- 《我的教育理想》讀書心得體會 推薦度：
- 《我的教育理想》讀后感 推薦度：
- 《我的教育理想》讀書心得 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《我的教育理想》讀后感2篇
認真品味一部名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀后感呢？到底應如何寫讀后感呢？以下是小編整理的《我的教育理想》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我的教育理想》讀后感1
說起朱永新，相較于其響當當?shù)闹焓虚L稱呼，我更樂意稱其老師，因為感覺親切。簡單而尊敬地道一聲“朱老師”，仿佛一下子距離近了許多，讀他的書也就更容易融入和沉醉。
很多時候，讀類似理想化的作品，我總覺得理想就是所謂紙上談兵，夸夸其談，洋洋灑灑說了許多美妙的東西，而真正能夠在現(xiàn)實中存活或者構(gòu)成藍圖的卻零零星星。如今讀《我的教育理想》，卻不盡然，朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個夢想，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。
打開扉頁，幾行字很醒目：
《我的教育理想》——洋溢著理想與激情的教育詩篇，
——充溢著睿智與灼見的杏壇語，
——教育家的人文關(guān)懷與世紀末的沉思，
——管理者的教育情結(jié)和新千年暢想。
我細細地讀著、品著、感受著、也激動著。穿行在新教育之夢的旋律中，我思緒萬千，如有陣陣春風 ，令人希翼無限，如有夏日涼風，倍感怡然，又如有冬日北風，讓人猛然醒悟……在散發(fā)著馨香的紙頁間，我讀到了一種更豐盈、更完善、更令人向往的夢，那就是新教育之夢——閃爍著理想的光輝、人性的光輝的新教育之夢!
“一個理想的教師應該是的天生不安分，會做夢的教師”�！安蛔屇贻p時美麗的.夢想隨歲月飄逝�！边@幾句話我讀了又讀，讀了再讀，越讀越覺得這就是寫給我的，雖然有些一廂情愿�？墒俏掖_實覺得這句話對我很重要。我們每個人都該有這樣的理想啊，我們每個人都該做做自己的教育之夢啊。踏出師范的門檻，我是帶著美麗的夢想跨進陸橋這片故土的，日復一日瑣碎的工作、忙碌的生活，等再回首，只覺自己已漸蒼老。我突然之間好感動，因為那是理想，而現(xiàn)實永遠和理想存在很大的距離。我想這輩子我不一定能成為如何如何的人，只是希望能縮短這中間的差距，只希望那夢想依舊美麗。
“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”有些教師，他教一年，然后重復五年、十年乃至一輩子;有些教師，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的教師與一個教了一年卻又重復了一輩子的教師，
他們的成就是不一樣的。因此，作為一個教師，我覺得應該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。
當我讀完了上篇，有一個詞語對我印象深刻：“不教之教”�！安唤讨獭保髡哒f這是他心目中教育的最高境界，學生自己教育自己。可是現(xiàn)實生活中，我們有太多的老師抱著錯誤的觀念：“學生自己教育自己，那要老師來干什么�！笔聦嵣�，總有一天，教師是要退出孩子成長的舞臺，孩子不可能永遠接受教師的指導和教育。因此就該讓孩子盡早盡可能地獨立生活、學會獲取知識的方法、懂得于人交際的技巧等等。他們才能在生活中游刃有余。
而反思自己的教育教學工作，在這個詞上做得非常不夠。作為二年級的老師，我經(jīng)常和家長這樣交流：“千萬不要小看我們的孩子，可能有些事情他第一次會做得不夠好，甚至有點遭，但是請您一定相信自己的孩子是能夠完成這項工作的。請您耐心的指導他，您會欣喜地發(fā)現(xiàn)第二次，他進步了。第三次，他做得很棒。第四次，他是你的驕傲了�！痹谄綍r的工作中，孩子們出錯的事情實在太多了，絕大部分，我都能耐心的指導并鼓勵他們繼續(xù)嘗試�？墒怯龅綍r間緊急或是事情繁多的時候，我有時就會違背原則，搖搖頭，幫著他們完成。這樣，他們永遠都只是孩子，只是我的學生，而永遠成不了我的幫手。在教學工作中，很多事情我都喜歡親歷親為，其實一些事情完全可以放手由孩子們自己完成，而這些我都知道，只是怕他們做不好，到時我反而更麻煩，我想很多老師都會和我有同樣的想法�！安唤讨獭保业冒阉鳛樽毅懥�。
說句心里話，我覺得我們學校在很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育理想在走了，但可能限于探索和嘗試階段，我們還無法很深刻地體會新教育的甜蜜，于是咀嚼著朱老師的文字，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實，不禁有了許多感慨和欣喜。
品讀《我的教育理想》是種享受，是與作者分享理想教育的快樂。品讀《我的教育理想》也是一種痛苦與孤獨，因為對理想的、快樂的教育多了份思考、牽掛。感謝朱老師提供如此美味的精神食糧，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導和教誨，《我的教育理想》將時刻警醒著自己去做一個新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學生”。
他們的成就是不一樣的。因此，作為一個教師，我覺得應該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。
當我讀完了上篇，有一個詞語對我印象深刻：“不教之教”�！安唤讨獭�，作者說這是他心目中教育的最高境界，學生自己教育自己�？墒乾F(xiàn)實生活中，我們有太多的老師抱著錯誤的觀念：“學生自己教育自己，那要老師來干什么�！笔聦嵣�，總有一天，教師是要退出孩子成長的舞臺，孩子不可能永遠接受教師的指導和教育。因此就該讓孩子盡早盡可能地獨立生活、學會獲取知識的方法、懂得于人交際的技巧等等。他們才能在生活中游刃有余。
而反思自己的教育教學工作，在這個詞上做得非常不夠。作為二年級的老師，我經(jīng)常和家長這樣交流：“千萬不要小看我們的孩子，可能有些事情他第一次會做得不夠好，甚至有點遭，但是請您一定相信自己的孩子是能夠完成這項工作的。請您耐心的指導他，您會欣喜地發(fā)現(xiàn)第二次，他進步了。第三次，他做得很棒。第四次，他是你的驕傲了�！痹谄綍r的工作中，孩子們出錯的事情實在太多了，絕大部分，我都能耐心的指導并鼓勵他們繼續(xù)嘗試�？墒怯龅綍r間緊急或是事情繁多的時候，我有時就會違背原則，搖搖頭，幫著他們完成。這樣，他們永遠都只是孩子，只是我的學生，而永遠成不了我的幫手。在教學工作中，很多事情我都喜歡親歷親為，其實一些事情完全可以放手由孩子們自己完成，而這些我都知道，只是怕他們做不好，到時我反而更麻煩，我想很多老師都會和我有同樣的想法�！安唤讨獭保业冒阉鳛樽毅懥�。
說句心里話，我覺得我們學校在很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育理想在走了，但可能限于探索和嘗試階段，我們還無法很深刻地體會新教育的甜蜜，于是咀嚼著朱老師的文字，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實，不禁有了許多感慨和欣喜。
品讀《我的教育理想》是種享受，是與作者分享理想教育的快樂。品讀《我的教育理想》也是一種痛苦與孤獨，因為對理想的、快樂的教育多了份思考、牽掛。感謝朱老師提供如此美味的精神食糧，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導和教誨，《我的教育理想》將時刻警醒著自己去做一個新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學生”。
《我的教育理想》讀后感2
朱永新是蘇州市副市長，蘇州大學教授、博士生導師，中國心理學會常務理事。他著有《中華教育思想研究》、《我的教育理想》等著作。
拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》，其中幾句話深深打動了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索�！蔽也挥傻冒粗鴷欣硐虢處煹摹皹藴省比ミ祮栕砸眩何沂遣皇且粋�胸懷理想，充滿激情和詩意的教師?我是不是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師?我是不是一個善于合作、具有人格魅力的教師?我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?我發(fā)現(xiàn)，我對上述問題的回答缺乏信心。于是，在以后的工作中，我一直以這些標準來激勵自己，要求自己，促進自己。
一、理想是我前進的目標。
理想是人們奮斗的目標，有了它才有了前進的航向。有一則故事：三位砌磚的工人正在工作，有人問他們在做什么，他們的回答各不相同。一個說“砌磚”，一個說是“賺工資”，而第三個則自豪地說：“我正在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子�！闭怯辛诉@一遠大的理想，后來這個人成了一位著名的建筑大師，而另兩位工人則一生默默無聞。
教師從事的工作是為了學生的一生發(fā)展負責，歷史的使命感和責任感更需要每位教師都為自己設置一個目標，使自己的行為能鎖定在這個目標上，不斷地進行自我挑戰(zhàn)。剛踏上工作崗位的我，面對孩子們渴求知識的熱情，追求真理的執(zhí)著，被深深地感染。我蹲下身子走進他們中間，和他們一起徜徉于學習的海洋，一起采擷智慧的火花，我快樂著孩子的快樂，煩惱著孩子的煩惱，幸福著孩子的幸福。我愛教育事業(yè)，因為教育賦予我嶄新的生命;我愛學生，因為學生賜于我無限的動力;我更在乎學生，僅僅因為學生在乎!隨著新課改的到來，我不禁產(chǎn)生困惑：如何上好數(shù)學課?帶著困惑，我樂此不疲地追尋著我心目中理想的數(shù)學課堂�，F(xiàn)在的我心中經(jīng)常追問，什么是真正的教育?愛因斯坦說：“教育應該使提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務來負擔�！蔽一砣婚_朗。因為有了這些追問，才使我的工作和生命更有意義。
二、認真是我工作的態(tài)度。
回首這二十多年的工作，我用一個詞概括我的工作態(tài)度，那就是認真。認真是一種嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，而“態(tài)度決定一切”。學生是正在成長的、具有鮮明個性的活生生的個體，這無疑要求我要像對待綠葉上的露珠一樣認真精細的善待每一位學生。
如何讓學生享受教育，享受語文?課堂是基點，是生命的源泉。一直記得一位名師的話：“用一生的時間去備課!”我感覺到這句話的份量，正是在它的指引下，踏踏實實地鋪展我的教育歷程。我認真學習教育新理念，創(chuàng)造性使用教材，為學生創(chuàng)設富有情趣和挑戰(zhàn)的問題情境，引導學生主動參與學習。課堂中時而靜謐無，時而歡呼雀躍，激烈的男女擂臺賽總是讓他們忘了下課，即使下課也意猶未盡。在探究學習中，學生愛動腦筋了，會動腦筋了，膽子小的敢上臺了，膽子大的儼然一個小老師。他們每一個會心一笑使我欣慰，每一個搖頭皺眉使我不安，促使我深刻反思，及時調(diào)整。正因為時刻把學生裝在心里，才使我堅持上好每一堂課，才使我教學能力得到提高，為學生的生動活潑發(fā)展，撐起一方藍天。
認真的人會時時處處都完善細節(jié)。教育家烏申斯基說過：作為認真的教師，應懂得：教育無小事，事事為育人;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。教師的人格，就是教育的一切。我一直用它規(guī)范自己的言行，學為人師，行為世范。在與學生交往中我用一雙認真的眼睛，對待學生成長中的問題，見微知著，及時指點，對于成長中的亮點，善于捕捉，及時鼓勵。
三、學習是我進步的階梯。
在知識爆炸的時代，學會學習，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，是教師最緊迫的任務。勤于學習，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。向書本學習，向同事學習，利用網(wǎng)絡學習，向?qū)嵺`學習，向孩子學習，是我學習的法寶。
向書本學習，博覽群書。一本好書像一艘船，能帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說：“教書的人啊，自己先就不讀書，這可怎么得了!”所以，我要求自己用有限的時間“讀”最多的書，用眼睛用耳朵，用雙手，用心靈……我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書生……大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心;我讀教育報刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學設計，它們是我工作的好幫手，形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學修養(yǎng)、道德素養(yǎng)，所以經(jīng)典的文學名著更不應該束之高閣，而成為我們平時經(jīng)常享受的'精神食糧。
利用網(wǎng)絡學習，不斷提高自己的信息素養(yǎng)，熟練的運用計算機獲取、傳遞和處理信息。記得我最早接觸的是人教，在那兒碰到了很多優(yōu)秀敬業(yè)的老師，他們和我一樣年輕，卻已經(jīng)取得了很多的成績，這無疑給我的成長起到了很大的促進。
向?qū)嵺`學習，實踐出真知灼見，實踐長才干。在學習借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學習，我大量閱讀各種教育教學雜志，由看教案發(fā)展到看論文，由此我成了學習的好手;然后在不斷學習中不斷實踐，在不斷實踐中不斷反思，思考教學成敗，思考創(chuàng)新教法;接著在不斷反思中不斷總結(jié)，在不斷總結(jié)中不斷提煉;最后在不斷總結(jié)中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的教學水平就是這樣慢慢得到進步的。
向孩子學習，努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。我經(jīng)常抱著一顆非常年輕的心，與他們溝通，去理解他們，才贏得了他們的喜歡和信任。
一本書上講到教師應當有三歷：學歷、經(jīng)歷和閱歷。我不一定能行遍萬里路，讀遍萬卷書，但我會使自己成為一個永不停止讀書、探索、思考、寫作的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習慣�！爸v臺上循循善誘，身后留下的，惟有藏書萬卷�！边@便是熱愛讀書，積極進取的我的真情告白。
如果汗水可以積攢，我們的黃河將會更長，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山。又是在一本書上看到這么一段話：“教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教書匠甘于平凡，而教育家追求卓越�！蔽蚁胛視x擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠，我所做的很微不足道，比我優(yōu)秀的人還有很多很多，但我一直相信厚積才能薄發(fā)，認真的人最接近成功!
【《我的教育理想》讀后感】相關(guān)文章：
我的理想教育心得體會08-25
我的教育理想讀后感03-15
《我的教育理想》讀后感02-27
【熱】《我的教育理想》讀后感03-13
《我的教育理想》讀書心得03-29
我的教育理想讀書心得02-28
《我的教育理想》讀后感11篇03-13
《我的教育理想》讀后感(7篇)03-13
《我的教育理想》讀后感(11篇)03-13