從百草園到三味書(shū)屋讀后感(15篇)
品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的從百草園到三味書(shū)屋讀后感，歡迎閱讀與收藏。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感1
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，讓我感受到先生兒時(shí)在百草園的自由和快樂(lè)，體會(huì)到他在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味和枯燥。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，姹紫的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的`黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”這是魯迅先生對(duì)百草園的描述，這樣的百草園無(wú)疑是許多人向往的生活，也是兒童的樂(lè)園，難怪魯迅先生喜歡這兒了�！癆de!我的蟋蟀們！Ade！我的覆盆子和木蓮們！”這句話包含了他對(duì)百草園深深的不舍之情。而在描寫(xiě)他到“三味書(shū)屋”里學(xué)習(xí)時(shí)，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有像在百草園里那么自由，“我就只讀書(shū)，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這就是魯迅先生每天的功課。魯迅先生和同窗經(jīng)常到園里的屋外去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書(shū)。日復(fù)一日，怎么可能不留戀百草園？這句話體現(xiàn)他對(duì)大自然和自由生活的向往，表達(dá)了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然和渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書(shū)屋》，想起自己的點(diǎn)滴，倍感慶幸！過(guò)去，摘桑椹，掏麻雀窩……現(xiàn)在，我們課堂上輕松愉快，書(shū)聲瑯瑯；操場(chǎng)上我們盡情玩耍；閱覽室我們沉醉書(shū)香……也許這就是我們和魯迅先生的不同之處。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感2
這篇散文是魯迅根據(jù)自己童年的經(jīng)歷而作的，收錄在《朝花夕拾》中。優(yōu)美的文字然我感受作者童年生活的美好，仿佛把我也帶到了那個(gè)年代。文中用了白描的手法鋪敘，以純真的筆調(diào)展現(xiàn)了孩童對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)也對(duì)束縛孩童身心發(fā)展的封建教育做出了批判。
在作者的筆下,百草園中有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)和美味的覆盆子；孩子們能在冬天的百草園堆雪人、捕鳥(niǎo)；更能聽(tīng)到隱在那一片荒蕪的野草之中的美女蛇的故事。文中關(guān)于百草園中景致的描寫(xiě)，由靜到動(dòng)，詳略得當(dāng)，顯示出了身在其中的'樂(lè)趣不會(huì)消失，只會(huì)在隨著季節(jié)的流轉(zhuǎn)而變得豐富多彩。
當(dāng)作者關(guān)上百草園的大門(mén)后，視角隨機(jī)又轉(zhuǎn)入另一個(gè)世界——三味書(shū)屋。在魯迅眼里，這是“最嚴(yán)厲的書(shū)塾”，孩童來(lái)到這里便會(huì)受到束縛。然而作者先抑后揚(yáng)，隨即寫(xiě)到書(shū)塾的后院的玩耍和課堂的偷樂(lè)，給學(xué)生時(shí)代的魯迅帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。表現(xiàn)出了孩童追求快樂(lè)的天性是不可壓制的。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，每一個(gè)人都應(yīng)該擁有快樂(lè)的童年。魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》讓我回憶起童年的美好。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感3
這是一篇描寫(xiě)魯迅童年生活的散文。
他小時(shí)候的家有個(gè)后院，相傳叫百草園，里面有很多草，卻是他的樂(lè)園，這說(shuō)明他小時(shí)候家里很窮，他也很調(diào)皮。他把后院的.景色寫(xiě)的很生動(dòng)，仿佛我親眼看到似的；他寫(xiě)的動(dòng)物也栩栩如生，瞧“也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的云雀忽然從草間直竄向云霄里去了”。他寫(xiě)的很逼真，巧用擬人句寫(xiě)出了油蛉、蟋蟀、黃蜂、鳴蟬的特點(diǎn)，如同大合唱一般。
書(shū)上還寫(xiě)了園里有一條很大的赤練蛇，還有一條“美女蛇”。剛看到這兩個(gè)詞我就有些毛骨悚然，誰(shuí)都知道蛇是很危險(xiǎn)的，魯迅先生巧用“美女蛇”來(lái)漲高我們的情緒，讓讀者想往下看，“美女蛇”是什么。
最終，魯迅先生被送到了三味書(shū)屋里去讀書(shū)，結(jié)束了在百草原的自由生活，過(guò)起了無(wú)趣的讀書(shū)生活。“我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課�！�
讀完之后，我覺(jué)得魯迅先生沒(méi)有我們自由，我們可以光明正大玩，或干什么，而他只能偷偷的玩。我們的確幸福多了！
從百草園到三味書(shū)屋讀后感4
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生《故鄉(xiāng)》里其中一篇散文。此篇散文寫(xiě)于1953年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門(mén)大學(xué)任教。正值暑假，學(xué)生還沒(méi)
這是一篇描述魯迅童年生活的散文。
他小時(shí)候的家有個(gè)后院，相傳叫百草園，里面有很多草，卻是他的樂(lè)園，這說(shuō)明他小時(shí)候家里很窮，他也很調(diào)皮。他把后院的景色寫(xiě)的很生動(dòng)，仿佛我親眼看到似的;他寫(xiě)的'動(dòng)物也栩栩如生，瞧“也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的云雀忽然從草間直竄向云霄里去了”。他寫(xiě)的很逼真，巧用擬人句寫(xiě)出了油蛉、蟋蟀、黃蜂、鳴蟬的特點(diǎn)，如同大合唱一般。
書(shū)上還寫(xiě)了園里有一條很大的赤練蛇，還有一條“美女蛇”。剛看到這兩個(gè)詞我就有些毛骨悚然，誰(shuí)都明白蛇是很危險(xiǎn)的，魯迅先生巧用“美女蛇”來(lái)漲高我們的情緒，讓讀者想往下看，“美女蛇”是什么。
最終，魯迅先生被送到了三味書(shū)屋里去讀書(shū)，結(jié)束了在百草原的自由生活，過(guò)起了無(wú)趣的讀書(shū)生活�！拔揖椭蛔x書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。”
讀完之后，我覺(jué)得魯迅先生沒(méi)有我們自由，我們能夠光明正大玩，或干什么，而他只能偷偷的玩。我們的確幸福多了!
從百草園到三味書(shū)屋讀后感5
“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)……”這里，便是魯迅兒時(shí)的樂(lè)園——百草園。
有趣的昆蟲(chóng)，奇特的植物，長(zhǎng)媽媽關(guān)于美女蛇的故事，在下雪時(shí)捕鳥(niǎo)……這，構(gòu)成了魯迅多彩的童年。通過(guò)初讀這篇文章，我體會(huì)到了百草園對(duì)魯迅的吸引力。
魯迅后來(lái)去三味書(shū)屋讀書(shū)，他的先生給我留下了深深的印象，先生博學(xué)、質(zhì)樸、方正，對(duì)學(xué)生也是嚴(yán)而不厲，甚至是嚴(yán)而可親，在當(dāng)時(shí)的封建教育制度下，如此開(kāi)明的教書(shū)先生又有多少呢？正是有先生這樣的人的教導(dǎo)，魯迅才會(huì)成為如此偉大的'文學(xué)家、思想家、革命家。
看到魯迅對(duì)百草園的描寫(xiě)，就讓我想起小時(shí)候在小區(qū)里和小伙伴們一同玩樂(lè)的情景：我們到處跑來(lái)跑去，爬樹(shù)、瘋鬧，有時(shí)還拔一些小草撕成碎丁“炒菜”或磨成末搗成“草藥”，抓蝴蝶，互相講故事……多么美好的童年！想想都覺(jué)得好玩，我想：若干年后，我估計(jì)也像魯迅先生一樣，對(duì)這段童年生活仍能記憶猶新。
看著文中對(duì)三味書(shū)屋的描寫(xiě)，我忍俊不禁，想起了小學(xué)時(shí)早讀的場(chǎng)景：同學(xué)們各讀各的，稀稀拉拉，而當(dāng)老師走近，就扯起了喉嚨大聲讀，我覺(jué)得這場(chǎng)景莫名地有趣、親切……
看了這篇文章，我仿佛看到了我的童年，我的小學(xué)生活……
從百草園到三味書(shū)屋讀后感6
今天我讀了魯迅先生的著作散文《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》課文。魯迅先生把百草園中的風(fēng)景卻是全都展現(xiàn)在我們眼前。有何首烏藤，有小珊瑚珠。有覆盆子。還有蜈蚣和蟋蟀。長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講了一個(gè)故事。關(guān)于美女蛇的故事。魯迅先生覺(jué)得這交警是，所以倘若有陌生的'聲音叫你的名字，你渴望不可答應(yīng)他。
接著魯迅先生又去抓了鳥(niǎo)雀，掃開(kāi)一塊兒學(xué)學(xué)露出地面。用一只短發(fā)支起一面大的竹籠來(lái)。下面撒些鼻骨棒，上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著看了卻下來(lái)啄食走到竹子下面的時(shí)候，將繩子一拉便罩住了。
因?yàn)榧依锶税阳斞赶壬偷搅藢W(xué)校里，所以他并沒(méi)有常去百草園，出門(mén)向東不上半里走過(guò)移到石橋便是魯迅先生老師的家了。他是一個(gè)高而瘦的老人。
三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但是那里也可以爬上花壇。
魯迅先生真是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感7
魯迅先生以一個(gè)天真活潑的小孩子的視點(diǎn)，描述了百草園里長(zhǎng)著碧綠的菜畦，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，有在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟鳴蟬，有伏在菜花上的肥胖黃蜂，有忽然從草間直竄云霄里去輕捷的叫天子。
在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)……
魯迅先生用筆給我們描繪出一幅幅令人神往、充滿童趣的鄉(xiāng)村畫(huà)。字里行間透露出來(lái)的是那份天真爛漫的感情，是對(duì)童年生活濃濃的思念。隨著那百草的搖動(dòng)，金蟬的長(zhǎng)鳴，思緒把我也帶回以前只要學(xué)校一放假，爸爸就帶我去奶奶家鄉(xiāng)玩的場(chǎng)景。
奶奶的家鄉(xiāng)在古運(yùn)河畔的一個(gè)村莊。踏上彎彎的村道，穿過(guò)濃綠的枇杷園，沿著那條用青石板鋪就的小路，繞過(guò)一個(gè)大大的.清水塘，看到三顆高高的棗樹(shù)時(shí)，小竹林左邊那白墻黛瓦，屋頂爬滿南瓜藤的農(nóng)舍，便是奶奶的家了。
奶奶慈祥地、笑瞇瞇地看著我和小伙伴們?cè)谔镱^奔跑、在荷塘摘蓮、在樹(shù)下打棗、在門(mén)前堆雪人。我們頑皮的身影、歡樂(lè)的笑聲在奶奶家的房前屋后環(huán)繞。
美好的童年，帶給我們的是：濃濃的思念。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感8
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的美好時(shí)光。文中充分描寫(xiě)了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣�！氨叹G的.菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”
光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。 當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書(shū)屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說(shuō)拜拜了。 進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書(shū)屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書(shū)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。 這篇文章不僅用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心情，而且通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心情。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感9
我正在家專(zhuān)心練字，突然想起自己還有推送讀后感沒(méi)有寫(xiě)，便慌了起來(lái)，平靜了一會(huì)，便開(kāi)始在那補(bǔ)起讀后感。
第1篇文章是魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》由于我們學(xué)過(guò)魯迅先生，所以我便迫不及待地看了起來(lái)。
這篇文章講的是魯迅先生的回憶，整篇文章不喧嘩，沒(méi)有過(guò)多的優(yōu)選語(yǔ)句，但是卻能反映魯迅先生的快樂(lè)時(shí)光，令人向往。
文章一開(kāi)始就進(jìn)入主題，講明百草園是先生的樂(lè)園。碧綠的菜畦，光滑的石井桿，高大的皂莢樹(shù)，自紅的桑椹為我們呈現(xiàn)1篇生機(jī)勃勃的景象。捉蟲(chóng)子是魯迅先生十分喜歡的一項(xiàng)游戲。在先生的眼中，百草園就是一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)。魯迅先生還聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事，就過(guò)得出的結(jié)論便是：倘若有陌生的`聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。每到冬天的時(shí)候，拍雪人、捉鳥(niǎo)雀也給先生帶來(lái)了不少的童年樂(lè)趣。
沒(méi)有過(guò)多地修飾，反而很簡(jiǎn)潔卻又表達(dá)的很清楚，這篇文章，真的令我受益終生。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感10
讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
"油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有花殼，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧…"
我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的'散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)。但由于性急，總是捕不到很多。他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。當(dāng)他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做游戲，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)…
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感11
這個(gè)假期，我翻開(kāi)了魯迅的《朝花夕拾吶喊》，頗有收獲。這其中我最喜歡的文章，便是《從百草園到三味書(shū)屋》。
魯迅，浙江紹興人，祖上曾是達(dá)官貴人，但到了他這一代便家道中落。魯迅童年時(shí)接受私塾教育，青年時(shí)東渡日本學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，后因觀看“日俄戰(zhàn)爭(zhēng)教育片”，深受刺激，棄醫(yī)從文終成一代文豪。
而這篇《從百草園到三味書(shū)屋》，便是他童年最真實(shí)的寫(xiě)照。
雖說(shuō)百草園“園如其名”，只是一個(gè)長(zhǎng)滿野草的園子，但在童年魯迅眼里，卻是一個(gè)充滿童趣的樂(lè)園。
碧綠的菜畦，光滑的`石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚……百草園就是一個(gè)生機(jī)勃勃的花園;拔何首烏，摘覆盆子、聽(tīng)故事、拍雪人、捕鳥(niǎo)雀……百草園又是一個(gè)樂(lè)趣滿滿的游樂(lè)場(chǎng)。在這里，童年魯迅感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣，無(wú)比的自在。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感12
作者著力去刻劃人物的形象時(shí)，概括集中地描繪細(xì)節(jié)，即使在片斷上也要活龍活現(xiàn)把形象刻劃好。魯迅的巨著，就有異常豐富的可供我們學(xué)習(xí)的東西。在《從百草園到三味書(shū)屋》中，有一個(gè)片斷是在書(shū)房里讀書(shū)。那位高而疲的老先生管著學(xué)生讀書(shū)之后，“先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著:‘鐵如意，指揮調(diào)倪，一座皆驚呢，金厄羅，顛倒淋漓唯，千杯未醉嗬。我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去。”這個(gè)片斷，一下就把冬烘先生的形象勾劃出來(lái)。
一部作品，如果抽掉了繪聲繪影的細(xì)節(jié)，它就不會(huì)有藝術(shù)的感染力。離開(kāi)細(xì)節(jié)去刻劃人物，不過(guò)是塑出沒(méi)有靈魂的偶像。的確，真實(shí)的`細(xì)節(jié)還是靠生活去提煉的。詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò):“我的全部詩(shī)都是應(yīng)景即興的詩(shī)，來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，從現(xiàn)實(shí)生活中獲得堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我一向瞧不起空中樓閣的詩(shī)�！彼佌伈毟缾�(ài)克曼:“我只勸你堅(jiān)持不懈，牢牢地抓住現(xiàn)實(shí)生活�！边@些話雖然平常，卻是至理。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感13
這段時(shí)間，我閱讀了魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，收獲真多！
百草園是魯迅小時(shí)候的一個(gè)小樂(lè)園，里面有各種各樣的野草、野花、中藥等植物。魯迅還聽(tīng)說(shuō)何首烏根有點(diǎn)像人形，吃了便可以變成神仙。
百草園里不單有植物，還有動(dòng)物，比如：鳴蟬、黃蜂、云雀、蟋蟀等小動(dòng)物。后來(lái)百草園賣(mài)給了朱文公的子孫了。
百草園夏天的鳥(niǎo)鳴，冬天的云雀，都給魯迅帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。
出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋就到了三味書(shū)屋。
書(shū)屋是魯迅讀書(shū)、學(xué)習(xí)的地方。這里和百草園可完全不同了，它是“全城最嚴(yán)厲的書(shū)塾”，不但有戒尺，還有罰跪的規(guī)則。在書(shū)屋里只能攻讀經(jīng)書(shū)，別的`學(xué)問(wèn)是不能問(wèn)的。難怪稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾呢！
在書(shū)屋的后面有個(gè)園子，當(dāng)先生讀書(shū)入神的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)偷偷地溜出去玩，真是有意思！
《從百草園到三味書(shū)屋》一文里，魯迅用樸實(shí)的寫(xiě)法，描繪出了百草園是妙趣橫生的兒童樂(lè)園，也表達(dá)出了書(shū)屋對(duì)學(xué)生的束縛。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感14
今天，學(xué)了《從百草園到三味書(shū)屋》后，我懂得了很多。
首先，說(shuō)說(shuō)在這課我學(xué)到的詞語(yǔ)吧，確鑿，菜畦，輕捷，臃腫，鑒賞，人跡罕至，無(wú)從，人聲鼎沸等。好句：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹(shù)，紫紅的桑葚，也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了，這句話的寫(xiě)法很好，運(yùn)用從低到高寫(xiě)靜物從高到低寫(xiě)動(dòng)物。這種寫(xiě)法以后在寫(xiě)作中很有好處。
其次，是本文表達(dá)的主旨，雖然在寫(xiě)三味書(shū)屋時(shí)，用百草園的自由快樂(lè)襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味，但主要是想寫(xiě)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真，幼稚，歡樂(lè)的心理。
最后，是動(dòng)詞用的好，如：“掃開(kāi)一片雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的`竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了，”這段話運(yùn)用一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確而細(xì)致地寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，同時(shí)也寫(xiě)出了兒童的興奮，驚喜之余，我也可以寫(xiě)一段如：他推開(kāi)門(mén)，徑直走進(jìn)來(lái)，拿起桌子的書(shū)，轉(zhuǎn)身走向他自己的座位，坐了下來(lái)，翻開(kāi)書(shū)，認(rèn)真地讀了起來(lái)。
《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章寫(xiě)很好，大家可以去讀一讀哦。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感15
我全神貫注地讀了《從百草園到三味書(shū)屋》，這篇文章是魯迅寫(xiě)的。
魯迅家后面有一個(gè)很大的園子，相傳叫百草園，那是魯迅的樂(lè)園。魯迅常來(lái)這里捉蟲(chóng)子。傳說(shuō)在百草園里有一條赤練蛇和美女蛇。魯迅小的時(shí)候是在三味書(shū)屋上學(xué)的。出門(mén)向東，不到半里，就是他先生的家。第三間是書(shū)房，墻上有一塊匾，匾下是一幅畫(huà)著梅花鹿的畫(huà)。
三味書(shū)屋
我去了百草園。百草園非常大，園子里有一口井，還有一座假山，山上有很多野草，旁邊是很大的一棵香樟樹(shù)。園子那邊有幾塊菜地，種著許多白菜。
我還去了三味書(shū)屋。正中央有一個(gè)匾和一幅畫(huà)。中間是先生的'座位，旁邊是學(xué)生的座位。魯迅座位在墻角。為了不讓自己遲到，魯迅在桌子上刻了一個(gè)“早”字。
百草園
我對(duì)魯迅的印象很深刻。因?yàn)槲业桨俨輬@和三味書(shū)屋旅游過(guò)，還讀過(guò)魯迅的文章。諺語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”這句話很經(jīng)典。
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