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再塑生命讀后感(15篇)
當(dāng)閱讀完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了?墒亲x后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的再塑生命讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
再塑生命讀后感1
當(dāng)太陽當(dāng)空照時(shí),有多少人看不見這大地金燦燦的樣子?當(dāng)白雪紛紛飛揚(yáng)時(shí),又有多少人看不見這大地?fù)Q上新裝時(shí)的精美姿態(tài)?
世上的殘疾人很多,不過身殘不要緊,心中的那份信念不散這就好了,我敬仰《假如給我三天光明》的作者——海倫·凱勒。海倫是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩,生命,對我們每一個(gè)人來說,只有一次?砂材荨ど蛭睦蠋焻s使海倫重生。也許,她的一生最要感謝的人不是她的父母,而是她的老師,而是帶她走向光明的老師。在老師來之前,小海倫有過苦惱,有過憤怒,有過對光明世界的渴望,更用她童稚的心去問上帝對她的不公!這些都要由一個(gè)小小兒童來承受——這和天塌下來有什么區(qū)別?但是海倫在有了安妮莎莉文老師的教育下,不再向黑暗低頭,而是艱難而含著微笑,一步又一步向光明走去,而莎莉文老師在光明深處向著海倫招手,指引著她向光明……
《再塑生命的人》是《假如給我三天光明》的片段,我很喜歡《再塑生命的人》的結(jié)尾,作者在最后感慨“世界上還有比我更幸福的`孩子嗎?”海倫是個(gè)殘疾人,世界上她幸福的人要多得多,可是作者在之前的苦惱中卻又能有這樣全新的認(rèn)識,可見她成功的在精神世界見到了光明,而莎莉文老師的幫助也不可少,是莎莉文老師給了小海倫對愛的認(rèn)識,讓她昏黑的世界中有了五彩繽紛的顏色。
小海倫的改變,因?yàn)樗约簩χR的渴求,對光明的向往,老師、親人對她無限的關(guān)愛……她的年華中,本應(yīng)是對事物的好奇心充滿她的整個(gè)童年,自然的風(fēng)光成了她五彩的背景,但事實(shí)上,黑暗出奇不意,使她的整個(gè)童年處于昏暗之中,可小海倫還是堅(jiān)強(qiáng)的存活下來了,這難道不是我們的榜樣嗎?不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
相比之下,我們比小海倫幸福得多,那么就用自己的努力去為自己的美好明天奮斗吧!
再塑生命讀后感2
讀完《再塑生命》,海倫倔犟而堅(jiān)毅的面龐,在我的腦海里揮之不去。她對生命是那樣熱愛與執(zhí)著。
生命,是世界上最完美的東西。世界萬物皆有生命。但是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把,那么生命將會延續(xù),生命將會走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時(shí),我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地感染了我,讓我明白,要以樂觀應(yīng)對生活,以微笑應(yīng)對生命,以愛應(yīng)對世界。
凱倫的遭遇很悲慘,她務(wù)必要比正常人承受更多的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,憤怒她渴望被愛,渴望光明,而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她明白什么是愛,什么是生命的幸福,讓他的生命獲得新生,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后,我深思:如果人人都像莎莉文老師一樣,世界將會多么完美啊!但是,夢想與現(xiàn)實(shí)總有差距,現(xiàn)實(shí)中的弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象十分明顯,弱者注定要被強(qiáng)者淘汰,欺凌。這是競爭也就無可厚非了,但是,對于一些沒有競爭潛力,但又很無助甚至不能自顧的弱者,我們是否就應(yīng)伸出援助之手,也許我們奉獻(xiàn)的愛心是那么的微不足道,但對于一些弱者來說,卻能帶給他們溫暖,甚至能挽救他們,這就是生命的.本質(zhì)。有首歌唱得好:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成完美人間!可見,愛的力量有多強(qiáng)大!
朋友,如果你已經(jīng)沉浸在愛的海洋中,被愛所包圍,那么恭喜你,你是幸福的。那么將你的愛心奉獻(xiàn)出去,讓別人也能感受到愛的美麗,把愛的種子撒遍大江南北,讓愛充滿人間!
再塑生命讀后感3
讀完《再塑生命》,我收到了很大的震撼。是這本書使我第一次認(rèn)識了生命的價(jià)值和意義,是這本書讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量,更是這本書叫我懂得了只有愛存在了,世界才能存在。
生命,對我們每個(gè)人只有一次,但沙莉文老師卻使海倫重生。
著名作家奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的生命只有一次!倍疚牡念}目卻是《再塑生命》。這使我不禁心生疑惑:一個(gè)人怎么可能再塑生命呢?我?guī)е@樣的疑惑,走進(jìn)了海倫·凱勒的童年。
她,一個(gè)在無光、無聲的黑暗世界里摸索的'弱女子;她,一個(gè)以驚人的毅力創(chuàng)造了奇跡的女強(qiáng)人;她,一個(gè)受世人崇拜的美國作家海倫·凱勒
——給予我一次又一次震撼的人。
結(jié)尾:此時(shí),我眼前豁然開朗,我盼著明天的到來,期待新的挑戰(zhàn)的來臨。我的心愿為未來而激情跳動!
“你摸不到云彩,但你能感覺到雨水。你也知道,在經(jīng)過一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!愛也是摸不著的,但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛,你就不快活,也不想玩了!边@是海倫·凱勒的沙莉文老師說的一段話,這段話是告訴海倫·凱勒什么是愛。
結(jié)尾:讀了本文,我最大的收獲就是懂得了愛,學(xué)會了怎樣去愛別人,而且銘記我最喜愛的一句話:“愛是摸不著的,但你卻能感到她的甜蜜!
朋友,你可曾被關(guān)在一間黑暗的屋子里,沒有人與你說話。那種孤獨(dú)茫然的心情你可曾體會過。你可以站起來走走,但你看不到前邊的路,不知往哪走。那種 惶恐,不知所措,就像沒有指南針和探測儀的輪船,看不到港灣。我們很難想象那種痛苦,也許到那時(shí)我們早就會崩潰了。但是,有一個(gè)女孩用自己的行動證明了奇 跡的存在——她就是海倫·凱勒。
再塑生命讀后感4
生命是如此脆弱,又如此堅(jiān)強(qiáng);生命是如此平凡,又如此珍貴;生命是如此渺小,又如此博大。
生命對于她來說,是如此的不幸, 她自幼因病成為聾啞瞎人 ,面對上天這樣對她的不公平,她不氣餒、不逃避,面對種種因?yàn)樯眢w對她造成學(xué)習(xí)上的困難,她沖破了重重阻力,成為著名美國女作家,這一切都源于她對生命的渴望,自強(qiáng)不息的精神,這就是海倫·凱勒。 她渴望被愛,渴望光明,而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她知道什么是愛,什么是生命的幸福, 讓她感悟到生命的可貴,找到了指南針,使她重新又明確了方向,激起了她求生和求識的欲望 ,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo),更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。如果海倫不堅(jiān)強(qiáng),她就不能忍受世俗的歧視;如果她不堅(jiān)強(qiáng),她就不會接受老師的教育;如果她不堅(jiān)強(qiáng),她就不能飽受困難的煎熬……可見,堅(jiān)強(qiáng)的'意志對人的一生是何等重要啊!它像一把永不生銹的利劍,輔助你在人生道路上披荊斬棘, 像 一盞永不熄滅的明燈,為你照亮前進(jìn)的方向。 我終于 知道了人性的偉大和困難在愛面前的渺小, 讓我明白,要以樂觀面對生活,以微笑面對生命,以愛面對世界。
這使我想到:連盲聾啞人都能如此,為什么我們平常人就不可以?海倫以她超出常人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,學(xué)到了許多知識,創(chuàng)造了震人的奇跡,無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針,只有擁有它,才不會在知識的海洋中迷失方向,我們何嘗不掌握知識。
是啊, 生命是世界上最美好的東西 , 世界萬物皆有生命?墒巧系鄣膭(chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把,那么生命將會延續(xù),生命將會走向光明。
再塑生命讀后感5
每個(gè)人的一生注定是會遇到狂風(fēng)巨浪,都不可能一帆風(fēng)順,而重點(diǎn)是在你面對風(fēng)波時(shí)的態(tài)度,陰雨的日子里要心平氣和,相信吧,那快樂的日子就會來到。
而對于海倫凱勒,她的一生不可否認(rèn)是不幸的,她十九個(gè)月時(shí),因?yàn)橐粓龃蟛。骞偃龔U,上天是那樣的不公平。在她六歲時(shí),無法接受這樣一個(gè)殘酷的事實(shí),瀕臨絕望,眼中是黑暗,心也被黑暗占據(jù)。可是,她又是那樣的幸運(yùn),在人生中最黑暗的日子中,她遇到了那束光---安妮·莎莉文老師,她點(diǎn)燃了她的心,逐漸溫暖起來。她開始有了希望,開始發(fā)現(xiàn)一切美好。在老師的領(lǐng)導(dǎo)下她考上了哈佛大學(xué),開始了她輝煌的一生。而《再塑生命的人》是講述安妮引導(dǎo)海倫,開朗起來的過程。
安妮是海倫的引路人,是她用她的'耐心,使海倫冰冷的心消融了。這一路上一定會遇到困難,但她只是一遍遍的教,一遍遍的感化海倫,她用她的教學(xué)藝術(shù),點(diǎn)燃了海倫的內(nèi)心。如果說以前的海倫身處在黑匣子里,那安妮便是那束從鑰匙孔的縫隙中奮力擠出來的那點(diǎn)點(diǎn)光輝,照耀了海倫的全身。
在這過程中也有海倫的不懈努力。在知道這種消息時(shí),就像《秋天的懷念》中的史鐵生一樣,暴怒無常,何況是一個(gè)六歲的小朋友,她又如何接受呢?可是在海倫冰冷的心中,還尚且保存著一絲溫?zé),老師才能點(diǎn)燃。她沒有任憑自己墮落下去,而是開始奮斗。耳聾的貝多芬從未放棄過音樂,癱瘓的霍金從未放棄過研究,失明的奧斯特洛夫斯基從未放棄過寫作,面對他們的困難,健全的我們,又有什么能被打倒的呢?
上帝為你關(guān)上了一扇門,總會為你開扇窗,如果沒有開那扇窗,也一定會為你鉆個(gè)小孔,在黑暗中,帶來光明,只要努力攥緊這縷光,迎來的便是那個(gè)美好的明天。
再塑生命讀后感6
生命是如此脆弱,又如此堅(jiān)強(qiáng);生命是如此平凡,又如此珍貴;生命是如此渺小,又如此博大。
生命對于她來說,是如此的不幸,她自幼因病成為聾啞瞎人,應(yīng)對上天這樣對她的不公平,她不氣餒、不逃避,應(yīng)對種種因?yàn)樯眢w對她造成學(xué)習(xí)上的困難,她沖破了重重阻力,成為著名美國女作家,這一切都源于她對生命的渴望,自強(qiáng)不息的精神,這就是海倫凱勒。她渴望被愛,渴望光明,而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她明白什么是愛,什么是生命的幸福,讓她感悟到生命的可貴,找到了指南針,使她重新又明確了方向,激起了她求生和求識的欲望,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
這奇跡的發(fā)生并不僅僅僅依靠于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo),更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。如果海倫不堅(jiān)強(qiáng),她就不能忍受世俗的歧視;如果她不堅(jiān)強(qiáng),她就不會理解老師的教育;如果她不堅(jiān)強(qiáng),她就不能飽受困難的煎熬……可見,堅(jiān)強(qiáng)的'意志對人的一生是何等重要。∷褚话延啦簧P的利劍,輔助你在人生道路上披荊斬棘,像一盞永不熄滅的明燈,為你照亮前進(jìn)的方向。我最后明白了人性的偉大和困難在愛面前的渺小,讓我明白,要以樂觀應(yīng)對生活,以微笑應(yīng)對生命,以愛應(yīng)對世界。
這使我想到:連盲聾啞人都能如此,為什么我們平常人就不能夠?海倫以她超出常人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,學(xué)到了許多知識,創(chuàng)造了震人的奇跡,無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針,只有擁有它,才不會在知識的海洋中迷失方向,我們何嘗不掌握知識。
是啊,生命是世界上最完美的東西,世界萬物皆有生命。但是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把,那么生命將會延續(xù),生命將會走向光明。
再塑生命讀后感7
這學(xué)期的語文課本中有一篇文章,讀完讓人激動之情久久無法平靜,它就是美國女作家海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》的節(jié)選,《再塑生命》。
海倫凱勒原來是一位健康活潑的小女孩,在19個(gè)月大時(shí),因一場急病導(dǎo)致失明、失聰和失語,年幼的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨(dú)。直到七歲,她在充滿愛心和耐性的莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下,走出了迷茫,走出了黑暗與孤寂,感受到了語言的神秘,領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此,海倫凱勒求知若渴,憑著自己驚人的毅力,在莎莉文老師的教育和幫助下,以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí),成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。
“假如給我三天光明”,海倫凱勒將仔細(xì)端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友,還有環(huán)視自己生活的'環(huán)境;到森林進(jìn)行一次遠(yuǎn)足,放縱一下自己的眼睛;看看黎明時(shí)由黑夜變成白晝的動人奇跡;到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動作的完美結(jié)合……“我的眼睛不輕易放過一件小事,它爭取密切關(guān)注它所看的每一件事物!薄按撕,我摸到每件物品,我的記憶都將鮮明地反應(yīng)出那件物品是個(gè)什么樣子!
三天的光明,這對于海倫凱勒來說,這完全就是奢望。反省自己,我一直擁有光明,擁有看聽說的能力,并且一直認(rèn)為理所當(dāng)然。但是,我們充分利用這天賦的能力去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎?
對比海倫凱勒,我們真是太幸運(yùn)了,我們擁有美好的一切,假如,我們每一個(gè)人,都能像海倫凱勒一樣,不埋怨、不放棄,以微笑面對厄運(yùn),以頑強(qiáng)的毅力克服困難,好好珍惜自己所擁有的,在有生之年把對知識的渴求,看作對人生的追求,每天都抱著這種追求,懷著友善、朝氣去生活,我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福!
再塑生命讀后感8
在堅(jiān)強(qiáng)的海倫·凱勒的引導(dǎo)下,我換取了人生的旗幟——堅(jiān)強(qiáng)! 日記
這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚,風(fēng)微微地吹著,萬籟俱寂,顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光,靠在窗旁,正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命》。
此文作者是美國女作家海倫·凱勒。她自幼因病成為聾啞瞎人,但她憑著自強(qiáng)不息的毅力和不屈不撓的精神,在一個(gè)無光、無聲、無色的黑暗世界里不斷摸索。終于,她創(chuàng)造了奇跡,讀完了大學(xué),還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向“光明”而展開了一系列她的童年故事:教她寫字、識字;使她懂得每一種東西都是有生命的;讓她明白是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo),更重要的是作者海倫自身的`堅(jiān)強(qiáng)意志。如果海倫不堅(jiān)強(qiáng),她就不能忍受世俗的歧視;如果她不堅(jiān)強(qiáng),她就不會接受老師的教育;如果她不堅(jiān)強(qiáng),她就不能飽受困難的煎熬……
可見,堅(jiān)強(qiáng)的意志對人的一生是何等重要!它像一把永不生銹的利劍,輔助你在人生道路上披荊斬棘,象一盞永不熄滅的明燈,為你照亮前進(jìn)的方向。
我合上了書本,緊閉著雙眼,再度沉浸于海倫的故事中。
海倫是一個(gè)聾啞瞎的小姑娘,卻以輝煌的業(yè)績告訴了世界:她的一生是成功的。
然而,蒼天給了我健全的四肢,正常的生理,那么,我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅(jiān)強(qiáng)。
我再次閉目冥思,突然,腦海中呈現(xiàn)出幾個(gè)畫面,那是我面對困難時(shí)的懦弱,面對失敗時(shí)的沮喪……那一刻,我為什么就不能堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)呢?
關(guān)上燈,睡夢中,我盼望著明天的到來,明日的朝陽迎來的必定是一個(gè)嶄新的自我——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我!
在堅(jiān)強(qiáng)的海倫·凱勒的引導(dǎo)下,我換取了人生的旗幟——堅(jiān)強(qiáng)!
再塑生命讀后感9
讀完《再塑生命》,海倫倔犟而堅(jiān)毅的面龐,在我的腦海里揮之不去。她對生命是那樣熱愛與執(zhí)著。
生命,是世界上最美好的東西。世界萬物皆有生命?墒巧系鄣膭(chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把,那么生命將會延續(xù),生命將會走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時(shí),我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地感染了我,讓我明白,要以樂觀面對生活,以微笑面對生命,以愛面對世界。
凱倫的遭遇很悲慘,她必須要比正常人承受的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,憤怒……她渴望被愛,渴望光明,而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她知道什么是愛,什么是生命的幸福,讓他的生命獲得新生,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后,我深思:如果人人都像莎莉文老師一樣,世界將會多么美好啊!可是,夢想與現(xiàn)實(shí)總有差距,現(xiàn)實(shí)中的弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象十分明顯,弱者注定要被強(qiáng)者淘汰,欺凌。這是競爭也就無可厚非了,但是,對于一些沒有競爭能力,但又很無助甚至不能自顧的弱者,我們是否應(yīng)該伸出援助之手,也許我們奉獻(xiàn)的`愛心是那么的微不足道,但對于一些弱者來說,卻能帶給他們溫暖,甚至能挽救他們,這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好人間!”可見,愛的力量有多強(qiáng)大!
朋友,如果你已經(jīng)沉浸在愛的海洋中,被愛所包圍,那么恭喜你,你是幸福的。那么將你的愛心奉獻(xiàn)出去,讓別人也能感受到愛的美麗,把愛的種子撒遍大江南北,讓愛充滿人間!
再塑生命讀后感10
神奇的閱讀之旅
書籍是培植智慧的工具。
——夸美紐斯
寂靜的夜,靜謐而美好,月光無聲地灑向窗邊,幾顆星默默點(diǎn)綴夜空。我獨(dú)自坐在室內(nèi),輕輕地翻開書,靜靜地讀《再塑生命的人》,傾聽海倫·凱勒的心聲。
真情·感動
《再塑生命的人》一文中,我深深感受到了沙利文老師的辛苦付出與綿綿愛意。畫面徐徐展開:莎莉文老師送給海倫·凱勒一個(gè)布娃娃,并趁機(jī)在她的手中流瀉出一個(gè)個(gè)單詞,使海倫·凱勒對手指游戲充滿了興趣,并且模仿著在她手上畫畫。當(dāng)她能正確地拼寫出來時(shí),她自豪極了。沙利文老師用真摯的情感和巧妙的方法挑起了海倫·凱勒對文字的興趣。在那個(gè)美麗的早晨,老師用文字傳遞著愛和溫暖,傳遞著光明與希望。這是一副多么溫馨而感人的畫面啊,是用神奇的愛之力繪制而成的',真是溫暖又感動!
這份特殊的師生情,一時(shí)間驚起了我心中陣陣漣漪,撥動了我的心弦,甜蜜了我的心窩。
觸動·震撼
我一字一句地讀著,細(xì)心感受著文章中的情感。海倫·凱勒因把杯和水兩者混為一談,便怒摔新布娃娃。善良的莎莉文老師不僅沒有怪罪她,反而十分溫暖地領(lǐng)著她在小路上散步。在莎莉文老師悉心引導(dǎo)下,海倫·凱勒終于分清了杯和水。那一刻,有一種神奇的感覺在她腦中激蕩,水喚醒了她的靈魂,也給了她希望。莎莉文老師用智慧和耐心給她帶來了快樂和光明。此時(shí),我也跟著欣喜,這是多么神奇而偉大的事啊,又是一副怎樣溫馨而震撼的畫面啊,真是美好又感人!
這份神奇的師生情,瞬間觸動了我的心靈,震撼了我的情感。似一束神奇的光,照亮了我的奮斗之路。
一縷月光灑在書桌前,星星依舊眨著眼,微風(fēng)順著窗吹了進(jìn)來,吹動了書頁。我靜坐在室內(nèi),品文章,做筆記,感真情,這一切感覺是那么美好!
在閱讀中感受文字之美,在神奇中讀懂師生之情,我沉浸其中!
再塑生命讀后感11
今天學(xué)了第五課《再塑生命》,作者是海倫凱勒,也是一個(gè)大家耳熟能詳?shù)娜宋锪恕?/p>
以前我并不知具體,只知道她的一部著作《假日給我三天光明》,從而知道她是個(gè)盲人。學(xué)了這一課,才了解到她不僅是盲人,還是聾啞人,但正是這“不幸”的殘疾人“幸運(yùn)”地進(jìn)入了哈佛大學(xué)。我們不盲、不聾、不啞,我們都是健全的人,那么我們一個(gè)如何創(chuàng)造自己的價(jià)值?
我們身邊的“富二代”多得是,他們可以不用功,將來或許可以子承父業(yè),但那并不是靠自己創(chuàng)造的價(jià)值。我們可以暫且把心所屬的一切放下,但我們絕對不能把生命放下。海倫的《假如給我三天光明》讓我懂得,我們現(xiàn)在的生活多么美好,我們可以慶幸自己有健康的.身體,我們可以慶幸能如此輕松地接受教育,我們可以慶幸自己有這么多條件還創(chuàng)造自己美麗的未來,但是為什么不做?海倫即使身殘,但靠著堅(jiān)志也讓自己的生命如此有價(jià)值。可以不想這些,但貧困山區(qū)里關(guān)于孩子學(xué)習(xí)生活的視頻也看不少了,那種條件下,和我們擁有的條件真實(shí)不敢相提并論,甚至有些孩子根本上不起學(xué)。他們渴望上學(xué),渴求知識,他們會羨慕我們。然而他們不必太羨慕,因?yàn)樵谖覀冞@種環(huán)境的人,大部分都沒有把握住這種美好生活。
在我身邊,有那么多同學(xué)都在抱怨學(xué)習(xí)生活,很令人厭。他們?yōu)楹尾挥眯娜ジ惺,?dāng)你學(xué)到知識時(shí),那種不可名狀的微妙的感受。心態(tài)不同,接受了同樣的教育,為何命運(yùn)不同?不是因?yàn)槟悴恍疫\(yùn),而是因?yàn)槟銢]有珍惜。正如海倫所說:“有時(shí)我想,要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊!這就更能現(xiàn)出生命的價(jià)值!币?yàn)槟阌X得自己時(shí)間還很長,所以愈是不珍惜。
總結(jié)的只是,珍惜一切,你所擁有的,這樣,在最后那一刻,你可以問心無愧地說:“這一生走一趟,值!”
再塑生命讀后感12
生命是如此脆弱,又如此堅(jiān)強(qiáng);生命是如此平凡,又如此珍貴;生命是如此渺小,又如此博大。
生命對于她來說,是如此的不幸, 她自幼因病成為聾啞瞎人 ,面對上天這樣對她的不公平,她不氣餒、不逃避,面對種種因?yàn)樯眢w對她造成學(xué)習(xí)上的困難,她沖破了重重阻力,成為著名美國女作家,這一切都源于她對生命的渴望,自強(qiáng)不息的精神,這就是海倫·凱勒。 她渴望被愛,渴望光明,而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她知道什么是愛,什么是生命的幸福, 讓她感悟到生命的可貴,找到了指南針,使她重新又明確了方向,激起了她求生和求識的欲望 ,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo),更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。如果海倫不堅(jiān)強(qiáng),她就不能忍受世俗的歧視;如果她不堅(jiān)強(qiáng),她就不會接受老師的.教育;如果她不堅(jiān)強(qiáng),她就不能飽受困難的煎熬……可見,堅(jiān)強(qiáng)的意志對人的一生是何等重要!它像一把永不生銹的利劍,輔助你在人生道路上披荊斬棘, 像 一盞永不熄滅的明燈,為你照亮前進(jìn)的方向。 我終于 知道了人性的偉大和困難在愛面前的渺小, 讓我明白,要以樂觀面對生活,以微笑面對生命,以愛面對世界。
這使我想到:連盲聾啞人都能如此,為什么我們平常人就不可以?海倫以她超出常人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,學(xué)到了許多知識,創(chuàng)造了震人的奇跡,無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針,只有擁有它,才不會在知識的海洋中迷失方向,我們何嘗不掌握知識。
是啊, 生命是世界上最美好的東西 , 世界萬物皆有生命?墒巧系鄣膭(chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把,那么生命將會延續(xù),生命將會走向光明。
再塑生命讀后感13
海倫·凱勒這個(gè)名字相信大家都不陌生了吧,她是美國作家,除此之外她還是教育家和慈善家。一提到她,我們就會想到《假如給我三天光明》這本書,海倫在書中提到了她的童年,她回想以前的自己是多么無理取鬧啊。
沒遇到安妮莎莉文老師之前,海倫凱勒是一個(gè)脾氣很壞,性格暴躁的孩子。她心情不好就摔東西,吃飯的時(shí)候,她想怎樣就怎樣,她以為自己這樣理所當(dāng)然,她覺得這是她的特權(quán)。自從安妮莎莉文老師來到海倫身邊以后,小海倫的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,心理發(fā)展等各方面,都有了很大的改變。世界為她關(guān)上了一扇窗,莎莉文老師為她打開了一道光明的大門。心向太陽,就沒有角落黑暗。水房的經(jīng)歷,喚醒了她的靈魂,并給予她光明、希望、快樂和自由。
從那以后,海倫的求知欲望油然而生,開始以好奇的眼光開待宇宙萬物,她用手小心的觸摸每一個(gè)有生命的東西,那些我們熟視無睹的普通之物,在海倫的世界里,變得美好,充滿神奇的力量,也帶給她美妙的情感體驗(yàn)。
海倫的世界春暖花開,只是因?yàn)橛辛诉@一次水房的經(jīng)歷。而這所有的一切都是莎莉文老師給予的。“滴水之恩,涌泉相報(bào)”,對老師,她充滿了感激之情。
海倫曾經(jīng)說過這樣一句話:假如給我三天光明,第一天,我要看到那些好心的,幫助我的人,我還要長時(shí)間凝視著我的'老師安妮莎莉文。
可想而知,海倫凱勒是多么感激她的老師呀,是老師給了她重生的機(jī)會。說起海倫的事跡,我最想說的兩個(gè)字是感恩。老師說不懂得感恩的人,她就處處埋怨。是啊,即使一無所有,但如果對喝一口水、吃一口飯,甚至呼吸一口空氣,都覺得滿意,認(rèn)為應(yīng)該感謝的話,便能天天都活在快樂的世界里了。
所以我們要想取得成功的話,先學(xué)會感恩,感恩那些好心的曾經(jīng)幫過你的人。
再塑生命讀后感14
讀完《再塑生命》,我受到了很大的震撼。是它使我第一次認(rèn)識 了生命的價(jià)值和意義,是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量,更是它叫我懂得了只有愛存在了,世界才能存在。
海倫是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,她以自己的堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造了生命的奇跡. 生 命,對我們每個(gè)人只有一次,但沙莉文老師卻使海倫重生。也許,她 的一生最要感謝的人,不是她的父母.而是把她帶入光明的莎莉文老 師.是她讓海倫學(xué)會了寫字,學(xué)會了用手去觸摸世界,學(xué)會了用心去感 受世界,海倫最終也實(shí)現(xiàn)了自己生命的價(jià)值.然而這個(gè)過程是艱難的, 在這當(dāng)中海倫有過苦惱,有過憤怒,有過對光明世界的渴望,更有過用 她童稚的心去問上帝對她的不公!這些都是一個(gè)僅僅六七歲的'孩子要 承受的.海倫沒有向困難屈服,她在艱難而略含微笑地向遠(yuǎn)處的光明 招手.她渴望擁有伸手便可及光明的力量,她在努力……最終她擁有 了這種力量,將可望不可及變成了伸手可及.她擁有了光明,她以自己 的努力實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值! 朋友,你可曾被關(guān)在一間黑暗的屋子里,沒有人與你說話。那種 孤獨(dú)茫然的心情你可曾體會過。你可以站起來走走,但你看不到前邊 的路,不知往哪走。那種惶恐,不知所措,就像沒有指南針和探測儀 的輪船,看不到港灣。我們很難想象那種痛苦,也許到那時(shí)我們早就 會崩潰了。但是,有一個(gè)女孩用自己的行動證明了奇跡的存在——她 就是海倫·凱勒。
我不會畏懼風(fēng)雨,我會努力奮斗。同學(xué)們,為了讓我們的人生更有 意義,讓我們的生命更有價(jià)值,請同我大喊:“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些 吧!”
再塑生命讀后感15
這一冊語文書中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命的人》,它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后,讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場大病,讓幼年的海倫成為盲聾啞人,在一個(gè)無聲、無光的黑暗世界里,她沒有自暴自棄,反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神,創(chuàng)造了奇跡;與此同時(shí),也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西,由具體事物到抽象事物,帶她感受大自然,教她懂得什么是“愛”。井房的經(jīng)歷,喚醒了她的靈魂,讓她懂得了宇宙萬物的好處;一場大自然的暴風(fēng)雨,使她體會到了大自然并不總是那么可親,自然界激起了她對知識的渴望;抽象的事物,她懂得什么是“想”和“愛”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導(dǎo),讓她感悟到生命的可貴,找到了指南針,使她重新又明確了方向,激起了她求生和求識的欲望。
這使我想到:連盲聾啞人都能如此,為什么我們平常人就不能夠?海倫以她超出常人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,學(xué)到了許多知識,創(chuàng)造了震人的奇跡,無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針,只有擁有它,才不會在知識的.海洋中迷失方向,我們何嘗不掌握知識:論自身?xiàng)l件,我們比海倫優(yōu)越.有許多的青少年放下了學(xué)習(xí),其中有的是家庭因素,可有的是自己寧愿在街上溜達(dá)、鬼混,從而成為社會的垃圾。與海倫相比,他們應(yīng)感到慚愧。
對待學(xué)習(xí),我們都就應(yīng)堅(jiān)持不懈,要有毅力對待每門功課。
做任何事都得有堅(jiān)強(qiáng)的毅力!
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