《信》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的《信》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《信》讀后感1
前幾個(gè)月，爸爸送給了我了一本書，叫做《洛克菲勒給兒子的38封信》，是洛克菲勒生前給他兒子寫的38封信，每一封信都講述了一個(gè)人生的哲理，換句話說，就是自己的成功經(jīng)驗(yàn)吧。
洛克菲勒是美國(guó)最著名的石油大亨，也是19世紀(jì)第一位億萬富翁，讀了這38封信，給我印象最深的就是“把侮辱當(dāng)成動(dòng)力”：
洛克菲勒出身于一個(gè)極其貧窮的家庭里，但是父母很努力地讓他上了一個(gè)貴族學(xué)校，接受良好的教育。貴族學(xué)校里的學(xué)生都出自有錢人的家庭，自然穿的都很體面。有一次，洛克菲勒的班級(jí)集體拍照，洛克菲勒特別高興，因?yàn)楫?dāng)時(shí)照相是一個(gè)很奢侈的舉動(dòng)。很可惜那個(gè)攝影師是一個(gè)唯美主義者，看到衣衫襤褸的洛克菲勒，就把他轟到一邊，不讓他破壞整張照片的美感。小洛克菲勒只好躲到一邊，也像一般人一樣憤憤不平，他攥緊了拳頭，向自己發(fā)誓：一定會(huì)成為世界上最富有的人，讓攝影師拍照算什么，讓大師畫像才叫厲害！長(zhǎng)大以后，洛克菲勒的誓言已經(jīng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)！
那張沒有洛克菲勒的照片一直珍藏著，當(dāng)他在人生的低谷，那張沒有自己的照片總會(huì)讓洛克菲勒獲得精神上的動(dòng)力。
看完這個(gè)故事，“侮辱”一直對(duì)于我來說這個(gè)貶義詞，突然地溫暖到了我。侮辱的.詞面意思就是剝開尊嚴(yán)的利刃，可是對(duì)于洛克菲勒，以后的我來說，就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，因?yàn)槲耆杩梢宰屢粋�(gè)普通的孩子變成世界上最富有的人，這并不過分，因?yàn)槁蹇朔评找呀?jīng)把侮辱轉(zhuǎn)化為一定的動(dòng)力。
人的一輩子肯定多多少少受到侮辱，我們不應(yīng)該忘掉它，就變成掛在臉上的恥辱，就變成推動(dòng)自己前進(jìn)的氮?dú)�。每個(gè)人都可以，不把恥辱反彈回去，我們就是留著，留著，才能成為那每個(gè)人都向往的，都羨慕的一代“傳奇”人物——約翰·戴維森·洛克菲勒先生。
《信》讀后感2
近期和孩子共同閱讀了《爸爸的十六封信》這本書，感觸較多，分享一下。
這本書講述的是一個(gè)讀小學(xué)高年級(jí)的女孩叫櫻櫻，在生活中遭遇到一些事情，發(fā)生困惑，就經(jīng)常說給爸爸聽，而這名爸爸是文字工作者，下班回家還要緊張地趕寫稿子，只有在吃晚餐的時(shí)候才能見他一面，媽媽又不許我們?cè)陲堊郎细职指哒勯熣�，所以爸爸只好等深夜工作完畢后，再給櫻櫻寫信，并放在櫻櫻的書桌上，讓櫻櫻可以在第二天早上讀到。櫻櫻把信保存了下來，到了小學(xué)畢業(yè)那年，數(shù)一數(shù)，竟有16封，這里所發(fā)表的，就是櫻櫻所珍惜的那16封完完整整的信。
就這種溝通方式，是現(xiàn)在而言真得很適合�，F(xiàn)在的父母對(duì)孩子的陪伴非常的少，我的孩子在小時(shí)候是奶奶的陪伴，上小學(xué)后是媽媽，因?yàn)榘职衷谕獾毓ぷ�，一直不能很好的陪伴孩子，孩子的成長(zhǎng)是離不開爸爸的引導(dǎo)，爸爸會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)等很多媽媽不能給予的性格特征。這是現(xiàn)代社會(huì)值得思考的'問題……
當(dāng)我翻開書本，讀起第一封信的時(shí)候，講述的是櫻櫻和許達(dá)三很要好，他們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣的高，一樣的漂亮，功課也都還不錯(cuò)，同學(xué)們都喊他們“雙胞胎”�？墒怯幸惶欤瑱褭涯弥惶仔沦I的郵票，而許達(dá)三卻沒理她，櫻櫻很生氣，而第二天上學(xué)才得知原來許達(dá)三媽媽在醫(yī)院開刀了。讀了這封信，我很感動(dòng)，他告訴孩子一個(gè)人不能總是等著享受別人對(duì)她的歡迎，這個(gè)世界不是圍著自己轉(zhuǎn)，也不是專為你一個(gè)人活著的。如果別人冷落了你，把心放寬，不要計(jì)較，學(xué)會(huì)寬待他人，珍愛自己。
當(dāng)我讀到第十封信的時(shí)候，我和孩子一起懂得了：只有在多為他人著想時(shí)，才能懂得和平、信義、仁愛。在日常生活中，父母替子女著想，自然會(huì)疼愛子女；子女替父母著想，自然會(huì)孝敬父母。一切的美德，不都是替別人著想開始嗎？
還有很多想法就不一一表述了，推薦大家和孩子一起閱讀這個(gè)好書，特別是爸爸，這本書思路清晰，感情深刻，主次分明，能帶給孩子們富有哲理的人生思考。這就是閱讀的魅力，總能對(duì)我們的人生有所啟迪。
《信》讀后感3
《給青年詩人的信》是里爾克對(duì)創(chuàng)作的思考，更是對(duì)艱難、寂寞、愛等人生問題的解答，是給予青年人的真正的精神指導(dǎo)。
《給青年詩人的信》的第一封就打動(dòng)了我。一個(gè)陌生青年詩人的來信，里克爾卻用了極大的謙遜、熱情與愛回復(fù)了，其中談到創(chuàng)作的部分，極大鼓舞與安慰了我。
第一封信提到“你在信里問你的詩好不好。你問我。你從前也問過別人。你把它們寄給雜志。你把你的詩跟別人的比較;若是某些編輯部退回了你的試作，你就不安。那么（因?yàn)槟阍试S我向你勸告），我請(qǐng)你，把這一切放棄吧!你向外看，是你現(xiàn)在最不應(yīng)該做的事。沒有人能給你出主意，沒有人能夠幫助你。只有一個(gè)唯一的方法。請(qǐng)你走向內(nèi)心。這是最重要的∶在你夜深最寂靜的時(shí)刻問問自己∶我必須寫嗎?”
我想許多人對(duì)于創(chuàng)作，最經(jīng)常尋找的就是對(duì)外的評(píng)價(jià)，無論是編輯部的回饋，還是其他人的欣賞，常常都讓一個(gè)人感到自己是否值得、應(yīng)該去寫作。但是里克爾卻說，這些都不是需要的，最重要的是，我們的內(nèi)心是否有一股催促的力量，催逼著我們要寫作，要表達(dá)，要?jiǎng)?chuàng)作。這對(duì)于我是一個(gè)很大的安慰，是因?yàn)樗屛抑懒嗽瓉韺で笸饨鐚?duì)自己的認(rèn)同與理解，在絕大部分的人身上是一樣的，為此我不再為此感到?jīng)]來由的`羞愧。
接著，我也明白了，我需要的不應(yīng)該是認(rèn)同，而是我要問問我內(nèi)心的渴望，這種渴望，“像一個(gè)原人似的練習(xí)去說你所見、所體驗(yàn)、所愛、以及所遺失的事物�！鴼w依于你自己日常生活呈現(xiàn)給你的事物;你描寫你的悲哀與愿望，流逝的思想與對(duì)于某一種美的信念—用深幽、寂靜、謙虛的真誠(chéng)描寫這一切、用你周圍的事物、夢(mèng)中的圖影、回憶中的對(duì)象表現(xiàn)自己。”這樣的創(chuàng)作渴望，是寫作的原動(dòng)力，也是創(chuàng)作真正的緣由。也就是說，創(chuàng)作是出于我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)以及我們表達(dá)的渴望，而不是出于外界的評(píng)價(jià)或者認(rèn)可。我想起中學(xué)時(shí)，老師說，我手寫我心，大概是這樣的意思吧。
另外，我為作者這種“素昧平生”的溫和的愛所震動(dòng)，讓我體會(huì)到了，封面所說的——愛是最高的工作。
《信》讀后感4
在《至加西亞的信》的結(jié)尾這樣寫道：“他信的最后一句話是：”你勇敢的完成了任務(wù)！“而我則認(rèn)為，我只不過是完成了一個(gè)軍人應(yīng)該完成的任務(wù)。不要考慮為什么，只要服從命令。我已經(jīng)把信送給了加西亞將軍�！彼⒉皇歉嬖V我們努力去完成任務(wù)只是軍人的天職，而是包括所有形形色色的人，包括你、包括我、包括大家！只要每個(gè)人都應(yīng)該有這種天職精神！
“送信”變成了一種具有象征意義的東西，變成了一種忠于職守，不僅是一種承諾，更是一種一種敬業(yè)、服從和榮譽(yù)的象征。讀了后我們每個(gè)人都想成為一個(gè)送信者，起初這只是人們的虛榮心在作祟，因?yàn)椤八托拧钡娜耸悄菢觽ゴ�，而且在獻(xiàn)詞中它寫道“謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給所有能把信送給加西亞的人”這說明我們?nèi)绻皇撬汀靶耪摺本褪遣荒苷嬲龘碛羞@本書的人，不是真正的主角。可到后來，認(rèn)認(rèn)真真、詳詳細(xì)細(xì)咀嚼完這本書時(shí)，我是那樣渴望成為一個(gè)“送信者”，因?yàn)樗砹艘粋�(gè)企業(yè)、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)朋友對(duì)你的認(rèn)可！只有讓值得你尊重的人認(rèn)可了你，你才算有一個(gè)完整的人生！你的人生才有意義！才沒有虛度！“完整的人生”包括很多東西，但這是不可缺少的一條真理。
這本書并不是讓我們學(xué)習(xí)安德魯羅文如何歷盡千辛萬苦把信送給加西亞將軍的過程，而是讓我們通過這部作品獲取一種進(jìn)取心，在這種追求中獲得一種動(dòng)力，從而完成上級(jí)交給的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
我們能在把“《至加西亞的信》里這種精神作為企業(yè)文化建設(shè)融入到公司的工作中，是一種享受！
我相信，只要我們大家努力奮斗，有了敬業(yè)、忠誠(chéng)、勤奮的思想；有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的`精神，在不久的將來我們都能成為把信送給加西亞的人！我們都是一位成功的人，只要我們對(duì)公司付出的是別人所不能做到的，我們達(dá)到的高度也將是別人所達(dá)不到的！為了企業(yè)，為了公司一起奮斗吧！
《信》讀后感5
文字，在我覺得那是容易融化并融合的東西。在通信沒有那么發(fā)達(dá)的年代，一對(duì)愛人因信件彼此牽手，許下“執(zhí)子之手，與子偕老”的海誓山盟；親子之間，因信件增進(jìn)感情。有時(shí)，還可以找出來細(xì)細(xì)品味，從中找回了許多美好的回憶，加深之間的深情厚誼。
人類在感情的天平上總是平衡的。文字其實(shí)一直都是人類感情的寄托。這一次的閱讀，使我仿佛深深地陷入了一個(gè)感情的漩渦之中。每看一封信都會(huì)落淚一次。但并不是因?yàn)槲姨行�，而是因�(yàn)?9封信處處充滿愛意，深深地觸動(dòng)著最柔軟的感情神經(jīng)，不經(jīng)意間就流下顫動(dòng)著的淚珠。
那位患了重病、 就要永別人世的父親給女兒這樣寫道：“可愛的女兒，爸爸和你玩過好多次捉迷藏的游戲，每次都是我躲起來，你一下子就把我找出來了。你找不到我的時(shí)候，爸爸就自己走出來。不過，這一次，爸爸要藏到一個(gè)你找不到的地方，藏很久很久……你先不要找我，等你十四歲的時(shí)候，再問媽媽，爸爸藏在哪里，好不好？不過，爸爸不能隨便跑出來，不然就輸了……”這些話聽起來很平凡，好像在開玩笑。但我心里總會(huì)酸酸的。我閉上眼睛都能想像出這位父親含淚寫下這封信的情形。父親是在呵護(hù)一顆幼小、稚嫩的心靈啊！
我讀懂了爸爸媽媽對(duì)孩子的那份厚愛。不久之前，我很想給爸爸媽媽寫一封信。但，發(fā)覺紙?zhí)恍×耍瑢懖贿M(jìn)他們對(duì)我的一點(diǎn)一滴，寄托不了我對(duì)他們的'愛；可又發(fā)覺紙好像太大太大，總寫不滿心里涌出的太多太多的情。于是，捫心自問：我要怎么描繪才可以將所有的感動(dòng)盡可能完整？
雖然現(xiàn)代的高科技已漸漸代替了書信的往來�？商热魬岩活w愛心，在紙上寫下所有的感情，寄給那個(gè)遠(yuǎn)方思念的人，心頭總會(huì)繚繞著一種莫名的溫曖。
如果父母總會(huì)執(zhí)筆寫下對(duì)孩子的殷切叮嚀，以及對(duì)孩子未來的期望。如果孩子總會(huì)記下對(duì)家長(zhǎng)的感激。在我看來，這個(gè)蒼白的世界就是最溫馨的了。
39封信，寄托了作者39份的關(guān)心。信雖平實(shí)但不平凡！給我們留下了濃濃的愛和深深的感動(dòng)，永遠(yuǎn)保留6c44在我們的記憶深處。
李潔瑩
《信》讀后感6
爺爺送我一本包裝精美的連環(huán)畫，我迫不及待地打開，書上印著三個(gè)鮮紅的大字“雞毛信�！眲偡_第一頁就令我愛不釋手。這本書圖文并茂，插畫畫的很逼真栩栩如生而故事更精彩。
故事是這樣的，海娃是兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，他十二歲了羊。他的職責(zé)就是放哨，放羊和給大部隊(duì)送信。一天他的爸爸交給他一封雞毛信，讓海娃送到三王村，為了安全爸爸讓海娃趕著羊去送信。不巧的是偏偏在小路上遇到了鬼子。他很緊張，生怕信被鬼子發(fā)現(xiàn)，但是他很快就冷靜下來。他想我得把信藏起來。藏在石頭底下？不行！天黑了，上哪里去找？鞋底？不行！鬼子會(huì)搜到！機(jī)智的他忽然想到了一個(gè)絕妙的主意——把信掉在老年羊尾巴里。這樣信就被老羊的大尾巴牢牢蓋住了，他心里的.一塊石頭也落了地。他心安理得地趕著羊前進(jìn)，鬼子攔住他，問了他一些問題，海娃就編了一套真的一樣的瞎話給鬼子聽，鬼子聽了他的話，又搜了他的身，就相信了他，讓他在前面給鬼子帶路。海娃好不容易等到了天黑，把鬼子帶到一處荒廢的村莊，晚上他趁著鬼子都睡著了，偷偷跑了出去，拿了信奔向三王莊。快天亮?xí)r，突然遠(yuǎn)處看見一個(gè)日本兵舉著白旗，把他嚇了一跳，機(jī)智的他趕緊脫下白褂子，當(dāng)小旗舉了起來，鬼子看到還以為是一伙的呢，海娃順利地逃過鬼子的地盤？終于，海娃憑借著智慧和勇氣平安的把信送到了張連長(zhǎng)的手中。
海娃是一個(gè)好孩子，在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，它卻能夠有不怕死的勇氣去送信，這點(diǎn)是我們要學(xué)習(xí)的。還有他不怕困難的樂觀精神和堅(jiān)定的決心，是我們小學(xué)生必須要學(xué)會(huì)的。這件事讓我體會(huì)到：積極樂觀，不怕困難，足智多謀就是成功的訣竅。
同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)也是一樣的啊！每天樂觀的去面對(duì)困難和生活，用智慧和勇氣克服身邊的難關(guān)，相信自己一定能做到，就讓我們從現(xiàn)在開始做起吧！
《信》讀后感7
我是班米，曾與你在薔薇別墅相遇，后來又離開別墅去流浪了。給你寫這封信，是因?yàn)槲矣刑嗟男睦镌捪敫嬖V你。
你知道嗎？當(dāng)我第一次走向薔薇別墅想讓薔薇小姐收留我的時(shí)候，我是多么緊張�。]有一個(gè)人喜歡老鼠，我一直很不受歡迎，但是讓我萬萬沒有想到的是，薔薇小姐寬容地收留了我。那一刻，我是多么驚喜，薔薇小姐是第一個(gè)收留并歡迎我的人。我終于等到了流浪生活的結(jié)束，終于有了一個(gè)溫暖的家，我特別感謝她。
可是，我不是一只好老鼠。薔薇小姐給了我好吃的糧食和舒適的住處，但我卻在地下偷偷釀米酒，從來沒有想過要陪伴她。有一次，我喝得大醉，倒在了樓梯上，薔薇小姐以為我死了�？伤龥]有把我喂貓或隨意扔棄，而是在薔薇花下挖了一個(gè)小坑，準(zhǔn)備將我埋在薔薇花瓣下，我醒來時(shí)，看到薔薇小姐的眼中滾出了一顆淚珠。當(dāng)時(shí)我驚呆了，第一次看見有人為老鼠的死去而哭泣。直到那一刻，我才懂得什么叫愛。于是，我決定改變自己，當(dāng)一只好老鼠。
后來，你來了。皮拉，你是一只貓，盡管一輩子沒有抓住過老鼠，可是我仍然那樣恐懼你，我躲在門背后渾身發(fā)抖。我太了解薔薇小姐了，她從來沒有拒絕過任何人，我想她一定會(huì)收留你，我一定會(huì)危機(jī)重重了。沒想到，薔薇小姐拒絕了你，我覺得不可思議，她為什么為了一只老鼠而放棄一只貓呢！
晚上，你鬧出的聲響把我嚇得心驚肉跳，我知道你當(dāng)時(shí)生氣極了�；叵胫N薇小姐為我做的一切，我決定要像薔薇小姐那樣善良和大度，于是，我準(zhǔn)備去流浪，給你一個(gè)溫暖的家。因?yàn)�，我知道，你比我更適合薔薇小姐，你一定會(huì)給她帶來快樂的。
皮拉，盡管我一開始討厭你、恨你，覺得是你毀了我的生活。然而，我錯(cuò)了，我現(xiàn)在明白了，愛是可以戰(zhàn)勝孤獨(dú)、可以消除仇恨的.。我親愛的朋友皮拉，在流浪的生活中，我常常想起你，這只高大、強(qiáng)壯的貓，常常想起薔薇小姐的仁慈、善良和為我流的那一顆眼淚。
薔薇小姐還好嗎？你還在她身邊嗎？她其實(shí)很孤獨(dú)，很需要溫暖，希望你能好好陪伴她。祝你們幸福！
《信》讀后感8
讀完《豆粒兒，你的信》大概用了一天時(shí)間，這本書的篇幅并不長(zhǎng)，也沒有太多的故事情節(jié)，但是卻告訴了我們?cè)S多人生哲理，讓我深受啟發(fā)。
作品主要展現(xiàn)了大豬對(duì)小豬豆粒兒濃濃的父愛。大豬用書信的方式，循循善誘地教導(dǎo)小豬，語言懇切。讀完會(huì)讓人覺得這只可愛的小豬豆粒兒，是世界上最幸福的小豬了。還記得書里有這樣的一幅插畫：小豬躺在灌木叢里，右腿搭在左腿上，靜靜地看著天空流動(dòng)的云彩，享受獨(dú)處的快樂，插畫家讓整個(gè)畫面都在暖色調(diào)的籠罩下，顯得更加溫馨。其實(shí)大豬就是作家本人，而豆粒兒是作家的女兒，也是插畫家冬小貓。細(xì)看這本書的所有插畫，正面的小豬，眼神堅(jiān)定；側(cè)面的小豬，自信滿滿；背對(duì)著我們的小豬，朝氣蓬勃。在大豬愛的包圍下成長(zhǎng)的小豬豆粒兒聰明、自信。
這本書的動(dòng)物朋友和植物朋友也給我留下了深刻印象。它們給我們展示最美的姿態(tài)、最高尚的品質(zhì)。我大概統(tǒng)計(jì)了一下，書中所提到的或介紹到的動(dòng)物有18種，植物有20種，大部分是北方特有的動(dòng)植物。這本書也像是一本動(dòng)植物的科普書，以“薛叔叔田野課”知識(shí)卡的方式，通俗易懂地介紹了動(dòng)植物的性格、外形等，讀后讓人感覺他們?nèi)际俏覀兊呐笥�，讓我覺得很親近，也覺得他們很可愛。
書中富含哲理的語句也很多，比如“田野大方，才有現(xiàn)在的廣袤、富饒”、“假如沒有我們，世界也是寂寞的”等等，每每讀到這些句子，讓人不由得反復(fù)咀嚼，思考其中的.深刻含義。世界創(chuàng)造了我們，我們點(diǎn)亮了世界。每個(gè)人的存在都是有價(jià)值、有意義的。
春去秋來，歲歲年年，一個(gè)又一個(gè)的輪回，都在這片田野里，來回地變化著。春天的信，帶來了綠的生機(jī)；夏天的信，除去了夏的浮躁；秋天的信，忙碌中又帶著一絲清涼；冬天的信，厚實(shí)又有分量。這封大自然的來信，需要我們放慢閱讀速度，用心去感受其中的含義。
從這本書里，我感受到了大自然對(duì)于人類任性的包容，這要求我們也應(yīng)該像大自然學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)大自然有海納百川的胸懷，同時(shí)也應(yīng)該保護(hù)大自然，回饋大自然。此外，我們也要像大豬和小豬學(xué)習(xí)。對(duì)于夢(mèng)想，要堅(jiān)持不懈努力；對(duì)待朋友，要真誠(chéng)；對(duì)于金錢，要懂得它的來之不易；對(duì)于錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)自省。
《信》讀后感9
“太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦�！�
作者對(duì)現(xiàn)代青年的毛病，曾這樣慨乎言之。
青年，作為每個(gè)時(shí)代關(guān)注的對(duì)象，他們的發(fā)展，關(guān)乎著一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)時(shí)代的未來。在這本書中，作者以平實(shí)的語言，生動(dòng)的事例，向著青年闡述著一代前輩對(duì)后生的希望和期盼。只為了新興的青年，能將真正價(jià)值的忠告，印入心孔，銘記于心。
即使是跨越時(shí)代的鴻溝，朱光潛先生對(duì)青年的教誨，仍不失學(xué)習(xí)甚至銘記的意義。在當(dāng)代這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈，制度革新，生活面貌翻天覆地地變化的時(shí)代里，每個(gè)人無不在奮力拼搏，而在這奮斗中，能夠上岸的人卻又少之又少，究竟應(yīng)當(dāng)是怎樣才能遠(yuǎn)離這樣的人生悲劇。
也許“擺脫”才是出路，正如書中所言，“‘?dāng)[脫’不開便是人生悲劇的起源。”對(duì)于生活中琳瑯滿目的機(jī)會(huì)和選擇，我們惟有認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，并專心致志地向那里走。在這條道路上拼盡全力，將其余一切置之度外，才能贏得超越他人的權(quán)利和優(yōu)勢(shì)�！皵[脫”身邊的雜念和負(fù)重，才能“跑”得輕松，免除煩惱與不安。
“人生的悲劇則多生于沖突之不能解決�！比松臒⿶篮褪《嗍且�?yàn)槭聵I(yè)上，生活中的矛盾不能化解。對(duì)于這些，就應(yīng)該篤定信念，堅(jiān)持理想和選擇。生命的道路上歧路千差萬別，卻僅有一條路可走，有所取則必有所舍，因此青年應(yīng)當(dāng)果斷選擇，不要等光陰散盡才回望當(dāng)初。
然而世間難有人能真正地?cái)[脫，即使是作者本人也難免渾弄是非，所以才有生活中的不順和困境。青年涉世未深，犯錯(cuò)則更是經(jīng)常。看待挫折也尤為重要。作者在《談人生與我》中就寫到“人生本來要有悲劇才算人生”。人生的'悲劇固然不愉快，但悲劇也是人生的部分，正像小說情節(jié)曲折，青年面對(duì)這些，應(yīng)當(dāng)懷著樂觀的外世心態(tài)，接納這些人生的轉(zhuǎn)折。
青年人要有能夠“擺脫”的生活的勇氣，才能贏得能熱烈的人生的權(quán)利。
《信》讀后感10
文字，在我覺得那是最容易融化并融合感情的東西。在那個(gè)時(shí)代，一對(duì)愛人因信件彼此牽手，許下“執(zhí)子之手，與子偕老”的海誓山盟。親子之間，因信件增進(jìn)感情，當(dāng)親人仙逝后，還可以找出來回憶、體味當(dāng)時(shí)的情誼……友人、師長(zhǎng)……都醉在這這滴滴濃情的文字中。
人類在感情的天平上總是平衡的。文字其實(shí)一直都是人類感情的寄托�；蛟S在倉頡造字時(shí)的初衷只是為了拋棄掉“結(jié)繩記事”的原始方法。但是現(xiàn)在文字卻成為了人類世界中感情最人性、最深切的表達(dá)方式；是那堅(jiān)硬而粗糙的外表里面的細(xì)膩和真摯；是人人都熱愛的感情藝術(shù)……在這本書中39封信的主人公有患了重病、就要永別人世的父親；經(jīng)受過生活滄桑、歷練的母親；外國(guó)父親；還有籃球明星隋菲菲的母親……這些信件封封飽含深情�！皭矍�，親情，金錢，罪惡……”所有此時(shí)主題都是感動(dòng)�？赡芩麄兠總�(gè)人表達(dá)愛的方式不同，文化層次不同，生活背景不同……，但是這些“世俗”卻完全無關(guān)緊要。一切的一切，在這個(gè)天平上永遠(yuǎn)等值！這一次的閱讀我仿佛深深地陷入了一個(gè)感動(dòng)漩渦。每看一封家書都會(huì)落淚一次。但并不是因?yàn)槲姨行裕且驗(yàn)?9封信中處處充滿愛意的語句都會(huì)深深地觸動(dòng)我最柔軟的感情神經(jīng)；不經(jīng)意間就流下了還在顫動(dòng)著的淚珠。39個(gè) “愛的結(jié)晶” 就像傳遞火炬一樣，把溫暖、熱情用血液無限地傳遞下去……
給女兒的39封信，39封散發(fā)著愛的芳香的精靈，點(diǎn)燃了生命的明燈。喚回浪子，融化誤解……不僅僅是39封信中的.親人所傳達(dá)的愛，請(qǐng)想一想自己是不是也還保存著哪怕一絲親情的溫存呢？
雖然現(xiàn)在的科技發(fā)展，讓很多人淘汰了寫信，薩代之的是電話、短信、e-mail……可是倘若懷著一顆愛心，在信紙上寫下心靈的日記，寄給遠(yuǎn)方那個(gè)還思念著的人時(shí)，就會(huì)有一種奇異的感覺繚繞心間。
父母?jìng)儓?zhí)筆寫下對(duì)孩子殷殷的叮嚀、不時(shí)的牽掛，還有對(duì)未來的期望；孩子們則記錄下對(duì)長(zhǎng)輩的感激和尊重，折成紙飛機(jī)，隨風(fēng)特快傳遞，在我看來這就是親人間最溫馨、最浪
《信》讀后感11
今天，我在學(xué)校看了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)《雞毛信》這本文章，它講的是12歲的海娃突破層層困難送一封雞毛信的故事。他那意志堅(jiān)強(qiáng)的精神，深深地記在我的腦海里。
《雞毛信》的主要內(nèi)容是：小小年紀(jì)的小八路――海娃在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他一邊放羊一邊放哨。有一天，他爸爸交給他一個(gè)重要任務(wù)：送一封雞毛信。爸爸囑咐他：“你可千萬別弄丟了，這是非常重要的一件事，你要把它送到山王村指揮部，一定要親自交給那里的張連長(zhǎng)�！焙Ｍ迗�(jiān)定地說：“爸爸，你大可放心，我一定能順利地完成任務(wù)！”于是他選了一條最安全的路，可他萬萬沒有想到正好是鬼子上山的路。這時(shí)候海娃馬上想到雞毛信：“呀！那可怎么辦呀？”他心亂如麻，把信一會(huì)兒藏在石縫里，一會(huì)兒藏在褲袋里，最后，他靈機(jī)一動(dòng)，撕下布條把雞毛信捆在羊的尾巴下面，用力地趕著羊群勇往直前。心狠手辣的'日本鬼子看見了，說：“小孩，你的小八路，嘶拉嘶拉地�！焙Ｍ扌捏@膽戰(zhàn)地說：“什么小八路，我不懂，反正我是放羊的�！比毡竟碜記]辦法，可是想到要吃烤羊肉，便伸手去抓羊了。這時(shí)海娃想：“如果正好被抓到藏了雞毛信的那只羊可怎么辦呀！”就在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，海娃一吹哨，羊群馬上轉(zhuǎn)身，跟著主人拼命地逃命。但海娃無論怎么跑最后還是被日本鬼子抓到，被迫在一個(gè)亂七八糟的草房過夜。海娃又冷又餓，筋疲力盡，多想睡一會(huì)兒，可是他想：“過了今晚，可就沒有機(jī)會(huì)再逃跑了�！庇谑�，他趁鬼子睡熟的時(shí)候，躡手躡腳地逃了出去，但是沒想到又被日本鬼子抓了回來。最后，當(dāng)海娃把雞毛信送到的時(shí)候，他再也堅(jiān)持不住了，昏了過去。
看完了這部影片，我深深地被海娃的機(jī)智、勇敢的精神感動(dòng)，他不怕危險(xiǎn)，英勇地完成了黨交給他的任務(wù)。我們現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)習(xí)海娃的精神，回顧以前的革命先烈的事跡，領(lǐng)會(huì)他們的精神，在未來的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)海娃的精神來激勵(lì)自己，爭(zhēng)做時(shí)代的好少年，未來的小主人。
《信》讀后感12
《致加西亞的一封信》令人深思發(fā)省，讓你不由自主地對(duì)工作，對(duì)人生進(jìn)行新的思考。工作意味著什么？我們應(yīng)該怎樣去工作？工作意味著什么？
說實(shí)話，每天都是上班 、下班，周而復(fù)始，從來都沒有認(rèn)真的思考過這個(gè)問題。直至看了這本書我才明白，工作既是你的責(zé)任，謀生的一個(gè)重要手段，更重要的是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。它鍛煉了你的個(gè)人能力，豐富了你的知識(shí)，增加了你的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。工作不僅僅帶給你薪水，同時(shí)還帶給你快樂和自信。從現(xiàn)在開始，我會(huì)更加熱愛自己的工作，全心全意、滿腔熱情地投入到工作中去，認(rèn)真做好全網(wǎng)、重點(diǎn)網(wǎng)站論壇、重點(diǎn)對(duì)象、敏感事件、媒體動(dòng)態(tài)等監(jiān)控工作。盡管長(zhǎng)期面對(duì)電腦會(huì)讓人眼睛疼痛、腰肌酸痛。但現(xiàn)在這些都已不算什么，因?yàn)槲覉?jiān)信“有用才是根本的尺度”，我是有用的的，我是單位這個(gè)集體不可或缺的一部分。
我們應(yīng)該怎樣去工作？
敬業(yè)——就是堅(jiān)決的執(zhí)行力，果斷地采取行動(dòng)，一心一意完成上級(jí)托付的任務(wù)。當(dāng)接到上級(jí)交付的任務(wù)時(shí)不應(yīng)有絲毫推諉和猶豫。馬上采取行動(dòng)，以出色地完成任務(wù)為目標(biāo)。正如文中所說：主動(dòng)，就是不用別人告訴你怎么做，你就能出色地完成工作。在本質(zhì)上，敬業(yè)精神與主動(dòng)性是完全一致的。所以在工作中，我們時(shí)刻要采取主動(dòng)性。勤奮——當(dāng)你在執(zhí)行任務(wù)之前，要擁有良好的專業(yè)知識(shí)。這樣才能清楚地知道怎樣去完成任務(wù)。這就需要我們平時(shí)不斷地學(xué)習(xí)，通過
各種途徑提高自己的.專業(yè)技能和文化修養(yǎng)。工作中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并熟悉自己工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。為出色完成任務(wù)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。以上寥寥幾筆，是我讀完《致加西亞的一封信》之后聯(lián)系實(shí)際工作的一些感想，當(dāng)然這本書帶給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。最重要的是它讓我懂得了在今后的工作當(dāng)中，要處處以羅文為榜樣，為成為一個(gè)優(yōu)秀的工作人員而努力。
《信》讀后感13
近期同事推薦我看了本書，這是本美國(guó)作家阿爾伯特哈伯雷的《致加西亞的信》本書自銷售之日起名聲大噪。是什么東西使這本書充滿了魅力呢 一看之下，情節(jié)是這樣的，19世紀(jì)美西戰(zhàn)爭(zhēng)中，美方有一封具有戰(zhàn)略意義的書信，急需送到古巴盟軍將領(lǐng)加西亞的手中，可是加西亞正在叢林作戰(zhàn)，沒人知道他在什么地方。此時(shí)，挺身而出的一名軍人——羅文，不講任何條件，歷盡艱險(xiǎn)，徒步三周后，走過危機(jī)四伏的國(guó)家，把那封信交給了加西亞。
羅文正是通過他不畏艱險(xiǎn)的敬業(yè)精神，完成了把信送給加西亞的任務(wù)，這種敬業(yè)精神正是國(guó)家，企業(yè)和一個(gè)人事業(yè)成功的有力支柱。羅文般的敬業(yè)精神應(yīng)該作為我們每個(gè)人自身的敬業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于工作任務(wù)不怕困難，忠于職守，愛崗敬業(yè)，積極采取行動(dòng)，高效地完成任務(wù)。
讀過一本好書，精神得到了一次升華，愿我們將《把信送給加西亞》所體現(xiàn)的精神落實(shí)到我們的本職工作中，原則做事，本色做人。然而，在當(dāng)今這個(gè)快餐時(shí)代，人們?cè)絹碓郊惫�，而忽視了一份工作�?duì)于人內(nèi)在品質(zhì)和素養(yǎng)的深遠(yuǎn)影響。這不能不說是一個(gè)時(shí)代的悲哀。當(dāng)然羅文的.優(yōu)秀是不言而喻的，而麥金萊的舉重若輕，瓦格納的知人善任，格瓦西奧，里奧等人的團(tuán)結(jié)協(xié)作以及雙方的共同價(jià)值目標(biāo)，也同樣給我們以深刻的啟迪，這些優(yōu)秀的品質(zhì)和精神都是一個(gè)企業(yè)，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)員工必不可少的。
我想這本書之所以能暢銷不衰，風(fēng)靡世界，正是它倡導(dǎo)了這種理念：?jiǎn)T工對(duì)工作的忠誠(chéng)與信念、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神及領(lǐng)導(dǎo)的知人善任，這是任何一個(gè)企業(yè)，事業(yè)單位要做出成績(jī)?cè)谌耸路矫娴南仍E條件，否則就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。中國(guó)有句老話“千里馬常有而，伯樂不常有”，如果沒有阿瑟。瓦格納和麥金萊的信任，慧眼識(shí)英才，也不可能派羅文去送信，因此，美西戰(zhàn)爭(zhēng)從側(cè)面反映了用人的重要性，如果每個(gè)單位的相關(guān)部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都清楚自已員工的優(yōu)勢(shì)方面和劣勢(shì)方面，讓每個(gè)人去做他最合適的，能發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)的工作，不難想象我們的任何一項(xiàng)事業(yè)都會(huì)蒸蒸日上。
《信》讀后感14
文中的母親從兒子的一封信中，感受到了孩子對(duì)生命的意義與渴望，讓可憐、尋死的母親中對(duì)生活熱愛的活力激發(fā)出來，閃耀著生命意義的陽光與希望。
這篇課文寫著了孩子對(duì)母親的'愛，與母親對(duì)孩子的話，孩子對(duì)母親的愛是指這一段：媽媽，今晚上您也一定很累吧，我心里明白，媽媽是在為我們操勞。媽媽，謝謝您。不過請(qǐng)媽媽一定保重身體，我們先睡了。媽媽，晚安！
他母親哭了。
為什么，這是因?yàn)閻郏∧赣H對(duì)孩子的操勞，為的就是孩子幸福，讓他美美滿滿的過完一生，而自己卻只想聽到孩子告訴她幾句話：“媽媽，我愛您”或者“媽媽，您辛苦了！”。就是這封信，讓母親重新恢復(fù)了對(duì)生活的希望。
這封信上，不僅有一些普通的文字，更多的是孩子對(duì)母親的關(guān)心與愛呀！
母親對(duì)孩子的愛則是這一段：母親披星戴月，從沒睡過一個(gè)安穩(wěn)覺，生活還是那么清苦。他們就這樣生活著，半年、八個(gè)月、十個(gè)月……做母親的哪能忍心讓孩子這樣苦熬下去呢？
為什么從這段可以看出母親愛孩子呢？
母親想到死是因?yàn)榧揖程毧�、清苦，自己受不了，更重要的是不能給孩子一個(gè)好的環(huán)境學(xué)習(xí)，讓孩子天天吃不好鮮的，喝不到辣的，有時(shí)還讓孩子餓著肚子學(xué)習(xí)，想到這里，我想她肯定非常愧疚！即使要死，自己也要“拉”上孩子，一起死，為什么，一般的母親因?yàn)樘蹛圩约旱暮⒆�，即使自己死，也要孩子�?jiān)強(qiáng)的活著。這個(gè)母親愛的方式不同，她也愛孩子，如果，她把孩子留在世上，就會(huì)被許多人歧視、看不起，家里的債和自己的后來辦的喪禮而花費(fèi)，她不愿意看到孩子不高興，不愿意看到孩子傷心與難過，她只好想到——死！但是，這個(gè)大孩子，用自己的一封信，感動(dòng)了死神，感動(dòng)了她自己！其實(shí)，母親吃豆子的時(shí)候，并不是因?yàn)楹贸远砍缘簦且驗(yàn)�，豆子里含蘊(yùn)了一種溫情和愛！
《信》讀后感15
是誰把一封重要的雞毛信安全的送給了八路軍，是海娃；是誰機(jī)智的躲過日本哨兵的追捕，是海娃；是誰不顧生命危險(xiǎn)也要把信安全送達(dá)，是海娃；當(dāng)我讀完《雞毛信》之后，海娃的機(jī)智和勇敢給我留下了深刻的'印象。
海娃是一放羊娃，也是兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)給鄉(xiāng)親們報(bào)信，每當(dāng)鬼子進(jìn)山的時(shí)候，他都會(huì)及時(shí)推倒報(bào)信樹和稻草人，鄉(xiāng)親們看到后就立即轉(zhuǎn)移，一點(diǎn)吃的都不會(huì)留給鬼子，更沒有任何生命危險(xiǎn)。一天，父親讓海娃把一封重要的雞毛信送給八路軍，海娃選了一條比較安全的小路，卻碰上了日本軍，海娃靈機(jī)一動(dòng)，用布把雞毛信綁在一只老綿羊的尾巴上，成功的躲過了日本軍的搜查。可到了晚上，日本鬼子對(duì)海娃大聲說到：“放羊的，去殺幾只大羊過來給我們吃，”海娃想到了雞毛信還在羊尾巴上，靈機(jī)一動(dòng)說：“老的羊不好吃，要吃就要吃小的”。鬼子聽罷，吃了幾只小羊，海娃通過他的機(jī)智保住了雞毛信。
晚上， 海娃趁鬼子睡著，躡手躡腳地逃了出來，他帶著雞毛信，走了很遠(yuǎn)的路才發(fā)現(xiàn)雞毛信丟了，他按原路返回，找到了信，卻又被鬼子捉回去了。鬼子讓海娃帶著他們?nèi)堥T村，海娃卻帶著鬼子到了石公山，自己甩開鬼子逃走了。最后找到了張連長(zhǎng)，把雞毛信交給了他，圓滿完成任務(wù)。
以前，我大多看的是動(dòng)畫片和卡通片，這種反映戰(zhàn)爭(zhēng)題材的書只在學(xué)校里偶爾看到。看后只覺得小海娃機(jī)智勇敢，但有些地方還是不太明白，比如“為什么日本人要侵略中國(guó)?”“中國(guó)那個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁簇毟F?”等等，進(jìn)過了解我漸漸明白一個(gè)國(guó)家如果貧窮落后，就要被人欺負(fù)。
這本書使我很受教育，我不但了解了中國(guó)的歷史，同時(shí)我也感到我們現(xiàn)在幸福生活來之不易。我們只有更加努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，將來把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能讓祖國(guó)繁榮昌盛。
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