《精彩極了和糟糕透了》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的《精彩極了和糟糕透了》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《精彩極了和糟糕透了》讀后感1
自從我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我明白了我們在成長的過程中教育要有支持和批評這兩種一定。這樣我們的人生才會(huì)順利完成的前進(jìn)!
這篇課文是所寫巴迪的母親、父親對巴迪寫的詩的截然相反的'評價(jià)。文章記述了“我”在父親熱情的鼓勵(lì)下和在父親嚴(yán)厲的教育下成長的故事。說明了生活中的每個(gè)人既人必需鼓勵(lì)，又需要警告，人們應(yīng)在愛的鼓勵(lì)下努力進(jìn)取。
課文中的“每一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都可能需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和寫作的源泉。但是而已有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人因引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人常提醒你：小心，注意，總結(jié)，提高�！边@里我非常喜歡，這段話說的是，在一個(gè)人的生活中，需要有愛的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，人的生活中還需要另一種警告的力量，分析指出能夠有人指出自己的不足和錯(cuò)誤，提醒自己小心謹(jǐn)慎，更加努力。缺少前者，人生很可能喪失信心，停滯不前;而缺少后者，人生就可能出現(xiàn)驕傲自滿，誤入歧途。是啊，我也有過這樣的例子，記得上三年級時(shí)，譚老師夸我寫字好看，先是在全班同學(xué)面前夸我，弄得我不好意思、得意洋洋啦。從那以后，老師讓我們回家自覺的練字，可我呢?連筆碰都懶得碰，當(dāng)時(shí)我想：汪老師不是說我寫字好么?反正我寫到也是白費(fèi)筆墨，寫了也白寫。就這樣繼續(xù)了一個(gè)星期，之后我寫的字再也沒用沒那么好看啦。得到正是因?yàn)槲抑猾@得愛的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，沒有批評的力量，所以才導(dǎo)致我犯下了嚴(yán)重可能引發(fā)的錯(cuò)誤
讀完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文之后，我好不容易明白了這兩種愛，缺少一樣都不可以。
《精彩極了和糟糕透了》讀后感2
我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我感到母愛如水，水養(yǎng)育了我們，滋潤著我們，擁抱著我們，這讓我們知道愛是世界，世界有愛。父愛則如山，山如脊梁，支撐起一個(gè)信念的天堂;山如青鋒，揮閃出不卷刃的剛強(qiáng);山如石刻，無聲傳達(dá)最蒼勁的呼號就是這樣才給了我無比的力量。
這篇課文講的`是對作者的一首小詩，母親并不相同與父親的評價(jià)截然不同：母親的“精彩極了”給了“我”創(chuàng)作的靈感是“我”創(chuàng)作的源泉;而父親的“糟糕透了”又小心地拔正著“我”的航向，讓“我”不至于沾沾自喜，誤入歧途。父、母親表達(dá)愛的這種方式不同，但他們都用各自的親愛鼓舞著“我”的生活之帆不斷前行。
這篇課文讓我記得有一次，我正在開始學(xué)溜冰。怎么也學(xué)不會(huì)，我媽媽看見了，就鼓勵(lì)我說“加油啊!你一定會(huì)學(xué)會(huì)的，而且還會(huì)溜得棒極了呢!爸爸看見了說：“學(xué)溜冰這么簡單，都不會(huì)。真是一個(gè)大笨蛋�！彪m然嘴上這么說，但是爸爸還是在幫助我。我在爸爸的幫助下也在媽媽的鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)了溜冰。我從小到大，每學(xué)一樣?xùn)|西，媽媽都會(huì)鼓勵(lì)我，但是我爸爸卻不是一樣，他每次都會(huì)說我是一個(gè)超級超級大笨蛋。
就讓我來仿課文的原話來說一遍吧!這些年來，我小時(shí)候聽到的兩種一直交織在我的耳際：“棒極了”;“笨死了”;“棒極了”，“笨死了”它們像四股風(fēng)不斷地向我吹來。溫和我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，或使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心里知道，“棒極了”也好，“笨死了”也好，這兩個(gè)極端的論斷有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，我決心地向前駛?cè)ァ?/p>
《精彩極了和糟糕透了》讀后感3
讀了此文后，我心中不由一怔，太切合實(shí)際了。丈夫的愛是無私的。但表達(dá)的方式有所不同，任何一個(gè)中產(chǎn)階級在孩子的教育教育，生活及社會(huì)等。總有一位扮演“黑臉”以為扮演“紅臉”也就是文中所說的“精彩極了”“糟糕透了”的一對父母。
不錯(cuò)，贊美是人人都喜歡接受的，它會(huì)似乎有種自豪感、存在感、成就感，但是一味的贊美褒揚(yáng)會(huì)使人飄飄然，驕傲不前的。時(shí)不時(shí)的含水批評，是我們認(rèn)清自我，認(rèn)清現(xiàn)狀，要改進(jìn)才能進(jìn)步。
這篇可不僅僅是對孩子，其實(shí)用在我們家長身上也是符合中國。在學(xué)習(xí)、工作及生活中每個(gè)人在某種程度上都希望得到大家的認(rèn)可，來推論自己的存在感，而得到大家的'肯定從而有點(diǎn)驕傲，但是就不能接受責(zé)問等。
愛，是人類最珍貴的情感，讓我們和自己的孩子同享，讓我們把握住這個(gè)愛的小船，彼此鼓勵(lì)、與孩子貌同成長，讓孩子們在父母愛家人的澆灌下才茁壯成長，與摯愛愛同行健康快樂在受到贊美時(shí)不驕不躁，受到批評是不天真猶若寡斷而失去自信，做雪中的寒梅。
贊美和批評都必須通行，形成互補(bǔ)姚學(xué)甲，我們不能嫌棄批評，也不能以來贊美。雖然批評不會(huì)讓我們一時(shí)沮喪，雖然忠言逆耳但你會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)也很有用。雖然贊美會(huì)讓我們開心抓住機(jī)遇，但太多的贊美會(huì)讓人安于現(xiàn)狀止步不前，很好的接受批評于贊美這樣才能是成功離我們更近了。
女兒，我們一起努力吧!!!
《精彩極了和糟糕透了》讀后感4
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我不禁在心中反問自己，在平日里生活中，我到底是扮演著溫柔慈愛究竟地經(jīng)常說著“精彩極了”的媽媽的角色，還是扮演著用嚴(yán)肅冷冷地形容詞說著“糟糕透了”的爸爸的角色呢?應(yīng)該是兩者都有，但后者多一些吧。
記得張沐曦有七次跟我說：“媽，你每次都喜歡在我正高興時(shí)給我潑冷水�！笔前。谒蚪蛴形兜刈x著喜歡的的時(shí)候，我就會(huì)打斷她，讓她趕快去完成作業(yè)、背單詞或是特訓(xùn)鋼琴，以便能晚上早一點(diǎn)喝水;在她正洋洋得意地洋洋得意給我看她剛完成的一篇作文時(shí)，總是給她挑一些我認(rèn)為的不足讓她修改;在她參加鋼琴比賽沒有正常發(fā)揮后才，就問她為什么那么緊張，沒有發(fā)揮好
有時(shí)候看著孩子甚至流著淚的背景，我的心中也進(jìn)去不免難受并自責(zé)起來，是不是理應(yīng)多鼓勵(lì)孩子、多夸贊孩子，讓孩子不斷增加一些自信�？捎忠幌�，在孩子成長的媽媽道路上為是要經(jīng)歷一些挫折、失望，鍛煉一顆頑強(qiáng)的心也是必須的。
說起自己在教育孩子這一路回想的學(xué)習(xí)中，從一開始的簡單頑固，到現(xiàn)在多傾聽、指出錯(cuò)誤不足、多鼓勵(lì)，自己也在不斷的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)今這個(gè)紛繁復(fù)雜、節(jié)奏忙碌的社會(huì)生活，我相信咱們班的'老爸、媽媽們都陪伴孩子的學(xué)習(xí)生活中也在扮演著像文中那經(jīng)常說“精彩極了”的媽媽或是說“糟糕透了”的老婆這樣的雙重角色，我想我們的孩子也會(huì)像中的作者一樣最后會(huì)明白：這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
那么我們就用這全面性的愛來呵護(hù)孩子、陪伴孩子，靜待孩子如花朵般綻放，或是靜等孩子長成參天大樹，亦或是牽著讓我們慢下來，陪我們看風(fēng)景的蝸牛我們的孩子一路鳳鎮(zhèn)西行!
《精彩極了和糟糕透了》讀后感5
《“精彩極了”和“糟糕透了”》是美國作家巴德·舒爾伯格寫的。他在文章中回憶了他七八歲那年第一次寫了一首詩，他的父親父母給予了他不同的評分的事。他的媽媽的評價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評價(jià)是“糟糕透了”，這兩種不同的評價(jià)對作者來說都是父母對他的愛;都是至關(guān)重要的。
是啊!無論是“精彩極了”還是“糟糕透了”都是父母對作者的一種愛!而采寫也從里面不斷進(jìn)步;不斷成長，最終他成為了知名美國著名的作家。
我們每一個(gè)人在生活中都有碰到類似的事情，我們應(yīng)該對此進(jìn)行分析，從中得到我們需要的東西;我們又缺少的東西。不管別人說的好不好我們都要吸取中間的教訓(xùn)。
許多家長有的時(shí)候也會(huì)像作者的'媽媽一樣不斷地鼓勵(lì)孩子，這雖然是好的，但如果對孩子只有積極支持鼓勵(lì)而沒有批評，小朋友就可能慢慢地同學(xué)們驕傲起來，甚至?xí)源底岳�。造成孩子的能力慢慢地下降。批評但是也不能不斷地質(zhì)疑孩子，如果只有批評而沒法鼓勵(lì)，孩子們可能就會(huì)覺得自己沒有這方面的天賦，而自暴自棄。平衡如果鼓勵(lì)和批評可以平衡的話，孩子們就會(huì)慢慢地優(yōu)越性。
在生活中我們要不斷地聽取甚至于別人的教訓(xùn)，積累成自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷破浪前進(jìn)，才能成為駕駛好手自己集體生活之舟的好手!
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