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態(tài)度讀后感(15篇)

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編為大家整理的態(tài)度讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

態(tài)度讀后感(15篇)

態(tài)度讀后感1

　　一、認(rèn)同的觀點(diǎn)一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，但在生活中我們很多人只是一味的去追求成功，而忽視了一些小細(xì)節(jié)，最后往往是得不償失，拒絕浮躁，做事不貪大——《態(tài)度勝于能力》讀后感二。腳踏實(shí)地的耕耘者在平凡的工作中創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，抓住了機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想；而眼光不愿俯視手中工作細(xì)節(jié)的人，在焦慮的等待機(jī)會(huì)中，度過(guò)了并不愉快的一生。

　　二、聯(lián)系實(shí)際每個(gè)人都會(huì)想到人生苦短，但對(duì)這四個(gè)字的認(rèn)識(shí)卻天差地別，有些人認(rèn)為人生短短數(shù)十年，就當(dāng)及時(shí)行樂(lè)，有些人則抱定要雁過(guò)留痕，為自己的理想奮斗終身。我想要當(dāng)好一名教師，首先要淡泊名利，但也要有自己的追求，要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。教師的工作其實(shí)都是由點(diǎn)滴的小事組成的，讀后感《拒絕浮躁，做事不貪大——《態(tài)度勝于能力》讀后感二》。作為一個(gè)班主任，在平時(shí)要注意多關(guān)注學(xué)生的方方面面，要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的.觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力，如果我們對(duì)學(xué)生的日常行為不聞不問(wèn)，那么事后無(wú)論怎么亡羊補(bǔ)牢都太晚了。一個(gè)任課教師，面對(duì)自己已經(jīng)滾瓜爛熟的教材，我們不能只是做一個(gè)敲鐘的和尚，在教學(xué)上以不變應(yīng)萬(wàn)變的同時(shí)抱怨著學(xué)生一代不如一代，其實(shí)深究一下其中的緣由，也有一部分是由我們自己造成的。

　　三、反思與重構(gòu)有人用“浮躁”一詞來(lái)概括今天的心態(tài)世相，仔細(xì)想來(lái)，確是一針見血。做事浮躁的人，在工作上眼高手低，不勤奮，不刻苦，不投入，看什么都簡(jiǎn)單，不屑于認(rèn)真去做，也不知道如何去做，也不知道如何去做，浮躁的人，做事急于進(jìn)利，名利當(dāng)頭，那里露臉望那鉆，追求表面文章和短期的效益，浮躁的人，做人玩世不恭，無(wú)責(zé)任感，無(wú)使命感，一切無(wú)所謂。我們教師要作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先就要拒絕浮躁，要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。每個(gè)教師都有自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)和缺點(diǎn)不足，而那些優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)就是我們成功的支點(diǎn)。我們一定要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，任何人都是在自己的長(zhǎng)處上獲得成長(zhǎng)和成功的。

態(tài)度讀后感2

　　每一個(gè)成功的女人背后都不是偶然得，她是一個(gè)孤兒出生被父親遺棄在修道院，她這一生經(jīng)歷很多卻活的很有自己的姿態(tài) 硬氣也很堅(jiān)強(qiáng)，欣賞女神的特立獨(dú)行，香奈兒這個(gè)人在時(shí)尚界掌控了一代人，為時(shí)尚界做出了很大貢獻(xiàn)？向女神致敬。

　　她能設(shè)計(jì)出那么多優(yōu)秀作品還做那么成功，除了超出常人的天賦異稟還有為此付出一生的代價(jià)，為此還甚至犧牲了自己的愛情婚姻家庭。然而不管一個(gè)人是怎樣傳奇，怎樣影響著世界，怎樣成功，然而在她的內(nèi)心世界終究認(rèn)為自己是孤獨(dú)的一個(gè)人！

　　故事中有一段關(guān)于她創(chuàng)業(yè)前期的一段，？故事中她和男主，卡佩爾兩人交往中有一段經(jīng)典對(duì)白：

　　男：“你太驕傲了你會(huì)受苦的”�！骸膀湴潦羌檬碌菑哪翘扉_始我無(wú)憂無(wú)慮的青春徹底結(jié)束了！”？——香奈兒

　　回想現(xiàn)實(shí)的生活中有很多人會(huì)說(shuō)有個(gè)男人養(yǎng)我真好，你認(rèn)為有男人養(yǎng)是好的.，但是你就從此沒(méi)有了驕傲，你要有驕傲就沒(méi)有男人養(yǎng)你你就得靠自己，那你的無(wú)憂無(wú)慮就肯定會(huì)得結(jié)束…所以女人還是不要因此而失去自己的驕傲。

　　提到小黑褲也有很經(jīng)典的一段陳述…看到過(guò)很多香奈兒傳紀(jì)的不同版本中有提到說(shuō)，當(dāng)初設(shè)計(jì)小黑裙是為了紀(jì)念自己逝去的愛人…… 這本書中有提到并不是為了紀(jì)念誰(shuí)。

　　書中，香奈兒對(duì)小黑裙的設(shè)計(jì)概念有段自述：

　　‘’我主張黑色這種顏色流行至今因?yàn)楹谏茉缫磺杏腥苏f(shuō)：這樣會(huì)剝奪一個(gè)女人所有的特性。錯(cuò)，香奈兒說(shuō)：‘’女人只有處于集體之中，才能保持她獨(dú)特得魅力，例如歌舞劇中一個(gè)群眾角色，把他孤立出來(lái)，他便像一個(gè)丑陋得木偶，而我們?cè)侔阉呕卦瓉?lái)隊(duì)伍之中他不僅恢復(fù)了原來(lái)的所有資質(zhì)，而且與其他旁邊的演員相比她得特色也凸顯出來(lái)”。

　　原來(lái)這才是香奈兒對(duì)小黑裙的設(shè)計(jì)理念。

　　故事中還有一段提到有一個(gè)和她一起工作的朋友說(shuō)道：“你是不是討厭我”…

　　香奈兒回答道：“你覺得我?guī)c(diǎn)鐘有時(shí)間來(lái)討厭你”…

　　然后生活中的卻我們花了太多時(shí)間來(lái)討厭別人~

　　“我以做裙子為生我本也可以做其他事情這只是一個(gè)偶然我喜歡的不是裙子而是工作我為工作犧牲了一切甚至我的愛情工作耗盡了我的一生”

態(tài)度讀后感3

　　一、認(rèn)同觀點(diǎn)：在《態(tài)度勝于能力》“工作中應(yīng)學(xué)會(huì)借力與合作”中說(shuō)道，在工作中，那些信仰個(gè)人主義，以為僅靠自己的力量就可以出色完成任務(wù)的人將會(huì)越來(lái)越難以生存，《態(tài)度勝于能力》讀后感（三）。因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)借力于合作，我們?cè)诼殬I(yè)生涯中才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)。

　　二、聯(lián)系實(shí)際：20xx年，國(guó)務(wù)院召開的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，確定了今后我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的大政方針，明確了職業(yè)教育改革與發(fā)展的思路，并提出了具體的目標(biāo)、任務(wù)。我們職業(yè)學(xué)校在借好政策的“東風(fēng)”同時(shí)，更應(yīng)積極采取措施，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，使我們學(xué)校的職業(yè)“航母”越越遠(yuǎn)駛。在我們的工作中，合作成功的案例不勝枚舉。不論是國(guó)家間、地區(qū)間的合作，還是企業(yè)、個(gè)人間的合作，無(wú)不驗(yàn)證著“合作共贏”哲理的正確性。生產(chǎn)商離不開原材料商和批發(fā)商，批發(fā)商又離不開生產(chǎn)商和零售商，一節(jié)連著一節(jié)，一環(huán)扣著一環(huán)，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，一個(gè)學(xué)校要辦好，校長(zhǎng)是“領(lǐng)頭雁”，招生辦負(fù)責(zé)招生，教務(wù)處制定、落實(shí)教學(xué)，督學(xué)處監(jiān)督教學(xué)成果，政教處學(xué)生思想工作，后勤處后勤保障工作，一節(jié)連著一節(jié)，一環(huán)扣著一環(huán)，同樣不能缺少某一個(gè)部門。而所有的這一切，僅憑一個(gè)人之力是根本辦不到的，相互之間借力、相互合作。可見，我們教師在工作當(dāng)中，一定要注意加強(qiáng)與周圍同事的溝通，學(xué)會(huì)借力。對(duì)老教師、好教師，要虛心請(qǐng)教，多參加聽課、評(píng)課；對(duì)新教師，則應(yīng)真誠(chéng)幫助，分析教材、分析教學(xué)效果。只有這樣，才能巧妙地借助其他老師的知識(shí)與智慧為我所用；只有這樣，才會(huì)在自己有困難的'時(shí)候，大家才會(huì)不遺余力的幫助你。

　　三、重構(gòu)反思：面對(duì)問(wèn)題要學(xué)會(huì)借力和合作，從而能更出色的完成任務(wù)。寫論文時(shí)從網(wǎng)上抄一點(diǎn)，這不是借力，而是抄襲；講課時(shí)，從其他老師拿個(gè)課件，這不是借力，而是“囫圇吞棗”；晚自習(xí)坐班，叫隔壁班主任照看一下，自己在外面瀟灑，這不是借力，而是逃脫，害人又害己。能借“東風(fēng)”是有智慧的聰明人，但這艘船還得自己開，任何人不能替代你的工作，做個(gè)勤奮之人。

態(tài)度讀后感4

　　一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：

　　有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的心情；有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的選擇；有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的結(jié)果；有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的職位；有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的財(cái)富；——有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的人生高度；

　　二、聯(lián)系實(shí)際

　　工作是一種態(tài)度，人生的成功源于態(tài)度的力量，態(tài)度能激發(fā)人的潛能，每個(gè)人工作的狀態(tài)，人生的方向完全受控于個(gè)人態(tài)度的指引。我們會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，取決于以什么樣的態(tài)度做什么樣的事情。聯(lián)系我們的學(xué)校，學(xué)校許多“大事”都是由微不足道的“小事”組成的，只有具備良好態(tài)度的人，才會(huì)把工作中的每一件小事做好。細(xì)節(jié)決定成敗，工作中無(wú)小事，關(guān)注細(xì)節(jié)是每位老師的責(zé)任，不放過(guò)工作中的任何一件細(xì)小的事，對(duì)學(xué)生的管理，教育也是如此。也許很多老師和我一樣，呆在樵湖嶺這么多年以來(lái)從沒(méi)有今年這么忙過(guò)，從來(lái)沒(méi)有吃完午飯后還抓緊練幾把毛筆或是鋼筆字，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)周末還想在家抄抄筆記，現(xiàn)在見了面打招呼時(shí)你筆記抄了多少也是主題之一，雖然很忙，事情很多很雜很瑣碎，老感覺時(shí)間不夠用，但我們很少有怨言，相反我們還樂(lè)得其所，我想這與我們的心態(tài)和對(duì)工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變是密不可分的'。其實(shí)工作需要我們要有一個(gè)良好的態(tài)度，能力水平有高低，但更主要的是要有良好的態(tài)度和責(zé)任意識(shí)，作為老師要拿出端正的態(tài)度，滲透到日常瑣碎教學(xué)和管理工作中。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成！很多事不是我們能不能做的問(wèn)題，而是我們要不要做的問(wèn)題！選擇了正確的態(tài)度，持之以恒才能成功，平凡的事情能駕輕就熟、細(xì)心地做到最好，就是不簡(jiǎn)單；這些，就是態(tài)度！

　　三、重構(gòu)

　　態(tài)度，是一種付出，是一種責(zé)任，做得越多的人，總是成長(zhǎng)得越快，不肯負(fù)責(zé)的人，常常止步不前。選擇態(tài)度就是選擇了責(zé)任心，在教育教學(xué)管理工作負(fù)責(zé)地多做事，工作就意味著態(tài)度，把工作當(dāng)成自己的事。勇于負(fù)責(zé)，不懼困難，顧全大局，心中常存使命感。積極挑戰(zhàn)自己，全力以赴，負(fù)責(zé)到底。尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以身作則，教好每一位學(xué)生，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改，輔導(dǎo)，上好每一堂課，使“三讓”教育得以真正發(fā)揮。我們都在為自己工作，對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，努力做好一名讓學(xué)生受歡迎的老師。不在工作上被人看不起，培養(yǎng)盡職盡心的做事風(fēng)格。把工作當(dāng)作自己的事業(yè)。工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是人生幸福之所在。

態(tài)度讀后感5

　　一、認(rèn)同的觀點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)了感恩，就會(huì)懂得寬容，不再抱怨，不再計(jì)較；學(xué)會(huì)感恩，我們會(huì)抱著一顆感恩之心去幫助那些需要幫助的人；學(xué)會(huì)感恩，我們會(huì)摒棄那些陰暗自私的欲望，使心靈變得澄清明凈，感恩工作。在工作中，人人都懷著感恩之心，那么整個(gè)社會(huì)將會(huì)更加和諧，我們的工作也將會(huì)更有創(chuàng)造力。

　　二、聯(lián)系實(shí)際

　　沒(méi)有一種生活是完美的，也沒(méi)有一種生活會(huì)讓一個(gè)人完全滿意，我也曾抱怨過(guò)命運(yùn)對(duì)我的不公，抱怨過(guò)生活給我的無(wú)奈，抱怨過(guò)學(xué)校制度的苛刻與不近人情，抱怨工作的繁瑣與忙碌，怨天尤人，覺得工作沒(méi)有意義，結(jié)果做得心不甘情不愿，心存怨憤。其實(shí)仔細(xì)想想，我應(yīng)該算是一個(gè)幸福的人，現(xiàn)在能有這樣一份穩(wěn)定的工作應(yīng)該是件值得慶幸的`事，我應(yīng)該感謝這忙碌的工作，讓我每天都過(guò)的很充實(shí)，感謝同事的互助互愛，我們電腦組同事之間的團(tuán)結(jié)友愛形成了輕松的良好的工作氛圍，使自己工作的心情很踏實(shí)，也很舒心。艱辛的工作磨練了我的心志，鍛煉了我堅(jiān)韌的性格。我們常說(shuō)，沒(méi)有苦中苦，哪有甜中甜，這個(gè)中滋味也只有體驗(yàn)過(guò)的人才能明白。我感謝生活，至少讓我懂得了應(yīng)該珍惜現(xiàn)在擁有的這份工作。

　　三、重構(gòu)

　　在工作中，我們不管做任何事，都要把自己的心態(tài)放平，抱著學(xué)習(xí)感恩的態(tài)度，不要計(jì)較一時(shí)的待遇得失。不論做任何事都要心甘情愿、全力以赴，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)才能及時(shí)的把握。雖然我們做不到從不抱怨，但我們應(yīng)該讓自己少一些抱怨，而多一些積極的心態(tài)去努力進(jìn)取。人生因常常的抱怨失去了太多太多值得珍惜的東西！每一份工作中都存有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源，如失敗的沮喪、自我成長(zhǎng)的喜悅、溫馨的工作伙伴，這些都是工作中必須學(xué)習(xí)的和必須具備的財(cái)富。如果你能每天懷抱著一顆感恩的心情去工作，在工作中始終牢記"擁有一份工作，就要懂得感恩"的道理，你一定會(huì)有許多收獲。在以后的工作生活中，我會(huì)用感恩的心態(tài)去對(duì)待工作，懷著感恩的心迸發(fā)出極大的工作熱情，努力的工作，不再抱怨。抱怨只是逃避責(zé)任的表現(xiàn)，如果我發(fā)現(xiàn)自己在抱怨，我會(huì)立刻停止，然后問(wèn)問(wèn)自己，為什么不能努力去改變現(xiàn)狀，讓自己的生活更有意義呢，我不會(huì)因?yàn)楸г苟屪约罕成铣林氐男睦碡?fù)擔(dān)，從而影響自己的工作效率和激情，我會(huì)懷著感恩的心快樂(lè)工作，幸福生活。

態(tài)度讀后感6

　　《態(tài)度決定一切》我想很多人都知道這本書，曾經(jīng)的中國(guó)足球教練米盧也曾極力推崇這本書。此書曾在美國(guó)最暢銷書排行榜上整整待了十年時(shí)間，從此“態(tài)度決定一切!”成為表達(dá)積極思維力量的一句口頭禪傳遍了全世界。

　　作者羅曼·文森特·皮爾是“積極成像”觀點(diǎn)的主要倡導(dǎo)者。書中265條充滿睿智、富于創(chuàng)意的格言能幫助人確立和提升自己的人生定位，并能讓人迅速提高對(duì)生活的感知，以感恩之心去面對(duì)生活的每一天。看完《態(tài)度決定一切》這本書，最讓我受益匪淺的一句話是：“如果說(shuō)，出身和學(xué)歷是走向成功的階梯，那么正確的工作態(tài)度是邁向成功的助推器�！�

　　三只老鼠一同去偷油喝。找到一個(gè)油瓶后，三只老鼠商量，它們決定疊羅漢，大家輪流喝。當(dāng)其中一只老鼠剛爬到另外兩只的肩膀上，“勝利”在望之即，不知什么原因，油瓶倒了，引來(lái)了人，它們落荒而逃。回到鼠窩，它們開了一個(gè)會(huì)，討論失敗原因。最上面的老鼠說(shuō)：“因?yàn)橄旅娴睦鲜蠖读艘幌�，所以我碰倒了油瓶�！敝虚g那只老鼠說(shuō)：“我感覺到下面的老鼠抽搐了一下，于是，我抖了一下。”而最下面的老鼠說(shuō)：“我好像聽到有貓的叫聲，所以抽搐了一下。”原來(lái)如此——誰(shuí)都沒(méi)有責(zé)任。

　　我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到類似的`情景。當(dāng)工作中出現(xiàn)問(wèn)題困難時(shí)，每個(gè)人不是先去考慮自身的問(wèn)題，而是指責(zé)他人沒(méi)有配合好自己的工作。其實(shí)，工作中難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題并不可怕，而是怕出了問(wèn)題后無(wú)人過(guò)問(wèn)，大家裝作什么都不知道、什么都沒(méi)發(fā)生過(guò);即便知道出了問(wèn)題，也相互推委、扯皮，責(zé)任能推就推，事情能躲就躲。最后，問(wèn)題只有不了了之。如果大家都改變一下態(tài)度，把工作也作為自己的一種興趣，自己的一項(xiàng)愛好，以愉快的心情，高度的責(zé)任感來(lái)投入到工作中，認(rèn)真對(duì)待每一件事情，那么我們的生活和工作便會(huì)更加健康和順利，一切困難都都會(huì)化為過(guò)眼云煙。

　　沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度,無(wú)論你從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它。只要你誠(chéng)實(shí)地勞動(dòng)，沒(méi)有人能夠貶低你的價(jià)值，關(guān)鍵在于你如何看待自己的工作。人的很多決定和行為決定于人的工作態(tài)度。工作中，我們的工作態(tài)度就決定了自己的前景。態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，積極的工作態(tài)度始終是一個(gè)人脫穎而出的重要砝碼，擁有正確的態(tài)度，將在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)上走得更遠(yuǎn)。因此，在生活中，我們必須時(shí)刻銘記——不同的態(tài)度決定不同的人生;工作中，只有態(tài)度改變了，才能改變事情，才能取得成功，才能創(chuàng)造輝煌的人生。

態(tài)度讀后感7

　　利用寒假的時(shí)間，讀了《態(tài)度勝于能力》一書，讀后感受頗深，受益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>

　　一、認(rèn)同的觀點(diǎn)

　　1、工作是一種態(tài)度。沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，無(wú)論你從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它。所有正當(dāng)合法的工作都是值得尊敬的。只要你誠(chéng)實(shí)地勞動(dòng)，沒(méi)有人能夠貶低你的價(jià)值，關(guān)鍵在于你如何看待自己的工作。人的很多決定和行為決定于人的工作態(tài)度。工作中，你的工作態(tài)度就決定了你的.前景。

　　2、態(tài)度比能力更重要。曾經(jīng)有人說(shuō)，假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因?yàn)樵诿總€(gè)人的生活當(dāng)中有大部分時(shí)間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是任何一個(gè)人都需要工作。我覺得這句話很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對(duì)工作的態(tài)度決定了我們的工作質(zhì)量，也決定了我們的能力。特別是我們作為一名新教師，我覺得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能要真正踏實(shí)的做好，才能進(jìn)取和成功�！耙催M(jìn)取，進(jìn)而勝出；要么就被淘汰，成為成功者的墊腳石”

　　二、聯(lián)系工作實(shí)際

　　在工作中，應(yīng)該抱以虛心的態(tài)度多向老教師、新同事請(qǐng)教，多注意細(xì)節(jié)和言行舉止，不能自以為是。與學(xué)生接觸要熱情，認(rèn)真傾聽他們的心聲，如果學(xué)生有什么事情需要幫助，特別是一些力所能及的事情，我應(yīng)該熱情并耐心地給予幫助，不能嫌煩。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，新思路。不斷充實(shí)自己的知識(shí)面，提高自身的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，提高自己的服務(wù)意識(shí)，更好地開展工作，更大限度地服務(wù)于社會(huì)。

　　三、反思重構(gòu)

　　態(tài)度勝于能力，盡管在實(shí)際教學(xué)和常規(guī)工作中會(huì)遇各種困難，但只要我們端正好自己的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一件事，一定可以把工作做好。平時(shí)，老師的一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，可以成就一位學(xué)生。同樣一句不經(jīng)意的批評(píng)也可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生。作為教師，應(yīng)該盡心盡責(zé)，時(shí)刻充滿責(zé)任感，必須確立以學(xué)生為中心的服務(wù)意識(shí)，確立教育服務(wù)的理念�！叭旌驘o(wú)縫隙”的持之以恒的為學(xué)生做好服務(wù)。

　　在今后的教學(xué)和管理中，我要采取積極向上的心態(tài)去對(duì)待工作，少抱怨少埋怨，不找借口，認(rèn)認(rèn)真真做好各項(xiàng)工作；以主人翁的姿態(tài)去考慮學(xué)校問(wèn)題，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事來(lái)重視；明確自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己的工作；用心規(guī)劃，全身心的投入，負(fù)責(zé)的做好每一件事。

態(tài)度讀后感8

　　日出日落，時(shí)光如梭。每天周而復(fù)始，不曾回首來(lái)時(shí)路，不曾憧憬美好的未來(lái)；來(lái)不及體會(huì)快樂(lè)，來(lái)不及覺察失落。一路走來(lái)，滿身浮躁。

　　前些日讀了下《態(tài)度決定一切》這本書，深有感觸，態(tài)度決定一切，生命需要積極的思考，積極的行動(dòng)。學(xué)生時(shí)代有過(guò)很多的夢(mèng)想，畢業(yè)時(shí)躊躇滿志、蓄勢(shì)待發(fā)。然而當(dāng)我踏入社會(huì)，走上工作崗位，卻是真真正正的體味什么叫人情事故，世態(tài)炙涼。似乎在一剎那間我成熟了，靜心想想，曾經(jīng)的銳氣也沒(méi)有了，棱角也磨平了，于是我便在渾渾噩噩中失去拼搏的激情。因?yàn)槟贻p，深藏心中的夢(mèng)想總會(huì)在某個(gè)被觸動(dòng)的時(shí)刻悄然襲來(lái)。當(dāng)我走到大街上，看到那么多年輕、朝氣的面孔，在平凡的崗位快樂(lè)工作的同事時(shí)，我便知道：自己深深的喜歡上了這種充實(shí)，沒(méi)有懈怠，沒(méi)有退縮，穿隧道、架橋梁，每天你都能看到身后留下的汗水和足跡，它讓你清醒的意識(shí)到自己創(chuàng)造的價(jià)值和收獲的快樂(lè)，你便只能是永遠(yuǎn)向前。我喜歡這種工作的熱情，充實(shí)向上的生活態(tài)度。在這里，我和同事們體味著寧?kù)o，還有那成功的喜悅。正如《態(tài)度決定一切》里所說(shuō)的“真正的`興趣、永無(wú)止境的快樂(lè)和幸福是在朝向目標(biāo)努力拼搏時(shí)才能品嘗到的”，困難挫折并不可怕，怕的就是人沒(méi)了追求，失去前進(jìn)的動(dòng)力。在人生的道路上，總會(huì)遇到這樣那樣的艱難困險(xiǎn)，我們也應(yīng)具有“決不輕言放棄”的態(tài)度和信念，而且還應(yīng)該辯證的看待問(wèn)題，用積極樂(lè)觀的思維去解決問(wèn)題、審時(shí)度勢(shì)。有這樣一個(gè)故事：某老板派兩個(gè)職員到非洲某地考察鞋業(yè)市場(chǎng)。回來(lái)之后，第一個(gè)職員沮喪地向老板報(bào)告說(shuō)：那里沒(méi)有市場(chǎng)，因?yàn)楦緵](méi)有人穿鞋子；第二個(gè)職員則樂(lè)觀地對(duì)老板說(shuō)：市場(chǎng)形勢(shì)大好，因?yàn)闊o(wú)人有鞋穿。

　　結(jié)果后者得到了提升嘉獎(jiǎng)。這如同《態(tài)度決定一切》里給我們傳達(dá)的理念：什么樣的態(tài)度什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。它因?yàn)槌錆M樂(lè)觀的信念而快樂(lè)喜悅，它因?yàn)楦冻龆诖斋@，我在人生道路上去領(lǐng)悟《態(tài)度決定一切》中傳達(dá)的精神力量，保持一種客觀的奮發(fā)向上的人生姿態(tài)，盡人力，安天命，享受生命的充盈！

態(tài)度讀后感9

　　一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：

　　狼群的生命力很強(qiáng)大，這是因?yàn)樗鼈兪亲钪v團(tuán)隊(duì)精神的動(dòng)物，沒(méi)有一只狼可以脫離狼群而長(zhǎng)久地獨(dú)自生活。在一個(gè)狼群內(nèi)部，每一頭狼也都具有自己獨(dú)特的聲音，這聲音與群體內(nèi)所有其他成員的聲音都不同。但是，當(dāng)狼群深情地嚎叫時(shí)，它們卻成為一個(gè)最完美的整體。狼群雖然有嚴(yán)格的等級(jí)制度，也是最注重整體的動(dòng)物，但這也絲毫不妨礙它們個(gè)性的發(fā)展和展示。即使是具有最大權(quán)力的阿爾法狼(頭狼)，也沒(méi)有權(quán)力去要求其他的狼模仿自己的聲音嚎叫，也沒(méi)有權(quán)力去要求其他的狼模仿自己的行為。

　　二、聯(lián)系實(shí)際：

　　紅軍是一支偉大的、光榮的軍隊(duì)，更是一所鍛煉造就人才的"大熔爐"，也是一所英雄輩出的"大學(xué)校"，戰(zhàn)斗生活的錘煉為許多青年成長(zhǎng)、成才提供了一個(gè)很好的課堂和機(jī)遇。在紅軍隊(duì)伍中，很多農(nóng)民出身的戰(zhàn)士被鍛煉成了軍事家、政治家。軍隊(duì)生活磨煉一個(gè)人的氣質(zhì)、品格，使人變得成熟精干，樂(lè)觀向上，堅(jiān)毅剛強(qiáng)。紅軍之父朱德就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，革命戰(zhàn)爭(zhēng)就是個(gè)大熔爐，只有經(jīng)得起千錘百煉的人，才是個(gè)有希望的青年。

　　紅軍的偉大不僅僅是因?yàn)樗〉玫某删�，也在于它培養(yǎng)出了那么多影響中國(guó)將近一個(gè)世紀(jì)的人才。這個(gè)偉大的團(tuán)隊(duì)造就了眾多偉大的人物，這個(gè)革命熔爐，把鐵煉成了鋼。

　　三、重構(gòu)

　　團(tuán)隊(duì)造就個(gè)人，個(gè)人成就團(tuán)隊(duì)。這是一件事情的兩個(gè)方面，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)是分不開的。當(dāng)狼在一起嚎叫時(shí)，一切等級(jí)界線都消失了，它們仿佛在宣告："我們是一個(gè)整體，但是各個(gè)都與眾不同，所以最好不要惹我們。"狼群的生命力很強(qiáng)大，這是因?yàn)樗鼈兪亲钪v團(tuán)隊(duì)精神的.動(dòng)物，沒(méi)有一只狼可以脫離狼群而長(zhǎng)久地獨(dú)自生活。惡劣的自然環(huán)境，注定了它們必須以群居作為自己的生活方式。

　　在人類社會(huì)中，我們很少能看到像狼那樣把個(gè)體與整體結(jié)合得如此完美的團(tuán)隊(duì)。我們總是走到兩個(gè)極端，要么太過(guò)于追求個(gè)體的價(jià)值實(shí)現(xiàn)而忽視整體的利益，要么過(guò)于注重整體的利益而犧牲個(gè)體的利益，很難達(dá)到兩者的平衡。

態(tài)度讀后感10

　　初識(shí)《態(tài)度決定一切》，我以為這只是一本普通的勵(lì)志書，里面所說(shuō)的種種人生的哲理，也沒(méi)有仔細(xì)地去體會(huì)，但是當(dāng)我靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真讀這本書的時(shí)候，我發(fā)覺其中包含著的不只是成功的哲理，更是生活的哲學(xué)。設(shè)定目標(biāo)，不斷挑戰(zhàn)新的目標(biāo)；樂(lè)觀面對(duì)人生，擦去自卑感；積極的思維；把握今天，展望未來(lái)。這一個(gè)個(gè)人生的哲理，無(wú)不發(fā)人深思。

　　世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路，目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。不斷地追求新的目標(biāo)，就會(huì)有不斷向前的動(dòng)力，就能體會(huì)一次次成功的喜悅，成為人生的勝利者。

　　人生態(tài)度決定人生的成敗，積極的人生態(tài)度，盡管不能保證一個(gè)人事事成功，但積極的人生態(tài)度是成功的先決條件。積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。這就是積極看待人生的魅力。

　　成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。有人說(shuō)，人的一生只有三天:昨天、今天和明天。我想這正是人生的濃縮和凝練。昨天永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)，今天就在腳下，明天正向我們招手。回憶的昨天已經(jīng)默默消失，過(guò)多回憶昨天的一切，你就失去了最寶貴的今天，明天的前途，取決于今天的'努力，只要我們能有效地利用今天，那么美好的明天一定屬于我們。因?yàn)�，成功往往只垂青于那些把握今天的人。時(shí)間是人的財(cái)富，全部財(cái)富，正如時(shí)間是國(guó)家的財(cái)富一樣，因?yàn)槿魏呜?cái)富都是時(shí)間與行動(dòng)化合之后的成果。巴爾扎克的這段話告訴我們，只要把握今天，那么時(shí)間留給勤勉的人的將是智慧和力量。

　　人生處世，如逆水行舟，不進(jìn)則退；如血戰(zhàn)九城，不揮刀向前，則是飲恨而歸。偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。這就是《態(tài)度決定一切》留給我的最大的智慧。我要以積極的態(tài)度去面對(duì)自己的人生，每天不斷努力進(jìn)取，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

態(tài)度讀后感11

　　一、認(rèn)同的觀點(diǎn)

　　剛拿到書的時(shí)候看見標(biāo)題就想到了當(dāng)年帶領(lǐng)中國(guó)足球隊(duì)沖出亞洲的前國(guó)足主教練米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切。態(tài)度對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很重要，在書中閱讀到：拖延使你陷入煩躁的情緒對(duì)我的感觸特別深。拖拖拉拉使你要處理的問(wèn)題越積越多，每天對(duì)著桌面上堆積如山的未處理的工作，卻不知從何下手，結(jié)果往往是丟了這件忘了那件，一件不成又半途而費(fèi)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，結(jié)果問(wèn)題是越來(lái)越多。它會(huì)使你對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心，你開始懷疑自己的能力，或許遷怒于所處的`工作環(huán)境，產(chǎn)生怨氣，抱怨自己的才能得不到發(fā)揮或者老是有這樣那樣的事來(lái)阻礙你的工作。

　　二、聯(lián)系實(shí)際拖延與懶惰。

　　是非常不好的習(xí)慣，是人長(zhǎng)期養(yǎng)成的惡習(xí)，這種惡習(xí)只有一種結(jié)果，那就是使人在原地徘徊而不是奮勇前進(jìn)，也使得好多我們應(yīng)該做的事情沒(méi)有做或沒(méi)有及時(shí)的完成。作為一名的教師，自身的言行舉止都在深深的影響著學(xué)生。學(xué)校的工作很多，很雜，只要一偷懶就會(huì)存下很多工作，讓學(xué)生看來(lái)這個(gè)老師都很懶，那我們懶一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系的，從此下去他們也回變得很懶惰，做事情不認(rèn)真，這樣的態(tài)度對(duì)我自己和對(duì)學(xué)生的人際交往、工作生活中都是很不利的。我們要警惕自己有這樣態(tài)度。

　　三、反思重構(gòu)人都是有惰性的。

　　當(dāng)我們?cè)诓莸厣香逶￡?yáng)光時(shí)，就會(huì)感覺懶洋洋地不想起來(lái)；坐在樹蔭下聊天時(shí)，就不愿意再去工作；流連于娛樂(lè)場(chǎng)所時(shí)，就會(huì)忘了自己要做的事情。這種惰性使得好多本應(yīng)成功的人到頭來(lái)一事無(wú)成。因此，要想達(dá)到成功的目標(biāo)，就要改掉這種惡習(xí)。在我們學(xué)校有很多勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的老師教師，我從事教師崗位才三年，要多向他們學(xué)習(xí)來(lái)克服自己拖延與懶惰的態(tài)度。許多人或許有這樣一種想法，學(xué)校又不是我的，抱怨制度太苛刻了，根本不值得我勤奮地工作，辛勞的付出。然而，我們卻忽略了這樣一個(gè)道理：工作時(shí)虛度光陰會(huì)傷害你的領(lǐng)導(dǎo)，但受傷害更深的是我自己，使自己不能在工作鍛煉工作能力。在以后的工作中，樹立正確的工作態(tài)度，促使自己盡最大努力投身到工作中去，就會(huì)無(wú)形之中在忘我的工作中改掉懶惰的習(xí)慣。

態(tài)度讀后感12

　　“我不能選擇容貌，但可以選擇表情，我無(wú)法選擇天氣，但可以選擇心情，同樣我們也可以說(shuō)，你無(wú)法選擇工作，但可以選擇態(tài)度�！惫ぷ魇巧咸熨x予我們的使命，在工作中，個(gè)人的態(tài)度對(duì)工作的能力的發(fā)揮是很重要的，只有認(rèn)真工作的人才是能力超強(qiáng)的人，才是聰明之人！換一種工作心態(tài)，把工作當(dāng)成自己的家事，怎么可能做不好事情呢？看了本書，這句話給我震撼很大。因?yàn)楣ぷ鞅緫?yīng)是一件需要每個(gè)人用心去做的，快樂(lè)的事情。卻被很多人認(rèn)為是謀生的手段。

　　一、認(rèn)同的觀點(diǎn)

　　1、態(tài)度比能力更重要，態(tài)度是你的競(jìng)爭(zhēng)力，并且是第一競(jìng)爭(zhēng)力，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的結(jié)果。卓越的工作態(tài)度就是你的第一競(jìng)爭(zhēng)力。積極的態(tài)度才能將你推向成功的頂峰，正確的.工作態(tài)度就是我們最大的資本。

　　2、端正態(tài)度，不要為自己找借口。愛崗敬業(yè)，用積極的態(tài)度工作，不要把問(wèn)題留給別人，推卸責(zé)任。不要讓借口成為習(xí)慣，第一次就要把事情做對(duì)。

　　二、聯(lián)系實(shí)際

　　每個(gè)人所扮演的角色不同，對(duì)事物看法的出發(fā)點(diǎn)亦不盡相同，所謂“仁者見仁，智者見智”。作為一名中學(xué)老師，應(yīng)把自己的工作視為自己生命中很精彩的一部分，因?yàn)槲覀兊囊簧顺燥�、睡覺等必須消耗的時(shí)間外，我們投入到工作或?qū)W習(xí)中的時(shí)間已占了一大半。如果你對(duì)工作沒(méi)有熱情，長(zhǎng)期處于一種情緒低落或抵觸情緒之中，那不但影響你的工作質(zhì)量，而且會(huì)對(duì)身體造成很壞的影響，可以說(shuō)是對(duì)自己的高度不負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校不負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)，那是對(duì)生命的摧殘。所以應(yīng)該端正態(tài)度，專注教學(xué)工作，拒絕借口，立即執(zhí)行學(xué)校的政策，才是我們工作完美完成的保證。在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，沒(méi)有什么借口，才能把教書育人的工作做的到位，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。

　　三、反思重構(gòu)

　　讀了《態(tài)度勝于能力》一書，更感覺到比爾？蓋茨所說(shuō)的話“工作本身沒(méi)有貴賤之分，對(duì)于工作的態(tài)度卻有高低之別”的正確性。態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力，端正態(tài)度，認(rèn)真工作才能成就人生之價(jià)值。讀了該書，感受很深，我會(huì)在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動(dòng)、自發(fā)、激情、主動(dòng)、信念、樂(lè)觀、積極、負(fù)責(zé)、細(xì)致對(duì)待每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)把工作做的更加完美。對(duì)得起自己，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起家長(zhǎng)。

態(tài)度讀后感13

　　卓越的工作態(tài)度，是迎戰(zhàn)未來(lái)的第一競(jìng)爭(zhēng)力——《態(tài)度勝于能力》“人不能改變過(guò)去，但可以改變現(xiàn)在；人不能改變別人，但可以改變自己；人不能改變環(huán)境，但可以改變態(tài)度；人不能樣樣順利，但可以事事盡心，卓越的工作態(tài)度，是迎戰(zhàn)未來(lái)的第一競(jìng)爭(zhēng)力——《態(tài)度勝于能力》�！边@是《態(tài)度勝于能力》的封面的一段話，我感同身受。其實(shí)類似于此類的語(yǔ)錄還有很多，比如：我們不可以選擇自己的出生，但我們可以選擇自己的人生；等等。人生，本來(lái)就是一個(gè)不斷適應(yīng)，不斷改變的過(guò)程。學(xué)習(xí)了這本書，覺得理念挺高，但是有些地方寫的比較空，沒(méi)有多少實(shí)際操做性。人因?yàn)檎Z(yǔ)言和思維成為最有靈性的動(dòng)物。

　　下面，我從三方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

　　一、認(rèn)同的觀點(diǎn)在本書中《態(tài)度就是你的競(jìng)爭(zhēng)力》一文中提到:暫時(shí)的放棄是為了未來(lái)更好地獲得，因?yàn)槟悴粌H是在為公司工作，更是在為自己的未來(lái)工作。卓越的工作態(tài)度，就是迎戰(zhàn)未來(lái)的第一競(jìng)爭(zhēng)力。從本性上講，任何人都希望自己是優(yōu)秀的。有些人在學(xué)習(xí)和工作中不求上進(jìn)，是因?yàn)橄蛏系谋拘允艿綁阂�，直至被喪失�?/p>

　　二、聯(lián)系實(shí)際對(duì)于奔三的我來(lái)說(shuō)，全部的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，卓越的工作態(tài)度，是迎戰(zhàn)未來(lái)的第一競(jìng)爭(zhēng)力——《態(tài)度勝于能力》。之前是在校學(xué)習(xí)，目前是在校工作。以前學(xué)習(xí)生涯中，因?yàn)橛心繕?biāo)，有上進(jìn)的`想法，于是就有好了的學(xué)習(xí)態(tài)度，踏實(shí)，努力，認(rèn)真的學(xué)習(xí)課堂內(nèi)外的知識(shí)，好成績(jī)就是考大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力。態(tài)度并非憑空產(chǎn)生，它源于知識(shí)的積累和生活的沉淀。工作四年多，學(xué)到很多，經(jīng)常感嘆社會(huì)這個(gè)大學(xué)的實(shí)力非凡。相信有了信念，就會(huì)有好的工作態(tài)度，然后走向卓越。而非書本所言，成功是好的態(tài)度的結(jié)果。從本原上講，成功源于個(gè)人的人生信念，工作信念。

　　三、反思與重構(gòu)慵懶怠惰的人，因?yàn)槿狈?duì)理想生活的追求，沒(méi)有人生理想，沒(méi)有了生活的目標(biāo)，于是表現(xiàn)于態(tài)度散漫，工作不積極，懈怠。相信他們也是期望自己是卓越的，只是因?yàn)樯睿瑢W(xué)習(xí)，工作的打擊，而使原本上進(jìn)的本性喪失。為了理想的生活，我們應(yīng)該重新制定計(jì)劃，建立卓越的工作態(tài)度，引接未來(lái)的每一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)停止是為了更好地飛奔。相信，苦難能成就自己；相信，你失去東西的同時(shí)另外一件事情一定在得到，即得失。生命是一個(gè)過(guò)程，學(xué)會(huì)豁達(dá)地生活與工作。

態(tài)度讀后感14

　　我是一名一線的教師，自畢業(yè)后到擔(dān)任3年的班主任工作，接觸過(guò)不同類型的學(xué)生和家長(zhǎng)，期間也遇到種種挫折，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化、頑皮學(xué)生的轉(zhuǎn)化等。這些問(wèn)題長(zhǎng)期困擾著我，雖然在努力付出，卻很難得到切實(shí)的指導(dǎo)。

　　《用服務(wù)的態(tài)度做教師》這本書是著名教育專家萬(wàn)瑋老師對(duì)一線教師提出的各種困惑的集中回答。作者從中精選最具典型意義的36個(gè)問(wèn)題，逐一進(jìn)行解答。這些問(wèn)題涉及教師成長(zhǎng)、人際關(guān)系、班級(jí)管理等諸多方面。作者的答問(wèn)并不限于提供教育技巧、解決具體問(wèn)題，更重在啟發(fā)讀者一種新的思維方式：教師需要學(xué)會(huì)知退能進(jìn)、享受擔(dān)當(dāng)、保持初心等，用服務(wù)的態(tài)度做教師，為了學(xué)生而工作。書中，作者以大量的案例設(shè)身處地的還原真實(shí)場(chǎng)景，更是介紹了教育是一門藝術(shù)，有“五步”“八法”之說(shuō)。教師掌握了這個(gè)技巧，就能更好的應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)。

　　教師對(duì)待教育工作的態(tài)度取決于教師看待問(wèn)題的視角。如果教師用積極的工作態(tài)度，從欣賞的視角看看待學(xué)生，對(duì)待工作，就有了工作熱情，就不會(huì)有干不好的工作。反之，教師對(duì)待工作冷漠、嚴(yán)苛，以消極的工作態(tài)度，又怎能做好教育教學(xué)工作呢？當(dāng)我們抱著一顆為學(xué)生服務(wù)之心去從事日常的班級(jí)管理、教育教學(xué)，就能更近距離的聆聽學(xué)生的'心聲，更好的和學(xué)生相處。

　　教師的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)和自己。對(duì)學(xué)生時(shí)，教師站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，才會(huì)關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的需求，容忍他們的錯(cuò)誤，期待他們的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是最關(guān)注孩子成長(zhǎng)的，教師作為專業(yè)人士，要主動(dòng)承擔(dān)更多的職責(zé)，為家長(zhǎng)解惑。很多孩子的問(wèn)題根源是家庭問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)也是教師服務(wù)的范疇之一。教育具有社會(huì)性功能，教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中注意引導(dǎo)，用理想之火，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造一方凈土。教師更應(yīng)當(dāng)為自己服務(wù)，用一生的時(shí)間做出點(diǎn)有意義的事情。教師的專業(yè)成長(zhǎng)、業(yè)務(wù)水平的提升都能為自己的發(fā)展提供強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，書寫青春描繪燦爛篇章。

　　樹立服務(wù)意識(shí)，要有敢為人先的精神。今天學(xué)校因您的積極參與和努力工作而驕傲，明天您會(huì)因?qū)W校取得優(yōu)異成績(jī)，快速發(fā)展而自豪！