學(xué)生的活動(dòng)，不能過(guò)多地插手學(xué)生的研究，放手讓他們自己去干、自己去闖，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，如果有不同的看法，也要用婉轉(zhuǎn)的態(tài)度，提出修改意見(jiàn)。

　　為了讓學(xué)生能夠真正了解飲料，了解飲料與我們的健康有著密切的關(guān)系，在活動(dòng)時(shí)，我讓學(xué)生親自實(shí)踐，與飲料“親密”接觸；讓學(xué)生自己去聯(lián)系采訪對(duì)象，自己實(shí)踐；通過(guò)多種途徑來(lái)收集信息，了解飲料；引導(dǎo)學(xué)生按預(yù)定的方案，分工合作，通過(guò)上網(wǎng)查資料、問(wèn)卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。在這些環(huán)節(jié)中，我總是及時(shí)了解各個(gè)小組開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，保持并提高學(xué)生活動(dòng)積極性。

　　花絮一：“尋查小組”超市行

　　為了讓學(xué)生了解飲料，在爭(zhēng)得學(xué)校同意并和超市協(xié)商后，我?guī)ьI(lǐng)“哪些飲料適合我們小學(xué)生”小組的學(xué)生進(jìn)行了一次集體活動(dòng)——佳源超市，讓學(xué)生針對(duì)自己小組的分工有針對(duì)性地在超市活動(dòng)。在超市中，同學(xué)們興趣盎然，但沒(méi)有忘記此行任務(wù)，有的學(xué)生采訪超市負(fù)責(zé)人、營(yíng)業(yè)員，有的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，或研究飲料的'種類、成分，或觀察包裝和宣傳。研究“哪些飲料適合我們小學(xué)生”小組觀察了各式飲品后，我指導(dǎo)學(xué)生采訪了店長(zhǎng)、銷(xiāo)售員，他們圍繞小組主題提出了相關(guān)問(wèn)題：①你們超市時(shí)里哪種飲料最暢銷(xiāo)？②你們注意到小學(xué)生到你們這里通常喜歡買(mǎi)哪類飲料？③你們覺(jué)得喝過(guò)多的飲料對(duì)人的健康有益吧？④如果你們來(lái)推薦的話，小學(xué)生應(yīng)選擇哪些適合他們的飲料？超市人員都給予了耐心的解答。通過(guò)這一集體活動(dòng)，這一小組的學(xué)生們基本了解了飲料的常識(shí)，也從中學(xué)到了一些調(diào)查訪問(wèn)的基本方法，為他們小組活動(dòng)奠定了必要的基礎(chǔ)。

　　花絮二：“追蹤小組”調(diào)查錄

　　由于這個(gè)主題貼近學(xué)生的生活，所以學(xué)生們格外的感興趣，我們以小組為單位開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不到兩個(gè)星期，學(xué)生們的活動(dòng)就有了一定的進(jìn)展。為了使活動(dòng)更見(jiàn)成效，在我的建議下，“關(guān)于飲料受歡迎程度的調(diào)查研究”的小組，就重點(diǎn)開(kāi)展了社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，主要以問(wèn)卷調(diào)查的形式與居民溝通。首先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，告訴學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的意義。由于以前在活動(dòng)時(shí)，學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查，更沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查表；所以要他們?cè)O(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表就太突然了。如果學(xué)生連自己要做什么都不清楚，那么做起來(lái)就沒(méi)有動(dòng)力，更談不上積極性和主動(dòng)性了。我從兩個(gè)方面說(shuō)明這次活動(dòng)的意義：?jiǎn)柧碚{(diào)查表設(shè)計(jì)的好有利于我們找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因和解決問(wèn)題的線索；設(shè)計(jì)的不好問(wèn)卷調(diào)查就沒(méi)有什么價(jià)值，而且還浪費(fèi)了時(shí)間和精力。

　　問(wèn)卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)是一件不簡(jiǎn)單的事，不能想到什么就列出什么；設(shè)計(jì)不好就會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單的堆徹、不系統(tǒng)、遺漏問(wèn)題多及一些不相關(guān)的問(wèn)題。我深深懂得，“眾人拾柴火焰高”，發(fā)揮集體的智慧是非常重要的。在調(diào)查表的設(shè)計(jì)時(shí)主要由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由組員群策群力。由于每位學(xué)生對(duì)問(wèn)卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)理解不一樣，所以每位同學(xué)設(shè)想的問(wèn)卷調(diào)查表也不一樣。于是，我積極加入這一小組的活動(dòng)之中，和小組成員認(rèn)真討論研究，設(shè)計(jì)兩份問(wèn)卷調(diào)查表，一份適合小學(xué)生和老人，用封閉式的問(wèn)題，簡(jiǎn)單直觀，但能提供數(shù)據(jù)，另一份用開(kāi)放式的問(wèn)題，則適合一些有文化的人群，可提供敘述式的信息。接著，小組成員在居住地、校園中、大街上，展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查，了解飲料在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對(duì)飲料的了解程度和不同年齡層人群選擇飲料的不同特點(diǎn)。孩子們表現(xiàn)得不錯(cuò)，我也不能示弱。我在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)真地觀察和記錄學(xué)生的活動(dòng)情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生適時(shí)的加以指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)實(shí)踐能力較差的學(xué)生去親身經(jīng)歷，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。

　　做調(diào)查的目的就是為了研究，因此，在孩子們實(shí)施了問(wèn)卷調(diào)查之后，我請(qǐng)數(shù)學(xué)老師幫忙，利用六年級(jí)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表，使結(jié)果更直觀、更清晰，從而得到了自己的結(jié)論。

　　花絮三：“揭秘小組”采訪記

　　各小組按部就班的活動(dòng)，原以為會(huì)進(jìn)展順利，可沒(méi)想到在調(diào)查階段的時(shí)候，學(xué)生們卻遇到了意想不到的困難了。農(nóng)村的孩子憨厚、老實(shí)，不善于與陌生人交往，因此，在采訪中經(jīng)常會(huì)遭到拒絕。學(xué)生興致勃勃地去調(diào)查，回來(lái)時(shí)卻怨聲載道。于是，在活動(dòng)中我就不斷地指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)集體的力量來(lái)解決活動(dòng)中遇到的困難。注意交往中有效性和安全性。“劣質(zhì)飲料的調(diào)查研究”小組的同學(xué)查找劣質(zhì)飲料時(shí)，在調(diào)查采訪小賣(mài)部的店主時(shí)碰了壁，店主認(rèn)為他們是純心搗亂，“我賣(mài)我的飲料，管你什么事？”于是他們產(chǎn)生放棄的心理�？纯春⒆觽兡蔷趩实臉幼�，我的心里真不是個(gè)滋味，這個(gè)問(wèn)題解決不了，就將會(huì)影響這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的效果��！我引導(dǎo)大家：綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要同學(xué)們通過(guò)集體的力量來(lái)解決遇到的問(wèn)題，現(xiàn)在這個(gè)小組遇到困難了，大家能不能一起商討辦法，幫助解決呢？教室里靜下來(lái)，孩子們一個(gè)個(gè)冥思苦想。我引導(dǎo)說(shuō)：我們什么地方做得不好？采訪對(duì)方應(yīng)做到什么……孩子們似乎恍然大悟，你說(shuō)一個(gè)辦法，我想一個(gè)高招，教室里再次熱鬧起來(lái)。大家經(jīng)過(guò)商討想出了十余種方法來(lái)解決這件事。比如：1、找一家班內(nèi)同學(xué)熟悉的商店調(diào)查，這樣采訪時(shí)就不至于碰壁；2、在商店沒(méi)顧客時(shí)去訪問(wèn)，不影響人家做生意；3、說(shuō)話要有禮貌；4、修改自己的采訪詞，涉及到經(jīng)商機(jī)密的問(wèn)題更委婉、更有誘導(dǎo)性；5、用真情去打動(dòng)對(duì)方等。接著，我們又在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行了模擬采訪活動(dòng)表演，全班同學(xué)共同找到解決問(wèn)題的策略。真是“功夫不負(fù)有心人”，在孩子們第二次調(diào)查時(shí)，果然一家商店接受了采訪，了解了真假飲料的區(qū)別，假飲料的制作原料，以及他們進(jìn)貨的渠道。在后來(lái)的調(diào)查分析中，學(xué)生一個(gè)個(gè)變得勇敢自信了，顯得足智多謀了，得到了第一手材料。

　　看到孩子們的成功，我感慨萬(wàn)分：把孩子們放飛到社會(huì)這個(gè)大課堂中，他們?cè)趯?shí)踐中收獲了勇氣，體驗(yàn)到失敗的傷心、難過(guò)，更體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。他們遇到各種困難時(shí)，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生靠自己的力量與各種困難抗?fàn)帯?/p>

　　四、活動(dòng)體會(huì)：提升于總結(jié)

　　學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)后，要做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項(xiàng)準(zhǔn)備。于是，我引導(dǎo)學(xué)生用了兩周的時(shí)間做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項(xiàng)準(zhǔn)備，各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、篩選，形成結(jié)論。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思，寫(xiě)出自己的體會(huì)。分組填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表，亮起“個(gè)人活動(dòng)星星表”里的小星星。課堂交流評(píng)價(jià)，整理所有的活動(dòng)內(nèi)容，包括活動(dòng)資料，各組編成一本有特色的實(shí)踐活動(dòng)成果集。我主要是輔助學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行篩選和整理，引導(dǎo)學(xué)生用合適的形式來(lái)展示本組的成果。

　　★成果展示形式多樣

　　兩個(gè)多月來(lái)，同學(xué)們用實(shí)踐去研究了飲料的相關(guān)問(wèn)題，懂得了很多關(guān)于飲料的知識(shí)，對(duì)飲料有了深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們?cè)诔晒�展示活�?dòng)中，各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組組員到講臺(tái)前匯報(bào)小組開(kāi)展調(diào)查、收集、采訪、整理等活動(dòng)情況。各個(gè)活動(dòng)小組將活動(dòng)的過(guò)程性資料、活動(dòng)的成果進(jìn)行展示。用實(shí)物、情景劇表演、采訪錄音、活動(dòng)日記、宣傳單、手抄報(bào)、宣傳畫(huà)、書(shū)法、照片、調(diào)查表等形式來(lái)表現(xiàn)自己小組的活動(dòng)成果�！疤骄匡嬃系某煞帧毙〗M匯報(bào)時(shí)說(shuō)：我們發(fā)現(xiàn)很多飲料里含有食用色素、防腐劑、碳酸水、香精、糖精、添加劑等成分，每種飲料中糖是不可缺少的一部分。這些成分直接影響著我們青少年的健康。接著，這一小組又出示了他們找到的飲料的成分的包裝�！傲淤|(zhì)飲料的調(diào)查”小組告訴大家：在學(xué)校外的小賣(mài)部發(fā)現(xiàn)許多簡(jiǎn)易包裝、沒(méi)有標(biāo)明廠家、生產(chǎn)日期、價(jià)格便宜的低劣飲品，有的小賣(mài)部還擺放著自己加工的、沒(méi)經(jīng)過(guò)沸騰的水、含有大量色素泡制的飲料。這一小組還讀了采訪醫(yī)生的對(duì)話，指出了劣質(zhì)飲料的危害。

　　活動(dòng)結(jié)束后，為了使這次活動(dòng)更有意義，我引導(dǎo)學(xué)生把手抄報(bào)、漫畫(huà)、健康倡議書(shū)、活動(dòng)心得等成果布置在學(xué)校的宣傳欄里，對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行宣傳，收到了較好的效果。

　　★學(xué)生體會(huì)豐富多彩

　　交流課上，我引導(dǎo)同學(xué)們把自己在開(kāi)展飲料與健康活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，怎樣解決，以及體會(huì)、感想說(shuō)一說(shuō)。在課上，同學(xué)們興致勃勃地暢談了自己在活動(dòng)中的收獲與體會(huì)：

　　李萌——我對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)還是基本滿意的。我能大膽地進(jìn)行電話采訪，唯一感到遺憾的是：由于緊張，我問(wèn)題少提了一個(gè)，咳，真可惜！

　　張藝凡——親身參與了《飲料與健康》這個(gè)活動(dòng)，我知道飲料的種類琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。但飲料也有優(yōu)劣之分，有的飲料雖然便宜，但是生產(chǎn)過(guò)程十分不衛(wèi)生，喝了可能會(huì)危害健康。買(mǎi)飲料時(shí)，就應(yīng)先看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和合格證，如果可以的話，最好買(mǎi)知名品牌，因?yàn)橹�名品牌的質(zhì)量會(huì)比較有保證。

　　雷姜——通過(guò)近一個(gè)星期的“蹲點(diǎn)”觀察，我發(fā)現(xiàn)我家門(mén)口小賣(mài)部的阿姨為了錢(qián)經(jīng)常進(jìn)那些三無(wú)飲料，然后無(wú)情地賣(mài)給這些被蒙在鼓里的小學(xué)生，完全不顧我們這些祖國(guó)花朵寶貴的生命。因此，我呼吁，小賣(mài)部的叔叔、阿姨們，請(qǐng)不要為了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的錢(qián)，而扼殺我們一條條無(wú)辜的生命。

　　楊天泉——《飲料與健康》的綜合實(shí)踐活動(dòng)令我受益匪淺。它不僅讓我了解了飲料的種類與知識(shí)，而且使我深深地體會(huì)到與同學(xué)們合作的那種溫暖和快樂(lè)，讓我了解了什么叫“萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)合作”�！�

　　五、活動(dòng)效果：彰顯于收獲

　　這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，讓我真切地體會(huì)到：同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，才能發(fā)揮出巨大潛力，使學(xué)生真正在生活中獲得知識(shí)，提高了他們的能力，給了他們很大的收獲。

　　1、解決了喝飲料的習(xí)慣問(wèn)題

　　隨著活動(dòng)的不斷展開(kāi)，對(duì)飲料的種類的調(diào)查，對(duì)不同飲料對(duì)人體的影響研究，對(duì)身邊是否存在著低劣的飲料的調(diào)查等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走向問(wèn)題，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了飲料的利和弊，很多孩子改掉了渴了就喝飲料不喝水的習(xí)慣，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，取得最好的效果。

　　2、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)興趣

　　在活動(dòng)中,教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是一個(gè)顧問(wèn)、建議者。學(xué)生成了活動(dòng)中的主角，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)及對(duì)生活的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，自主選擇研究小課題。興趣是最好的老師，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并選擇了自己感興趣的主題，積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力

　　選擇了課題后，學(xué)生個(gè)人不僅要依靠集體的智慧討論制定活動(dòng)中各成員的分工、調(diào)查研究所必須的準(zhǔn)備工作，而且要根據(jù)自己的長(zhǎng)處，主動(dòng)分工協(xié)作，承擔(dān)各自的工作。什么資料在什么地方查找，什么信息要用何種途徑收集以及采訪的對(duì)象，調(diào)查的單位都是學(xué)生要涉及到的。學(xué)生親自去實(shí)踐，使能力有了很大的提高。

　　4、豐富學(xué)生的內(nèi)心情感

　　在活動(dòng)中，孩子們很有感慨：“付出的多，得到的就多；付出的少，得到的也少”“實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程是艱苦的，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”“綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)多多益善”。

　　通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我深深體會(huì)到，如果家長(zhǎng)在活動(dòng)中能夠給予大量的支持，得出的調(diào)查結(jié)果內(nèi)容會(huì)更充實(shí)、全面；學(xué)生的發(fā)散思維來(lái)自于老師充滿智慧的啟發(fā)，這是一種長(zhǎng)久的潛移默化。要真正上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，除了在時(shí)間與精力上大量的投入，對(duì)老師自身的綜合素質(zhì)要求也很高，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也在不斷“成長(zhǎng)”，老師也要和學(xué)生一樣，在做中學(xué)，不斷反思，善于總結(jié)，才能使自己更快成長(zhǎng)。

　　總之，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師作為一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、參與者，在教學(xué)中要不斷挖掘、開(kāi)發(fā)、利用無(wú)限的課堂資源，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的自由發(fā)展的空間，真正讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂獲得綜合素養(yǎng)的動(dòng)態(tài)生成和發(fā)展

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告4

　　一、調(diào)查目的

　　培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣一直是我校的特色，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)抓起。20xx年**月我們加入學(xué)�！杜囵B(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的實(shí)踐性研究》的課題研究，確立了子課題《在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究》。為了了解我們班學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，尋求進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的途徑和方法，特進(jìn)行本次的調(diào)查。

　　二、調(diào)查對(duì)象及方法

　　調(diào)查對(duì)象：本次重點(diǎn)調(diào)查一年級(jí)一(1)、一(2)兩個(gè)班。發(fā)放83分問(wèn)卷，回收83份，回收率100%。

　　調(diào)查時(shí)間：20xx年**月

　　調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問(wèn)卷法。

　　本次小學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷，分為學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣5部分。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　文明禮儀習(xí)慣

　　1、你見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好嗎?

　　能主動(dòng)問(wèn)好(96.4% ) 看見(jiàn)別人問(wèn)才問(wèn)(3.6% ) 低頭走過(guò)( 0% )

　　2、你與別人交流時(shí)能使用“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)嗎?

　　經(jīng)常使用(71.1% ) 偶爾使用(28.9% ) 從不使用(0% )

　　3、你說(shuō)過(guò)臟話嗎?

　　經(jīng)常說(shuō)( 0% ) 有時(shí)會(huì)說(shuō)( 28.9% ) 從來(lái)不說(shuō)( 71.1% )

　　4、課間，你會(huì)在走廊追逐打鬧嗎?

　　經(jīng)常(2.4%) 有時(shí)(31.3%) 從不(66.3% )

　　5、聽(tīng)到升旗的國(guó)歌響起時(shí)，你是否立正敬禮?

　　主動(dòng)立正敬禮(91.6% ) 需要提醒(8.4%) 做不到(0% )

　　衛(wèi)生行為習(xí)慣

　　1.你有沒(méi)有亂扔垃圾?

　　經(jīng)常這樣做(3.6% ) 沒(méi)有經(jīng)常這樣做(66.3%) 有時(shí)這樣做(30.1% )

　　2、在地上發(fā)現(xiàn)臟物能主動(dòng)撿起嗎?

　　趕快撿起來(lái)( 53.0% ) 有時(shí)會(huì)撿起來(lái)(45.8% ) 裝作沒(méi)看見(jiàn)( 1.2% )

　　3、每天來(lái)到教室，你會(huì)擦?xí)�桌和椅子�?

　　經(jīng)常擦(32.5%) 有時(shí)擦( 41.0% ) 從來(lái)不擦(26.5% )

　　4、你的紅領(lǐng)巾是否每天都整潔干凈?

　　每天都是( 62.7 % ) 大多時(shí)間整潔干凈( 36.1% ) 偶爾整潔干凈( 1.2% )

　　5、你愛(ài)去學(xué)校門(mén)口的小攤上買(mǎi)零食嗎?

　　經(jīng)常去( 0 % ) 有時(shí)會(huì)去( 15.7% ) 從不去( 84.3% )

　　生活行為習(xí)慣

　　1.你每天的零花錢(qián)在(不含交通費(fèi))

　　一般沒(méi)有零花錢(qián)( 69.8%) 1元以內(nèi)( 15.7%) 1元以上( 14.5% )

　　2.用完水電后，你會(huì)自覺(jué)關(guān)開(kāi)關(guān)嗎?

　　會(huì)(88.0%) 不會(huì)(1.2%) 有時(shí)會(huì)(10.8%)

　　3.你有沒(méi)有在桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà)?

　　有過(guò)(15.7%) 沒(méi)有(83.1%) 經(jīng)常亂寫(xiě)亂畫(huà)(1.2% )

　　4.自己的事情你能自己做嗎?(如洗臉、刷牙、削鉛筆等)

　　完全自己做( 55.4 %) 自己做一些( 37.3% ) 大部分家長(zhǎng)幫著做( 7.3% )

　　5、每天在家看電視的時(shí)間

　　平均每天不超過(guò)半小時(shí)( 44.6% ) 平時(shí)不看，只有周末或放假每天看兩三個(gè)小時(shí)(30.1% ) 每天都看得舍不得離開(kāi)( 25.3%)

　　道德行為習(xí)慣

　　1、遇見(jiàn)有困難的人時(shí)你怎么做?

　　主動(dòng)幫助( 60.2 %) 有時(shí)幫助( 38.6 %) 從不幫助( 1.2%)

　　2、你和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)怎么做?

　　能謙讓( 54.2 %) 和同學(xué)理論( 42.2 % ) 動(dòng)手打架( 3.6 %)

　　3、同學(xué)有錯(cuò)誤時(shí)你是怎么做的?

　　主動(dòng)幫助他( 89.2 %) 視而不見(jiàn)( 10.8 %) 笑話他( 0 %)

　　4、你做錯(cuò)事了能主動(dòng)承認(rèn)嗎?

　　主動(dòng)承認(rèn)( 56.1%) 教育下承認(rèn)( 33.7% ) 不承認(rèn)(1.2%)

　　5、你撿到東西之后怎么做?

　　交給老師( 91.6%) 交給家長(zhǎng)( 8.4%) 自己留著( 0 %)

　　學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

　　1、上課前，你能作好準(zhǔn)備嗎?(如準(zhǔn)備好教科書(shū)、文具，上廁所等)

　　能( 91.6%) 不能( 1.2 %) 在老師或班干部的督促下能( 7.2% )

　　2、課堂上，你會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的意見(jiàn)嗎?(比如舉手發(fā)言，和同學(xué)討論等)

　　會(huì)( 47.0%) 不會(huì)( 4.9 %) 有時(shí)會(huì)( 48.1% )

　　3、你能主動(dòng)認(rèn)真地完成作業(yè)嗎?

　　主動(dòng)認(rèn)真完成( 57.8%) 被督促完成 ( 42.2% ) 不完成( 0 % )

　　4、你能完成作業(yè)后主動(dòng)檢查并修改嗎?

　　主動(dòng)檢查并修改( 22.9%) 有時(shí)檢查修改( 52.7 % ) 從不檢查( 14.4 % )

　　5、關(guān)于課外讀物的閱讀：

　　經(jīng)常閱讀( 33.7 %) 偶爾閱讀( 61.4 % ) 不閱讀( 4.8% )

　　四、問(wèn)題分析與思考：

　　1、在文明禮儀習(xí)慣方面

　　(1)在尊敬師長(zhǎng)方面絕大多數(shù)學(xué)生做得很好。從96.4%的學(xué)生見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好這一數(shù)據(jù)便可看出。

　　(2) 和別人交流時(shí)不注重使用文明禮貌用語(yǔ)。調(diào)查顯示，有28.9%的學(xué)生在與別人交流時(shí)只是偶爾使用，有28.9%的學(xué)生有時(shí)會(huì)說(shuō)臟話，這說(shuō)明他們對(duì)文明禮貌用語(yǔ)的重視程度還不夠，沒(méi)有形成自覺(jué)的意識(shí)。

　　(3)課間不注意文明活動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)有存在。有66.3%的同學(xué)在課間從不追逐打鬧，剩下的三分之一的學(xué)生在課間不注意文明活動(dòng)、文明游戲，追逐打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，需要引起我們足夠的重視。

　　(4)大多數(shù)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)強(qiáng)烈，具有高尚的愛(ài)國(guó)主義情感。但仍有8.4%的學(xué)生在聽(tīng)到國(guó)歌響起時(shí)，需要提醒才知道立正敬禮，這還需要日后強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。

　　2、在衛(wèi)生行為習(xí)慣方面

　　(1) 缺乏衛(wèi)生公德意識(shí)，在衛(wèi)生行為上比較被動(dòng)。有30.1%的學(xué)生有過(guò)亂扔垃圾的行為，同時(shí)，只有50.3%的學(xué)生見(jiàn)到地上有臟物時(shí)能趕快撿起來(lái)，這說(shuō)明很大一部分學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)地衛(wèi)生意識(shí)，在衛(wèi)生行為上不夠積極主動(dòng)。

　　(2)部分學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較差。每天來(lái)到教室，只有32.5%的學(xué)生能堅(jiān)持擦桌椅，紅領(lǐng)巾每天都能整潔干凈的學(xué)生有62.7%，這說(shuō)明，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)不夠強(qiáng)烈。

　　(3)少部分學(xué)生的飲食衛(wèi)生習(xí)慣差。雖然我們?cè)谛�時(shí)明確規(guī)定不準(zhǔn)去校外的小攤上買(mǎi)零食，但是仍有15.7%的學(xué)生還是會(huì)去光顧小攤，這說(shuō)明少部分學(xué)生的飲食衛(wèi)生習(xí)慣差，不知道辨別食品的好壞。

　　3、在生活行為習(xí)慣方面

　　(1)學(xué)生具有初步的生活自理習(xí)慣。調(diào)查顯示，自己的事情完全自己做的有55.4%，自己做一些的有37.3，這說(shuō)明經(jīng)過(guò)一年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)由原來(lái)的事事依賴家長(zhǎng)變?yōu)槟茏鲆恍┝λ�能及的事情�?/p>

　　(2)大部分學(xué)生有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。69.8%的學(xué)生沒(méi)有零花錢(qián)，仍有14.5%的學(xué)生每天的零花錢(qián)在1元以上，要告誡學(xué)生，我們現(xiàn)在用的錢(qián)都是家長(zhǎng)通過(guò)辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，任何人都沒(méi)有資格去浪費(fèi)，去攀比。88%的學(xué)生用完水電會(huì)自覺(jué)的開(kāi)關(guān)，也說(shuō)明他們已經(jīng)有明確的節(jié)約水電意識(shí)。

　　(3)部分同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合，合理安排作息時(shí)間。調(diào)查顯示，25.3%的學(xué)生每天在看看電視都舍不得離開(kāi)，這種過(guò)度迷戀電視的行為，久而久之，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，對(duì)學(xué)生的健康也是有害無(wú)益。

　　4、在道德行為習(xí)慣方面

　　(1)大部分學(xué)生已經(jīng)具有主動(dòng)關(guān)心別人、幫助別人的好品質(zhì)。調(diào)查顯示，遇見(jiàn)有困難的人時(shí)，60.2%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫助，這種樂(lè)于助人的精神值得贊賞。38.6%的同學(xué)選擇有時(shí)會(huì)幫助，說(shuō)明他們也有初步的關(guān)心、幫助人得意識(shí)，只是這種意識(shí)還沒(méi)有轉(zhuǎn)化為直接的行動(dòng)，還需日后強(qiáng)化。

　　(2)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互謙互讓的意識(shí)不強(qiáng)。和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，42.2%的學(xué)生選擇和同學(xué)理論，3.6%的同學(xué)甚至動(dòng)手打架，說(shuō)明部分學(xué)生不會(huì)處理同學(xué)關(guān)系，在發(fā)生問(wèn)題時(shí)不能主動(dòng)謙讓，這與家庭環(huán)境有很大關(guān)系，很多學(xué)生是獨(dú)生子女，在家受寵慣了，到了集體中延續(xù)了在家中唯我獨(dú)尊的作風(fēng)。在同學(xué)有錯(cuò)誤時(shí)，10.8%的學(xué)生選擇視而不見(jiàn)，而不是主動(dòng)的幫助，也反映了同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)不夠。

　　(3)少部分同學(xué)犯了錯(cuò)誤后不能主動(dòng)、及時(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤，必須是在父母或 老師的教育下承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　(4)絕大多數(shù)同學(xué)很誠(chéng)實(shí)，在撿到東西之后沒(méi)有選擇自己留著，而是交給老師或者家長(zhǎng)。

　　5、在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面

　　(1)課前準(zhǔn)備工作自覺(jué)主動(dòng)。做好課前準(zhǔn)備是學(xué)生上好下一節(jié)課的基本保證，教師從開(kāi)學(xué)初就提出了明確的要求，并反復(fù)的檢查督促，所以學(xué)生在這方面做的不錯(cuò)，91.6%的學(xué)生都能自覺(jué)主動(dòng)地做好課前準(zhǔn)備，只有個(gè)別同學(xué)還需要老師或者班干部的提醒。

　　(2)在課堂上不能積極主動(dòng)的發(fā)表自己的見(jiàn)解。調(diào)查顯示，在課堂上，只有47%的學(xué)生能主動(dòng)的表達(dá)自己的意見(jiàn)，4.9%從不會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)，這既需要教師反思自己的課堂教學(xué)，力爭(zhēng)打造一個(gè)氣氛寬松、師生關(guān)系民主融洽、學(xué)習(xí)氣氛濃厚的課堂，讓我們的學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，自由充分地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　(3)對(duì)作業(yè)的重視程度不夠，良好地作業(yè)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成。調(diào)查顯示，42.2%的學(xué)生不能夠主動(dòng)完成作業(yè)，而是要靠家長(zhǎng)、教師的督促。這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到作業(yè)的重要性，沒(méi)有明確的'目標(biāo)意識(shí)。同時(shí)，完成作業(yè)后，能夠主動(dòng)檢查并修改的學(xué)生只有22.9%，絕大多數(shù)學(xué)生不檢查。這就導(dǎo)致了作業(yè)質(zhì)量不高，錯(cuò)誤現(xiàn)象大量存在。

　　(4)缺乏閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家柯路普斯卡亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“童年讀的書(shū)幾乎可以記一輩子，并影響學(xué)生一生的發(fā)展”，小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣非常重要。學(xué)生除學(xué)好課本外，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀有用的課外書(shū)。低年級(jí)學(xué)生應(yīng)從興趣入手培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。調(diào)查顯示，只有33.7%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書(shū)，絕大多數(shù)同學(xué)只是偶爾閱讀，這需要引起教師的重視，下一步要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。

　　五、采取對(duì)策

　　1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的說(shuō)教對(duì)他們是不起作用的，或者說(shuō)收效甚微，過(guò)一段時(shí) 間又反復(fù)了。我們可以利用班會(huì)、晨會(huì)和品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以根據(jù)學(xué)生 的年齡特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展講故事、讓孩子分析案例等各種方式來(lái)進(jìn)行，使他們切身感受到習(xí)慣的重要性。并把這一點(diǎn)貫穿于平時(shí)的教育教學(xué)工作中。

　　2、健全班級(jí)規(guī)范，形成良好的班風(fēng)。

　　俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生良好的行為習(xí)慣需要有健全的規(guī)范作保障。 但值得注意的是，班級(jí)規(guī)范最好讓學(xué)生參與討論制定，制定的過(guò)程也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò) 程，學(xué)生自己制定的規(guī)章制度，他們就會(huì)自覺(jué)遵守，認(rèn)真執(zhí)行�？梢愿鶕�(jù)班級(jí)情況制定上述五個(gè)方面的行為規(guī)范。另外，一個(gè)良好的班風(fēng)的形成，必須有優(yōu)秀的班委會(huì)來(lái) 協(xié)助管理。因此，班干部的產(chǎn)生也非常重要。

　　3、榜樣示范，興趣激勵(lì)。注重榜樣的示范作用。首先是教師的示范作用。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛 移默化的作用，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的示范作用尤為重要。其次是學(xué) 生的示范作用。學(xué)生與學(xué)生之間的那種榜樣作用可以說(shuō)是我們不可想象的。孩子具有上進(jìn)心，都不甘示弱，別人能做，他覺(jué)得自己也能做，可以利用這點(diǎn)，積極發(fā)揮作用。 再次是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，根據(jù)興趣因人而異，對(duì)癥下藥。

　　4、持久訓(xùn)練，方法引導(dǎo)，經(jīng)常督促。習(xí)慣的培養(yǎng)有很多種方法，但有一條，一個(gè)行為的出現(xiàn)一定要訓(xùn)練一段時(shí)間。這 樣的訓(xùn)練不是天天練正步走，而是要對(duì)其進(jìn)行分析、評(píng)估、引導(dǎo)、訓(xùn)練，而且要有階 段性目標(biāo)，這是不可缺少的。如培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以從平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生專時(shí)專用，講求效益的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，務(wù)求甚解的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生善于請(qǐng)教的習(xí)慣和查閱工具書(shū)的習(xí)慣等等。教師可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際有針對(duì) 性地進(jìn)行教育培養(yǎng)，持之以恒，一定會(huì)有所成效的。

　　5、發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣并不是教師一個(gè)人的事，社會(huì)、學(xué)校、家庭也是兒童生 存、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境。學(xué)校作為專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，有明確的教育目的，對(duì)學(xué)生的教 育中起主導(dǎo)作用;家庭是兒童教育的第一課堂，同時(shí)也具有先入性、基礎(chǔ)性;家庭教育與兒童的成長(zhǎng)同步，因此，家庭教育更有持續(xù)性與穩(wěn)定性。另外，家庭教育以言傳 身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的優(yōu)勢(shì)，在兒童的教育中起重要的作 用;而社會(huì)則是通過(guò)新聞傳媒、社會(huì)風(fēng)尚、意識(shí)形態(tài)、人際交往等各種形式，對(duì)青少年的行為實(shí)施多渠道、多方位、多層次、多形式的影響，在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程起著全面 的影響作用。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面共同努 力、緊密配合。教師要起到紐帶作用，做好家訪工作，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)解、反饋。爭(zhēng)取達(dá)到教育思想、 教育目的的一致性。 只有這樣， 才可能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。作為老師,我們要能夠用遠(yuǎn)大的目光,寬容的態(tài)度,科學(xué)的方法來(lái) 培養(yǎng)每一棵幼苗。我們堅(jiān)信，只要付出辛勤的勞動(dòng)，即使不會(huì)建成摩天大廈，那也一定會(huì)是幢幢高樓。

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告5

　　一、 踐踏草坪

　　作為現(xiàn)代大學(xué)生的我們，應(yīng)該是一個(gè)高素質(zhì)的人，但是有些大學(xué)生不嚴(yán)格要求自己，無(wú)視學(xué)校的規(guī)章制度，為了貪圖方便隨意踐踏草坪，在一些綠化帶的地方都會(huì)標(biāo)有“嚴(yán)禁踐踏草坪”的字樣。但有些人就是明知故犯，從這足以看出當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)有多差了，從調(diào)查的結(jié)果看，對(duì)于他們的這種不文明的行為確實(shí)令人擔(dān)憂。對(duì)于踐踏草坪的現(xiàn)象頻繁發(fā)生在我們身邊而從道德上對(duì)他們的譴責(zé)是無(wú)法制止這種現(xiàn)象的而法律上又沒(méi)有明文規(guī)定，針對(duì)這種情況就必須從根本上解決必須靠我們的自覺(jué)性來(lái)實(shí)現(xiàn)只有我們嚴(yán)格要求自己才能從根源解決這種不文明的現(xiàn)象。

　　二、給別人起綽號(hào)

　　通過(guò)調(diào)查在“對(duì)叫別人的綽號(hào)”的看法上有 33% 的人表示贊成 60% 的人持反對(duì)意見(jiàn)，還有 7% 的人表示無(wú)所謂，從這些數(shù)據(jù)可以看出給別人起綽號(hào)的現(xiàn)象普遍存在。當(dāng)問(wèn)到為什么要給別人起綽號(hào)時(shí)，大部分人的回答都是圖一時(shí)的口爽，有些是惡意攻擊別人，我們都知道給別人起綽號(hào)是一種極不文明的事情，這不僅是對(duì)別人的不尊重，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。這些不文明的現(xiàn)象歸根究底還是同學(xué)們的素質(zhì)不夠高當(dāng)然也還包括受不良因素影響的

　　三、乘坐公交車(chē)時(shí)，是否會(huì)主動(dòng)讓位

　　在乘坐公交車(chē)是否給老弱病殘、孕婦讓座的問(wèn)題上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校有 60% 的人選擇不會(huì)， 25% 的人選擇看情況，只有 15% 的人選擇看到老弱病殘等有困難的人乘車(chē)后會(huì)主動(dòng)讓出自己的座位�！熬蠢蠍�(ài)幼”“扶弱救苦”是中華民族優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng)美德，也是 15% 選擇會(huì)給比自己更需要座位的人讓座的人的個(gè)人道德修養(yǎng)和讓座理由。而 60% 的人選擇不會(huì)讓座的理由是自己也有自身的原因，譬如從我校乘坐公共汽車(chē)到市中心，公交線路少，乘坐的人也多，好不容易搶占到了一個(gè)空位又白白的拱手讓給他人，由于路程遠(yuǎn)，站著有點(diǎn)吃不消。而剩余 25% 看情況讓座的人普遍的觀點(diǎn)是、自己身體不舒服或勞累的時(shí)候，自己本身也是個(gè)有特殊情況的人，所以這個(gè)時(shí)候選擇不會(huì)讓座給他人；而一般情況下自己也會(huì)主動(dòng)讓位給有特別需要的人群的。另外，通過(guò)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在讓座意向上男女生還存在一定的比例差異。在問(wèn)卷調(diào)查中，談到讓座問(wèn)題，女生一般選擇會(huì)主動(dòng)讓座給老弱病殘的人群，男生另當(dāng)別論。分析認(rèn)為，女生溫蓄，富有愛(ài)心、同情心，看到有困難的人會(huì)產(chǎn)生憐憫之心，會(huì)主動(dòng)伸出援助之手。有些男生有大男人主義，覺(jué)得讓位很沒(méi)面子，覺(jué)得害羞尷尬。

　　四、不關(guān)水龍頭

　　我校雖然是一所國(guó)家名牌大學(xué)，與民辦大學(xué)相比，在各方面確實(shí)存在著一定的差異，但作為 21 世紀(jì)的大學(xué)生，我們更需要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。不但要注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中多參加些素質(zhì)提升的活動(dòng)，讓我們多接受些道德修養(yǎng)的思想灌輸。在水資源日趨緊張，喝水成了我國(guó)不少缺水地區(qū)的老大難問(wèn)題是時(shí)候，通過(guò)調(diào)查，目前存在我校的用水后不關(guān)水龍頭的問(wèn)題，有 91% 的人是反對(duì)這種浪費(fèi)水行為的，僅有很少一部分人持其他意見(jiàn)、贊成的 2% ，無(wú)所謂的 7% 。由此看出，在節(jié)約用水、珍惜水資源的意識(shí)上，我校學(xué)生還是比較自覺(jué)珍惜水資源。

　　五、隨地亂丟垃圾、吐痰

　　隨地亂丟垃圾、吐痰。原因主要有是有些大學(xué)生文明素質(zhì)低，無(wú)視學(xué)校的一些告示。比如、“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”“嚴(yán)禁隨地吐痰”等等。首先有些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)差。很多疾病往往是通過(guò)痰液傳播的。而有些大學(xué)生不注意這些方面的習(xí)慣素養(yǎng)。其次是高中與大學(xué)管理方式不同，教育方式不同。高中生的行為總是有章可循的，學(xué)習(xí)總是他們唯一的任務(wù)高中時(shí)期是他們?nèi)松�的轉(zhuǎn)折階段，而老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)會(huì)影響他們的前途，因此他們的種種行為都是為了應(yīng)付老師的檢查，而進(jìn)入大學(xué)立馬脫離了老師的監(jiān)管，因此有些不文明的行為就暴露出來(lái)了。

　　六、閱覽室大聲喧嘩

　　在閱覽室大聲喧嘩的現(xiàn)象究根問(wèn)底就是某些大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性差，學(xué)習(xí)目的不明確不懂得尊重他人。在中學(xué)時(shí)期中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間都是老師安排好的，一天的課程一般總是滿滿的每節(jié)課都有老師到班里去看著，其次還有來(lái)自家人的壓力“孩子你要好好學(xué)習(xí)考上一所好的大學(xué)，才能找到一份好的工作，才有出息，過(guò)上幸福的生活”，這是很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的勸告，在這種情況下他們不能不學(xué)習(xí)。而到了大學(xué)就擺脫了父母的監(jiān)管，也已達(dá)成上大學(xué)的夢(mèng)想，因此很多大學(xué)生就沒(méi)有了目標(biāo)和動(dòng)力這時(shí)家長(zhǎng)也不會(huì)有過(guò)多的壓力給他們，自然不能很好的積極的學(xué)習(xí)所以會(huì)出現(xiàn)閱覽室喧嘩的現(xiàn)象。再者是大學(xué)生的學(xué)習(xí)不明確，大學(xué)的生活是輕松的.、是自由的，課程有沒(méi)有中學(xué)時(shí)安排得那么滿在大學(xué)時(shí)期有很多空閑時(shí)間因此學(xué)生容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，人一懶也就沒(méi)有了目標(biāo)，所以就不能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)自然會(huì)有在學(xué)習(xí)時(shí)間大聲喧嘩，而且有些同學(xué)不懂尊重他人，而在閱覽室里大聲喧嘩就是不尊重他人的表現(xiàn)

　　七、公共場(chǎng)合抽煙

　　我校校園文明有待加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)校園都有比較高的關(guān)注。從回答“對(duì)很多大學(xué)生在校園公共場(chǎng)合抽煙，你的看法是什么？”的問(wèn)題時(shí)就有 89% 的同學(xué)選擇“很厭惡”這一項(xiàng)。還有 6% 的同學(xué)選擇 b 選項(xiàng)，他們都決得這些都無(wú)所謂。但也有很少的 5% 的同學(xué)選了“贊成”這一選項(xiàng)。這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明我校文明之風(fēng)還有很大的改善空間，需要加強(qiáng)我校園的文明建設(shè)力度。其中這些是有原因的。從教育原因來(lái)說(shuō)隨著大學(xué)的括招，學(xué)校的錄取界線的下降，就直接導(dǎo)致了學(xué)生素質(zhì)參差不齊，一部分文明意識(shí)低的學(xué)生，影響了學(xué)校整體的不文明氛圍。致使一些約束力不強(qiáng)的學(xué)生不能?chē)?yán)格要求自己，為所欲為。從中這些可以通過(guò)抓校風(fēng)，努力搞好各系的學(xué)風(fēng)建設(shè)，先從一個(gè)班開(kāi)始，再?gòu)囊粋�(gè)系，最后從整個(gè)學(xué)校落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在其中，要號(hào)召老師、學(xué)生干部做好帶頭作用與之改進(jìn)并進(jìn)行落實(shí)。

　　八、會(huì)場(chǎng)上交頭接耳，打鬧

　　當(dāng)提到關(guān)于大學(xué)生自身素養(yǎng)時(shí)。本校的某些大學(xué)生素質(zhì)就有些低下了。在回答“在開(kāi)重要會(huì)議的時(shí)候，你有過(guò)在下面討論過(guò)無(wú)關(guān)的其它事物嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就有多達(dá) 70% 的同學(xué)選折了“經(jīng)�！边@一選項(xiàng)，還有四分之一的同學(xué)選折“偶爾“會(huì)講一些小話。僅有很少 5% 的同學(xué)能做到不講小話。這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明我校大學(xué)生自身素質(zhì)要想得到提高，就要加大力度去改善。其中這些原因有學(xué)校管理的原因，由于學(xué)校教育管理的缺位，學(xué)校對(duì)相關(guān)制度和規(guī)定不夠完善，落實(shí)不到位，對(duì)一些不文明行為的監(jiān)督不夠以及思想政治教育的不全面，這些都間接導(dǎo)致學(xué)生的文明意識(shí)不夠高，校園文明氛圍不強(qiáng)。此外，學(xué)校沒(méi)有獎(jiǎng)懲分明，表彰文明行為的制度和氛圍也是校園文明發(fā)展的一個(gè)重要因素。這些也可以通過(guò)加大建設(shè)文明校園的宣傳力度，通過(guò)全校開(kāi)展有意義的文明教育活動(dòng)。如舉行為期一周的黑板報(bào)比賽、以“建設(shè)文明”為專題的演講比賽、開(kāi)班會(huì)等活動(dòng)來(lái)宣傳，并制定獎(jiǎng)懲分明的文明監(jiān)督制度，營(yíng)造良好的文明氛圍。

　　九、教室吃早餐、玩手機(jī)、打飯插隊(duì)

　　從以上的結(jié)果所占的比例得知、同學(xué)們存在的問(wèn)題有不太注意小問(wèn)題和自己的行為，在教室里吃早餐，還把剩下的垃圾扔到課桌里面去，這些現(xiàn)象較為普遍，跟同學(xué)們生活情況有關(guān)；上課時(shí)玩手機(jī)、看小說(shuō)的同學(xué)也大有人在，原因在于不思學(xué)習(xí)，紀(jì)律散漫，放縱自己造成的思想上不重視學(xué)習(xí)，總是想著玩；小部分同學(xué)在課桌上亂涂亂畫(huà)，造成公共財(cái)物的破壞，原因在于同學(xué)們不珍惜公共財(cái)物，故意搞破壞，不是自己的東西就要破壞；少數(shù)的同學(xué)為了方便和趕時(shí)間故意在打飯時(shí)插隊(duì)，易造成秩序的混亂，原因在于方便自己，傷害別人；從這些情況來(lái)看，我的想法和建議有、同學(xué)們平時(shí)要多反省自己的所作所為是否有不好的地方，在學(xué)習(xí)上，要有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)決不在課堂上玩手機(jī)、看小說(shuō)；在思想上，堅(jiān)持學(xué)習(xí)好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，不隨便在教室里吃早餐，不隨便在食堂打飯時(shí)插隊(duì)。作為一個(gè)大學(xué)生要時(shí)刻注意自己的行為習(xí)慣，我們要做好學(xué)生，我們要遵守上課紀(jì)律，遵守食堂的公共秩序，作到人人講文明，人人作文明人，你謙我讓，才是我們大學(xué)生的高尚情操。

　　十、調(diào)查總結(jié)

　　通過(guò)對(duì)所收集的資料進(jìn)行分析情況看，在我們的校園里不文明的現(xiàn)象到處可見(jiàn)，例如、會(huì)場(chǎng)上串頭接耳，打鬧。公共場(chǎng)合抽煙，閱覽室大聲喧嘩等等。這就充分說(shuō)明了現(xiàn)代大學(xué)生里還有一大部分人文明意識(shí)淡薄、道德素養(yǎng)低下。我們作為大學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)講文明講道德的高素質(zhì)人才，可是每天都有不文明的行為發(fā)生在我們身邊。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方 ，是我們樹(shù)立良好形象的基地�？稍谶@片神圣的土地里卻有很多不文明的現(xiàn)象，其實(shí)大家都知道做這些事情是不對(duì)的。但由于他們沒(méi)有嚴(yán)格要求自己再加上道德的約束力越來(lái)越小，所以導(dǎo)致這種不文明的行為頻頻出現(xiàn)，這也從側(cè)面上反映了整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，近些年來(lái)，各種思想文化的沖擊，人們傳統(tǒng)的文化道德思想的認(rèn)同受到?jīng)_擊，同時(shí)又沒(méi)有新的公認(rèn)的道德體系出現(xiàn)為大眾接受，法律對(duì)于這些行為又是鞭長(zhǎng)莫及，所以才會(huì)屢禁不止。 長(zhǎng)期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長(zhǎng)期艱苦的努力。不可否認(rèn)，我校絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因?yàn)榇蠹曳磳?duì)這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決，雖然認(rèn)識(shí)到這種行為的危害，但沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn)，應(yīng)加強(qiáng)教育，但實(shí)際生活中大家沒(méi)有用行動(dòng)來(lái)反對(duì)不文明行為，沒(méi)有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性，滋長(zhǎng)了各種歪風(fēng)邪氣。文明監(jiān)督成為現(xiàn)實(shí)的要求和呼喚。

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告6

　　一、調(diào)查目的

　　通過(guò)對(duì)日常校內(nèi)大學(xué)生的行為觀察及了解本校學(xué)生關(guān)于日常規(guī)范的調(diào)查。此次研究不僅可以提高自身的實(shí)踐能力，并且可以引起各位同學(xué)的注意。要在生活中講文明，懂禮貌，樹(shù)新風(fēng)。在這個(gè)科技高速發(fā)展的信息時(shí)代不僅要充實(shí)自己的科技文化知識(shí)更要注重素質(zhì)的培養(yǎng)。此次調(diào)查為了使廣大的大學(xué)生朋友深刻了解自身所負(fù)擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，從而可以進(jìn)一步改善本校不文明行為。使在校大學(xué)生的行為更加文明規(guī)范，讓校園的不文明現(xiàn)象得到改觀，使校園風(fēng)氣更加文明和諧。通過(guò)此次我們對(duì)校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查促使很多同學(xué)也就如何提高中學(xué)生素質(zhì)提出了一些建議：如開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立校園“文明規(guī)范”，以先進(jìn)事跡感染學(xué)生。建立制度，狠抓不良風(fēng)氣。從根本上提高大學(xué)生的思想素質(zhì)等等。讓同學(xué)們體會(huì)到了以“德”為先，做文明守信自律的大學(xué)生的重要性和必要性。優(yōu)秀的德行應(yīng)該反映在人生的方方面面，作為個(gè)性和人格適于雕琢的大學(xué)生，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的歷史責(zé)任，保持良好習(xí)慣，摒除不文明行為，并且要持之以恒，在日常學(xué)習(xí)生活中明是非、知榮辱，樹(shù)立良好的公德心，作樂(lè)于奉獻(xiàn)、知禮向善、富有責(zé)任感、誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生。因此我們進(jìn)行了這次的校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查。

　　二、調(diào)查手段

　　本次采用實(shí)地觀察及訪談的手段

　　三、調(diào)查地方

　　重點(diǎn)調(diào)查地方為寢室、食堂、圖書(shū)館

　　四、調(diào)查對(duì)象

　　重慶科技學(xué)院學(xué)生

　　五、調(diào)查結(jié)果

　　（一）、本次重點(diǎn)調(diào)查地方不文明行為如下

　　1、食堂

　　俗話說(shuō)“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。食堂是在校大學(xué)生的一個(gè)“心儀”之處。 人多的地方就雜，所以我們注意到了食堂里的各種現(xiàn)象。針對(duì)食堂里的一些現(xiàn)象，我們做了一個(gè)調(diào)查。無(wú)規(guī)矩不成方圓，排隊(duì)是一個(gè)經(jīng)久不變的話題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除個(gè)別情況外，98%以上的大學(xué)生在打飯的時(shí)候都自覺(jué)排隊(duì)。這說(shuō)明大學(xué)生的素質(zhì)普遍都很高。食堂是一個(gè)公眾場(chǎng)合，個(gè)人的行為要考慮到公眾的感覺(jué)，但是有些人自顧自的方便，出入食堂穿著太隨便。譬如身著睡衣和拖鞋穿梭于食堂，不管怎樣，這在我們看來(lái)是不文明的行為。更有甚者，一些熱戀中的情侶為一表恩愛(ài)，竟當(dāng)眾互相喂飯。通過(guò)調(diào)查60%以上的人看不慣這種行為。這種親密的行為不應(yīng)該出現(xiàn)在公共場(chǎng)合。且大多數(shù)人認(rèn)為這樣的表達(dá)方式是作秀，“愛(ài)”的成分不多，明顯在嘩眾取寵。建議戀中的情侶們不要在公眾場(chǎng)合有過(guò)分親密的行為。說(shuō)到食堂，想必大多數(shù)人也會(huì)隨之想到在食堂工作的叔叔阿姨們了吧。他們的工作是很辛苦的。我們吃完飯后應(yīng)該自覺(jué)收拾碗筷，減輕他們的工作量，這也是大學(xué)生高素質(zhì)的一種體現(xiàn)。不要吝嗇這一個(gè)小小的舉動(dòng)。值得高興地是，被調(diào)查的大部分學(xué)生對(duì)飯后不收碗的現(xiàn)象都很反對(duì)，說(shuō)明我們大學(xué)生在這方面的做的還是挺好的。食堂是一個(gè)吃飯的地方，誰(shuí)不想有一個(gè)好的環(huán)境來(lái)好好的享受美食呢？只要每一個(gè)人都注意平常的一舉一動(dòng)，好環(huán)境自然來(lái)！

　　2、寢室

　　當(dāng)你坐在溫馨的食堂時(shí)，你會(huì)覺(jué)得舒服。當(dāng)你覺(jué)得每一個(gè)人都很尊重你，關(guān)心你時(shí)，你會(huì)感到窩心。當(dāng)你的耳邊不再有那些難聽(tīng)的話語(yǔ)時(shí)，你會(huì)高興。當(dāng)你生活在一個(gè)文明的校園時(shí)，你會(huì)額外開(kāi)心

　　同樣的,在宿舍里,我們也需要營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)休息和學(xué)習(xí), 宿舍是經(jīng)歷一天勞頓后，疲憊身心的“休養(yǎng)所”�？墒呛芏嗤瑢W(xué)精力旺盛，使得本是溝通感情的“臥談會(huì)”卻成了嬉笑怒罵、高聲喧鬧的場(chǎng)所，嚴(yán)重影響其他同學(xué)入睡。其次，大多同學(xué)不愛(ài)護(hù)自己所居住環(huán)境的衛(wèi)生，隨地亂扔垃圾，同時(shí)沒(méi)有節(jié)儉意識(shí)，浪費(fèi)水電現(xiàn)象極其嚴(yán)重！根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,絕大多數(shù)學(xué)生,特別是女生宿舍較為突出,大多喜歡開(kāi)臥談會(huì),晚上聊天到很晚,這樣不但影響自己休息,擾亂了生活規(guī)律,還影響到他人的作息時(shí)間,而男生宿舍,大多數(shù)男生是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致晚睡,夜深人靜之時(shí),還有敲鍵盤(pán)的聲音!除此之外,隨地扔垃圾,大吵大鬧,浪費(fèi)水電等等現(xiàn)象是宿舍里普遍存在的問(wèn)題!這些問(wèn)題直接影響到校園文化建設(shè),也體現(xiàn)了大學(xué)生的自身修養(yǎng)素質(zhì),這將降低我們的層次。

　　我們的宿舍環(huán)境需要我們每一個(gè)人的共同愛(ài)護(hù),唯有杜絕那些不文明現(xiàn)象,才能創(chuàng)造一個(gè)文明的宿舍,讓我們大家都攜手起來(lái),共建我們共同的文明宿舍吧！

　　3、圖書(shū)館

　　我們還對(duì)同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館內(nèi)的行為進(jìn)行了觀察，并對(duì)同學(xué)們展開(kāi)了書(shū)面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館內(nèi)存在著以下問(wèn)題：第一，占位的現(xiàn)象。有些同學(xué)習(xí)慣把書(shū)放在桌面上占位，但比他或她早到的同學(xué)卻沒(méi)有了自習(xí)的位置。第二，在安靜的圖書(shū)館里，“噪聲污染”相當(dāng)嚴(yán)重。手機(jī)來(lái)電沒(méi)調(diào)成靜音，高跟鞋拖鞋與地面“纏綿”，這些都對(duì)大家的學(xué)習(xí)環(huán)境造成了壞的影響。第三，在借書(shū)的過(guò)程中沒(méi)有把借書(shū)牌放在書(shū)的位置。

　　據(jù)了解，這些行為在各大高校普遍存在，而且有愈演愈烈的勢(shì)頭，阻礙了大學(xué)生“文明修身”的進(jìn)程。因?yàn)檫@種行為在同學(xué)之間是會(huì)互相傳染的，就拿第一個(gè)占位問(wèn)題來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)互相影響的典型。其實(shí)作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)維護(hù)公共的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少影響他人的行為，利人的同時(shí)也是利人。

　　但還是有積極的一面的，同學(xué)們其實(shí)挺自覺(jué)愛(ài)護(hù)從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)籍的，很少同學(xué)有折書(shū)或在書(shū)中作記號(hào)的.習(xí)慣，也會(huì)按時(shí)歸還書(shū)籍。這說(shuō)明同學(xué)們有愛(ài)護(hù)公共書(shū)籍，遵守借書(shū)規(guī)則的意識(shí)的，這是好的一面，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)下去，爭(zhēng)取做得更好。

　　此外在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要有以下不文明行為：

　　1、手機(jī)“歌聲嘹亮”

　　隨著科技的發(fā)展和生活水平的提高，手機(jī)已成為大學(xué)生常用的通訊工具,給大學(xué)生提供了極大的便利，而且手機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)大，絕大多數(shù)學(xué)生有隨身攜帶手機(jī)的習(xí)慣。于是，無(wú)論是在自習(xí)室，圖書(shū)館，還是在課堂上，總會(huì)聽(tīng)到“時(shí)尚”但刺耳的手機(jī)鈴聲，嚴(yán)重影響的自習(xí)紀(jì)律和紀(jì)律，甚至影響老師的講課情緒，又是老師人不可忍，只好“拍案叫絕”.就學(xué)生本身而言，上課時(shí)接受那些沒(méi)必要電話，也會(huì)嚴(yán)重影響到自己的學(xué)習(xí)的，浪費(fèi)大量寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　2、我為校園“添姿加彩”

　　在教室的課桌上、潔白的墻壁上以及學(xué)校的欄桿上處處都留下了學(xué)生的“杰作”，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)載體的東西，卻被一些人當(dāng)作情感宣泄的河床。不僅如此，同學(xué)們丟棄的果皮紙屑也使課桌擔(dān)當(dāng)了“新型垃圾站”這一重要角色。曾記否，那“意氣風(fēng)發(fā)”的太陽(yáng)能熱水讀卡器，短短兩年，“下崗”已過(guò)半，系統(tǒng)幾近癱瘓。冬天來(lái)臨時(shí)，幸免下來(lái)的熱水供應(yīng)點(diǎn)上，又排起了苦等的長(zhǎng)龍。同病相憐的還有角落處那些垃圾桶，飽受摧殘，嚴(yán)重變形。

　　3、占位子狂潮

　　大學(xué)素來(lái)都有占座的傳統(tǒng)，尤其是年檢逼近時(shí)。一番樓盤(pán)分析下來(lái)，有空調(diào)的教室為最優(yōu)，地處陽(yáng)面是其次，沒(méi)暖氣又位居陰面的作墊底。于是乎就有某君第一時(shí)間奔赴在前線，拎著一沓小冊(cè)子，嘩啦啦地占據(jù)一片座位。這還不算，如果你圈地完成，抓緊時(shí)間合理利用也罷，只是時(shí)間一分分過(guò)去，人也到齊了，那片封地卻突然熱鬧起來(lái)——在聊天？！ 有的同學(xué)甚至把書(shū)放那，人就不見(jiàn)了，站著為資本別的同學(xué)已不敢輕易坐下，老師鬧鬼所以有這樣一個(gè)笑話：說(shuō)圖書(shū)館老經(jīng)常鬧鬼，很多時(shí)候同學(xué)找的一個(gè)空位子坐下時(shí)，背后總會(huì)傳來(lái)：這有人！結(jié)果這同學(xué)別嚇一大跳。

　　4、抽自己的煙，讓別人受去吧

　　校園里“吸煙一族”還不少呢，食堂、寢室、教室、會(huì)場(chǎng)處處能見(jiàn)著他們的身影：嘴里叼著根煙，一陣“煙霧繚繞”，一股“香味”彌漫開(kāi)來(lái)，正在吃飯的無(wú)心思吃飯，正在學(xué)習(xí)的無(wú)心思再學(xué)習(xí)，正在聽(tīng)報(bào)告的更沒(méi)有心思了。不僅如此，調(diào)查表明，吸二手煙幾乎等同于吸煙，感情全校的師生都在接受香煙的毒害。損人損己之事，還是少干為妙。

　　5、當(dāng)浪費(fèi)成為一種習(xí)慣

　　洗手間水龍頭嘩啦啦的水聲，同學(xué)們你來(lái)我往卻對(duì)此毫無(wú)反應(yīng)，只留下腳步聲為它“伴奏”。走廊上徹日徹夜亮著的路燈，教室里全部開(kāi)著的燈光，似乎都默默地對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行著諷刺——如今的學(xué)生節(jié)能意識(shí)竟是如此薄弱。

　　6、在圖書(shū)館的書(shū)本中亂寫(xiě)亂畫(huà)，甚至撕去書(shū)本中的不菲章節(jié)，問(wèn)校園什么東西最滄桑，圖書(shū)館的書(shū)肯定在黯然自憐。所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，一本書(shū)拿來(lái)，站的角度不同，各自認(rèn)為的重點(diǎn)不同，你劃一段，我劃一段，頃刻間“斑馬線”就形成，更有甚者直接在書(shū)上開(kāi)起論壇，后面的人對(duì)“先驅(qū)”留下的筆記有異議，辯，又一段洋洋灑灑。還有些同學(xué)歲不興玩文字，但人家好復(fù)制粘貼，直接撕下心儀的那幾頁(yè)。這種行為嚴(yán)重破壞了學(xué)校有限的圖書(shū)資源，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　7、出口成“臟”

　　把臟話當(dāng)口頭禪的同學(xué)可真不少，有的同學(xué)甚至在公共場(chǎng)合也是臟話連篇，沒(méi)有一點(diǎn)忌諱，似乎說(shuō)臟話已成為一種習(xí)慣，甚至一種時(shí)尚。有的同學(xué)面對(duì)不文明行為時(shí)，為了表明自己持批判態(tài)度，便破口大罵，不曾想在鄙視不文明的同時(shí)也在制造不文明。

　　六、調(diào)查總結(jié)

　　通過(guò)對(duì)所收集的資料進(jìn)行分析情況看，在我們的校園里不文明的現(xiàn)象到處可見(jiàn)，例如：圖書(shū)館里串頭接耳，打鬧。公共場(chǎng)合抽煙，閱覽室大聲喧嘩等等。這就充分說(shuō)明了現(xiàn)代大學(xué)生里還有一大部分人文明意識(shí)淡薄、道德素養(yǎng)低下。我們作為大學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)講文明講道德的高素質(zhì)人才，可是每天都有不文明的行為發(fā)生在我們身邊。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方 ，是我們樹(shù)立良好形象的基地�？稍谶@片神圣的土地里卻有很多不文明的現(xiàn)象，其實(shí)大家都知道做這些事情是不對(duì)的。但由于他們沒(méi)有嚴(yán)格要求自己再加上道德的約束力越來(lái)越小，所以導(dǎo)致這種不文明的行為頻頻出現(xiàn)，這也從側(cè)面上反映了整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，近些年來(lái)，各種思想文化的沖擊，人們傳統(tǒng)的文化道德思想的認(rèn)同受到?jīng)_擊，同時(shí)又沒(méi)有新的公認(rèn)的道德體系出現(xiàn)為大眾接受，法律對(duì)于這些行為又是鞭長(zhǎng)莫及，所以才會(huì)屢禁不止。

　　長(zhǎng)期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長(zhǎng)期艱苦的努力。不可否認(rèn)，我校絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因?yàn)榇蠹曳磳?duì)這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決，雖然認(rèn)識(shí)到這種行為的危害，但沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn)，應(yīng)加強(qiáng)教育，但實(shí)際生活中大家沒(méi)有用行動(dòng)來(lái)反對(duì)不文明行為，沒(méi)有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性，滋長(zhǎng)了各種歪風(fēng)邪氣。文明監(jiān)督成為現(xiàn)實(shí)的要求和呼喚。

　　綜合調(diào)查的情況我現(xiàn)在提幾點(diǎn)建議：

　　1、校園呼喚文明行為，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和行為管理工作。

　　2、相應(yīng)的宣傳與造勢(shì)工作尚需加強(qiáng)，讓了解與自已相關(guān)的事情細(xì)致些。

　　七、采取對(duì)策

　　在調(diào)查中，我們向接受調(diào)查的大學(xué)生征求了改進(jìn)校園不文明現(xiàn)象的解決辦法�？偨Y(jié)下來(lái)可以從以下幾個(gè)方面著手：

　　1、加強(qiáng)教育。

　　這里并不是強(qiáng)調(diào)要告訴學(xué)生什么是不文明行為，因?yàn)閹缀跛�有學(xué)生都對(duì)什么樣的行為是不文明都有清楚的認(rèn)識(shí)，我們建議的是，希望學(xué)校能幫助學(xué)生們樹(shù)立起校園行為的榮辱觀，在自己做好對(duì)自己的管束的同時(shí)，也要勇于指出他人的不文明行為，積極幫助改善校園文明情況，營(yíng)造良好校園文明氛圍。 第

　　2、建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度。

　　從平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中可以看出，同學(xué)們對(duì)于關(guān)乎自己利益的事情尤為看重。在做好監(jiān)督機(jī)制的前提下，建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，和個(gè)人的利益掛鉤，即使不能真正落實(shí)到扣分或加分，也能從一定程度上提高同學(xué)們對(duì)校園不文明行為的重視，收斂，甚至徹底改掉不文明習(xí)慣。

　　3、注重思想道德教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。

　　高校在重視知識(shí)教育、人生觀價(jià)值觀教育的同時(shí),更應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生基礎(chǔ)文明素質(zhì)的教育。要讓他們知道“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”。通過(guò)教育和引導(dǎo)，提高大學(xué)生分析問(wèn)題、明辨是非的能力，促進(jìn)大學(xué)生的自覺(jué)文明意識(shí)，增強(qiáng)抵制不文明思想行為侵蝕的能力。通過(guò)教育和引導(dǎo)，使大學(xué)生從思想上重視培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，將自覺(jué)文明意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的文明行為。在教育過(guò)程中，要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。同時(shí)，在教育、灌輸?shù)幕�礎(chǔ)上，重視集體的影響、約束作用，先進(jìn)典型的示范、激勵(lì)作用，正確輿論的導(dǎo)向、監(jiān)督作用等，并隨時(shí)注意糾正不良思想和行為。 第

　　4、強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)肅性。

　　做到全方位育人校規(guī)校紀(jì)是學(xué)校根據(jù)黨的教育方針制定的具體管理制度，也是規(guī)范大學(xué)生言行和道德標(biāo)準(zhǔn)的手段。校規(guī)校紀(jì)教育既是紀(jì)律教育的具體化，又是約束大學(xué)生言行、提高大學(xué)生文明素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，使大學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)造條件。

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告7

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，信息化進(jìn)程的加快，手機(jī)作為高新科技產(chǎn)品之一，是人們受到越來(lái)越多的關(guān)注，而大學(xué)生作為一個(gè)巨大的消費(fèi)群體，對(duì)手機(jī)市場(chǎng)起到一個(gè)不容忽視的作用.因此，對(duì)大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況進(jìn)行了深刻調(diào)查，通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查.得到了比較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行了科學(xué)分析，得出了大學(xué)生使用手機(jī)的一些情況和較為批邊的現(xiàn)象，其調(diào)查結(jié)果如下：

　　一 大學(xué)生使用手機(jī)的基本情況

　　根據(jù)調(diào)查顯示，在大學(xué)校園內(nèi)有98%的人群使用手機(jī)，只有僅少數(shù)1%的人沒(méi)有手機(jī)，其中在使用手機(jī)的人群中有13%的人有兩部手機(jī)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的有9%的人是臨近畢業(yè)的大學(xué)生，這些群體主要是為了不漏過(guò)任何招聘信息，能和用人單位時(shí)刻保持聯(lián)系.同時(shí)不同的人群對(duì)手機(jī)電話費(fèi)用的支出也不盡相同，據(jù)調(diào)查，每月手機(jī)費(fèi)用支出在100以下的占73%，每月消費(fèi)在100以上的占27%.在這些手機(jī)費(fèi)用的支出中對(duì)短信功能的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了通話功能，大多數(shù)人群的每月短信費(fèi)用占總費(fèi)用支出的2/3，同時(shí)也有26%的人群利用手機(jī)上網(wǎng)，可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)手機(jī)前沿科技知識(shí)越來(lái)越了解了，對(duì)手機(jī)的消費(fèi)和如何利用手機(jī)功能為自身創(chuàng)造價(jià)值方面顯的越來(lái)越成熟.從以上的分析中，可以清楚的看到學(xué)生消費(fèi)者的確是一個(gè)不容忽視的消費(fèi)群體，并且隨著時(shí)間的推移，這一特殊的`消費(fèi)群體越來(lái)越表現(xiàn)出其巨大的消費(fèi)潛力.

　　二 學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)力

　　根據(jù)調(diào)查顯示的數(shù)據(jù)，可知學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)力處于一個(gè)較高水平，造成這一較高的消費(fèi)動(dòng)力的原因，據(jù)調(diào)查，有以下幾點(diǎn)：

　　第一 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，家庭收入的增加，學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)心理欲望增強(qiáng).

　　第二 新經(jīng)濟(jì)，新文化，新觀念，學(xué)生的總體規(guī)范發(fā)生了極大的變化，這就引起了手機(jī)消費(fèi)的購(gòu)買(mǎi)決定.

　　第三 信息的極大豐富化，便利化，廠商在手機(jī)廣告的宣傳力度上，對(duì)學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)動(dòng)力也有影響.

　　總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)力是在一個(gè)高水平上，在這總前提下，就回發(fā)展出一系列滿足消費(fèi)動(dòng)機(jī)的目標(biāo)，從而最終做出購(gòu)買(mǎi)決定.

　　三 學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)機(jī)

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)消費(fèi)的需求，根據(jù)學(xué)生手機(jī)族對(duì)手機(jī)購(gòu)買(mǎi)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查，起動(dòng)機(jī)分為以下四種：

　　第一，實(shí)用功能的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī).據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)手機(jī)時(shí)，最注重的還是質(zhì)量與實(shí)用功能，有79%的被調(diào)查者以為好用和耐用是重要的.而在現(xiàn)階段在滿足人們質(zhì)量的要求上，對(duì)手機(jī)功能的要求也很重要.70%的人群希望手機(jī)帶有攝像，MP3，MP4，紅外線和藍(lán)牙等功能，同時(shí)也對(duì)手機(jī)品牌的趨向也很所不同，90%消費(fèi)群體以為諾基亞，摩托羅拉，三星，索愛(ài)等品牌較為認(rèn)可，而對(duì)CECT，NEC等國(guó)產(chǎn)品牌持否定態(tài)度，由此可以看出，學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)觀念越來(lái)越趨向于時(shí)尚，潮流的發(fā)展方向.

　　第二，外觀設(shè)計(jì)的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī).學(xué)生消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)手機(jī)時(shí)，大部分被調(diào)查者認(rèn)為有質(zhì)量保證的前提下，有60%的人考慮手機(jī)的外觀設(shè)計(jì)，有60%的人認(rèn)為手機(jī)的外觀設(shè)計(jì)是影響購(gòu)買(mǎi)的程度，據(jù)調(diào)查優(yōu)0%的人群喜歡大屏幕的手機(jī)，先在手機(jī)市場(chǎng)中主要有翻蓋，直板，滑蓋，旋蓋幾種機(jī)型，廠商根據(jù)不同的市場(chǎng)需求不斷更新?lián)Q代，推出心腸品使消費(fèi)者有更多的選擇范圍，所以在手機(jī)的款式，造型，顏色等方面都能夠吸引學(xué)生，同時(shí)，有68%的學(xué)生希望擁為"大學(xué)生量身訂做的手機(jī)"，由此可見(jiàn)，手機(jī)廠商如果抓住學(xué)生這個(gè)強(qiáng)大的消費(fèi)群體，迎合學(xué)生的需求，就會(huì)給廠商帶來(lái)更大的效用.

　　第三，方便的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī).根據(jù)前面學(xué)生手機(jī)族的分析，得知大多數(shù)學(xué)生消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯(lián)系。對(duì)于購(gòu)買(mǎi)手機(jī)與家人聯(lián)系這一目的，據(jù)調(diào)查顯示，有95%學(xué)生手機(jī)族的父母均持肯定態(tài)度，而這種態(tài)度對(duì)學(xué)生手機(jī)族購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生具有直接的推動(dòng)作用。除此之外也為了方便朋友之間的相互聯(lián)系據(jù)調(diào)查，用于聯(lián)系這方面的購(gòu)機(jī)因素，較為重要，另外，還有部分臨近畢業(yè)的大學(xué)生怕漏過(guò)任何招聘信息的壓力，也推動(dòng)了此種購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。

　　第四，廉價(jià)的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī).據(jù)調(diào)查顯示，有69%的大學(xué)生人群所能承受的手機(jī)價(jià)格在1000～20xx元之間，手機(jī)間隔在20xx元以上的購(gòu)買(mǎi)人群也占有相當(dāng)多的比例.也就是手，對(duì)與大學(xué)生他們需要的是不同檔次的手機(jī)，水者經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，學(xué)生手機(jī)族會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)情況購(gòu)買(mǎi)手機(jī)，現(xiàn)在手機(jī)廠商也為學(xué)生提供了一種欲付話費(fèi)贈(zèng)手機(jī)的活動(dòng)，類似著種分期付款并能用到價(jià)格貴，功能全的手機(jī)，有53%的人群持贊同意見(jiàn)，如此的消費(fèi)能緩解購(gòu)機(jī)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力.因此手機(jī)廠家需要生產(chǎn)高，中，低檔不同檔次的手機(jī)，以滿足大學(xué)生手機(jī)族的需求，以達(dá)到手機(jī)廠商和消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)雙贏的政策.

　　四 手機(jī)市場(chǎng)

　　在被調(diào)查者中98%的學(xué)生消費(fèi)群體認(rèn)為手機(jī)作為現(xiàn)代通訊工具是必不可少的，75%的人群認(rèn)為手機(jī)應(yīng)該哦每2到3年一換，也有少數(shù)一部分世上一族追隨世上潮流，追隨最新，最炫的手機(jī)款式.因此，這部分人群的手機(jī)更換頻率就很快.所以對(duì)手機(jī)的不同款式的需求量也就大大增加，要提高對(duì)此消費(fèi)群體的關(guān)注，家大開(kāi)發(fā)這片新市場(chǎng)，推行各項(xiàng)讓利策略及鼓勵(lì)措施，進(jìn)一步加深對(duì)廠商產(chǎn)品的推廣，見(jiàn)回對(duì)手機(jī)市場(chǎng)起到積極的促進(jìn)作用.

　　總的來(lái)說(shuō)，本調(diào)查是成功的，達(dá)到了預(yù)期的目的，較為全面地考察了影響大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的因素.不過(guò)，還需要更加深入更加細(xì)致的調(diào)查，手機(jī)已經(jīng)滲透到大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中，并與電腦網(wǎng)絡(luò)一樣是大學(xué)生生活中不可缺少的一部分。在手機(jī)的相關(guān)使用和消費(fèi)中，大學(xué)生充分體現(xiàn)了年輕人的敢于嘗試新鮮事物，勇于創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性的優(yōu)點(diǎn)不過(guò)也有不足之處，在某些方面，大學(xué)生因?yàn)槿狈��?jīng)驗(yàn)，還是不能理智的思考，在手機(jī)的使用及消費(fèi)中沒(méi)有過(guò)于詳細(xì)的計(jì)劃，在學(xué)習(xí)與娛樂(lè)中并沒(méi)有找到切合自己的平衡點(diǎn)，結(jié)果浪費(fèi)了自己的精力與財(cái)力。在學(xué)習(xí)方面，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力還很弱，因該有意識(shí)的進(jìn)行自我訓(xùn)練，以達(dá)到自身能力的提高。

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告8

　　為了深入了解學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成狀況，為課題研究掌握第一手資料，我們于20xx年11月，對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了“文明行為習(xí)慣現(xiàn)狀”進(jìn)行了調(diào)查與分析。

　　一、學(xué)生基本情況

　　全校有學(xué)生137人，其中一年級(jí)30人，二年級(jí)34人，三年級(jí)38人，四年級(jí)35人。

　　二、學(xué)生日常行為習(xí)慣現(xiàn)狀

　　（一）通過(guò)問(wèn)卷法調(diào)查得知以下情況：

　　1、 品德行為狀況：撿到東西 A主動(dòng)交給老師（65％） B交給家長(zhǎng)的

　�。�7％）C自己留著的（27％）。

　　2、同學(xué)間發(fā)生矛盾：A能主動(dòng)謙讓的（67％） B要爭(zhēng)個(gè)高低的（23％） C出手打人的（9％）。

　　3、做錯(cuò)事后：A主動(dòng)承認(rèn)的（70％） B經(jīng)教育才肯承認(rèn)的（24％） C不承認(rèn)的（5％）。

　　4、遇到他人有困難：A主動(dòng)幫助的（53％）B有時(shí)幫助的（16％） C干脆不幫助的（30％）。

　　可以看出，有65％的同學(xué)拾到東西能主動(dòng)交給老師，這說(shuō)明大不分同學(xué)比較誠(chéng)實(shí)。但有29。9％的同學(xué)做錯(cuò)了事不承認(rèn)或經(jīng)教育方可承認(rèn)；有46。8％的同學(xué)遇到有困難的不能主動(dòng)幫助；有32。7％的同學(xué)與他人發(fā)生沖突不能主動(dòng)退讓。高年級(jí)的同學(xué)被動(dòng)性強(qiáng)。

　　（二）文明行為狀況；

　　1、見(jiàn)到老師問(wèn)候：A能主動(dòng)問(wèn)好的（65％） B被動(dòng)問(wèn)好的`（18％） C不打招呼的（16％）。

　　2、使用禮貌用語(yǔ)：A常使用禮貌用語(yǔ)的（39％） B偶爾使用的（53％） C從不使用的（7％）。

　　可以看出，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好的有65％；與他人交流常使用禮貌用語(yǔ)的有39％。由此可見(jiàn)大部分同學(xué)還是懂禮貌的，也有的同學(xué)不能堅(jiān)持地做下去，常出現(xiàn)反復(fù)。

　�。ㄈ�）衛(wèi)生行為狀況；

　　1、飯前洗手：A洗手（33％） B有時(shí)洗 （44％）C不洗22％）。

　　2、發(fā)現(xiàn)紙屑：A拾起來(lái)（40％） B有時(shí)拾起（32％） C裝做沒(méi)看見(jiàn)（27％）

　　3、刷 牙：A每天都刷的（47％） B有時(shí)刷的（37％） C不刷的（15％）

　　可以看出，飯前洗手的有33％；發(fā)現(xiàn)地面有臟物能趕快拾起的有40％；每天能堅(jiān)持刷牙的有47％。學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣還有待于我們?nèi)ヅ�力�?/p>

　　三、問(wèn)題的成因：

　　學(xué)校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件落后。留守兒童多，因而有的學(xué)生性格和行為上出現(xiàn)偏差，尤其在行為習(xí)慣方面。主要有：時(shí)間觀念淡漠，隨意性大；紀(jì)律觀念不強(qiáng)，自我約束能力較弱；不愛(ài)學(xué)習(xí)；缺少禮貌，衛(wèi)生習(xí)慣差。以致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不好；學(xué)生有違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)校教學(xué)秩序受影響。

　　有的家長(zhǎng)則是過(guò)分溺愛(ài)，忽視了孩子精神上的需求，使孩子在生活中逐步養(yǎng)成了依賴、自卑、任性、唯我獨(dú)尊等不良心理，隨之而來(lái)的不文明行為習(xí)慣顯呈現(xiàn)在他人面前。給學(xué)校教育帶來(lái)負(fù)面影響，更制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　四、日常行為規(guī)范養(yǎng)成應(yīng)對(duì)策略

　　1、學(xué)校要把對(duì)小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育納入學(xué)校教育教學(xué)管理的議事日程。從小事抓起，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2、開(kāi)展好“五好”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　3、對(duì)小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起，見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，放學(xué)站路隊(duì)……良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。

　　4、用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》約束學(xué)生的行為。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面明確行為規(guī)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)施規(guī)范的約束。

　　5、樹(shù)立師生形象，感染和影響學(xué)生。

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告9

　摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展與普及，電腦及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越多的介入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生生活的重要組成部分。對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、道德品質(zhì)等產(chǎn)生了一系列的影響，尤其進(jìn)來(lái)大學(xué)生因上網(wǎng)所引起的學(xué)業(yè)荒廢、精神頹廢、刑事犯罪等事例越來(lái)越多，使大學(xué)生和聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系問(wèn)題成為引人關(guān)注的焦點(diǎn)。本文根據(jù)對(duì)重慶三峽學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)行為的特點(diǎn)及其道德問(wèn)題，提出加快校園網(wǎng)建設(shè)、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序和加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育、引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)型為等對(duì)策。

　　關(guān)鍵字：信息化、大學(xué)生、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)行為

　　前言：隨著計(jì)算機(jī)的普及，上網(wǎng)現(xiàn)象越來(lái)越普遍；在我國(guó)眾多網(wǎng)民中學(xué)生成為主體，其中大學(xué)生占學(xué)生中的大多數(shù)；上網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種交流的工具，但同時(shí)也有不少人被網(wǎng)絡(luò)控制，無(wú)法自拔。網(wǎng)絡(luò)可以用來(lái)下載學(xué)習(xí)資料，瀏覽新聞，得到很多即使的信息，還可以看電影、玩兒游戲、逛論壇。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為與幾乎所有大學(xué)生生活息息相關(guān)的事物，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為多數(shù)大學(xué)生生活中很重要的一部分。

　　調(diào)查目的：針對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，就大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況進(jìn)行調(diào)查，從而了解大學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)因，針對(duì)問(wèn)題提出相關(guān)對(duì)策，并對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)。 調(diào)查對(duì)象：選取大一、大二、大三的一部分學(xué)生，男女生比例平等。 調(diào)查方法：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、電話調(diào)查

　　調(diào)查時(shí)間：20xxx年8月

　　調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)聊天（45.22%）、瀏覽新聞（38.31%）、查閱資料（16.55%）、網(wǎng)絡(luò)游戲（56.76%）和看電影（31.77%）。聊天與游戲基本上成了目前在校大學(xué)生上網(wǎng)的主旋律。僅5.71%的同學(xué)收發(fā)電子郵件，15.71%的同學(xué)更新博客或微博，說(shuō)明大部分學(xué)生上網(wǎng)只是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，用于學(xué)習(xí)的很少，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到的有力作用很小。由于缺乏正確的的引導(dǎo)和科學(xué)管理，致使高校中網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的教育功能被其娛樂(lè)應(yīng)用給掩蓋了。 上網(wǎng)目的：音樂(lè)、聊天、交友、網(wǎng)絡(luò)游戲等方面，這似乎表明大學(xué)生上網(wǎng)的

　　主要目的是為了進(jìn)行娛樂(lè)，從而打發(fā)自己無(wú)聊的時(shí)光。娛樂(lè)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為主體；大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為在經(jīng)濟(jì)和時(shí)間上不獨(dú)立，并容易受到同伴的影響；大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)實(shí)生活的延續(xù)。有一部分大學(xué)生上網(wǎng)的目的是放在獲取信息和學(xué)習(xí)上的。高校中網(wǎng)絡(luò)設(shè)施倘若僅僅用以為大學(xué)生們提供游戲、聊天等娛樂(lè)活動(dòng)，這必將遠(yuǎn)遠(yuǎn)地偏離教育信息化的初衷。

　　網(wǎng)絡(luò)的消極性：網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性內(nèi)容的豐富性具有的優(yōu)越性；也從另一方面表明合理利用網(wǎng)絡(luò)，給予我們諸多好處。互聯(lián)網(wǎng)上的信息不僅僅是內(nèi)容豐富，健康向上的，也有很多錯(cuò)誤的不真實(shí)的，甚至又背道德的不良信息。這要求我們帶上智慧的眼鏡，正確客觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的信息內(nèi)容。上網(wǎng)已成為日常生活的習(xí)慣，不需要有特別的目的性。

　　大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)首選因素是尋求娛樂(lè)，而對(duì)涉及自身學(xué)習(xí)生活，諸如教育，文化學(xué)術(shù)等諸多方面關(guān)注度不是太高，建議學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)意識(shí)，加大大學(xué)生思想教育力度，提高防御能力，不免學(xué)生接觸這種不良甚至反動(dòng)信息，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，提高其思想道德素質(zhì)，讓他們自覺(jué)抵制不良信息， 引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注導(dǎo)向。

　　研究表明：女生上網(wǎng)的素質(zhì)普遍比男生高。女生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人數(shù)比男生多，男生上網(wǎng)的大多數(shù)時(shí)間都用于打游戲。我們學(xué)校（重慶三峽學(xué)院）每天在晚上11半都會(huì)斷電，但是在斷電后仍然有一部分同學(xué)在上網(wǎng)打游戲聊天。當(dāng)然也有一部分是在學(xué)習(xí)的。據(jù)了解，每個(gè)宿舍都有不少于三臺(tái)電腦，幾乎人手一臺(tái)，只有少數(shù)人沒(méi)有電腦，一個(gè)班也就那么一兩個(gè)沒(méi)有。

　　對(duì)于因網(wǎng)絡(luò)而行成的一些“族群”大學(xué)生們，關(guān)鍵是能把握好一個(gè)度。因?yàn)槿绻�大學(xué)生生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)后，高依賴度過(guò)了一個(gè)尺度，很可能致使同學(xué)們以為沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，不可自拔。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)、甚至包括同寢室的同學(xué)等各方面都需要共同努力，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，預(yù)防此類現(xiàn)象的發(fā)生。

　　對(duì)于日常生活和學(xué)習(xí)必不可少的網(wǎng)絡(luò)，如何才能避免一些消極的現(xiàn)象出現(xiàn)，這是我們需要思考的問(wèn)題。

　　網(wǎng)絡(luò)的普及：很多人認(rèn)為，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，所受到的教育不應(yīng)僅僅是書(shū)本上的一些概念，更應(yīng)該接受新事物和新信息，而網(wǎng)絡(luò)就是新事物的代表。網(wǎng)絡(luò)來(lái)了，擋也擋不住，這是時(shí)代發(fā)展的必然，應(yīng)該通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓自己跟上時(shí)代。所以，不能很好地掌握和利用網(wǎng)絡(luò)資源的'大學(xué)生就不是一個(gè)合格的大學(xué)生。

　　在這個(gè)不可阻擋的信息時(shí)代，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)難度較大，最主要的還是要學(xué)生自我管理，對(duì)上網(wǎng)的自律性。對(duì)于如何正確的更好的利用網(wǎng)絡(luò)，從而獲得知識(shí)，這是作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該自我解決的問(wèn)題。

　　通過(guò)調(diào)查我們清醒的認(rèn)識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，成為當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)的重要渠道，上網(wǎng)已經(jīng)成為我校學(xué)生學(xué)習(xí)生活密不可分的一部分。但是目前大學(xué)生上網(wǎng)的目的還不明確，很多學(xué)生上網(wǎng)沒(méi)有計(jì)劃，很少人用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，有的學(xué)生家長(zhǎng)極力反對(duì)孩子上網(wǎng)，有的學(xué)生卻上網(wǎng)成癮，這些問(wèn)題是我們面對(duì)的。

　　分析與對(duì)策：

　　面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)給帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要采取有效措施，著力提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，規(guī)范大學(xué)生上網(wǎng)行為，營(yíng)造積極健康的高校網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的行為模式，價(jià)值取向，道德觀念上所起到的獨(dú)特作用，促使我們希望通過(guò)研究和把握大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，從而對(duì)大學(xué)生的思想政治建設(shè)提出一些有效且有針對(duì)性的建議，讓安全、文明、科學(xué)上網(wǎng)成為我們新上網(wǎng)方式的潮流。

　　通過(guò)這次調(diào)查，筆者對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生工作提出一些粗淺的看法：

　�。�1）堅(jiān)持正面教育和引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在大學(xué)校園里，上網(wǎng)逐漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要方式。但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)如同科學(xué)發(fā)明一樣，也是雙刃劍，也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面問(wèn)題。因此，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)進(jìn)行信息采集，從海洋知識(shí)中判斷和選擇對(duì)自己有價(jià)值的知識(shí)成分，摒棄丑惡的、錯(cuò)誤的東西，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，選擇科學(xué)的意識(shí)形態(tài)，確立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。要培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　�。�2）充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。要善于高校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，建立利用好自己的學(xué)習(xí)交流網(wǎng)站，建立網(wǎng)上思想教育陣地，利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，發(fā)布有關(guān)資料，解答學(xué)生的疑問(wèn)，允許不同意見(jiàn)之間開(kāi)展討論和辯論。組織有關(guān)專家和教師引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)上多各種社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，及時(shí)溝通情況，促進(jìn)大學(xué)生思想政治的健康發(fā)展，及時(shí)化解矛盾，針對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、

　　意見(jiàn)進(jìn)行引導(dǎo)，有效地幫助學(xué)生提高思想免疫力。

　�。�3）以網(wǎng)絡(luò)為依托，努力占領(lǐng)高校思想政治教育的陣地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給大學(xué)生思想政治工作所帶來(lái)的機(jī)遇和負(fù)面影響，應(yīng)積極拓寬思想政治工作的思路，講思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合起來(lái)，大膽探索和嘗試高校思想政治工作的新方法。

　　網(wǎng)絡(luò)大幅度的拓寬大學(xué)生的思想和行為空間，也增加道德行為的自由度和靈活性。做為一名大學(xué)生，應(yīng)該更好的利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)業(yè)服務(wù)，和養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)“網(wǎng)絡(luò)世界”和“現(xiàn)實(shí)世界”的差距。

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告10

　　一、調(diào)查的目的

　　1、了解大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　2、了解大學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的見(jiàn)解與意見(jiàn)看法。

　　3、培養(yǎng)大家環(huán)保意識(shí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

　　4、鼓勵(lì)更多的人加入到環(huán)境保護(hù)的隊(duì)伍中來(lái)。關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，了解日常環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和方法。

　　5、增強(qiáng)每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)和素質(zhì)，營(yíng)造和諧校園，綠色世界。

　　二、調(diào)查準(zhǔn)備

　　1、調(diào)查時(shí)間

　　20xx年4月20日-20xx年5月25日

　　2、調(diào)研地點(diǎn)

　　青島科技大學(xué)

　　3、調(diào)查對(duì)象

　　青島科技大學(xué)的同學(xué)

　　4、調(diào)查方法

　　電子問(wèn)卷法

　　2

　　三、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析

　　第1題 你經(jīng)常會(huì)一次性筷子勺子和塑料袋嗎？ [單選題]

　　大多數(shù)同學(xué)都會(huì)使用一次性筷子勺子和塑料袋，只有很少的同學(xué)不會(huì)用。一次性筷子的大量使用會(huì)使森林面積減少，一次性筷子和塑料袋的濫用會(huì)造成嚴(yán)重的白色污染，它具有影響人們身體健康、危及動(dòng)物安全、農(nóng)作物減產(chǎn)、處置占地、易造成大氣污染的等多方面潛在危害。

　　第2題 如果學(xué)校食堂禁止使用一次性筷子及飯盒您會(huì)支持嗎？

　　[單選題]

　　盡管絕大部分人在生活中會(huì)使用一次性筷子，但還是有超過(guò)一半的同學(xué)支持學(xué)校食堂禁止使用一次性筷子或飯盒。由此可見(jiàn)，具有環(huán)保意識(shí)和真正落實(shí)到行動(dòng)上去保護(hù)環(huán)境還是有一定的距離的。因此在生活中，我們要真正的從自身做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。

　　第3題 到超市、商場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí)，你的習(xí)慣是？ [單選題]

　　3這一題的調(diào)查顯示：大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是較強(qiáng)的，將近一半的大學(xué)生認(rèn)為購(gòu)物時(shí)應(yīng)自備環(huán)保袋，因?yàn)樗芰洗�是環(huán)境污染的一大殺手。也有一部分的大學(xué)生在購(gòu)物的時(shí)候會(huì)購(gòu)買(mǎi)塑料袋，認(rèn)為這樣比較方便，但，我們還是希望每個(gè)人在購(gòu)物的時(shí)候都盡量自備環(huán)保袋吧。

　　第4題 您在購(gòu)物時(shí)會(huì)注意到商品上的環(huán)保標(biāo)志嗎？ [單選題]

　　環(huán)境標(biāo)志是一種標(biāo)在產(chǎn)品或其包裝上的標(biāo)簽，是產(chǎn)品“證明性商標(biāo)”，它表明該產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且在生產(chǎn)、使用和處理處置過(guò)程中符合特定的環(huán)境保護(hù)要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源等環(huán)境優(yōu)勢(shì)。

　　有57%左右的同學(xué)會(huì)因?yàn)樽⒁馍唐飞系沫h(huán)保標(biāo)志，其中有42.86%的人是因?yàn)殛P(guān)注環(huán)保問(wèn)題，14.29%關(guān)注是因?yàn)槠涫菚r(shí)尚潮流的象征。由此可見(jiàn)，很多人會(huì)將環(huán)保意識(shí)運(yùn)用到日常生活中的環(huán)保行動(dòng)中的。

　　第5題 您是否在意校園或教室里的垃圾？ [單選題]

　　4在這個(gè)問(wèn)題中幾乎所有的人都會(huì)在意教室里和校園里的垃圾，但63.1%的人不會(huì)阻止別人，只有27.38%的人會(huì)阻止別人亂扔垃圾。在環(huán)保問(wèn)題上，我們?cè)谧龊米约旱耐瑫r(shí)也應(yīng)該努力影響更多的人，讓更多的人參與到環(huán)保中來(lái)。

　　第6題 請(qǐng)問(wèn)您處理廢棄物時(shí)有分類嗎? [單選題]

　　根據(jù)調(diào)查顯示，每次都分類的占15.48%，經(jīng)常會(huì)分類的占32.14%，很少會(huì)分類的占44%，從不分類的占8.33%。大學(xué)生整體上還是有分類意識(shí)的，不過(guò)能做到經(jīng)常分類的人數(shù)還不夠多，還有部分大學(xué)生沒(méi)有垃圾分類意識(shí)。我們應(yīng)該提高垃圾分類的意識(shí)，學(xué)校校應(yīng)該宣傳關(guān)于垃圾分類的重要性，政府應(yīng)該鼓勵(lì)群眾自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類，做到垃圾的循環(huán)利用。

　　第7題 請(qǐng)問(wèn)你經(jīng)常關(guān)注環(huán)保問(wèn)題嗎？ [單選題]

　　5只有4.67%的同學(xué)從不關(guān)心環(huán)保問(wèn)題，大部分大學(xué)生都會(huì)關(guān)心，意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題和我們的生活息息相關(guān)。

　　第8題 對(duì)日常生活中的污染物你能否明確區(qū)分并注意盡量少制造嗎?[單選題]

　　第9題 你認(rèn)為垃圾分類回收有意義嗎 [單選題]

　　90.48%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)進(jìn)行垃圾分類，說(shuō)明有一定數(shù)量的同學(xué)環(huán)保意識(shí)較高，這是

　　6一個(gè)很好的現(xiàn)象。

　　進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)如下：

　　1、減少占地

　　生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。

　　2、減少環(huán)境污染

　　廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。

　　3、變廢為寶,有利于資源的回收，降低處理成本

　　中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。 大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。

　　第10題 您對(duì)“限塑令”持怎樣的態(tài)度？ [單選題]

　　“限塑令”是在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用超薄塑料袋.商場(chǎng)超市禁止提供免費(fèi)塑料購(gòu)物袋.是利用經(jīng)濟(jì)杠桿治理“白色污染”舉措,使用經(jīng)濟(jì)手段限制塑料袋的使用,以改變消費(fèi)者使用塑料袋的習(xí)慣,避免使用上的一次性,從而減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染。從這次調(diào)查中我們可以看出95%的同學(xué)都支持“限塑令”，都能意識(shí)到“限塑令” 在環(huán)保、節(jié)能.環(huán)保事業(yè)上的意義。

　　第11題 您怎么看待學(xué)校學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織的環(huán)�；顒�(dòng)? [單選題]

　　有77.38%的人認(rèn)為環(huán)保活動(dòng)很有意義，有14.29%的人認(rèn)為可有可無(wú)，7.14%的人認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)一下，只有1.19%的人認(rèn)為沒(méi)有意義。環(huán)�；顒�(dòng)是非常有意義的，向廣大群眾廣泛宣傳節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保理念和知識(shí)，引導(dǎo)人們叢小事做起、從自身做起，增強(qiáng)了群眾愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)生態(tài)的自覺(jué)性。號(hào)召大家一起節(jié)能減排，一起愛(ài)護(hù)環(huán)境，同時(shí)推動(dòng)建立健全環(huán)境愛(ài)護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制，深入開(kāi)展環(huán)境愛(ài)護(hù)宣傳教育。提高當(dāng)代青少年的使命感和義務(wù)感，喚醒人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓環(huán)保的思想深入每一個(gè)人的心中。

　　第12題 您認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)的過(guò)程中能起到怎樣的作用？ [單選題]

　　由此可見(jiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是比較高的.，有超過(guò)87%的人認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中能起到重要的作用�！耙�消除對(duì)人類生存的威脅，只有通過(guò)每一個(gè)人的內(nèi)心的革命性變革�！币簿褪钦f(shuō)，欲使人們正確認(rèn)識(shí)環(huán)境，解決各種環(huán)境問(wèn)題，加強(qiáng)環(huán)境教育，提高人們的環(huán)境意識(shí)，使人的行為與環(huán)境相和諧則是必由之路。

　　第13題 你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)怎么樣？ [單選題]

　　只有30%左右的人認(rèn)為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)很好，有62%人認(rèn)為大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般。環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周?chē)�生活中無(wú)處不在的各種小事。其實(shí)我們?cè)谌粘Ｉ�活中的一些小�?xì)節(jié)上就可以做到對(duì)環(huán)境的保護(hù)，關(guān)鍵是大家能不能發(fā)現(xiàn)、愿不愿意去實(shí)實(shí)在在地行動(dòng)。

　　第14題 如果有機(jī)會(huì)，您愿意參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)嗎?(例如:參加拒絕白色污染活動(dòng)等) [單選題]

　　在這題中，79.76%的同學(xué)表示愿意參加，這是值得肯定的，16.67%的同學(xué)選擇了B選項(xiàng)，而只有3.57%的同學(xué)選擇不愿意。這說(shuō)明我們的環(huán)保積極性還是比較高的，環(huán)保不能紙上談兵，要切實(shí)行動(dòng)。在切實(shí)的行動(dòng)中，同學(xué)們能比較積極響應(yīng) 。但是在環(huán)保和自己的時(shí)間安排上上，個(gè)人利益仍然是首要的。今后我們要加強(qiáng)宣傳，環(huán)保宣傳活動(dòng)要采用更適合、多樣的形式調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)參與其中，把環(huán)保觀念真正植入人心。

　　第15題 你覺(jué)得在校園通常會(huì)碰到什么環(huán)境問(wèn)題？（多選） [多選題]

　　由此可見(jiàn)，在校園中隨手隨地扔垃圾、浪費(fèi)水、電、食物等問(wèn)題比較嚴(yán)重，

　　第16題 國(guó)家環(huán)境方面政策是“可持續(xù)發(fā)展”，但我們身邊依然存在許多破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，您認(rèn)為最主要的原因是?（多選題） [多選題]

　　第17題 你認(rèn)為什么途徑推行環(huán)保教育最有效？(多選) [多選題]

　　四、意見(jiàn)建議

　　1、問(wèn)題緣由

　　在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)�；�本知識(shí)的了解較少，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高。很多學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)，但是真真正正落實(shí)到行動(dòng)上還具有一定的差距。關(guān)鍵是大家愿不愿意去實(shí)實(shí)在在地行動(dòng)。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒(méi)有什么人會(huì)公開(kāi)反對(duì)，但是真正做到自覺(jué)長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ�。但我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，具體地說(shuō)就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想。

　　2、對(duì)策及建議

　�。ㄒ唬�從學(xué)生自身出發(fā)。

　　1．大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞，提高環(huán)保意識(shí)。

　　2．大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。例如隨手關(guān)燈，不亂丟垃圾等。

　　3.積極參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。

　　4.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，以自己的力量讓更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中。

　�。ǘ�）從學(xué)校教育出發(fā)

　　人類通過(guò)“教育”這樣一種獨(dú)特的方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發(fā)展的文明。因此對(duì)于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機(jī)，“教育”義不容辭地承擔(dān)起從心靈深處喚醒人們?nèi)�熱�?ài)自然。

　　1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境教育的重視，在非環(huán)境類專業(yè)開(kāi)設(shè)生態(tài)環(huán)境相關(guān)的課程。

　　11 2.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識(shí)。

　　3.學(xué)校及各類學(xué)生組織可以通過(guò)組織一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生植樹(shù)，徒步環(huán)保等促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。

　�。ㄈ�）從國(guó)家政府的角度出發(fā)

　　1.國(guó)家制定環(huán)保相關(guān)的法律政策。

　　2.國(guó)家政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的宣傳力度。如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。

　　3.國(guó)家應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)污染嚴(yán)重的企業(yè)的治理

　　3、思考

　　這次調(diào)查給我們的感觸很深。環(huán)保看似問(wèn)題巨大、前路漫長(zhǎng)，其實(shí)“環(huán)�！本驮谖覀兠恳粋�(gè)人的身邊，在我們每一個(gè)大學(xué)生的身邊。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個(gè)大學(xué)生為創(chuàng)造山更清，水更藍(lán)的美麗世界做一份自己的貢獻(xiàn)吧。我們大學(xué)生要提高自己的環(huán)保意識(shí)， 但僅僅提高環(huán)保意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，環(huán)保更需要我們每個(gè)大學(xué)生承擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)。環(huán)境保護(hù)需要你、我與大家共同的努力。

　　所以，請(qǐng)關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，做出你的行動(dòng)！

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告11

　　一、 前言

　　文明不只是一種習(xí)慣，一種理念，更是一種素質(zhì)，一種光榮。文明素質(zhì)是評(píng)價(jià)現(xiàn)代大學(xué)生的重要標(biāo)志。大學(xué)生來(lái)到學(xué)校不只是接受專業(yè)知識(shí)，更重要的是接受道德教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大學(xué)四年是為道德觀，世界觀打基礎(chǔ)的好時(shí)期。為什么接受過(guò)大學(xué)教育的人在社會(huì)上會(huì)擁有較高的地位和較好的發(fā)展環(huán)境呢？因?yàn)榻邮苓^(guò)大學(xué)教育的人普遍具有良好的道德品質(zhì)�？v觀當(dāng)代一些成功人士，他們的專業(yè)知識(shí)只是在他們的發(fā)展過(guò)程中起了輔助作用，其實(shí)更重要的是非智力因素：良好的品德習(xí)慣。當(dāng)代中國(guó)，大學(xué)生被普遍認(rèn)為是一個(gè)高素質(zhì)的群體，大學(xué)校園是廣大有志青年夢(mèng)想的地方。校園應(yīng)該存在一絲文明的火種。校園文明，事關(guān)我們自己切身利益，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。好的校風(fēng)，優(yōu)良的校園環(huán)境，對(duì)我們身心的發(fā)展、知識(shí)的累積都起了很大的作用。然而，在大學(xué)校園里存在著很多不文明的行為——亂扔垃圾，遲到早退，亂寫(xiě)廣告，浪費(fèi)水電糧食，插隊(duì)，抄襲作業(yè)，考試舞弊，在教室接聽(tīng)電話、聊天打鬧，在宿舍深夜打牌、唱歌，衣冠不整，公共場(chǎng)所大聲喧嘩、滿口臟話……這些不文明現(xiàn)象嚴(yán)重?cái)�壞了大學(xué)校園的風(fēng)氣，同時(shí)也直接作用著大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。針對(duì)大學(xué)校園內(nèi)的的不文明現(xiàn)象，我們主要從五個(gè)方面來(lái)剖析，對(duì)梧州學(xué)院的148名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，我們將這些不文明現(xiàn)象披露出來(lái)，并不是為了揭短，只是想通過(guò)分析問(wèn)卷，探討思考問(wèn)題，找出不足，予以改進(jìn)，使我們深愛(ài)的校園變得更加文明、更加可愛(ài)。

　　二、主體

　　1、民以“食”為天

　　俗話說(shuō)“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。食堂是在校大學(xué)生的一個(gè)“心儀”之處。

　　人多的地方就雜。所以我們注意到了食堂里的各種現(xiàn)象。針對(duì)食堂里的一些現(xiàn)象，我們做了一個(gè)調(diào)查。無(wú)規(guī)矩不成方圓，排隊(duì)是一個(gè)經(jīng)久不變的話題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除個(gè)別情況外，98%以上的大學(xué)生在打飯的時(shí)候都自覺(jué)排隊(duì)。這說(shuō)明大學(xué)生的素質(zhì)普遍都很高。食堂是一個(gè)公眾場(chǎng)合，個(gè)人的行為要考慮到公眾的感覺(jué)，但是有些人自顧自的方便，出入食堂穿著太隨便。譬如身著睡衣和拖鞋穿梭于食堂，不管怎樣，這在我們看來(lái)是不文明的行為。更有甚者，一些熱戀中的情侶為一表恩愛(ài)，竟當(dāng)眾互相喂飯。通過(guò)調(diào)查60%以上的人看不慣這種行為。這種親密的行為不應(yīng)該出現(xiàn)在公共場(chǎng)合。且大多數(shù)人認(rèn)為這樣的表達(dá)方式是作秀，“愛(ài)”的成分不多，明顯在嘩眾取寵。建議戀中的情侶們不要在公眾場(chǎng)合有過(guò)分親密的行為。說(shuō)到食堂，想必大多數(shù)人也會(huì)隨之想到在食堂工作的叔叔阿姨們了吧。他們的工作是很辛苦的。我們吃完飯后應(yīng)該自覺(jué)收拾碗筷，減輕他們的工作量，這也是大學(xué)生高素質(zhì)的一種體現(xiàn)。不要吝嗇這一個(gè)小小的舉動(dòng)。值得高興地是，被調(diào)查的大部分學(xué)生對(duì)飯后不收碗的現(xiàn)象都很反對(duì)，說(shuō)明我們大學(xué)生在這方面的做的還是挺好的。食堂是一個(gè)吃飯的地方，誰(shuí)不想有一個(gè)好的環(huán)境來(lái)好好的享受美食呢？只要每一個(gè)人都注意平常的`一舉一動(dòng)，好環(huán)境自然來(lái)！

　　2、宿舍——休養(yǎng)所

　　當(dāng)你坐在溫馨的食堂時(shí)，你會(huì)覺(jué)得舒服；當(dāng)你覺(jué)得每一個(gè)人都很尊重你，關(guān)心你時(shí)，你會(huì)感到窩心；當(dāng)你的耳邊不再有那些難聽(tīng)的話語(yǔ)時(shí)，你會(huì)高興；當(dāng)你生活在一個(gè)文明的校園時(shí)，你會(huì)額外開(kāi)心……

　　同樣的,在宿舍里,我們也需要營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)休息和學(xué)習(xí), 宿舍是經(jīng)歷一天勞頓后，疲憊身心的“休養(yǎng)所”�？墒呛芏嗤瑢W(xué)精力旺盛，使得本是溝通感情的“臥談會(huì)”卻成了嬉笑怒罵、高聲喧鬧的場(chǎng)所，嚴(yán)重影響其他同學(xué)入睡。其次，大多同學(xué)不愛(ài)護(hù)自己所居住環(huán)境的衛(wèi)生，隨地亂扔垃圾，同時(shí)沒(méi)有節(jié)儉意識(shí)，浪費(fèi)水電現(xiàn)象極其嚴(yán)重！根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,絕大多數(shù)學(xué)生,特別是女生宿舍較為突出,大多喜歡開(kāi)臥談會(huì),晚上聊天到很晚,這樣不但影響自己休息,擾亂了生活規(guī)律,還影響到他人的作息時(shí)間,而男生宿舍,大多數(shù)男生是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致晚睡,夜深人靜之時(shí),還有敲鍵盤(pán)的聲音!除此之外,隨地扔垃圾,大吵大鬧,浪費(fèi)水電等等現(xiàn)象是宿舍里普遍存在的問(wèn)題!這些問(wèn)題直接影響到校園文化建設(shè),也體現(xiàn)了大學(xué)生的自身修養(yǎng)素質(zhì),這將降低我們的層次。

　　我們的宿舍環(huán)境需要我們每一個(gè)人的共同愛(ài)護(hù),唯有杜絕那些不文明現(xiàn)象,才能創(chuàng)造一個(gè)文明的宿舍,讓我們大家都攜手起來(lái),共建我們共同的文明宿舍吧！

　　3、圖書(shū)館——藏經(jīng)閣

　　我們還對(duì)同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館內(nèi)的行為進(jìn)行了觀察，并對(duì)同學(xué)們展開(kāi)了書(shū)面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館內(nèi)存在著以下問(wèn)題：第一，占位的現(xiàn)象。

　　有些同學(xué)習(xí)慣把書(shū)放在桌面上占位，但比他或她早到的同學(xué)卻沒(méi)有了自習(xí)的位臵。第二，在安靜的圖書(shū)館里，“噪聲污染”相當(dāng)嚴(yán)重。手機(jī)來(lái)電沒(méi)調(diào)成靜音，高跟鞋拖鞋與地面“纏綿”，這些都對(duì)大家的學(xué)習(xí)環(huán)境造成了壞的影響。第三，在借書(shū)的過(guò)程中沒(méi)有把借書(shū)牌放在書(shū)的位臵。

　　據(jù)了解，這些行為在各大高校普遍存在，而且有愈演愈烈的勢(shì)頭，阻礙了大學(xué)生“文明修身”的進(jìn)程。因?yàn)檫@種行為在同學(xué)之間是會(huì)互相傳染的，就拿第一個(gè)占位問(wèn)題來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)互相影響的典型。其實(shí)作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)維護(hù)公共的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少影響他人的行為，利人的同時(shí)也是利人。

　　但還是有積極的一面的，同學(xué)們其實(shí)挺自覺(jué)愛(ài)護(hù)從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)籍的，很少同學(xué)有折書(shū)或在書(shū)中作記號(hào)的習(xí)慣，也會(huì)按時(shí)歸還書(shū)籍。這說(shuō)明同學(xué)們有愛(ài)護(hù)公共書(shū)籍，遵守借書(shū)規(guī)則的意識(shí)的，這是好的一面，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)下去，爭(zhēng)取做得更好。

　　4、教室，英才寶地

　　曾有一句古語(yǔ)：“山不在高，有仙則靈；水不在深，有龍則靈”。那么教室不在于其豪華與否，而在于學(xué)生的言行舉止是否給了教室“靈氣”。一個(gè)人的素質(zhì)如何，小小的一個(gè)舉動(dòng)就能讓你再現(xiàn)真實(shí)的自我。譬如，教室里你的文明，你給予的靈氣。

　　我們組通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷形式，來(lái)反映當(dāng)代大學(xué)生校園內(nèi)的一些不文明現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查顯示，約有40%的同學(xué)曾為“課桌文化”獻(xiàn)過(guò)一份力，留下他們的“心聲”，而傷痕累累的課桌，也難以經(jīng)受歲月的滄桑。那

　　些五花八門(mén)的，龍飛鳳舞的“愛(ài)情告白”早已失去昔日的“輝煌”，永久孤單的銘刻于課桌心中。黑板上，粉筆依然，80%的我們還在猶豫不決，該不該去和粉末親密接觸呢？這是一件微乎其微的小事，連小學(xué)生都爭(zhēng)著做的事，而作為大學(xué)生的我們?yōu)槭裁催�遲遲不肯付諸行動(dòng)呢？甚至還有人認(rèn)為那是班干的事。是長(zhǎng)大了，害羞了？是長(zhǎng)大了，臉皮薄了？還是我們丟失了那份已久的文明？世事沒(méi)變，變的是我們的“文明觀”——認(rèn)為多做點(diǎn)事是很丟臉，沒(méi)面子。老師正在唾沫橫飛，底下玩手機(jī)聽(tīng)MP3熱火朝天，突然一曲悠揚(yáng)的音樂(lè)為老師“伴奏”，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。再突然外加一個(gè)“報(bào)告”遲到生。老師早已火冒三丈——當(dāng)代的大學(xué)生已使老師忍無(wú)可忍，揮揮衣袖留下驚魂未定的學(xué)生，試問(wèn)，到底是我們?cè)趯W(xué)還是老師在學(xué)？調(diào)查顯示近有一半的學(xué)生有上述行為，我們不知道是喜還是悲？驚喜她們的“膽大創(chuàng)新”，還是悲哀悠悠五千年的中華文明被不屑一顧？

　　滿目滄夷的教室，外加音樂(lè)手機(jī)漫天飛揚(yáng)，高跟外加拖鞋噠噠的伴奏。還有毛發(fā)直豎的teacher,英才寶地，為何淪落如此？這就是高素質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生嗎區(qū)區(qū)的小事，區(qū)區(qū)的舉手之勞，區(qū)區(qū)的文明禮貌，為什么我們卻有這么多學(xué)生做不到呢？從心開(kāi)始，也許，文明還能挽救，從自我做起，也許，我們的靈魂還有歸宿，只要，只要我們肯從每一件小事做起，做到文明，懂禮貌，育英之地還會(huì)“滿園春色關(guān)不住”！期待著，我們能有更多的文明，我們的育英之地定會(huì)再見(jiàn)“光日”！

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告12

　　一、調(diào)查目的

　　現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面講，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣�！毙�學(xué)階段正處于各種習(xí)慣的形成期，學(xué)生的可塑性很大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，對(duì)他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。如果錯(cuò)過(guò)該階段再矯正或補(bǔ)救，往往事倍功半，難以奏效。為了更好地掌握學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣，以便進(jìn)行科學(xué)有效的教育，我班最近對(duì)8名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

　　二、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式與調(diào)查結(jié)果

　　針對(duì)學(xué)生存在的行為習(xí)慣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了12項(xiàng)行為習(xí)慣。

　　序號(hào)習(xí)慣ABC

　　1遵守班級(jí)制定的規(guī)章制度25%25%50%

　　2自覺(jué)遵守課堂秩序25%25%50%

　　3課間活動(dòng)安全有序25%50%25%

　　4自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序25%50%25%

　　5敢于和社會(huì)上的不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)25%75%

　　6知道一些基本的法律常識(shí)50%50%

　　7喜歡讀書(shū)，讀好書(shū)，適時(shí)向同學(xué)介紹、推薦好書(shū)。經(jīng)常到學(xué)校圖書(shū)室看書(shū)。自覺(jué)維護(hù)讀書(shū)環(huán)境，做文明的讀書(shū)人。100%

　　8學(xué)會(huì)反思，多做自我批評(píng)，做錯(cuò)事情勇于承認(rèn)并及時(shí)改正12.5%50%37.5%

　　9公共場(chǎng)合儀態(tài)端莊，談吐輕聲細(xì)語(yǔ)，做文明觀眾12.5%25%62.5%

　　10知道縣城、學(xué)校文明創(chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容，做文明的公民、好學(xué)生25%50%25%

　　11正確利用現(xiàn)代信息工具獲取信息，學(xué)習(xí)知識(shí)100%

　　12具備一定的自學(xué)能力25%75%

　　又從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明言行習(xí)慣、生活習(xí)慣、健體習(xí)慣四大方面設(shè)計(jì)了25道行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷試題，從被調(diào)查的8份問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，我班學(xué)生的行為習(xí)慣總體情況不容樂(lè)觀，各個(gè)方面都存在問(wèn)題。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

　　早晨到校后能自覺(jué)早讀學(xué)生為25%，75%的學(xué)生是在老師或班干部的督促下才讀書(shū)的；上課前，能作好準(zhǔn)備的學(xué)生為37.5%，在老師或班干部的督促下才作準(zhǔn)備的學(xué)生為62.5%；課堂上，只有25%的學(xué)生能主動(dòng)表達(dá)自己的意見(jiàn)，25%的學(xué)生有時(shí)會(huì)，50%的學(xué)生不會(huì)表達(dá)；75%的學(xué)生每天能按時(shí)交作業(yè)，25%的學(xué)生有時(shí)能按時(shí)交作業(yè)；62.5%的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，37.5%的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確；在家里或?qū)W校12.5%的學(xué)生經(jīng)常讀課外書(shū)，12.5%的學(xué)生很少讀，75%的學(xué)生不讀。

　　（二）文明言行方面

　　在日常文明用語(yǔ)方面，12.5%的學(xué)生與他人交往時(shí)會(huì)用“請(qǐng)”、“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，25%的學(xué)生有時(shí)用，62.5%的學(xué)生根本不會(huì)用；在家里，經(jīng)常幫爸爸媽媽做事的學(xué)生為50%，37.5%學(xué)生有時(shí)幫做，12.5%的學(xué)生不幫做；課間,在走廊有時(shí)打鬧37.5%,62.5%學(xué)生沒(méi)有打鬧；有時(shí)上網(wǎng)或到游戲機(jī)室玩的學(xué)生為50%，沒(méi)有上網(wǎng)或到游戲機(jī)室玩的學(xué)生為50%；上課或集會(huì)時(shí)能遵守紀(jì)律的學(xué)生為62.5%，有時(shí)會(huì)違反紀(jì)律的學(xué)生為25%，不能遵守的學(xué)生為12.5%；能遵守交通規(guī)則的學(xué)生為37.5%，不能遵守交通規(guī)則的學(xué)生為25%，有時(shí)不遵守交通規(guī)則的學(xué)生為37.5%。

　　（三）生活習(xí)慣方面

　　如果不能來(lái)上學(xué)，會(huì)向老師請(qǐng)假的學(xué)生為37.5%，不向老師請(qǐng)假的學(xué)生為62.5%；挑食的學(xué)生為75%，不挑食的學(xué)生為25%；有浪費(fèi)糧食行為的學(xué)生為15%，有時(shí)有浪費(fèi)糧食行為的學(xué)生為75%，沒(méi)有浪費(fèi)糧食行為的學(xué)生為15%；每周的玲花錢(qián)在10元以下的學(xué)生為62.5%，在20-30元的學(xué)生為25%，30元以上的學(xué)生為12.5%；用完水電后，會(huì)自覺(jué)關(guān)水電的學(xué)生為62.5%，不會(huì)關(guān)的學(xué)生為12.5%，有時(shí)關(guān)的學(xué)生為25%；有過(guò)在桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà)的學(xué)生為25%，沒(méi)有的亂寫(xiě)亂畫(huà)學(xué)生為75%；經(jīng)常亂扔垃圾的學(xué)生為0，沒(méi)有經(jīng)常亂扔垃圾的學(xué)生為87.5%，有時(shí)垃圾的學(xué)生為12.5%；在家里，自己的事情自己不做的學(xué)生為12.5%，有時(shí)自己做的為62.5%，經(jīng)常自己做的`為12.5%；如果有心事，會(huì)告訴親友的學(xué)生為25%，悶在心里的學(xué)生為75%；有參加危險(xiǎn)活動(dòng)的學(xué)生為25%，沒(méi)有的參加的學(xué)生為37.5%，曾經(jīng)有過(guò)參加的學(xué)生為37.5%。

　�。ㄋ模┙◇w習(xí)慣方面

　　能天天堅(jiān)持鍛煉身體的學(xué)生為50%，不能堅(jiān)持鍛煉身體的學(xué)生為25%，有時(shí)能堅(jiān)持鍛煉身體的學(xué)生為25%；經(jīng)常參加戶外體育活動(dòng)的學(xué)生為12.5%，有時(shí)參加戶外體育活動(dòng)的學(xué)生為75%，很少參加參加戶外體育活動(dòng)的學(xué)生為12.5%；有一項(xiàng)自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目的學(xué)生為37.5%，沒(méi)有一項(xiàng)自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目的學(xué)生為62.5%。

　　三、原因分析

　　學(xué)生存在上述的不良行為習(xí)慣，原因是多方面的，其中，不良的家庭教育和影響是主要原因。

　�。ㄒ唬┘议L(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

　　許多家長(zhǎng)認(rèn)為，我把子女送到你們學(xué)校，就是你們學(xué)校的事，就是你們老師的事，思想上完全依賴于學(xué)校教育，而忽視了家庭教育的重要性。他們甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子是殘疾的，而且還小，不懂事沒(méi)有什么好擔(dān)心，長(zhǎng)大了懂事了自然而然就會(huì)形成好習(xí)慣。

　�。ǘ�）家長(zhǎng)教育上的誤區(qū)。

　　過(guò)多溺愛(ài)，過(guò)分放任。由于我班部分學(xué)生父母因生活需要在外打工，孩子就寄養(yǎng)在爺爺奶奶家，祖輩們對(duì)孩子的過(guò)分寵愛(ài)，使得孩子就是有了壞習(xí)慣，也沒(méi)有及時(shí)改正的機(jī)會(huì)。也有部分學(xué)生的家長(zhǎng)因工作的奔勞，生活的艱辛，沒(méi)有精力耐心教育孩子，放任其自由，要錢(qián)給錢(qián)，用錢(qián)哄其上學(xué)。

　�。ㄈ�）來(lái)自家庭和社會(huì)的不良言傳身教。

　　低年級(jí)孩子年齡小，模仿能力特別強(qiáng)，而很多習(xí)慣都源于模仿，孩子多次簡(jiǎn)單重復(fù)就自然地形成了習(xí)慣。家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式，對(duì)孩子行為習(xí)慣和性格的最初形成影響是很大的，一般孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣大多源于父母和身邊的人的影響。一些不文明的語(yǔ)言、行為，打牌、玩游戲、睡懶覺(jué)、隨地吐啖等不良習(xí)慣無(wú)時(shí)不刻不在影響著孩子。

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告13

　　網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查報(bào)告。它不僅僅是人們表現(xiàn)自我的空間，更是人們?yōu)閷W(xué)習(xí)、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種交流的工具。大學(xué)生正處在朝氣蓬勃的年齡，對(duì)新鮮事物的接受和學(xué)習(xí)都非常的快，是接觸網(wǎng)絡(luò)最多的人群之一。調(diào)查顯示，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為越來(lái)越成為一種生活習(xí)慣。

　　一、 生活比重：網(wǎng)絡(luò)所占比重逐漸加大

　　網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容豐富多彩，是生活必不可缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)提供給同學(xué)們充足的學(xué)習(xí)資源，娛樂(lè)資源，甚至現(xiàn)實(shí)生活中的各種所需，給大家的生活帶來(lái)了諸多的便利。調(diào)查中，在被問(wèn)及“如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，你會(huì)有何感受？”時(shí)，59.3%的同學(xué)表示生活將變得單調(diào)，47.1%的同學(xué)表示將給生活帶來(lái)諸多不便。

　　上網(wǎng)原因，緩解生活壓力遠(yuǎn)大于充實(shí)完善個(gè)人。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，100.00%的'受訪對(duì)象表示自己曾經(jīng)有過(guò)上網(wǎng)經(jīng)歷。在大學(xué)生“上網(wǎng)原因”一項(xiàng)中，有53%受訪同學(xué)選擇“聊天”，該比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其它選項(xiàng)。上網(wǎng)聊天作為緩解學(xué)習(xí)生活壓力的方式在調(diào)查中表現(xiàn)得較為明顯。而娛樂(lè)則以40.9%比例次之，而只有25%的學(xué)生能比較合理的利用上網(wǎng)來(lái)充實(shí)、完善自己。

　　上網(wǎng)時(shí)間，基本不受限制，調(diào)查報(bào)告《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查報(bào)告》。調(diào)查顯示，選擇隨時(shí)可以上網(wǎng)的人數(shù)占40%左右，表明上網(wǎng)的時(shí)間基本不受硬件條件的限制，而主要由學(xué)校課程設(shè)置緊密與否及學(xué)生的行為傾向決定。

　　上網(wǎng)途徑，從電腦到手機(jī)。隨著科技日新月異地發(fā)展，同學(xué)們可以連接至網(wǎng)絡(luò)的途徑也越來(lái)越多，除了傳統(tǒng)的電腦上網(wǎng)之外，在對(duì)于同學(xué)們上網(wǎng)方式的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)平日有通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)習(xí)慣的同學(xué)占到了41.2%，手機(jī)已成為大學(xué)生上網(wǎng)的新途徑。

　　二、 行為偏好：網(wǎng)絡(luò)的主要作用是社交娛樂(lè)

　　“聊天”儼然成為最受學(xué)子青睞的娛樂(lè)方式。通過(guò)調(diào)查，有90%以上的同學(xué)都使用QQ作為聊天工具，現(xiàn)在QQ號(hào)已經(jīng)成為時(shí)下大學(xué)生互相聯(lián)系時(shí)必備的身份驗(yàn)證碼，根據(jù)資料顯示， Google推出的全球最熱門(mén)搜索詞，“網(wǎng)上聊天”位居第一。另外，“查詢娛樂(lè)資訊”與“網(wǎng)絡(luò)游戲”以40.9%及25.8%的比例分列二、四位，二者的差距不是太大，“網(wǎng)絡(luò)游戲”列第六位。

　　SNS網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)逐漸成為社交新寵。以人人網(wǎng)（原名校內(nèi)網(wǎng)）為代表的交友互動(dòng)平臺(tái)同樣占據(jù)了同學(xué)們較多的上網(wǎng)時(shí)間，之所以它如此受到同學(xué)們的歡迎，主要有以下幾個(gè)方面的原因。首先，它為同學(xué)提供了一個(gè)全新的交友平臺(tái)，也為相隔千里的同學(xué)解了相思之苦。其次，校內(nèi)網(wǎng)為同學(xué)們提供了一個(gè)高質(zhì)量的資源共享空間。由于校內(nèi)網(wǎng)民基本上都是大學(xué)生，所以校內(nèi)上分享的資源可利用率高，相比于其他的資源共享網(wǎng)絡(luò)更有針對(duì)性。如今，類似這樣的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)無(wú)可非議地成為了大學(xué)生密集區(qū)，風(fēng)行于各個(gè)高校的校園官方或非官方論壇就屬其中之一。

　　網(wǎng)絡(luò)，展現(xiàn)自我的廣闊平臺(tái)。據(jù)了解，70%以上的大學(xué)生愿意把自己的想法和心情寫(xiě)入校內(nèi)日志，與大家分享。學(xué)習(xí)工作生活的壓力和社會(huì)的不易使大學(xué)生倍感艱辛，心理上常處于抑郁狀態(tài)，而日常面對(duì)面交流的缺失，使得大學(xué)生愿意通過(guò)發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志的方式引起周邊同學(xué)的關(guān)注與撫慰。

　　對(duì)不健康網(wǎng)站持反對(duì)或中立態(tài)度占絕大多數(shù)。調(diào)查顯示，92.5%的同學(xué)對(duì)不健康網(wǎng)站持反對(duì)或較中立態(tài)度，持支持態(tài)度的僅占3%（在實(shí)際生活中該數(shù)據(jù)可能會(huì)更多，但誤差應(yīng)該在可控范圍內(nèi)）。從同學(xué)反饋上的信息來(lái)看，抵擋不住誘惑的原因主要集中于“學(xué)習(xí)壓力太大”“青春期知識(shí)匱乏”“心里不健康”以及“純粹好奇”等方面。由此可見(jiàn)，對(duì)于此類不健康網(wǎng)站，大學(xué)生的態(tài)度還是相當(dāng)明確的。

　　三、 網(wǎng)絡(luò)依賴：新的學(xué)習(xí)方式和宅一族涌現(xiàn)

　　網(wǎng)絡(luò)可以解決一切“不知道”，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。一位同學(xué)在接受訪問(wèn)時(shí)就表示：“我現(xiàn)在有什么問(wèn)題搞不明白的，首先想到的就是上網(wǎng)搜索，通常都可以得到滿意的答案。如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，那么許多問(wèn)題就沒(méi)辦法得到及時(shí)的解決了�！边@足以說(shuō)明，目前大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面也越來(lái)越依賴于網(wǎng)絡(luò)，不再采用互相交流，請(qǐng)教同學(xué)的方式，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋求答案。

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告14

　　一、問(wèn)題的提出

　　搜索“行為習(xí)慣”，百度百科中給出的定義是：“行為習(xí)慣”是“行為”和“習(xí)慣”的總稱，有著如下特點(diǎn)：

　　1、習(xí)慣是自動(dòng)化的行為方式；

　　2、習(xí)慣是在一定時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成的，與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關(guān)系；

　　3、習(xí)慣不僅僅是自動(dòng)化了的動(dòng)作或行為，也可以包括思維和情感的內(nèi)容；

　　4、習(xí)慣滿足人的某種需要，由此習(xí)慣可能起到積極和消極的雙重作用。而“良好的行為習(xí)慣”是指人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中按照社會(huì)公德去處理日常生活中的道德關(guān)系的行為，是必須遵守的起碼的公共生活準(zhǔn)則，是作為一個(gè)公民最基本的行為規(guī)范。良好的行為習(xí)慣不僅是一個(gè)公民最低的行為準(zhǔn)則，更是一個(gè)人健康持續(xù)、發(fā)展的必要條件之一。

　　小學(xué)階段是一個(gè)人行為習(xí)慣和道德意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，各個(gè)學(xué)校都把培養(yǎng)學(xué)生“良好的行為習(xí)慣”作為教育的主要目標(biāo)之一，把開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生“良好的行為習(xí)慣”的活動(dòng)作為德育的抓手之一，把研究培養(yǎng)學(xué)生“良好的行為習(xí)慣”的方法和途徑作為教育的課題之一。

　　我校以《“經(jīng)典誦讀寫(xiě)”與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》為課題，旨在根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐情況開(kāi)展多種形式的經(jīng)典誦讀和書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，體驗(yàn)中華經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的美好的情感、立身行事的準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　為了較準(zhǔn)確的了解我校學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，為該課題研究提供一定的支持，為學(xué)生養(yǎng)成教育尋求合適的途徑和方法，特進(jìn)行我校學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查。

　　二、研究的方法

　　1、調(diào)查的時(shí)間、對(duì)象與范圍

　　時(shí)間：20xx年10月

　　對(duì)象及范圍：在四至五年級(jí)20個(gè)班級(jí)中隨機(jī)抽取兩個(gè)班級(jí)共134名學(xué)生、134名家長(zhǎng)。

　　2、調(diào)查的方法

　　問(wèn)卷調(diào)查：家長(zhǎng)問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷

　　訪談法：家長(zhǎng)座談會(huì)

　　3、調(diào)查的內(nèi)容

　　學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣等因素。

　　三、調(diào)查結(jié)果的分析

　�。ㄒ唬┪拿鞫Y儀習(xí)慣和意識(shí)初步形成

　　公民的文明守禮是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志之一，隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越要求和諧文明的精神生活環(huán)境。每個(gè)公民在生活、學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出良好的文明禮儀習(xí)慣正是營(yíng)造了這種和諧生活環(huán)境。

　　在本次的調(diào)查中，75％左右的學(xué)生在生活中能使用文明用語(yǔ)，并且主動(dòng) 和老師打招呼；90％以上的學(xué)生能夠遵守交通規(guī)則、反感口出臟話等。特別是在文明有禮意識(shí)方面，94％的學(xué)生認(rèn)為：勤勞、善良、誠(chéng)信、知禮、守紀(jì)是每個(gè)公民應(yīng)有的品德，99％的家長(zhǎng)認(rèn)為有必要培養(yǎng)孩子的文明禮儀習(xí)慣（具體見(jiàn)附表一）等。以上數(shù)據(jù)可以看出：學(xué)生已經(jīng)初具文明禮儀習(xí)慣、養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣的思維和意識(shí)也正在建立。當(dāng)然，還有30％的學(xué)生在課間追逐打鬧，35％的學(xué)生有時(shí)在桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà)，21％的學(xué)生有時(shí)亂扔垃圾，等等，這些不良行為習(xí)慣和學(xué)生當(dāng)前的身處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)：許多獨(dú)生子女在家嬌慣、做事隨性。所以，文明禮儀習(xí)慣雖然被大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)同，但我們還要看到不少學(xué)生行為中的痼疾，以有效的.活動(dòng)改善部分不良行為，以營(yíng)造更和諧的文明氛圍。

　�。ǘ�）學(xué)會(huì)感恩應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上

　　對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，享用父母給予的一切是那樣的自然、合理，是否想到回報(bào)、是否體諒家長(zhǎng)的辛苦和困難可能就需要提醒和感悟的過(guò)程。懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩不僅是小學(xué)生要養(yǎng)成的行為習(xí)慣，也應(yīng)是每個(gè)公民該有的品行。

　　本次問(wèn)卷調(diào)查顯示：60％的學(xué)生表示孝敬父母，51％的學(xué)生經(jīng)常向長(zhǎng)輩們的辛苦付出表示感謝，56％的學(xué)生經(jīng)常幫爸爸媽媽做事等，98％的家長(zhǎng)也認(rèn)為孩子從沒(méi)因某種原因嫌棄父母。這些數(shù)據(jù)顯示我們的大多數(shù)學(xué)生傳承了中華民族孝敬父母和長(zhǎng)輩的美德，對(duì)父母的教養(yǎng)之恩心有體悟。同時(shí)我們也要看到：18％的孩子對(duì)父母或長(zhǎng)輩說(shuō)的話不冷不熱，44％的孩子認(rèn)為孝敬父母不夠，15％的孩子不知父母的生日等，這些現(xiàn)象表明學(xué)生還有許多學(xué)生對(duì)父母的教養(yǎng)之恩缺少感激，更少有回贈(zèng)的行動(dòng)。如57％孩子只對(duì)父母偶爾說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”“您辛苦了”之類的話，30％孩子在一家人一起吃飯時(shí)，只管自己，不顧別人，等等。所以，要學(xué)會(huì)感恩，哪怕是一句問(wèn)候、一時(shí)聆聽(tīng)、一個(gè)動(dòng)作都是對(duì)父母的莫大安慰。

　　另外，本次調(diào)查顯示：58％家長(zhǎng)認(rèn)為孩子缺乏感恩意識(shí)，最原因是家庭教育，70％學(xué)生表示平時(shí)有了大家都喜歡吃的東西時(shí)，父母都是讓他們先吃，而不是讓長(zhǎng)輩，可見(jiàn)家庭教育是學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的關(guān)鍵。

　　（三）良好的成績(jī)不等于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　現(xiàn)在，家庭、學(xué)校和社會(huì)，都高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也在為學(xué)生創(chuàng)造盡可能好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種優(yōu)裕的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生們的知識(shí)面廣闊，文化課成績(jī)總體提高。這種較高分?jǐn)?shù)的文化課成績(jī)是否表示現(xiàn)在的學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

　　調(diào)查顯示：36％的學(xué)生表示早晨到校后，不能自覺(jué)早讀，25％的學(xué)生只是有時(shí)能整理自己的學(xué)習(xí)用品、書(shū)桌， 22％學(xué)生有時(shí)能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，40％學(xué)生有時(shí)能在課堂上主動(dòng)表達(dá)自己的意見(jiàn)，等等。29％家長(zhǎng)認(rèn)為孩子每天晚上整理書(shū)包時(shí)，需要父母提醒。這些表明很多學(xué)生不僅在生活上依賴父母和長(zhǎng)輩，學(xué)習(xí)上也不能獨(dú)立完成學(xué)業(yè)，更不用說(shuō)勤學(xué)善思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

　�。ㄋ模┣趦�節(jié)約習(xí)慣應(yīng)注入時(shí)代的內(nèi)涵

　　物質(zhì)生活提高可能使許多人忘了勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)家訓(xùn)，更不用說(shuō)小學(xué)生了，他們面對(duì)琳瑯滿目的物品總是難以自持。對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，勤儉節(jié)約習(xí)慣的培養(yǎng)從愛(ài)惜物品、熱心公益、環(huán)保等方面入手可能更符合現(xiàn)實(shí)。

　　調(diào)查顯示：94％的家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在生活水平提高了也要節(jié)約，90％以上的家長(zhǎng)支持學(xué)生做力所能及的事、支持孩子參加學(xué)校打掃衛(wèi)生；而80％的學(xué)生零花錢(qián)都用在購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，95％的學(xué)生學(xué)習(xí)用品壞了才更換，56％學(xué)生能夠把平時(shí)購(gòu)物使用的塑料袋留下備用，等等。這些數(shù)據(jù)顯示我校大多數(shù)學(xué)生已初具有環(huán)保節(jié)約的意識(shí)和習(xí)慣，絕大多數(shù)家長(zhǎng)也十分注重孩子勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德教育。而將這種良好習(xí)慣推廣乃至升華，在社會(huì)公益方面多多嘗試和涉足可能也是我們必須思考的一個(gè)課題

　�。ㄎ澹┱\(chéng)實(shí)守信教育應(yīng)樹(shù)立成長(zhǎng)典范

　　文明社會(huì)的交往越來(lái)越關(guān)注人們的誠(chéng)信度，從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣也為一個(gè)人發(fā)展搭建進(jìn)步的階梯。童言無(wú)欺，孩子最初都是誠(chéng)信的模板，能否保持純真，后天的環(huán)境非常重要。

　　調(diào)查顯示：我校80％的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有較高的誠(chéng)信度，93％的學(xué)生撿到東西會(huì)交還失主或交公，91％的學(xué)生認(rèn)為好朋友犯了錯(cuò)誤，老師調(diào)查時(shí)會(huì)如實(shí)說(shuō)出，等等。這些數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠做到誠(chéng)實(shí)守信。但是調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)：30％孩子認(rèn)為父母答應(yīng)你的事基本能做到，60％孩子認(rèn)為父母答應(yīng)的事大部分能做到， 40％孩子會(huì)因做了錯(cuò)事怕父母責(zé)備而有時(shí)撒謊，56％的家長(zhǎng)有時(shí)翻看孩子的日記、書(shū)包，等等。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明父母相信孩子、正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤是孩子摒棄謊言、言行一致的先決條件，而父母和長(zhǎng)輩樹(shù)立的誠(chéng)信模范更是孩子誠(chéng)信的航標(biāo)。

　　四、總結(jié)反思

　　歸納以上分析及調(diào)查的實(shí)際環(huán)境，筆者認(rèn)為，本次調(diào)查是我校學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣等方面較為真實(shí)的現(xiàn)狀。因?qū)W生問(wèn)卷在班里填寫(xiě)，是否有些學(xué)生因其他因素沒(méi)有如實(shí)填寫(xiě)也需考慮。作為課題《“經(jīng)典誦讀寫(xiě)”與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》的一個(gè)支持，我們還要關(guān)注本次調(diào)查中一些這樣的數(shù)據(jù)，如：20％學(xué)生在家里或?qū)W校很少或不讀課外書(shū)，37％的家長(zhǎng)每學(xué)期為孩子買(mǎi)0—2本課外書(shū)，只有15％的家長(zhǎng)為孩子買(mǎi)我國(guó)古代經(jīng)典，等等。

學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告15

　　調(diào)查目的：

　　我校是一所農(nóng)村小學(xué)，而學(xué)生的很多習(xí)慣同《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有很大差距，具體表現(xiàn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課時(shí)不專心聽(tīng)講，不能帶齊學(xué)習(xí)用品來(lái)校，丟三落四；作業(yè)自覺(jué)性差，作業(yè)不認(rèn)真或不能完成；作業(yè)后不檢查，不能及時(shí)訂正，書(shū)寫(xiě)潦草，做事不踏實(shí)，說(shuō)話粗魯，不講衛(wèi)生，上下樓梯不靠右通行，更有甚者滑樓梯扶手等等；如不加強(qiáng)教育，這種道德上的缺陷會(huì)伴隨孩子進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校。

　　我�，F(xiàn)有學(xué)生223名，留守兒童高達(dá)82。3%，這些孩子由爺爺奶奶或者外公外婆照看，爺爺奶奶主要關(guān)注的是孩子身體的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性缺乏足夠的重視，或是有想法，但由于方法欠妥，效果不佳；部分年輕家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育上存在誤區(qū)，有的甚至認(rèn)為做人就該強(qiáng)勢(shì)才不會(huì)吃虧，一些小毛病根本算不了什么，自己不能正確的言傳身教。再加上社會(huì)不良的負(fù)面影響（部分農(nóng)村封建迷信、一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲）和學(xué)校德育的正面教育之間存在著嚴(yán)重反差，使學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)、價(jià)值取向、行為模式產(chǎn)生裂痕，帶來(lái)困惑，步入誤區(qū)。所以，我們認(rèn)為，對(duì)這種本末倒置的教育理念必須進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育已迫在眉睫。少年兒童自我意識(shí)尚未成熟，可塑性大，可接受性強(qiáng)。教育者若能給予恰當(dāng)?shù)膸в袉⒚尚�、�?zhǔn)備性、基礎(chǔ)性的引導(dǎo)和幫助，少年兒童的行為能力就會(huì)迅速發(fā)展起來(lái)，并產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，乃至影響其一生。

　　二、調(diào)查對(duì)象及方法

　　調(diào)查對(duì)象：本次重點(diǎn)調(diào)查本校全部學(xué)生。各班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，制定調(diào)查問(wèn)卷，由班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

　　調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問(wèn)卷法。分為學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　針對(duì)各班級(jí)對(duì)學(xué)生的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)大致如下：

　　1、禮儀方面：

　　低年級(jí)79%的學(xué)生能做到上學(xué)和家人說(shuō)再見(jiàn)、放學(xué)回家主動(dòng)給家人打招呼、見(jiàn)到教師主動(dòng)問(wèn)好。64%的學(xué)生進(jìn)老師辦公室先打報(bào)告待老師同意之后再進(jìn)去。50%的學(xué)生在與人交談時(shí)能運(yùn)用上禮貌用語(yǔ)，82%的學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩關(guān)心幼小。但學(xué)生愛(ài)國(guó)思想意識(shí)淡，中年級(jí)50%及其以上的.同學(xué)可以做到尊敬、體貼自己的父母、老師，幫忙干家務(wù)、自覺(jué)排隊(duì)，不撒謊、不隨便拿別人的東西，平等待人。只有25%左右的同學(xué)在進(jìn)入其他班級(jí)或者辦公室時(shí)，沒(méi)有做到是經(jīng)過(guò)他人允許之后進(jìn)入的。85%左右的同學(xué)在與人交談時(shí)能運(yùn)用上禮貌用語(yǔ)。高年級(jí)70%的同學(xué)見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好，在與人交談時(shí)能運(yùn)用上禮貌用語(yǔ)，不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體殘疾的同學(xué)，微笑著向別人致謝等。80%的學(xué)生能養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)方面

　　低年級(jí)能按時(shí)保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)占全班人數(shù)的60%，每天晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床、上學(xué)占全班人數(shù)30%，中年級(jí)50%及其以上的同學(xué)可以做到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、按時(shí)完成作業(yè)、虛心向他人請(qǐng)教、考試不作弊；有33%左右的同學(xué)有課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣，高年級(jí)有34．12﹪的同學(xué)能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、審題以及合作學(xué)習(xí)方面的行為習(xí)慣。

　　3、衛(wèi)生方面

　　低年級(jí)能養(yǎng)成了每天早晚刷牙，飯前便后先洗手，做到不隨便丟棄紙屑，果皮，不隨地吐痰慣，在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)有贓物，會(huì)主動(dòng)撿起的學(xué)生占86.6%，中年級(jí)33%的同學(xué)能夠做到衣著干凈整潔、勤洗頭洗澡、早晚刷牙、飯前便后洗手。高年級(jí)72．1％的學(xué)生能做到勤洗頭洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙，洗臉，看見(jiàn)操場(chǎng)的地上有垃圾，能主動(dòng)撿起，的同學(xué)在寢室、教室或在家中是主動(dòng)打掃衛(wèi)生。

　　4、感恩方面

　　低年級(jí)有63.3%的同學(xué)把好吃的東西先拿給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽吃，不隨便倒飯。能主動(dòng)給爺爺奶奶捶背，揉肩，盛飯。中年級(jí)尊老愛(ài)幼做得很差。只有30%的同學(xué)能做到尊老愛(ài)幼，關(guān)心幫助小同學(xué)、老人。高年級(jí)只有40%說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，走路輕盈漫步，不打擾他人的工作。能做力所能及的事，如：幫爸爸媽媽刷洗鍋盆碗筷、掃地、洗衣、做飯等。

　　5、安全方面

　　低年級(jí)86.6%的同學(xué)知道洪水天不能冒險(xiǎn)越溝、過(guò)河。知道在打雷時(shí)，要切斷電源，能做到遵守交通規(guī)則、不玩火、不買(mǎi)帶刺激性氣味的食物等等。中年級(jí)90%及其以上的同學(xué)會(huì)識(shí)別“三無(wú)”食品、能做到遵守交通規(guī)則、不玩火、不到溝河里游泳、摸魚(yú)等等。高年級(jí)95．48﹪的學(xué)生對(duì)在校內(nèi)外的安全做得比較好，如課間活動(dòng)不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲，不坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧，不爬籃球架，懂得辨別“三無(wú)”產(chǎn)品，過(guò)期變質(zhì)食物等等。

　　四、采取措施

　�。ㄒ唬└靼嗉�(jí)根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生存在的問(wèn)題，制定學(xué)生常規(guī)管理計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。ǘ�）利用“國(guó)旗下的講話”進(jìn)行規(guī)范教育。

　　國(guó)旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，能緊跟目前的形式或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講話。有愛(ài)的教育，有英雄人物的故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心里健康教育，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育……讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化接受教育。

　�。ㄈ�）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，形成家校合一，其同管理學(xué)生。

　　召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解一些家庭教育知識(shí)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予矯正，讓孩子從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌。

　�。ㄋ模┓e極開(kāi)展各類主題的教育實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、在班上成立文明監(jiān)督崗，以小組為單位，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，稽查班上其他同學(xué)的不良行為，及時(shí)糾正，養(yǎng)成互幫互查的習(xí)慣。

　　2、開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)，講故事比賽、文明禮儀有獎(jiǎng)競(jìng)猜或知識(shí)競(jìng)答比賽、爭(zhēng)做XX小標(biāo)兵”主題教育等，讓學(xué)生在快樂(lè)比賽中將文明禮儀等養(yǎng)成習(xí)慣銘記于心。讓學(xué)生從“小故事”中明白“大道理”，使學(xué)生受到教育，形成良好的行為習(xí)慣。

　　3、樹(shù)立榜樣，以優(yōu)帶劣。積極開(kāi)展 “日查、周結(jié)、月評(píng)”常規(guī)教育活動(dòng)，可在班上樹(shù)立典范，每月評(píng)選出本班的好習(xí)慣“進(jìn)步之星”等等，同時(shí)教師給以獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。并結(jié)合身邊榜樣，如：三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、營(yíng)造比學(xué)習(xí)，比進(jìn)步，比提高的教育氛圍，達(dá)到自我教育，自我實(shí)踐之目的。

　　4、環(huán)境對(duì)人有一種潛移默化的教育力量，班級(jí)努力追求育人環(huán)境的構(gòu)筑。如：班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)等，教室內(nèi)設(shè)置文明警示語(yǔ)，展示學(xué)生特色作品等，美化學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生優(yōu)良行為品質(zhì)的養(yǎng)成。通過(guò)耳濡目染，使養(yǎng)成教育的各項(xiàng)要求成為學(xué)生行為的準(zhǔn)則。

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